老師的幫助作文

時(shí)間：2023-06-16 13:32:07 老師我要投稿

老師的幫助作文17篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的老師的幫助作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的幫助作文17篇

　　老師的幫助作文1

人生中總會(huì)經(jīng)歷一些東西，就像腳印一樣，每一步都是成長(zhǎng)。在這過程中，我們會(huì)遇到老師帶給我們的各種幫助，讓我們難以忘懷。

叮--上課鈴響了，單元測(cè)試開始，我十分自信，心想“這套卷子真簡(jiǎn)單，我一定可以考優(yōu)秀！”第二天成績(jī)出來了，老師拿著沉甸甸的試卷走進(jìn)教室，老師的目光掃視全班，最后停留在我身上，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳加快，隨之而來的就是令人厭惡的分?jǐn)?shù)了。那一個(gè)個(gè)紅叉是那么刺眼�！鞍�，沒考好�！币宦暵晣@息圍繞在我的耳際，把我?guī)肓藷o盡的深淵。

放學(xué)后，老師把我留在教室，寂靜的教室使我感到有一絲寒意，看到她嚴(yán)肅的臉，我雙腿有些發(fā)抖，手冰涼涼的。她把我拉到桌前，我一下子碰到她的目光，她的目光里少了一絲讓我習(xí)以為常的溫暖，卻多了一絲嚴(yán)厲，我想“我讓老師失望了，看到這么糟糕的成績(jī)，她一定很生氣！她會(huì)批評(píng)我嗎？”我越想越傷心，不爭(zhēng)氣的淚水涌出眼眶。她好像看懂了我的心，用稍微溫和點(diǎn)的語氣對(duì)我說：“你要從失敗中吸取教訓(xùn)，下次別再摔倒，讓老師和家長(zhǎng)看到你的努力，認(rèn)真復(fù)習(xí)，你肯定行的！”聽完這些話，我擦干淚水，下定決心“一定要繼續(xù)努力，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。”我勇敢地抬起頭，她的目光溫柔了許多。她對(duì)著我的`卷子為我細(xì)細(xì)評(píng)講，看到她的汗珠一滴一滴向下流，我感到慚愧和感動(dòng)！是老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)不斷激勵(lì)著我前進(jìn)。

從那以后，我覺得遨游于知識(shí)的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后，每每我凝視著那滿滿紅勾的試卷，眼前只見一條光芒鋪成的長(zhǎng)路，這路，鋪滿了老師一次次的幫助……

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。老師為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都會(huì)銘記在心。

　　老師的幫助作文2

　　“轟隆隆”，隨著一聲巨響，天空中“嘩嘩嘩”的下起了傾盆大雨。剛放學(xué)，小剛站在校門口，等著爸爸來接他，心里十分焦急，他不斷地看著一個(gè)個(gè)同學(xué)跟著自己的父母回家，直到同學(xué)們都走光了，自己的爸爸還沒來，他想：爸爸怎么還沒有來？是遇到什么事了嗎？我該怎么辦呀？

　　正在小剛十分著急的時(shí)候，剛要回家的劉老師來了，劉老師看見了小剛，就對(duì)小剛說：“都這么晚了，人都走完了，你為什么不走啊？”小剛聽了，就把事情都告訴了劉老師，劉老師聽了，想了一會(huì)兒，說：“要不然我送你回家吧，你在這一直站著也不是個(gè)辦法�！毙傄宦�，高興極了，連忙說：“謝謝劉老師！”

　　于是，小剛就和劉老師一起回家，但是，因?yàn)橛晏罅�，雨傘被雨水打得“啪啪”響，路也看不見了，劉老師的鞋里進(jìn)了許多水，令劉老師十分不舒服，但劉老師卻還堅(jiān)持帶著小剛回家。走了一段，劉老師不小心滑到了，劉老師的'衣服上立刻粘滿了泥水。她把雨傘交給小剛，慢慢地站了起來。小剛跑過來，扶了老師一把，問：“老師，您還好嗎？”劉老師站好后，說：“沒事，沒事，就是衣服臟了一點(diǎn)，不過，洗一洗就好了，沒事！”說完，又拉著小剛繼續(xù)走。

　　終于，到了小剛家，小剛爸爸正準(zhǔn)備去接小剛，看到劉老師把小剛送了回來，十分感動(dòng)，請(qǐng)老師和他們一起吃飯，劉老師卻拒絕了，說：“我必須要回家了，如果一會(huì)兒又下大了，我就回不去了�！闭f完，就急忙地回去了。小剛看著劉老師遠(yuǎn)去的身影，留下了感動(dòng)的眼淚。

　　老師的幫助作文3

　　秋日黃昏最后的夕陽撫摸著我們這群興高采烈的同學(xué)，縱使寒風(fēng)呼嘯，但怒放著金輝的太陽仍能讓在歡天喜地中打球的我們大汗淋漓。

　　我表示去喝水，突然一股奇怪的熱流一涌而出，我便閃電般的放下水杯，伸手放在鼻前，頓時(shí)手上被鮮血染紅，我嚇得目瞪口呆。當(dāng)我的目光隨著豆大的血珠迅速下落，一朵猙獰的大紅花綻開在眼前，第一次流鼻血的我一籌莫展，呆若木雞的孤立在人聲鼎沸的操場(chǎng)上。

　　恐懼激發(fā)的眼淚潤(rùn)濕了眼睛，模糊的眼簾中只有那朵持續(xù)變大的紅花以及那個(gè)茍延殘喘的.大火球。害怕使我屏蔽了聽覺，四周的歡笑化為烏有，鴉雀無聲的學(xué)校只有凜冽的寒風(fēng)還在呼嘯著。

　　這時(shí)，一個(gè)身影正匆匆跑向校門，眾所周知，老師們這個(gè)時(shí)候正要去開會(huì)，不料，那個(gè)微胖的身影竟暈頭轉(zhuǎn)向的朝我跑來，不知所措的我心中直刮起一陣風(fēng)暴：作業(yè)沒交？錯(cuò)題沒改？不可能。夕陽的余暉越發(fā)昏暗，而大紅花也開得越發(fā)猙獰。那個(gè)身影的清晰容貌已完全浮現(xiàn)，站在我身前的是嚴(yán)厲的王老師，可她的眼中沒有怒氣和匆忙，只有無盡的關(guān)愛和焦急。

　　我因突然沖來的老師而打了個(gè)趔趄，老師的目光定格在大紅花上。

　　“這么嚴(yán)重的鼻血！”她驚慌失措的喊道，然后又馬上恢復(fù)了素日的冷靜�！翱欤∵@用紙和水肯定止不住，我們得去醫(yī)務(wù)室！”她鎮(zhèn)定的說。我趕忙點(diǎn)頭，顧不得地上的書包和水杯，準(zhǔn)備走�！澳隳眉埾葧簳r(shí)處理，我們快上樓。”她說著就幫我拾起書包，擔(dān)心道：“你別太使勁兒，我來拉著你吧�！蔽业乐x后，回眸一看，五點(diǎn)半的夕陽也很溫暖。

　　在醫(yī)務(wù)室里，我只記得老師的三番五次語重心長(zhǎng)的叮嚀，沉浸在幫助帶來的無限溫馨中。衣服上仍留下的血跡凝結(jié)著老師最真誠(chéng)的愛，讓我終生難忘。

　　老師，這次有您的幫助，真好。

　　老師的幫助作文4

　　當(dāng)我剛走進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是那么的新鮮，總覺得自己一下子就變成大人了，再也不是當(dāng)初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡(luò)了起來。

　　我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因?yàn)樗暮吞@，導(dǎo)致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當(dāng)時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”，因?yàn)榻?jīng)常打架鬧事，別的班同學(xué)見到我都是躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。班主任好幾次找我談話，可是每次談話之后沒幾天，我又開始鬧事了，就這樣反反復(fù)復(fù)。盡管這樣，班主任始終沒有放棄我，仍然耐心的教導(dǎo)我，要把心思放在學(xué)習(xí)上，不然以后會(huì)吃虧的。老師的話我并沒有放在心上，然而這一切卻因?yàn)橐患掳l(fā)生了變化。

　　那是一個(gè)晚自習(xí)，我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生，這件事影響特別惡劣，校長(zhǎng)直接點(diǎn)名要開除我。這意味著我將會(huì)沒學(xué)上，只能去社會(huì)謀生了，這時(shí)我知道害怕了，我不想就這樣走向社會(huì)，可是我又不想向班主任服軟，請(qǐng)求他的幫助。就在我擔(dān)心的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，對(duì)我說：“沒事了，你不用被開除了，以后要好好學(xué)習(xí)，不要再這樣了，知道嗎？”聽了老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚一下子就下來了，真不知道班主任用了多少辦法才把說一不二的校長(zhǎng)說服的，這時(shí)，我才真切的感受到老師對(duì)我的.關(guān)愛與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。

　　從那以后，我有一種重生的感覺，上課不再打打鬧鬧，認(rèn)真的聽老師講課，下課后也會(huì)提前預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒有放棄我，一直鼓勵(lì)我，我才能變成現(xiàn)在的樣子。

　　老師的幫助作文5

　　時(shí)光流逝，歲月如煙。但我總忘不了小學(xué)六年的師生情緣。忘不了老師您的諄諄教導(dǎo)；忘不了辦公室里明亮的燈光下，您埋頭批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n的身影；更忘不了您那張熟悉的笑臉，慈祥的面龐。怎能忘記您親愛的老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)調(diào)皮無知的孩子培養(yǎng)成有文化素養(yǎng)的小學(xué)畢業(yè)生。您教我們愛祖國(guó)，愛人民；教我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)；教我們做人的道理。

　　怎能忘記六年前，我們突然離開父母住校學(xué)習(xí)生活時(shí)，一切那么的不習(xí)慣，還哭哭啼啼的.想家，就連34都要掰著指頭算，現(xiàn)在我們不僅會(huì)簡(jiǎn)便運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了數(shù)的運(yùn)算、比例及圖形的計(jì)算等。那時(shí)我們念篇課文都坑坑巴巴的，寫起作文不是東拼西湊就是全文照搬，如今我們學(xué)會(huì)了用手中的筆桿訴說生活的故事……

　　怎能忘記六年級(jí)時(shí)，我參加了全校舉行的演講比賽。賽前您認(rèn)真審閱我的演講稿，指導(dǎo)我朗讀每一字每一句。下課時(shí)您就讓我去辦公室多讀多練，并鼓勵(lì)我充滿信心。要比賽時(shí)，您見我非常緊張，便從抽屜里拿出一個(gè)薄荷糖讓我含在嘴中，我緊張不安的心才漸漸平靜下來。在您的幫助與鼓勵(lì)下，我順利完成了演講，獲得了全校第二名的好成績(jī)。當(dāng)我回到班時(shí)，發(fā)現(xiàn)您臉上已盛滿了笑容。加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

　　再這即將離別之刻，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

　　老師的幫助作文6

　　四年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不大好，漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)不再感興趣，有時(shí)候甚至厭惡這門科目。就這樣，我偏科了。

　　四年級(jí)的一天，我在寫家校聯(lián)系本的時(shí)候，無意間寫到了關(guān)于我對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的失望，看起來像是自言自語。第二天，家校聯(lián)系本上交了，我也沒在意。抄作業(yè)時(shí)，默默翻開家校本，我發(fā)現(xiàn)了在我昨天寫的地方，清清楚楚，白底紅字，我們班班主任黃老師的一段話留在那里。這件事以前可沒發(fā)生過。再仔細(xì)一看，喲！“加油！你可以做到！”要知道，黃老師可是我們班的數(shù)學(xué)老師呢！這樣小小的一段話，給了我巨大的鼓勵(lì)。我心中那想要學(xué)好數(shù)學(xué)的希望之火被點(diǎn)燃了。我不再猶豫，在家校本上留言寫的幾乎都是關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我盼望著，等待著黃老師給我的回話。第一天，得到了老師的'回答；第二天，同樣又有留言答復(fù)。一天又一天，黃老師和我時(shí)不時(shí)地在家校本上互動(dòng)著。每當(dāng)黃老師回復(fù)我一次，我心就暖一點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與信心也多了一點(diǎn)。

　　某一天的數(shù)學(xué)課上，黃老師講起了一個(gè)問題，看似很難，卻又有些許線索。我顫抖著舉起了自己的手，舉得低低的，想讓人看見，又不想讓人看見。天哪！黃老師居然請(qǐng)了我。好吧！硬著頭皮上吧！我默默地講起了自己的思路。這時(shí)，我看了黃老師一眼。只見黃老師正微笑著看著我，我心中仿佛有什么東西忽然被充滿了。我大聲地講起了自己的思路，越講越自信。最后，黃老師說了一聲，“掌聲響起來！”同學(xué)們鼓起掌來。這時(shí)，我感到學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)是多么快樂。

　　直到現(xiàn)在，黃老師還是耐心地為我解答每一個(gè)問題。她幫我解決問題時(shí)微笑親和的模樣，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心里，她就是我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。

　　老師的幫助作文7

　　常說贈(zèng)人玫瑰手有余香，我就收到了一枝玫瑰。

　　我從二年級(jí)開始進(jìn)入民樂團(tuán)，在那里學(xué)習(xí)木琴。我們班上有不少人去考民樂團(tuán)，但很多人第一天就退出了。剛開始，學(xué)習(xí)什么的都可以輕松搞定，成績(jī)也不在話下，在木琴班中也很突出。可是隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)漸漸變得困難，而且三年級(jí)時(shí)每個(gè)周二下午都要排練到五點(diǎn)多鐘。于是我就產(chǎn)生了想放棄學(xué)琴的念頭。

　　媽媽知道后就常常鼓勵(lì)我，叫我別放棄，連教木琴的王老師也很舍不得，對(duì)我比往日更關(guān)心了�？墒侵笓]的潘老師卻不以為然。

　　一次，在排練新曲目的時(shí)候，我就是敲小聲了一點(diǎn)，潘老師就罵我發(fā)呆，罵了一大堆很不好聽的話。下課后，王老師彎下腰，溫柔地安慰我，說：“沒關(guān)系，你能行的，加油哦！”王老師還說：“只要你每天抽空練幾分鐘，讓你媽媽發(fā)一下錄像給我，我都會(huì)幫助你的.，給你指導(dǎo)�！蔽业呐笥岩矀€(gè)個(gè)來安慰我，“別哭了，我們會(huì)陪你一起練習(xí)的。吶，給你�！闭f著把紙巾遞給了我，還講了很多笑話逗我開心，都說得我破涕為笑了。

　　在老師和朋友的安慰下，我漸漸平復(fù)了自己的心情。我去安慰了另一個(gè)想退團(tuán)的朋友，相約一起堅(jiān)持下去。

　　老師幫助了我，使得我沒有退團(tuán)，所以作為回報(bào)，我更認(rèn)真地去練習(xí)了。之后，就連潘老師也有幾次表揚(yáng)了我，于是就快樂地繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了，現(xiàn)在五年級(jí)了，我還在堅(jiān)持學(xué)琴。

　　老師的幫助作文8

　　還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，許多的老師都會(huì)問我們：你們是實(shí)習(xí)一個(gè)月還是兩個(gè)月��？

　　當(dāng)我們告知是一個(gè)學(xué)期時(shí)，許多老師都表現(xiàn)出了高興的樣子。

　　之后過了半個(gè)月之后，就有不少老師對(duì)我的指導(dǎo)老師說，真羨慕你！有一個(gè)這么好的幫手！紛紛表示如果明年多來些實(shí)習(xí)生就更好啦，最好是跟著自己的！

　　并且在實(shí)習(xí)學(xué)校，老師是要值班的，包括值晚自習(xí)、查寢、早操、早讀、午休，還有一日三餐維持好食堂的秩序。所以說值班還是挺累的。

　　有些老師如果有事的話，會(huì)找我們替一下值班，其實(shí)本來我們作為實(shí)習(xí)生，已經(jīng)做好了勤勞好學(xué)的準(zhǔn)備。但是每一次其他老師請(qǐng)我?guī)椭螅瑫?huì)很正式的感謝我，更有的4班班主任，要拉著我去她家里吃餃子，當(dāng)然沒去，不過老師還是從家里帶了來。

　　在之前整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，管理實(shí)驗(yàn)室的老師在知道我們洗澡不方便后，要求過可以去她家里洗澡。

　　實(shí)習(xí)學(xué)校每?jī)蓚€(gè)星期學(xué)生放一次家，我因?yàn)閹煷蟮囊?guī)定不能回家，只能在實(shí)習(xí)學(xué)校里呆著。有的老師就表示可以去她家里吃飯。

　　不僅如此由于我外出不方便，就會(huì)請(qǐng)老師幫助購(gòu)買一些物品，清明五一放假，也是請(qǐng)他們把我送到車站的.。

　　我的指導(dǎo)老師也幫了我很多，在3月我有一個(gè)計(jì)算機(jī)三級(jí)的考試，期間我所帶的3個(gè)班的生物課，就是張老師接手的。

　　或許實(shí)習(xí)學(xué)校的生活環(huán)境有些不盡如人意，但是在其他老師的幫助下，我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。

　　老師的幫助作文9

　　老師，謝謝您對(duì)我的幫助，您的耐心教導(dǎo)讓我明白了很多道理，學(xué)會(huì)了怎樣做人，也讓我懂得了如何克制自己的情緒，遵守紀(jì)律，做一名好學(xué)生。

　　記得我上學(xué)的時(shí)候，總是喜歡在課堂上說話；不認(rèn)真的做值日，打掃班級(jí)；做廣播體操的時(shí)候，總是不整齊，亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現(xiàn)，但是，您沒有批評(píng)我，而是時(shí)刻提醒我，耐心的教育我，規(guī)范我的行為，還讓我當(dāng)班干，在約束他人的同時(shí)，也時(shí)刻約束著自己，所以，我決定要做好班干的職責(zé)，做一名優(yōu)秀的.學(xué)生。

　　有一次，我們正在進(jìn)行列隊(duì)訓(xùn)練，可是我的動(dòng)作卻怎么也做不好，你一直看著我，表情十分的嚴(yán)肅，但是卻沒有批評(píng)我，而是幫助和鼓勵(lì)我，教我記住一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，最后連起來，終于，我完成了所以的動(dòng)作，并且一遍一遍的重復(fù)著，記在了心里。當(dāng)我們正式比賽的時(shí)候，您讓我們先把隊(duì)站好，而我是班干，應(yīng)該起著帶頭作用，可是我卻和他們鬧成一片，沒有一點(diǎn)班干的樣子。沒過一會(huì)，您過來了，我們大家趕緊站好隊(duì)，您大概遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見我們亂作一團(tuán)的樣子，可是，當(dāng)你走近時(shí)，沒有對(duì)我們大聲訓(xùn)斥，而是輕聲說道：“下不為例。”您的樣子很和藹，甚至帶著點(diǎn)微笑，我知道，我辜負(fù)了您對(duì)我期望，這讓我開始意識(shí)到自己的責(zé)任，一定要努力做好帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)有秩序的好班級(jí)。

　　老師，您對(duì)我的幫助，我會(huì)一直銘記在心，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

　　老師的幫助作文10

　　那是我在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，寫字速度非常的慢。但是，我們才開學(xué)，我們的班主任李老師了解到我做事情很負(fù)責(zé)，沒有了解到我的寫字速度很慢。于是，李老師就給我當(dāng)上了一個(gè)語文組長(zhǎng)。

　　自從我當(dāng)上了語文組長(zhǎng)，每天我都感到很忙。尤其是每天下午，我們要寫的語文作業(yè)比較多。因?yàn)槲覍懽炙俣群苈�，�?dāng)其他人把所有的作業(yè)都完成以后，并且交給了我的時(shí)候，我才把今天下午要完成的第二項(xiàng)語文作業(yè)寫完。在望著抽屜里的一大堆作業(yè)本，我就覺得仿佛有一座沉重的大山壓在背上，讓我直不起腰來。不久以后，就放學(xué)了，當(dāng)所有的'同學(xué)都離開了學(xué)校時(shí)，值日生開始值日時(shí)，我才完成下午的第三項(xiàng)語文作業(yè)。幾乎值日生全部走時(shí)，我才開始數(shù)本子是不是都齊了。當(dāng)我數(shù)完本子時(shí)，已經(jīng)過去了一個(gè)小時(shí)左右了。我趕快收拾書包，離開了學(xué)校。

　　直到有一天的寫字課時(shí)，我們寫習(xí)字冊(cè)時(shí)，李老師才發(fā)現(xiàn)我寫字速度慢的原因，原來，是我在筆畫上面停頓的時(shí)間太長(zhǎng)了。于是李老師就對(duì)我說：“現(xiàn)在我一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫的報(bào)名稱，當(dāng)我報(bào)到什么筆畫時(shí)，你寫的就要是什么筆畫�！苯又罾蠋熅涂焖俚膱�(bào)了起來，與此同時(shí)，我也加快了我自己的速度，并且跟上了李老師的速度。

　　從此以后，每當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)模仿李老師那次給我報(bào)的速度，不出聲音的說著筆畫的名稱。就是因?yàn)檫@樣，我現(xiàn)在的寫字速度才提高了。

　　雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們語文了，但是她對(duì)我的幫助，令我終生難忘。

　　老師的幫助作文11

　　上個(gè)星期一班會(huì)課上，老師宣布了一個(gè)讓全班同學(xué)都興奮的消息：下周學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望同學(xué)們積極報(bào)名，踴躍參加。我鼓足勇氣報(bào)名參加了八字跳繩比賽。

　　班主任閆老師讓我們利用體育課開始緊張的訓(xùn)練，我被排在隊(duì)伍的最前頭。第一圈開始了，我們都順利地跳了過去；第二圈的時(shí)候，老師要求我們加快搖繩的速度，原本就膽小的我，看著飛速旋轉(zhuǎn)的繩子，忽然不知道什么時(shí)候起跳才是，同學(xué)們都很著急，在旁邊大聲地喊：“跳，跳，趕緊跳，快上！”沒有辦法，我只好硬著頭皮往前沖，一下子被繩絞住了小腿，起跳早啦！再來，第二次我稍稍猶豫了一下，又晚了�！鞍パ�！”聽到同學(xué)們的唏噓聲，我越發(fā)緊張了。我是整支隊(duì)伍的排頭，如果在比賽中，遇到這種情況，定會(huì)影響我們班的成績(jī)，我感覺有一點(diǎn)害怕。訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行，繩子又飛起來了，同學(xué)們都在身后大聲喊：“起跳，起跳，快，快！”聽著同學(xué)們的`吵鬧聲，我越來越猶豫不決了，這時(shí)候，張老師走到了我們身邊，在我背后輕輕一推，我順勢(shì)跳了起來，一下子就成功了�！编蓿^了，加油！加油！”在同學(xué)們的歡呼聲中，在我的領(lǐng)跳下，同學(xué)們也都按著我的節(jié)奏，一個(gè)個(gè)跳了過來，這一輪訓(xùn)練非常成功，大家都很高興。“叮鈴鈴……”一節(jié)課怎么這么快就結(jié)束了！

　　謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，謝謝老師的輕輕一推，老師的輕輕一推，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。真希望運(yùn)動(dòng)會(huì)快點(diǎn)到來，我要帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)拿回一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)！

　　老師的幫助作文12

　　人與人之間，總是要互相幫助的，在社會(huì)中，遇到困難，會(huì)尋求路人的幫助；在家里，爸爸媽媽總會(huì)幫助遇到困難的我們；在學(xué)校，有同學(xué)之間的互相幫助，也有老師對(duì)我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的幫助。

　　記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準(zhǔn)備好背一首古詩，第二天上課的時(shí)候要檢查。可是直到要背的時(shí)候，我才想起來，這下可怎么辦？老師進(jìn)了教室，讓我們一個(gè)個(gè)的按順序背誦。我趕緊翻開課本，找到要背的那首古詩，快速在心中默讀，希望可以有一點(diǎn)效果。漸漸的，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都快背完了，馬上就要到我了，我的心里七上八下的，不知道最后會(huì)背成什么樣子。這時(shí)，終于輪到我了，我忐忑不安的站了起來，一鼓作氣背下了前兩句，可是后面怎么也想不起來，記在我快要放棄的'時(shí)候，老師提醒了我兩個(gè)字，我一下子想起來了，接著背下去，就這樣，斷斷續(xù)續(xù)的終于背完了。

　　古詩背誦結(jié)束后，老師又讓大家把接下來要上的課文預(yù)習(xí)一下，同學(xué)們都開始準(zhǔn)備了。這時(shí)，老師來我我旁邊，對(duì)我說：“今天背古詩是不是之前沒有復(fù)習(xí)啊，以后可不能這樣了，一定要做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，這樣才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所幫助�。　奥犃死蠋煹脑�，我受益匪淺，以后一定要照老師的方法做，提升自己。

　　老師的幫助作文13

　　那是一個(gè)下午，我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真的上課，突然，外面刮起了大風(fēng)，還伴隨著閃電出現(xiàn)了，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)下來了，大雨傾盆而下。同學(xué)們都開始竊竊私語了，問著旁邊的人有沒有帶傘，想著要怎么回家。

　　不一會(huì)兒下課了，同學(xué)們都急急忙忙的向門外跑去，這時(shí)，雨已經(jīng)變小了，同學(xué)們顧不了那么多了，直接跑回家�？墒�，今天是我值日，所以只能打掃完衛(wèi)生才能走了，希望到時(shí)不要再下大雨了。

　　好不容易打掃完了教室，我和同學(xué)關(guān)好門窗向門外走去，可是，偏偏這個(gè)時(shí)候，雨越下越大了，我問同學(xué)：“你帶傘了嗎？”“沒帶�！巴瑢W(xué)說道。看來只能靠好心人來救我們了。這時(shí)，語文老師突然出現(xiàn)了，問道：“你們?cè)趺催€沒走？“我說：“因?yàn)槲覀冏鲋等�，剛打掃完教室�！袄蠋熡謫枺骸澳悄銈儙懔藛�？“我們異口同聲地回答道：”沒有�！袄蠋熉犕旰�，就徑直回到了辦公室，等他出來時(shí)，手上多了一把黑色的雨傘，老師直接遞給我們說：“你們倆打著這把傘回去吧，別淋雨感冒了�！蔽液屯瑢W(xué)接過老師給的雨傘，連聲說道：“謝謝老師，謝謝老師�！薄安挥弥x，天都這么黑了，你們快回家吧�！蔽覀冋f了句“老師再見”就打著傘走出去了。

　　我們的`語文老師不僅在生活上幫助我們，也在學(xué)習(xí)上幫助著我們，每次我們遇到一些不懂的問題，老師都耐心的替我們解答，一遍不行就兩遍，直到我們聽懂為止。老師就像那黑暗中的一盞明燈，點(diǎn)亮了我們未來的道路，帶給我們無限的溫暖。

　　老師，您對(duì)我的幫助，我一定不會(huì)忘記，將來我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答你的。

　　老師的幫助作文14

　　在日常生活中，人們發(fā)生過各式各樣的情緒，有傷心的，高興的，煩躁的，還有讓人感動(dòng)的。

　　星期五上午第四節(jié)課快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在教室里，全神貫注地上自習(xí)課。“好像要下雨了！”不知誰說了一句話。這時(shí)，同學(xué)們都看著窗外，一陣悶雷“轟隆隆……”從西北方向滾過來了，黑云也越來越沉，教室內(nèi)立刻暗了下來，接著，一道道電光像一條條銀蛇一樣，在烏云中躥著。同學(xué)們開始七嘴八舌的.議論起來：“你帶傘了嗎？”“唉，不好，我沒帶，咱們能一起走嗎？”“哈哈，幸好我早有準(zhǔn)備�！薄乙踩滩蛔〔迳弦痪洌骸拔覜]帶，不過爸爸一定會(huì)給我送來的。”

　　“鐺鐺鐺……”放學(xué)嘍！帶傘的同學(xué)早已沖出教室，沒帶傘的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)的被家長(zhǎng)接走了。漸漸地，寬敞的教室里只剩下孤孤單單的我，我想：哎呀！對(duì)了，爸爸今天要加班，我都忘了。正當(dāng)我心急如焚時(shí)，老師悄悄地走到我身邊說：“你怎么還沒走呀？”我說：“我沒帶傘，也沒人來送�！崩蠋熀敛华q豫地說：“來，用我的。”我沒有接傘，準(zhǔn)備說……還沒等我說出來，老師就說：“我家離學(xué)校很近，用不著傘，你快回家吧！”她把傘往我懷里一放，轉(zhuǎn)身就走了，我感動(dòng)的不由得留下了眼淚。

　　星期一，老師上課時(shí)顯然有些難受，講課還時(shí)不時(shí)的打噴嚏，咳嗽幾聲。同學(xué)們都奇怪地看著老師，只有我不敢看老師一眼。我想：有首歌是這樣唱的：“世上只有媽媽好……”我真想加上：老師一樣好。感動(dòng)的淚水又一次浸滿了我的眼眶里。

　　雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但是我仍舊十分感動(dòng)。

　　老師的幫助作文15

　　她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發(fā)，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。

　　平常，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格認(rèn)真，但是我們知道，老師所做的一切都是為我們好，她對(duì)同學(xué)們關(guān)愛有加，常常寫信來鼓勵(lì)我們。就如我，上學(xué)期我積極向上的表現(xiàn)得到了老師的好評(píng)，于是給我寫了一封信，希望我繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。而這學(xué)期我學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，老師又給我寫了一封信提醒我，希望我完善自己，改正不足，老師多么關(guān)愛同學(xué)們��！

　　記得上學(xué)期的.一天下午，同學(xué)們都在安安靜靜地寫作業(yè)，突然，后桌小王雙手捂著肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動(dòng)，我見了，忙問：“呀！小王，怎么啦？不舒服嗎？”她痛苦地說道：“肚子疼�！彼樕n白，額頭滾燙，我焦急地說道：“快走，咱們?nèi)フ依蠋煱��！彼戳丝蠢蠋熋β档纳碛�，忍著痛苦說：“不用了，我能堅(jiān)持住。”我心急如焚，不過，小王的一舉一動(dòng)都沒有逃過老師的眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過來，彎下腰，關(guān)切地問：“舒蕊，怎么了？”她吞吞吐吐地說：“我。。。我肚。。肚子痛。�！崩蠋熉犃�，似乎比小王更焦急，連忙說：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會(huì)�！崩蠋煹难凵耧@得更加憔悴，不停地跑來跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動(dòng)，停下忙碌的工作，拖著疲憊的身子去校醫(yī)室給小王拿藥、喂藥。后來，小王好多了，老師才放下心來。

　　老師��！您多么關(guān)愛學(xué)生呀！當(dāng)學(xué)生落下課時(shí)，您耐心地指導(dǎo)他們，當(dāng)我們考試不理想時(shí)，您鼓勵(lì)我們?nèi)计鹦判�，您關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)令我感動(dòng)！

　　老師的幫助作文16

　　在老師的手段里，有許許多多的另類幫助，讓我來透露幾招。

　　幫助老師一：英語、語文老師。

　　幫助方法：我給你分，但是我還要罵你。

　　幫助過程：語文老師：“看看，我第八題送你們了多少分，你們還考了這么差，全班就某某人考了九十分以上（該人不讓我透露真實(shí)姓名），看看你們多不爭(zhēng)氣吧�！崩蠋熃K于把話給說完了，看看同學(xué)們，好像耳膜都要破了，英語老師：“我白白送你們十二分，你們還考的這么差，你們班有年級(jí)最低分，十五分，還兩個(gè)……”老師太啰嗦，馬上都要睡著了。

　　幫助老師二：英語老師

　　幫助方法：你們要有團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體恥辱感

　　幫助過程：老師看我們考試不錯(cuò)，可一看，有四個(gè)同學(xué)沒帶作業(yè)，老師說：“我要培養(yǎng)你們的團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體恥辱感，所以么，我要給你們多多的留作業(yè)�！蔽蚁耄鹤屢粋€(gè)人吃東西，也讓我們吃東西也可以呀（在我們班，集齊十個(gè)貼畫，可以換一個(gè)吃的'），這樣，我愿意！

　　幫助老師三：數(shù)學(xué)老師

　　幫助方法：該不完錯(cuò)，不能回家

　　幫助過程：一次，我太馬虎，錯(cuò)了好多題，所以自習(xí)課改錯(cuò)，我等數(shù)學(xué)老師進(jìn)來，我以為老師會(huì)說：“回家改錯(cuò)吧！”可老師說：“改不完錯(cuò)不能回家�！卑�，Mygod，倒霉。這次我一留留到了八點(diǎn)（有點(diǎn)夸張）數(shù)學(xué)老師，你忒狠了。