寫(xiě)楊老師的作文（精選73篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的寫(xiě)楊老師的作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)楊老師的作文 篇1
我的老師，她是一位好老師，她就是我們的班主任——楊老師。
我的老師她有一雙潔白的手。可愛(ài)又迷人的眼睛，魔鬼般的身材，又卷又長(zhǎng)的頭發(fā)，像雪一樣白的皮膚。
我的老師，為了我們的課程，日夜操勞著，臉上卻有著花一般的笑容。
我的老師，是以為認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，不耽誤學(xué)生的們的課程，有一次，老師感冒了，在課上還不停的咳嗽，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句句的給我們講課，給我們分析，我知道在老師給我們講課時(shí)，老師老師有多么的辛苦，但是老師仍然堅(jiān)持著，然同我們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了很多，老師的病卻嚴(yán)重了。這就是一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。
我的老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有一位同學(xué)嘔吐了，當(dāng)我們?nèi)ジ嬖V老師時(shí)，老師急得像熱鍋上的螞蟻，又去買(mǎi)藥，又去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要給我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早得到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生而生氣。
‘老師幸苦了’這是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆�！蠋熚覑�(ài)您’這是我一直以來(lái)想對(duì)老師說(shuō)的話。
我一直把楊老師當(dāng)做我的母親看待;我一直敬佩楊老師;楊老師在我的印象中發(fā)出七彩的光芒。
老師我愛(ài)您。
寫(xiě)楊老師的作文 篇2
我的語(yǔ)文老師叫楊君。從一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始做我們的班主任。楊老師三十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。她經(jīng)常穿著一條富有時(shí)尚氣息的連衣裙，在我心目中她是一個(gè)名副其實(shí)的大美人。
楊老師對(duì)待自己的學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，愛(ài)護(hù)備至。記得在一個(gè)大課間我和一個(gè)小伙伴在樓道上玩游戲，忽然從旁邊飛快的跑過(guò)一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)樗?dāng)時(shí)跑得太快，所以一不小心滑了一跤。頭磕在了瓷磚上，頓時(shí)鮮血直流。一時(shí)間我們都被嚇傻了，停頓片刻我們才急忙跑過(guò)去看，呀！這不是我們班的同學(xué)嗎？我發(fā)現(xiàn)他的后腦勺上磕出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的大口子，旁邊機(jī)靈的同學(xué)二話不說(shuō)趕緊跑去報(bào)告了楊老師。楊老師知道后急忙沖出教室。先看了看那位同學(xué)的傷口，隨后拿出紙巾準(zhǔn)備給他擦一擦。誰(shuí)知?jiǎng)偱龅絺谶@位同學(xué)就痛得哇哇大叫，楊老師見(jiàn)狀立刻抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)務(wù)室，她協(xié)助醫(yī)生把那位同學(xué)的傷口包扎好，還不停安慰他不要害怕。事后她又趕回班里給我們上課，這時(shí)楊老師已是滿頭大汗，衣服也濕了。那天我們分外聽(tīng)話，教室里異常安靜，因?yàn)槲覀冎览蠋煘榱宋覀兲哿�。類似感�?dòng)我們的事情不止發(fā)生過(guò)一次。
和楊老師相處三年多了，我們?cè)絹?lái)越愛(ài)我們的楊老師！最后我祝她身體健康，笑口常開(kāi)！
寫(xiě)楊老師的作文 篇3
楊老師是我在學(xué)前班的啟蒙老師。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。
記得在上幼兒園時(shí)，楊老師發(fā)給我們響板玩，我覺(jué)得十分好玩，楊老師收玩具時(shí)我便沒(méi)有上交，而是裝進(jìn)了口袋里，那時(shí)我還小，并不覺(jué)得這種行為不好，只覺(jué)得這樣做好象不對(duì)。結(jié)果還是被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣?xùn)|西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對(duì)的-----”楊老師說(shuō)了一大堆我當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”
楊老師不但使我明白了是非、對(duì)錯(cuò)，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。小時(shí)侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來(lái)后就會(huì)十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會(huì)害怕得大聲哭起來(lái)，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后，教了我一句詩(shī)：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明�！币院竺慨�(dāng)天色黑暗之時(shí)，我便會(huì)默念這句詩(shī)，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時(shí)侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會(huì)遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊(duì)人生中的一切不幸，迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
是楊老師教給我做人的道理，教會(huì)我勇敢的面隊(duì)人生中可能遇到的困難、挫折，培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她!
寫(xiě)楊老師的作文 篇4
我們可親可敬的語(yǔ)文老師——楊老師，是一位態(tài)度和藹，工作認(rèn)真的好老師。
上課時(shí)，是她，帶領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文殿堂，遨游知識(shí)的海洋。她總是常說(shuō)些有趣的詞兒逗我們開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)更加輕松。下課時(shí)，是她，囑咐我們不要玩危險(xiǎn)游戲不要跌跟頭了，多出去走走，別老悶在教室里……每當(dāng)聽(tīng)?zhēng)н@些話語(yǔ)，我都感覺(jué)在學(xué)校仿佛跟家里一樣溫暖。
記得有一次，楊老師要出遠(yuǎn)門(mén)學(xué)習(xí)。同學(xué)們問(wèn)：“楊老師，你為什么要去學(xué)習(xí)呢？”楊老師和藹地對(duì)我們說(shuō)：“如果我不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，那我拿什么來(lái)教你們呀！老師的知識(shí)也是有限的�！卑�，老師多么負(fù)責(zé)、認(rèn)真！老師走后，同學(xué)們天天盼她快點(diǎn)回來(lái)，把新知識(shí)教給我們。終于，在一個(gè)星期四，楊老師回來(lái)了，同學(xué)們蜂擁而上，搶著問(wèn)：“楊老師，您學(xué)了什么新知識(shí)呀？”“快教我們吧！”“……”我突然想起第三節(jié)就是語(yǔ)文課，高興得一蹦三尺高！
還有一次，那是在語(yǔ)文課上。老師剛走進(jìn)教室，我們就覺(jué)得氣氛不對(duì)——楊老師板著臉。她一手放下試卷坐在講臺(tái)桌前，大聲說(shuō)道：“你們?cè)絹?lái)越不像話了，看看今天的試卷里，作文寫(xiě)得怎么樣！”說(shuō)著她拿起登校的作文�！巴�！”同學(xué)們異口同聲地叫起來(lái)——他的作文只寫(xiě)了五六行。楊老師越發(fā)生氣了說(shuō)：“今天我把你們的分?jǐn)?shù)全報(bào)一遍……”當(dāng)老師報(bào)到最高分——97.5——是我的時(shí)候，我的那顆懸了好一會(huì)兒的心終于放下來(lái)了。這一次，楊老師把每個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)找了個(gè)遍，真是嚴(yán)師�。�
可親可敬的楊老師，我喜歡她！
寫(xiě)楊老師的作文 篇5
明天就是教師節(jié)了，我要在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨之季，真誠(chéng)地對(duì)楊老師道一聲：“謝謝�！�
謝謝您，楊老師。您總是那么敬業(yè)，是全校最優(yōu)秀的特級(jí)教師。您連續(xù)被評(píng)為勞動(dòng)模范，每年嚴(yán)校長(zhǎng)都親自為您獻(xiàn)上一束最美的鮮花。為了我們，您不知疲憊地日夜操勞。您就像一個(gè)辛勤的園丁，讓我們這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
謝謝您，楊老師。您總是對(duì)我們的學(xué)習(xí)那么負(fù)責(zé)任。平時(shí)，只要一有時(shí)間，您就見(jiàn)縫插針地走進(jìn)教室，給我們上課，完全超出您的工作量。您有嚴(yán)重的高血壓，還為了我們?nèi)找共賱�。有一兩次下課時(shí)，看您默默坐在辦公桌前，閉著眼睛，雙手揉著太陽(yáng)穴，那時(shí)，我真想去對(duì)您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”尤其是今年年初，您的母親病重，您是多么心疼，卻還紅著眼睛堅(jiān)持給我們上課。，我看見(jiàn)您時(shí)常偷偷地抹眼淚，我們心里的觸動(dòng)很大。是啊，您雖然沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻陪伴在母親的病榻前，但您用自己對(duì)孩子們的最大愛(ài)心與關(guān)懷，回報(bào)了生您養(yǎng)您的偉大母親。
謝謝您，楊老師。您不僅在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，還教育我們?nèi)绾巫鋈�。您教我們學(xué)會(huì)感恩，感恩身邊的每一個(gè)人。有些同學(xué)身上的壞習(xí)慣總也改不掉，是您不勝其煩地幫助他們改掉這些毛�。皇悄�
教導(dǎo)我們，怎樣與別人和睦相處在我們成長(zhǎng)的路上，您就像我們的一濟(jì)良藥啊，讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們學(xué)會(huì)如何做人。
謝謝您，楊老師。每次節(jié)日評(píng)優(yōu)，您總會(huì)自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)禮物以示鼓勵(lì)。平時(shí)，您也經(jīng)常為表現(xiàn)好的、進(jìn)步大的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品。那一支支美味的碎碎冰，那一本本精美的筆記薄，那一個(gè)個(gè)漂亮的文具袋，哪一樣不包含著您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)？每一次，為了給我們買(mǎi)禮物，您都會(huì)大街小巷地東奔西跑，仔細(xì)挑選，希望用一種最適合的禮物來(lái)鼓勵(lì)我們進(jìn)步。每當(dāng)想起楊老師對(duì)我們的關(guān)心，就好像有一股動(dòng)力推動(dòng)著前進(jìn)。
楊老師，我們是星星，您就是廣闊的夜空；我們是小草，您就是溫暖的陽(yáng)光；我們是花朵，您就是護(hù)花的春泥！滋潤(rùn)著我們這些含苞待放的花兒
教師節(jié)就要來(lái)臨，在花香中，我們要送給楊老師一句真正發(fā)自內(nèi)心的祝福：
“謝謝您，楊老師！祝您節(jié)日快樂(lè)！”
寫(xiě)楊老師的作文 篇6
我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候有一位班主任叫楊老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一幅銀色的眼鏡，看上去溫柔和藹。
楊老師從不像現(xiàn)在班主任兇神惡煞的樣子，一開(kāi)口就是教育學(xué)生，嚴(yán)肅的臉上從沒(méi)有露出過(guò)一絲笑容，就像一座不可動(dòng)搖的鐵塔，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不懼怕她�？蓷罾蠋煏r(shí)常給我們講故事、說(shuō)笑話，我們都很喜歡她。
但是一年級(jí)過(guò)后，二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天我們就看見(jiàn)楊老師站在班級(jí)門(mén)口，遺憾的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我因?yàn)榧依镆恍┰颍院蟛粫?huì)再教大家了！今天下午在教室開(kāi)一個(gè)告別會(huì)。”老師雖然聲音很輕，但此言一出一下子就把七嘴八舌、吵吵鬧鬧的同學(xué)們震住了。那天，同學(xué)們不知是受到了什么魔力，一個(gè)個(gè)上課特別認(rèn)真。
下午放學(xué)了，同學(xué)們都坐在教室里準(zhǔn)備給楊老師開(kāi)告別會(huì)，唯獨(dú)我坐立難安，因?yàn)榻裉煜挛缥乙パa(bǔ)習(xí)班上課，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十分鐘的思前想后，我健步如飛地跑向媽媽，詢問(wèn)她是否能留下開(kāi)告別會(huì)，卻只聽(tīng)到媽媽一句冷酷的回答：“你還要上補(bǔ)習(xí)班，不行！絕對(duì)不行！”失望的我只好背著書(shū)包，遺憾地去了補(bǔ)習(xí)班。
可惡的媽媽，天天要我上補(bǔ)習(xí)班，明天老師就要走了，我應(yīng)該和她一起合影紀(jì)念，以后回想起有這么一位和藹可親、溫柔善良的老師，一定會(huì)倍感幸福。我和楊老師沒(méi)見(jiàn)上最后一面，錯(cuò)過(guò)真是一種遺憾，有生之年希望還能看到楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇7
好久沒(méi)有看到楊老師阿婆了，我都有些想她了。
今天，我早早起來(lái)，不是去晨練，當(dāng)然也不是去吃飯，而是準(zhǔn)備去紅楓頤苑去探望我太公的同事。
我?guī)е_(kāi)心的笑容興高采烈地來(lái)到了臨海的紅楓頤苑。為了不讓楊老師牽掛，我們到了半路才給她打電話。一到養(yǎng)老院的山腳下，只見(jiàn)楊老師正在那兒向我揮手呢！我面帶著燦爛的微笑走了過(guò)去，來(lái)到了她的房間，要不是上次在車(chē)?yán)锵肓似饋?lái)，說(shuō)不定我現(xiàn)在還在家里玩呢！我跟她聊得很開(kāi)心，那時(shí)，她當(dāng)著大家的面，把一塊嶄新的手表送給了我，并且對(duì)我說(shuō)：“上次我沒(méi)來(lái)黃巖，現(xiàn)在我把這塊表送給你作生日禮物。”
我想：這哪里是去探望�。『π咚懒�！。
時(shí)間過(guò)的飛快，一下子兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……探望活動(dòng)結(jié)束了，我們戀戀不舍地向她告別，她也向我告別了！
阿婆已經(jīng)很老了，看到她蹣跚的步履，看到我們?nèi)タ赐麉s很開(kāi)心的笑容，我心里暗暗說(shuō)：“我們一定要多來(lái)看望她�！�
寫(xiě)楊老師的作文 篇8
大雨不停地下，豆大的雨滴敲擊著我的心，淚跟雨水已經(jīng)分不清，送別的路上我呆呆地站著，告別就在面前，不舍充斥胸腔！
我們的數(shù)學(xué)老師——楊老師果替身材的起因不能持續(xù)學(xué)我們了他昨天就將分開(kāi)我們。
大雨“嘩嘩”天上著，楊老師最后一節(jié)課的下課鈴聲未經(jīng)響訖，大家群體伏破，愣愣地綱送著楊老師走出教室。我們的耳邊上回響起的是這最后一節(jié)課楊老師的耳提面命，還有他不停地反復(fù)著的常識(shí)要點(diǎn)。雖然楊老師教我們時(shí)光不長(zhǎng)，然而卻與我們樹(shù)立了十分深沉的師生之情，每項(xiàng)作業(yè)的批改以及對(duì)我們作業(yè)的各種批注，現(xiàn)在無(wú)比醒目地印在我們的腦海里。再難的題被他奇妙的結(jié)題方式一點(diǎn)就變得輕易干了，龐雜的數(shù)目關(guān)系被他多少下點(diǎn)撥當(dāng)前變得清楚而又簡(jiǎn)略！這就是我們的楊老師，一個(gè)教授教養(yǎng)辦法新鮮、重視學(xué)生筆記的老師。即便批改作業(yè)眼睛已經(jīng)痛苦悲傷，便使天天六點(diǎn)就得起床趕車(chē)，即使身體很不舒暢也不降下一節(jié)課的老師。“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干”。這二句話迎給我們楊老師一點(diǎn)也不為過(guò)！
忽然，像被涼風(fēng)吹醒了個(gè)別，我們皆不謀而合涌沒(méi)教室，把楊老師團(tuán)團(tuán)圍住。共學(xué)們的淚花像斷了線的珍珠一樣返下不停地淌，哭聲、喊聲、雨聲混淆一片。固然我曉得天下不不散的宴席，我想起住男子漢的眼淚，可我仍是暢快地哭了出來(lái)……
記得楊老師剛?cè)ソo我們上課時(shí)，爾們基本不把楊老師抬在眼面，由于楊老師是位六十多歲的老先生，而且是一位代課老師。咱們?cè)谡n堂上搗蛋，取他頂撞，不實(shí)現(xiàn)他安排的功課�？蓷罾蠋熌兀克麖牟活I(lǐng)性格老是在下課了把沒(méi)聽(tīng)道的同窗鳴到辦私室緩緩地溝通，給他們講情理，而后再給他們剜課！末于，楊老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我們，我們只管下課還與他啟玩啼，可上課不再搗鬼了，并開(kāi)端聽(tīng)他娓娓動(dòng)聽(tīng)講課了。
可是，地公不息美！楊老師竟然得了眼疾！他當(dāng)初不得不離開(kāi)我們！而且，他可能永遙不會(huì)再歸來(lái)教我們。
小小年事的我們還未曾體驗(yàn)功這種告別，我們只感到失望，只感到不平，只覺(jué)得無(wú)奈。因而，我們泣得一溻糊涂。
興許我們實(shí)是一群“會(huì)晤不知愛(ài)護(hù)，離別才知懊悔”的蠢小孩！只愿敬愛(ài)的楊老師不要記了我們這群愚小孩，特殊是這個(gè)戴著小眼鏡，上課老愛(ài)談話的靈小孩子——梁潤(rùn)辰！
公交車(chē)來(lái)了，楊老師就要上車(chē)了。
克制住心坎的傷感，我用沾滿雨水的手使勁地揉了揉眼睛，取出我昨晚傾情寫(xiě)的一首躲頭詩(shī)：
楊野世代多巨人
老者博教接小敵。
再睹難說(shuō)淚謙襟
見(jiàn)己見(jiàn)口一片情。
遞給將要上車(chē)的楊老師，向楊老師不停揮手叫講：“楊老，再見(jiàn)！”“楊老，再見(jiàn)！”
寫(xiě)楊老師的作文 篇9
楊老師是我們的年級(jí)組長(zhǎng)，更是我們的語(yǔ)文老師。三個(gè)星期前他去往外地學(xué)習(xí)了。
他走之前讓我們每人寫(xiě)了一封保證書(shū)，在他回來(lái)后用它去換紀(jì)念品———貝殼。楊老師走后，語(yǔ)文由閱讀李老師代課，年級(jí)組長(zhǎng)暫時(shí)由生物董老師擔(dān)任。每當(dāng)上他們的課，看到他們時(shí)，我總會(huì)下意識(shí)地思念楊老師。
在第一次留作業(yè)時(shí)，我懵了。那么多！我想如果是楊老師不會(huì)留那么多吧？在董老師上自習(xí)、班會(huì)時(shí)，說(shuō)我們可以一邊寫(xiě)作業(yè)一邊聽(tīng)老師說(shuō)，我想如果是楊老師是不允許這樣的。在做操時(shí)，董老師總是十分關(guān)注做操情況，而楊老師卻不十分在意。這時(shí)我想起了楊老師。在代課老師遇到各種麻煩時(shí)，我也想到了楊老師。如果是楊老師會(huì)怎樣解決，是不是處理得更好。
雖然和楊老師只相處了不到一年半的時(shí)間，雖然出去很短的時(shí)間，但是我們非常想念他，這就是我們敬愛(ài)的楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這一句句贊美老師的詩(shī)句時(shí)，我就會(huì)想起三年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的楊老師。楊老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的樣子。不過(guò)她也有十分嚴(yán)厲的時(shí)候。
記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我因?yàn)榍皫状螠y(cè)試都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，所以覺(jué)得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開(kāi)始答卷。做完試卷后，我也沒(méi)有好好檢查。結(jié)果，試卷一發(fā)下來(lái)，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學(xué)考得都比我高。我拿著這張?jiān)嚲泶舸舻刈谧簧希恢�，心里忐忑不安，別的同學(xué)來(lái)問(wèn)我考了幾分，我也沒(méi)有回答。轉(zhuǎn)眼就到放學(xué)的時(shí)候了，楊老師清點(diǎn)了一下試卷，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都交了，只有我的試卷沒(méi)有交。老師二話不說(shuō)，叫我拿著試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個(gè)吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進(jìn)了辦公室。走進(jìn)辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說(shuō)：“不錯(cuò)，都訂正對(duì)了�！苯又�，老師問(wèn)：“糜軒涵，你以前成績(jī)都挺好的，為什么這次……是不是因?yàn)榍皫状纬煽?jī)考得都不錯(cuò)，所以驕傲了？”老師的目光里透著嚴(yán)厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個(gè)熟透了的蘋(píng)果。楊老師好像看穿了我的心思，接著說(shuō)：“糜軒涵，你記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不管你的成績(jī)有多好，都不能驕傲�！蔽衣�(tīng)了，感動(dòng)地說(shuō)：“老師，我明白了�！痹谝院蟮臏y(cè)驗(yàn)中，我記住了楊老師的話，成績(jī)一直都是前五名。
楊老師既有嚴(yán)厲的一面，同時(shí)也有溫柔的一面。記得在三年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，楊老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，而我因?yàn)橛悬c(diǎn)發(fā)燒而感到頭暈?zāi)垦�，無(wú)力地趴在桌子上。只覺(jué)得老師的講課聲離我越來(lái)越遠(yuǎn)，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，她連忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“糜軒涵，你怎么了？”我無(wú)力地說(shuō)：“老師，我不舒服。”？老師伸出手來(lái)輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計(jì)是發(fā)燒了吧�！闭f(shuō)完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來(lái)了溫度計(jì)。老師把溫度計(jì)放進(jìn)我的嘴里，幫我測(cè)量體溫。過(guò)了一會(huì)兒，老師取出溫度計(jì)，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來(lái)了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對(duì)我說(shuō)：“這是退燒藥，快把它吃了吧�！蔽亿s緊服下退燒藥。接著，楊老師對(duì)我說(shuō)：“好了，你趴在桌子上休息一會(huì)兒吧，過(guò)了一會(huì)兒就會(huì)好點(diǎn)兒了。”聽(tīng)了老師的話，我感動(dòng)地流下了眼淚。
我感謝楊老師對(duì)我無(wú)盡的關(guān)懷和教育之恩，我永遠(yuǎn)都忘不了楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇11
在我的記憶中，有幾位老師是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，其中一位是我想介紹的，我六年級(jí)的思想老師&mdash楊先生。他是學(xué)校的主任，但在大家面前是一個(gè)幽默的普通老師。他很高，他的頭看起來(lái)像一個(gè)圓錐體。在我們看來(lái)，他可能是個(gè)胖子。
我記得有一次，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，他說(shuō)我們唱得很好，比他自己唱得好得多。每個(gè)人都異口同聲地說(shuō):給我們唱首歌吧！”“不，你沒(méi)有買(mǎi)票。為什么我要為你唱首歌？”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，我們都在默默的吃著黃連。我說(shuō)不出我有多痛苦！楊先生太善于狡辯了，不是嗎？我唱不好，甚至買(mǎi)不到票？
還有一件事，當(dāng)祁鳴在課堂上的時(shí)候，他正在玩下面的水杯。楊小姐敏銳的眼睛立刻發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，說(shuō)道:如果你續(xù)杯，你會(huì)錯(cuò)過(guò)你的水，讓你沒(méi)有水喝！”全班都笑了。冉祁鳴忍不住又玩起了杯子。楊又找了一遍，平靜地說(shuō):我會(huì)再次警告你�！彼腥送瑫r(shí)看著冉。現(xiàn)在，冉祁鳴很慚愧，上課不玩杯子。
在我們眼里，楊先生是一位負(fù)責(zé)任和幽默的老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇12
記得，二年級(jí)我剛剛從千島湖轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙中心小學(xué)的時(shí)候，對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境一點(diǎn)也不喜歡。第一個(gè)和我打招呼的是二年級(jí)時(shí)的班主任—楊老師。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)另一個(gè)校園的我，對(duì)這里的一切自然是很陌生。媽媽把我送到學(xué)校時(shí)，我還哭著不讓媽媽走。媽媽又只能把我?guī)У浇淌依�，而楊老師正好站在講臺(tái)上講事情給同學(xué)聽(tīng)。我的哭聲引起了大家的注意，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，剛才嚴(yán)肅認(rèn)真的臉上馬上出現(xiàn)了一個(gè)大笑臉，向教室外走來(lái)。被那么多人看著自然也有些不好意思，我用手抹去臉上的淚水。媽媽把楊老師叫到一旁，把我一人丟在教室門(mén)口，我傻傻的看著那些不認(rèn)識(shí)的面孔。也不知道媽媽和楊老師談了些什么。等她們回來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)走了。我不知道為什么，竟會(huì)乖乖的和楊老師進(jìn)了教室，或許當(dāng)時(shí)我很想哭，媽媽為什么把我一個(gè)人丟在這陌生的地方？但是在那么多人面前哭，又感到不好意思�！拔倚諚�，你可以叫我楊老師�！崩蠋煱盐翌I(lǐng)到一個(gè)座位�！芭�，楊老師好�！蔽一亟辛艘宦��！澳悄憬惺裁疵�？”楊老師繼續(xù)問(wèn)道“我叫李文婷�！蔽抑懒死蠋煹男�。上了一上午的課，真無(wú)聊，我根本就沒(méi)心情聽(tīng)課，而是在四處張望著這陌生的地方。
午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)去洗手準(zhǔn)備吃飯了，我還愣愣的坐在座位上。還是楊老師拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“去洗手，要準(zhǔn)備吃飯了�！薄叭ツ倪呄词��！蔽覍�(duì)這個(gè)環(huán)境又不熟，怎么會(huì)知道。楊老師給我指了指。盛好飯菜，便就開(kāi)吃，第一口吃就想吐出來(lái)，因?yàn)槟切╋埐耸植缓衔缚�。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都吃完了，還在吃的楊老師放下手中的勺子走了過(guò)來(lái)“飯菜好吃嗎？”我強(qiáng)讓自己吞下嘴中的飯菜“還可以�！辈恢罏槭裁�，我對(duì)這個(gè)陌生的楊老師并不排斥，還很喜歡她和我講話。一個(gè)下午很快過(guò)去了。一放學(xué)，我就看見(jiàn)了媽媽已經(jīng)在等我了。我向楊老師搖搖手，說(shuō)了一聲“再見(jiàn)�！睏罾蠋熁亟o我一個(gè)大大的微笑。
一眨眼的時(shí)間，小學(xué)都快畢業(yè)了，初識(shí)楊老師的那天我卻還深深的記得。
寫(xiě)楊老師的作文 篇13
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。老師啊，老師，我就像那小草，您就像那春天的陽(yáng)光一般，我對(duì)您的好、敬仰又怎能報(bào)答得了你那溫暖人心的恩情呢？
這是一個(gè)令人難忘的日子，我校53歲的楊老師面臨著退休。在她沒(méi)有退休前，她經(jīng)常說(shuō)我的嘴巧，還說(shuō)她特別喜歡我，可是我寧可用我被您稱為的“巧嘴”來(lái)?yè)Q您繼續(xù)留在學(xué)校里的機(jī)會(huì)。
記得那一次：“楊老師，我可以在您關(guān)門(mén)前借一本書(shū)么？”我?guī)еＭ难酃庀蚶蠋熆慈�，楊老師親切的說(shuō)了一聲：“可以��！”.......借完書(shū)以后我的腳步慢了下來(lái)，好像不想離開(kāi)這位和藹可親的楊老師。我仿佛覺(jué)得她把我當(dāng)成她的第二個(gè)孫女看帶.......
楊老師走的那天，我送給了她一個(gè)裝著一件可貴的東西——我的相片，沒(méi)想到楊老師“狠狠”的親了我兩口，我感到無(wú)比的快樂(lè)，我能得到這樣的一份禮物我很開(kāi)心，我會(huì)記得這兩口的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn).......
楊老師，其實(shí)我有一件事情一直沒(méi)有告訴你，那就是——我一直把您當(dāng)我的第二個(gè)奶奶看！
寫(xiě)楊老師的作文 篇14
新學(xué)期，我們班換了班主任老師。新的班主任楊老師和藹可親，愛(ài)開(kāi)玩笑，十分幽默。同學(xué)們都非常喜歡她。為什么說(shuō)她十分幽默呢？我就寫(xiě)一件小事讓大家體會(huì)一下吧。
星期五下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地上著品社課。突然，長(zhǎng)著一張橢圓形的臉和一對(duì)蛾眉鳳眼的楊老師發(fā)現(xiàn)王？F昊正東張西望，一會(huì)兒看看窗外的飛鳥(niǎo)，一會(huì)兒又看看校園公告欄上面的圖片。于是，楊老師停下了講課，把目光落在了王？F昊的身上，她說(shuō)：“煜昊，請(qǐng)你不要開(kāi)小差�！痹捯魟偮�，王？F昊仍然一動(dòng)不動(dòng)地看著外面，張煜昊卻緊張地看著楊老師，小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有開(kāi)小差�！睏罾蠋燅R上意識(shí)到：呀！我把“？F昊”叫成了“煜昊”，得想個(gè)辦法把這兩個(gè)“昊”區(qū)分一下。于是，楊老師眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“又黑又胖的王？F昊叫黑？F昊，又白又胖的張煜昊就叫白煜昊吧�！睏罾蠋熝壑樽庸锹狄晦D(zhuǎn)，接著說(shuō)：“黑？F昊，上課不可以開(kāi)小差走神。白煜昊，老師其實(shí)只是叫錯(cuò)了名字，所以你不需要害怕。”這句話剛說(shuō)完，王？F昊不好意思地?fù)狭藫项^，張煜昊則長(zhǎng)吁了一口氣。
這時(shí)候，從教室的一角傳來(lái)了一個(gè)響亮的聲音，“楊老師，我名字的最后一個(gè)字也讀‘浩’啊�！贝蠹遗ゎ^一看，原來(lái)是短跑小獵豹――鄭銘浩。楊老師“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“既然你長(zhǎng)得又高又瘦，那我就叫你瘦銘浩吧�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們哄堂大笑……
楊老師就是用這樣的幽默來(lái)讓我們輕輕松松地上好每一節(jié)課，享受快樂(lè)美好的校園生活。
寫(xiě)楊老師的作文 篇15
一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老師正伏案按備課。她時(shí)而冥思苦想，事而奮筆疾書(shū)，時(shí)而雙眉緊皺，時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛苦的工作是她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋;晝夜備課使她，深潭般的眼睛深深的陷下去了，使她滄桑了許多。啊!這就是我的恩師“楊素瑩”老師。
這么多年過(guò)去了。她還是這么的敬業(yè)，對(duì)待任何事物都還是這么的專注!她從不放棄任何一個(gè)學(xué)生：從不打擊任何一個(gè)差生；對(duì)待每一個(gè)人都是公平的；還記得第一次見(jiàn)到楊老師的時(shí)候。她有一頭令人羨慕的青絲，有一雙寶石般透明的眼睛，眼睛閃著美麗、善良的光芒。她和藹可親，平易近人，從不會(huì)板著面孔，使人愿意接近。
人們常說(shuō)，老師是園丁、老師是一杯耐人尋味的奶茶、老師就是我們的第二個(gè)父母……。但我覺(jué)得我們班的楊老師卻更像一本書(shū)，一本耐人尋味愛(ài)不釋手的書(shū)，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書(shū)；我記得有一次，老師在班里收作業(yè)時(shí)，我竟脫口而出：“媽，作業(yè)交給您。”這引來(lái)同學(xué)們一陣哄笑。是啊，我真糊涂，怎么能錯(cuò)把老師叫媽媽了?但仔細(xì)想想，和老師相處的日子里，老師那和藹的面容、溫和的目光和慈愛(ài)的心不就是媽媽的象征嗎!
記得一次數(shù)學(xué)課上，她在黑板上講題目時(shí)，生怕我們記不住，她擺動(dòng)著雙手，在黑板前飛舞著，突然嚴(yán)肅地說(shuō)道“要記住，這一道題，到處埋著地雷，只要一不小心，就會(huì)踩到，整個(gè)題就會(huì)爆炸。所以你要小心地沿著這個(gè)標(biāo)題走，才能走出這個(gè)地雷陣�！笨粗蠋熌菄�(yán)肅又搞笑的表情，我們班的同學(xué)們都會(huì)聽(tīng)著老師講課，基本上沒(méi)有學(xué)生分心的。她經(jīng)常會(huì)把一些厭惡讀書(shū)，成績(jī)提不上來(lái)，考試不好的學(xué)生叫到她的小辦公桌前，和他們談心，有時(shí)候還會(huì)親自教他們學(xué)習(xí)，所以我們班可以說(shuō)是沒(méi)有差生的。老師經(jīng)常說(shuō)沒(méi)有笨孩子，只有不努力的等等激勵(lì)著我們的話語(yǔ)……
��！我的楊老師，學(xué)生的操勞讓你比別人更早一步衰老，卻改變不了你對(duì)教師的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)態(tài)度，對(duì)自己的嚴(yán)格要求……
寫(xiě)楊老師的作文 篇16
我有一個(gè)老師。
我的老師，他姓楊，是個(gè)溫柔的老師，不過(guò)也很?chē)?yán)厲哦!
楊老師個(gè)子不高，有著啤酒肚，戴著眼鏡，你可別小看著眼鏡，如果楊老師摘了下來(lái)，雖然能看的見(jiàn)，但很丑的。
楊老師非常嚴(yán)厲有一次班上的同學(xué)打碎了一個(gè)花瓶，楊老師瞪著大眼睛，手上拿著教鞭，打了幾下后，對(duì)他說(shuō)：“玩就好好玩，不要弄壞了東西，弄壞了又要賠錢(qián)，下次不要在弄壞東西了，站著去!”
楊老師還有溫柔的一面，我記得清清楚楚是一次我在練字帖的時(shí)候，我在發(fā)呆，我把頭低在本子上，腰彎著寫(xiě)的字一點(diǎn)也不好看，這是楊老師來(lái)了，用手摸了摸我的頭，這時(shí)我才恍過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)字的姿勢(shì)不對(duì)，我很快就改了過(guò)來(lái)。
還有一次是我在楊老師家里補(bǔ)課時(shí)的事情，寫(xiě)一篇作文的時(shí)候，我不想寫(xiě)了，偷懶就在玩，楊老師看見(jiàn)了也知道了我不想寫(xiě)，楊老師就陪著我，鼓勵(lì)著我，說(shuō)寫(xiě)好一篇作業(yè)就等于看了一本自己寫(xiě)的書(shū)，楊老師就著樣在我成長(zhǎng)的道路上，鼓勵(lì)著我，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文，我要謝謝老師!
這就是特別的楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇17
我們的楊老師30歲左右，一頭橙色的頭發(fā)，一雙小眼睛。她雖然常常罵我們，但是那是在我們上課不認(rèn)真時(shí)她才罵我們，而且老師的打是疼罵是愛(ài)，所以我們還是覺(jué)的老師對(duì)我們很好。
有一次，她帶著我們一起做練習(xí)中的口語(yǔ)交際——采訪。題目是找道自己想要采訪的人并采訪他（她），開(kāi)始有兩個(gè)同學(xué)他們沒(méi)有弄懂題目的意思結(jié)果弄得全班哄堂大笑。同學(xué)們紛紛采訪了自己要采訪的，有一個(gè)同學(xué)采訪的不是別人就是我們的楊老師，她問(wèn)：“您覺(jué)得你的學(xué)生好嗎？”
話音剛落，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲老師也呆了，過(guò)了一會(huì)老師流著淚說(shuō)：“我很喜歡我的學(xué)生，雖然有的同學(xué)上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，但是他們只要認(rèn)真聽(tīng)講我還是很喜歡他們的。”
有一次我們?cè)谏险n時(shí)大吵大鬧，老師很聲氣于是罰我們站一節(jié)課，我反醒了一下覺(jué)得我們真不應(yīng)該這樣做，我在這里向您道欠：“老師對(duì)不起，我們不應(yīng)該這樣做，請(qǐng)您原諒�！�
我一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。
寫(xiě)楊老師的作文 篇18
有些人，他們?cè)谏鐣?huì)上可能默默無(wú)聞，他們的名字也許不響當(dāng)當(dāng)，他們的事跡可能不為所知，但他們的臉如晴空，他們的話，良言一句三冬暖，他們的笑臉，如白云，懸浮在空中，即使陰雨連綿，也揮之不去。沒(méi)錯(cuò)，他就是這樣的一個(gè)人，他有一個(gè)引以為豪的名字——老師。
他是幽默風(fēng)趣的老師
聽(tīng)，音標(biāo)課上，他正在教我們音標(biāo)[e]呢。他故弄玄虛地說(shuō)：“其實(shí)，[e]有一個(gè)外號(hào)叫破雞蛋……”話音未落，教室里霎時(shí)成了一片歡樂(lè)的笑海。大家臉都笑歪了，一個(gè)個(gè)前俯后仰，一句話成了點(diǎn)燃課堂活躍度的火。他見(jiàn)我們笑成這樣，也不由自主地跟著笑起來(lái)，給我們進(jìn)行詳細(xì)解釋：“我之所以叫它破雞蛋，因?yàn)樗拖褚粋�(gè)橫著放的蛋，被一根筷子插進(jìn)胸膛，可憐兮兮地丟了一部分，里面還有半截筷子呢！”我自言自語(yǔ)：“[e]是破雞蛋，這方法獨(dú)樹(shù)一幟，妙哉妙哉！”
他是因材施教的老師
他有著一顆返老還童的心，因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，他不能像教那些初高中的大哥哥大姐姐一樣，拋出一大堆術(shù)語(yǔ)讓我們背誦，得根據(jù)我們的愛(ài)好來(lái)教學(xué)。他不停地編口訣，對(duì)我們諄諄善誘，將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，一遍又一遍地讀，
不厭其煩，有時(shí)還不忘搞笑一番。
為了攻克那枯燥無(wú)味的語(yǔ)法，他專門(mén)編了一套口訣幫助我們記憶。比如在學(xué)現(xiàn)在分詞時(shí)，他專門(mén)隆重地介紹出來(lái)：“ing，討厭e見(jiàn)到e，吞嘴里，嚼吧嚼吧咽肚里，然后再加它自己�！笨谠E押韻順口，又加了一個(gè)生動(dòng)有趣的象聲詞，把ing擬人化了，我們臉也笑得不成形了。他舔了舔發(fā)干的嘴唇，心平氣和地講解：“在一個(gè)動(dòng)詞變成現(xiàn)在分詞時(shí)，要把e去掉，再加ing。”他一邊說(shuō)一邊搖頭晃腦，就像朗誦詩(shī)文一樣。
這口訣，不僅讓我們學(xué)會(huì)動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的用法，也讓我們見(jiàn)識(shí)到他那別具一格的方式，更讓我們佩服他那詼諧幽默的語(yǔ)氣、因人而異的方法。
他是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師
“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”這句話是他嘴邊的口頭禪，成了我們的雋語(yǔ)箴言。他的臉，不是無(wú)時(shí)無(wú)刻的板著，但是只要看到某位同學(xué)開(kāi)小差，便嚴(yán)厲喝斥：“你，提醒一次！”
他有出錯(cuò)的時(shí)候，但在教學(xué)上，他全心全意，絕不允許有一絲紕漏。他總是專心致志的備課，他總認(rèn)為，即使是失之毫厘，也會(huì)差之千里！他總是隨身攜帶著點(diǎn)讀筆，因?yàn)樗仨毴褙炞⒌芈?tīng)同學(xué)們讀，哪怕小小的問(wèn)題，也要斬草除根。
他是我們英語(yǔ)特長(zhǎng)班的楊老師，一位愛(ài)崗敬業(yè)、和藹可親的英語(yǔ)老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇19
新轉(zhuǎn)來(lái)的老師姓楊，名娟，楊老師，做了我們的新班主任。
她長(zhǎng)得胖胖的，看上去非常溫柔，還帶著一個(gè)黑黑的大家伙——眼鏡，看上去學(xué)問(wèn)非常多，你不管問(wèn)什么，她都能一字不落的回答出來(lái)。
楊老師平時(shí)喜歡穿T恤和長(zhǎng)褲子的組合，尤其喜歡白色運(yùn)動(dòng)T恤和牛仔破洞褲。楊老師還喜歡看小說(shuō)和野史，最不喜歡看得就是真正的歷史教科書(shū)和那種大本大本的書(shū)，因?yàn)檫@些大都枯燥無(wú)味了，就連我也不喜歡看呢。而且老師看到了她覺(jué)得最有趣的信息后，就會(huì)在第二天講給我們聽(tīng)。
楊老師的性格就像一只“變色龍”一樣，可調(diào)皮了。這只“變色龍”呀，一會(huì)兒是氣氣鼓鼓的模樣，一會(huì)兒是開(kāi)開(kāi)心心的模樣，一會(huì)兒幽幽默默的模樣，你們說(shuō)這只“變色龍”頑皮不頑皮？
不過(guò)楊老師大多數(shù)時(shí)間都是幽默搞笑的，經(jīng)常用那可惡的“幽默攻擊”，把我們?nèi)喽旱霉笮Α?/p>
我記得有一次，楊老師舉了一個(gè)例子，把我們?nèi)喽级旱霉笮Α?/p>
楊老師的女兒特別愛(ài)聽(tīng)故事，而且一個(gè)故事百聽(tīng)不厭，一個(gè)故事聽(tīng)多少遍都沒(méi)有關(guān)系。有一天，楊老師的女兒吵著要聽(tīng)故事，楊老師就給她講《烏鴉喝水》。
聽(tīng)完了一遍后，女兒說(shuō)還要聽(tīng)，一連就聽(tīng)了兩百遍，老師的嘴巴都酸了，還說(shuō)要聽(tīng)……
楊老師剛一講完，全班同學(xué)哈哈大笑不止！
你們說(shuō)楊老師是不是很會(huì)變？一會(huì)幽默，一會(huì)兒嚴(yán)厲！你們說(shuō)，楊老師幽默不幽默？可愛(ài)不可愛(ài)？
寫(xiě)楊老師的作文 篇20
我在上三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)一位英語(yǔ)老師的經(jīng)歷印象深刻。
要上三年級(jí)的時(shí)候，我東逃西竄，還喊著：“不去，不去�！卑职謱�(duì)我動(dòng)之以情，曉之以理的講了一場(chǎng)后，可我還是無(wú)動(dòng)于衷。
我洞察一切的試探爸爸，最后我被反客為主，被迫去了學(xué)校。
進(jìn)了教室后我東張西望，第一節(jié)是英語(yǔ)課，老師教我們讀英語(yǔ)時(shí)，只有我吞吞吐吐的在讀，別人都不愿意給我教了，我并不灰心喪氣，而是練到半夜三更，早上起不來(lái)，爸爸看我半死不活的樣子，說(shuō)道：“唉，這孩子�！蔽疫M(jìn)了學(xué)校后，拿出了包羅萬(wàn)象的英語(yǔ)書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)，一開(kāi)始，我一直傍人門(mén)戶，可到了后來(lái)，我經(jīng)過(guò)了飽經(jīng)風(fēng)霜的努力后，終于成功了。我想我們的英語(yǔ)老師一定是個(gè)獨(dú)擋一面、獨(dú)到之處、棟梁之才的好老師，而不是同學(xué)眼里的“壞老師”。后來(lái)英語(yǔ)越來(lái)越難，只有我能對(duì)答如流，老師也很喜歡我。當(dāng)我感受這些喜悅時(shí)，我倍受鼓舞，老師幾次三番的提問(wèn)我，我都以迅雷不及掩耳之勢(shì)回答了出來(lái)。同學(xué)們百思不得其解，便對(duì)我擠眉弄眼，我回了個(gè)得意的眼光：“誰(shuí)叫你們當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好了，討不到老師的歡心了！”同學(xué)們都后悔莫及。上完了三年級(jí)，我們都光榮的晉升為四年級(jí)了，但楊老師不教我們這個(gè)班了，只有我眼里含著淚花喊著：“老師，您啥時(shí)候才回來(lái)呀？！”
直到現(xiàn)在，我還想著教會(huì)我們英語(yǔ)的那位老師，我留下了三年級(jí)的英語(yǔ)課本及作業(yè)本作為回憶。我和楊老師度過(guò)的時(shí)光，我終身難忘！
寫(xiě)楊老師的作文 篇21
我們的老師長(zhǎng)得又好看，身材又苗條，總喜歡穿一件藍(lán)白相間的花裙子。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有一雙大大的眼睛，一張像櫻桃一樣的嘴，特別能說(shuō)會(huì)道，她是我們的語(yǔ)文老師———楊老師。
楊老師是很溫和的一位老師。有一次下課了，我們沒(méi)精打采地坐在座位上，老師看見(jiàn)我們很沒(méi)有精神，就給我們講笑話來(lái)逗我們，笑話講完后，我們捂著肚子笑個(gè)不停。上課了，我們又精神煥發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去了。
楊老師有時(shí)候很兇，但兇的時(shí)間很短。有一次我們考試成績(jī)出來(lái)后，我們班排在倒數(shù)第一名，楊老師很生氣，手一拍到講桌上說(shuō)：“你們是怎么考的？真是太氣人啦！”老師這樣說(shuō)完后，我們低著頭小聲說(shuō)：“對(duì)不起，老師�！崩蠋熕查g又變得溫柔起來(lái)，輕輕地把卷子發(fā)下來(lái)，開(kāi)始講錯(cuò)題。她這個(gè)樣子嚇我們一跳，可是很快又安慰我們，讓我們害怕不起來(lái)。
好了，這就是我們的楊老師，這個(gè)又美麗又可愛(ài)的人。
寫(xiě)楊老師的作文 篇22
楊老師是我們班的班主任，你別看她身材嬌小，溫文爾雅，但是講起課和管理起班級(jí)來(lái)，人人都豎大拇指呢。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師的課堂，就拿新學(xué)期的一節(jié)課《落花生》來(lái)說(shuō)吧，這堂課楊老師講得非常精彩，我們聽(tīng)得也很認(rèn)真。她怕我們對(duì)有些語(yǔ)句不理解，采用多種形式，多種角度來(lái)講授，同時(shí)還舉了許多通俗易懂的例子。為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，她在課堂上用幽默詼諧的語(yǔ)言講授，偶爾還開(kāi)個(gè)玩笑，這樣的課堂既有趣又輕松，好像不是老師給學(xué)生上課，而是像一群朋友在討論問(wèn)題。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理，楊老師可是有不少“高招”。我上課比較好動(dòng)，在選紀(jì)律組長(zhǎng)時(shí)，我毛遂自薦，楊老師開(kāi)心地答應(yīng)了，并且說(shuō)：“咱們想到一塊兒去了，我就想選你當(dāng)紀(jì)律組長(zhǎng)�！边@樣一來(lái)，不管在課堂，還是在課間我都變得自律起來(lái)。
現(xiàn)在楊老師懷孕了，每天看著楊老師挺著大肚子很辛苦地給我們上課，我們都有些心疼。我們?yōu)橛羞@樣的好老師感到幸福。
我愛(ài)您，楊老師！
寫(xiě)楊老師的作文 篇23
老師就像我們?nèi)松幸粋�(gè)匆匆忙忙的過(guò)客，但雖然是過(guò)客，有時(shí)也會(huì)在我們的腦海里留下深刻的印象。
一件白襯衫，一條黑色九分褲，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，國(guó)字臉，兩道濃眉下露出一雙銳利的眼睛，一位二十四歲的陽(yáng)光青年。這就是我們的班主任，楊老師他是位助人為樂(lè)的老師。記得又一次上體育課，兩位男同學(xué)在樓道里打鬧，其中一位在關(guān)門(mén)時(shí)一不小心把另一位男生的手指給擠了，一瞬間，那位男同學(xué)的手便又腫又紅。此時(shí)正在樓下的楊老師聽(tīng)見(jiàn)哭聲，一口氣跑到了三樓，看了一下那位同學(xué)的傷勢(shì)，轉(zhuǎn)手又大步流星的跑到辦公室，拿出冰袋，紗布，等工具。首先，楊老師用熟練的動(dòng)作把冰袋放在那位同學(xué)的手指上給他止痛，隨后又叫同學(xué)上村民家借了一個(gè)生雞蛋，作用是消腫，進(jìn)行完前兩步后，他又用紗布細(xì)心地把手指輕輕地纏上，用棉線系好。并提醒這位同學(xué)以后不要在走廊里打鬧了，說(shuō)完便向樓下的辦公室走去�，F(xiàn)在，楊老師走了，他的試用期時(shí)間到了，老師走時(shí)，全班同學(xué)哭的稀里嘩啦的，而楊老師卻笑嘻嘻的安慰我們，說(shuō)只要我們聽(tīng)話他會(huì)來(lái)看我們的，在上車(chē)時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的楊老師終于也忍不住了，抱著我們做最后的告別……
楊老師雖然走了，但他助人為樂(lè)的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中……
寫(xiě)楊老師的作文 篇24
我班的數(shù)學(xué)老師有一雙大大的眼睛，聲音很清脆。身材一般，不算高。她就是我們喜愛(ài)的楊老師，她溫柔的性格誰(shuí)都喜歡。
楊老師有許多特點(diǎn)，我最了解的是她那的性格。記得有一次，我的作業(yè)做錯(cuò)了本子，第二天早上我交作業(yè)的時(shí)候才知道做錯(cuò)了本子，我一聽(tīng)，當(dāng)時(shí)就趕快跑回了座位改作業(yè)，可是來(lái)不及了，楊老師已經(jīng)來(lái)到了教室，小組長(zhǎng)也把我的事告訴了楊老師，當(dāng)時(shí)我緊張得汗水直流，我看見(jiàn)楊老師一步一步走了過(guò)來(lái)，我心里像忽然有一個(gè)大石頭堵住了我，連喘氣也喘不過(guò)來(lái)，我只有背著大石頭面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我便低下頭，埋怨起自已為什么要做錯(cuò)。忽然一聲清脆的聲音叫著我的名字，我知道那是楊老師在叫我。我便緊張的抬起了頭看著楊老師一雙水靈靈的眼睛，楊老師輕輕地摸著我的頭，用像春風(fēng)一樣溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“你怎么會(huì)做錯(cuò)本子？是不是我寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)清楚？”我便回答，“不！不！你沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，是我粗心。”楊老師微笑的說(shuō)：“哪你就快做作業(yè)吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，這才讓我心頭的石頭落地。
瞧！這就是我們溫柔的楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇25
小甜是班級(jí)里面性格比較內(nèi)向和膽小的女生，她從不和別的小朋友在一起玩，下課后總是一個(gè)人靜靜地坐在凳子上面發(fā)呆，她身上沒(méi)有一點(diǎn)同齡孩子該有的活潑氣息。很快，她引起了新任班主任楊老師的注意。
課堂上，楊老師讓同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。然而輪到小甜的時(shí)候，她就像放電影卡了帶，站著一動(dòng)不動(dòng)，一聲也不吭。同學(xué)們一齊看向小甜，她低下頭紅著臉，依舊不說(shuō)話，這讓氣氛變得很尷尬。然而楊老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)同學(xué)們說(shuō)到：“這位同學(xué)可能沒(méi)有準(zhǔn)備好，等她什么時(shí)候準(zhǔn)備好了再讓她說(shuō)吧。”說(shuō)著讓她坐了下去。課后，楊老師來(lái)到小甜的書(shū)桌旁，俯下身對(duì)她說(shuō)道：“小甜，你有什么都可以和大家交流，也可以和老師說(shuō)的，沒(méi)事的，膽子大一點(diǎn)�！贝藭r(shí)的小甜，心里緩緩流淌過(guò)一絲絲溫暖的暖流，她微微抬頭看向了楊老師，看向了那雙祥和的眼睛，情不自禁點(diǎn)頭說(shuō)了一句“嗯”，楊老師摸了摸她的頭，欣慰得笑了。
小甜慢慢學(xué)會(huì)了和同學(xué)們相處和交流，膽子也大了一點(diǎn)。但學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，這就讓她的家長(zhǎng)操碎了心。那一天，她的父母來(lái)到學(xué)校找到楊老師說(shuō)了小甜的情況，說(shuō)她性格內(nèi)向，自卑，腦子笨，希望老師對(duì)她多費(fèi)點(diǎn)心。楊老師聽(tīng)了說(shuō)到：“我覺(jué)得小甜挺聰明的，這孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得開(kāi)朗了，我相信只要通過(guò)努力，她一定會(huì)很出色的。放心吧，我會(huì)利用課余時(shí)間多幫她輔導(dǎo)功課的。”小甜的父母聽(tīng)了非常高興，把楊老師的原話又說(shuō)了一遍給小甜聽(tīng)，小甜聽(tīng)了心里有了很大的動(dòng)力。
自那以后，小甜每天對(duì)于做功課都極其認(rèn)真，上課的時(shí)候再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差。她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，從原來(lái)的班級(jí)倒數(shù)上升到了前十幾名。加上楊老師的輔導(dǎo)，在期末考試后，小甜得了全班第一的好成績(jī)，震驚了父母和楊老師，也震驚了自己。頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，楊老師對(duì)她說(shuō)了句：“加油，你很棒！”這一聲鼓勵(lì)，讓小甜感動(dòng)落淚。
楊老師的關(guān)愛(ài)，始終溫暖著小甜。
那天，天空下起了瓢潑大雨，小甜沒(méi)有帶傘，只好冒著雨在雨中沖刺。楊老師過(guò)路看見(jiàn)她，立馬停下汽車(chē)，讓她坐了上去。然后把她送回了家，并把車(chē)上的傘遞給了小甜。小甜把冰冷的傘握在掌心里，心里卻是暖洋洋的感動(dòng)。
在小甜四年級(jí)第一學(xué)期那天，新班主任說(shuō)楊老師去別的學(xué)校教學(xué)了。小甜聽(tīng)了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，往事在腦海中一幕幕回放，那一聲聲鼓勵(lì)又再次回蕩在耳邊。后來(lái)小甜當(dāng)上了班長(zhǎng)，考上了大學(xué)，而她始終對(duì)楊老師久久難忘。
十幾年過(guò)去了，楊老師的鼓勵(lì)依舊聲聲入耳，句句入心。始終激勵(lì)著小甜不斷前進(jìn)，這始終都是她學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。
小甜，就是我。
寫(xiě)楊老師的作文 篇26
楊老師是我們的班主任，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙水靈靈的大眼睛，一口流利的普通話。她是我們學(xué)校的優(yōu)秀年輕教師，獲得了好多榮譽(yù)證書(shū)，大家都很崇拜她，可我卻發(fā)現(xiàn)了她的一些缺點(diǎn)。
楊老師膽子特別小。有一次課間操跑步，我邊跑邊和同學(xué)聊天，肚子突然痛起來(lái)。我把情況告訴楊老師以后，她一下子緊張起來(lái)，立即拉起我的手向醫(yī)務(wù)室趕去。校醫(yī)了解情況后，說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題�？蓷罾蠋煵环判�，又問(wèn)會(huì)不會(huì)是闌尾炎，校醫(yī)笑著說(shuō)：“闌尾炎是在右下腹部！這孩子估計(jì)是跑步時(shí)進(jìn)風(fēng)了，你不要太擔(dān)心。”這時(shí)，我也告訴她自己感覺(jué)已經(jīng)好多了，盡管這樣，楊老師仍然很擔(dān)心，反復(fù)叮囑我多休息一會(huì)再看情況……唉，這膽子也太小了吧！
楊老師還很不講理。學(xué)校每天的午餐是由班主任負(fù)責(zé)分配。楊老師每次都會(huì)給我們盛很多很多飯，她說(shuō)學(xué)校午餐經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)搭配，每樣菜都要吃，不允許我們選菜，你不想吃的，她偏要給你盛。又不許剩飯，必須吃完，還安排了午餐管理員專門(mén)監(jiān)督我們。一二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們叫苦連天，好多女同學(xué)都偷偷哭過(guò)。你們是不是也覺(jué)得她不講理呀？
但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己不怎么挑食了，而且家里人都說(shuō)我越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)了！
這就是我的楊老師，她膽小又不講理，可我們卻越來(lái)越愛(ài)她了，你們明白其中的原因嗎？
寫(xiě)楊老師的作文 篇27
想我平時(shí)“下筆如有神”，這次可讓我犯難了。楊老師布置下一道作業(yè)，命題作文——我的楊老師，主題竟然是他。寫(xiě)人物并不難，關(guān)鍵是楊老師提的要求難度太高了:突出他的優(yōu)點(diǎn)，不要太丑化他了。這直叫我恨天啊，楊老師，可否告訴小生您的優(yōu)點(diǎn)是啥？
撇頭看看同桌，早已寫(xiě)了大半。我湊過(guò)去看了看，開(kāi)頭第一句是：“他像一抹初夏的陽(yáng)光，揮去了我對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的膽怯和不安�！边@個(gè)“他”毋庸置疑說(shuō)的就是楊老師了。我繼續(xù)看下去，洋洋灑灑幾百字全是寫(xiě)的楊老師多好多好，愣是一個(gè)缺點(diǎn)都找不出來(lái)。同桌，我知道你是好學(xué)生，但是說(shuō)謊是會(huì)遭天打雷劈的！
照我看來(lái)，楊老師可不善良了，他老是奚落我們。
記得在一次月考之后，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)排名第六，這下可丟人丟大了。教數(shù)學(xué)的冉老師臉都?xì)饩G了，于是乎我們的悲慘生活便開(kāi)始了，整天一摞摞的計(jì)算題，讓我們明白什么叫暗無(wú)天日。楊老師則時(shí)不時(shí)地來(lái)班上逛一圈，說(shuō)點(diǎn)話，“沒(méi)事沒(méi)事，這不進(jìn)前十了嘛，繼續(xù)保持下去�！睏罾蠋�，您可真是站著說(shuō)話不腰疼，咱們年級(jí)一共也才八個(gè)班啊，當(dāng)然前十了。
楊老師還時(shí)不時(shí)地來(lái)體現(xiàn)他的“寬仁政策”，說(shuō)的最多的就是：“楊老師是一個(gè)善解人意的人，你們其他任課老師布置的作業(yè)夠多了吧？這次我就不布置了，讓你們有個(gè)愉快的周末。”你一定會(huì)認(rèn)為，楊老師可真體恤我們。事實(shí)證明，如果你這樣想的話，是大錯(cuò)特錯(cuò)！他的作業(yè)全是通過(guò)家長(zhǎng)微信群發(fā)送的，讓你想在家長(zhǎng)面前撒個(gè)謊都沒(méi)有機(jī)會(huì)。你明白什么叫殺人不見(jiàn)血了吧！
好了，說(shuō)到這里也該結(jié)束了，我可沒(méi)說(shuō)楊老師壞話。楊老師很善解人意，而且他“恩威并施”的策略也起到了良好作用，讓我們都不敢“以下犯上”。
寫(xiě)楊老師的作文 篇28
我們數(shù)學(xué)老師相貌平平姓“楊”，名字如同她本人一素聰“慧”。不用我多說(shuō)，你肯定知道她叫什么了。對(duì)，她就叫“楊慧”。
楊老師幽默風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)會(huì)逗得我們哈哈大笑。有的時(shí)候，哪個(gè)家伙走神，那可就“大難臨頭”了！楊老師先會(huì)停下講課，兩只眼睛好奇一般探身瞧著他。見(jiàn)他沒(méi)反應(yīng)，我們就凝神屏氣，大氣都不敢出，瞧著楊老師�？赡羌一飬s沒(méi)反應(yīng)，依然自顧自地?cái)[弄著手中的魔方，還時(shí)不時(shí)撓頭思考。終于，魔方還原了！
他把魔方放進(jìn)抽屜，露出了笑容。但片刻之后，仿佛感到了“殺氣”正在向他“襲來(lái)”，緩緩抬起頭。結(jié)果運(yùn)氣不好，正巧撞上了楊老師那張微笑的臉，笑容立即僵住了。“嗨！”楊老師奶聲奶氣地向他“問(wèn)好”。他條件反向般地也舉起手，向楊老師說(shuō)“嗨！”。幾個(gè)“笑星”忍不住，發(fā)出了一陣爽朗的笑。楊老師提高語(yǔ)速：“請(qǐng)站起來(lái)回答我的問(wèn)題�！彼⒓瓷盗搜郏霃堉��！癙lease，”楊老師緩緩提高了語(yǔ)調(diào)，“Standupandanswermyquestion！”他依然直勾勾地盯著楊老師�！澳阏f(shuō)怎么辦？我不會(huì)其他語(yǔ)言了�！睏罾蠋熀⒆影愕膯�(wèn)。我們?cè)贈(zèng)]有人忍得住了，哈哈大笑起來(lái)，笑聲似乎要掀翻屋頂。
這類事還有很多很多，已經(jīng)不勝枚舉。她用一種特別的方式教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。但在這么平凡的外貌下，有著一股子的不平凡。
每天，我們帶回家的作業(yè)都少得可憐，一點(diǎn)都沒(méi)有要升入初中的緊張感。剛開(kāi)始，我們都以為是開(kāi)學(xué)作業(yè)少，可到后來(lái)，作業(yè)依舊。我很奇怪，于是對(duì)作業(yè)進(jìn)行了分析。哦，原來(lái)這些題看似差不多，實(shí)際題型各異。楊老師是想給我們減作業(yè)呢！
我的眼前仿佛閃現(xiàn)出了楊老師頭上的蝴蝶發(fā)卡。它一閃一閃的，永遠(yuǎn)閃耀在我們心中。我又猛然想起，這兩年來(lái)，楊老師竟從沒(méi)因生病而掉課，一直帶病堅(jiān)持上班。我的心猛然收縮……
那種精神是多么“平凡”啊！它其實(shí)如同那蝴蝶，高高飛揚(yáng)在每一個(gè)人的心中。
寫(xiě)楊老師的作文 篇29
新學(xué)期，我們班換了班主任老師。新的班主任楊老師和藹可親，愛(ài)開(kāi)玩笑，十分幽默。同學(xué)們都非常喜歡她。為什么說(shuō)她十分幽默呢?我就寫(xiě)一件小事讓大家體會(huì)一下吧。
星期五下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地上著品社課。突然，長(zhǎng)著一張橢圓形的臉和一對(duì)蛾眉鳳眼的楊老師發(fā)現(xiàn)王旻昊正東張西望，一會(huì)兒看看窗外的飛鳥(niǎo)，一會(huì)兒又看看校園公告欄上面的圖片。于是，楊老師停下了講課，把目光落在了王旻昊的身上，她說(shuō)：“煜昊，請(qǐng)你不要開(kāi)小差�！痹捯魟偮洌鯐F昊仍然一動(dòng)不動(dòng)地看著外面，張煜昊卻緊張地看著楊老師，小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有開(kāi)小差�！睏罾蠋燅R上意識(shí)到：呀!我把“旻昊”叫成了“煜昊”，得想個(gè)辦法把這兩個(gè)“昊”區(qū)分一下。于是，楊老師眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“又黑又胖的王旻昊叫黑旻昊，又白又胖的張煜昊就叫白煜昊吧。”楊老師眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，接著說(shuō)：“黑旻昊，上課不可以開(kāi)小差走神。白煜昊，老師其實(shí)只是叫錯(cuò)了名字，所以你不需要害怕�！边@句話剛說(shuō)完，王旻昊不好意思地?fù)狭藫项^，張煜昊則長(zhǎng)吁了一口氣。
這時(shí)候，從教室的一角傳來(lái)了一個(gè)響亮的聲音，“楊老師，我名字的最后一個(gè)字也讀‘浩’啊。”大家扭頭一看，原來(lái)是短跑小獵豹——鄭銘浩。楊老師“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“既然你長(zhǎng)得又高又瘦，那我就叫你瘦銘浩吧�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們哄堂大笑……
楊老師就是用這樣的幽默來(lái)讓我們輕輕松松地上好每一節(jié)課，享受快樂(lè)美好的校園生活。
寫(xiě)楊老師的作文 篇30
老師是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。老師是雨露，把我們這這些小樹(shù)苗培養(yǎng)長(zhǎng)大。在這些老師中，現(xiàn)在教我們的楊老師，他是我最想贊美和稱贊的。
楊老師大約四十幾歲，個(gè)子高高的，不胖不瘦，笑起來(lái)和藹可親。楊老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可嚴(yán)肅了。眼睛一瞪，像是一只老虎，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)怕。但平時(shí)，楊老師常常笑口常開(kāi)。老師近視，即使帶灑瓶底那么厚的眼鏡，估計(jì)也無(wú)濟(jì)于事。
老師的眼睛雖然很小，但是老師的眼睛很尖。有一次，我給老師檢查作業(yè)，老師輕易地發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)字多寫(xiě)了一筆。還有一次，老師在上面講課，而我在下面做小動(dòng)作，老師一眼就看到我，叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我支支吾吾地不會(huì)說(shuō)。老師一臉嚴(yán)肅：“叫你上課不聽(tīng)講，現(xiàn)在不會(huì)了吧！”
楊老師雖然眼睛小，但他的書(shū)法很棒。他的書(shū)法每次都能拿獎(jiǎng)，我很想學(xué)他的字，他的字時(shí)而粗，時(shí)而細(xì)，很有筆鋒，剛勁有力，可好看了。
瞧，這就是我們班的楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇31
我們?nèi)哪昙?jí)的語(yǔ)文老師，是楊老師，她也是我們的班主任。楊老師五十來(lái)歲，有著三十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了和教二年級(jí)語(yǔ)文的小楊老師作區(qū)分，我們就叫她大楊老師。
我們的這位大楊老師長(zhǎng)著濃眉大眼，一副金色花邊眼鏡架在鼻梁上，嘴巴微微一張就吐出成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)。
有一次上語(yǔ)文課，大楊老師想叫張煜昊回答問(wèn)題，卻叫成了張旻昊。于是張煜昊和王旻昊就同時(shí)站起來(lái)。大楊老師為了更好的分辨他們倆，就決定給他們?nèi)∫粋�(gè)雅號(hào)。楊老師把手指向王旻昊，說(shuō)到：“你那么黑就叫黑旻昊吧�！睏罾蠋熡种噶酥笍堨详�，接著說(shuō)：“你這么白叫白煜昊咯�！边@時(shí)不知是誰(shuí)喊了一聲：“咱班還又一個(gè)鄭銘浩呢！”楊老師邊笑邊說(shuō)：“你咋這么瘦，叫瘦銘浩，怎么樣？”全班哈哈大笑，一會(huì)兒黑，一會(huì)兒白，最后還來(lái)個(gè)瘦。大楊老師真有趣！
大楊老師不僅上課幽默風(fēng)趣，還很關(guān)心同學(xué)。有一次，陳弘覺(jué)一小組值完日后，電閘拉了，椅子都翹在了桌子上。陳弘覺(jué)從講臺(tái)上跳下來(lái)，卻撞到了一張桌子，被絆倒在了地上，結(jié)果桌子上的椅子翻了下來(lái)，又砸到了他的腦袋，一下子劃開(kāi)了一厘米多的口子。同組的同學(xué)趕忙把楊老師叫了過(guò)來(lái)。楊老師迅速地把陳弘覺(jué)送到了醫(yī)務(wù)室，然后一直在外面焦急地等待。直到陳弘覺(jué)平安無(wú)事地出了醫(yī)務(wù)室，楊老師這才放心地下班。
楊老師不僅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的好老師，還是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的班主任。
寫(xiě)楊老師的作文 篇32
星期四下午第三節(jié)課，我、張瀚文等人來(lái)到了階梯教室聽(tīng)講座。
剛在座位上坐好，就看到楊老師站起身，拿著話筒微笑著說(shuō)：“大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)我吧？我是楊鵬，你們可以叫我楊老師，也可以叫我鵬哥，但是你們絕對(duì)不能叫我猴哥！”“哈哈哈！”一個(gè)后排男生大笑起來(lái)。他的這一笑，引得我們階梯教室的所有同學(xué)都大笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，楊老師見(jiàn)我們情緒穩(wěn)定了，便繼續(xù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，我能走到今天當(dāng)一名作家，是怎么成功的嗎？”所有同學(xué)都搖了搖頭。楊老師見(jiàn)沒(méi)人回答，就夸張地做了一個(gè)動(dòng)作——把兩只手放在背后，上下扇動(dòng)。接著，他和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，我能走到今天有兩個(gè)秘訣，也就是兩個(gè)翅膀。第一個(gè)翅膀是閱讀，第二個(gè)是幻想。閱讀沒(méi)有什么可說(shuō)的，就是坐在位子上靜靜地讀故事；但是幻想就不一樣了，它就是用腦子把世界上根本不存在的東西創(chuàng)造出來(lái)�！睏罾蠋熣f(shuō)完這段話后，停了兩分鐘，面帶笑容看著同學(xué)們，說(shuō)道：“現(xiàn)在我來(lái)看一看你們有沒(méi)有真正理解剛才我說(shuō)的話�！闭f(shuō)著，他向我們走來(lái)，用手比劃了一下。我們明白了，楊老師的意思是：靠近左邊窗戶的看左邊，靠近右邊窗戶的看向右邊，看完了告訴我你們看到了什么。這時(shí)，楊老師幽默起來(lái)：“你們不要告訴我你看到了窗戶，也不要告訴我你看到了窗簾，更不要告訴我你看到了玻璃！”說(shuō)完，全場(chǎng)爆笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)男生舉手了，楊老師讓他回答。他說(shuō)：“看到了樓房�！币院髱讉�(gè)回答讓老師很是失望，他搖了搖頭對(duì)大家說(shuō)：“你們的想象力不夠豐富，下面我來(lái)講三個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)的回答�！睏罾蠋熛认虼蠹倚α诵�，接著拿起話筒，大聲地說(shuō)：“有的告訴我他看見(jiàn)了幽靈；有的看見(jiàn)了UFO；還有的說(shuō)看見(jiàn)了鵬哥在天上飛！”“哈哈哈�！蔽液蛷堝囊呀�(jīng)把肚子笑痛了。下面我給大家講兩個(gè)小故事：一天，一個(gè)美國(guó)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要上月球�！眿寢尰卮鸬溃骸昂⒆樱闳グ�！可是別忘了回家吃晚飯哦！”有一次，一個(gè)中國(guó)小孩去上學(xué)，路上車(chē)子很堵，他便神秘地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，為什么我們不坐火車(chē)、飛機(jī)去呢？下次您買(mǎi)一架飛機(jī)和一列火車(chē)吧！”媽媽聽(tīng)了瞪了孩子一眼，大聲回答道：“胡說(shuō)八道�！笨梢�(jiàn)幻想是多么的重要，培養(yǎng)幻想也是很重要的。
為了活躍課堂氣氛，他高興地問(wèn)道：“同學(xué)們，我還給帥哥和美女起了外號(hào)呢，你們想不想聽(tīng)？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！皫浉缃邢洠琅谐�，好聽(tīng)吧？”楊老師問(wèn)道。聽(tīng)了老師這段話，教室里“啪”的一下炸開(kāi)了鍋，張翔宇指著我叫超漂，我指著他叫稀帥。這時(shí)楊老師看了看手表，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，便對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)不及討論了，同學(xué)們安靜一下，我來(lái)給大家介紹一下吧�！彼仍诤诎迳蠈�(xiě)了幾個(gè)字——小學(xué)畢業(yè)讀了1100萬(wàn)字的圖書(shū)。然后向大家解釋道：“我從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)共讀了這么多的書(shū)。你們現(xiàn)在還小，只要每天讀100頁(yè)就可以超過(guò)我了！還有你們的作文字?jǐn)?shù)也得達(dá)標(biāo)。一年級(jí)時(shí)我就寫(xiě)了350個(gè)字的作文�！薄班蓿 苯淌依镉钟辛俗h論聲。丁零零，這時(shí)下課鈴聲響了起來(lái)，楊老師面帶微笑說(shuō)道：“今天的講座到此結(jié)束，請(qǐng)各位同學(xué)有序回班�！蔽覀冸S著隊(duì)伍，依依不舍地離開(kāi)了。
通過(guò)聽(tīng)這次講座，讓我明白了很多知識(shí)，還讓我下定決定，每天讀100頁(yè)圖書(shū)。
寫(xiě)楊老師的作文 篇33
說(shuō)到老師，我就想到了溫柔的周老師，走路像一陣風(fēng)的譚老師和強(qiáng)壯的體育老師。我今天要寫(xiě)的就是陪伴了我們很久的班主任——楊老師!
老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最終一根絲線，只為撫育下一代。我們的班主任楊老師長(zhǎng)著一個(gè)方方的臉，不大不小的眼睛上還戴著一副深色眼鏡，楊老師上課很有趣，可以把死的說(shuō)成活的。
有一次上語(yǔ)文課原本安靜的課堂發(fā)出了一聲尖叫聲，我們的目光也轉(zhuǎn)移到那位同學(xué)身上，其他的同學(xué)也跟著叫了起來(lái)，原來(lái)有一只大蜘蛛爬在墻上，要知道我們最怕蜘蛛了。老師說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)膽小鬼，就一只蜘蛛，有什么好怕的?”接著他對(duì)蜘蛛說(shuō)：“小蜘蛛你也來(lái)上課啦!下次來(lái)說(shuō)一聲看吧，看你把這些膽小的同學(xué)都下著了。”這句話讓坐在教室里的同學(xué)們大笑起來(lái)。
這就是我們幽默的班主任楊老師，雖然有時(shí)候很?chē)?yán)肅，但是我們還是很喜歡他。
寫(xiě)楊老師的作文 篇34
“哈哈……”從我們六（1）班的教室里，傳來(lái)一陣歡快的笑聲。楊老師正親切地站在講臺(tái)上，坐在下面的同學(xué)“撲哧、撲哧”地笑著，這是什么情況呢？
原來(lái)，楊老師正繪聲繪色地講著分?jǐn)?shù)除法，讓韓弈杰回答一個(gè)問(wèn)題，卻叫成了“韓思杰”，我們不由自主地笑出了聲。只見(jiàn)楊老師一點(diǎn)也不氣惱，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我叫錯(cuò)了名字，笑話我的人已經(jīng)少了很多了呢！”
她走向講臺(tái)，繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫地講課。大半節(jié)課過(guò)去了，許多同學(xué)都開(kāi)始慢慢低下頭，大概是因?yàn)槠诙牟辉谘闪税伞罾蠋熕坪跻舶l(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，只見(jiàn)她嘿嘿一笑，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，雙手按在講臺(tái)上大聲說(shuō)：“寶貝們，都抬起頭來(lái)！”這可真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們?yōu)橹汇�，隨即哈哈大笑，傳遍了教室的每一個(gè)角落，頓時(shí)士氣大振。
楊老師雖然和氣又幽默，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)可嚴(yán)格了。
第一單元測(cè)試的時(shí)候，教室里安靜得像在荒無(wú)人煙的森林里，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上滑動(dòng)的沙沙聲。楊老師一會(huì)兒坐在講臺(tái)邊的椅子上，一會(huì)兒在桌子邊走來(lái)走去，眼睛跟探照燈似的，在桌面上游走，不時(shí)發(fā)出輕微的提醒聲�？荚嚱Y(jié)束后，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出了一口氣：楊老師剛才可真嚴(yán)肅�。�
短短一個(gè)月下來(lái)，楊老師一聲親切的“寶貝”，已經(jīng)深深地抓住了我的心。
寫(xiě)楊老師的作文 篇35
楊老師是我在二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，楊老師對(duì)我們可好了，比我那天天就知道吃喝玩樂(lè)的媽媽好多了。
爸爸說(shuō)，楊老師在寧夏講課還得過(guò)第一呢！一聽(tīng)這話，我對(duì)楊老師充滿敬佩。
楊老師是個(gè)笑話大王，記的有一次，丁東犯了一個(gè)錯(cuò)誤，楊老師問(wèn)我們：“他叫啥？”“丁東�！贝蠹引R聲回答。楊老師把手一拍，大聲叫道：“哎呀媽呀，原來(lái)，你就是傳說(shuō)中的丁東呀！”聽(tīng)了這話，我們班的同學(xué)一下子全笑倒了。
下課后，我們班全成了楊老師了，見(jiàn)了誰(shuí)，就說(shuō)誰(shuí)，“哎呀媽呀，原來(lái)你就是傳說(shuō)中的劉佳麗呀！”“哎呀媽呀，原來(lái)你就是傳說(shuō)中的王田田呀！”……好不熱鬧。
有一次上數(shù)學(xué)課，寇自龍坐在下面低著頭偷偷的玩。楊老師看見(jiàn)了，故意沉下臉來(lái)，叫道：“寇頭，寇頭。”連叫了十幾次，寇自龍才抬起頭來(lái)。大家看著他，他見(jiàn)大家看他，就問(wèn)：“干什么呀！”大家哈哈地笑了。
有一次上課時(shí)，楊老師叫馮晨回答問(wèn)題，可馮晨只顧玩，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，楊老師就故意把聲音拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的，像鬼一樣叫道：“馮——晨——馮——晨——”馮晨聽(tīng)了，嚇得打了個(gè)冷顫，忙說(shuō)“到�！贝蠹液逄么笮�。楊老師又變回了原來(lái)的聲音說(shuō)：“幸好是白天叫你，如果是晚上，你都嚇掉床了。”
楊老師現(xiàn)在不教我們了，我們很少能見(jiàn)到楊老師了。昨天上午，楊老師又來(lái)到了我們班教室，她是來(lái)聽(tīng)課的。我們不停地和楊老師打招呼，她也向我們微笑著說(shuō)好，她走的時(shí)候，我們又不停地向楊老師說(shuō)再見(jiàn)，楊老師朝我們笑了笑也說(shuō)了聲再見(jiàn)。她還給我單獨(dú)說(shuō)了聲再見(jiàn)呢！我可高興了！
寫(xiě)楊老師的作文 篇36
每當(dāng)看著同學(xué)們那羨慕的目光，聽(tīng)到代過(guò)我課的老師那贊不絕口的話語(yǔ)：“耿瑜遙的字可以堪當(dāng)字帖喲！”便想起教過(guò)我書(shū)法的楊老師。
跟著楊老師學(xué)書(shū)法是一種享受，因?yàn)樗偸悄敲吹挠哪L(fēng)趣。
對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生，他不是大聲呵斥，而是以毒攻毒，不僅能把大家逗得哈哈大笑，還能讓那個(gè)學(xué)生心甘情愿地改變自己。記得那天剛上課，幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生見(jiàn)楊老師沒(méi)來(lái)，便大展拳腳，把教室當(dāng)成了戰(zhàn)場(chǎng)。其實(shí)楊老師當(dāng)時(shí)已站在了后門(mén)邊，走上講臺(tái)他便挑了幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)去黑板上比賽寫(xiě)粉筆字。其中有一個(gè)姓趙的搗蛋鬼，不僅字寫(xiě)得歪歪扭扭，速度還最慢。終于寫(xiě)完后，他不光不臉紅，竟還手舞足蹈起來(lái)，嘴里喊著“請(qǐng)大家為我拉拉票！謝謝嘍！”楊老師一把揪住他，唱了起來(lái)：“大家快來(lái)看��！趙家相傳世世代，出了一個(gè)調(diào)皮蛋！寫(xiě)起字來(lái)真難看，速度堪比蝸牛慢。”“哈哈哈，啊哈哈哈！”大家笑得前仰后合，歪扭七八地倒在桌子上。離老師最近的我在笑聲中看到老師伏在那個(gè)調(diào)皮蛋耳旁，聽(tīng)到他輕聲說(shuō)：“下不為例，好嗎？”再看那調(diào)皮蛋，羞得從脖子紅到了耳根，心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在幽默中化解開(kāi)了。
那天，一位同學(xué)的鋼筆不出水了，他使勁一甩，竟甩到了楊老師的白襯衫上。看著那一個(gè)個(gè)的黑點(diǎn)，那位同學(xué)傻了眼，我們的心也提到了嗓子眼，等著一場(chǎng)雷霆萬(wàn)鈞！楊老師低頭一看，笑了，說(shuō)：“早知道你要甩黑墨水，那就提前通知我穿黑衣服來(lái)嘛！”一聽(tīng)這話，剛才的緊張空氣頓時(shí)煙消云散了，大家都開(kāi)心得笑了起來(lái)。
正是在楊老師的“幽默風(fēng)趣”中，我們不僅愛(ài)上了書(shū)法，習(xí)得了一手漂亮的鋼筆字，更學(xué)會(huì)了做人。
寫(xiě)楊老師的作文 篇37
新學(xué)伊始，同學(xué)們都在尋找著一個(gè)熟悉的身影，但始終沒(méi)有找到。后來(lái)也不知是誰(shuí)傳出消息說(shuō)："楊老師重新找了份工作。"但同學(xué)們誰(shuí)也不相信。玩耍嬉鬧時(shí)，還是楊老師長(zhǎng)，楊老師短地議論著。
過(guò)了一天又一天，楊老師還是沒(méi)有出現(xiàn)，我們就自覺(jué)的干起了楊老師的工作--檢查衛(wèi)生。這工作雖然簡(jiǎn)單，但卻來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)橹灰晕⒉还剑蜁?huì)引得各班同學(xué)的憤憤不平。我們幾個(gè)檢查衛(wèi)生的同學(xué)，早已是楊老師的"老部下"了，對(duì)檢查衛(wèi)生的方法、細(xì)節(jié)也是了如指掌，雖然沒(méi)有楊老師的指揮坐陣，但我們已深諳此道，按部就班的完成著各項(xiàng)檢查任務(wù)。
哪里的地面沒(méi)有掃凈？哪個(gè)班的垃圾沒(méi)清理？誰(shuí)的自行車(chē)擺放不整齊？……都要一一登記在冊(cè)，督促他們立刻整頓。30多個(gè)教學(xué)班，一千多個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們的管理下，顯得窗明路凈，井然有序�？粗@優(yōu)美的環(huán)境，同學(xué)們都稱贊說(shuō)是楊老師的功勞，我們并不否認(rèn)。
因?yàn)闂罾蠋熞呀?jīng)50多歲了，怎能忍心繼續(xù)讓他六點(diǎn)鐘起床、晚上十二點(diǎn)休息；怎能忍心讓他一個(gè)人周末值班；怎能忍心讓他跑上跑下的找調(diào)皮的同學(xué)……他現(xiàn)在雖然離開(kāi)了工作了幾十年的學(xué)校，但他一貫的作分依然時(shí)時(shí)在我們身上再現(xiàn)。
我們有理由深信--做的會(huì)和楊老師一樣好。你看，六（5）班的徐剛同學(xué)又在環(huán)境區(qū)域"視察"呢！
寫(xiě)楊老師的作文 篇38
楊老師的語(yǔ)言很幽默，經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課，老師教我們?cè)趺疵鑼?xiě)神態(tài)。開(kāi)始他給我們表演了兩個(gè)神態(tài)。
只見(jiàn)他拎起一個(gè)小包，甩到身后，大搖大擺地走過(guò)來(lái)，嘴里還哼著小曲�！靶∨笥褌�，你們說(shuō)我這個(gè)神態(tài)是高興還是傷心��？”他瞅著我們每個(gè)人問(wèn)道�！案吲d，高興！”我們異口同聲地說(shuō)。
然后他又拎起包，耷拉著腦袋，慢悠悠地往前走，邊走邊揉著眼睛問(wèn)道：“我現(xiàn)在的表情，大家猜猜我是開(kāi)心還是悲傷？”“悲傷的，悲傷的！”我們?cè)俅萎惪谕暤睾捌饋?lái)。
老師告訴我們這就是我們觀察到的人物的表情，從人物的表情我們可以判斷出他們是高興的，還是悲傷的。
就這樣，當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，下課鈴聲響起來(lái)了，我們很是依依不舍地離開(kāi)了教室。
楊老師的教學(xué)方法可是讓我開(kāi)了眼界，在他的指導(dǎo)下，我相信我的作文會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好的，我太喜歡楊老師啦!
寫(xiě)楊老師的作文 篇39
我今年已經(jīng)九歲了，從幼兒園開(kāi)始已經(jīng)有二十多位老師教過(guò)我了，他們各有各的特點(diǎn)。有的和藹可親，對(duì)我們就像自己的兒女一樣真心愛(ài)護(hù)；有的老師則認(rèn)真嚴(yán)肅多一點(diǎn)，對(duì)我們就像園丁與小樹(shù)，一直認(rèn)真的修枝減葉；引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。
每個(gè)同學(xué)都有心目中最喜歡的老師，我喜歡一位楊老師，不僅有上述兩個(gè)特點(diǎn)，而且還很幽默詼諧，他每周一節(jié)的書(shū)法課總是在輕松愉快的氣氛中讓我們不僅學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好字，更有許多淺顯易懂的道理，在不知不覺(jué)中啟發(fā)我思考，因此我們大家都非常喜歡上楊老師的課。
楊老師最關(guān)心我們的寫(xiě)字姿勢(shì)是不是正確，開(kāi)始的時(shí)候很多同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，有的鼻子幾乎要碰到紙面，有的歪著頭，左臉靠在左手上，沒(méi)有一個(gè)是能挺起胸的。楊老師為我們仔細(xì)分析了錯(cuò)誤姿勢(shì)的害處，并且用幽默詼諧的比喻加深我們的印象，讓我們知道曾經(jīng)有的同學(xué)由于長(zhǎng)期歪著頭，伏在桌上寫(xiě)字，不僅視力受到影響，甚至頸和脊柱也發(fā)生了疾病。使我們懂得了寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否，不光是字寫(xiě)得好不好的問(wèn)題，而是關(guān)系到身體健康。
現(xiàn)在您一定很想知道楊老師到底什么樣子？
如果您在自忠小學(xué)的校園里遇到一位中等身材50歲左右，身穿傳統(tǒng)中式對(duì)襟盤(pán)扣上衣，一身儒雅風(fēng)度的先生，您一定是見(jiàn)到了我最喜歡的楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇40
我們的班主任是楊老師，很和藹，也非常有耐心，只要有一點(diǎn)點(diǎn)不懂的地方她就會(huì)耐心地和你講解，直到你聽(tīng)懂為止。楊老師帶著一副紅框子眼鏡，但你別看她是近視眼，可耳朵特別靈，嘴巴也特別巧，而且一張嘴就能講出一篇讓人驚嘆不已的美文來(lái)，讓我們驚嘆不已。私下里，我們尊稱她為“神嘴”。
三年來(lái)，她用責(zé)任和愛(ài)心一點(diǎn)點(diǎn)地澆灌我們。現(xiàn)在我們已經(jīng)從一棵剛發(fā)芽的小草，長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的大草，足以抵擋強(qiáng)烈的風(fēng)雨啦！
前幾天，對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)說(shuō)都是最快樂(lè)而且也是最難忘的一天。因?yàn)槲覀內(nèi)嗤瑢W(xué)一起湊錢(qián)買(mǎi)了幾個(gè)蛋糕給老師們過(guò)了一個(gè)很有意義的教師節(jié)，當(dāng)?shù)案馑偷降臅r(shí)候，老師叫我和丁伊瀾上去幫忙，蛋糕都沒(méi)打開(kāi)，全班同學(xué)都已經(jīng)睜大了雙眼，甚至還有的同學(xué)迫不及待地站了起來(lái)。蛋糕打開(kāi)了，全班同學(xué)都哇哇的叫了起來(lái)，因?yàn)槟切┑案鈱?shí)在是太美了，惹得每個(gè)看過(guò)的人都會(huì)流口水。同學(xué)們一股腦兒地都沖到了講臺(tái)前，那饞饞的樣子，真是羞死了，可是楊老師卻高興地笑了。我們和楊老師給蛋糕插上了蠟燭，開(kāi)心地許了個(gè)心愿，然后全班一起吹滅了蠟燭，最后當(dāng)然是大家狼吞虎咽地吃蛋糕咯！可是楊老師卻看著我們一口都沒(méi)有吃，我想她一定是怕我們不夠吃，所以省著不吃。當(dāng)我們吃著蛋糕，在和同學(xué)們互相摸著奶油打鬧的時(shí)候，楊老師卻在講臺(tái)上默默地收拾著那一堆我們吃蛋糕而留下的垃圾！
你問(wèn)我，許了一個(gè)什么心愿，那當(dāng)然是希望我們的楊老師永遠(yuǎn)年輕，一直教我們到六年級(jí)！這個(gè)心愿你可千萬(wàn)不要告訴別人哦。楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的最愛(ài)！
寫(xiě)楊老師的作文 篇41
二年級(jí)，伴著校園里陣陣梔子花的清香，我來(lái)到了這個(gè)新的班級(jí)，有幸成為您的學(xué)生。
自那開(kāi)始，您陪伴我們走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬。課堂上您繪聲繪色讓一個(gè)個(gè)知識(shí)的精靈充實(shí)我們的大腦；課間，您娓娓道來(lái)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣卻又意味深長(zhǎng)的小故事教會(huì)我們做人的道理；課外，您循循善誘引導(dǎo)我們閱讀、寫(xiě)作，到現(xiàn)在我已經(jīng)有近40篇作文發(fā)表在各家報(bào)紙上。楊老師，謝謝您！
五年，在您春風(fēng)化雨的教導(dǎo)下，我從幼稚無(wú)知的小P孩，成長(zhǎng)為自信陽(yáng)光、即將邁入中學(xué)的快樂(lè)女生。至今還有一件事深深在我心里打下了烙印。
那是四年級(jí)下學(xué)期，因?yàn)槠谥锌嫉煤芎�，我十分驕傲，�?dǎo)致期末考得一塌糊涂，數(shù)學(xué)92.5分的鮮紅大字深深刺痛了我的眼睛，也扎傷了我自信滿滿的心�？偸恰靶埕耵�，氣昂昂”的我一下像個(gè)打了敗仗的士兵，無(wú)精打采地聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講課，刺眼的92.5一直在我眼前飄來(lái)晃去�！安苷怪≡趺床宦�(tīng)課？”數(shù)學(xué)老師狠狠地瞪了我一眼。下課了，我埋頭趴在座位上。一想到老師您和媽媽肯定都會(huì)狠狠批評(píng)我，眼淚就止不住地向外流。這時(shí)，耳邊響起了您熟悉的溫和的聲音：“一次考試的成敗并不能說(shuō)明什么，基礎(chǔ)分扣多了吧！基礎(chǔ)是根本，一定要打扎實(shí)呀！”我抬起頭，您那會(huì)說(shuō)話的眼睛中流露出的不是責(zé)備，而是無(wú)比的信任。我心里的大石頭仿佛一下子消失了，感覺(jué)頓時(shí)輕松多了。
梔子花幽幽飄香，我心中蕩起了一陣暖暖的漣漪。從一年級(jí)調(diào)皮的連半個(gè)人都不愿和我做朋友，到成功競(jìng)選上大隊(duì)委，這是多么大的變化！這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都滿含您潛移默化的教導(dǎo)，楊老師，謝謝您！
暑期又要來(lái)了，梔子花又要開(kāi)了。這次，我卻不愿看到。因?yàn)槲覀兙鸵枷蛳乱黄炜�，我們就要與您分別了！我的心中有太多的不舍，謝謝您，敬愛(ài)的楊老師！祝您，桃李滿天下！
寫(xiě)楊老師的作文 篇42
我有一位要求嚴(yán)格的楊老師，她是我的美術(shù)老師和書(shū)法老師。
楊老師長(zhǎng)著一雙大大的水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和一副苗條的身材，好看極了。
楊老師喜歡穿一些顏色深的衣服，比如墨綠色、深藍(lán)色。她一般穿黑色的褲子。
楊老師在是位嚴(yán)格的老師，如果有人犯了錯(cuò)誤，她一定會(huì)很?chē)?yán)格的懲罰學(xué)生，讓學(xué)生長(zhǎng)長(zhǎng)記性，別再犯同樣的錯(cuò)誤。記得有一次，正好上書(shū)法課，楊老師要求帶的書(shū)法學(xué)具有很多同學(xué)沒(méi)帶，就連我們班的大隊(duì)長(zhǎng)也沒(méi)帶。楊老師生氣的說(shuō)：“全班只有三分之一的同學(xué)帶來(lái)書(shū)法學(xué)具，我可還是你們的班主任呀！二班同學(xué)只有三分之一的沒(méi)帶，沒(méi)帶的同學(xué)給我一個(gè)方案�！睏罾蠋熆礇](méi)人舉手就叫起了大隊(duì)長(zhǎng)。大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)帶學(xué)具的同學(xué)下次上課帶來(lái)，然后在本子上寫(xiě)十遍�！崩蠋煾鷼饬苏f(shuō)：“你是不是對(duì)你自己太好了吧，是不是�！蔽倚南�，太好了，我?guī)Я藭?shū)法學(xué)具，可不用被老師說(shuō)了，要不然我這位嚴(yán)格的楊老師還不知道“獎(jiǎng)勵(lì)”我們多少作業(yè)呢！接著老師又叫了好幾名她的“愛(ài)將”來(lái)說(shuō)懲罰的方案。老師說(shuō)：“你們的方案都不行，真實(shí)對(duì)自己太好了。”老師又說(shuō)：“既然你們都沒(méi)有好的方法就讓我來(lái)說(shuō)吧，先取消一周的體育活動(dòng)和中午活動(dòng)，再把這節(jié)課學(xué)的四個(gè)字每個(gè)寫(xiě)二十遍，也不多�！蓖瑢W(xué)們連連點(diǎn)頭。
還有一次，我們班有好幾名同學(xué)打打鬧鬧，不會(huì)玩兒。老師非常生氣，還當(dāng)堂把他們幾個(gè)男生給批評(píng)了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看后面站著的這幾名同學(xué)嚴(yán)重違反了學(xué)校紀(jì)律，所以要嚴(yán)重懲罰。你們幾個(gè)先說(shuō)一下你們錯(cuò)在哪吧�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們不應(yīng)該這樣做�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們不應(yīng)該打鬧。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們不應(yīng)該不在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回到隊(duì)伍里�！崩蠋熣f(shuō)：“你們都知道，為什么不好好的，所以一人罰一篇檢討書(shū)交上來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)為什么不認(rèn)真的干事，而要打鬧。好了，下一次一定不要再犯了，聽(tīng)懂了沒(méi)？”同學(xué)們連說(shuō)：“好，下一次一定不要再犯錯(cuò)了�！�
這不，有一次，我們班有一位學(xué)習(xí)很差的學(xué)生名叫高美，她是一個(gè)女生，但是她很討厭上學(xué)，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)不高，如果高分的話就是偷偷看別人的試卷，所以老師和同學(xué)對(duì)她的印象不好。于是少有同學(xué)會(huì)主動(dòng)教她解題了。老師聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，她總是看別人的試卷，但還是考不及格，老師總是叫她辦公室抄東西，但她抄的所有東西都記不住。有一次，楊老師看見(jiàn)了說(shuō)：“高美，老師把你叫上來(lái)是有原因的，讓你們抄題是為了讓你記住，你只抄不記是不行的，你難到不覺(jué)得不好嗎？別人會(huì)的東西你為什么不會(huì)？你就只想著逃避困難，而不解決問(wèn)題，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)、記不住。你今天回家寫(xiě)寫(xiě)你是怎么想的，以后想怎么樣做都寫(xiě)在紙上，不少于五百字。要不然重寫(xiě)�！苯又蠋熡謱�(duì)所有同學(xué)說(shuō)了學(xué)習(xí)的重要性。
這就是我這嚴(yán)格的老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇43
楊老師，中等個(gè)子，圓圓的小臉蛋上架著一副銀框眼鏡，那“百年不變”的“丸子頭”，讓她看起來(lái)格外優(yōu)雅、干練。
其他老師都愛(ài)穿褲子，各種牛仔褲呀、休閑褲呀……楊老師都不愛(ài)，她的最愛(ài)是裙子！她一年四季都愛(ài)穿裙子，我感覺(jué)她的裙子多到都能開(kāi)時(shí)裝展啦，有連身的、有半身的，還有過(guò)膝的……她的裙子不僅款式多，而且色彩豐富，盡顯個(gè)性。
楊老師有時(shí)候非常嚴(yán)厲，有一天早上我來(lái)到教室，看到黑板上寫(xiě)著一個(gè)個(gè)名字，全是昨天下午沒(méi)做值日跑掉的，其中就有我，我心中一涼，完了，又要挨批評(píng)了。果不其然，楊老師一來(lái)到教室，就生氣了，只見(jiàn)她怒目圓睜，頭發(fā)根根直立，臉上紅紅的。楊老師大聲地把黑板上的每一個(gè)名字“吼”出來(lái)，我慚愧極了，臉紅到了脖子根。楊老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，還處罰了5張“綠卡”，那都是我的“血汗錢(qián)”啊。但從那以后，我和其他同學(xué)再也不敢偷懶了，大家的值日工作都自覺(jué)積極了。
楊老師講課也很有意思，如連珠炮似的，滔滔不絕地講起了寫(xiě)作關(guān)鍵，“作文選材很重要”“寫(xiě)句也要寫(xiě)優(yōu)美”……她忘情地說(shuō)著，一臉陶醉，手舞足蹈。此時(shí)，同學(xué)們則安靜地聽(tīng)著，眼中滿是崇拜。楊老師的“連珠炮”把同學(xué)們“轟”醒了，大家明白了作文選材要新穎、全面、典型、不能重復(fù)……原來(lái)作文也不是那么難寫(xiě)嘛！
這就是我們的語(yǔ)文楊老師，一位愛(ài)美、知識(shí)淵博、教學(xué)有方的美麗老師。這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？
寫(xiě)楊老師的作文 篇44
我是去年轉(zhuǎn)來(lái)西橫街小學(xué)的，原來(lái)在安徽廣德桃州鎮(zhèn)的小學(xué)念書(shū)。二年級(jí)時(shí)，我就有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師，一個(gè)是楊老師和朱老師。大家肯定在想我為什么有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。一會(huì)兒再對(duì)你們說(shuō)。
我先來(lái)講講我們的楊老師。楊老師有白白的皮膚，長(zhǎng)著一雙大眼睛，紅紅的小嘴巴，留著又長(zhǎng)又卷頭發(fā)，喜歡穿紅色的裙子，年齡在40到50之間。她講課也講得特別好，我們都很喜歡她。
就在國(guó)慶節(jié)的前幾天，楊老師生病了，我都不知道是什么病，后來(lái)聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)楊老師得的是胃癌。我們換了數(shù)學(xué)老師朱老師。朱老師，但我們還是時(shí)時(shí)牽掛著楊老師。
半年過(guò)去了，楊老師來(lái)學(xué)�？次覀儭Ｋ龥](méi)有白白的皮膚了，皮膚很暗很黑。也沒(méi)有卷卷的的頭發(fā)，而是戴了一頂假發(fā)。人很廋，穿著一件夾克衫�？吹綏罾蠋煬F(xiàn)在的'樣子，女同學(xué)們都哭了。我在一旁勸她們不要哭了。
楊老師微笑著和我們打招呼，可是聲音聽(tīng)起來(lái)很虛弱。一會(huì)，楊老師到別的辦公室去了，我就默默地跟在楊老師后面，直到楊老師走出校門(mén)。
我心里希望楊老師快點(diǎn)恢復(fù)健康。
寫(xiě)楊老師的作文 篇45
我們的語(yǔ)文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來(lái)著想。我的語(yǔ)文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識(shí)的海洋里，讓我原本低淺的知識(shí)一下子變得淵博起來(lái)。一大早，我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課，老師卻在備課；中午，無(wú)論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備；晚上，當(dāng)我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識(shí)的嘴巴像一個(gè)熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個(gè)無(wú)私的人。當(dāng)我們打開(kāi)電腦打日志、寫(xiě)作文、或者寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。
上語(yǔ)文課時(shí)，如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白，楊老師總是抽出時(shí)間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上，楊老師還寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)，點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會(huì)了，或者楊老師不太確定，就會(huì)翻開(kāi)那本不知翻了多少次的教科書(shū)，在上面尋找答案，教給我們知識(shí)。“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯(cuò)別字時(shí)，楊老師還耐心地教我們改正錯(cuò)誤讀音。
楊老師還很關(guān)心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過(guò)去問(wèn)他：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識(shí)淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細(xì)細(xì)地讀，楊老師還在我們的班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個(gè)問(wèn)題，讓我們回答，那時(shí)候，我們至少要寫(xiě)上800字以上。
楊老師有時(shí)候也打同學(xué)，因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒�，有些同學(xué)實(shí)在是太過(guò)分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來(lái)，那種學(xué)生就該砸！
楊老師還讓我們?cè)谥苣┯锌盏臅r(shí)候做手抄報(bào)，至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮，同學(xué)們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長(zhǎng)、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們?cè)谀仙洁囉窳绽蠋煹牟┛蜕细械氖腔糜巍渡胶＝?jīng)》里的名山，如錢(qián)來(lái)山，這種很好寫(xiě)，同學(xué)們有時(shí)候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)”書(shū)上的交流，如“打掃”森林、是誰(shuí)毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級(jí)網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩(shī)、有名作家簡(jiǎn)介等，讓我們掌握更多的知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師這么關(guān)心我們，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇46
而又偉大的職業(yè)，如果您是一只雄鷹，那么我就是一只雛鷹，您教我展翅飛翔；如果您是江河，那么我就是一條小魚(yú)，您哺育我成長(zhǎng)；如果您是大地，那么我就是一棵小樹(shù)，您滋潤(rùn)我養(yǎng)分；如果……
是誰(shuí)教我們做人？是誰(shuí)毫無(wú)保留的把知識(shí)傳授給我們？是誰(shuí)像媽媽一樣關(guān)心我們？是誰(shuí)像媽媽一樣呵護(hù)我們？這一切的一切，都是誰(shuí)做的？�。∵@都是您———楊老師！
如果有誰(shuí)生病，您是那么的關(guān)心；如果有誰(shuí)題不會(huì)，您又是那樣細(xì)心地給她（他）講；如果……
記得有一次，小梅的豎式計(jì)算不會(huì)，您怎樣教她，她也不開(kāi)竅，沒(méi)有辦法，您只好利用自己的休息時(shí)間為她仔細(xì)講解，您不知疲倦地為她講解著，出題讓她做，終于在您細(xì)心地輔導(dǎo)下，她會(huì)做了，您的臉上露出了燦爛的微笑。
您就像蠟燭一樣默默的燃燒著自己，照亮了別人的心田，我愛(ài)您，我敬佩的人楊老師！
寫(xiě)楊老師的作文 篇47
她是好教師，我永遠(yuǎn)忘不了她。
因?yàn)闂罾蠋熃o我留下了許多深刻的回憶啊，我記得有一次，她來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，被校長(zhǎng)選定她做我們的班主任。楊老師突然決定了，讓我們每天寫(xiě)日記。我第一次寫(xiě)日記，我害怕我寫(xiě)不好，我還是寫(xiě)下去了。結(jié)果，楊老師說(shuō)我寫(xiě)的好，可是，同學(xué)們不知道怎么寫(xiě)好呢，楊老師拿著我的日記給同學(xué)們看，笑著說(shuō)：“你們看，這位同學(xué)寫(xiě)的好嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“好！”我第一次感到這位老師真是不簡(jiǎn)單呢，她說(shuō)：“那么，你們要多多學(xué)她寫(xiě)日記，知道嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“知道了！”從那以后，一天一天地過(guò)去了。直到有一天，我的午飯被別人打翻了。我一直難過(guò)，楊老師來(lái)安慰我，笑著說(shuō)：“別難過(guò)了，大家看著你呢，去教室吧！”我一直不想去教室，直到被楊老師勸回去了。
我在教室里一直難過(guò)，楊老師買(mǎi)了牛奶和面包給我吃，她笑著說(shuō)：“餓了吧？你吃吧，很好吃哦�！蔽疫�是吃下去了，說(shuō)：“楊老師，謝謝你的關(guān)心�！睏罾蠋熜χf(shuō)：“沒(méi)事，還有啊，你別難過(guò)了。我會(huì)心疼哦�！弊詈�，我漸漸地好了。后來(lái)，我們還成了好朋友�，F(xiàn)在她已經(jīng)走了，到別的學(xué)校做教師。已經(jīng)是一年的事了，我還是那么喜歡她��！我們和楊老師在一起過(guò)半年的生活，可以說(shuō)，這半年以來(lái)，是我最美好的日子。每天都在想她，回憶一下啊。我心里有點(diǎn)悲傷，但是，沒(méi)關(guān)系，我相信，我們一定還有機(jī)會(huì)見(jiàn)面呢！
是多么好的教師��！我很喜歡她，所以我很希望她到了那里之后能夠適應(yīng)環(huán)境�，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)變的好多了，完全都是楊老師的功勞，可惜，她看不到我的好成績(jī)了。沒(méi)關(guān)系，我會(huì)永遠(yuǎn)想念她的。
寫(xiě)楊老師的作文 篇48
看到這個(gè)題目，你可不要說(shuō)我的老師是“五味瓶”哦！他呀，就是我們班上最愛(ài)開(kāi)玩笑的科學(xué)課楊老師了。他的性格可是有“酸甜苦辣”的哦！“酸”味楊老師。
有的時(shí)候，楊老師是“酸”的。有一次，我睡午覺(jué)睡過(guò)頭了，正好這次是第二十一個(gè)教師節(jié)，我跑到花店買(mǎi)了朵花后，就直奔學(xué)校。正在上科學(xué)課的楊老師看到站在門(mén)外的我，問(wèn)道：“你怎么這么晚才來(lái)呢？是不是跑到南極去跟企鵝玩去啦？”“哈哈哈哈……”臺(tái)下傳來(lái)一片笑聲�！澳模�，哪有這回事呀老師，我是去給您買(mǎi)花來(lái)了，您看哪！”我把花捧在手中。“什么？你去‘采’花來(lái)了？”楊老師問(wèn)道。“哈哈哈……”又是一場(chǎng)哄堂大笑。我的臉漲的通紅，說(shuō)：“老，老師，是‘買(mǎi)’不是‘采’啦！”可是楊老師好象沒(méi)有理會(huì)我的樣子，說(shuō)道：“既然你花時(shí)間去采了朵花給我，那你干嗎不多花點(diǎn)時(shí)間去給我采個(gè)月亮回來(lái)呢？”“哈哈哈哈哈哈……”有的同學(xué)快笑破肚皮了，我的心里頓時(shí)感到酸溜溜的。楊老師真“酸”�。 疤稹蔽稐罾蠋�。
有的時(shí)候，楊老師是甜的。有一次，楊老師讓大家用顯微鏡觀察微生物。一開(kāi)始，大家都把顯微鏡的鏡片亂調(diào)，要觀察的發(fā)酵面粉放了一大堆，看出來(lái)的都是模模糊糊。楊老師開(kāi)始逐個(gè)檢查了，我看大家都已經(jīng)完成了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我把任何一個(gè)角度都試過(guò)了，最后一調(diào)，把鏡片調(diào)到四十五度，發(fā)酵面粉放了少量，看出來(lái)的只是一些氣泡。當(dāng)楊老師走過(guò)來(lái)時(shí)，看了看顯微鏡，然后又摸了摸我的頭，說(shuō)：“不錯(cuò)哦，班里能觀察出來(lái)的人還不多哦！”我心想：“難道那些氣泡就是發(fā)酵面粉嗎��？”我經(jīng)過(guò)了自己的努力發(fā)現(xiàn)了發(fā)酵面粉，還得到了楊老師的稱贊，心里真是有種說(shuō)不出的甜味。楊老師真“甜”啊！“苦”味楊老師。
有的時(shí)候，楊老師是苦的。上個(gè)學(xué)期的一堂科學(xué)課，楊老師拖課了幾分鐘，眼看下節(jié)課就要開(kāi)始了，我忙從科學(xué)室里沖回教室�；氐浇淌視r(shí)，一位同學(xué)告訴我：“楊老師要你馬上去科學(xué)室！”我心想：“可是就快上課了呀！楊老師究竟找我去干什么？”我來(lái)到科學(xué)室，問(wèn)楊老師：“楊老師，您找我來(lái)干嗎��？”“你看！你的凳子還沒(méi)擺好呢！”“�。�？不會(huì)吧……”我小聲地自言自語(yǔ)�！斑�在嘀咕什么呢？快去擺��！”沒(méi)辦法，我只好把凳子擺好，然后回到教室上課，因此被老師批評(píng)了一頓，我想：“楊老師未免太小題大做了吧？心里真有種痛苦的感覺(jué)�！睏罾蠋熣妗翱唷卑�！“辣”味楊老師。
有的時(shí)候，楊老師還是“辣”的。一節(jié)語(yǔ)文課后，大家都要排路隊(duì)去科學(xué)室上科學(xué)課了，我怎么找也找不到科學(xué)書(shū)。科學(xué)書(shū)好象跟我作對(duì)似的，路隊(duì)一走，我就找出來(lái)了。我剛跑出教室，語(yǔ)文連老師便叫住了我，要我把他手里的作文還給陳鵬。我答應(yīng)后，拿起作文跟上路隊(duì)，可是陳鵬排在最前排，怎么辦呢？我不能插隊(duì)，也不能叫同學(xué)幫我傳給陳鵬，因?yàn)椴还茏叩侥睦锒加欣蠋煴O(jiān)督�。](méi)辦法，我只好在上科學(xué)課時(shí)給他了。已經(jīng)開(kāi)始上課了，我把作文疊成一只紙飛機(jī)，趁楊老師不注意的時(shí)候扔給陳鵬，但是偏偏紙飛機(jī)卻落到了楊老師腳下，楊老師踩到了它，差點(diǎn)摔了一跤。他把紙飛機(jī)檢了起來(lái)，大喊：“這只暗算的‘戰(zhàn)斗機(jī)’是誰(shuí)扔的？！”“哈哈哈哈……”全班哄堂大笑。我紅著臉站了起來(lái)。楊老師訓(xùn)斥著：“楊老師老了！剛才要是真被你暗算到我的老命都沒(méi)有了！放學(xué)留下來(lái)！”“哈哈哈哈哈哈……”全班再次大笑。我的臉紅得像一支朝天椒，心里也辣的像一支朝天椒。楊老師真“辣”��！
楊老師的性格還真是“滋味無(wú)窮”�。�
寫(xiě)楊老師的作文 篇49
古人云：“十年育樹(shù)，百年育人�！�
教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樗麄儼亚啻憾挤瞰I(xiàn)給了三尺講臺(tái)，培育了一批又一批學(xué)子。每每看到這句話，我都會(huì)想起我的趙老師。
趙老師有一頭干凈利落的短發(fā)，眼睛里永遠(yuǎn)都閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。別看她平時(shí)笑瞇瞇的，可是一上課就會(huì)非常嚴(yán)肅認(rèn)真。
有一次，趙老師站在講臺(tái)上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽(tīng)我的使喚，真想拿根牙簽把眼睛撐開(kāi)，可我還是忍不住瞌睡蟲(chóng)的誘惑，漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，還伴著一串串響亮的呼嚕聲。
趙老師嚴(yán)厲地喝道：“錢(qián)嘉露，起來(lái)！剛才我講了什么內(nèi)容？！”我在睡夢(mèng)中被驚醒了，慌慌張張地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來(lái)的課上，我一點(diǎn)都不敢分心。
“�！！！毕抡n的鈴聲響了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑出去玩，我剛要邁出腳，就被一個(gè)聲音攔住了：“你不許走，留下來(lái)，我教你認(rèn)生字！”雖然我有些不情愿，但還是乖乖留在了教室里。趙老師指著書(shū)本上的字，一個(gè)一個(gè)教我。老師很仔細(xì)，聽(tīng)出我錯(cuò)的發(fā)音后不厭其煩地矯正。經(jīng)過(guò)趙老師耐心的教導(dǎo)，我終于會(huì)讀生字了。趙老師這樣才拿著課本和教具默默地離開(kāi)了教室。
趙老師還有溫柔的一面呢！
一次拔河比賽中，朱鑫磊是我的對(duì)手。體育老師一吹口哨：“嘟——”比賽開(kāi)始了！我使出全身解數(shù)，使勁地拽住繩子。有許多同學(xué)在旁邊喊加油，連趙老師也在為我們吶喊助威。突然，我的手一滑，繩子飛快地從我的手心滑過(guò)。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過(guò)來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)：“沒(méi)事吧？還能比賽嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦著我掌心的傷口，我咬著牙，強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)拔河。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的激烈角逐，終于分出了勝負(fù)。朱鑫磊贏了。我垂頭喪氣地耷拉著腦袋，趙老師卻在一旁鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力。”我抬頭看老師，老師的眼中閃爍著溫柔的光芒，剎那間化成一股清泉流過(guò)我的心頭。我終于笑了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
趙老師，我們?nèi)缤恢曛晟俨桓碌男?shù)苗，您是那位不辭辛勞的育樹(shù)者。您用您的滿腹熱情澆灌我們，用您的七寸教鞭修剪我們，用您的大好年華，培育了一代又一代年輕的樹(shù)苗！
寫(xiě)楊老師的作文 篇50
作文課上，老師拿來(lái)一罐花生，用手抓出一把來(lái)，分給我們每人兩粒花生，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)要保留好花生殼。楊老師怎么這么客氣，還請(qǐng)我們吃花生？我們都滿腹狐疑。我小心翼翼地咀嚼著，還以為要以“花生”為題寫(xiě)一篇狀物作文呢？轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看男生們，狼吞虎咽地品嘗著花生，“吧唧，吧唧”還笑瞇瞇地說(shuō)：“真好吃！”而花生殼呢，則被捏得四分五裂。
“好，同學(xué)們”楊老師發(fā)話了，也就是謎底揭曉的時(shí)候了，“我要你們?cè)诨ㄉ鷼ど袭?huà)一個(gè)楊老師！”同學(xué)們大吃一驚，議論紛紛。穩(wěn)定情緒后，女同學(xué)們便拿起筆來(lái)，在花生殼上創(chuàng)作，男生由于沒(méi)有保護(hù)好花生殼，再次飽了口福。
下了筆，才發(fā)現(xiàn)在花生殼上作畫(huà)并不簡(jiǎn)單，花生殼上的紋路不僅多，而且凹凸不平，一不小心，“楊老師”就面目全非了�！爸挥屑凶⒁饬�，才能把我畫(huà)好哦！”真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！
我在花生殼上仔細(xì)地畫(huà)著，一邊觀察著楊老師：三分之二的劉海向左偏，大大的眼眼睛，挺拔的鼻子，紅紅的嘴唇。不一會(huì)兒，我的大作完工了，可是，怎么看都象是個(gè)人偶。唉，萬(wàn)事開(kāi)頭難，老師走過(guò)來(lái)，看了看，可能是出于鼓勵(lì)，說(shuō)：“不錯(cuò)。”我又挑了一個(gè)比較漂亮的花生殼，準(zhǔn)備“從頭再來(lái)”，果然，這一次比第一次嫻熟多了，更象了一些，老師的評(píng)價(jià)也高了一個(gè)檔次：“恩，很好。”我樂(lè)滋滋地，一氣呵成，又多了一個(gè)“楊老師”
轉(zhuǎn)過(guò)頭，哈哈，有的肥頭大耳；有的賊眉鼠眼；有的怒火沖天；有的眉清目秀；有的俏皮可愛(ài)......連楊老師看了也是哭笑不得。
于是，這篇《花生殼上的楊老師》就完成了！
寫(xiě)楊老師的作文 篇51
百年校慶已經(jīng)過(guò)去三個(gè)多月了，但是回憶起來(lái)，仍舊記憶猶新。在那盛大的慶典上：有規(guī)整的方陣、有精彩的節(jié)目、有激情的演講。
可是，你可否知道，這臺(tái)前臺(tái)后，都是老師們辛辛苦苦做好的；那一個(gè)又一個(gè)好看的節(jié)目，都是小演員們練了一遍又一遍，天天比別人晚回家一個(gè)多小時(shí)而排點(diǎn)出來(lái)的。因?yàn)榘倌晷c，全校師生每個(gè)人都在操勞著，而付出最多的就是各個(gè)班的班主任老師了。
由于校慶要出列方陣和各個(gè)班隊(duì)伍，為了練隊(duì)列，學(xué)校要求各個(gè)年級(jí)按順序每天下午第三節(jié)課都要練習(xí)校慶上的入場(chǎng)儀式，而我們班的班主任—————楊老師，她每天都要陪著我們班的同學(xué)練隊(duì)列，每天一站就是一個(gè)多小時(shí)。
就這樣日積月累，于是楊老師累病了，腳發(fā)炎了，每天一瘸一拐的，可是她還是每天堅(jiān)持來(lái)給我們上課，可是我們一點(diǎn)也不理解老師，還是上課做小動(dòng)作、說(shuō)話練習(xí)時(shí)也不好好練，于是，楊老師發(fā)火了，對(duì)我們說(shuō)：“我的腳都發(fā)炎了，我還是忍著疼痛來(lái)給你們上課，你們還不好好學(xué)，你們這么做對(duì)得起我嗎？”
嘿！這句話還真管用，從那以后，我們做什么都好好做了！
在校慶上，你會(huì)看到一支挺胸抬頭的隊(duì)列，豎排象一棵比直的松樹(shù)！“呵呵！”還真有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)呢！
寫(xiě)楊老師的作文 篇52
有人喜歡講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡講課一絲不茍的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡講課認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師——楊老師。
楊老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在里面的大眼睛總是認(rèn)真地望著每一位同學(xué)，整天都是嚴(yán)肅的樣子。有時(shí)我們說(shuō)一些笑話才使老師稍微有一點(diǎn)笑容，那笑帶有一點(diǎn)嚴(yán)肅，又帶有一點(diǎn)慈祥，使我們感受到從未有過(guò)的幸福。
嚴(yán)肅是楊老師的特點(diǎn)。
當(dāng)我們回憶起開(kāi)學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期，我剛認(rèn)識(shí)楊老師，當(dāng)時(shí)真有種害怕的感覺(jué)。等慢慢熟悉了，我才大膽地舉手發(fā)言了。
楊老師平日里閑著，便拿出數(shù)學(xué)書(shū)認(rèn)真地看起來(lái)，有時(shí)忙得不可開(kāi)交，這里一堆《評(píng)價(jià)手冊(cè)》，那里一堆課堂本，但楊老師依然沒(méi)有歇著，一分鐘也不浪費(fèi)，把握著一分一秒的時(shí)間工作著。有時(shí)口渴，但楊老師還要等改完了作業(yè)再去喝。
有人說(shuō)老師教我們是為了錢(qián)，這是他們的工作，他們必須得做。但是我不覺(jué)得，我認(rèn)為老師是園丁，我們是花兒，他們是再用自己得一生為我們創(chuàng)造一個(gè)全新的明天，他們把知識(shí)拋向我們的腦海，讓一個(gè)個(gè)人才涌進(jìn)祖國(guó)的懷抱。
尤其是數(shù)學(xué)老師，他不僅對(duì)我們產(chǎn)生了感情，而且經(jīng)常教育我們應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤，該怎樣把成績(jī)變好，讓一個(gè)錯(cuò)誤連篇的班成為一個(gè)完好無(wú)缺的班，我感動(dòng)極了，我為我們班有一位這樣的老師而感到自豪。
有一次，我和同桌在上課時(shí)說(shuō)了話，楊老師先瞪了我一眼，我覺(jué)得沒(méi)有什么關(guān)系，便又說(shuō)起話來(lái)，楊老師已經(jīng)看見(jiàn)好幾次了，于是便說(shuō)道：“你們倆注意點(diǎn)！”我臉紅了，頭一次在全班出丑，覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人了。
我的心里滿是怨恨：楊老師怎么讓我當(dāng)眾出丑？于是，我想：哼，我不再回答你提出的問(wèn)題，保持沉默！真的，我心里是這么想的，也是這么做的，想以此來(lái)發(fā)泄自己的不滿，楊老師提出幾個(gè)問(wèn)題后，我明明知道正確的答案，但是我卻沒(méi)舉手。
這時(shí)，老師看了我一眼，好像對(duì)我說(shuō)：“朱麗琴，你怎么了，難道你在報(bào)復(fù)我嗎？”我的心漸漸平靜下來(lái)，我終于想通了，干嘛自暴自棄呢？于是我便舉手回答了問(wèn)題，而且還贏得了一次熱烈的掌聲。
從此，我知道，老師批評(píng)我是對(duì)的，在紀(jì)律面前，人人都是平等的，我不能因?yàn)槔蠋煂?duì)我“寵愛(ài)”而得到特殊“待遇”。
我對(duì)老師充滿了歉意，不知該怎樣報(bào)答您。在這兒，我對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您好！”
寫(xiě)楊老師的作文 篇53
在新的學(xué)期，我們有了一個(gè)嚴(yán)厲又不失幽默的新數(shù)學(xué)老師，她就是楊老師。
楊老師有一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)精神抖擻。她還有一雙大眼睛，看我們的時(shí)候，就像繩子一樣緊緊地鉤住我們，讓我們注意力集中；她每天的著裝也不是很花哨，每天穿的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，反而比花里胡哨的要好看、清新的多。這就是我們的新數(shù)學(xué)老師楊老師。
在剛剛開(kāi)學(xué)，我們對(duì)楊老師了解的不是很多，但是，通過(guò)爸爸媽媽的介紹，我漸漸的熟悉她了。
今天早晨上課的時(shí)候，我們因?yàn)樽鳂I(yè)的錯(cuò)誤率很高，從而惹怒了楊老師，但是楊老師并沒(méi)有像我的課外老師，拿著教棒就打人，而她，卻是一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)我們，啟發(fā)我們�！巴瑢W(xué)們，小數(shù)的豎式是小學(xué)階段必須要學(xué)習(xí)的一個(gè)技能，就像我們吃飯一樣，必須學(xué)會(huì)，如果學(xué)不會(huì)，那么，你就會(huì)餓死！”同學(xué)們一聽(tīng)，哈哈大笑。坐在一排的小明同學(xué)是我們班鼎有名的調(diào)皮搗蛋王，所有的老師都會(huì)被他逗笑，我們的數(shù)學(xué)老師也一樣。他說(shuō)：“老師，如果不學(xué)會(huì)小數(shù)除法，是不是就會(huì)餓死？”“那倒不會(huì)，頂多就是在領(lǐng)導(dǎo)丟個(gè)臉，說(shuō)的過(guò)分點(diǎn)就是開(kāi)除”同學(xué)們一聽(tīng)，張大了嘴。老師看了一眼表，急急忙忙地說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始講題�！薄稗D(zhuǎn)折也太快了，我們還沒(méi)有聊夠。”“馬上就要下課了，在不講題，我們就要來(lái)不及啦！”
當(dāng)楊老師給我們后半節(jié)課講題時(shí)，我們聽(tīng)得格外認(rèn)真，因?yàn)�，學(xué)不好數(shù)學(xué)，學(xué)不好小數(shù)除法，就會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)除，這真是一件可怕的事情。
我們真喜歡這個(gè)楊老師，她幽默而不失嚴(yán)厲，又能給我們講到知識(shí)，我希望她可以把我們帶到六年級(jí)，和我們一起度過(guò)這2年的快樂(lè)時(shí)光。
寫(xiě)楊老師的作文 篇54
我己經(jīng)上了三年學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多老師，讓我印象最深刻的，是寫(xiě)字課的楊老師。
楊老師有一雙平常中等的、卻充滿智慧的眼睛和一個(gè)直直的鼻子。他高高的個(gè)子，身材魁梧。雖然五十多歲了，頭發(fā)有些花白，但總是一身筆挺的白西裝，讓他顯得非常瀟灑挺拔，一點(diǎn)也不顯老。楊老師是個(gè)男老師，在眾多的女老師中是一枝獨(dú)秀。
楊老師非常幽默，只要他一進(jìn)教室，同學(xué)們立刻興奮起來(lái)，就好象著名的相聲演員，一登臺(tái)，還沒(méi)開(kāi)口呢，臺(tái)下就哈哈大笑了。我們的每節(jié)寫(xiě)字課都是在這種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。
今天是我們上四年級(jí)后的第一節(jié)寫(xiě)字課。三年級(jí)放暑假前，楊老師就叫我們每人買(mǎi)一本顏真卿的《多寶塔》字帖，可是上課的時(shí)侯，許多同學(xué)不是忘了帶，就是沒(méi)有買(mǎi)。楊老師說(shuō)：“今天有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)帶字帖呀？站起來(lái)讓我數(shù)數(shù)�！币幌伦诱酒饋�(lái)好幾個(gè)同學(xué)�！耙�、二、三……哇！這么多戰(zhàn)士沒(méi)帶槍，咱們今天不打仗了。再見(jiàn)吧！”在同學(xué)們的哄笑中，站著的同學(xué)都不好意思地低下了頭。
由于我非常喜歡上楊老師的寫(xiě)字課，所以我早早地就買(mǎi)了四本不同版本的顏真卿字帖。楊老師笑著對(duì)我說(shuō)：“戰(zhàn)士有一把槍就行了，槍太多了并不好，關(guān)健是能否用好一本字帖，也不能白白浪費(fèi)家長(zhǎng)掙來(lái)的錢(qián)。”
在楊老師的“幽默”中，我不僅學(xué)習(xí)了寫(xiě)字，更學(xué)會(huì)了做人的道理。我喜歡楊老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇55
楊老師個(gè)子高高的，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)柔順地披在肩上，彎彎的眉毛下面一雙眼睛閃爍著智慧的光芒。楊老師講起話來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，猶如一股股暖流滋潤(rùn)著我們的心田。
記得有一次，一位同學(xué)生病了，請(qǐng)了幾天假還沒(méi)來(lái)，楊老師焦急地給孩子家長(zhǎng)打電話“孩子現(xiàn)在怎么樣了？得了什么��？嚴(yán)重不嚴(yán)重？”家長(zhǎng)回答完，楊老師又說(shuō)：“我相信他會(huì)早日康復(fù)的，他落下的課，等他來(lái)了之后，我會(huì)給他補(bǔ)上的�！本褪沁@樣，楊老師像陽(yáng)光一樣，時(shí)刻照耀溫暖著我們。
我們的楊老師見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)淵博。記得我們學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這一篇課文時(shí)，課文中提到了只有南方才有的榕樹(shù)，楊老師告訴我們她去廣州時(shí)見(jiàn)到了榕樹(shù)，并為我們?cè)敿?xì)地講述了榕樹(shù)的模樣和特點(diǎn)，讓我們有身臨其境的感覺(jué)。
楊老師對(duì)我們也很?chē)?yán)厲。記得三年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，有一次，一個(gè)同學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)好幾次都沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，楊老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并且讓他重新寫(xiě)了十遍。第二天，再次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，這位同學(xué)全對(duì)了。真是嚴(yán)師出高徒。從那以后，大家的聽(tīng)寫(xiě)越來(lái)越好了，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谖覀儗W(xué)校一直名列前茅。
這就是我的班主任楊老師，她美麗善良，知識(shí)淵博，對(duì)我們嚴(yán)愛(ài)有加，關(guān)懷備至。我愛(ài)我的班主任楊老師！
寫(xiě)楊老師的作文 篇56
我們的班主任楊老師，她中等身材，身體微胖，一頭棕色的卷發(fā)，眼睛小兒有神，像寶石一樣明亮。鼻梁又高又挺。春夏時(shí)，她總喜歡穿一件繡花連衣裙。但要說(shuō)她最有特點(diǎn)的地方，就是她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴了。
之所以這樣說(shuō)楊老師，是因?yàn)樗u(píng)學(xué)生的方式既好笑又獨(dú)特，說(shuō)起話來(lái)簡(jiǎn)直就像連珠炮，只見(jiàn)她怒目圓睜，眉頭緊皺，眼中像燃起烈焰一般你們學(xué)，厲聲呵斥道：“這是我強(qiáng)調(diào)過(guò)多少次的題型了，怎么還錯(cuò)，你們學(xué)習(xí)能不能像吃飯一樣積極？”我在座位上悄悄開(kāi)玩笑：“一天吃十頓飯，誰(shuí)受得了啊。”不巧被楊老師聽(tīng)見(jiàn)了，她“騰”地從椅子上站起來(lái)，把課本往桌子上狠狠一摔，大聲吼道：“張煜菲，在地下嘰里咕嚕說(shuō)什么，給我上來(lái)說(shuō)！”這聲音如驚雷一般要炸破我的耳膜。我心想：“這下完了，有我好受的了……”
可是，別看楊老師生氣的時(shí)候像發(fā)威的母老虎，她也有溫柔的一面呢！比如，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑時(shí)，有個(gè)同學(xué)因沖刺時(shí)用力過(guò)猛，重重地跌倒在了跑道上，擦破了膝蓋。楊老師二話不說(shuō)，連忙飛奔過(guò)去，將他扶起來(lái)，送到了醫(yī)務(wù)室，一邊細(xì)心地為他擦藥，一邊溫柔地叮囑：“下次可得小心一點(diǎn)兒，雖然集體榮譽(yù)很重要，但是你們的身體更重要……”這些言行我們看在眼里，暖在心里。因此更尊敬楊老師了。
這就是我們的楊老師，時(shí)而暴烈，時(shí)而溫柔。但不管是暴烈還是溫柔，她都對(duì)我們充滿了關(guān)愛(ài)。對(duì)了，她的名字叫海桃，我們私底下都親切地叫她“桃媽媽”。
寫(xiě)楊老師的作文 篇57
他，帶著眼鏡，眼睛里閃出智慧的光芒;他，也是一個(gè)十足的幽默家;他是誰(shuí)?他就是我們的班主任—楊老師。
楊老師十分幽默。有一次，小淼可能是運(yùn)動(dòng)過(guò)度，像一個(gè)泄了氣的皮球，昏昏欲睡，打不起精神，這時(shí)楊老師對(duì)他說(shuō)：“小淼，小心“筆記本電腦”喲!”我們剛開(kāi)始不知道是怎么回事，過(guò)了一會(huì)兒，楊老師才說(shuō)道：“想睡覺(jué)的話腦袋就會(huì)沉到書(shū)上，不就成了筆記本電腦了嗎!”這句話讓我們哄堂大笑。
還有一次，楊老師講到小米加步槍的時(shí)候，楊老師說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)我以前對(duì)小米加步槍的理解是把小米放在步槍里打出去”。哈哈哈，我們?cè)跉g樂(lè)中又學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。
俗話說(shuō)得好，“嚴(yán)師出高徒”，我們的楊老師也是這樣的人。
每次，老師批改作業(yè)時(shí)十分認(rèn)真�？偸菍�(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這道題應(yīng)該這樣做，這道題不對(duì)，別忘了打逗號(hào)”。有時(shí)候，有些同學(xué)錯(cuò)了不該錯(cuò)的題，楊老師眉頭緊鎖，像一個(gè)十字架，但他會(huì)耐心的給同學(xué)講解，直到完全聽(tīng)懂為止。這種埋頭苦干的精神讓我非常敬佩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。楊老師就像那支蠟燭一樣燃燒自己，照亮著我們。
寫(xiě)楊老師的作文 篇58
時(shí)間像流水似的，一眨眼二年過(guò)去了，尤其是想起了您--------楊老師。
記得二年級(jí)開(kāi)學(xué)的那一天，是您帶著微笑把我們迎進(jìn)了校門(mén)。您當(dāng)時(shí)對(duì)我們說(shuō)了什么，我記不清了，但是您那溫柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海里。
一連串的日子過(guò)去了。在您的辛勤哺育下，我逐漸學(xué)會(huì)了讀“a、o、e……”，學(xué)會(huì)了寫(xiě)“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民”。在課堂上，您是老師；在課外，您是“大孩子”。您教我們唱歌，教我們做游戲。您的笑聲就像我們的笑聲一樣清脆。
記得一開(kāi)始的時(shí)候，我膽子很小。有一次上課，您提了一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢。
我只好低著頭，心里不住地念叨著:楊老師，別叫我，別叫我�！�
可是，您偏偏叫了我。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光都“刷”地落到了我的身上，我慌極了，臉發(fā)燒了，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)論次地回答著問(wèn)題，聲音就像蚊子哼。同學(xué)們都笑了。我的頭埋得更低了，臉更紅了。我索性閉起了嘴巴不想再回答了，心怦怦直跳，生怕您會(huì)沖我發(fā)火�？墒牵覜](méi)有想到，您非但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)：“你不用害怕�；卮疱e(cuò)了也不要緊。應(yīng)該膽大嘛�！甭曇羰悄菢悠届o，和以前一樣。頓時(shí)，一股感情的熱流傳遍了我的全身。我慢慢地抬起頭來(lái)，正好看見(jiàn)了您那雙深情的眼睛。呵，慈母的眼睛不就是這樣嗎？我鼓足勇氣，流暢地回答了您的問(wèn)題。您滿意地笑了，眼睛仿佛在說(shuō)：“這不是很好嗎？以后就這樣�！�
從此以后，每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，您的話語(yǔ)就會(huì)在我耳畔回響，您含笑的眼睛又在我眼前出現(xiàn)，給我增添了許多勇氣。六年來(lái)，正是在您慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。
寫(xiě)楊老師的作文 篇59
我們的語(yǔ)文老師是楊老師，他衣著樸素大方，看上去蠻有精神。
楊老師講課旁征博引，同學(xué)們都愛(ài)上語(yǔ)文課。楊老師講課十分投入，總是將自己的理解融于課文之中，繪聲繪色地引導(dǎo)我們了解課文的背景，理解課文的中心。楊老師講課的神情總是在不斷的變化，時(shí)而緊鎖眉宇，時(shí)而和顏悅色，時(shí)而幽默含蓄使我們從楊老師的表情上就可以聯(lián)想到作者創(chuàng)作時(shí)的表情。
楊老師不但讓我們把課外知識(shí)，鍛煉我們的才能。展開(kāi)了許多豐富多彩的活動(dòng)、故事會(huì)、下棋、畫(huà)畫(huà)、唱歌……這一個(gè)個(gè)活動(dòng)像吸鐵石似的深深吸引著我們，是我們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中獲得意想不到的知識(shí)。
人們常說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒�！睏罾蠋熞灿袊�(yán)厲的一面，因?yàn)槲覀冎罈罾蠋煹膰?yán)厲是出于對(duì)我們的愛(ài)。正是我們師生之間的這種理解與真誠(chéng)，因而我們班的同學(xué)都在不斷的進(jìn)步。
楊老師，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)您的感恩之情；我只有用好好好學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的辛勤培育
寫(xiě)楊老師的作文 篇60
想閑聊，卻又怕作文無(wú)法按時(shí)完成，不堪寂寞之下，我們四個(gè)女生不約而同地將作文本外帶出，站在三樓走廊，一塊兒趴在欄桿上邊談笑風(fēng)生，邊心不在焉地緩緩寫(xiě)下幾個(gè)字來(lái)。
“咦，楊老！”不知是誰(shuí)喊了聲，我們急忙松開(kāi)筆，探出頭來(lái)好奇地打量下方——教六班數(shù)學(xué)的楊老師是我們的奧數(shù)指導(dǎo)師。已記不清是誰(shuí)開(kāi)的先河，我們總管他叫楊老。
真的，還不只是楊老，幾個(gè)六年級(jí)段的男老師圍在一輛黑色發(fā)亮的桑塔納轎車(chē)前，不知在談?wù)撔┦裁础Ｎ乙活^霧水，該不會(huì)是什么教學(xué)討論大會(huì)吧？這大會(huì)位置還真特別……
“哈！難道楊老買(mǎi)車(chē)了？”“去去去！”我揮手，一臉鄙夷，“怎么可能，葉老買(mǎi)還差不多，他那舊車(chē)車(chē)燈都爆了，早該換咯！”
嘻嘻哈哈中，在我身旁的冶可不知是太想念楊老還是怎的，竟微俯下身子，咧著嘴大吼一聲：“楊老……”電光火石間，楊老詫異的眼神向上拋來(lái)，冶可急忙蹲下躲避，嚇得我不知所措，大腦以每秒幾千轉(zhuǎn)的速度運(yùn)行著，“誒，冶可吼了蹲下了，等會(huì)楊老會(huì)不會(huì)誤以為我在叫？！不成……”我幡然醒悟，也慌忙蹲下身來(lái)。
半晌，楊老的目光收了回去，我倆松了一口氣，然而惡作劇的玩味卻上來(lái)了。“冶可，再喊一聲！”冶可點(diǎn)頭，蓄力幾秒，扯著嗓子又喊起來(lái)：“楊老……”最后幾個(gè)音還未飄盡，我倆便狂憋著笑蹲了下來(lái)，還未緩過(guò)氣兒來(lái)呢，陳琳純表演的興頭大起，捏住鼻子，嫵媚地叫了聲：“楊老……”那尖聲尖氣，特矯情的肉麻聲徹底令我缺氧，我們笑趴在地上。笑罷，我狠狠吸了幾大口氣，也擰著鼻子，惡心地學(xué)著：“楊老……你媽叫你回家去偷菜……”聲音要多婉轉(zhuǎn)有多婉轉(zhuǎn)，要多妖孽有多妖孽，引得聽(tīng)眾紛紛嘔瀉。
“哈哈哈……我們一起喊吧！”“好嘞，1、2、3！”“楊老……你媽叫你回家去偷菜……”或許是有人膽怯的緣故，整句話明顯底氣不足，傳到半空便滅了聲響，可惜啊……沒(méi)被聽(tīng)到。
“作文別在這寫(xiě)！”我們大驚，完了完了，失策失策！竟被鄭老師逮著！我悶悶地揪著作文本，意味深長(zhǎng)地往樓下看了一眼，趕緊跑進(jìn)了教室，楊老竟還仰著頭望著我們吶……
寫(xiě)楊老師的作文 篇61
踏入楓楊的校門(mén)，走進(jìn)初一3班，步入新的生活環(huán)境。在一片陌生中，猛然發(fā)現(xiàn)了您。目光停留在您身上，雖素未謀面，卻有一種莫名的親近。
同時(shí)作為A班英語(yǔ)老師與班主任，您扛起整個(gè)初一3班。但是，沒(méi)有嚴(yán)肅，沒(méi)有盛氣凌人，有的只是玲瓏的臉龐配上無(wú)盡的笑容。每次露出潔白的牙齒，我想那就是最甜美的笑容，最真誠(chéng)的笑容，也是我心中最美的笑容。
軍訓(xùn)第一天，灰白色調(diào)籠罩著大地。突然，“嗡”的一聲，全身酸痛，眼前一片昏亂。坐在草地上休息時(shí)，您似柔和的清風(fēng)，如涓涓的細(xì)流耐心詢問(wèn)我的情況�！岸嗫释玫娜�，給些溫暖、借個(gè)肩膀……”這句歌詞現(xiàn)于腦海。您就在身旁一邊為我扇著風(fēng)，一邊和我說(shuō)著許多話。在我難受傷心時(shí)，您的關(guān)心、您的舉動(dòng)、您的話語(yǔ)在我心中就是最美。
在第一次班會(huì)上，我看到了您溫柔的外表下是顆有夢(mèng)想的狂野內(nèi)心。我六年級(jí)的班主任，也是英語(yǔ)老師，與您有著太多太多的相同點(diǎn)�！蹲畛醯膲�(mèng)想》是我們那時(shí)的班歌，陪伴我一路走來(lái)，追尋最初的夢(mèng)想。班會(huì)中，您送給了我們這個(gè)“超級(jí)追夢(mèng)團(tuán)隊(duì)”3句摯言：1、讓人們因我的存在感到幸福！2、戰(zhàn)勝自己！3、我們和他們不一樣！這些我會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。講到高潮處，您的聲音變得尖銳，就像那同樣慷慨激昂的內(nèi)容�？粗�(dòng)的槍手勢(shì)，看著您激動(dòng)的微紅臉頰，看著您激動(dòng)的放光眼神，我也情不自禁地?zé)嵫序v。我想象著您思維碰撞的火花與那股熱血沸騰，體會(huì)著您高昂的情緒，深深覺(jué)得這就是我心中的最美。
在課堂上，您總是用流利的英語(yǔ)給我們講課。我之前把疑難點(diǎn)掌握得很好，口語(yǔ)也不錯(cuò)，自我感覺(jué)還可以。可是重學(xué)音標(biāo)時(shí)，您教得一絲不茍，我才認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)不牢固。您無(wú)聲說(shuō)明了一個(gè)道理：直線上升后可能墜落，最好的方法就是從下面慢慢摞磚塊。您的一絲不茍是最美的行為。
在陌生的環(huán)境里與您相見(jiàn)很榮幸，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著您——我心中最美的楓楊老師！愿我們可以一同追逐夢(mèng)想！
寫(xiě)楊老師的作文 篇62
每個(gè)人的生命中都會(huì)有幾位為他盡心盡力的老師，她們?nèi)珀?yáng)光照亮我們的人生，如春雨滋潤(rùn)我們這些禾苗，如春風(fēng)伴隨我們這朵白云。在我的小學(xué)生涯中，我異常感激教我的黑老師和張老師，但最讓我忘不了的是楊老師。
柳枝隨風(fēng)舞蹈，鳥(niǎo)兒伴柳歌唱，我站在窗前，又是一個(gè)這樣明媚的天氣，我聞了一下窗前的花香，不禁陷入了深深的懷念………
“老師，我女兒的英語(yǔ)很糟糕，努力輔導(dǎo)了，卻沒(méi)什么成效！你能不能幫幫她？”媽媽的語(yǔ)氣中帶著一絲請(qǐng)求。楊老師沒(méi)有說(shuō)話，微微向我揚(yáng)起嘴角，“來(lái)！你叫l(wèi)iyi，對(duì)不對(duì)？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺(jué)得她大大的眼睛能看透一切，就仿佛一潭清水。老師把我拉過(guò)來(lái)，指著一個(gè)單詞，教我讀。老師的方法很獨(dú)特，就象拼音一樣，用一個(gè)個(gè)音節(jié)拼在一起，非常有趣。窗，開(kāi)了一條縫，調(diào)皮的陽(yáng)光跑了進(jìn)來(lái)，滿屋子的嬉鬧�！發(fā)iyi，以后你認(rèn)真地跟我學(xué)啊！我姓楊，你得叫我Miss楊，聽(tīng)到不？”楊老師故意裝作兇巴巴的樣子，把我們都逗笑了。一只黃蝴蝶在窗外注視著我們，連它也開(kāi)心地笑了。
終于，又一節(jié)課了！我期盼著。楊老師總是把游戲帶到學(xué)習(xí)中來(lái)，是她讓乏味的符號(hào)變成有趣的音節(jié)，是她讓一無(wú)所知變得學(xué)識(shí)淵博，她如同仙子把枯燥的字母變成好玩的句子，讓一個(gè)個(gè)單詞開(kāi)出鮮艷的花朵，萌發(fā)嫩綠的小芽……
可還有一次，我考失手了，看著卷子上一個(gè)個(gè)紅叉叉，一陣陣苦楚象海嘯一樣試圖把我卷入深海，天和我的心情一樣都下起了瓢潑大雨。淚，模糊了雙眼，等我變成了“落湯雞”，書(shū)包也成了“灌湯包”時(shí)，我終于走到了輔導(dǎo)班，當(dāng)我把卷子拿出來(lái)給老師時(shí)，我心中的雨更大了，雷更響了，我等待老師的痛批。“l(fā)iyi，沒(méi)關(guān)系，考的不好還能重考，信心丟了就很難拾回來(lái)了，相信你自己能做到！”老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。老師的話就象陽(yáng)光，把烏云趕走，溫暖我的心靈。我哭了，我知道老師的腳骨折了，她是打著石膏來(lái)給我們上課的。
她又把更多的關(guān)心給予了我，做題、講題、背書(shū)、單詞，在眾多的學(xué)生中，她給了我最高的期望。
往事樁樁件件，歷歷在目，一件事，一句話，仿佛都是一本色彩斑斕的畫(huà)卷，一顆流光溢彩的珍珠。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？柳樹(shù)請(qǐng)帶著我的問(wèn)候，敲開(kāi)楊老師的窗子，把我深深的問(wèn)候帶給她。
寫(xiě)楊老師的作文 篇63
要問(wèn)我最喜歡什么課，不用想也知道，那就是數(shù)學(xué)了。我的數(shù)學(xué)老師姓楊，他可真是位奇人！
楊老師頭發(fā)短短的，眉毛粗粗的，眼睛炯炯有神，總是滿面紅光。他的嘴巴很大，總不時(shí)蹦出一些數(shù)學(xué)公式。楊老師個(gè)子蠻高，挺著一個(gè)大大的啤酒肚。他最愛(ài)穿皮鞋了，一天一雙，不停交替更換。每節(jié)數(shù)學(xué)課前，先聽(tīng)到的一定是皮鞋落地的“嗒，嗒，”聲。他手腕上的那塊手表也與眾不同，銀白色里面泛著一點(diǎn)金光。
楊老師并不只是外貌而引人注目，他奇就奇在他上課時(shí)的幽默。
一次數(shù)學(xué)課，楊老師正在分析例題，沒(méi)想到底下有位吃了熊心豹子膽的同學(xué)居然扭頭跟后桌說(shuō)話�？磥�(lái)那同學(xué)是初來(lái)我們班，還沒(méi)領(lǐng)教過(guò)楊老師的“威力”。只見(jiàn)楊老師瞪了他一眼，跟他一起說(shuō)話的人馬上知趣地停了。而他的嘴卻像開(kāi)了栓的水龍頭，毫不停歇。又過(guò)了一會(huì)兒，老師高聲叫道：“同學(xué)，要不要把你的頭擰下來(lái)，放到操場(chǎng)上當(dāng)足球踢�。俊蹦莻�(gè)同學(xué)被這么一問(wèn)，立馬就一聲不吭，被鎮(zhèn)住了，從此再不敢在數(shù)學(xué)課上胡鬧了。
還有一次，楊老師在講解作業(yè)，說(shuō)：“有一個(gè)人啊，小數(shù)點(diǎn)可能去別人家做客了。同學(xué)們，你們可要看好自己的小數(shù)點(diǎn)哦！”同學(xué)們一陣爆笑，從此大家都十分注意，再也沒(méi)人落下小數(shù)點(diǎn)了。
怎么樣，我們的數(shù)學(xué)老師奇嗎？偷偷告訴你，他可是蘇步青學(xué)校的名師哦。
寫(xiě)楊老師的作文 篇64
早上，打開(kāi)窗戶一看，呀，下雪了！學(xué)校今天要發(fā)成績(jī)單，我比往常要走的早，雪中的楊老師。
我走在路上，忽然聽(tīng)到一陣清脆的鈴聲。我循聲望去，前面有一個(gè)騎車(chē)的人，身上蓋了一層雪，這么早，會(huì)是誰(shuí)呀？一會(huì)兒近了，我定神一看，原來(lái)是教我們數(shù)學(xué)的楊老師。她用力的瞪著自行車(chē)，在雪中逆風(fēng)行進(jìn)著。
“楊老師好！”我向楊老師打了個(gè)招呼，她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗蠋熯@么早騎車(chē)，我疑問(wèn)萬(wàn)千。楊老師到哪兒去呢？我好奇的問(wèn)：“楊老師，這么早您到哪兒去呢？”楊老師微微一笑：“當(dāng)然是到學(xué)校去。今天這對(duì)你們來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的日子，難道你們不想我去嗎？”說(shuō)罷，便加快了車(chē)子行駛的速度。望著楊老師遠(yuǎn)去的背影，我感慨萬(wàn)千。
楊老師的家離學(xué)校有十多公里遠(yuǎn)。為了讓我們學(xué)好，她不管?chē)?yán)寒酷暑，不怕刮風(fēng)下雨，每天往返二十多公里。她知識(shí)淵博，語(yǔ)言風(fēng)趣，使我們這些一聽(tīng)到數(shù)學(xué)題就頭疼的孩子，漸漸的就喜歡上了數(shù)學(xué)……
到了學(xué)校，不久就舉行了散學(xué)典禮，發(fā)成績(jī)單了。我迫不及待的拿過(guò)成績(jī)單，只見(jiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)一欄寫(xiě)著“95分”。這優(yōu)異的成績(jī)，不全靠了這位不畏辛苦的楊老師嗎？望著這個(gè)“95分”，我又想到了清晨上學(xué)路上風(fēng)雪中的楊老師……
寫(xiě)楊老師的作文 篇65
在教過(guò)我的英語(yǔ)老師中，楊老師給我的印象最深。
楊老師是我在上少兒第三冊(cè)時(shí)從小新星英語(yǔ)總部調(diào)來(lái)的高級(jí)教師。她剛到我們班時(shí)，同學(xué)們都叫她“克隆羊”，因?yàn)闂罾蠋焷?lái)之前也是一位姓楊的老師教我們英語(yǔ)。我們給她取外號(hào)，她一點(diǎn)都不生氣，還直夸我們是一群可愛(ài)的孩子。
楊老師上課很幽默、很生動(dòng)，她經(jīng)常給我們講一些課上知識(shí)，還給我們介紹了許多外國(guó)明星，我們很快就和楊老師打成一片，并且把楊老師當(dāng)成我們的好朋友，楊老師也很樂(lè)意成為我們的好朋友。
楊老師教了我們班一段時(shí)間后，我們知道了楊老師有一位男朋友是美國(guó)人，名叫羅伯特，我們誤以為是“蘿卜特”，都大笑不止。楊老師上課時(shí)總會(huì)給我們講一些笑話，做一些游戲。她的課講的非常棒，那些原本枯燥、難懂的英文從楊老師的口中說(shuō)出來(lái)會(huì)變得容易理解和特別順口，我們都喜歡上她的課，每次測(cè)試同學(xué)們英語(yǔ)都能拿高分。楊老師不僅頭腦聰明，人也長(zhǎng)得很漂亮，而且又能說(shuō)一口好外語(yǔ)，怪不得會(huì)有個(gè)“老外”看上她。
楊老師非常關(guān)愛(ài)我們。有一次放學(xué)時(shí)，外面正下著傾盆大雨，就算打著傘也會(huì)被淋成落湯雞，更何況我沒(méi)有帶傘，而且媽媽又沒(méi)時(shí)間來(lái)接我。楊老師見(jiàn)我和另外幾位同學(xué)還沒(méi)來(lái)家長(zhǎng)接，很著急，她給各位家長(zhǎng)打電話叫家長(zhǎng)趕緊來(lái)接孩子。對(duì)包括我在內(nèi)的幾位學(xué)生，她自己掏錢(qián)叫了幾輛黃包車(chē)，把我們一個(gè)個(gè)送上車(chē)，并叮囑我們路上注意安全，到家后給她打電話報(bào)平安。
現(xiàn)在已是寒假了，馬上就要過(guò)年了，我們聽(tīng)說(shuō)楊老師要走了，紛紛跑去問(wèn)她：“楊老師，您還會(huì)回來(lái)嗎？”楊老師告訴我們她以后會(huì)回來(lái)看望我們，但是不能再教我們了，她要回長(zhǎng)沙了，因?yàn)殚L(zhǎng)沙是她真正的家。我們都很舍不得楊老師，所以，楊老師給我們留下了QQ號(hào)，叫我們有空和她聯(lián)系，聊聊天。我的心里很難受，可又沒(méi)辦法，只能在這里對(duì)楊老師說(shuō)一聲：再見(jiàn)了，楊老師！
寫(xiě)楊老師的作文 篇66
你知道我們的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他就是———楊老師。
她披著烏黑透亮的頭發(fā)，一張粉嫩的面容上嵌著一雙黑琉璃球似的眼睛，她總愛(ài)穿著衣服搭配短裙，顯得很平常。
別看我們楊老師表面上那么溫柔、平常，其實(shí)她還有著很多“絕招”呢！
絕招一：千里眼
有一次，我和同桌徐梓豪上課沒(méi)聽(tīng)講，便講起話來(lái)。可是楊老師發(fā)現(xiàn)了，便用她的千里眼盯著我們，我們看到了，一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講。
絕招二：順風(fēng)耳
一天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我和后面的章鑫怡偷偷的講起話來(lái)。見(jiàn)老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便繼續(xù)講的“津津有味”。誰(shuí)知，老師用她的順風(fēng)耳聽(tīng)到了我們的講話聲。
絕招三：大力士
一次，楊老師看到我和同學(xué)在課堂上聊天。便悄無(wú)聲息地走過(guò)來(lái)，等走到我們身邊的時(shí)候，再用棍子用力的敲一下桌子，那聲音震耳欲聾。
楊老師，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，如果沒(méi)有您的嚴(yán)格教學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定無(wú)法這么好。”
寫(xiě)楊老師的作文 篇67
高高的鼻梁，一副黑色的眼鏡，粗粗的聲音，構(gòu)成了我們幽默而嚴(yán)厲的楊老師。
他的性格很幽默，常常給我們說(shuō)許多笑話。比如有一次，他給我們講李白的一首詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》�？旖Y(jié)束時(shí)，他說(shuō)：“李白這個(gè)東西不在家呆起，到外面去看風(fēng)景!”“哈哈!”我們頓時(shí)發(fā)出一陣陣爆笑。
不過(guò)他也很?chē)?yán)厲，。在一次課堂上，他表情嚴(yán)厲的給我們說(shuō)：“因?yàn)槟銈兪俏迥昙?jí)了，所以書(shū)寫(xiě)本不能有黑叉，要把字寫(xiě)美觀!”那樣子好像要把我們吞了似的，又像是一頭兇猛的獅子，又像是一把大火，要燃燒的樣子。但是讓楊老師出乎意料之外的是：第二個(gè)交的小鵬同學(xué)就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。老師火冒三丈，惡狠狠的說(shuō)：“誰(shuí)在打黑叉就把那個(gè)字寫(xiě)兩排!”，突然同學(xué)們像流水一樣“嘩”的一下下去了。，這里楊老師目瞪口呆，啞口無(wú)言。
怎樣?看完之后你想不想看看他呢?
寫(xiě)楊老師的作文 篇68
我的畫(huà)正畫(huà)到一半呢，突然響起一聲暴喝：“加快！已經(jīng)四點(diǎn)半了！”
那個(gè)胖胖的、個(gè)子不高的中年女人正在這間教室里走來(lái)走去，在我們每個(gè)人之間來(lái)回遛。她倒鵝蛋形的、有一些皺紋的臉上寫(xiě)滿了焦急，不大不小的眼睛靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，仿佛隨時(shí)要指出你的錯(cuò)誤。她盤(pán)得很漂亮的頭發(fā)已經(jīng)有點(diǎn)兒散亂了，一些白頭發(fā)露了出來(lái)。她皺著眉頭，走到這邊對(duì)這個(gè)說(shuō)：“你的每個(gè)頭像的額頭都太小了，真笨！”走到那邊對(duì)那個(gè)說(shuō)：“你怎么畫(huà)得那么淡呢？用的什么筆——2B！笨！趕緊去換支6B的！”她一直轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)動(dòng)作慢的人大聲嚷嚷，催促他們快一點(diǎn)兒。
這是我們的美術(shù)楊老師，很?chē)?yán)厲，批評(píng)學(xué)生毫不留情，“笨”是她的口頭禪，并且由“笨”洐生出“真笨”、“笨死了”……每次上課，她總給我們布置一些很難畫(huà)的東西，我們暗暗嘆氣，煩惱不已。她一邊催促我們畫(huà)，還一邊不停地叨叨一些處理細(xì)節(jié)的技巧。只要有人犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，哪怕是一丁點(diǎn)兒，她一定會(huì)大聲嚷嚷半天，甚至把人罵得一無(wú)是處。
“我都說(shuō)多少次了，畫(huà)完要馬上加投影！我一直對(duì)你們吼，吼了多久，你們一直把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)。到底要怎樣你們才能聽(tīng)我的啊？笨死了！”
哦，她又開(kāi)始嚷嚷了，我一抬頭，看見(jiàn)她臉上因著急而擰得深深的皺紋。
楊老師對(duì)形準(zhǔn)的要求很高。一上課，她就讓我們練速寫(xiě)。八個(gè)頭像、八個(gè)人物，之后有素描、色彩、鋼筆畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、手工設(shè)計(jì)畫(huà)。每節(jié)課都得上三個(gè)小時(shí)，要求我們必須把畫(huà)畫(huà)完。每次上完課都累得我頭暈。
然而，楊老師的學(xué)生都是她的驕傲。每個(gè)考到好學(xué)校的學(xué)生會(huì)常常被她掛在嘴邊，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上了中央美術(shù)學(xué)院啦，誰(shuí)考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院之類的，總之每個(gè)都優(yōu)秀得不得了。我看著這張已經(jīng)有一些皺紋的圓臉，突然覺(jué)得心里暖暖的。
有一次，我收拾房間，把以前的畫(huà)翻出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前那些我認(rèn)為還說(shuō)得過(guò)去的畫(huà)怎么到處是缺點(diǎn)？難道是因?yàn)槲疫M(jìn)步了？我想起了楊老師的話：“你進(jìn)步的標(biāo)志就是你能找出更多的錯(cuò)誤�！蔽夷X海里又浮現(xiàn)出楊老師那圓圓的、有一些皺紋的臉，用夸張的表情對(duì)我們講著畫(huà)畫(huà)的技巧。原來(lái)?xiàng)罾蠋煂?duì)我們這么嚴(yán)厲，對(duì)我們大聲嚷嚷，就是為了讓我們進(jìn)步更快��！她讓我們練習(xí)畫(huà)頭像，就是為了讓我們提高形準(zhǔn)的能力；不停地叨叨細(xì)節(jié)的處理方法，就是為了讓我們記住它。這一切都是為了讓我們中的有心人輕松地走上藝術(shù)之路……原來(lái)這一切都是為我們好。
不得不說(shuō)，雖然楊老師很?chē)?yán)厲，但她是一位好老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇69
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；有人說(shuō)，老師是土司的春蠶，傳授我們知識(shí)；有人說(shuō)，老師是燃燒的蠟燭，給予我們光明；有人說(shuō)，老師是磨短的粉筆，消耗自己的生命，譜寫(xiě)出一篇篇璀璨的華章；還有人說(shuō)……
但我認(rèn)為，我們的楊老師是一名魔術(shù)師，他把嚴(yán)肅的課堂變得像和和氣氣地過(guò)日子一般。
楊老師的第一個(gè)魔力就是讓我們愛(ài)上了寫(xiě)作。楊老師創(chuàng)立了“青藍(lán)文學(xué)社”，還印了“龍沙小學(xué)四年一班專用稿紙”。并且根據(jù)我們的數(shù)量與質(zhì)量，設(shè)立了寫(xiě)手、作者、作家、暢銷(xiāo)作家、文豪、文壇領(lǐng)袖六個(gè)等級(jí)。從此以后，我們班的同學(xué)不再為寫(xiě)作而發(fā)愁了。
楊老師的確很有魔力，但比起他的第二個(gè)魔力，就小巫見(jiàn)大巫了。
“叮鈴鈴……”上課了，楊老師打開(kāi)門(mén)，走上講臺(tái)，鄭重地宣布：“咱們班要成立一個(gè)籃球隊(duì)，體育杜老師當(dāng)教練……”
沉默了一會(huì)兒，楊老師似乎看出了我們的心事，他想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我上師范學(xué)校時(shí)，一千米跑全班第末兒，我很苦惱，我的一個(gè)好哥們讓我打籃球……后來(lái)，一千米跑我超過(guò)了全班三分之二的男同學(xué)�！甭�(tīng)了老師的這番話，我們像被施了魔法似的，竟然全體贊成。練習(xí)籃球之后，成效很明顯，我們班同學(xué)的身體強(qiáng)壯了許多，更重要的是，我們占領(lǐng)了學(xué)校的體育館，成了我們班的專屬“籃球場(chǎng)地。”
能夠發(fā)揮出楊老師魔力的壓軸戲還在后面呢！
寒假里，楊老師犧牲了自己的休息時(shí)間，以一些假期無(wú)人看護(hù)的同學(xué)為“實(shí)驗(yàn)品，”教他們軟筆書(shū)法并臨習(xí)柳公權(quán)《玄秘塔碑》，經(jīng)過(guò)短短的二十幾天，頗見(jiàn)成效。于是，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，在楊老師的魔法感召下，我們?nèi)喽季毩?xí)軟筆書(shū)法，這可羨煞了其它班級(jí)的同學(xué)和家長(zhǎng)，很快，我們又占領(lǐng)了學(xué)校的翰墨學(xué)堂教室，這可是只有老師和有特殊活動(dòng)時(shí)極個(gè)別學(xué)生才能進(jìn)入的地方，成立我們班中午練習(xí)書(shū)法的專屬教室，同時(shí)我們作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不用要求也明顯提高了。
嘿嘿！關(guān)于“大魔法師楊老師”的故事還有很多，我就不一一列舉了。但是，我認(rèn)為別的老師除了在意分?jǐn)?shù)之外，不會(huì)像這樣為我們的身心發(fā)展考慮如此周到的。因?yàn)�，楊老師有一顆幽默的、金子般的、永遠(yuǎn)愛(ài)學(xué)生的心！
寫(xiě)楊老師的作文 篇70
小學(xué)時(shí)代，我遇到了許多令我終難忘的老師，可讓我記憶猶新的一位老師，是我在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)的Miss楊。她仿佛是我們大家的慈母，在課間領(lǐng)我們捉迷藏、玩老鷹捉小雞，此時(shí)的楊老師，就像一個(gè)孩子一樣天真活潑。
上課時(shí)，楊老師也以一邊玩一邊學(xué)的形式來(lái)輔導(dǎo)我們，讓我們都把學(xué)習(xí)看作是了一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的同學(xué)，楊老師也從不打罵而是很有耐心的去教直到懂了為止。
我是補(bǔ)習(xí)班里年紀(jì)最小的，也是學(xué)得最好的，因此楊老師很喜歡我。我呢，也好上加好，不辜負(fù)楊老師的一片苦心。正當(dāng)我們慶幸自己有這么一位好老師的時(shí)候，她卻突然冒出來(lái)了一句：“孩子們，我要走了，學(xué)校會(huì)派其他老師來(lái)帶你們課的。但是即使我不再帶你們了，你們也要學(xué)好它呀！”放學(xué)后，我回到家，無(wú)比悲傷，想哭卻哭不出來(lái)，因?yàn)槲矣浀脳罾蠋煹哪蔷湓挘骸安灰�，哭是最無(wú)能的表現(xiàn)，孩子們，你們是我心中永遠(yuǎn)的天使！”
寫(xiě)楊老師的作文 篇71
哎！你們一下子驚訝了吧！老師怎么會(huì)是小偷呢？讓我給你們解釋一下題目的意思吧！楊老師不是真正的小偷，而是為教育我們一個(gè)道理，才這樣做的，你們還會(huì)問(wèn)：“什么道理呀？怎么這樣做呀！干脆我給你們講一講這件事的經(jīng)過(guò)吧！
那是星期一的上午，全班的同學(xué)都去做操了，只有楊老師一人留在教室里。她看到一支支快要滾下來(lái)的鋼筆，心想：你們這么不知道收攤子，還天天叫著鋼筆丟了。這次，我得教育教育你們。然后，她把一支支鋼筆收了起來(lái)。做完了操，我們回到教室第二組的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見(jiàn)了，就給楊老師說(shuō)：“我們的鋼筆都丟了”楊老師生氣地說(shuō)：“知道了”。第三節(jié)上課，楊老師問(wèn)：“你們什么時(shí)候丟的？”他們說(shuō)：“第二節(jié)課間丟的”。楊老師說(shuō)：“你們知道不知道，下課應(yīng)該把鋼筆放什么地方？你們一下課把鋼筆隨手一扔就走了，回來(lái)就向老師要鋼筆，你們這樣做對(duì)嗎？以后你們不管在什么地方，什么時(shí)候都要養(yǎng)成收攤的良好習(xí)慣”。說(shuō)著，楊老師就把她收的鋼筆拿了出來(lái)，讓他們來(lái)領(lǐng)。
哈哈，這下你們知道了吧！原來(lái)，楊老師是要教育我們這樣一個(gè)人生道理，什么事都要做得井井有條。她的確不是小偷，而是一個(gè)可敬可愛(ài)的，育人有方，讓我們明白人生道理的好老師。
寫(xiě)楊老師的作文 篇72
眼睛是心靈的窗戶。小學(xué)時(shí)，教我數(shù)學(xué)的周老師就有一雙與眾不同的神采奕奕的大眼睛。
還記得周老師初次和我們見(jiàn)面時(shí)，他用那雙炯炯有神的眼睛掃視了一下全班，我們大家望著周老師那雙烏黑發(fā)亮的眼睛，瞬間覺(jué)得自己的心已和老師的心貼近了許多。
周老師在大家眼里可神啦。一道讓人百思不解的數(shù)學(xué)題，周老師卻能用多種方法解答！
這些方法簡(jiǎn)捷、巧妙，令人目瞪口呆，心中稱奇！
許多復(fù)雜題，經(jīng)周老師一點(diǎn)撥，思路頓時(shí)明晰。周老師人神，眼睛更神。
他和我們一塊兒解題，當(dāng)我們不理解時(shí)，周老師的眼睛透露出萬(wàn)分著急，但又安慰我們：“沒(méi)什么，大家都盡力呀，一定會(huì)攻克下來(lái)！
”就這樣，我們?cè)谥芾蠋煹墓膭?lì)、指導(dǎo)下，終于解了出來(lái)，周老師立刻投來(lái)贊許的目光：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，咱們?cè)賮?lái)攻克一道。”周老師，您還記得嗎？當(dāng)我沒(méi)有拿到理想的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我不敢正視您的眼睛，因?yàn)槲矣幸环N負(fù)罪感，您苦口婆心地為我講解數(shù)學(xué)題，可我還是做錯(cuò)了……每當(dāng)我拿到好成績(jī)時(shí)，我總喜歡看您的雙眼，因?yàn)槟请p清澈明亮的眼睛會(huì)不時(shí)向我投來(lái)贊許的目光，您的贊許是對(duì)我至高無(wú)尚的獎(jiǎng)勵(lì)！
也許，這惟妙惟肖的心理早已被您的雙眼所窺見(jiàn)，了解得一清二楚了吧……
周老師不但教書(shū)而且育人。
有一次，一位同學(xué)不慎把題做錯(cuò)了，可卻在周老師問(wèn)誰(shuí)做對(duì)了題時(shí)舉起了手，結(jié)果周老師那雙敏銳的眼睛立刻發(fā)現(xiàn)了忐忑不安的他，老師的眉頭緊皺起來(lái)，眼睛立刻迸射出嚴(yán)厲的火花：“你的題錯(cuò)了，人可不能錯(cuò)，希望你能改正�！敝芾蠋煹难劬φ嫔癜。�
我們心里的一點(diǎn)小秘密都被她揭穿了！
周老師的眼睛，這雙始終給予我們鼓勵(lì)、激勵(lì)我們奮斗無(wú)止境的不平凡的眼睛，它像一座人生的燈塔，為我們照亮道路，指明目標(biāo)，讓我們走向光明大道！
我們每時(shí)每刻都關(guān)注著這雙好似一泓清泉的大眼睛，看看它要對(duì)我們說(shuō)些什么……
寫(xiě)楊老師的作文 篇73
楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她工作負(fù)責(zé)，教書(shū)認(rèn)真，她很愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
平時(shí)星期二、星期四中午，揚(yáng)老師總顧不上休息，早早地在班上等候，待我們一到齊，她就立刻拿出《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測(cè)試》《小數(shù)報(bào)》給我們講題目。下課了，揚(yáng)老師還在用她那嘶啞的嗓音費(fèi)力地講著。有一回，還有一分鐘就要上下午第一節(jié)課了，方老師已經(jīng)向教室走來(lái)，誰(shuí)知揚(yáng)老師見(jiàn)此情景，竟“呯”的一聲把方老師拒之門(mén)外，氣得方老師又蹦又跳�？斓狡谥锌荚嚵�，她又為幾個(gè)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，期中考試時(shí)，我們的成績(jī)很理想，揚(yáng)老師也露出了欣慰的笑容。
說(shuō)句實(shí)在的，揚(yáng)老師的愛(ài)有時(shí)也會(huì)讓我們受不了。有一次，第四節(jié)課的下課鈴已經(jīng)響了許久，可她的兩片嘴唇還在蠕動(dòng)，直到11：45才宣布下課，結(jié)果到食堂時(shí)，湯也沒(méi)了，勺子也沒(méi)了，只剩下最后一道我們最討厭的菜了。還有幾次，她中午下課遲了，沒(méi)讓我們好好休息，害得我們下午上課老打哈欠，被方老師批評(píng)了，為這些事，同學(xué)們經(jīng)常發(fā)牢騷，說(shuō)她煩，為此她哭了好幾回。
揚(yáng)老師，您知道嗎？我們都很愛(ài)您，只是，我們認(rèn)為您讓我們中午歇會(huì)兒，下課不拖課，效果肯定會(huì)更好。
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