賈老師的作文（通用22篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的賈老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
賈老師的作文 篇1
賈老師是五年級(jí)才開始教我們的，剛開始，我很不適應(yīng)她的教學(xué)方法，因?yàn)榻虒W(xué)方法上的不適應(yīng)，我便一直在家自學(xué)，自學(xué)的效果不怎么樣，我的第一次質(zhì)檢成績(jī)考得很差，于是我便討厭起了賈老師，在她的課上，我總是一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。
后來(lái)我聽說(shuō)賈老師帶的學(xué)生很多，成績(jī)也都不錯(cuò)，有些竟考上名牌大學(xué)，而且她是專門教小學(xué)高段的，在教學(xué)上，她一直是一個(gè)一絲不茍，熱愛(ài)學(xué)生的老師，于是我也慢慢地喜歡上賈老師。
有一次，我連著三四天讀課文不簽字，而且還不愿與同學(xué)交往，練習(xí)冊(cè)也不交，賈老師并沒(méi)有對(duì)我說(shuō)什么，只是讓我隨她去辦公室。在走廊里，千萬(wàn)種不好的念頭涌進(jìn)了我的腦子里，老師讓我去她辦公室干什么，肯定沒(méi)什么好事；老師不會(huì)給我家長(zhǎng)打電話吧，或者讓我爸到學(xué)校來(lái)，千萬(wàn)不要呀，這可比罰抄課文一百遍還難受呀，誰(shuí)知進(jìn)了辦公室，賈老師翻開她的文件夾，似乎正在尋找什么，我以為賈老師在找我父母的電話，可誰(shuí)知她拿出來(lái)的競(jìng)是一份《中國(guó)教育報(bào)》，賈老師給我看了一篇名為《鴿子》的小短文，看完之后，賈老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“一只離群的鳥，永遠(yuǎn)都以為自己很優(yōu)秀，它苛刻的要求每個(gè)人都和它一樣優(yōu)秀，總是盯著別人的缺點(diǎn)，以至于所有的人都不喜歡它，但是它有沒(méi)有想過(guò)，問(wèn)題出在自己身上，是自己的錯(cuò)呢？”賈老師這句話正中我的下懷。不錯(cuò)，在班里，我的確是一只離群的大雁，認(rèn)為自己的羽毛豐富了便不必要去管別人，有一種強(qiáng)烈的自私想法，問(wèn)題出在我的身上。出了賈老師的辦公室，我突然覺(jué)得到處都煥然一新，我也答應(yīng)了賈老師，在今后一定要更上一層樓。
賈老師的作文 篇2
我的數(shù)學(xué)老師姓賈。賈老師的年齡假，他說(shuō)他都快40歲了，可你看到他覺(jué)得他根本不像40歲的人。烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，每次見(jiàn)到他都面帶微笑，精神煥發(fā)。我曾親眼見(jiàn)過(guò)賈老師打羽毛球，在場(chǎng)上生龍活虎跑得飛快。所以我覺(jué)得賈老師的年齡有可能是假的。
賈老師雖然年齡假，但是卻有三“真”。工作認(rèn)真，待學(xué)生真好，說(shuō)話真幽默。說(shuō)幽默是因?yàn)樽詮馁Z老師教我們數(shù)學(xué)后，往日嚴(yán)肅的課堂開始變得不再沉悶。幽默的話語(yǔ)令我們?nèi)嗯醺勾笮�。課堂充滿了生機(jī)。
說(shuō)認(rèn)真是因?yàn)橘Z老師鼓勵(lì)我們多思考，多表達(dá)自己的看法。于是，每當(dāng)做完一道題后，大家就會(huì)馬上去想有沒(méi)有比這更簡(jiǎn)便，更新穎的方法。這樣一來(lái)，我們一節(jié)課的效率可是芝麻開花---節(jié)節(jié)高。如果碰到難題，賈老師就會(huì)親自出馬，和我們共同探討。記得這學(xué)期我們學(xué)表面積和體積。有些同學(xué)怎么也弄不明白。賈老師就像劉謙一樣，拿來(lái)三角體，長(zhǎng)方體，還有魔方等各種教具。賈老師對(duì)我們神秘的說(shuō)，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。在他的手下，仿佛魔術(shù)般，這些教具排列成各種組合。我們呢，發(fā)出一陣陣贊嘆的聲音。原來(lái)這些組合都是這樣變成的啊。在這樣的氛圍里，我們邊學(xué)邊玩，成績(jī)就像飛機(jī)一飛沖天。
說(shuō)對(duì)學(xué)生好是因?yàn)槲覀儼嘤袔讉�(gè)同學(xué)上課不愛(ài)回答問(wèn)題。每次叫起來(lái)都是徐庶進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)。賈老師看在眼里，急在心里。在課堂上總是尋找機(jī)會(huì)。有時(shí)還制止我們這些愛(ài)發(fā)言的孩子，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法。時(shí)間久了，那幾個(gè)同學(xué)也主動(dòng)回答問(wèn)題了，有時(shí)還說(shuō)得特別好。賈老師那時(shí)就顯得特別的高興。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師賈老師。賈老師不僅不假，還以他的真誠(chéng)，認(rèn)真贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的尊敬和熱愛(ài)。我們都希望賈老師永遠(yuǎn)教我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。
賈老師的作文 篇3
看著，那書柜里的本子，上面蓋著紅色的圓章，還寫著“加油!”這章，慢慢地，變成一個(gè)朱紅色的黑洞，將我的記憶拉回6年前。
那時(shí)，我剛剛踏入學(xué)校大門，一切都是那么有吸引力：噴著水花的池子，宛如一朵水上芙蓉盛開;鋪著青磚的路面上，一群和我年紀(jì)相仿的同學(xué)在一起玩鬧。
上課了，我走進(jìn)教室，看到了你——我親愛(ài)的賈老師。你笑著用手指了指前排一個(gè)座位說(shuō)：“你坐那兒吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你讓我們介紹自己。輪到我了，我有些害怕，面對(duì)45個(gè)同學(xué)，45張新面孔，有些想閃開。你蹲下身子，用手摸摸我了的頭，說(shuō)：“別害怕，不要害羞，我們都是朋友啊!”
后來(lái)有一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，結(jié)果考了83分。你嚴(yán)肅地看著我，說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室!”我低著頭，默默地看著那布滿傷痕的桌面，就像我快要破碎的心。
下課，我慢慢踱到辦公室，站在你面前，低著頭，不敢看你的眼睛。我覺(jué)得丟死人了。
“不用那么當(dāng)真，這只是個(gè)警告�！�
我慢慢抬起頭，看著你鼓勵(lì)的眼神，覺(jué)得十分不可思議。你說(shuō)相信我，讓我好好學(xué)習(xí)，下次考好了有一個(gè)獎(jiǎng)品。
記得那次，我考了第一名。你說(shuō)：“好，大家歡迎第一名!”在一片震耳欲聾的掌聲中，我紅著臉走上講臺(tái)。獎(jiǎng)品是一個(gè)可愛(ài)的本子，印著一只小狗，看起來(lái)很萌。還有一個(gè)大紅章!我開心極了。你報(bào)以一個(gè)微笑，好像在說(shuō)：“真棒!”
回過(guò)神來(lái)，你的話還回蕩在耳邊，本子擺在眼前，一絲憂傷涌上心頭——我已經(jīng)三年沒(méi)見(jiàn)到你了。
一輪明月掛在天穹，散發(fā)著柔和朦朧的月光，就像溫柔的你。我親愛(ài)的賈老師，你好嗎?你是否也在看著這輪月兒呢?
賈老師的作文 篇4
“叮咚叮咚……”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣美妙的音樂(lè)。到底是誰(shuí)呢？哦！我知道啦，是我的音樂(lè)老師——賈老師。
賈老師長(zhǎng)相不錯(cuò)，就年紀(jì)大了點(diǎn)。不過(guò)她抱著有一顆童心來(lái)對(duì)待我們。賈老師發(fā)威的時(shí)候活像一只兇猛地大老虎，她不發(fā)威的時(shí)候，簡(jiǎn)直比我們還要搞笑。不信你聽我講一下吧！
賈老師不發(fā)威的時(shí)候：
記得有一次，我們上音樂(lè)課。學(xué)《三峽的孩子愛(ài)三峽》。老師站在門邊，瞇著眼睛看著。她的眼睛像月牙似地，但最后老師還是把歌詞看錯(cuò)了。我們哄堂大笑。我們一起給賈老師糾正錯(cuò)誤。賈老師笑著說(shuō)：“哎呦，你們長(zhǎng)大了可別像我一樣，要去殺日本鬼子去，打他個(gè)沖啊，把他打的暈頭轉(zhuǎn)向的�！闭f(shuō)著，差一點(diǎn)沒(méi)打到我們。緊接著，賈老師和我們一起笑起來(lái)了！
賈老師發(fā)威的時(shí)候：
有一次，賈老師正在上課，后面的同學(xué)嘟嘟囔囔的，說(shuō)起話來(lái)了。被賈老師聽見(jiàn)了。這下可了不得了：賈老師手拿著一個(gè)棍子，先在桌上猛敲一下，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛可以聽到自己急促的呼吸聲。賈老師走到后面，眼睛直直的看著你。媽呀！叫誰(shuí)都受不了！我有些膽戰(zhàn)心驚。賈老師拿著棍子到講臺(tái)上說(shuō)：“齊老師班的學(xué)生最聽話了，我看看哪個(gè)表現(xiàn)得好！”聽完這話，同學(xué)們松了一口氣，馬上坐的筆直筆直的！
��！賈老師，您用自己的那顆不老的童心來(lái)給我們上課，讓我們盡情的享受音樂(lè)的美妙。您對(duì)我們的愛(ài)深如大海，高如藍(lán)天。
我喜歡賈老師！
賈老師的作文 篇5
自從語(yǔ)文老師在“國(guó)慶節(jié)”布置了《我的老師》這篇作文以后，我第一個(gè)想起的就是教我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——賈桂華。
賈老師是一個(gè)女老師，五十多歲，不過(guò)每天都穿的很時(shí)髦：頭上戴個(gè)帽子，脖子里系個(gè)絲巾，穿著一身黑色的服裝，還有黑色的長(zhǎng)筒絲襪和紅色的高跟鞋。她的個(gè)子有點(diǎn)兒矮，額頭上布滿了皺紋，不過(guò)，賈老師每天早晨五點(diǎn)都會(huì)去跳健美操，身體倍棒！
為什么我會(huì)以賈老師作為這次的主人公哪？因?yàn)樗且粋�(gè)對(duì)我們非常體貼而致非常關(guān)心我們的老師。
有一次，我們班的班長(zhǎng)——龐辰在領(lǐng)我們朗讀課文時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，賈老師看到了，便很關(guān)心的問(wèn)她：“你哪不舒服啊？實(shí)在不行的話，就快去衛(wèi)生室看看吧！讓王醫(yī)生給你拿點(diǎn)兒藥吃吧！”龐辰聽了心里很感激，就說(shuō)：“老師，我沒(méi)事，只是有點(diǎn)兒消化不良！”老師聽了，這才松了一口氣。
賈老師不僅待我們?nèi)缒赣H一樣，當(dāng)然對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)格。記得那是一次考試的時(shí)候，我把一題中的“亦”字那一點(diǎn)給寫成橫了。老師便把我叫到辦公室問(wèn)我怎么回事，我卻不以為然的說(shuō)：“只不過(guò)是把點(diǎn)寫成橫了，差不多！”老師聽了，更加生氣了：“如果有個(gè)病人要做手術(shù)，醫(yī)生卻把切掉‘食’指寫成是‘十’指，那會(huì)給病人帶來(lái)多大的疼痛��！”我聽了，臉像發(fā)了燒一樣的紅，慚愧的低下了頭。
看吧，這就是我的賈老師，一個(gè)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心的好老師，也是一個(gè)對(duì)我們嚴(yán)格要求的老師。因此，我和賈老師產(chǎn)生了感情，使我不能忘記。我永遠(yuǎn)愛(ài)您！我的老師——賈桂華。
賈老師的作文 篇6
親愛(ài)的賈老師：
您好
“光陰似箭，日月如梭”時(shí)間過(guò)的飛快，一轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了1年多，都說(shuō)時(shí)間就是金錢，但是在您的眼里時(shí)間就是我們寶貴的學(xué)習(xí)。
寒冷遇見(jiàn)溫暖，就有了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨；春天遇見(jiàn)冬天，就有了五彩繽紛的歲月；天遇見(jiàn)了地，就有了世間一切的永恒；我遇見(jiàn)你，有了寶貴的知識(shí)和智慧。
老師您是偉大的，您就像一根蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮我們；您就像辛勤的園丁，每天為祖國(guó)的花朵努力著；您是我們的老師，指引我們走向那條正確的道路。是您每天教我們學(xué)習(xí)，是您讓我們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您讓我們驕傲，您是我們的榜樣。
那年秋天，我遇見(jiàn)了你領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的真諦。那是一個(gè)清晨，蕭瑟悲凄的秋風(fēng)夾雜著冬天的寒風(fēng)在人間呼嘯著，我們一群剛剛踏入初中大門的學(xué)生，您帶領(lǐng)著我們走入了這個(gè)新的班級(jí)讓我們成為好朋友，好伙伴，這三個(gè)學(xué)期中您每天都在為我們講一些道理，教我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，您說(shuō)過(guò)只有學(xué)好習(xí)長(zhǎng)大了才能有一條輕松道路。
您是我們的老師也是我們的朋友，就算全世界都輕視你，但是我們不會(huì)，因?yàn)橹挥心阄覀儾庞锌赡艹晒�，只有你我們才能進(jìn)步，雖然其中有很多的汗水和淚水但是你給我們最多的是那個(gè)笑容。
在這三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一定會(huì)成為一個(gè)真正的笑容。
賈老師我默默的祝福你！
賈老師的作文 篇7
現(xiàn)在我上三年級(jí)，我們二年級(jí)有個(gè)賈老師對(duì)我們很好。她每天第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，上課的時(shí)候，她帶著微笑給我們上課，有的時(shí)候，她一直笑了一節(jié)課，她講課的速度也很快，一節(jié)課學(xué)的知識(shí)也挺多，她還囑咐我們中午睡覺(jué)，要不然下午就在課堂上睡著。我們說(shuō)完了一些精彩的問(wèn)題，她還能想到我們沒(méi)想到的東西，她還是我們的班主任，姓名叫賈愛(ài)華，住在一小宿舍樓，如果她在一小上學(xué)的話，就更方便了，幸好我住在實(shí)驗(yàn)中學(xué)宿舍樓，離著我們博奧小學(xué)近。可是賈老師卻從一小騎著車子到博奧，頂少也得教我們兩節(jié)課，只要?jiǎng)e人完不成作業(yè)，她就放學(xué)陪著他做完，她還有個(gè)兒子，叫田新宇，他很聰明，而且是中隊(duì)委，我和他都在網(wǎng)上寫日記，他還是他們班的體育委員。
我們賈老師每次在樓道里走的時(shí)候，都是輕聲漫步，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，我們賈老師還替許多老師上課，只要一打鈴聲，我們賈老師就趕快跑到教室，給我們上課，從來(lái)沒(méi)有遲到。只要他沒(méi)時(shí)間給我們上課，她就給我們布置一些作業(yè)，并且一節(jié)課才能做完，有的時(shí)候他還給我們講諾貝爾的故事，只要你中得諾貝爾獎(jiǎng)，就可以獲得一百萬(wàn)呢。
賈老師還告訴我們他小時(shí)候的故事，每天諾貝爾都認(rèn)真學(xué)習(xí)，他小時(shí)候的身體不太好，可是長(zhǎng)大以后卻那么富有。老師還告訴我們他有一次試驗(yàn)自己的炸彈，可是炸死了自己的弟弟，他還有兩個(gè)哥哥，在他小時(shí)候，全校八十人，他是第一名，老師還告訴我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心認(rèn)真仔細(xì)細(xì)心的聽講。賈老師還很關(guān)心我們，只要有人摔倒了，她就把他扶起來(lái)，她還告訴我們她小時(shí)候的故事。每次上課她都認(rèn)真地說(shuō)，而且說(shuō)的聲音很大，讓我們聽得著。有一次，她自己的奶卻送給了張俊凱，因?yàn)樗憩F(xiàn)的特別好，有一次我站隊(duì)很好，老師還獎(jiǎng)勵(lì)給我一個(gè)面包。老師就像我們的媽媽，有一次賈老師還陪馬曉曉在她辦公室里補(bǔ)作業(yè)，賈老師連飯都沒(méi)吃上。
賈老師的孩子還在網(wǎng)上寫日記呢，我還給他回話呢，這就是愛(ài)我們的賈老師。小朋友，你們的老師愛(ài)你們嗎？是不是就像媽媽愛(ài)你們一樣，祝你們每天快樂(lè)。是不是老師把她自己掙的東西都給了你們，我可清清楚楚地告訴你們：你們的老師一定很愛(ài)你們！
賈老師的作文 篇8
我以前的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，所以爸爸就讓我去補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)老師姓賈，三十出頭，有胡渣，穿著比較老氣，像個(gè)怪叔叔。初次見(jiàn)到他，心中倍感驚奇，“他是老師？不是騙小孩的怪叔叔嗎？”我咽了咽唾沫。
賈老師平時(shí)很嚴(yán)肅，不愛(ài)笑，整天板著個(gè)臉。同學(xué)們見(jiàn)到他都跟老鼠見(jiàn)了貓似的，拔腿就跑。賈老師的課枯乏無(wú)味，有催眠作用，但他上課時(shí)都叫些不認(rèn)真聽課的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，所以同學(xué)們?cè)谒恼n上都精神飽滿、專心致志，生怕被喊到回答問(wèn)題。
一天，上他的課，我的心早就飛的老遠(yuǎn)，同學(xué)拱了拱我胳膊肘，我一臉怒氣的瞪著他“老師問(wèn)你問(wèn)題呢！”同學(xué)抿著嘴輕聲說(shuō)道，我才緩過(guò)神來(lái)。我搖搖晃晃地站起來(lái)，“假分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪？”老師地聲音在教室里回蕩，我一頭霧水。要是眼神能殺死人的話，那賈老師當(dāng)時(shí)的眼神足以把我秒殺�！叭ズ竺嬲局�。”課又繼續(xù)上著，賈老師的聲音并不響，但班里只聽得見(jiàn)他的聲音。
下課了，外面下著大暴雨，雨水把窗戶沖洗得很干凈。風(fēng)一吹我全身顫抖，同學(xué)們都走得差不多了，就我還在等爸爸來(lái)接，賈老師見(jiàn)到我，問(wèn)道：“你爸爸還沒(méi)來(lái)嗎？”“恩。”我低著頭，不敢與他正視�！拔宜湍慊厝グ伞！蔽倚闹幸惑@，愣住了，說(shuō)不出話來(lái)，我踉蹌地走到他身邊。賈老師撐起傘，帶我去他車?yán)�。賈老師的車?yán)镅b扮的一點(diǎn)也不符他的性格，里面裝扮的很溫馨，還掛著一張照片，里面有賈老師，還有個(gè)很漂亮的阿姨，中間有個(gè)可愛(ài)的小弟弟，應(yīng)該是賈老師的全家福吧！一路上我給賈老師指路，還跟他聊得津津有味，，第一次感覺(jué)到老師那么有親切感，緊張的氣氛全部化為虛有，車?yán)锍錆M了融洽的氣息。下車時(shí)，我還不忘跟賈老師道別。
賈老師的嚴(yán)格，讓我對(duì)自己也刻薄了。好久未見(jiàn)，不知你過(guò)得怎樣，我心目中的好老師，每當(dāng)想起你我心中就暖意升起。我不知道該怎么感謝你，就讓我用好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您吧！
賈老師的作文 篇9
小學(xué)剛讀完一年，也沒(méi)管我們同不同意，那位年輕、漂亮、與同學(xué)們打成一片的班主任廖老師就和我們拜拜了，即使有十二萬(wàn)分的不情愿，我們也只好接受現(xiàn)實(shí)，同時(shí)滿懷希望地幻想著新來(lái)的班主任也是一位大姐姐似的惹人喜愛(ài)的人物。
新學(xué)期開學(xué)了，報(bào)到頭一天，我們的新班主任賈老師現(xiàn)身了：四十五六歲的樣子，矮矮胖胖的'身材，一頭看不出什么發(fā)型的卷發(fā)，再配上一身與時(shí)髦毫不搭界的衣服，活脫脫一個(gè)益陽(yáng)街上一抓一大把的普通中年婦女。猶如當(dāng)頭一瓢冷水，同學(xué)們的臉上都寫滿了失望，教室里的空氣好象凝固了。這時(shí)，賈老師的聲音響起來(lái)，緩緩柔柔，還蠻有磁性的。抬頭一看，那張“巴巴臉”上眼睛彎成了一線，笑容蕩漾開來(lái)。不知哪個(gè)調(diào)皮鬼大叫一聲：糯米坨！全班哄堂大笑，新班主任的外號(hào)從此誕生。賈老師先是一怔，繼而明白過(guò)來(lái)，不氣不惱地說(shuō)：“糯米坨好哇，以后粘著你們的時(shí)候可不許不耐煩哦！”
真是不幸被言中，從此賈老師就象糯米坨一樣粘在我們身上了。
早上，我們還沒(méi)有到校，賈老師就已經(jīng)披著朝霞進(jìn)了教室；下午，等每一個(gè)同學(xué)都走了，她才鎖上教室門離開。更讓人防不勝防的是，不是她上課的時(shí)候，她也隔三差五地在教室外轉(zhuǎn)悠，哪個(gè)講話，哪個(gè)走神，都被她的火眼金睛看了個(gè)清清楚楚。接下來(lái)，那個(gè)倒霉蛋就要開始聆聽她那不厭其煩的絮叨，直到滿腦子灌滿她的忠言為止。賈老師還有一個(gè)絕招，就是利用中午時(shí)間和家長(zhǎng)形成同盟。她家離學(xué)校遠(yuǎn)，中午就在學(xué)校吃飯，好多同學(xué)也是家長(zhǎng)送飯到學(xué)校吃，賈老師就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)互通有無(wú)，家長(zhǎng)成了她的千里眼，弄得我們常常驚異于她對(duì)我們的無(wú)所不曉。
被糯米坨粘上的日子不太好過(guò)，但也有被粘得很舒服的時(shí)候，我就充分地享受了一回。那天上體育課，我和同學(xué)玩“背背背”的游戲，一不留神我重重地摔在地上，只感覺(jué)牙齒劇烈地疼痛，滿臉滿口都是血。同學(xué)們嚇壞了，賈老師趕來(lái)，一改平時(shí)慢條斯理的習(xí)慣，背上我一路小跑進(jìn)了附近的醫(yī)院。醫(yī)生為我處理傷口時(shí)，她的手一直抓著我的手，那溫軟的感覺(jué)讓我慢慢鎮(zhèn)靜下來(lái)。聽說(shuō)門牙摔斷了，她那雙不大的眼睛里噙滿了淚水，嘴里喃喃著：“怎么得了，怎么得了，一個(gè)漂亮的女孩子……”
我們總以為，糯米坨是沒(méi)有脾氣的，可是錯(cuò)了。那是一個(gè)中午，賈老師有事出了學(xué)校，教室里開始大鬧天宮，板凳、黑板刷、掃把，能用的都用上了，突然，“砰”的一聲，玻璃窗應(yīng)聲而碎，上課鈴隨之響起。賈老師走進(jìn)教室，眼前一片狼藉。她的臉色馬上風(fēng)云突變，陰沉得嚇人，平時(shí)絮叨的嘴緊閉著，只有兩道目光如劍似的直射過(guò)來(lái)，厲聲問(wèn)道：“誰(shuí)？放學(xué)后到我辦公室來(lái)！”再?zèng)]有第二句話。我們這才知道糯米坨也有又硬又厲害的時(shí)候。
離開賈老師半年了，我一直保持著與她在網(wǎng)上的聯(lián)系，因?yàn)�，我好喜歡那種被粘著的感覺(jué)。
賈老師的作文 篇10
賈老師是常熟市學(xué)術(shù)帶頭人，而且還是常熟德育帶頭人，語(yǔ)文教學(xué)能手，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。有四項(xiàng)最好的地方，賈老師真厲害!走進(jìn)四(4)班那個(gè)“披頭散發(fā)，帶著紫色眼鏡，你，穿著藍(lán)色衣服，白色褲子，如同雪一樣的”那就是我們班的班主任賈老師。
賈老師每天早出晚歸，特別辛苦。一大早叫我們寫早讀作業(yè)、讓我們看考級(jí)書，還把我們的做操、衛(wèi)生管的好好的，所以我們得到了兩操、衛(wèi)生這兩面小紅旗。
賈老師每個(gè)星期五的班隊(duì)都讓我們玩游戲，這樣既可以提高我們的寫作能力也能讓我們玩得很開心，所以我們都很期待星期五的班隊(duì)課。到了雙休日老師就開始讓我們寫作文了，首先要打草搞，然后在自己的連筆貼上寫。加上這篇作文就五篇了。老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們把作文寫得比以前還要好。
賈老師是很偉大的老師，每次教課文的時(shí)候都讓我們畫知識(shí)點(diǎn)，回去還要背熟，還要默寫，考試之前還再三囑咐我們要好好復(fù)習(xí)，我覺(jué)得我的成績(jī)提高了很多，特別是作文，已前一扣五六分，現(xiàn)在只扣了兩三分，
賈老師真?zhèn)ゴ�，讓我覺(jué)得很敬佩!等我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)偉大的老師，你們呢?一定也想吧!那就去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想吧!
賈老師的作文 篇11
上學(xué)以來(lái)，我一直是一個(gè)自卑的女生，每天總是錯(cuò)誤一大堆，所有的老師都對(duì)我搖頭。雖然我的個(gè)子很矮，但我的座位總是固定在最后一排。而我，也樂(lè)得躲在后面逍遙自在。
轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在五年級(jí)，五年級(jí)時(shí)，賈老師調(diào)來(lái)教我們語(yǔ)文。夏天，他喜歡穿一件白色襯衫，臉上充滿了慈祥的愛(ài)意。“我姓賈，你們就叫我賈老師吧。”賈老師微笑著自我介紹。
我若無(wú)其事的看了看他，心想：又是無(wú)聊的學(xué)期，如果這些老師都集體辭職該有多好��！
新學(xué)期第三天的語(yǔ)文課上，賈老師注意到了我，我們正在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》，老師開始提問(wèn)了，我也開始裝模作樣的看著書，老師先提問(wèn)了關(guān)恬恬，關(guān)恬恬沉思了一會(huì)兒，但還是沒(méi)答出來(lái)，老師又分別問(wèn)了郭恩琪和班長(zhǎng)郭星。我心想：郭恩琪和郭星一般老師問(wèn)問(wèn)題都能答出來(lái)，但這次竟沒(méi)有答出來(lái)，我希望下一個(gè)老師不要叫到我�？墒鞘屡c愿違，老師偏偏叫到了我，我緩慢的從座位上站起來(lái)，把書翻了幾下，突然看到了一個(gè)相同的字，我有了答案但不敢說(shuō)，沉默了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“說(shuō)出你心中的答案就可以了，不管對(duì)不對(duì)都可以，站起來(lái)就要說(shuō)話�！蔽夷懬拥恼f(shuō)了出來(lái)，“瘦”。老師望了望我，說(shuō)“劉博說(shuō)的對(duì)，本文多次描寫到了魯迅先生的“瘦”……”我被老師贊揚(yáng)了，心里美滋滋的，第一次嘗試到這種感覺(jué)是多么的美妙。
今后，我再也不膽怯了，敢在課堂上大膽發(fā)言了，賈老師，如果沒(méi)有你，我可能永遠(yuǎn)都會(huì)像以前一樣膽怯，不敢敞開心扉，是你的話語(yǔ)讓我敞開了心扉，賈老師，真的謝謝你！
賈老師的作文 篇12
賈清老師是我們班的體育老師，課后還帶我們學(xué)校的足球隊(duì)。我是愛(ài)踢足球的男孩，所以我很喜歡賈清老師。
賈清老師個(gè)子高高的，皮膚是最讓人羨慕的小麥色，英俊的臉上，那兩道黑黑的眉毛像兩把鋒利的寶刀。
賈老師不僅人長(zhǎng)的帥氣，而且足球技藝高超。有一次下午放學(xué)，我和伙伴們?cè)诓賵?chǎng)左突右沖地踢足球。全副運(yùn)動(dòng)裝備的賈老師向我們走過(guò)來(lái)，他對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)踢場(chǎng)足球比賽吧？”我們毫不膽怯地說(shuō)：“好呀。”我們?nèi)际钩隽恕翱醇业谋绢I(lǐng)”。沒(méi)想到賈清老師的足球技術(shù)特別高超，我們幾個(gè)人都圍不了、截不住他一個(gè)人。他的射門技術(shù)更是一絕。只見(jiàn)他先用右腳輕輕一勾，把球勾到他的腳面，一抬腳，把球踢到空中，等球落地離地面一米高時(shí)，賈老師騰空而起，一腳踢了過(guò)來(lái)，球不偏不倚的進(jìn)了我們的球門。我們慘敗。我們不服氣，老師走后，我們埋頭苦練了10分鐘，這時(shí)賈老師又來(lái)了，“練得不錯(cuò)，再來(lái)一場(chǎng)吧？”我們說(shuō)：“愿意奉陪！”經(jīng)過(guò)十幾分鐘的苦戰(zhàn)，我們敗于賈老師。
我喜歡足球技藝高超的賈清老師。
賈老師的作文 篇13
我的數(shù)學(xué)老師賈老師有一雙神奇的眼睛。
她以前戴眼鏡，但是不知道為什么最近不戴了。但是，如果一個(gè)同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，她的眼睛就像孫悟空的眼睛，她會(huì)告訴他到底做了什么。這事我跟我媽說(shuō)了。我媽以為賈老師治好了近視，就趕緊去咨詢好治近視的方法。但是，老師的回答讓她很失望。老師的眼睛還是近視，不過(guò)這幾天沒(méi)戴了�，F(xiàn)在知道賈老師的眼神真的很驚艷了吧？
她有一顆寬容的心。好幾次，好幾個(gè)同學(xué)忘了帶卷子。賈老師沒(méi)有批評(píng)他們，而是給了他們?cè)嚲�。如果他們找不到，就給他們自己的。
可是，你犯了錯(cuò)，賈老師就更厲害了。有時(shí)候上課不認(rèn)真聽講，賈老師會(huì)用她那雙神奇的大眼睛告訴我，要認(rèn)真聽講，不然就落伍了。這時(shí)，我趕緊仔細(xì)聽著。有時(shí)候我一不小心犯了錯(cuò)，賈老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，說(shuō)：“你看，你錯(cuò)在不該錯(cuò)的事情上。以后要小心，改掉粗心大意的毛��！”我知道賈老師批評(píng)我是為我好，我也在努力改正自己的粗心。
我喜歡我們的老師賈。
賈老師的作文 篇14
模仿，是人的一種成長(zhǎng)方式。從呀呀學(xué)語(yǔ)，到蹣跚走路，乃至做事做人，無(wú)不從模仿起步。我教作文，也是從模仿賈志敏老師的作文課開始的。
1990年，還在作文課堂里暗自摸索的我，上了一堂作文公開課《織女塑像》。由于不諳學(xué)生的寫作心理，將觀察作文與想象作文混搭，將靜態(tài)描摹與敘事創(chuàng)作摻雜在了一起，致使教學(xué)目標(biāo)含糊不清，學(xué)生無(wú)所適從，一頭霧水。
“哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！”我咬住作文教學(xué)不放，到處尋找可以學(xué)習(xí)的名師課例。在上海師范大學(xué)吳立崗教授的推薦下，我“認(rèn)識(shí)”了賈志敏老師，拷貝了三盤《賈老師教作文》的錄像帶。我如獲至寶，每天下班回家，第一件事便是看《賈老師教作文》�！秾W(xué)寫作文并不難》、《怎樣遣詞造句》、《在生活中捕捉作文的材料》等20節(jié)作文課，我看了一遍又一遍。課堂上，賈老師氣定神閑、儒雅睿智，或表演，或示范，或點(diǎn)評(píng)，似有神來(lái)之筆，信手拈來(lái)。我越看心里越敞亮，越看心里越通透。透過(guò)精彩紛呈的課堂教學(xué)，我漸漸摸到了賈老師教作文的“訣竅”：
用生動(dòng)有趣的例子揭示寫作的秘密。在《句子的意思要表達(dá)清楚》一課中，賈老師用“下雨天留客天天留我不留”的故事揭開了“標(biāo)點(diǎn)位置的秘密”，進(jìn)而用病句“一疊厚厚的人民幣”揭開了“詞語(yǔ)位置的秘密”。在說(shuō)說(shuō)笑笑中，學(xué)生學(xué)到了標(biāo)點(diǎn)使用、詞序排列等寫作要領(lǐng)。賈老師的肚子里，似乎裝了數(shù)不清的新鮮例子、不計(jì)其數(shù)的經(jīng)典范文，一開口，便抓住了你的耳朵，不由你不聽。
用師生合作的表演再現(xiàn)故事的現(xiàn)場(chǎng)。《作文要有具體內(nèi)容》一課中，賈老師和學(xué)生合作表演了“小明‘騙’爸爸吃桔子”的情景，把故事梗概演繹得淋漓盡致。而后，賈老師用一連串的提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生如何寫具體、如何有詳有略。就是一個(gè)小小的桔子，經(jīng)賈老師的“看形狀、察顏色、掂份量、聞氣味、數(shù)桔瓣、品滋味”，一下子變得豐富起來(lái)，這種寫作指導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)感，讓你不會(huì)寫都難。
用敏銳妥帖的點(diǎn)評(píng)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。賈老師的耳朵似乎特別靈敏，學(xué)生一念作文，他就能捕捉到遣詞造句中細(xì)微的差錯(cuò)，不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥、修正，這種功夫簡(jiǎn)直讓我驚呆了。在常人看來(lái)似乎沒(méi)有問(wèn)題的語(yǔ)句，他都能“挑出一點(diǎn)兒刺”來(lái)，而且，經(jīng)過(guò)他分析講解之后，常常讓你心悅誠(chéng)服，釋然開懷。這樣的例子不勝枚舉，已經(jīng)成為賈老師作文課上一道無(wú)與倫比的風(fēng)景。
這樣的教學(xué)訣竅每有發(fā)現(xiàn)，我都興奮不已。細(xì)細(xì)琢磨之后，我躍躍欲試，將賈老師的作文課移植到自己的課堂上，“依葫蘆畫瓢”，逐節(jié)逐節(jié)模仿。起先有點(diǎn)生硬，不太自然；慢慢地，我得心應(yīng)手；后來(lái)，我上得越來(lái)越有滋味。賈老師那一招一式背后的作文教學(xué)思想，也不知不覺(jué)融入了自己的思想與言行中。像賈老師那樣上課，本來(lái)沉悶枯燥的課堂變得活躍了，本來(lái)笨嘴拙舌的學(xué)生變得聰明了。儼然，我翻版了一個(gè)“賈志敏”。
及至1992年春天，我才在學(xué)校禮堂里，見(jiàn)到了生活中真實(shí)的賈志敏老師。他上的那堂《兩個(gè)蘋果》作文課，時(shí)常在我腦海里閃現(xiàn)。1993年10月，我按照素描作文理論設(shè)計(jì)的《奇妙的魔術(shù)》教案，獲得江蘇省“教海探航”征文一等獎(jiǎng)；在泰興市頒獎(jiǎng)典禮上的示范教學(xué)，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。也就在那時(shí)，我懂得了：你所敬仰的老師，即使不天天呆在我們身邊，也可以時(shí)時(shí)留在我們心底。
那三盤錄像帶，至今仍保存在我的書房里，歷久彌香。
賈老師的作文 篇15
自從語(yǔ)文老師在“國(guó)慶節(jié)”布置了《我的老師》這篇作文以后，我第一個(gè)想起的就是教我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——賈桂華。
賈老師是一個(gè)女老師，五十多歲，不過(guò)每天都穿的很時(shí)髦：頭上戴個(gè)帽子，脖子里系個(gè)絲巾，穿著一身黑色的服裝，還有黑色的長(zhǎng)筒絲襪和紅色的高跟鞋。她的個(gè)子有點(diǎn)兒矮，額頭上布滿了皺紋，不過(guò)，賈老師每天早晨五點(diǎn)都會(huì)去跳健美操，身體倍棒！
為什么我會(huì)以賈老師作為這次的主人公哪？因?yàn)樗且粋�(gè)對(duì)我們非常體貼而致非常關(guān)心我們的老師。
有一次，我們班的班長(zhǎng)——龐辰在領(lǐng)我們朗讀課文時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，賈老師看到了，便很關(guān)心的問(wèn)她：“你哪不舒服��？實(shí)在不行的話，就快去衛(wèi)生室看看吧！讓王醫(yī)生給你拿點(diǎn)兒藥吃吧！”龐辰聽了心里很感激，就說(shuō)：“老師，我沒(méi)事，只是有點(diǎn)兒消化不良！”老師聽了，這才松了一口氣。
賈老師不僅待我們?nèi)缒赣H一樣，當(dāng)然對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)格。記得那是一次考試的時(shí)候，我把一題中的“亦”字那一點(diǎn)給寫成橫了。老師便把我叫到辦公室問(wèn)我怎么回事，我卻不以為然的說(shuō)：“只不過(guò)是把點(diǎn)寫成橫了，差不多！”老師聽了，更加生氣了：“如果有個(gè)病人要做手術(shù)，醫(yī)生卻把切掉‘食’指寫成是‘十’指，那會(huì)給病人帶來(lái)多大的疼痛啊！”我聽了，臉像發(fā)了燒一樣的紅，慚愧的低下了頭。
看吧，這就是我的賈老師，一個(gè)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心的好老師，也是一個(gè)對(duì)我們嚴(yán)格要求的老師。因此，我和賈老師產(chǎn)生了感情，使我不能忘記。我永遠(yuǎn)愛(ài)您！我的老師——賈桂華。
賈老師的作文 篇16
我們的班主任賈老師有一個(gè)和厲害的絕招，這個(gè)藥方對(duì)診治班上的紀(jì)律有很好的療效。不信，就聽我說(shuō)說(shuō)吧。
賈老師的這個(gè)絕招被我們稱之為“等待功”，賈老師常常使用到。就說(shuō)今天下午吧，賈老師又使用了“等待功”。當(dāng)時(shí)賈老師正在黑板上畫圖，準(zhǔn)備給我們講解這道題。同學(xué)們立刻趁此機(jī)會(huì)竊竊私語(yǔ)。賈老師圖畫了一半，忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，同學(xué)們被搞的措手不及。賈老師卻并沒(méi)有把講話的人一一“揪”出來(lái)，而是使用了“等待功”。只見(jiàn)賈老師往張杰的板凳上一坐，皺著眉頭說(shuō)：“既然大家那么愛(ài)說(shuō)話，我就不講了，讓你們說(shuō)個(gè)夠。你們就講到七點(diǎn)鐘再回家吧�！甭犢Z老師這么一說(shuō)，同學(xué)們都嚇壞了，大氣也不敢出一聲，乖乖地坐在座位上，一句話也沒(méi)說(shuō)，像個(gè)木頭人似的。局勢(shì)就這樣僵持了一會(huì)兒，賈老師見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，才慢慢地走到講臺(tái)上講課。
這就是我們賈老師的“等待功”，其實(shí)賈老師使用‘等待功“也是迫不得已，如果我們少說(shuō)一些話，減少老師的煩惱，賈老師還會(huì)使用“等待功”嗎？
賈老師的作文 篇17
“樸實(shí)無(wú)華，干凈整潔，這才是真正的美。”這句話可以說(shuō)是我們的班主任-賈老師的口頭禪。
賈老師平時(shí)經(jīng)常教育我們要節(jié)約。比如上小學(xué)一年級(jí)時(shí)對(duì)我們說(shuō)的洗完手別忘了關(guān)水龍頭，出門時(shí)別忘了關(guān)燈，不要浪費(fèi)食物…現(xiàn)在上初中了，賈老師教育我們合理使用零花錢�！澳銈兯ǖ拿恳环皱X都來(lái)之不易，是爸爸媽媽用勞動(dòng)、用汗水換來(lái)的。你們?cè)谑褂弥�，先想一下這錢花的是否有意義，是否能夠和爸爸媽媽的辛苦相比�！辟Z老師的這番話總是縈繞在我的耳邊。
賈老師雖然是一位年輕的女老師，但是她從來(lái)不化妝。用她的話來(lái)說(shuō)：樸實(shí)無(wú)華，干凈整潔，這才是真正的美。記得上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們班的女生特別喜歡奇怪的發(fā)型�？偸菗Q造型，玩新花樣，為的是模仿古代人的樣子。一天下午，我們幾個(gè)女生在操場(chǎng)散步時(shí)，賈老師盯著我們千奇百怪的發(fā)型打量了一會(huì)兒后終于開口了：“老師成年了都不化妝，你們梳的這是什么發(fā)型，一點(diǎn)都不像個(gè)學(xué)生的樣子。我平時(shí)很樸素的，為什么我的學(xué)生沒(méi)有學(xué)到一點(diǎn)我的習(xí)慣呢？”
聽了賈老師的教誨，我也學(xué)會(huì)了欣賞蘊(yùn)含在樸實(shí)中的美，忽然覺(jué)得賈老師的說(shuō)法很有道理。
節(jié)儉、樸實(shí)，這是賈老師最明顯的特征�？鬃釉唬骸皠t其善者而從之”，所以我要向賈老師學(xué)習(xí)。
賈老師的作文 篇18
從四年級(jí)開始，我有一種感覺(jué)，覺(jué)得我的一舉一動(dòng)，一言一行都在一雙眼睛中，我有進(jìn)步時(shí)，那是一雙喜悅的眼睛，當(dāng)我失了本分時(shí)，那是一雙嚴(yán)厲的眼睛。那是我賈老師的眼睛。
讓我記得最清的是在這個(gè)學(xué)期的開始，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，天天被老師表?yè)P(yáng)，賈老師天天用喜悅、高興、自豪的眼睛看著我，我也天天用高興的眼睛看著賈老師，賈老師有時(shí)會(huì)一起和我們玩“斗雞”“哈”“嘿”我是很厲害的。我在賈老師的眼睛中看到了童年的歡樂(lè)。
讓我記得也很清楚的是，在一次數(shù)學(xué)考試中沒(méi)有考好，在那天中午，賈老師把我叫到辦公室�？粗业难劬�，用心平氣和的語(yǔ)氣說(shuō)：“瑞濤啊，加油吧、努力吧、老師相信你一定是最棒的”！我在那一刻看到了鼓勵(lì)的眼睛，看到了給我加油的眼睛。我在內(nèi)心對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您老師，我會(huì)加油的�！�
老師用心靈的窗戶打開了我對(duì)“語(yǔ)文”的喜愛(ài)，讓我在知識(shí)的海洋盡情地遨游。
賈老師的作文 篇19
賈老師十分重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字基本功。經(jīng)過(guò)多年探索，他認(rèn)為在小學(xué)作文教學(xué)中語(yǔ)言文字的訓(xùn)練應(yīng)該分成三個(gè)階段。
第一階段是三年級(jí)，著重進(jìn)行句段訓(xùn)練。這是作文前的準(zhǔn)備階段。怎樣訓(xùn)練呢？他總結(jié)出十種方法：第一，整理句子；第二，寫一個(gè)場(chǎng)景；第三，寫一個(gè)人物的形象；第四，寫一段狀物的文字；第五，寫一組對(duì)話；第六，寫一段描寫心理活動(dòng)的話；第七，寫一個(gè)開頭或一個(gè)結(jié)尾；第八，用“總起分述”的方法寫一段話；第九，補(bǔ)充一個(gè)段落；第十，看圖寫話。
第二階段是四年級(jí)，讓學(xué)生寫“半獨(dú)立作文”，即通過(guò)老師的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生寫出有開頭、有結(jié)尾、有中心、有內(nèi)容的一篇篇文章。這個(gè)階段的主要訓(xùn)練方法是兩種：第一，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文和觀察日記；第二，指導(dǎo)學(xué)生按一個(gè)情節(jié)（一句話）展開想象，擴(kuò)寫成篇。
第三個(gè)階段是五年級(jí)，讓學(xué)生獨(dú)立作文。如果說(shuō)“半獨(dú)立作文”是在老師指導(dǎo)下的作文，獨(dú)立作文就是老師命題后不作指導(dǎo)的作文。這一階段必須根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特征命題，以便開拓學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生選擇生動(dòng)有趣的作文題材。
眾所周知，作文訓(xùn)練本身是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，包含著語(yǔ)言文字訓(xùn)練、智力技能訓(xùn)練、非智力因素訓(xùn)練、語(yǔ)言功能訓(xùn)練以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積蓄等子系統(tǒng)。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的學(xué)者在確定具體的訓(xùn)練序列時(shí)往往從上述眾多的子系統(tǒng)中確定一個(gè)作為主線，將其貫穿于訓(xùn)練的全過(guò)程。由于研究的角度不同，所確定的主線也不同。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外中小學(xué)作文訓(xùn)練的序列主要有“知識(shí)技能型”“智力技能型”“個(gè)性發(fā)展型”“寫作能力型”“語(yǔ)言交際功能型”“科技聯(lián)系型”和“訓(xùn)練途徑型”等七種基本類型。我認(rèn)為對(duì)作文訓(xùn)練序列的研究呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”的繁榮景象是好事，這有利于大家根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，從不同的角度來(lái)探索作文教學(xué)科學(xué)化的問(wèn)題。但是任何時(shí)候都不能把“主線”和“主要任務(wù)”混淆起來(lái)�！爸骶�”屬于“訓(xùn)練手段”“訓(xùn)練途徑”的范疇，而“主要任務(wù)”則屬于“訓(xùn)練目的”的范疇。小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，至于提高思想認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力技能、擴(kuò)大知識(shí)視野、培養(yǎng)健康個(gè)性等，都是結(jié)合著主要任務(wù)恰當(dāng)?shù)赝瓿傻钠渌蝿?wù)。
賈志敏老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解是很正確的。他把全面提高學(xué)生素質(zhì)作為作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，把激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機(jī)和興趣作為作文教學(xué)的保證，而把扎扎實(shí)實(shí)地掌握語(yǔ)言文字的基本功作為作文教學(xué)的核心任務(wù)。這樣他就理順了作文教學(xué)中各種關(guān)系，創(chuàng)造出一套完整的，以“高”“趣”“真”“活”“實(shí)”為特色的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在這里，我預(yù)祝賈老師的作文教學(xué)取得新的成功和新的突破。
賈老師的作文 篇20
我最喜歡的老師是一年級(jí)的賈老師，她給我們講起課來(lái)兢兢業(yè)業(yè)。備起課來(lái)認(rèn)認(rèn)真真，我們都很喜歡上她的課。
賈老師不僅上課語(yǔ)言生動(dòng)，也很信任同學(xué)。一次兩個(gè)同學(xué)鬧了矛盾，恰好我在場(chǎng)，賈老師就讓我給他們調(diào)解矛盾，還說(shuō)，以后所有同學(xué)的矛盾調(diào)解工作就交給我了，并且給了我一個(gè)稱號(hào)：和平使者。
我受寵若驚，嘴里喃喃地說(shuō)：“這不可能，這不可能，再說(shuō)了，我也不會(huì)調(diào)解呀！”
賈老師聽了，笑瞇瞇地說(shuō)：“怎么不可能了，多調(diào)解幾次就行了�！比f(wàn)般無(wú)奈之下，我只好給同學(xué)調(diào)解矛盾了
說(shuō)來(lái)也巧，那幾天我們班有矛盾得特別多，在賈老師的信任和幫助下，我處理“案件”處理得越來(lái)越多了，打架得也越來(lái)越少了，這個(gè)可都是賈老師的功勞啊。
雖然賈老師已經(jīng)不教我們了，但是，我對(duì)賈老師的印象是怎么也抹不去的。
賈老師的作文 篇21
你猜一猜，我們語(yǔ)文老師是誰(shuí)呀？對(duì)了那就是語(yǔ)文老師賈老師。
那是三年級(jí)的時(shí)候，一位黑頭發(fā)的老師走了進(jìn)來(lái)，我們議論紛紛，大家說(shuō)“這位老師是誰(shuí)呀”我們?cè)趺床恢滥�？這是賈老師說(shuō)“我姓賈，你們以后可以叫我賈老師，也是你們以后的語(yǔ)文老師了”賈老師又說(shuō)“那個(gè)人會(huì)寫我的賈”這時(shí)陳晗站起來(lái)說(shuō)“我會(huì)寫”陳晗在黑板上寫了真假的假，賈老師說(shuō)“我不是真假的假”也不是甲乙丙丁的甲，是這個(gè)賈，有一次我們?cè)谏险n我們很沉悶賈老師就講了一個(gè)故事，有一次謝晉的爸爸帶謝晉去游泳，謝晉的爸爸把衣服掛在千年古書上說(shuō)了一句“千千年古樹為衣架”寫進(jìn)就對(duì)了一句“萬(wàn)里長(zhǎng)江為澡盆”當(dāng)時(shí)大家哈哈大笑起來(lái)。
賈老師用講故事豐富了我們的知識(shí)。
賈老師的作文 篇22
星期天，我有幸聽到了全國(guó)名師賈志敏老師的一節(jié)作文課，感覺(jué)受益匪淺。這節(jié)課中，賈老師用一種特別的方式給我們講解了如何進(jìn)行作文教學(xué)。
賈老師說(shuō)：“一節(jié)好課，就是要讓聽的人不覺(jué)得累，如果聽課的人都累了，那么學(xué)生怎么會(huì)愛(ài)聽呢？”在賈老師的課中，也時(shí)刻體現(xiàn)著快樂(lè)的原則。這一課開始，賈老師讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x過(guò)哪些童話，然后通過(guò)童話解釋“童話”二字的含義。接著，賈老師讓學(xué)生看松鼠的圖片，同時(shí)給出了五個(gè)素材讓學(xué)生聽寫。接著，賈老師讓學(xué)生口頭用素材遍一段話。賈老師還用現(xiàn)實(shí)的地點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“我說(shuō)的是一個(gè)真實(shí)的故事，地點(diǎn)就在北京的香山公園。不是誰(shuí)偷走的，而是被我們高智商的人偷走。我把報(bào)紙上的題目也寫下來(lái)了。《朋友，你動(dòng)了小松鼠的核桃嗎？》……”學(xué)生聽到這里,議論紛紛,他們寫作的熱情也被完全激起來(lái)了。
我覺(jué)得在這節(jié)課中有幾個(gè)值得我學(xué)習(xí)的方面：
一、在作文課中，我往往都對(duì)學(xué)生無(wú)話可寫而頭痛，而賈老師則利用給素材的方式解決了這個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得這是一個(gè)好主意。在平時(shí)的作文中，不管是寫景還是寫人，我們都可以給學(xué)生一些素材，讓學(xué)生去挑選合適的內(nèi)容。
二、賈老師特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)要的坐姿，字要寫規(guī)范，大小要適中。在學(xué)生朗讀作文的時(shí)候，他一邊聽，一邊鼓勵(lì)學(xué)生要讀出感情，要注意速度的快慢。
三、賈老師在課堂上及時(shí)講評(píng)。他一邊讓孩子口頭說(shuō)作文，一邊及時(shí)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠及時(shí)的改正。我覺(jué)得這非常有效，不僅速度快，同時(shí)也讓全班同學(xué)都有收獲。
四、反復(fù)修改。在口頭說(shuō)作文后，賈老師讓學(xué)生開始寫作文。在寫完后，讓學(xué)生讀。在讀時(shí)，賈老師仍然是邊讀邊改，學(xué)生讀時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的朗讀。這樣反復(fù)修改，學(xué)生的作文怎么能不進(jìn)步呢？
聽賈老師的課，真覺(jué)得像行云流水，非常的順暢。在以后的作文中，我會(huì)多學(xué)習(xí)他的教法，讓自己的作文課能夠讓學(xué)生喜歡。
【賈老師的作文】相關(guān)文章：
賈老師的作文08-08
賈老師作文03-13
作文我的賈老師06-12
我的老師賈里作文01-24
我的賈老師優(yōu)秀作文07-19
“糯米坨”賈老師 作文07-10
優(yōu)秀作文： 賈老師的手06-25
賈老師作文11篇05-24
賈老師作文14篇06-13