我與老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的我與老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我與老師作文1
都說老師是辛勤的園丁,是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛我們的教師,把所有的知識(shí)都無私的奉獻(xiàn)出來。深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,清晨的路上數(shù)你行的最早,教室是你的家園,講臺(tái)是你的舞臺(tái),教科書是你的指明燈,學(xué)生就是你可愛的孩子。你把知識(shí)傳授給了我們,是你教給了我們怎樣做人,讓我們懂得了更多的道理,才使我們對(duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。
小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖,黑板是你譜寫藍(lán)圖的地方。上課鈴是你奮斗的號(hào)角,一路上把汗水拋在腦后,學(xué)生的成績您澆灌的碩果。
我和張老師還發(fā)生過很多小故事。她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài),便是我們的班主任張老師,她有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,與我們相處三年了。
張老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師,我也不例外。
記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在張老師上語文課的時(shí)候大膽地畫起來了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚,而我卻依然在津津有味地畫畫。張老師非常著急和生氣,好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說:“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績有些下降了,這樣下去怎么行?”聽到了張老師的批評(píng),我真不理解,覺得她太不給情面了。后來,我的成績又有了進(jìn)一步的提高,最終弄明白了張老師的苦心,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感動(dòng)了我。這使我發(fā)現(xiàn)了張老師的又一個(gè)特點(diǎn),對(duì)工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí),或者遇到困難解決不了,張老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
張老師,您將是我成長的過程永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,張老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到許多知識(shí),她也無怨無悔,她是無私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲,張老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里。教師節(jié)馬上就要到了,我在這里為張老師祝福,愿她事業(yè)一帆風(fēng)順,健健康康。
我與老師作文2
親愛的老師:
您還好嗎?
不知有多少次,我靠坐在窗邊,望著窗外綻放的白色花朵,不禁想起我們初次見面時(shí)的場景,腦海中浮現(xiàn)出您溫婉和藹的笑顏。埋藏心底的話,卡在喉間,怎么也說不出口。今天,借著這篇作文,我想問問您:還記得我們的約定嗎?
老師,我清楚記得我們的第一次見面。那時(shí)的你,上身穿著白色上衣,下邊是青色的碎花裙,就那么安靜地坐在講臺(tái)上,像極了書上的仕女圖。我挽著媽媽的手,望了您半天也沒開口說話,因?yàn)槲覍?shí)在不忍心破壞這美好的一幕?墒,您還是發(fā)現(xiàn)了我,我至今還記得,您當(dāng)時(shí)那抹停留在唇邊的笑,是多么燦爛,連雙眼,也含著滿滿的笑意。小學(xué)時(shí)的我,是內(nèi)向的、懦弱的、自卑的,在踏進(jìn)初中這扇大門的一瞬,一股隱隱的不安、惶恐從心頭蔓延。我是多么幸運(yùn)遇到了您!是您那安撫似的一笑,掃去了我心底的陰霾,您的笑,我銘記在心!
老師,還記得您住院的那些時(shí)日嗎?那時(shí)的你,穿著醫(yī)院的病服,半躺在床上,臉色蒼白又憔悴,一雙眼失去了往日的神采,微微有些紅腫,平日里秀挺的鼻子卻由紗布包扎著。雖然您依舊在笑,卻顯得那么苦澀。老師,如果那個(gè)頑劣少年向您揮動(dòng)拳頭時(shí),我們不是圍觀而是及時(shí)阻止,那么那一幕將不會(huì)發(fā)生!您可知道,您住院后不久,我、A君、B君曾安靜地站在門外,透過玻璃往里邊望,忍不住,流了淚。老師,對(duì)不起,我們幾十個(gè)人都沒有站出來保護(hù)您。對(duì)不起,老師,真的對(duì)不起!老師,您還記得我們在醫(yī)院的最后一次談話嗎?我知道,您累了,倦了,厭了,所以才將無盡的傷痛咽入腹中,不想讓我們看到您脆弱的一面。那次,我和您約定,無論我們相距多遠(yuǎn),無論這世界怎么變,我們都是永遠(yuǎn)的朋友!
老師,感謝命運(yùn)讓我們相遇。請您,一定要幸福、安康!
您的學(xué)生:×××
20xx年6月17日
我與老師作文3
我喜歡看書,是個(gè)快樂的'讀書人,然而,最令我難忘的是我與老師共讀書的時(shí)光。
我的老師姓葉,瘦瘦的,鼻梁上架著一副眼睛。鏡片下的那雙眼睛透出了智慧的光芒。
最欣賞老師的朗讀,很難想象那樣瘦弱的身軀怎么會(huì)迸發(fā)出那么多的熱情。時(shí)而如潺潺的流水,緩緩而來;時(shí)而如奔涌的江河,激情四射;老師的聲音帶我們走過了祖國的大江南北,春夏秋冬。
課余時(shí)間,我經(jīng)常請教老師如何閱讀與寫作,和老師猶如一對(duì)親密無間的朋友。我們談?wù)撝S多書籍,在交談中見識(shí)了魯賓遜的智慧和勇敢,感嘆賣火柴的小女孩的孤苦無依,欣賞朱自清的《荷塘月色》,領(lǐng)略李白的豪邁氣概等等。我們對(duì)書的不同的見解,通過各種方式來交流。我有個(gè)習(xí)慣,讀書中碰到好詞好句總是及時(shí)摘錄下來。老師知道后,叫它“采蜜本”,說我就像蜜蜂般,在書海中貪婪地吮吸著。老師經(jīng)常介紹好書給我,每次讀到一本好書,總會(huì)發(fā)表一些感想,然后用E—MAIL發(fā)給老師,老師常常放棄休息時(shí)間不厭其煩地為我修改,指出我的不足,精彩的點(diǎn)評(píng)讓我茅塞頓開!
記得有一次,我寫了一篇關(guān)于爺爺?shù)淖魑模哉J(rèn)為寫的很好,興沖沖地拿給老師看。老師拿起作文,仔細(xì)地看了起來,老師看著看著,眉頭便皺了起來,像個(gè)老虎似的。老師給我的評(píng)語是不合格,她說:“這篇作文寫得不好啊!太平淡了,沒有把爺爺?shù)奶卣髅鑼懗鰜,?xì)節(jié)描寫不夠到位。這樣吧,你先回去觀察一下爺爺,再根據(jù)我說的一些建議,修改一下吧!”唉,該怎么修改呢,我皺著眉頭想了起來。想到爺爺那翹著二郎腿,悠閑地抽煙的樣子,那“三毛”的頭頂以及露著一個(gè)一個(gè)洞的牙齒,便“嗤嗤”地笑。我回到家,坐在沙發(fā)上,盯著爺爺左看右看,他走哪我跟哪,又觀察他抽煙的模樣,嘴里還念念有詞,爺爺笑著說:“你干嗎啊,老跟著我干什么?”我“嘻嘻”一笑,便跑開了。經(jīng)過我一番認(rèn)真的修改和老師的指導(dǎo),撕了一張又一張紙,終于,一個(gè)栩栩如生的爺爺躍然紙上!
當(dāng)然,有時(shí)我的一些見解,也常常得到老師的表揚(yáng),老師鼓勵(lì)我多投稿,在老師的指導(dǎo)下,我的多篇小文章上報(bào)了。我體會(huì)到了寫作的快樂。更加喜歡看書了。
就這樣,來來往往中,我們師生的情誼更深了!如果說書是知識(shí)的海洋,那么老師就是領(lǐng)航人,您真正讓我成了一個(gè)快樂的讀書人,萬里云空,任我翱翔!
我愛讀書,更愛與老師共讀書的時(shí)光,與老師共品書香,讓我收獲了知識(shí)、收獲了快樂和啟迪,更從中體會(huì)到了老師為我們付出的努力和汗水! 我愛您!老師!
我與老師作文4
我今天五年級(jí)了!教我的語文老師一直沒變,她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊國葵老師,楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情,讓我一一講來……
從二年級(jí)開始,我就被分到了楊老師的班上,因?yàn)槲沂切律,不認(rèn)識(shí)楊老師,不管朗讀、回答問題,我總是會(huì)很小聲,幾乎不舉手……一天,上語文課,語文老師問了我們一個(gè)問題,我十分想回答,可我沒有自信,我害怕說錯(cuò),害怕被同學(xué)嘲笑,被老師責(zé)罵!老師似乎看透了我的心事,忽視了原來的回答問題積極的同學(xué),選擇了我回答問題。我驚惶無措,我慢慢地站起來,矗立在那兒,老師問我:“黃瑾同學(xué),請你把這題答案說出來!”
“我……”
“沒事,說錯(cuò)了不要緊”
“這題的答案是……”我鼓起了勇氣,一詞一詞地回答,老師舉起了手,我以為老師要拿起棍子呢!老師伸在半空的手“啪啪”響了起來!是老師在鼓掌,“黃瑾同學(xué)說對(duì)了答案!讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅!從此后,我回答問題積極了,朗讀又大了!十分積極!考試成績很好,一直上升!
4年級(jí)的時(shí)候,我考試考了98,全班第一,老師也十分贊揚(yáng)我!可是,我迎來了再一次的考試,因?yàn)榭剂说谝,我也不禁驕傲了起來!這次考試,我卻只有89,下降了10分,老師卻不怪我,摸摸我的頭:“黃瑾,以后不要驕傲了,好嗎?繼續(xù)努力,第一說不定下次就是你!”有了老師的鼓勵(lì),我是十分勤奮,后來語文考試沒有考過90以下!
我跟楊老師熟悉了,我們是“好朋友”了!我經(jīng)常去辦公室,跟老師談一些話,什么家常話之類的,和楊老師十分親熱!
楊老師會(huì)鼓勵(lì)我,使我學(xué)習(xí)的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒!
我與老師作文5
成長道路上,我們會(huì)汲取許多營養(yǎng)。有一種養(yǎng)分,它像甘甜的清泉滋養(yǎng)大地一般,滋潤著我們的心田,這就是老師的關(guān)愛。我就有這樣一位奧數(shù)老師——原三改。
原老師戴副眼鏡,短發(fā)齊耳,看上去特別精神,臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的笑容。她個(gè)子不高,身材瘦削,別在腰間的擴(kuò)音器格外顯眼,活像傣族的象腳鼓。
有一件事,我曾經(jīng)埋怨了原老師好久。那是剛上奧數(shù)課時(shí),因?yàn)閷懝P記,我的頭發(fā)像金鐘罩把整個(gè)腦袋扣在桌面上,光線全遮沒了。整節(jié)課,我?guī)缀醵荚谵鄞沟孟耖T簾的長發(fā)。下課后,原老師“鬼鬼祟祟”地找到我老爸,列舉了我那讓女孩子夢寐以求、烏黑油亮秀發(fā)的“危害”,最后她一錘定音:“最好是——咔嚓,剪掉!”想象一下沉魚落雁、閉月羞花的“蘿莉”轉(zhuǎn)眼要成“假小子”,我當(dāng)然一萬二千個(gè)不愿意!但抗議無效,對(duì)老師惟命是從的老爸直接拉我進(jìn)了理發(fā)店。看著秀發(fā)伴著剪刀“咔嚓”聲飄落,我悵然若失。
第二天,我一踏進(jìn)教室門,頓時(shí)炸開了鍋。女生們驚叫連連,男生們不停取笑:“哎,不看課本上的名字,還以為新來了轉(zhuǎn)校生呢!”我暗暗埋怨:害苦我啦!
今年暑假,原老師要我上強(qiáng)化班。我極力反對(duì),但最終拗不過她。第一節(jié)課我就心不在焉,她感到了我的異常,下課后立刻找我“促膝談心”。
“這課難不難啊?”
“難!”她話音未落我便答道。
“可以試一試啊!”老師語重心長地說:“你想想,你能從慢班的慢生成為快生,難道就不能成為快班的快生嗎?”
“老師,快班高手如云,我沒信心!
“我教你‘獨(dú)門秘笈’——學(xué)習(xí)三部曲:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課中專心聽講,課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。好好干!Ibelieveyou!”原老師的眼里充滿著希冀。
第二天發(fā)資料時(shí),我發(fā)現(xiàn)別人都只有一張,而我呢,卻有一大本。每一張都按課程順序排好,裝訂得整整齊齊。我豁然開朗,明白了老師的良苦用心——為了讓我更好地預(yù)習(xí)。我撫摸著資料本,一股暖流涌上心頭。
原來,老師時(shí)刻在無微不至地關(guān)心我。∮谑,我暗暗下定決心:快班的尖子生,我來了!
我與老師作文6
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是今下半年開學(xué)剛剛接我們的。返校那日,在辦公室里與她初見時(shí),她正彎著身子拖地?吹轿覀儯痤^,笑著打了聲招呼,便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余,但除此之外,卻再?zèng)]有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因?yàn)閯傞_始還未適應(yīng)的緣故罷,總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué),也不及他溫潤,對(duì)我們似乎太過嚴(yán)格了些,作業(yè)較以往愈多,查的也愈緊了,這對(duì)習(xí)慣了先前自由,安適的生活的我們頗有些不適應(yīng),但隨相處之時(shí)愈久,相處之情愈深,漸漸的,我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。
老師是極負(fù)責(zé)任的,平日常與鈴聲相伴,盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識(shí)。師者,傳道,授業(yè),解惑也,這為師的三大基要準(zhǔn)則,她都一一篤行,并都做得很好。
月考之前,躊躇滿志要拿滿分,考后自我感覺良好,可待批改下來,卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè),聽老師評(píng)點(diǎn),和藹中不失嚴(yán)肅,似鵲鳴鶯啼時(shí),突拂過桃園的一股勁風(fēng),我暗自思揣,“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過了。
許是因?yàn)槔蠋熆吹闹匚,又許是因?yàn)椤皻ⅰ闭n代表易起到“儆猴”的作用,抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時(shí)候沒完成作業(yè),她對(duì)于我總是不會(huì)手軟的,我也順便搭了這趟“煉”的快車,逐步增益我所不能。
我承認(rèn)我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病,對(duì)于某些事情總是不甚精明,倘使我現(xiàn)在多了些細(xì)密的話,這便得歸益于老師的教誨了。
我與老師作文7
這天中午,同學(xué)們都在干自己的事情,數(shù)學(xué)張老師走進(jìn)了教室:“請大家停一下,我來查一次口算本!蔽乙宦牐偷嘏牧艘幌伦约旱哪X袋,心想:。〔缓,我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦!
老師已經(jīng)來查了,慌忙之中,我竟脫口而出:“我的口算本沒有帶……”說完這話,我已經(jīng)后悔了,但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當(dāng)面打開書包,我一下子變得慌張起來,心里有如一團(tuán)亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本,用手遮著那本口算本,張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲,一下抽出本子在空中揚(yáng)了一下又問我原因,為了維持最后一點(diǎn)自尊,我尷尬地狡辯道:“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話,就把我?guī)нM(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評(píng):“你還想說些什么?”我一下子愣住了,抬頭看著面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問:“還有什么理由能解釋這件事,再給你想幾分鐘!边@時(shí)的我,已經(jīng)明白了張老師的用意,她不想用批評(píng)幫助一個(gè)說謊的孩子,我暗下決心一定要承認(rèn)錯(cuò)誤,但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣,老師一直用微笑等待著,我看到老師的眼神中不僅有耐心,還有一種鼓勵(lì)和期待。終于,我憋不住了,向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。由于緊張,我有些語無倫次,“以后請老師相信我,放我一馬!崩蠋熉牶蟆皳溥辍币宦曅α顺鰜恚抑览蠋煂(duì)我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷,我感受到了主動(dòng)改過的輕松,也更讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)張老師。至今,老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
我與老師作文8
我今天五年級(jí)了!教我的語文老師一直沒變,她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊國葵老師,楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情,讓我一一講來…… 從二年級(jí)開始,我就被分到了楊老師的班上,因?yàn)槲沂切律徽J(rèn)識(shí)楊老師,不管朗讀、回答問題,我總是會(huì)很小聲,幾乎不舉手……一天,上語文課,語文老師問了我們一個(gè)問題,我十分想回答,可我沒有自信,我害怕說錯(cuò),害怕被同學(xué)嘲笑,被老師責(zé)罵!老師似乎看透了我的心事,忽視了原來的回答問題積極的同學(xué),選擇了我回答問題。我驚惶無措,我慢慢地站起來,矗立在那兒,老師問我:“黃瑾同學(xué),請你把這題答案說出來!” “我……” “沒事,說錯(cuò)了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣,一詞一詞地回答,老師舉起了手,我以為老師要拿起棍子呢!老師伸在半空的手“啪啪”響了起來!是老師在鼓掌,“黃瑾同學(xué)說對(duì)了答案!讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅耍拇撕,我回答問題積極了,朗讀又大了!十分積極!考試成績很好,一直上升! 4年級(jí)的時(shí)候,我考試考了98,全班第一,老師也十分贊揚(yáng)我!可是,我迎來了再一次的考試,因?yàn)榭剂说谝,我也不禁驕傲了起來!這次考試,我卻只有89,下降了10分,老師卻不怪我,摸摸我的頭:“黃瑾,以后不要驕傲了,好嗎?繼續(xù)努力,第一說不定下次就是你!”有了老師的鼓勵(lì),我是十分勤奮,后來語文考試沒有考過90以下! 我跟楊老師熟悉了,我們是“好朋友”了!我經(jīng)常去辦公室,跟老師談一些話,什么家常話之類的,和楊老師十分親熱! 楊老師會(huì)鼓勵(lì)我,使我學(xué)習(xí)的船沒有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒!
我與老師作文9
在我的印象中,發(fā)生在我身上的有許多故事,有歡樂的,也有傷心的,尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕,最令我感動(dòng)的是開學(xué)后發(fā)生的一件事。
那天中午,最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。李老師提出了兩點(diǎn)規(guī)律,讓我們把這兩條規(guī)律綜合起來,再得出一個(gè)新的結(jié)論。我苦苦凝思,也沒能想出來,只能漫無目的地?cái)[弄著這兩條規(guī)律。誰知道李老師叫我回答這道問題,我一下子愣住了,慢吞吞地站起來。李老師嚴(yán)肅地說:“把這兩條規(guī)律合成一個(gè)結(jié)論是怎樣的?”我緊張極了,額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠,猶如一只貝飛快地把石頭磨成珍珠。
“想了這么久還沒想出來?”李老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來,把我的脊背、臉頰射得火辣辣的像被火燒一樣。李老師又叫了另一位同學(xué)說,才讓我坐下。排隊(duì)放學(xué)的時(shí)候,李老師把我叫了出來,走在隊(duì)伍后面。我的心像一只活潑亂跳的兔子一樣四處撞,竟然做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。李老師語重心長得我說:“岑嘉瑤,你怎么能這樣,要認(rèn)真聽講才行。你想想,一個(gè)優(yōu)秀生被批評(píng)多丟臉呀……”我聽著聽著,一陣心酸涌上心頭,把肩膀都凍得麻了,該死的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒,我抽著鼻子,假裝擦掉眼睛里的沙子,偷偷地抹掉眼淚。
李老師講完了,讓我回到隊(duì)伍里去。我把頭埋得低低的,拖著像灌了鉛似的腿回到隊(duì)伍,同學(xué)夢想像剛才一樣向我投來詫異的目光。過了幾天上數(shù)學(xué)課時(shí),我舉手回答了幾道題,這幾道題恰恰沒有其他人舉手。放學(xué)時(shí),李老師在隊(duì)伍里贊揚(yáng)了我,同學(xué)們依舊向我投來目光,不過這一次是羨慕的目光。我的心里甜滋滋的,像吃了蜜糖一樣甜。
這時(shí),我突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦:教導(dǎo)我時(shí),不被其他同學(xué)知道,表揚(yáng)我的時(shí)候當(dāng)眾表揚(yáng),讓同學(xué)們知道我多么聰明,順便讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我深深的吸了一口氣,感到樹木茂盛了,空氣清新了,心情感到格外開朗。
我與老師作文10
每當(dāng)走進(jìn)大操場的看臺(tái)下,都能聽到哐哐的聲音。不用想,一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了。“老謝”就是我的模型設(shè)計(jì)課老師,為什么叫他老謝呢?因?yàn)槊看慰吹蕉紩?huì)覺得非常親切。
要說認(rèn)識(shí)老謝,那是一個(gè)學(xué)期前的事了。那時(shí)候,第一次上他的課,第一次看到他,心里只覺得這個(gè)老師有點(diǎn)狠。但上完第一堂課時(shí),我卻感覺得這個(gè)老師很好。漸漸的,我開始仔細(xì)觀察老謝了。他的眼神始終給人以親切感,頂著一頭白發(fā),看上去有點(diǎn)可愛。一天,正上著課,同學(xué)們各自制作著作品,一陣悠揚(yáng)的音樂聲在我們耳邊響起,“哈!這是誰在拉琴”我心里想著,大家的目光開始四處搜尋,只見老謝坐在一旁的椅子上,正饒有興致地演奏著手風(fēng)琴。
我驚訝地問道:“老謝,您老人家還會(huì)這個(gè)?”老謝不緊不慢的放下琴說:“年輕的時(shí)候?qū)W過,這琴用了好多年了,以前壞過,讓我給修好了。”聽他這么一說,我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學(xué),跟大家說:“你們完成了做作品,我給你們發(fā)糖吃,我這的好東西可多了!”哈!真是個(gè)可愛的老頭。
還有一次,老謝問我們:“你們的項(xiàng)目了準(zhǔn)備好了嗎?”“早準(zhǔn)備好了!我們要改無人機(jī)的預(yù)航系統(tǒng)!”這么一說,老謝立馬就精神了,“好!好!好!”這三個(gè)好一說出來,別提我們有多緊張了,不知這老謝在賣什么名堂呢。過了一會(huì),老謝跟我們說:“我原來學(xué)過這個(gè),但是不能外傳,你們加油!我相信你們!”這一說,讓我們也精神起來了,查資料、買零件,一切準(zhǔn)備就緒,我們胸有成竹、躍躍欲試!
漸漸的,我和老謝的關(guān)系越來越親近了。每次上課,他都要給我們講一遍他的得意門生們。我們每次都說:“您都說了好多遍了,還是別說了。”但老謝總是笑笑說:“哦,我忘了!笨!多可愛的一個(gè)老師,這就是我們的老謝,我的模型設(shè)計(jì)課老師。
我與老師作文11
這是我初一剛進(jìn)校不久發(fā)生的一件事了,但是回想起來是多么的深刻啊! 剛剛住宿一段時(shí)間,可是奇怪的事卻發(fā)生了,我們才認(rèn)識(shí),只是各知道名字罷了,都不是很了解!我的錢是放在抽屜里的,可是卻找不到了,宿舍也就那么大,能夠到哪里去呢?總是想不清楚,莫名其妙。自己也沒辦法做了一個(gè)愚蠢的決定但卻也是...每個(gè)人的錢包都拿了出來給我看,我很疑惑,為什么她們都能夠配合我,可是她卻不愿意呢?她越是這樣,自己就越覺得懷疑,這種懷疑難道自己不該有么?完全是錯(cuò)的?可是...如果我因?yàn)樗牟唤o看而不看,那么她們不是?所以我是必須去選擇看的!她似乎忍耐不住了,似乎快要爆發(fā)了那種神情...看就看誰怕你看啊她的語氣又使我...到底是一個(gè)怎么樣的人?為什么會(huì)成這種狀況,我真的想不通,自己的心中留下了一個(gè)印子,就是她?
不知道是誰,這件事老師也知道了我做了解釋,老師也明白我為什么這么做!我是做了錯(cuò)誤的,不能夠沒有證據(jù)的提出這種要求,但是她的態(tài)度也是一個(gè)方面,是這種態(tài)度才造成我的...老師知道我們因?yàn)檫@件事矛盾很深很深,就像是敵人一樣,沒有人能夠來化解,那么會(huì)是一個(gè)更不堪的發(fā)展,老師把我們幾個(gè)人叫了出來!也做了思想上的教育,老師說了她自己的同學(xué)事情事情發(fā)生了也就阻止不了了,但是同學(xué)一場只是那么短暫的,終究要分開,分開了才會(huì)覺得一切都是那么美好,現(xiàn)在需要的是各個(gè)的信任相信彼此,才會(huì)改變這一切的,對(duì)彼此都是一個(gè)好的結(jié)果,當(dāng)離別時(shí),再次約在一起那是多么快樂的一件事!
發(fā)生了這么一件事,自己也過于...使我們之間有了不開心的事情,可能是自己的無意也可能是...但是卻不應(yīng)該...
沒有想過兩個(gè)人的事情卻有這么多的人在這其中,共同解決了,雖然自己丟了錢,但是明白了一個(gè)道理,我覺得非常值得,把懷疑化為信任有什么不好?甚至...
其實(shí)每個(gè)人都有自己的個(gè)性,有自己的思想,但是卻不能始終跟著自己走,那只會(huì)造成不好的結(jié)果,信任其實(shí)很簡單,但是如果不選擇相信一次,那么卻永遠(yuǎn)也不可能擁有美好吧!
這世間的信任太少了,如果再多一些就不會(huì)是現(xiàn)在的了,我要感謝老師的提醒和關(guān)愛,和同學(xué)的相處才會(huì)更好。
多一些信任少一些懷疑吧!
我與老師作文12
在學(xué)校里有許多的老師,我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來和藹可親。
王老師對(duì)工作非常認(rèn)真,她總是把我們不知道的知識(shí)耐心地講解,每當(dāng)我們遇到了不會(huì)的題,她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做,讓我們懂得解題的思路。記得那一次,王老師給我們發(fā)了一張大卷子,讓我們做。頓時(shí),教室里十分安靜,沙沙的寫字聲,就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著,突然,遇到了一道難題,我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來,于是,在第二天下了語文課之后,我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題,將這道題給我講了一遍。可是,我根本聽不明白,于是,我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后,我仍然沒有聽明白,并且,因?yàn)榻淌依锾沉耍晕冶阏埱罄蠋熢俳o我講解一遍。老師并沒有對(duì)我著急,她知道我不理解句子的含義,于是又給我講了一遍,但是,在這時(shí)候打上課鈴了,我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題,特意在中午的時(shí)候,把我叫到辦公室里,給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力,最后,我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來,說:“原來這道題這么簡單!崩蠋熉犃酥蠡卮鹫f:“是啊。”說完,老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道,那天中午,老師利用中午的時(shí)間給我講題,都沒有休息。
老師,你是多么的偉大,把所有的知識(shí)都傳給了我們。您為了我們,不怕辛苦,不怕勞累,任勞任怨的操勞著。我下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),取得好成績,來回報(bào)您,不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
我與老師作文13
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門,我們就生活在老師的身邊,從一個(gè)愛哭的孩子逐漸變成一個(gè)有知識(shí)的少年。在這期間我與老師有許多的故事,使我終身難忘。
有一位教了我們?nèi)臧氲恼Z文老師——聶老師,她大約四十來歲,有一頭烏黑的頭發(fā),一雙黑溜溜的大睛,濃濃的眉毛。一看上去,她就是一位慈祥善良的老師。
聶老師上課幽默、風(fēng)趣,常常逗得大家捧腹大笑,使嚴(yán)肅的課堂變得活潑起來,學(xué)生沒有懼怕感,能暢所欲言地發(fā)表自己對(duì)課文的理解。聶老師上課也很生動(dòng),常常示范各種動(dòng)作,能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系,形象地展示給我們弄懂,并且融會(huì)貫通。
聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康,記得去年甲型H1N1流感肆虐,我也沒能逃脫病魔的威脅,發(fā)起高燒。我心里很著急,心想,落下功課可怎么辦?窗外,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮,大雪覆蓋地面,我躺在病床上,不停地發(fā)愁。到了晚上,我真的不敢相信自己的眼睛,聶老師竟冒著天寒地凍來到我家里,噓寒問暖。她說:“ 你安心養(yǎng)病,落下的功課我利用假期時(shí)間給你補(bǔ)回來!甭牭竭@句話,一股暖流頓時(shí)涌上我心頭,我真幸運(yùn)遇到了這樣一位關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生的老師。
聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康。記得我們剛上一年級(jí)的時(shí)候,大家都是新生,同學(xué)們之間彼此很陌生,怎么也不太習(xí)慣。聶老師就鼓勵(lì)同學(xué)之間互相溝通,互相幫助,參加各種課外活動(dòng),增進(jìn)彼此了解,培養(yǎng)我們積極向上的美好心靈。這樣一來,同學(xué)間有了親密無間的感情基礎(chǔ),很多同學(xué)的活潑外向型性格也開始表露無遺,教室里經(jīng)常充滿了歡聲笑語。
我無法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師,我從心底里愛著我的老師。
我與老師作文14
印象中,發(fā)生在我身上的有許多故事,有快樂的,也有悲傷的,尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕、千奇百怪。 老師你記的嗎。在幼兒院大班的時(shí)候,吃完中午飯就和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺。那個(gè)時(shí)候,我們睡室前不遠(yuǎn)處有一個(gè)百花齊放的花壇,花壇里有著許許多多的酸咪草,酸咪草酸酸的,又是有三片葉子的一種草。那時(shí),我還不懂事,只聽見其他的同學(xué)說這種草有維生素C,就真信了。所以,我每在睡覺前,總是要吃點(diǎn)酸咪草,補(bǔ)充補(bǔ)充維生素C。但這次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草,就直接全部塞到嘴里津津有味的嚼起來,啊真酸。《妓岬搅宋业难栏!不過,為了補(bǔ)充維生素C,我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后,我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會(huì)兒,肚子里就開始鬧了,我疼得在床上睡不著,一直翻來覆去的滾著。一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)我不舒服,就直接把我抬起來,三步并兩步的就把我送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室里。經(jīng)過一番檢查,校醫(yī)給我吃了一粒黃色的藥片后肚子就不痛了。隨后,老師又“護(hù)送著”我回去睡覺了。 曹老師你記的嗎,四年級(jí)發(fā)生的事情嗎,那天中午,最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。曹老師您提出了兩點(diǎn)規(guī)律,讓我們把這兩條規(guī)律綜合起來,再得出一個(gè)新的結(jié)論。我苦苦凝思,也沒能想出來,只能沒目的地?cái)[弄著這兩條規(guī)律。誰知道曹老師叫我回答這道問題,我突然一下子愣住了,慢吞吞地站起來。曹老師你嚴(yán)肅地說:“把這兩條規(guī)律合成一個(gè)結(jié)論是什么?”我緊張極了,額頭上冒出了一顆顆豆珠大的汗水,就像一只可憐的珍珠貝迅速地將石頭磨成閃亮的珍珠。想了這么久還沒想出來?”曹老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的利箭齊刷刷地向我飛射過來,把我的脊背、臉頰射得火辣辣的如同被火燒一樣。排隊(duì)放學(xué)的時(shí)候,曹老師把我叫了出來,走在隊(duì)伍的最后面。我的心里就像裝十幾只活潑亂跳的小兔子一樣四處亂撞,我只好做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。曹老師語重心長的對(duì)我說:劉源,你今天怎么不聽講嘞,要認(rèn)真聽講才行.你想想,一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生被批評(píng)多丟臉呀……”我聽著聽著,一陣心酸涌上心頭,把肩膀都凍得麻了,該死的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),我抽著鼻子,假裝擦掉眼睛里的沙子,偷偷地抹掉眼淚。曹老師講完了,讓我回到隊(duì)伍里去。我把頭埋得低低的,拖著像灌了鉛似的腿回到隊(duì)伍,同學(xué)像剛才一樣向我投來驚異的目光。過了幾天上數(shù)學(xué)課時(shí),我舉手回答了幾道題,這幾道題恰恰對(duì)了。 這就是我與老師發(fā)生得事了,你的呢? 重慶云陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六
我與老師作文15
華似流水。有些事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有的事仍然歷歷在目,至今記憶猶新。
剛剛步入初二,換了一位新的語文老師。他那和藹可親的樣子和幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深深的印象。
由于上學(xué)期考試的失敗,我跌入了最低谷,對(duì)語文也開始失去興趣了,課堂上的我也漸漸沉默寡言了。我想我已經(jīng)和語文無緣了,直到有一天……
隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來。我擔(dān)心極了,害怕自己會(huì)得一個(gè)較差的成績,當(dāng)本子落入到我手中,我輕輕地顫栗了一下,內(nèi)心就像一只亂跳的小兔。當(dāng)我打開時(shí),我驚呆了,簡直不敢相信我所看到的,我使勁搓了搓眼睛,上面清晰地寫到:“很榮幸結(jié)識(shí)一個(gè)喜歡讀書的人,希望能為你的語文插上翅膀,貝貝加油!”我看在眼里,記在心上,老師對(duì)我的鼓勵(lì),讓我重新建立了信心。
不知不覺地,有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長。我比以往更加自信了,慢慢地,對(duì)語文又感興趣了。老師親切而又真誠地鼓勵(lì),像一束束溫暖的陽光照射到我心中,讓我幼小的心靈體會(huì)到有一絲的溫暖。
還記得有一次,我并沒有認(rèn)真背誦古詩,結(jié)果默寫一團(tuán)糟。我忐忑不安地站在老師面前,剎那間臉都紅了起來,心里像油煎一樣難過。老師微笑地站起來,舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈“以后不許再錯(cuò)了!”頓時(shí)我如釋重負(fù),一種莫名的驚奇與喜悅涌上了心頭,我和老師都微微笑了笑。
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。老師喜歡大聲朗讀,記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》,老師朗讀時(shí)頭和肩膀左右搖擺著,真是慷慨激昂,我們這些做學(xué)生的愛國情懷油然而生。
老師朗誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里,這種情感傳染了整個(gè)教室,課堂上鴉雀無聲,大家都被深深地感動(dòng)了。此后我對(duì)文學(xué)更有興趣,對(duì)未知世界有更強(qiáng)烈探求和理解的欲望。如今只要稍一回憶,就仿佛看到老師左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對(duì)我們說:“課外要有計(jì)劃的認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書,多讀書,讀好書,能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人!贝敬窘虒(dǎo)銘刻在心,使我一生受用不盡。
我喜歡由這親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑,我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。老師的每一句至理名言給予我無限的啟迪和思考……
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