特級(jí)教師作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的特級(jí)教師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特級(jí)教師作文1
【習(xí)作要求】
縮寫(xiě)作文，是要求把一篇較長(zhǎng)的文章，縮寫(xiě)成較短的文章，但縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹行乃枷�、題材、體裁和順序。縮寫(xiě)作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，暢通連貫，結(jié)構(gòu)完整。
【習(xí)作指導(dǎo)】
縮寫(xiě)，就是抓住原文的主要內(nèi)容和基本情節(jié)，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言筆述下來(lái)。如縮寫(xiě)記敘文，就應(yīng)該抓住原文的中心思想，根據(jù)原文提供的材料，注意故事情節(jié)的完整性，保持人物原有的特點(diǎn)，既要保留中心事件、主要情節(jié)和精彩場(chǎng)面，突出主題思想，又要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交待清楚。縮寫(xiě)不能改頭換面，另起爐灶，也不能機(jī)械地壓縮，摘抄一些原文的的句子進(jìn)行拼湊，或?qū)懗蓪?xiě)作提綱、讀后感一類(lèi)的文字。縮寫(xiě)要引用原文原句，也要用自己的話加以連貫。
縮寫(xiě)的基本方法是：保存主干，剪除枝葉。保留主干，即保留原文的主要內(nèi)容，剪除枝葉，即刪去關(guān)系不大的附加成分。如縮寫(xiě)《西門(mén)豹》，只要把原文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）四要素寫(xiě)清楚，文章的主要內(nèi)容就寫(xiě)清楚了。
特級(jí)教師作文2
前不久的一個(gè)下午，正當(dāng)我們像往常一樣埋頭做作業(yè)的時(shí)候，突然，張老師興沖沖地走進(jìn)教室，大聲地宣布：“同學(xué)們，明天全國(guó)著名特級(jí)教師薛法根老師要來(lái)我們的學(xué)校，并且要給我們上一堂課！”
“哇，這么厲害，全國(guó)特級(jí)吔�！甭�(tīng)了張老師的話，底下一片議論聲。我們懷著激動(dòng)的心情期盼著全國(guó)特級(jí)教師的.來(lái)臨。
第二天，天飄著小雨有些陰冷。在多媒體教室里，鮮艷的花朵裝扮著教室，顯得那樣的暖意融融。“丁零零……”，清脆的上課鈴聲響起，我們就要和薛老師見(jiàn)面啦！大家又緊張又興奮。
過(guò)一會(huì)兒，一位高高的中年老師走了進(jìn)來(lái)，微笑地向我們點(diǎn)頭。�。克褪侨珖�(guó)著名的特級(jí)老師薛法根？嘿嘿！這位特級(jí)老師長(zhǎng)得還真有特點(diǎn)。高高的個(gè)子，小小的腦袋，最逗的是薛老師一笑還露出兩顆大板牙。我怎么也看不出他就是全國(guó)特級(jí)教師。
薛老師臉上總掛著溫和的笑容，看上去是那么平易近人。他拿出教材給我們上起課來(lái)，一堂《桂花雨》讓我們感受到大師的風(fēng)采。課堂上薛老師總是不緊不慢地講著，語(yǔ)言是那么生動(dòng)風(fēng)趣，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，有時(shí)還被逗得哈哈大笑。薛老師不時(shí)地拋出一些問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍回答，課堂氣氛是那么熱烈卻又感覺(jué)輕松和愉悅。
兩節(jié)課的時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，薛老師精彩的上課似乎把我們帶到了桂花飄香的季節(jié)，同學(xué)們都陶醉了，我好像還聞到了那熟悉的甜絲絲的桂花香……
特級(jí)教師作文3
這幾年，學(xué)校里的老師們都在爭(zhēng)著考特級(jí)教師。鄭老師考了好幾次，卻老是評(píng)不上。新學(xué)期的第一天，被調(diào)到教一年級(jí)的鄭老師剛接到新同學(xué)的名單。鄭老師正數(shù)著新同學(xué)的人數(shù)，突然看到一個(gè)熟悉的名字--林娜。她心里一陣竊喜。第二天，鄭老師便想安排一下班干部。她站在講臺(tái)上大聲念道：“班長(zhǎng)：林娜�！编嵗蠋熌畹竭@里，就說(shuō)了起來(lái)：“林娜呀，幼兒園時(shí)學(xué)習(xí)可棒了，又常在家里幫助她媽媽干家務(wù)活。是一個(gè)十分優(yōu)秀的小學(xué)生，所以老師讓她來(lái)當(dāng)我們的班長(zhǎng)！”鄭老師又接著念下去：“值日生，星期一：林娜……大組長(zhǎng)，第一大組：林娜……小組長(zhǎng)，林娜……”同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，天啊！怎么全是林娜，林娜一定是一個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生。
以后的日子里，鄭老師處處關(guān)照著林娜，有什么比賽就讓林娜去參加，盡管她的成績(jī)?cè)诎嗬锱诺搅硕嗝�，比賽后沒(méi)得獎(jiǎng)，也總找出各種各樣的理由。直到有一天，林主任打來(lái)了一個(gè)電話，電話里傳來(lái)林主任的聲音：“喂，鄭老師，我的女兒林娜在班里的表現(xiàn)怎樣？”鄭老師趕緊迎上一句：“好啊!不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，紀(jì)律也好。書(shū)寫(xiě)又工整。聽(tīng)說(shuō)她的數(shù)學(xué)又考了一百分！”電話里又傳來(lái)了林主任的聲音：“哦！那好，只要你繼續(xù)努力，這個(gè)特級(jí)教師的稱號(hào)就非你莫屬了！”說(shuō)完，便掛下電話。鄭老師高興得合不攏嘴。
從那以后，“林娜”就幾乎成了鄭老師的口頭禪了……
特級(jí)教師作文4
小青龍?zhí)丶?jí)教師是誰(shuí)？當(dāng)然是“江湖”上鼎鼎大名的楊大師。今天我將大開(kāi)殺戒，把錯(cuò)別字一個(gè)個(gè)趕盡殺絕。
我手握一桿“丈八蛇矛”，穿上一層厚厚的“防彈衣”，靜靜地等待著那讓人鮮血直吐3000口的作文。我開(kāi)始手握大權(quán)，倒吸一口涼氣，抽出一本作文，原來(lái)是我的前任同桌，這篇作文大有看頭了。哈哈，生死之際就在彈指一揮間，我是一位手握“兵權(quán)”的大元帥，用上“丈八蛇矛”小心翼翼地翻開(kāi)了書(shū)本。
既然是老鄉(xiāng)，我要手下留情，我一絲不茍地看起來(lái)，字跡有些潦草。我也不追究了，大致看了一會(huì)兒，字字賽金，句句珠璣，讓人贊嘆不已。但是一些小小“魔鬼”出來(lái)?yè)v亂！我用“丈八蛇矛”向魔鬼刺去。哼，別害人，吃我一劍。不一會(huì)兒，我又用24k黃金透視眼掃描一遍，立馬有些露出馬腳的句子。它們一個(gè)個(gè)用盡全力向我呼救：“醫(yī)生，求求你助我們一臂之力吧！”作為一名合格的醫(yī)生，當(dāng)然不能見(jiàn)死不救！一條紅線出現(xiàn)在本子上。我又用千里鷹眼仔仔細(xì)細(xì)上上下下看了一遍。直到病人全部康復(fù)之后，再給它開(kāi)點(diǎn)藥單表示提醒：句子十分普通……再接再厲吧！給這位病人的病情畫(huà)上一個(gè)十分完美的大句號(hào)，最后再打上90分，上交給總部。
同學(xué)們之中，八仙過(guò)�！黠@神通。同桌用上火眼金睛，一絲不茍地看著，嘴巴咧開(kāi)了百年一遇的笑容。
問(wèn)君能有幾多愁，一篇文章就讓人愁。希望同學(xué)們?cè)綄?xiě)越好，讓老師沒(méi)有憂愁。
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