教師作文

時(shí)間：2021-07-16 20:50:34 老師我要投稿

【推薦】教師作文匯編五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的教師作文5篇，歡迎大家分享。

【推薦】教師作文匯編五篇

教師作文篇1

　　他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不明白。只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)牛老師的尊敬。

　　他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不明白要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

　　他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。

　　他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，這天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。

　　這便是我的老師。

教師作文篇2

　　春天，是一個(gè)百花齊放的季節(jié)。公園里的鮮花都已經(jīng)綻開(kāi)了燦爛的笑臉，在綠葉的襯托下顯得分外妖嬈。它們爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，招蜂引蝶，十分引人注目。旁邊，正站著一位園丁，他正揮汗如雨地修剪。這時(shí)，我想起了人們常說(shuō)的一個(gè)比喻：我們兒童是祖國(guó)的花朵，老師是位辛勤的園丁。

　　老師，總是教育我們、引導(dǎo)我們，幫我們化解矛盾。一天下午，我們發(fā)新本子了。我看自己的那本不如蔣松哲的漂亮，就偷偷調(diào)換了。蔣松哲來(lái)了，謝希駿把這個(gè)秘密告訴了她。蔣松哲生氣極了，和我爭(zhēng)吵起來(lái)。

　　這場(chǎng)小小的矛盾竟被方老師看到了。她把我和蔣松哲叫了過(guò)去，和顏悅色地問(wèn)道：“怎么了，兩個(gè)人鬧矛盾了？我剛才聽(tīng)到了，是為本子而吵吧？”“ 方老師，是她趁我不在，偷偷調(diào)換了我們倆的本子！”蔣松哲嘟著嘴，氣呼呼地向老師告狀�！芭�，原來(lái)是這樣�！� 方老師嚴(yán)肅起來(lái)，微微皺起眉頭，思索了幾秒，對(duì)我說(shuō)：“這件事你不對(duì)。如果你喜歡她那本子的話，可以好好和她說(shuō)，征得她同意再調(diào)換，而不是擅自沒(méi)經(jīng)過(guò)她的允許就調(diào)換，是不是？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。方老師又微笑著對(duì)蔣松哲說(shuō)：“你呢，也不要這么斤斤計(jì)較。退一步海闊天空，對(duì)不對(duì)？如果你的確不喜歡這本的話，我可以帶你去調(diào)換。好了，別鬧矛盾了�；厝グ桑　笔Y松哲似乎已經(jīng)不生氣了，和我和好如初了，回到座位上她對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了！以后繼續(xù)做朋友吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，也佩服老師的那番話語(yǔ)。

　　從此，我更是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)癡迷不已。這個(gè)耕耘在三尺講臺(tái)上的職業(yè)，是多么神圣而讓人向往。我的心中播下了一顆理想的種子，那就是長(zhǎng)大之后成為一位老師。我不但會(huì)給學(xué)生傳授知識(shí)，幫助他們解決困難，更多的是教育學(xué)生做人的.道理。我還要讓自己的學(xué)生也喜歡上老師這個(gè)職業(yè)，讓更多的老師培養(yǎng)出更多的人才！

　　“夢(mèng)想一但被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣�！蔽乙欢ㄒ�，去行動(dòng)，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

教師作文篇3

　　我們班的語(yǔ)文教師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚教師。

　　姚教師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。

　　姚教師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)姚教師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。

　　很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)姚教師的指導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚教師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚教師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，教師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

　　這個(gè)學(xué)期，姚教師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為教師感到高興。

　　我為我有這樣一位語(yǔ)文教師而感到自豪。