精選教師作文（通用47篇）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的教師作文，歡迎大家分享。
教師作文 篇1
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。 我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。 葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。
更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？ 人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。
只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師作文 篇2
全書共分五個個部分：一是開學了，我能做些什么。二是課堂上，我是這樣教的，第三部分是，在我眼里，沒有“差生”。第四部分是，一個教師，到底能走多遠，第五部分是，教師，你對學生的影響有多大。
讀了這本書，給我深深的啟迪，要做一位不尋常的老師。
開學第一天，一般的教師不外乎是點名，衛(wèi)生打、發(fā)新書、強調(diào)一下班級紀律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對于優(yōu)秀教師而言，開學的第一天，考慮的是怎樣讓大家盡快的認識，怎樣一開始就營造出良好的氛圍，怎樣鼓舞學生的士氣。
而有的教師，開學第一天，給學生帶來無比的驚喜，把幸福之花種在孩子心田，他們在開學的第一天，帶給孩子們無比的友愛和自信，他們激發(fā)孩子學習的熱情，他們讓孩子們在教室有詩意的生活，在開學的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。
教學是老師的基本功，老師必須明確一堂課中應該教什么、為什么而教、如何教等問題�！翱际裁唇淌裁础币呀�(jīng)把教師變成教的“機器”，把學生變成學的“機器”。這樣的教學是低能的教學。北京42中的孫維剛老師，他的教學很特別：一節(jié)等邊三角形的判定，他鼓動學生想出24中方法，他的數(shù)學課不但融入歷史、地理、文學、哲學、甚至還有動物學、語言學。他的教學是那樣的有趣，學生總愛聽。基礎差的學生，經(jīng)他教過，都能考取重點大學……。
因此教師應該錘煉自己的教學基本功，這不僅是成為名師實現(xiàn)自己人生價值的關鍵，而是作為一名教師的職責和根本所在。錘煉的途徑很多，重要的一條莫過于向古今中外的教學大師學習，看他們?nèi)绾谓虒W的。
一個學生被教師看作“差生”，著不僅是學生的不幸，更是教師的不幸。因為自從這一刻起，教師開始失去了公正的立場，失去了干凈純潔的眼睛，從此后很難發(fā)現(xiàn)“差生”的優(yōu)點，認為“差生”只有一幅模樣，但忘記了“差生”不會永遠是“差生”。也忘記了他還是一名學生，是一個又優(yōu)點有缺點、自尊自強、鮮活的人。因此教師眼里不應該有“差生”，只有學困生，和需要幫助的學生。
一個教師到底能走多遠？就是說一位教師在自己的崗位上，能取的多大的成就，靠的是運氣，才氣和時間，但教師的個人努力和堅持最不可缺的，教師的命運掌握在自己的手中，一位教師到底能走多遠，除了外界的因素，最重要的靠教師自己持之以恒的堅持和努力。
優(yōu)秀教師最重要的標志是他的影響力，就是他在學生心目中的魅力和形象，教師的言行在不經(jīng)意間成就學生的一生，這是教育的神奇，也是教育的魅力。
教師作文 篇3
他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了幾十個春秋。他幾十年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
幾十年來，他在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。自從踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在他所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的
心中。
他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
任教幾十年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。他本人也榮獲了“市級教學能手”、“鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導員”、“鄉(xiāng)級優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
他，到底是誰？——鄉(xiāng)村教師。細細數(shù)來，有多少個平凡的鄉(xiāng)村教師默默耕耘！放眼望去，有多少個普通的鄉(xiāng)村教師無怨無悔！勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。在這小小的三尺講臺上，他們用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他們憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他們就是最美的鄉(xiāng)村教師。他們甘為人梯，用臂膀
托起學生攀登高峰；他們甘為春蠶，用才能讓知識和智慧延伸；他們甘為園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳??
教師作文 篇4
好久沒有靜下心來讀書了，覺得自己應該充實一下自己，在組內(nèi)老師的推薦下，選擇了龍應臺的《孩子你慢慢來》，閑暇時翻看著這本書，與這位母親一起分享對孩子成長的點滴記錄，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上揚。
從龍應臺與兩個孩子的交流相處，我覺得她是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問題上她有自己的教育智慧�！逗⒆幽懵齺怼罚堑�，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
所有的關于教育孩子的書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。我們都會忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀。有的時候卻忘記了，誰是孩子命運的主導，誰是自己生命的主人。
看過《孩子，你慢慢來》這本書的，其實都能深刻地感悟到，也應當學會寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長，這需要堅持，更需要溫柔的堅持。
想起文中龍應臺在買花時，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清涼的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容的把這個蝴蝶結扎好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”龍應臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結扎好。捫心自問，我們在面對班里的孩子時，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？面對班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來呢？耐心是贏得成功的一種手段，而我們有時候有，有時候卻沒有，這是因為我們每個人不可能每天都保持為同一種心態(tài)，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們?nèi)绻嘁稽c耐心，少一點怨氣，多一點愛心，少一點急躁，多一點理解，少一點指責，多一點寬容，少一點菲薄，是不是會讓我們自己的心境明亮起來？會不會使我們的內(nèi)心充盈起來，會不會讓我們的心情快樂起來？苦悶是一天，快樂也是一天，為什么不快樂呢？耐心可以換來感動，急躁易有抱怨。
教育是一項工程，也是一種藝術。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學生快樂起來，成績提高上來，讓自己內(nèi)心有一種學生問候與念及的滿足，讓自己有一種學生功成名就時的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。
我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長，孩子你慢慢來，慢慢來。對于孩子的成長來說，這是一項慢速作用的過程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個世界里的風景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
教師作文 篇5
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著我們新一代人的脊梁。
您像一支紅燭，為我們獻出所有的光和熱；您是這希望與幸福的播種人；您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！您多么像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是傳播希望，傳播幸福。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
老師，當我們遇到困難的時候，您便是我們的指航人；當我們犯錯誤的時候，您便會語重心長地教育我們。
熒火蟲的可貴，在于那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，一位偉大的園�。】粗榈氐孽r花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
教師作文 篇6
老師，您的愛如春天里和煦的風兒，每一屢、每一絲無不充盈著我敏銳的呼吸，促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽光中，去感受花開的璀璨。
老師，不知您可曾記得？那是一個大雪紛飛的冬日，我按耐不住蠢蠢欲動的心，將走廊上的雪擲向路過的同學，同學們的驚叫聲讓我覺得無比過癮。就在我“樂此不�！钡臅r候，一雙手擒住了我，我回頭一看，您不知什么時候出現(xiàn)在我的身后。雖然知道自己做了錯事，但倔強的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙，平日里和顏的眼睛變得那么深沉；您深深地嘆了一口氣，似如一位含辛茹苦的母親沒有為教育好頑劣的兒子而自責�？粗肷罟鹊难劬Γ业男囊膊挥勺灾鞯爻恋搅撕�。該自責的是我啊，老師！我總是將您的話語拋之腦后，總是圖一時的快樂而不斷犯小錯，那一天我第一次為自己犯下的錯誤而羞愧。您還是沒有罵我，用您溫熱的雙手，輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的目光，讓我緊繃的臉如花兒般舒展開來，我倔強的心扉次第打開。你撲捉到了我細微的舉動，您笑了！您說，你很聰明，就是頑皮了些，只要多點自我約束，就會成為一個好孩子。是的，媽媽也跟我說過這樣的話。每一個孩子無論有多么調(diào)皮，但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個“好孩子”位置。老師，您就像是我的媽媽一樣，耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了，淚水濕潤了臉頰，順著流進了心里。老師，您就像是春天里拂過的暖風，帶給我勃發(fā)的動力與信心。
老師，不知您是否記得？當您問詢我們誰愿意參加 800米 長跑時，同學們都面露難色�！昂⒆觽�，難道你們就這樣放棄？”您用清亮的眸子環(huán)視著教室的每一個角落。當我舉起來手時，您笑了，笑容里有欣喜，有欣慰，有鼓勵。從此，我迷戀上了長長的跑道。在霞光初染的清晨，我張開雙臂，迎接初升的朝陽；在蒙蒙的細雨中，我邁開雙腿，擁抱凄冷的風和雨。比賽那天，我努力地向前飛跑，但最終還是落后了。當我灰心喪氣地回到教室時，您的眼睛里沒有批評，有的只是安慰。您用笑容告訴我：“路是腳的夢想，腳是路的實踐。努力地付出，是自我價值的有力證明�！崩蠋�，您就像是那溫暖的春風，拂過我的稚嫩的心，帶給我再次戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
花兒因為春風的吹拂而姹紫嫣紅，五彩斑斕；柳葉因春風的掠過而婀娜多姿，形態(tài)萬千。老師，我們因你的付出而悄然綻放，散發(fā)出濃郁的芳香，彌漫在人生的旅程之中。
教師作文 篇7
人生很短暫，很短暫，我們需要感謝得老師，老師一個不陌生得詞語，為什么，會有人對老師不尊敬，我不懂，不懂。
有人砧：我們是校園里得小花，小樹，老師就是我們得園丁，幫我們修剪枝葉，聽著真好笑，可是他砧的有錯嗎？不，他并沒有錯，老師是我們一輩子得需要。記得有一次，已經(jīng)好久了，但是它依然清晰得放映在我得腦海。
那時自己覺得自己不在像以前那樣聽話，而是惹老師無比得生氣，老師對我砧：你這樣是對你自己不負責，你讀書不是我讀書，以后你找了錢，難道拿錢在我這里得，像這樣以后你會沒有出息。我心理想：關你什么事，我自己有我自己得想法，你們得思想和我們不同，你都老了，雖然沒有砧出來，可是老師居然都看出了我得心思，我感到莫名奇怪，老師笑得對我砧：好��！這樣很好，就當沒有你這個學生，以后你自己不要怪我就行，我就不會管你了，我砧：好啊！這樣我也輕松，你也輕松，誰也不害誰，這樣挺好得。
教師作文 篇8
春夏秋冬，四季更替，轉(zhuǎn)眼間，我從一個懵懂的孩童長大成活潑開朗的少女，從小學到中學，我已記不清我換了多上老師了，但我唯一清楚記得的是她。
她姓裴，我六年級的一個老師，教語文，為人很好，總是給我們講笑話，還叫我們畫畫，總之好的不得不得了。
我很喜歡這個老師，雖然經(jīng)常說我，但我知道那是對我好，所以我從來都沒放在心上。
六年級下冊，我們要不要了，真心舍不得老師，老師把我叫的辦公室，拿著本書，沒有說什么，把那本書塞給我，說，多看看書，這本書給你。當時我很納悶，卻又不知怎樣回答，就拿著書回教室了。翻開一看，映入眼簾的是老師俊秀的筆跡。
“孩子，你面前道路金光閃閃，愿你快快成長起來，去追求你光明的未來�！边@時老師給我寫的，誰知道，畢業(yè)以后就子也沒見過老師，老師也被調(diào)到其他地方教書了。
老師，感謝你教會我這么多，我不會忘你您的！
教師作文 篇9
去年9月1日，我們搬進7新校舍。開學的第一天早上，我匆匆跑進四（2）班教室。
教室早已被班主任老師精心布置好了。只見米色的課桌椅整整齊齊地擺放在教室中央，在陽光的照耀下發(fā)出耀眼的光芒。課桌椅前有一塊又長又大的黑板，老師在黑板上寫字、畫畫，教我們知識。黑板的左邊是電視機，黑板上方有“自強不息”四個大字，同學們看了這幾個字就會時刻勉勵自己。黑板右側還有“詩詞欣賞”和“公告欄”。課桌椅后面還有一塊大黑板，那是同學們自己出黑板報用的。黑板下面有一排灰褐色的柜子，里面放著掃帚、抹布和拖把。教室兩邊的墻上掛著咱班小書法家王小豐寫的一幅對聯(lián)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教室四周是四扇明亮的玻璃窗，明媚的陽光透過玻璃照在身上，可舒服了。你問我們教室有沒有競賽欄？有，當然有，它就在后門旁邊。競賽欄上同學們的五角星多得密密麻麻。
我們在這樣舒適的教室里學習，覺得很開心，真棒！
教師作文 篇10
是誰教會我們真理？是老師；是誰讓我們成熟了許多？是老師；又是誰在我們失去信心時，給予我們鼓勵？是老師！
我永遠忘不了，三年級下學期，期末復習時的那個情景……
因為在前面幾個單元的考試，我總是失利，次次分數(shù)都不到九十五，因此喪失了信心。于是，我沒心思聽課，做出來的作業(yè)也是錯誤百出。
細心的老師覺得我不太對勁兒，便走到我的身旁，牽著我走到走廊，與我談心。他說，這個學期我退步非常大，以前還次次考分都在九十五分以上，怎么現(xiàn)在變成這樣？老師的話，引起了我的深思。是呀，以前那百戰(zhàn)百勝的我去哪兒了？于是我在老師的鼓勵和幫助下，努力的找回自己、做回自己。
功夫不負有心人，很快，我的成績步步高升，在班上名列前茅。其實，真正幫助我的，不僅有我的努力，還有我身邊那不斷鼓勵我的“最美老師”！
教師作文 篇11
我的老家栽著一棵白楊樹。它們高大挺拔，像一位守衛(wèi)我家的戰(zhàn)士。
春天來到時，樹枝上爬滿了一個個綠胖寶寶。當春雨嘩嘩地下來是，它們好像為了明天更加美麗，拼命吸收著甘露。
一個多月后，芽苞開了，漸漸每根樹枝上都長滿了密密的綠葉，密密麻麻一層有一層。在微風中搖擺著，像一個活潑可愛的小孩。
夏天到了，寶寶們都長大了，寶寶們都長大了。滿樹的綠葉，陽光灑在沒片身上。雨過天晴的夜晚白楊樹的水珠在朦朧的月色下照耀，閃閃發(fā)光。白楊樹翔對待自己的孩子一樣，衛(wèi)它們遮風擋雨。
秋天，白楊樹的葉子都漸漸的枯黃了，一片片黃葉象南國的少女，在空中偏偏起舞。剛落的黃葉像在地上鋪的“金毯”。它們和大地合二為一，為明年做準備。
寒冷的冬天來了。白楊樹又叫了一個新朋友，那就是“雪姑娘”，他頑強的生命，感動了雪女姑娘，雪姑娘就給他一個銀被，銀被讓白楊樹甜蜜地睡著了。
教師作文 篇12
教師是人類靈魂的工程師，教師是人類的園丁，教師是人類慈愛的母親，教師是人類前進道路的紅濁，人們常說：“教師恰似學生們的第二個母親。
如果我是一名教師，我會敲出星星之火，我會點燃熄滅的燈，我會照亮夜行的路，我會引學生走向黎明，永遠自由自由地在蔚藍的天空中翱翔。我會為了社會的發(fā)展，為了祖國的需要我會盡量培養(yǎng)出更多的人才來做祖國的棟梁。為社會為祖國做貢獻。
人的一生就是追求奉獻的一個漫長過程，只有堅守好自己的崗位才會造就出更多的人才，更多的祖國棟梁，如果我是一名人類靈魂的工程師，我會讓優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，讓聰明的學生更聰明，讓不優(yōu)秀的學生變優(yōu)秀，不聰明的學生變聰明。多給他們鼓勵與支持，給他們機會表現(xiàn)自己，是他們都成為優(yōu)秀的學生，成為祖國的棟梁，為祖國社會做貢獻。
如果我是一名教師我會更加不懈努力的工作學習，參加各種活動，做好教師的職責。
教師作文 篇13
這個節(jié)日對于每一個受過教育的人來說自是不同于尋常日子的。正是由于老師的傳道授業(yè)解惑才使人類文明薪火相傳并綿延幾千年不斷敬愛的老師我們要為您謳歌!
您的無私奉獻我們看在眼里您的不求回報我們記在心里您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長城!您甘當人梯用微笑著的堅韌讓學生踩著您的肩膀奔向新征程;您樂于當園丁用執(zhí)著的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛;您勤于當春蠶用非凡的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一支支蠟燭用百分之百的忠誠燃燒自己給人間帶來光明!
您的課堂是那樣豐富多采每個章節(jié)仿佛一扇窗戶讓我們看到一個斑斕的新世界……有了您花園才這般艷麗大地才充滿春意!您給我們一桿生活的標尺讓我們丈量文明;您給我們一面模范行為的鏡子讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤為我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參助上一臂之力。
教師作文 篇14
幸福是甜甜的，像草莓，像糖果，像果汁，像甜點，味道美妙無比，讓人陶醉。
我喜歡幸福，爸爸媽媽也給了我許多幸福。在我進步的時候，給我一個甜蜜的吻；在我難過的時候，陪我聊聊天、談談心；在我閑暇的時候，會帶我去游樂場享受天倫之樂；在我饑寒交迫的時候，會給我做香噴噴的飯菜；在我疲憊不堪的時候，會給我倒一杯熱茶。
讓我最感到幸福的是每個周末都可以和家人一起出去玩，快樂的歌聲一路唱，每次出行我們都玩得愉快。
令我不解的是，人們總是說自己很煩惱。比如，有人為找工作而煩惱，有人卻為當上了大老板閑事太多而煩惱。有人吃不飽很煩惱，有人卻為吃飽肚皮拉肚子而煩惱。有人為沒有錢而煩惱，有人為錢太多沒處花而煩惱。然而，只要我們樂觀地對待生活，就會時時覺得幸福。
煩惱是暫時偶爾的，幸福卻是持之以恒的。愿我們大家一生幸�？鞓�！
教師作文 篇15
終于盼來了久違的自習課，老師一走，我們班的最佳‘歌星’———李風沖，就拿起了掃把，一屁股坐在桌子上，一邊撥動竹絲，一邊唱道：“波斯貓瞇著它的雙眼，……”“哈哈哈哈哈哈哈！”大家笑地前俯后仰，都為他這個‘小歌手’而高興，興奮之余，林興臻表演了‘啞劇’，只見他伸了個懶腰，看了看表，不由得大驚，連忙騎上自行車，咦？怎么騎不動，原來，忘記開鎖了，他慌黃張張地拿了車鑰匙，開了鎖，飛快地騎向?qū)W校。看到這里，我們大家哄堂大笑……
最后，出場的是劉方界，他先向大家鞠了一個躬，然后，文致彬彬的說：“各位先生女士好，我表演一段戲給大家聽，希望大家賞臉！”說罷，便尖著嘴唱道：“我家的表叔，數(shù)不清……哩咯啷東哩咯啷……”“肅靜！李老師來了！”‘小偵探’發(fā)出緊急報告，剎時間，全班鴉雀無聲，可過了一伙，還不見李老師來，這才知道是‘小偵探’搞的鬼，大家一齊沖了上去，開始了‘群歐’。
教師作文 篇16
自從我在簡易的課桌前認識了你，自從我第一次發(fā)現(xiàn)你的衣角被紛揚的雪花染成山茶花的顏色，我的綠草坪一樣的夢境，就被你的微笑，你的朗朗的聲音，以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實。
河流東岸。被田壟和丘陵簇擁的古廟里，兩株清香四溢的桂樹下，你讓煤油燈光剪輯的身影，孤零零地貼在木屏風上你曾說：“只要和這些充滿稚氣的蝌蚪般游動的字跡在一起，我就不會孤獨，我的心田就會無數(shù)的喜悅和寬慰！”
因此，我每到一個你從未走過的地方，就會想起那剝蝕的廟子，那飄香的桂樹，以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛。
在我朦朧的記憶里，你曾留給我一個最清晰的印象。盡管溯風免不了要吹進山村，但秋陽還是溫和地撫摸著大地。當我懂得了白眼的真正含義，我更感激你擁有父親一樣堅實的手臂。
直到如今，我雖然以經(jīng)走出你曾跋涉過的小路，但還沒有真正走進你的夙愿。我將沿著你的目光，遵找你的教誨，去丈量大海，去丈量我的人生之路！
教師作文 篇17
這個節(jié)日對于每一個受過教育的人來說自是不同于尋常日子的，正是由于老師的傳道授業(yè)解惑才使人類文明薪火相傳并綿延幾千年不斷敬愛的老師我們要為您謳歌!
您的無私奉獻我們看在眼里您的不求回報我們記在心里您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長城!您甘當人梯用微笑著的堅韌讓學生踩著您的肩膀奔向新征程;您樂于當園丁用執(zhí)著的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛;您勤于當春蠶用非凡的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一支支蠟燭用百分之百的忠誠燃燒自己給人間帶來光明!
您的課堂是那樣豐富多采每個章節(jié)仿佛一扇窗戶讓我們看到一個斑斕的新世界……有了您花園才這般艷麗大地才充滿春意!您給我們一桿生活的標尺讓我們丈量文明;您給我們一面模范行為的鏡子讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤為我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參助上一臂之力。
教師作文 篇18
大家一定猜不到我心中的魅力教師是誰？
她，就是我們的班主任李老師。
因為她每次給我們上課時總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課李老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺地就度過了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學方法我非常喜歡。特別是在考試期間，李老師非但不是布置大量的作業(yè)來對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時間來系統(tǒng)地復習迎接考試。還有在課間，我總能和她開心地交談，談學習、談家�！覀兙拖笈笥岩粯�。最讓我高興地是李老師能知道我心中的小秘密。比如：我很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動。
李老師就象我的媽媽一樣關心我、呵護我、教育我。當我快要泄氣時她對我微笑，使我又重新又有了自信。當我取得了教理想的成績時她對我點頭，鼓勵我讓我繼續(xù)努力。
李老師我喜歡您！您就是我心目中的魅力教師！
教師作文 篇19
我想當一名教師，因為，教師是非常有愛心的，神圣的，高尚的，默默奉獻的人。
假如我是教師，在課上，我會讓他們多做一些關于學習的小游戲病友他的游戲來作預習。我會讓他每多多討論自己預習復習，，讓她們愛上學習。這樣他們就能積極發(fā)言，專心聽講，認真做題，把成績提上去。
假如我是教師，在課下我會展現(xiàn)出我另外一面，和他們一起做有趣的游戲：跳繩，打沙包，捉迷藏......讓他們玩得痛快。讓他們知道我是個可愛善良的大姐姐，讓他們不要膽小，害怕，又不懂得就問我會細心解答。
假如我是教師，我會多給他們道理，講毛澤東，鄧小平，雷鋒的故事，讓他們學學毛澤東，鄧小平，雷鋒，成為一個用的人才。教他們怎么分辨是非，保持身體健康等等的知識。
假如我是教師，放學少留作業(yè)，多預習，多復習，這樣的話爹日岸來上課精力充沛不耽誤一點學習。輕輕松松的過好每一天。
教師作文 篇20
誰是我身邊最美的人呢?我擦亮眼睛用心去尋找。啊，我終于找到了，她就是我的班主任——陳光輝老師。
我的老師很有責任心。她上課的時候，總是站著，就算再累也是這樣。下課了，別的老師都去辦公室休息，可是她沒有，她還要給我們班學習差的學生輔導。放學的時間到了，她又拎著一包學生的作業(yè)，回家批改，我想她一定會工作到很晚很晚。過度的勞累讓老師變得很憔悴，細小的皺紋爬上她的臉龐，風霜漸漸染白了她的黑發(fā)�？刹恢獮槭裁矗谖倚睦镉肋h都是那么年輕，那么美麗。
記得上學期，我們班的老師把腳崴了，醫(yī)生讓她在家休息，可她放心不下我們，堅持到學校為我們上課。每天看她一瘸一拐的身影，我的心就隱隱作痛：老師，您辛苦了�；厥淄�，歷歷在目，老師為我們付出的太多太多，但是她從不要求回報。
她的眼里有我們，她的心里裝著我們，她的心啊，就像天上的星星一樣閃亮!
教師作文 篇21
在我的教師當中，我的教師—楊教師是我最喜歡的教師。
她上課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊教師的語文課了。
楊教師身材勻稱，圓圓的臉，看起來很和藹。有著一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，極具東方之美。她給人留下的印象異常樸素。
記得有一次，楊教師給我們上的是《日月潭》這一課。楊教師說，請同學們聽我朗讀一遍，我讀的時候請同學們想象一下日月潭的景象。我們聽著，想著，好像自我隨著教師的朗讀聲在暢游日月潭，在欣賞著那清澈秀麗的日月潭的水。楊教師的每一句形象生動的話，每一個準確趣味的手勢，都在我們面前描畫出了奇秀的日月潭。就連班上最調(diào)皮的幾個同學，都在津津有味的聽著，思考著，想象著…
楊教師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情境，帶領我們在知識的海洋中遨游，探索。我最喜歡上楊教師的語文課。
教師作文 篇22
音樂教師，是一個多么神圣的職業(yè)�。〖偃缥沂且魳方處�，我會在春暖花開時，用音樂去敲響學生的心靈；我會在嚴冬歲寒時，用音樂去溫暖學生心中的冰冷。
假如我是音樂教師，我會開設許多音樂班，如樂器班、樂理班、演唱班……上課前，讓學生們唱一段自編的小曲；上課時，教他們樂理知識，讓他們懂得：音樂除了可以娛樂人們的心情，更可以點綴美好人生。
假如我是音樂教師，在陽光明媚的春天，我會讓他們來到百花叢中，聽著那一只只鳥兒的歡叫，演奏幾首優(yōu)美的樂曲。在炎熱的夏天，我會帶領學生拿著音樂課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟膶W生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色。把秋游時的情景編寫成歌，在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱�，打雪仗，玩雪球，讓他們欣賞這雪白的世界。
當然，這些“假如”只是我的想象，并不是事實，但我相信，這個美好的愿望經(jīng)過努力一定會成真的。
教師作文 篇23
每個人都有自己的夢想，當然我也不例外。
要問我的夢想是什么，我會毫不猶豫地說：“我要當一名優(yōu)秀的人民教師！”
如果我成為了一名人民教師，我會以身作則，將知識化成甘露，滋潤著祖國下一代的花朵，我會將我知道的知識盡可能多的傳授給我的學生，使他們每天帶著滿腹知識回家，解決他們的疑問。
當一名人民教師是一件多么快樂的事，為祖國培育出一批又一批精英、一代又一代棟梁，為了祖國新一代的兒童含苞欲放，我愿意將生活中的點點滴滴，將做人的道理都全部告訴他們，讓他們做個守道德的好公民，將生活的一些基本常識告訴他們，將危險自護的本領教給他們，使他們在生活中、危險時得以應用，將我的一些經(jīng)驗告訴他們，以便他們在緊急情況時少走彎路……
總之，做一名人民教師是一件很自豪的事，我會為我的夢想而努力進取，爭取早日實現(xiàn)我的夢想。
教師作文 篇24
在人生的旅途中，每個人都有自己不同的夢想，每個人都在為自己的夢想而努力
有了夢想，我們有了追求，有了夢想，我們開始成熟，有了夢想，我們學會堅強，有了夢想，我們的生活變得輝煌。
我小時候最大的夢想就是冒險后當老師。
我是老師，不會讓學生整天學習功課。當他們在學習中遇到困難時，我會像學生一樣去克服，分享學習的快樂。在課堂上，我想讓課堂充滿快樂，訓練他們的思維，開闊他們的視野，在他們的課堂上表達自己獨特的觀點。我想大大提高他們的寫作能力和想象力。不然他們只知道看書，我希望他們通過笑聲獲得知識和啟迪。作為老師，我一直被虐為一個孩子的頭。做一個好的孩子的頭并不容易。如果我是班主任，我覺得班主任在工作中不能忽視的十六個字：薄而不鎖，實而不傻，愛而不溺，嚴而不暴。
這是我的想象。希望這種想象能夠成真。
教師作文 篇25
我的老師有一雙水靈靈的大眼睛,她很漂亮,潔白的皮膚,笑起來像吃了糖一樣甜。
我的老師不僅長得漂亮,她還有一雙勤勞的手。星期五大掃除總是有她的身影,運動會她跑來跑去總是給我們吶喊助威......
記得有一次我們班的陳赟毅受傷了,有一位同學告訴了老師,老師趕緊放下筆,走到陳赟毅面前問:"陳赟毅你有沒有事,現(xiàn)在,我?guī)闳メt(yī)務室。''"不用了老師,謝謝您,這么關心我''。下課了,陳赟毅悄悄告訴我,他心里一直被老師感動著。
還記得今年校級運動會,我跑了一個倒數(shù)第一,那時比賽老師也在現(xiàn)場,當時我的腳像綁了一個重重的袋子一樣,怎么也跑不動,雖然我跑了最后,老師您卻大聲給我加油。當時我的淚水像斷了線的珠子一樣直流下來。
啊!老師,您就像花園里的園丁,我們就像那一朵朵鮮花。我一定會拿我最好的成績報答您。
教師作文 篇26
人如果沒有了理想，像沒有了前進的動力。每個人都有自己的理想。小時候，我曾想當一名救死扶傷的醫(yī)生，后來，我有想當幫助人民的警察，再大點的時候，我又想當一名演員。而現(xiàn)在，我的理想是當一名教師。
我為什么想當教師呢？我去探望遠房親戚時，路過一個看上去很貧窮、偏僻的小山區(qū)。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺那里連一間像樣的校園都沒有。同行的叔叔隨便問了一個小孩，回答卻是因為沒人肯來這窮地方教書，所以那里沒人上學，但是他們也向上學。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區(qū)去教書。在我的心中，教師像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學會開導別人，如果學生有煩惱，我會靜靜地聽他們傾訴，開導他們。我要當一個有智慧和能力的好教師。
理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我要努力奮斗，向理想前進。
教師作文 篇27
人人都有自己的愿望，想要實現(xiàn)它們，需要自己堅持不懈的努力，有的人想當醫(yī)生，有的人想當教師，有的人想當歌手……不管怎樣，自己的愿望是需要自己慢慢地努力來實現(xiàn)的。
我的愿望是當一名美術老師，使畫筆在我的手下栩栩如生，使我畫的云好像是會動，使太陽照耀著大地，使小動物自由自在的生活。我現(xiàn)在一定要認認真真的學習，上好每一節(jié)美術課，使我的畫筆畫出生機勃勃的的春天，百花齊放的夏天，瓜果飄香、天高云淡的秋天，還有冰天雪地、白雪紛紛的冬天……
只有現(xiàn)在努力，長大才會實現(xiàn)自己的夢想，我現(xiàn)在只有好好努力，認真的對待每一節(jié)美術課，長大才會當上一名美術老師，假若我長大當上了一名美術老師，我一定要好好對待我的工作，所以，我現(xiàn)在一定要好好學習，長大實現(xiàn)我的愿望。
教師作文 篇28
陳老師是我們的數(shù)學老師，也是我們的班主任。
陳老師個子高高的，當她站在其他老師當中時，大老遠我一眼就能看到她。她的頭發(fā)長長的披在肩上，我喜歡陳老師笑的樣子。因為他有兩顆小兔子一樣可愛的門牙。笑起來很好看。
陳老師上課嚴格又有耐心。課堂上她總是先讓我們理解題意，畫出關鍵詞后再開始做題，這個方法不僅能讓我們寫的更快，還減少了做錯的可能性。
為了拓展同學們的思維，陳老師總會把許多題舉一反三，這樣考試的時候就算換了題目也難不倒我們。
陳老師不僅在教學中讓大家輕松快樂的學習，在生活中也用心愛護每一個同學，當我們遇到問題和困難時，她教會我們要面對問題和解決問題，而不是去逃避。
我為擁有這樣一位好老師而感到自豪。陳老師，你為我們付出太多了，陳老師，謝謝你當我們的老師，您辛苦了，我喜歡陳老師。
教師作文 篇29
我上學的歷程將近四年了，教過我的老師有很多，我喜歡的老師也不少，但是，我最喜歡新來的老師——周老師。
周老師剛教我們四年級的語文，周老師中等身材，一頭烏黑的長發(fā)，黑亮的眼睛，臉上燦爛的笑容像一朵盛開的牡丹。
周老師第一次給我們上課的時候，我好緊張，不知新來的老師是嚴厲還是和藹可親。沒想到周老師一走進教室，臉上帶著微笑。教我們上課前要預習，課后要思考，要每位同學都帶記錄本。第二次上課，周老師把每個字和詞的意思都仔細的講解，我們都聚精會神地聽，然后都專心地記在本子上，讓我們課后也能溫習，她還告訴我們只要努力學習，認真聽講，做作業(yè)就沒有困難。周老師的教學方法和的以前老師方法不一樣，她能讓我們輕松的求知，留心觀察，讓我們掌握更多的學習方法。
這就是我們新來的語文老師，周樂佳老師，您就是我心中最美麗的老師。
教師作文 篇30
陳凌老師是我們的數(shù)學老師，也是我們的班主任。
陳凌老師個子高高的，當她站在其他老師當中時，大老遠我一眼就能看到她。她的頭發(fā)長長的披在肩上，我喜歡陳老師笑的樣子。因為他有兩顆小兔子一樣可愛的門牙。笑起來很好看。
陳凌老師上課嚴格又有耐心。課堂上她總是先讓我們理解題意，畫出關鍵詞后再開始做題，這個方法不僅能讓我們寫的更快，還減少了做錯的可能性。
為了拓展同學們的思維，陳老師總會把許多題舉一反三，這樣考試的時候就算換了題目也難不倒我們。
陳凌老師不僅在教學中讓大家輕松快樂的學習，在生活中也用心愛護每一個同學，當我們遇到問題和困難時，她教會我們要面對問題和解決問題，而不是去逃避。
我為擁有這樣一位好老師而感到自豪。陳老師，你為我們付出太多了，陳老師，謝謝你當我們的老師，您辛苦了，我喜歡陳老師。
教師作文 篇31
科學是我的夢想，招一名科學教師更是我心中的星星之火。
假如我當上了科學教師，我會讓我的學生完完全全地投入到科學世界中去，讓他們可以知道科學的精神，知道科學的秘密，知道科學是如此美妙。教會他們善于從小事進行仔細觀察，提出疑問，進行思考，反復實驗，最后得出真理。
假如我當上了科學教師，我會認真耐心地講課給自己的學生聽，給他們講述科學中許許多多科學家的故事，讓他們了解熱愛科學的人都會為科學作出貢獻，為人類做貢獻，同時自己也獻出一切，完成了人生意義的發(fā)現(xiàn)。
假如我當上了科學教師。我會讓自己的學生感到科學也是一種樂趣，讓他們從此喜科學，有對科學的好勝心對科學的欲望，還會讓他們從中明白科學是一種人生境界的突破。
假如我的夢想成真了，我會精心地為我的夢想而奮斗，點燃起夢想中的火把。
教師作文 篇32
在我心中，有這樣一位好老師，她就是我以前的語文老師。她和藹可親，給了我母親一般的愛。她就是我心中最美的老師——丘老師。
她有一頭又黑又長的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，一張櫻桃小嘴，高高的個子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向。
有一次，不知道什么原因，在課間操過后我突然肚子疼，臉色蒼白，一直流冷汗。丘老師知道后，第一時間通知了我的父母。然后倒水給我喝，幫我揉肚子，她就像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。
過了一會兒，我媽媽來了，丘老師幫著我媽媽，把我從四樓扶到了一樓，送到校門口，最后還囑咐我要多喝水。那一刻，我感動極了。我真慶幸我遇到了這樣一位好老師。
我只是老師眾多學生的其中一個，可老師對我這份的關懷入微，使我感動不已。
丘老師，您背對黑板，面對講臺。將知識一點點的教給我們，我想對您說一聲：老師，你辛苦了！您是一位好老師，是我心中最美的教師。
教師作文 篇33
您是默默一頭牛，耕著亙古，耕著追求。雄鷹選擇長空，紅柳選擇灘涂，您選擇了這一方——三尺之土。伊甸園的蘋果不再微笑，天際的流云一度飄走，您是默默一頭牛，也曾煩惱，也曾困憂。
讀燭光讀出沉思的靜美，聽書聲聽成希望的渴求，一場又一場的銀色細雨，漂白了您生命的雙袖。有時候，您是多么羨慕原野上的那頭牛，臥于濃蔭靜靜地反芻。一觸到幾十雙如饑似渴的星眸，您又默默低下頭，把犁套緊緊勒進雙肩，任日月在走，任星辰在走。
您是默默一頭牛，耕耘著九百六十萬平方公里的廣闊，耕耘著五千年歷史文明的悠久，歌唱著祖先龍的圖騰，歌唱著一代又一代的風流。您堅信，在您的身后，總有紅柳，總有綠洲。
您是默默一頭牛，無論冬夏，無論春秋。
教師作文 篇34
我的夢想是當一名教師。因為教師可以教小朋友們知識，告訴他們要怎樣做人。
要想成為一名合格的人民教師，現(xiàn)在必須做到以下幾點：
第一點：好好學習課本知識和課外知識。第二點：要把普通話說標準，口才好。第三點：要有一顆責任心。第四點：不管遇到什么困難，都要樂觀向上。
假如我成為了一名老師，我在對學生嚴格要求的同時也會用活躍氣氛的方式讓他們對學習感興趣，鼓勵他們多問，多動腦筋，讓知識溶入到自己的腦海里。
假如我是一名教師，我會將愛給每一個同學，不會因為哪個同學學習好就偏愛他，也不會因為哪個同學學習不好就討厭他。如果有同學在慢慢退步，我就會伸出我的援助之手，耐心地教他這道題怎么做，那題怎么做。
假如我是老師，我會讓同學們多了解一些課外知識，讓他們知道中國萬千年來的歷史文化。
我相信：自己會成為了一名優(yōu)秀的教師的。
教師作文 篇35
我心目中的最美教師要數(shù)我們的語文老師席老師。
席老師長得很美麗，高高的個子，苗條的身材，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
席老師是一位關心同學的老師。有一次，我在課間玩耍的時候，不小心摔破了腿，席老師看見后，就趕緊的領著我去了醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生幫我包扎了腿之后，席老師還親切的問我：“腿還疼么？”又鼓勵我要堅強一些。之后，席老師把我?guī)Щ亓藢W校，幫我補上了落下的課程，還耐心給我講解了遇到的難題。最后席老師還關心的問我：“腿好些了么？”問的.我心里暖暖的。
席老師更是一位以身作則的老師。記得有一次，我們班衛(wèi)生大掃除。就在這時，席老師脫下了外套，卷起袖子，帶領著我們一起干，并在旁邊指導者，雖然我們身上都出了汗，但我們的教室卻變得煥然一新。
席老師，您就是我心目中的最美教師。
教師作文 篇36
最近，我們學校來了一位特殊的老師，她原來在湘西教書，和我們學校的老師互換一年的時間。
她的皮膚很黑，有一雙炯炯有神的眼睛和一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，顯得十分漂亮。由于剛到學校沒幾天，對學校不怎么熟悉，所以在學�？偰芸匆娝邅碜呷サ纳碛�。
有一次，她給我們上了一堂語文課。上課的時候，只見她緊張地走上講臺，說著一口不怎么流利的普通話，雖然我們時不時要糾正老師的發(fā)音問題，但是我們還是聽得很認真。下課了，老師心里的石頭終于落地了。在課間同學們議論紛紛，都說這個老師的課講得非常好，我想也是這樣的。我最喜歡她的地方就是他的特殊，因為她來自山區(qū)，說的普通話不是很標準卻在努力地說，這種堅持的精神，現(xiàn)在生活中的人很少有這種精神，我也要向他學習。在生活中我是一個遇到困難就想逃避的人。
這一個老師非常特殊吧。我非常喜歡他，因為有了這一位老師，我改變了信念，學會了堅持。
教師作文 篇37
相信每個人都有夢寐以求的愿望，我也不例外。當一位老師就是我的愿望。為什么呢？因為可以讓孩子們學到許多豐富的知識，讓孩子們更上一層樓長大后當祖國的棟梁 一天，孩子們穿著整潔的校服到學校。可就是有很多人沒有佩戴紅領巾，我便罰他們站在門外10分鐘并且告訴他們許多道理。每個學生都不敢說出半句刺耳的話，因為他們都很尊敬我，覺得我罵他們是對的。在第二天早晨，我再一次檢查穿著。結果，沒有一個人馬馬虎虎。
我當一名老師是很公平的，不可能誰對我好，我就給誰當班干部。當然，做班干部時每天都要報告一些人的壞事可我并不覺得煩，而是認認真真地聽。
我不僅認真教學生，還把班管理的井井有條，沒有一點差錯。
我知道當一位老師，沒有那么容易。所以，我要好好學習，天天向上。長大后完成我想當一位老師的夢想。
教師作文 篇38
我有一個理想，就是做一名普普通通的人民教師。盡管有一些人鄙視教師這種職業(yè)，但我還是很想當一名教師，因為教師是一個神圣的職業(yè)。
如果我了人民教師，我要努力做一個人見人愛的好教師，不會讓學生們討厭我。
如果我當上了人民教師，我會向我的學生們宣傳科學知識；也帶他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏�，而不是讓他們整天泡在書堆里，要讓他們感覺到學習的樂趣和輕松。
如果我當上了人民教師，我會平等地對待每一個學生，絕不輕視、討厭成績差的同學，而偏愛那些成績好的同學，我會讓那些成績差的同學在一個人人平等的環(huán)境里學習，那樣他們才會更快的提高自己的學習成績。
如果我當上了人民教師，我會像慈母般的來照顧他們，讓他們在學校這個大家庭里得到師愛，上課的時候我是他們的老師，下課我就是他們的朋友。
如果我當上了人民教師，……
可這畢竟只是我的理想�？傊F(xiàn)在我的任務是好好學習，將來才能實現(xiàn)自己的夢想。
教師作文 篇39
我媽是個愛嘮叨的媽媽，就像一個嚴厲的老師。為什么這樣形容我媽？我舉個例子。有一天，我在學校的魔尺大賽中獲得了小組第一名，進入了第二天的決賽，我高興得手舞足蹈。放學后，我急忙向媽媽報告這個好消息，媽媽滿意地笑了。但過了一會兒，我媽走到我面前，嚴厲地說：“你已經(jīng)進入決賽了，你現(xiàn)在必須繼續(xù)練習，否則成績會下降�！蔽覍ψ约赫f：“練習，練習，學生的教練。”但是我不能大聲說出來，不然我媽又要說了。
記得有一次，我上二年級上冊的時候，參加了象棋比賽。為了在比賽中獲得好的位置，我拼命練習的時候，她總是像獅子一樣盯著我，甚至在吃飯的時候不停的催我。雖然我媽對我要求很嚴格，但說實話，這一招很有效。因為我在象棋比賽中贏了三個初三學生，只輸給了一個初三學生。所以最后我獲得了全校第三名。
看，這是我媽媽，是不是很嚴格？但是我還是很愛媽媽。
教師作文 篇40
月光皎潔，照在玻璃上，我獨自一人坐在玻璃窗下，面對著明亮而又清晰的月亮，寫著日記，身旁的日光燈的明亮像似給月亮的明亮增添了色彩。作為一名老師，我知道，教導和培養(yǎng)學生是老師的基本職責。今天，我在課堂上批評了一名學生，我本來是不想的，但他實在是讓我忍無可忍，我在前面講，他在后面講，剛開始的時候，我給他敲了一個警鐘，但他并沒放在心上，我在忍無可忍的情況下，批評并罰了他，對一個老師而言，批評和懲罰一個學生就是一個錯誤。但我希望，尊重是互相的。
寫出教師的無奈和困惑。
老師，一個苦惱的職業(yè)，做這件事，本來是為學生好，可他不但不理解，還反過來指責你，這讓我苦惱。但，老師，又是一個快樂的職業(yè)。學生有時也會讓我覺得快樂。
在教育的過程中總會有快樂相伴
作為老師，我會盡我最大的努力來教我的學生，使他們成為“人上人”!
盡我們的努力，這是我們共同的心聲
教師作文 篇41
留給我最深印象的是楊老師，楊老師從三年級時開始教我們，讓我們背古詩，豐富我們的知識。還叫我們被一些好的詞句和一些重要的自然段，讓我們成長。
楊老師上課非常幽默，會讓我們開懷大笑。
四年級時，老師教我們背的大部分是一些古文和名言。楊老師有時候上課會非常嚴厲，讓我們膽戰(zhàn)心驚，不敢動一下。
楊老師知識淵博，了解很多古文和古代學者，還了解一些歷史故事。楊老師還經(jīng)常講歷史故事，讓我們聽得如癡如醉，津津有味，仿佛身臨其境，讓我們知道以前是什么樣的。楊老師還會讓我們每天一個人寫今天在學校發(fā)生的事情記下來，發(fā)布在網(wǎng)上，讓后人知道今天某人在某校發(fā)生了的某事。
到了五年級，我們只有四個學期就要畢業(yè)了，時間飛快，一下子從調(diào)皮搗蛋的小鬼變成了沉著，愛思考的少年。這時候，楊老師又會加大知識面，讓我們學到更多的知識來完善自己。
楊老師是我印象中最深的老師，同時也是培養(yǎng)我們，關心我們的老師。
教師作文 篇42
老師,一個神圣的職業(yè),他們默默奉獻,無怨無悔。他們是火種點燃我們對學習的興趣。
人們都說老師培養(yǎng)出的人材是祖國的棟梁，我卻說您才是祖國的棟梁。您又是一個辛勤的園丁，細心地澆灌著我們這些幼苗，讓我們在愛的呵護下茁壯成長。老師的每一次教誨都令我記憶猶新。他們這些善意的舉動令每一個學生都無比感激。
你的慈愛使我一見到您就倍感親切，您像母親，您的愛照耀我們的心膛，您的愛像一顆明亮的星，在黑暗中為我導航，給我希望。
老師請您不要放心，我不會辜負您對我的期望，我會成為對社會有用的人！請相信我，我一定做得到。
假如我是詩人，我要寫出無數(shù)詩篇贊美老師。假如我是畫家，我會在紙上細心刻畫出您的形象。假如我是音樂家，我將用優(yōu)美的旋律，演奏出您的偉大。
老師，您多么偉大，您是祖國新一代的脊梁！
教師作文 篇43
又一次旭日東升，又一度秋風送爽，又一個收獲的季節(jié)果實飄香，又一個期待的九月祝福滿堂。在第24個教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩走來的時候，我們的母校也即將迎來她60周年華誕。在此，我謹代表全體實驗學子祝我們的老師節(jié)日愉快！祝我們的母校再創(chuàng)輝煌！
煩瑣的冬日，寂寞的春放，書桌旁的循循善誘，講臺上的慷慨激昂，校園里的談筆風生，家訪時的苦口婆心，在滄海橫流中，您堅守著寧靜的一隅，雕塑著精神的形象。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，您用青春的經(jīng)緯編織著我們藍色的憧憬，您用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！
我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
白色的粉筆末，一陣陣的飄落。
它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
教師作文 篇44
新的學年同時也迎來了一年一度的教師節(jié)。我們學到的知識都離不開老師的教導都凝結著老師的心血。
老師就像一位辛勤的花匠專心血灌溉我們。為了我們的成長為了我們能學到更多的知識老師不知負出了多少汗水而他們卻不求回報。我們做的每一本功課本老師都是認當真真、仔仔細細地批改晚上還要備課直到深夜。
有一句詩寫得很好：“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖翊盒Q只為他人服務卻涓滴不求任何回報也從無怨言仍是認當真真地為人服務這種無私奉獻的精神豈非不值得敬佩嗎?盡管你的學習成績很差可老師不會拋卻你而會盡力匡助你但愿你能提高;固然你的學習成績很好老師也不會偏心于你袒護你而是各方面都嚴格要求你但愿你能更上一層樓。老師對每一位同學都是愛護的、同等的。
我們送給老師最好的禮物就是我們的提高。只有這樣老師才會感到欣慰。在這金風送爽的9月里讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧!
教師作文 篇45
小學五年級的時候聽老師講魯迅先生的《早》，語文老師講的很生動，那“三味書屋”的樂趣的確也曾打動過我的心扉。
那些優(yōu)美的語句至今還縈繞在我的耳畔，回想起魯迅先生對敵人橫眉冷對，對人們卻滿腔熱情，假如今后我是一名教師我會教同學們《早》這篇文章。
“三味書屋”中的老先生“方正、質(zhì)樸、博學”是中國封建社會老師的楷模。他不光憑戒尺、罰跪強制學生讀書，自己也大聲讀“銖如意，指揮倜儻……”很有些身體力行的樣子。但學生們卻大多為“不肖子弟”，他們幾乎對什么都有興趣，惟獨無心讀書。這不能不說是個悲劇。
以前有不少老師對學生是硬關硬管，學生從早到晚除了吃睡之外幾乎全部時間都泡在書本和作業(yè)堆里，其索然無味，死氣沉沉。假如我是一名教師，我要做一名體貼和關心學生的教師，督促同學們也學習魯迅先生勤勞好學的好習慣，不要養(yǎng)成懶惰不學的壞習慣。
教師作文 篇46
如果我是一名教師，我一定要為人師表做學生的良師益友，也許是因為我學習不太好的原因吧，我的數(shù)學成績比較差，每次考試都不及格，爸爸媽媽每次看到我的試卷都狠狠地批評我，同學們也都嘲笑我——只有老師每次都耐心的給我輔導，一遍又一遍的給我講解，鼓勵我，給我信心，我深深感受到老師為我付出慈母般的關愛，所以我長大也一定做一名關愛成績不好學生的好老師。
常言說：“千里馬常有，而伯樂不常有”，如果我是一名教師，我一定給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，去發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，讓他們做自己喜歡的事情，現(xiàn)在的小學生每天要做那么多不喜歡做的作業(yè)，放學要參加各科輔導班，哎！可憐天下父母心呀！可是又有誰知道小學生的苦惱呢？每天背著那沉重的大書包，何時才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“誠負”呢！還給孩子一個真正的藍天。
社會在進步，時代在巨建的發(fā)展，教師是我夢想的職業(yè)，我要好好學習，將來一定會實現(xiàn)這個美好的愿望。
教師作文 篇47
我現(xiàn)在是一位平凡的四年級小學生，我長大想成為一名優(yōu)秀的老師。
如果我是一名老師，我會把我的學生教得每次考試都是名列前茅;如果我是一名老師，我會給我的學生布置很少的作業(yè)，讓他們天天開心，天天輕松。
如果我是一名老師，我不會對他們的要求特別高，可以讓他們帶好吃的、玩具;可以讓他們隨便玩什么游戲，滿足他們的的要求。
如果我是一名老師，他們的作業(yè)沒有完成，上課遲到等，我不會說他們，甚至不會批評他們，我會讓他們上學永遠輕松。
如果我有多余的課，我就會帶他們在操場上玩“一、二、三、四”、“摸手指”等等，讓他們永遠快樂。
如果我是一名老師，我的學生問我什么題，我都會回答他們。
如果我是一名這樣的優(yōu)秀的老師，那我就應該現(xiàn)在好好學習。
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