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李老師_750字
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昨晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來(lái)的李老師》，新來(lái)的李老師觀后感。它通過(guò)藝術(shù)的形式再現(xiàn)了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂(lè)教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)校所改變的故事，使人感慨良多。
這部電影故事性很強(qiáng)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個(gè)側(cè)面反映了故鄉(xiāng)教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過(guò)這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。
上世紀(jì)六十年代末，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，故鄉(xiāng)的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)陋的教室中，基本上是用土坯搭起來(lái)的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿了黃土，害得家長(zhǎng)經(jīng)常洗衣服。
最難熬的是冬天，由于沒(méi)有取暖設(shè)施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚(yáng)，土星子嗆得人張不開(kāi)嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習(xí)生活的很快樂(lè)。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。
記得當(dāng)時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級(jí)的學(xué)生教低年級(jí)的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對(duì)音念錯(cuò)字，比如“國(guó)”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：“guo”國(guó)，國(guó)（gui）家的國(guó)（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機(jī)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì)說(shuō)普通話，想想都是當(dāng)年文化底子差惹的禍。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，在農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費(fèi)的現(xiàn)象，再也不會(huì)出現(xiàn)我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了。回首往事，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì)重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。
其實(shí)，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學(xué)，就是我當(dāng)年求學(xué)的母校。
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我們班上同學(xué)最近常常議論班主任李老師，說(shuō)李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛(ài)管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學(xué)們?yōu)榱嘶丶也蛔鲎鳂I(yè)，就抓緊一切時(shí)間做家庭作業(yè)，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會(huì)兒。又鑄如有的同學(xué)不吃早飯來(lái)學(xué)校，李老師知道后又要管，不僅在晨會(huì)課上講不吃飽早飯對(duì)人體的危害，還要與家長(zhǎng)聯(lián)系，非讓我們吃飽早飯才上學(xué)不可。再譬如放學(xué)后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時(shí)他會(huì)親自拿水壺灑水，弄得同學(xué)們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了！
這些是小事嗎？是小事，因?yàn)檫@與不許我們下課玩危險(xiǎn)游戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動(dòng)作相比，事情似乎是小了點(diǎn)。另外，這些事別的老師可能不太會(huì)管，這么一比較就認(rèn)為這是“小事”。其實(shí)這些都不是“小事”，因?yàn)檫@些事會(huì)影響我們的身體健康，會(huì)影響我們學(xué)習(xí)。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長(zhǎng)，為了我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
譬如課間10分鐘，如果不休息，會(huì)影響大腦，眼睛過(guò)度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節(jié)課呢？就是要我們休息一會(huì)兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節(jié)課的聽(tīng)課效率。我們聽(tīng)李老師的話，10分鐘休息時(shí)在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹(shù)木，上次廁所，做下節(jié)課的準(zhǔn)備，不是能夠保護(hù)視力，有利身心，有利學(xué)習(xí)嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會(huì)得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚(yáng)起的灰塵被吸進(jìn)肺部，不也會(huì)影響身體健康嗎？
綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關(guān)心我們身心健康，有利于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的大事嗎？
又正因?yàn)橛械睦蠋煵皇种匾曔@些“小事”，更說(shuō)明李老師對(duì)我們同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點(diǎn)。
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給李琴老師的一封信
李琴老師：
您好，從您離開(kāi)我就再?zèng)]有見(jiàn)到您了，我很想念您。您最近還好嗎？您知道嗎？您是我遇到的最好的老師，我相信您永遠(yuǎn)是我最好的老師。
是您讓我感受到了什么是成功，什么是自豪，什么是真真的老師關(guān)心學(xué)生。
李琴老師，我們上1年級(jí)的時(shí)候是您在教我們，在那一年中您為我們付出的太多了，當(dāng)我成績(jī)很好的時(shí)候，您就對(duì)我說(shuō)：“下次繼續(xù)考好。”；當(dāng)我成績(jī)不好的時(shí)候，你就會(huì)安慰我：“這次沒(méi)考好，是次意外以后要考好。不能一錯(cuò)再錯(cuò)。”使我從失敗的陰影里走出來(lái)；當(dāng)我和同學(xué)吵架時(shí)，您苦口婆心開(kāi)導(dǎo)我，使我懂得了為人處世的道理，學(xué)會(huì)了寬容待人；當(dāng)我苦思冥想想不出難題的答案時(shí)，您總是耐心地引導(dǎo)我，使我豁然開(kāi)朗...... 那次，我的作業(yè)沒(méi)寫好，您把我叫上講臺(tái)，安慰我說(shuō)：“楊進(jìn)龍，你要加油呀！，你的作業(yè)寫得很不好，以后要認(rèn)認(rèn)真真的把作業(yè)完成�！蹦@樣一安慰，我就想：“老師這么喜歡我，我應(yīng)該把作業(yè)寫好些整齊才對(duì)呀！”您多么像一位和藹可親的媽媽呀!李琴老師，是您把我從一個(gè)不懂事的小毛孩培養(yǎng)成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
李琴老師你知道嗎？您走了以后我的學(xué)習(xí)在不斷下降。主要原因是我感受不到關(guān)心，感受不到成功�，F(xiàn)在我聽(tīng)到的大多都是說(shuō)我不行這樣的話。我明明覺(jué)得我在某個(gè)方面干的很好，比如我在網(wǎng)上寫博客，我覺(jué)得這時(shí)很光榮的事，可是我得不到表?yè)P(yáng)。當(dāng)我把這事很費(fèi)勁的讓我的老師知道后，我以為這次應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)了�？墒堑玫降闹皇且宦暲淠摹班�。”就結(jié)束了。這時(shí)我就沒(méi)有再寫下去的勇氣了。每當(dāng)這時(shí)候我就想，如果您在，我要是把這個(gè)消息告訴您，您一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)我，而且會(huì)驕傲的告訴其他老師。
老師，我們班的同學(xué)都特別的想你。我更希望您能回來(lái)，讓我們繼續(xù)感受成功的喜悅和快樂(lè)。
您一年級(jí)時(shí)候的學(xué)生——楊進(jìn)龍
20xx年5月19日星期二
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想一想，在探索求知的道路上，難免會(huì)遇到岔路口，是誰(shuí)在指引我們走向正確的方向？在成長(zhǎng)的旅途中，難免會(huì)遇到荊棘和苦惱，又是誰(shuí)在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛(ài)的老師。
老師好比是一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰(zhàn)鼓，激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難勇敢向前�？墒�，再華麗的詞藻也無(wú)法詮釋老師的神圣，我們的班主任李老師就是這樣一位神圣而又偉大的老師。
李老師，個(gè)子不高，但是能量巨大。她的能量來(lái)源于她的堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)源于她對(duì)我們的愛(ài)，來(lái)源于她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。李老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，白天辛苦地講課、處理班內(nèi)雜事，晚上還要為我們批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常工作到深夜11點(diǎn)多才會(huì)休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。
李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面有了進(jìn)步時(shí)，李老師贊賞的眼睛就會(huì)瞇成一條縫，像彎彎的月芽一樣美！上課時(shí)，如果我們說(shuō)悄悄話，或者搞小動(dòng)作，這時(shí)李老師利劍一樣的眼光便會(huì)射向我們，像是在警告說(shuō)“上課認(rèn)真聽(tīng)講，不許三心二意！”我們便會(huì)立即停止玩耍，停止說(shuō)話，腦子也就會(huì)逐漸跟隨老師的講課思路認(rèn)真思考。
李老師十分疼愛(ài)我們，她就像一股春風(fēng)，溫暖著我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常著急，趕緊找來(lái)退燒藥給我吃，一會(huì)兒摸一摸我的額頭，一會(huì)兒撫一撫我的小臟手，很是關(guān)心，我的心里就像有一股暖流流過(guò)。當(dāng)時(shí)我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)李老師那沾滿粉筆沫的雙手竟是那么瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身�？粗饾u斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什么呢？我只能更加聽(tīng)話懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報(bào)您。
啊，美麗的園丁，親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！
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我剛上一年級(jí)時(shí)，音樂(lè)老師李艷霞直發(fā)垂肩，穿著白色裙子坐在鋼琴前，笑瞇瞇地彈“哆來(lái)咪”，秀美的眉眼和鮮紅的唇，吸引我的目光，和藹可親的她成為我們孩子愛(ài)慕的老師。李老師平時(shí)跟大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搫?dòng)畫片，如：《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》，教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍(lán)皮鼠》的歌曲，教會(huì)我們做各種游戲，李老師給予了我好學(xué)的興趣。
到了中年級(jí)，李老師成了我們的手工老師，我從小總喜歡搗鼓一些小東西，一些沒(méi)有用的小盒子，我把它們修改修改，做成一個(gè)小玩具，使我成了一個(gè)手工制作迷，但是缺乏自信不讓別人看。記得那節(jié)手工課，老師在講臺(tái)上講著步驟，其他同學(xué)們都聽(tīng)煩了，便迫不及待地動(dòng)手做起來(lái)，只有我仔細(xì)聽(tīng)，最后也只有我做對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)了我，我開(kāi)心地笑出了聲。從那時(shí)起李老師給予了我自信心。
到了高年級(jí)，李老師成了我們年級(jí)的指導(dǎo)老師，我是一個(gè)非常膽小的人，人多時(shí)話也不敢多說(shuō)一句。李老師故意給我制造上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，我清晰地記得第一次上講臺(tái)的經(jīng)歷，上講臺(tái)演講的時(shí)候，我是多么得緊張，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，我感覺(jué)我的手一直在抖，甚至呼吸都開(kāi)始變得急促，講起話來(lái)磕磕巴巴。李老師讓同學(xué)們鼓勵(lì)著我，給了我莫大的鼓舞，并且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。
我的作文多次參賽從未拿獎(jiǎng)，我開(kāi)始泄氣。李老師給我講了個(gè)故事：一只蜘蛛在兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，它從一個(gè)檐頭起打結(jié)，一步一步向前爬，爬過(guò)地面，再爬上對(duì)面的檐頭，再把絲收緊，如此往返多次。蜘蛛不會(huì)飛，蜘蛛爬了許多彎路，它才把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。于是我記住了“會(huì)飛的蜘蛛”。通過(guò)多次努力，六年級(jí)我的作文終于獲了獎(jiǎng)。李老師通過(guò)故事給予我勤奮和堅(jiān)韌。
在小學(xué)里我已經(jīng)翻過(guò)，六本發(fā)黃的日歷，感受時(shí)間的匆匆。李老師給予我的，喚起我對(duì)李老師真誠(chéng)的感激之心，道一聲師恩永念。
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“感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣做自己......”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的音樂(lè)時(shí)，我總會(huì)想到一個(gè)我非常熟悉的人——我的語(yǔ)文老師李老師！
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們才接觸“作文”，作文對(duì)我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“不明物體”，我們對(duì)它一概不知，何況平時(shí)就聽(tīng)姐姐說(shuō)作文很難寫。
第一篇習(xí)作是寫關(guān)于“課外生活”的�；氐郊�，我一臉茫然的坐在書桌旁發(fā)呆，望著本子和筆我不知道如何去寫！就在這千鈞一發(fā)之際，“大救星”媽媽來(lái)了！她告訴我，可以寫關(guān)于周六、周日，你與爸爸下大富翁棋的故事��！我頓時(shí)明白了似乎一下子找到了方向，有了思路，我閉目在心里理了個(gè)頭緒，開(kāi)始奮筆疾書。
每過(guò)多久，一篇“流水賬”就在我的筆下誕生了！我都懶得讓媽媽看看，否則又有改動(dòng)或重寫的可能，反正我寫了，完成任務(wù)了，李老師不會(huì)批評(píng)我了！
星期一，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了班級(jí)，希望李老師今天不讀作文，即使讀也不要讀我的“大作”。可是，今天玉皇大帝偏偏不幫我。李老師偏偏讀作文，讀作文就算了吧！還要第一個(gè)讀我的“曠世大作”。當(dāng)時(shí)，我心里擔(dān)心極了，我那湊數(shù)字的東西卻這樣隆重登場(chǎng)。唉，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。
一分鐘、兩分鐘.......我心里焦急地?cái)?shù)著，真是“度分如年”啊！好不容易熬到讀完了。讀罷，李老師就望著我，我心虛地趕緊低下頭，可李老師還要評(píng)作文，這不是存心和我過(guò)意不去嗎？沒(méi)想到，李老師的評(píng)價(jià)讓我大吃一驚，我不敢相信在家的耳朵。她說(shuō)，我這篇作文寫得很好！生動(dòng)、有趣、層次清楚等等，始終含著微笑的李老師毫不吝嗇地夸了我一番，我一下子又如浮在空中的一片云飄飄然，由谷底升到云端快樂(lè)極了！原來(lái)這就是作文呀！
李老師你可知道，你的一席話給了我力量和自信。懷著這份力量和自信我才有對(duì)作文的興趣！盡管以后的作文，我也有寫得不好的時(shí)候，但是有了你的鼓勵(lì)，我卻不象以前那樣怕了，我愿意寫、也敢寫了。因?yàn)槲抑谰褪菍懙牟缓�，李老師也�?huì)耐心地啟發(fā)我怎樣去寫，不會(huì)罵我的。如果寫得不錯(cuò)，就會(huì)得到李老師的表?yè)P(yáng)了。李老師的表?yè)P(yáng)最讓我陶醉了！
李老師，我感謝您！
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親愛(ài)的李老師:
您好!
光陰似箭,彈指之間,六年已經(jīng)過(guò)去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個(gè)個(gè)機(jī)靈的小音符，有的高，有的低，一個(gè)接著一個(gè)，一串又一串，組成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，把咱們的生活裝扮得有色有彩！
音符A——甜
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，就是一件很高興的事了。而那一次，我們做到了！
那次，是六一兒童節(jié)的下午，我們學(xué)校要舉行各年段拔河比賽，我們VS六年一班。去年我們贏了他們，今年覺(jué)得有些壓力，但我們?nèi)韵嘈盼覀円欢苴A！在哨響后，“第一次世界”大戰(zhàn)就開(kāi)始啦！我們使勁地拉呀，拔呀，一點(diǎn)都不敢放松，只聽(tīng)風(fēng)在耳邊吹，還有那喊得快破嗓子的啦啦隊(duì)的叫聲。時(shí)間過(guò)得很快，““第二次世界”、“第三次世界”的大戰(zhàn)都相繼打響。最終，我們“三局兩勝”贏得了勝利！大家高興級(jí)了！
音符B——酸
音符——酸是我一輩子都忘不了的，因?yàn)椤赀^(guò)去，小學(xué)就畢業(yè)了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學(xué)分手了。有些同學(xué)希望這一天——閉校式快點(diǎn)來(lái)臨，我卻希望這天永遠(yuǎn)不要到來(lái)。可往往“天不從人愿”，這天還是來(lái)了。
天下著下雨，是天上的云在為我們將要分離而落淚？是天在為我們憐惜這“情”？我們都坐在教室里，您要我們說(shuō)說(shuō)這些年來(lái)的感受或?qū)ν瑢W(xué)的寄語(yǔ)。開(kāi)始，同學(xué)們都默不作聲，慢慢地，愈來(lái)愈多……聽(tīng)了，也說(shuō)了，我只覺(jué)得眼淚在眼眶里只打轉(zhuǎn)。怎么會(huì)這樣呢？我為什么要哭呢？雖然我千方百計(jì)讓眼淚不落下來(lái)，但還是無(wú)濟(jì)于世，眼淚問(wèn)世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發(fā)現(xiàn)周邊的許多同學(xué)也哭了。這時(shí)，您走到我們身邊，叫我們不要再哭了，您說(shuō)，如果我們?cè)倏蓿惨蘖�。但我的淚水還是像斷了線的珠子一般，源源不絕！
閉校式開(kāi)完了，我和幾個(gè)死黨走在回家的路上，盡管旁邊有人，我們還“下著雨”，邊走邊傾訴著自己有多少個(gè)的“傷心”、“不舍得”……
這件事,現(xiàn)在想起來(lái),我的眼睛依舊是淚汪汪的!
老師,雖然畢業(yè)了,但我不會(huì)忘記您的.,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我對(duì)您以及每個(gè)老師、同學(xué)的感激,我只能真心地對(duì)您說(shuō)一聲:老師,你辛苦了!”
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我心目中的李老師就是我們308班的語(yǔ)文老師，她是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，教過(guò)許多班，教出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，也可以說(shuō)桃李滿天下了�，F(xiàn)在來(lái)到我們308班，大家都非常喜歡我們的李老師，當(dāng)然我也不例外。
作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，李老師的字寫得可好了，每一筆每一畫都是那樣的工整有力。所以她對(duì)我們寫字也有嚴(yán)格的要求，有的同學(xué)字寫得很難看，李老師就會(huì)一筆一劃的教他們：字要有筆鋒，不能軟噠噠的，臟不拉西的。所謂字如其人，應(yīng)該把字寫好，不然別人對(duì)你的印象會(huì)很差。李老師不厭其煩的一遍又一遍的囑咐我們，當(dāng)那些同學(xué)還是沒(méi)改進(jìn)的時(shí)候，李老師就會(huì)拿一塊橡皮幫他們統(tǒng)統(tǒng)擦掉，讓他們重寫。當(dāng)有些同學(xué)退步的時(shí)候，李老師會(huì)讓他們回家好好的練一練，第二天交上去檢查。當(dāng)有些同學(xué)有進(jìn)步時(shí)李老師會(huì)大大的表?yè)P(yáng)他們，讓他們繼續(xù)努力。我的字也在李老師的嚴(yán)格要求中不斷地在進(jìn)步。她總是這樣不辭辛勞的教導(dǎo)我們。
李老師不僅和藹可親而且還以理服人，4月28日，我們學(xué)校組織了反恐演練。我們班有些人嘻嘻哈哈的，注意力不集中�；氐浇淌液�，李老師還是和顏悅色的說(shuō)起汶川大地震，有一所小學(xué)沒(méi)有人傷亡，那是因?yàn)樗麄儗W(xué)校每一學(xué)期都進(jìn)行1至2次的演練，正是他們的認(rèn)真演習(xí)才避免真正災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，做到不慌不忙，避免傷亡的發(fā)生。李老師說(shuō)到這，那些調(diào)皮的孩子立刻低下了頭，他們明白了要嚴(yán)肅對(duì)待這些演練，不要當(dāng)做開(kāi)玩笑。李老師真是一位以理服人的好老師。
李老師還是我們學(xué)校的圖書管理員，她看過(guò)的書肯定特別多，可以說(shuō)是滿腹文章，而且李老師故事講得繪聲繪色，每次有新書來(lái)時(shí)，我們308班總是第一個(gè)讀者，為了讓我們?cè)黾诱n外知識(shí)，每節(jié)語(yǔ)文課李老師都會(huì)讓兩個(gè)同學(xué)輪流上來(lái)講故事。從此我們?cè)絹?lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
李老師為了教育我們，臉上有了許多皺紋。我真心地想對(duì)您說(shuō)：李老師，您是園丁，您辛勤培育著我們這些調(diào)皮的花朵，您就像太陽(yáng)溫暖著我們，您就像雨露滋潤(rùn)著我們。是您教會(huì)我們?cè)S多做事的本領(lǐng)和做人的道理。非常感謝李老師為我們辛勤的付出。您是我們最好的老師。
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李老師，您好！最近過(guò)得怎樣�。块_(kāi)心嗎？我有一些心里話想跟老師你談?wù)劇?/p>
李老師，您是位好老師！從一年級(jí)到六年級(jí)，你就教我舞蹈，教我彈琴。和您相處的時(shí)間不算少。老師您總是不怕辛苦地工作，常常很晚才回家。我知道你是為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)的。許多同學(xué)都很怕您，說(shuō)你很兇。但其實(shí)不是的，他們都不明白，老師您是多么辛苦啊。哪個(gè)老師不想自己的學(xué)生好，即使您很兇地罵一些同學(xué)，你也是為了他們好。你只是跟他們講道理，他們都不明白老師用心良苦。我知道，我全知道，老師，您辛苦了。但那次，為什么您要這樣呢？
誰(shuí)想讓老師罵呢？但我真的做錯(cuò)了嗎？是的，我的確是個(gè)內(nèi)向的人。我不愛(ài)說(shuō)話，在老師面前，我總是點(diǎn)頭，說(shuō)話很小聲。但我知道李老師你很愛(ài)我，因?yàn)槲沂莻�(gè)乖孩子。您說(shuō)我很文靜，這的確是的。但有什么辦法呢？雖然我真的很想大膽，但我又是那樣地害羞。那次彈琴，因?yàn)槲乙曌嗪懿�，所以你就輔導(dǎo)我。你很認(rèn)真地給一些譜子讓我看，讓我自己彈。因?yàn)槲曳磻?yīng)不算很快，我比較緊張，所以總是彈錯(cuò)。不是彈錯(cuò)音就是節(jié)奏錯(cuò)了。“哎，我怎樣教你啊。沒(méi)辦法，沒(méi)辦法。比你小的孩子都會(huì)，你為什么不會(huì)呢？再?gòu)椧淮��！蹦f(shuō)。其實(shí)這時(shí)候的我心里沒(méi)有生氣。但過(guò)了一會(huì)兒我又彈錯(cuò)了，“這個(gè)是什么音符？你沒(méi)學(xué)過(guò)么？這個(gè)呢？你看你，你怎么這么差��？你平時(shí)是怎樣練的，說(shuō)啊。別老是點(diǎn)頭，像個(gè)悶葫蘆一樣�！蹦@時(shí)候很生氣。但老師您知道嗎？越是生氣，越是著急是沒(méi)有用的，我反而更害怕。我怕我不小心又彈錯(cuò)了，你又罵我。老師啊，老師，不要罵了。難道你不應(yīng)該鼓勵(lì)我嗎？難道我真的是天才嗎？為什么只會(huì)罵我呢？我一直都沒(méi)有說(shuō)話。我能說(shuō)什么呢？難道我要責(zé)怪你？是的，我是個(gè)悶葫蘆，我是個(gè)苯學(xué)生。我只不過(guò)是比較害羞，我真的好想改改這個(gè)性格，我不想內(nèi)向的，我想我是個(gè)大膽，討人喜歡的小孩子。但那又怎樣，一時(shí)間真能改到嗎？李老師，不要再罵我了。
我很傷心，李老師您是個(gè)很好的老師，希望你明白我的心意，我并不是悶葫蘆，我是個(gè)乖女孩！希望您會(huì)鼓勵(lì)我，你會(huì)支持我。
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李老師是從四年級(jí)開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的，她不僅對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，就連模樣也是不怒自威。
李老師有一頭短發(fā)，總是剪著時(shí)髦的發(fā)型，還染上了漂亮的酒紅色，光看發(fā)型就覺(jué)著很精神。讓我們最不能忽視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡(jiǎn)直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰(shuí)說(shuō)了謊，謊話編得多么天衣無(wú)縫，李老師都能一眼看穿，一點(diǎn)兒沒(méi)夸張。
還記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，李老師剛接手我們班，大家對(duì)這個(gè)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師都十分抗拒，一到上語(yǔ)文課，個(gè)個(gè)像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語(yǔ)文課就等于下地獄一樣。但誰(shuí)也沒(méi)想到，不到一個(gè)月，大家對(duì)這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴(yán)格，但“嚴(yán)師出高徒”這句話一點(diǎn)沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，原來(lái)在班里默默無(wú)聞的一些同學(xué)，一下子有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！
就比如說(shuō)我吧，在第一次作文課時(shí)，我心里一直忐忑不安，暗自思量：我的作文就沒(méi)寫好過(guò)，媽媽和以前的老師都說(shuō)我的作文總是干巴巴的，新來(lái)的李老師要求更嚴(yán)，這下又不知要落個(gè)什么結(jié)果呀？想到這兒，我便百般無(wú)聊地打開(kāi)作文本，準(zhǔn)備寫下這學(xué)期的第一篇作文。
第二天早上交上作文本后，我心里一直七上八下的。幾天后，作文本發(fā)下來(lái)了，我心驚肉跳地打開(kāi)來(lái)，哇！眼前一片紅！只見(jiàn)在一串串紅波浪線后，是好幾行的評(píng)語(yǔ)，最后還有一個(gè)我意想不到的A++，此刻，我心里激動(dòng)不已，因?yàn)槲抑�，那是李老師�?duì)學(xué)生作業(yè)的最高評(píng)價(jià)！驚訝、喜悅、激動(dòng)......一股交錯(cuò)的感覺(jué)在我心中漫延開(kāi)來(lái)，那感覺(jué)如同面對(duì)波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與激動(dòng)！從此我盼望著上語(yǔ)文課！盼望著上課時(shí)李老師叫到我的名字！那一刻終于到了，在全班同學(xué)略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺(tái)，聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的自豪。
還有一次，李李給我們布置了《績(jī)優(yōu)學(xué)案》，早上組長(zhǎng)們把作業(yè)收完后交到了李老師那里，誰(shuí)也沒(méi)料到，第二節(jié)課下后老師就績(jī)優(yōu)批完了，大家驚李訝地議論著：“李老師真是神速��！”“這么快就批完了，認(rèn)真批了嗎？”也有人小聲嘀咕著。下午老師來(lái)講《績(jī)優(yōu)學(xué)案》時(shí)，全班驚訝地發(fā)現(xiàn)，每本作業(yè)上都圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了”！
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。我相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)進(jìn)步得更快！
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那年夏天，她帶我們到校園里踏青。我們很聽(tīng)話，乖乖地跟在她后面。李老師是興奮活躍的很，見(jiàn)到什么么漂亮的小花小草就一步躍過(guò)去，一手背在身后，一手端住花草，將鼻子湊過(guò)去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微瞇著雙眼，撩在耳后和肩后的深棕色大波浪卷發(fā)滑到臉側(cè)，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然后幸福的笑出聲來(lái)，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴唇后露出來(lái)，眼睛瞇起來(lái)，睫毛輕顫。我們那個(gè)時(shí)候看見(jiàn)如此這番，定會(huì)微紅了臉。植被蔥蘢郁郁的精致園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發(fā)出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純凈無(wú)憂的憧憬。
后來(lái)，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級(jí)參賽，李老師做指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的練習(xí)，我走上了比賽的舞臺(tái)。我想我是一生都忘不掉她在臺(tái)下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞著，那雙眸子好像一眼泉，不，應(yīng)該是一席月色。我感覺(jué)，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風(fēng)的指，沒(méi)來(lái)由的安逸，最后一個(gè)音節(jié)落下，潮水般的掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光里了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯(cuò)”我才回過(guò)神。
她走那天，我們?nèi)チ薑TV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而凄酸，最后唱得包廂里全靜下來(lái)，只是小小的抽泣聲，和她悠長(zhǎng)的聲線：
“成千上萬(wàn)個(gè)門口，總有一個(gè)人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開(kāi)的時(shí)候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我，我們還是一樣？”
她最后一個(gè)音符唱完，我們都哭了。
她終是走了，眼睛瞇成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。
李老師月亮一樣的笑，烙在我們心里，這個(gè)笑容伴隨我們?nèi)辏瑤ьI(lǐng)我們?nèi)�，�?ài)了我們?nèi)辍＿@個(gè)被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅溫?zé)岬母蹫�，存活在我們左�?cè)微微發(fā)燙的胸膛。
李老師，我想你了。
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您好!我是五年一班的陳玲雪。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中、生活中，我有很多建議想和你說(shuō)!可看到您在教室里忙碌的身影，再加上我自己比較膽小、羞澀，不善于表達(dá)。所以，遲遲未說(shuō)。今天，就借這封信一吐為快吧!
李老師，您不但是我們生命安全教育課的老師，還是我們的副班主任。您不像英語(yǔ)鄭老師一樣嚴(yán)肅威嚴(yán)、令人望而生胃;也不像美術(shù)王老師一樣畫藝精湛、令我們高山仰止!用更不像劉老師一樣賞罰分明……您太過(guò)于溫和，所以， 班上乖乖聽(tīng)您話的只有少數(shù)幾個(gè)自我約束能力強(qiáng)的同學(xué)。
記得有一次，您在講臺(tái)上講地方課程，同學(xué)們?cè)谙旅嫱娴瞄_(kāi)心極了：有的和同桌聊著天兒，瞧他們講得眉飛色舞、唾沫橫飛的樣子!有的畫著畫，邊畫邊對(duì)自己的畫技嘖嘖贊嘆!還有的看著課外書，邊看邊露出會(huì)心的微笑……好像課堂上老師的授課和他們毫無(wú)關(guān)系。盡管您提了問(wèn)題，可我耳朵里盡是同學(xué)們吵吵嚷嚷的講話聲、說(shuō)笑聲。哪里能聽(tīng)清您問(wèn)了什么?我無(wú)可奈何地坐在座位上，再看看教室里：舉手的人屈指可數(shù)，更多的人在忙著自己手中的事。您讓我們讀書時(shí)，真正在讀的人廖廖無(wú)幾，讀書聲很快被講話聲覆蓋。果然，您生氣了，大聲責(zé)備我們，可您的聲音也依舊被覆蓋了啊!有幾個(gè)大膽的男生站起來(lái)反問(wèn)您，您居然還心平氣和地和他們解釋。
還有一次，我們?cè)诮淌彝獾淖呃壤镎娟?duì)，準(zhǔn)備去做課間操。您站在前面，大聲叫嚷著維持秩序，可后面的人無(wú)視您的存在，講話的、拍球的、瘋打的，好像您根本不存在。突然，班主任郭老師走了過(guò)來(lái)，隊(duì)伍里霎時(shí)變得寂靜無(wú)聲，大家站得整整齊齊!連您自己也看得目瞪口呆!此刻，您有些尷尬......
李老師啊!您是我們生命安全課的老師，是我們的副班主任啊!您也和我們朝夕相處幾年了，為什么在班里一點(diǎn)兒威信也沒(méi)有?請(qǐng)您以后嚴(yán)肅點(diǎn)兒，賞罰分明一點(diǎn)!對(duì)調(diào)皮的男生可以懲罰重一點(diǎn)!總之，別再那么溫柔了。因?yàn)�，在繼續(xù)下去，我們無(wú)法聽(tīng)您授課，您也無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)啊......
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李老師，我和您相處，已經(jīng)快兩年了。雖然天天見(jiàn)面，但有些事還是從未和您說(shuō)過(guò)。今天，我要和您說(shuō)說(shuō)心里話。
李老師，我是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，教學(xué)質(zhì)量有很大的差別，哈爾濱有的課，慶安都沒(méi)有。比如說(shuō)：地方課、綜合課、微機(jī)課等，而且考試的前3個(gè)月課任課全部都停，教學(xué)方法特死板。而來(lái)到哈爾濱呢，好多課任課都有，而且無(wú)論考試還是不考試課任課都不停。我最喜歡的課任是綜合課，在綜合課上我學(xué)會(huì)了制作沙拉。
李老師，我是快樂(lè)的。下課的時(shí)候，好多朋友都是善良無(wú)瑕的，他們都很愿意和我玩，而且不會(huì)的功課問(wèn)他們，他們?cè)跁?huì)的情況下很愿意幫助我，所以我生活在這樣一個(gè)陽(yáng)光的集體囊我是最快樂(lè)的，特別是我現(xiàn)在的同桌徐馳。
李老師，我是不自信的，因?yàn)槲沂切罗D(zhuǎn)來(lái)的，學(xué)習(xí)不怎么好，所以我害怕舉手發(fā)言。生怕我答錯(cuò)了問(wèn)題，招來(lái)同學(xué)的嘲笑。好幾次班干竟選我都不敢參加，雖然我有一顆熱愛(ài)班級(jí)的心，但我害怕我落選了招來(lái)同學(xué)的瞧不起，弄不好還會(huì)把最要好的朋友失去了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩。
李老師，在二樓墻上貼有奮斗校所有老師的照片，我認(rèn)為你是最漂亮的一個(gè)老師。雖然那些同學(xué)都說(shuō)另一個(gè)老師最漂亮，但是我覺(jué)得您的氣質(zhì)和慈祥是所有老師都沒(méi)有的，所以我認(rèn)為您是最美麗的。
李老師，這一學(xué)期，我變得越來(lái)越自信了，因?yàn)楹傥艺J(rèn)真完成了作業(yè)，現(xiàn)在每天放學(xué)回家媽媽都給我預(yù)習(xí)下堂課要講的內(nèi)容。所以我敢舉手發(fā)言了。因?yàn)槲叶紩?huì)了，漸漸才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)發(fā)言沒(méi)有那么可怕。
李老師，每當(dāng)學(xué)校組織我們出去玩的時(shí)候，您總在左右千叮嚀萬(wàn)囑咐，就像媽媽一樣在周圍看著我們�？吹嚼罾蠋煟覀兙陀邪踩�。
李老師，我是幸運(yùn)的，我是快樂(lè)的，我是自信的！因?yàn)槲业搅四痰乃哪甓�，成為了您的學(xué)生，我下定決心決不給四年二班拉后腿，要做李老師您的最優(yōu)秀的學(xué)生！請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)努力的！
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我有一個(gè)愛(ài)發(fā)QQ空間的語(yǔ)文老師一一李積鳳老師，她的每一篇空間都是長(zhǎng)篇大論，每次都要點(diǎn)個(gè)贊再細(xì)細(xì)品味，吃個(gè)小龍蝦，發(fā)個(gè)空間;和女兒玩，發(fā)個(gè)空間;班上的同學(xué)進(jìn)步了，發(fā)個(gè)空間總之，她的空間里，你還沒(méi)見(jiàn)著她，就知道她是一個(gè)什么樣的人了，可謂是“空間達(dá)人”。
她呀，空間內(nèi)容極為豐富，前陣子一直吃吃吃，玩玩玩，怕是QQ空間都裝不下這位活躍的用戶了吧！加上生了女兒小柑，真是“她看著我們長(zhǎng)大，我們看著她長(zhǎng)胖”。
記得她剛開(kāi)始教我們時(shí)，是一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，她經(jīng)常寫小小的表?yè)P(yáng)信給我們，鼓勵(lì)我們，再用像素并不怎么好看的手機(jī)拍下許許多多的照片，每一張都是笑臉擠滿了整個(gè)畫面，一群群“黑腦袋”擁成一圈又一圈，像包粽子一樣把李老師包在中間。那些照片通過(guò)4G網(wǎng)絡(luò)，緩緩進(jìn)入李老師的回憶寶庫(kù)里，再配上平均600字的配文，把心里的感情寄托在小小的鍵盤里，一字一句敲打著屬于147班和李老師的幸福。我們從媽媽，爸爸小小的手機(jī)屏幕里看到這些圖片，開(kāi)心了好大一陣子。
后來(lái)，我們開(kāi)始跟著李老師的步子，好好學(xué)習(xí)。每當(dāng)老師迎著晨光，順著晨風(fēng)走進(jìn)教室，聽(tīng)到我們朗朗的讀書聲，她準(zhǔn)會(huì)拿起手機(jī)，拍下我們認(rèn)真讀書的樣子，挑選出最好看的照片，一邊聽(tīng)著我們讀書，一邊記錄我們的成長(zhǎng)。畫黑板報(bào)時(shí)，她雖然不能指點(diǎn)我太多，但她可以拍很多很多的照片，拍過(guò)程，拍結(jié)果，拍整體，拍部分，再一一發(fā)上空間，貴手一敲，又是一段行云流水、優(yōu)美絕倫的文段。她的空間里，教過(guò)的每一個(gè)班級(jí)都有屬于自己的“相冊(cè)”，無(wú)論這個(gè)班級(jí)有多差，有多爛，她都會(huì)用她的愛(ài)心去灌澆這些祖國(guó)的花朵。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：讓我對(duì)你感到最陌生的時(shí)候是，你發(fā)了一張我不認(rèn)識(shí)的地方的照片，點(diǎn)贊的人全是我不認(rèn)識(shí)的，討論的是我不知道的事。李老師，在用她的Q0記錄她的一點(diǎn)一滴，記錄著世間的一切美好，她是個(gè)記錄著，讓我們永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得她陌生，看她的空間，就像看-個(gè)慈母的成長(zhǎng)史一樣，很讓人感到溫暖，“空間達(dá)人”，請(qǐng)你堅(jiān)持發(fā)空間吧！我愛(ài)你！
李老師_750字15
話說(shuō)李老師外出講課，走了兩天，同學(xué)們?cè)缗沃罾蠋熁貋?lái)了。
星期五下午，同學(xué)們正準(zhǔn)備收拾東西回家，忽然聽(tīng)到李老師快回來(lái)的消息，這消息，炸得教室一片熱鬧……
大家滿臉通紅神采飛揚(yáng)地大呼小叫，高喊 ：“李老師快回來(lái)啦！”接著，同學(xué)們興奮地回到自己座位上，有的同學(xué)在消磨著時(shí)光，激動(dòng)得根本沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)。我的同桌李銘浩則笑吟吟地盯著窗外，急切地搜尋著李老師的身影。他的作業(yè)本雖然鋪開(kāi)了，但一字未動(dòng)。這時(shí)，前排的余欣轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)故作認(rèn)真地對(duì)李銘浩說(shuō)：“李老師回來(lái)啦！”李銘浩以迅雷不及掩耳之勢(shì)把臉貼近窗玻璃，來(lái)回張望：“在哪兒？在哪兒？”“我騙你呢！”余欣詭秘一笑。
李銘浩堅(jiān)持不懈，靜靜地望著窗外，手指在鋪開(kāi)了的作業(yè)本上無(wú)節(jié)奏地敲打著，終于看到背著大包的李老師出現(xiàn)在校園里。他身子向前一探，用至少100分貝的聲音向全班吶喊：“李——老——師——回——來(lái)——啦！”頓時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像撒歡兒的小猴子，沖向窗臺(tái)。當(dāng)他們確認(rèn)是李老師后，一個(gè)個(gè)興奮得過(guò)了頭。你瞧！馮琛不停地蹦著，他那紅夾克變成了一團(tuán)跳躍的火苗，兩顆潔白的大門牙都親自出面準(zhǔn)備迎接李老師了；許多同學(xué)跑到講臺(tái)上雀躍，恨不得從二樓跳下去擁抱李老師……我們的教室頓時(shí)被叫喊聲吞沒(méi)了。有人還向空中扔了一支筆，可惜那支筆落在地上摔成了八瓣。
“安——靜！”副班長(zhǎng)歇斯底里地叫，但沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)他的，大家依舊愉快地?fù)肀�。“雙休日是兩天沒(méi)見(jiàn)面，這次也是兩天沒(méi)見(jiàn)面，雙休日可沒(méi)見(jiàn)你們這么激動(dòng)過(guò)�！辈恢钦l(shuí)嘟囔了一句。我想也是啊。
這時(shí)，門“吱扭”一聲響了。副班長(zhǎng)連忙說(shuō)：“你們快回去坐好嘛！”這次，同學(xué)們變乖了，不敢“抵抗圣旨”了，都往座位上沖，單鵬翔扭動(dòng)著他那瘦得挺不起腰的身子，一扭一扭地坐回去。
前門探出一個(gè)親切又熟悉的腦袋，大家積攢許久的思念與激動(dòng)即將爆發(fā)出來(lái)……
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