【熱門(mén)】我和老師的故事作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的我和老師的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和老師的故事作文1

　　我 和 老 師 的 故 事 今天，上體育課，我們班的同學(xué)興高采烈地準(zhǔn)備下樓。我一到操場(chǎng)上就覺(jué)得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點(diǎn)把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學(xué)們趕緊排好隊(duì)，等著肖老師來(lái)給我們上課。似乎肖老師已經(jīng)到了，在等我們排好隊(duì)。但是，我們班的同學(xué)（包括我）有時(shí)不聽(tīng)話，亂講話，做小動(dòng)作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費(fèi)時(shí)間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時(shí)候，我估計(jì)已經(jīng)過(guò)了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時(shí)間可以上課了！那該怎么辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學(xué)都已經(jīng)安靜了，但是，還有同學(xué)在講話，肖老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩斗雞游戲，就是說(shuō)一個(gè)人一只腳站著另一只腳用手握著，另外一只手放在背后，用被手握住的那只腳的膝蓋撞擊別人。”說(shuō)著，肖老師請(qǐng)上一位同學(xué)，做示范。肖老師很老練的用膝蓋撞擊著那各同學(xué)，那個(gè)同學(xué)無(wú)法與肖老師相提并論，只好后退，好像一個(gè)普通人什么也沒(méi)有的遇見(jiàn)老虎似的，一直往后退。突然不知道哪個(gè)同學(xué)大笑起來(lái)，把正在危機(jī)的同學(xué)豆得也笑起來(lái)，我們見(jiàn)他們笑我們也跟著一起笑，這一笑不要緊倒把那個(gè)驚慌失措的同學(xué)弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個(gè)剛剛“戰(zhàn)敗”的同學(xué)大叫道。說(shuō)著，氣沖沖地“下臺(tái)了”，過(guò)了一會(huì)兒，肖老師叫我們自己練習(xí)，我真是厲害，一下子贏了一個(gè)同學(xué)又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰(zhàn)，我和肖老師擺好姿勢(shì)，就開(kāi)始比賽，我一馬當(dāng)先先向肖老師發(fā)起進(jìn)攻，老師也不甘示落，防了起來(lái)，我看老師采取防御，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢(shì)還是不如肖老師，打了“敗仗”看來(lái)我的實(shí)力跟老師也是無(wú)法和肖老師相提并論，我努力不懈繼續(xù)向肖老師挑戰(zhàn)，但是，結(jié)果還是一樣的，我和老師拼到下課結(jié)果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快��！學(xué)會(huì)了斗雞怎么玩，還得到了樂(lè)趣。

我和老師的故事作文2

　　我的童年似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠(yuǎn)回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無(wú)私的奉獻(xiàn)在年輪里變得分外珍貴。時(shí)間仿佛又回到了那段美好的時(shí)光……

　　一輪火紅的太陽(yáng)在湛藍(lán)的天空上燃燒著，每天都是如此，它好像一個(gè)人，默默燃燒著直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，穿過(guò)窗戶，照射在六五班同學(xué)的身上。講臺(tái)上李老師拿著一本老舊的教科書(shū)，微微有些的背給這個(gè)背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)著，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。這樣的場(chǎng)景在現(xiàn)在不知有多珍貴。

　　而那時(shí)，我并不那樣理解您，但是那一次，那個(gè)溫暖的黃昏后，您的默默付出感動(dòng)了我，直到現(xiàn)在，也難以忘懷。

　　盛夏的天氣分外的炎熱，我抱著一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來(lái)。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門(mén)口，我習(xí)慣性的喊了一聲“報(bào)告”，便走了進(jìn)去。

　　辦公室并沒(méi)有空調(diào)，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉(zhuǎn)動(dòng)著。統(tǒng)一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著用塑料袋包裹著的饅頭，一個(gè)被啃了一口，一個(gè)還保持著最初的模樣。大概是因?yàn)橘I(mǎi)太久了吧，口袋上已經(jīng)沒(méi)有了常見(jiàn)的白色水珠。

　　不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動(dòng)了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個(gè)又一個(gè)完整的畫(huà)面。那些我從不曾在意的細(xì)節(jié)，在此刻深深地觸動(dòng)著我。不知何時(shí)李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話將沉思的我拉回現(xiàn)實(shí)的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門(mén)外走去，回過(guò)頭又看到了那個(gè)有些蒼老的背影，夕陽(yáng)的光輝下那樣美好。

　　此刻，遠(yuǎn)方。

　　滾滾橙紅的云彩背后，太陽(yáng)漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個(gè)人，奉獻(xiàn)了自己，成就了我們。

　　李老師，不得不說(shuō)您的默默付出，曾在那個(gè)如雨后春筍般的午后，溫暖我心。

我和老師的故事作文3

　　初中一年，我還認(rèn)識(shí)了許多老師:溫柔的中國(guó)老師，可愛(ài)的英語(yǔ)老師.和“頑固的牛”數(shù)學(xué)老師。

　　考試后，我拿到了試卷。當(dāng)瀏覽錯(cuò)誤的主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤的主題。經(jīng)過(guò)仔細(xì)計(jì)算，我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說(shuō)出這個(gè)問(wèn)題。

　　當(dāng)老師談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有舉手。我站起來(lái)說(shuō)，“老師，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案是錯(cuò)誤的。”突然，全班鴉雀無(wú)聲，老師停了下來(lái)。他臉上沒(méi)有笑容，眉毛微微蹙起。“這位同學(xué)，你的回答一定是錯(cuò)的。不要打斷老師。如果你通過(guò)了考試，你就要做作業(yè)，不要打擾別人聽(tīng)。”“但是……”當(dāng)我想說(shuō)更多的時(shí)候，老師揮手讓我下來(lái)，不再給我說(shuō)話的時(shí)間。我感覺(jué)到幾雙冷笑的眼睛在看著我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看著窗外。外面烏云密布，沒(méi)有陽(yáng)光。

　　下課前幾分鐘，我重復(fù)了這個(gè)問(wèn)題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬著嘴唇，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，心想，為什么老師拒絕相信我？最后，鈴聲救了我，但我的心開(kāi)始怨恨數(shù)學(xué)老師。

　　我想放棄一點(diǎn)，但我想，“不，我不能讓每個(gè)人都記住錯(cuò)誤的問(wèn)題�！蔽乙Ьo牙關(guān)，決定最后一次和數(shù)學(xué)老師較量。

　　第二天在數(shù)學(xué)課上，我禮貌地舉起了手，也許是因?yàn)槲叶Y貌地舉起了手，老師終于讓我站起來(lái)提問(wèn)。我壓抑住心中的狂喜，認(rèn)真地重復(fù)了前一天的提問(wèn)，簡(jiǎn)單明了地解釋了我的思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。老師認(rèn)真聽(tīng)講，并用粉筆在黑板上數(shù)著。仿佛在那一刻，世界上只有我們兩個(gè)人。過(guò)了一會(huì)兒，老師對(duì)我笑了:“你說(shuō)得對(duì)。”這時(shí)，全班發(fā)出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點(diǎn)紅，但是我的心很高興。仿佛卸下一個(gè)包袱一樣容易。窗外的微風(fēng)在吹，樹(shù)枝在輕輕地?fù)u動(dòng)，樹(shù)葉發(fā)出很大的聲音，好像在為我鼓掌。

　　從那以后，我和我的數(shù)學(xué)老師之間形成了微妙的關(guān)系。老師不僅教我知識(shí)，還不斷鼓勵(lì)我勤奮思考。他還教會(huì)了我一個(gè)真理:不要在真理面前放棄堅(jiān)持。只有堅(jiān)持下去，我們才能繼續(xù)爬山。

我和老師的故事作文4

　　天是那樣的晴，仿佛連一絲云彩也沒(méi)有。

　　她的陪伴是那樣的堅(jiān)定，仿佛從頭到尾從未離開(kāi)。

　　泰山在我的印象里，一向都是高聳入云的，而山頂則是遙不可及的。我那么小，一個(gè)步子只能邁那么點(diǎn)，即使的費(fèi)盡氣力，在這樣一個(gè)大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點(diǎn)差了好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。最終，我停下了步伐，站在臺(tái)階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。

　　“哎？你怎么了？走不動(dòng)了嗎？”一個(gè)熟悉的聲音從對(duì)面?zhèn)鱽?lái)，我抬頭一看，原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師。她那天像往常一樣扎著利索的馬尾辮，穿著一件粉色的衣服，看起來(lái)活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去，是的，我相信她此時(shí)真的一點(diǎn)也不比我輕松，在這么龐大的泰山面前，誰(shuí)又不是那么渺小呢？

　　“老師……我……”話至此，便再也多說(shuō)不出一字了。或許是累的，或許是慚愧。是啊，那么多同學(xué)都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰(shuí)像我一樣就此停住呢？這樣想著，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。

　　她見(jiàn)了我如此，不知怎的，竟綻開(kāi)嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來(lái)真的很像個(gè)孩子，那樣純真，那樣無(wú)邪。

　　“沒(méi)事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個(gè)伴，總不會(huì)孤單的！若是實(shí)在累得不行了，大不了相互鼓勵(lì)一番，挺一挺總會(huì)過(guò)去的！”在她說(shuō)這句話時(shí)，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴(yán)肅、認(rèn)真。

　　我聽(tīng)了這話，自然心里是喜不自勝的。先不說(shuō)這特別的關(guān)照，會(huì)讓羨煞多少旁人，就說(shuō)她對(duì)我的這份關(guān)心，便足夠讓我開(kāi)心了。當(dāng)然，那時(shí)的我，聽(tīng)了這話，愣愣的，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一只白皙的手便抓住了我的小小的手，我順著胳膊看過(guò)去，這手的主人便是我的這位數(shù)學(xué)老師了。

　　“走嗎？”她對(duì)我說(shuō)著這句話，語(yǔ)氣也有幾分溫柔。

　　我懵懵地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后我們便重新踏上了通向山頂?shù)呐_(tái)階，而這一次，沒(méi)有孤獨(dú)，只有歡樂(lè)。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語(yǔ)的狀態(tài)下漸漸的消失了，或許它從來(lái)都是存在的，只不過(guò)我察覺(jué)不到了而已。

　　天還是那么晴朗，站在泰山上，我與我的數(shù)學(xué)老師肩并肩的站著。向前望，是群山連綿，偏過(guò)頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過(guò)，在陽(yáng)光的照射下微微發(fā)著光。這時(shí)，在不經(jīng)意間，我們都笑了。

我和老師的故事作文5

　　我和老師之間發(fā)生過(guò)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，有的事，我已經(jīng)漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現(xiàn)在還記憶猶新!

　　記得，一二年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅�？墒�，就在二年級(jí)下冊(cè)的那次語(yǔ)文期末考試，我考砸了。

　　那一次考試，試卷發(fā)下來(lái)以后，我認(rèn)真地審題，也專(zhuān)心地做著。可我卻被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒(méi)做出來(lái)。這時(shí)，監(jiān)考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒(méi)做到閱讀的抓緊!”于是，我便把那題空了出來(lái)，往下做了。不一會(huì)兒，考完了，我就預(yù)料到考的不好。

　　回了家之后，我憂慮地想著：怎么辦?怎么辦?這次考砸了，老師、家長(zhǎng)都要說(shuō)我，同學(xué)也會(huì)嘲笑我的!帶著這樣的心情，我睡著了。這樣的情景出現(xiàn)在我的眼前：回學(xué)校拿成績(jī)報(bào)告單了，當(dāng)榮老師報(bào)到我的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)，眼神里充滿的責(zé)怪和失望。在打掃衛(wèi)生時(shí)，同學(xué)們都拿著自己的成績(jī)單，向我炫耀他們的成績(jī)。對(duì)我說(shuō)話的語(yǔ)氣還有著嘲笑和諷刺。放學(xué)后，榮老師把我叫到辦公室談話：“高雯，這次怎么考這么差?考前不是都復(fù)習(xí)過(guò)了嗎?”突然，滿頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著：“哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”

　　領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的那一天到了。我拖著沉重的`步伐來(lái)到了學(xué)校。報(bào)成績(jī)的時(shí)候，我不敢看著榮老師的眼睛。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)老師正在看著我，眼神里并不是責(zé)怪，而是鼓勵(lì)!我沉重的心情減輕了一半。過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)始報(bào)三好學(xué)生的名單了，我心想：這次考得那么糟，我肯定評(píng)選不上了�？沙龊跻饬系氖恰�—我竟然是三好學(xué)生!放學(xué)后，榮老師找我談話了：“高雯，一次考砸了并不代表你不行，老師相信你已經(jīng)盡力了，以后要多看課外書(shū)，下次一定考出好成績(jī)!”“嗯，老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望，以后一定好好努力!”

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，總想到榮老師對(duì)我說(shuō)的話。一直激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。

我和老師的故事作文6

　　“十年育樹(shù)，百年育人。”——題記

　　她矮小的個(gè)子，微瞇著眼睛，站在那寬大的講臺(tái)上，顯得格格不入，一切卻又理所當(dāng)然。

　　“×××，32分�！蹦遣皇呛芎榱恋穆曇魠s清脆動(dòng)人，拿到試卷的同學(xué)顯得興高采烈，是啊，35分滿分的地理能考到30分以上確實(shí)不錯(cuò)呀�？墒亲�在座位上的我顯得忐忑不安，我只考了9分啊，從地理科代表哪早知道成績(jī)的我覺(jué)得無(wú)地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。

　　老師會(huì)不會(huì)看不起我；老師會(huì)不會(huì)罵我；老師會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望……我的心里猜想著一切的假象，仿佛又一片烏云籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗，頭低的更低了，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　“×××，9分�！彼�那本來(lái)優(yōu)美的聲音卻像一聲魔咒，“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來(lái)。我給自己鼓了把勁，緩緩地向她走過(guò)去。如同赴刑場(chǎng)一般，等待著最后的宣誓。我以為你會(huì)對(duì)我很失望，可你沒(méi)有，你只是對(duì)我說(shuō)了句：“這次沒(méi)考好，下次繼續(xù)努力�！蹦阃蝗蛔兊煤酶叽�，佇立在我的內(nèi)心深處。

　　你的話如同三月春風(fēng)，吹散了我的陰霾；你的話如同甘霖，滋潤(rùn)著我干枯的心靈；你的話如同一輪太陽(yáng)，照亮我前行的心靈。

　　我突然之間看到你眼神里堅(jiān)信的目光，那是信任，你并沒(méi)因?yàn)槲业氖�敗而否定我，你用�?shí)際行動(dòng)推翻我所以的設(shè)想。

　　我如釋重負(fù)，我的天空也變得明媚光亮。

　　或許哪只是你無(wú)意中的一句話；或許你早已忘記了這件事；或許你只是為了鼓勵(lì)我。但那句話，卻給了我動(dòng)力。漫漫人生長(zhǎng)路，本來(lái)就不可能一帆風(fēng)順，或許會(huì)遇到暴風(fēng)雨，或許會(huì)陷入泥沼，或許會(huì)瀕臨死亡。但只要努力，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)達(dá)成功的彼岸。那是你無(wú)形中給我上的一節(jié)課，卻也是我人生中最重要的一課。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦切稳莸木褪悄惆�。如果不是你的默默奉獻(xiàn)，我怎么能在課堂上看到那么詳細(xì)的PPT；如果不是你的準(zhǔn)備，我怎么能聽(tīng)到那么完美的講課。你即給我們傳授了知識(shí)，有教會(huì)了我們?nèi)绾沃泵嫔�活�?/p>

　　你是我的良師益友。

我和老師的故事作文7

　　進(jìn)入初中一年了，我也遇見(jiàn)了很多老師：溫柔的語(yǔ)文老師、可愛(ài)的英語(yǔ)老師……還有“倔�！币粯拥臄�(shù)學(xué)老師。

　　一次考試過(guò)后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯(cuò)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。我仔細(xì)算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。

　　等到老師講到這道題時(shí)，我沒(méi)有舉手，一下站起來(lái)說(shuō)：“老師您這道題答案錯(cuò)了�！蓖蝗蝗�班鴉雀無(wú)聲，老師也停了下來(lái)，臉上已經(jīng)沒(méi)有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學(xué)，你的答案肯定是錯(cuò)的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會(huì)了，就自己做作業(yè)，不要打擾別人聽(tīng)課�！薄翱墒恰�…”我還想再說(shuō)些什么時(shí)候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說(shuō)話的時(shí)間，我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的不見(jiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光。

　　下課前幾分鐘，我又把問(wèn)題重復(fù)了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團(tuán)，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數(shù)落了我一遍。我低著頭，咬著唇，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開(kāi)始有些怨恨數(shù)學(xué)老師了。

　　我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯(cuò)題。”我咬了咬牙，決定和數(shù)學(xué)老師做最后一次“戰(zhàn)斗”。

　　第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我有禮貌地舉起了手，或許是因?yàn)槲叶Y貌地舉了手，老師終于讓我站起來(lái)提問(wèn)。我按捺住心中的狂喜，認(rèn)真地再次重復(fù)了頭天我的質(zhì)疑，簡(jiǎn)單明了地闡述了我的思考解題過(guò)程。老師認(rèn)真地聽(tīng)著，并不停地拿粉筆在黑板上計(jì)算著。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個(gè)人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對(duì)的。”這一刻，班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅，但心里卻十分開(kāi)心。仿佛卸下了一個(gè)包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)枝輕輕搖動(dòng)著，樹(shù)葉發(fā)出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。

　　從那以后，我和數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，還不停鼓勵(lì)我要勤于動(dòng)腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個(gè)道理：在真理面前，不要放棄堅(jiān)持。只有堅(jiān)持，才會(huì)不斷登攀高峰。

我和老師的故事作文8

　　老師是明燈，照亮著你未來(lái)；老師是指南針，指引著未來(lái)的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。

　　單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。

　　記得有一天下午，一個(gè)朋友過(guò)生日，我被邀請(qǐng)了，我沒(méi)有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒(méi)回家很焦急，于是，電話打給單老師，說(shuō)：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒(méi)回家，怎么回事，是不是被你留下來(lái)了？”單老師說(shuō)：“沒(méi)有��！要不我給每位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問(wèn)一下�！焙髞�(lái)，聽(tīng)說(shuō)單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì)結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門(mén)，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對(duì)不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來(lái)，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候�。　眴卫蠋煹脑�，讓我“躲過(guò)一劫”我爸爸真的沒(méi)有的我。

　　第二天，我進(jìn)了校門(mén)，我怕同學(xué)會(huì)笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子��！”老師又說(shuō)：“大家，把作業(yè)拿出來(lái)，老師親自批改�！庇谑�，同學(xué)們拿了出來(lái)，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說(shuō)：“楓葉，你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說(shuō)：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。

　　我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。

我和老師的故事作文9

　　不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì)我很多知識(shí)，也教給我許多做人的道理，四年來(lái)我忘不了唐老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，忘不了唐老師在生活中的親切關(guān)懷，更忘不了在我困難時(shí)唐老師給我的支持和鼓勵(lì)，至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心里。

　　記得我三年級(jí)剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與同學(xué)接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，我和同學(xué)們歡迎你!”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節(jié)語(yǔ)文課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺(tái)，大聲的把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)豎立了信心和勇氣。

　　有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講�！闭f(shuō)著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的作業(yè)，現(xiàn)在，卻放棄了回家休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認(rèn)真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jī)。

　　還有一次，天氣十分炎熱，我在升國(guó)旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了醫(yī)院，還給我媽媽打了電話。過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習(xí)。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　唐老師，是你學(xué)習(xí)上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，是你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)也忘不了您，親愛(ài)的唐老師!

我和老師的故事作文10

　　“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！边@是《師說(shuō)》中的一段話，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們?nèi)ゴ鹨山饣蟮摹��?/p>

　　數(shù)學(xué)，歷來(lái)是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科。在小升初擇校時(shí)，當(dāng)我得知一中數(shù)學(xué)特教段訓(xùn)明老師教晨光中學(xué)義教班后，就義無(wú)反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門(mén)，成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)段老師走進(jìn)教室時(shí)，給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派：只見(jiàn)他面如重棗，戴著一副因歲月而磨損了的金框眼鏡，左手握著水杯，右手捧著課本。淡定地走上講臺(tái)，開(kāi)始了今天的課程。沒(méi)有華麗的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，有的只是那博學(xué)睿智的目光，仿佛能看透一切問(wèn)題。我那平日里一些糾纏不清的數(shù)學(xué)問(wèn)題也似乎看到曙光……

　　一個(gè)星期后，在老師與同學(xué)磨合了一段時(shí)間之后，我鼓起勇氣去問(wèn)段老師一個(gè)困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會(huì)不會(huì)在辦公室？他平時(shí)很少在這邊，多半是在高中部。再說(shuō)，他會(huì)回答我的問(wèn)題嗎？走到門(mén)口，我深呼吸一口，敲了敲門(mén)，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。一眼就看見(jiàn)了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他抬起頭，和藹地看著我說(shuō)“哦？怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”于是我就來(lái)的緣由與困惑的問(wèn)題說(shuō)了一遍，他扶著眼鏡看了一會(huì)兒說(shuō)：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽(tīng)到這句話，我竟仿佛松了一口氣，心里期待著什么時(shí)候他能為我解答。

　　第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒(méi)有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話鋒一轉(zhuǎn)，和我們說(shuō)：“好了，現(xiàn)在我們來(lái)講一道幾何題，它對(duì)大家今后解這類(lèi)題有好處……”。我愣住了，段老師原來(lái)用這種方式來(lái)為我講題！頓時(shí)，我心中充滿了驚異與興奮！

　　沒(méi)有過(guò)多的言辭，沒(méi)有繁瑣的習(xí)題，有的只是諄諄教導(dǎo)，有的只是數(shù)學(xué)知識(shí)。此后，我和老師經(jīng)常在課堂上互動(dòng)，他還時(shí)不時(shí)地讓我充當(dāng)一下小老師。想當(dāng)初，仿佛我敲開(kāi)的不是段老師辦公室的門(mén)，而是數(shù)學(xué)的大門(mén)，一片光明展現(xiàn)在我眼前……

我和老師的故事作文11

　　總喜歡在寧?kù)o的下午，坐在教室的一角，對(duì)著窗外的陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵發(fā)呆。

　　進(jìn)入初中之后，依然這樣。耳畔是枯燥無(wú)味的知識(shí)，心中卻是一幅有著陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵的美麗圖畫(huà)。

　　那一天，卻變了。

　　那一天，下午的課大多都是語(yǔ)文自修。我依然是對(duì)著窗外的世界發(fā)呆。突然，一個(gè)聲音慢慢飄進(jìn)我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽(tīng)，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說(shuō)是聽(tīng)語(yǔ)文課，不如說(shuō)是欣賞語(yǔ)文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點(diǎn)雜質(zhì)，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽(tīng)程老師講課，我就覺(jué)得是戈薇在給我講課，心里好不快活。

　　我曾讀過(guò)一篇文章，里面說(shuō)一個(gè)小孩子只顧著聽(tīng)老師的聲音而忘了聽(tīng)課。我覺(jué)得自己也很像那個(gè)小孩子，有時(shí)候，一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái)，留在腦海的，幾乎很少是語(yǔ)文課的內(nèi)容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰(shuí)讓程老師的聲音太好聽(tīng)了呢？不過(guò)，現(xiàn)在我把語(yǔ)文課想象成音樂(lè)課，聽(tīng)程老師講課就如聽(tīng)音樂(lè)可一般。所以，我最喜歡的課當(dāng)然就是語(yǔ)文課了。

　　程老師很少批評(píng)學(xué)生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關(guān)系很好，有時(shí)也會(huì)和我們斗斗嘴，有時(shí)也會(huì)給我們鼓勵(lì)。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學(xué)比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來(lái)第一次語(yǔ)文比他考得差，心里裝滿了失落和不甘心。當(dāng)我去語(yǔ)文辦公室看試卷時(shí)，程老師并沒(méi)有批評(píng)我，又用她那美妙的聲音鼓勵(lì)我。說(shuō)真的，平時(shí)，我很少聽(tīng)到鼓勵(lì)，知道有鼓勵(lì)這個(gè)詞，但并不了解它。程老師的鼓勵(lì)一點(diǎn)也不造假，仿佛是用心在歌唱，像圣母瑪利亞的聲音。那時(shí)，我的心是多么澎湃，覺(jué)得自己有了無(wú)數(shù)力量向前進(jìn)。接著的兩次考試，我考出了有史以來(lái)最好的成績(jī)。

　　程老師用她那美妙的聲音裝點(diǎn)了我心中的美麗圖畫(huà)，那幅原本只有陽(yáng)關(guān)、大樹(shù)、花朵的圖畫(huà)，現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語(yǔ)文之圖。

　　謝您，程老師！

我和老師的故事作文12

　　“一日為師，終生為父�！崩蠋熓且粋�(gè)十分偉大的職業(yè)。我們每個(gè)人都有許多老師，也有和這些老師的故事。同樣我也有。

　　有一位老師，她一米六左右的個(gè)子，一頭短發(fā)，她的這個(gè)身影，永遠(yuǎn)記在我心中。

　　記得剛升入初中的第一次月考，我只開(kāi)了班里第十二名。這個(gè)成績(jī)讓我失望透了，而你去認(rèn)為我進(jìn)步了�？赡苁且�?yàn)槲疑龑W(xué)考試考得太差了吧。后來(lái)，在你一次次的鼓勵(lì)下，我終于考入了班里的前十名。并且，你還讓我擔(dān)任了班委。在你的鼓勵(lì)下，我一次又一次的突破自己，讓自己更加優(yōu)秀。他不是別人，正是我們的班主任——張老師。老師你鼓勵(lì)我么們奮勇前進(jìn)的身影，永遠(yuǎn)記在我心中。

　　有一位老師，她對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，有著獨(dú)特的教學(xué)方式，她的這種方式，永遠(yuǎn)記在我心中。

　　每個(gè)單元我們所學(xué)的課文，她都要求我們背過(guò)。但有些同學(xué)就是背不過(guò)了，老師只好就只讓他們背重點(diǎn)句子。但是組長(zhǎng)必須背過(guò)。我們十二各組長(zhǎng)便拼命的背。因?yàn)楸巢贿^(guò)的還要去辦公室背，或許同學(xué)們都覺(jué)得那樣太丟人吧！于是便在課后非常努力。正是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生的嚴(yán)格與她獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們的班一直取得優(yōu)異的成績(jī)。她不是別人，正是我們的英語(yǔ)老師——邵老師。老師，你嚴(yán)格獨(dú)特的教學(xué)方式，永遠(yuǎn)記在我心中。

　　有一位老師，他戴著一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬又帶有點(diǎn)小幽默的感覺(jué)，他的這個(gè)面孔，永遠(yuǎn)記在我心中。

　　升入初二后，我們又換了新老師。在課堂上，老師幽默的給我們講解了一個(gè)又一個(gè)的題。在學(xué)第二章時(shí)，我有些題不會(huì)，你知道后，就把我叫到辦公室里，在辦公室里一遍又一遍的講解給我聽(tīng)知道我毀了為止。你為了讓我們學(xué)得更扎實(shí)，你不厭其煩的給我們出了一道又一道的題讓我們做。他不是別人，正是我們的數(shù)學(xué)老師——魏老師。老師，你和藹幽默的面孔，永遠(yuǎn)記在我心中。

　　有人說(shuō)：“老師，你就像一根紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”在我看來(lái)，老師更像媽媽?zhuān)�用他們那無(wú)私的愛(ài)教育我們。真誠(chéng)的對(duì)您們說(shuō)：“老師，謝謝您�！�

我和老師的故事作文13

　　看著樹(shù)葉上漸漸沉淀出的鵝黃，天空中越來(lái)越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書(shū)。不遠(yuǎn)處有年輕的老師領(lǐng)著孩子們做游戲。我想起了那句用來(lái)歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。

　　溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責(zé)的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國(guó)老師；還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……

　　三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒(méi)有擦出火花，卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。

　　涂杰老師的父親病重時(shí)，涂老師依舊堅(jiān)持給我們上課，但他帶來(lái)的不是悲傷而是歡樂(lè)，像往常一樣的歡樂(lè)。盡管父親的病重到后來(lái)的逝世，給他帶來(lái)了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對(duì)我們，用熱情帶動(dòng)我們。

　　我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”

　　“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數(shù)老師的目光。一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長(zhǎng)的道路照亮�！�

　　三年，可以說(shuō)我是沐浴在戴老師的目光下成長(zhǎng)的，它們時(shí)而柔和，時(shí)而急促，時(shí)而欣慰，時(shí)而溫怒。

　　初一，滿懷熱情，飽含自信踏入校門(mén)卻因?yàn)橥接邢敕▍s不努力，導(dǎo)致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵(lì)我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來(lái)，做回那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的女孩，可是我卻很抵觸她，我總認(rèn)為她是在責(zé)備我。直至那次。

　　期中考試后，分?jǐn)?shù)很不理想，我為了不受父母的責(zé)備而謊編成績(jī)，父母發(fā)現(xiàn)后對(duì)我很失望，不停的斥責(zé)我，你找我談話時(shí)，卻只是笑著談到此事，而后又輕描淡寫(xiě)的略過(guò)，你只是說(shuō)：“不論你是第一名，還是最后一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分?jǐn)?shù)而是你撒了謊，你要加油，不負(fù)所有人對(duì)你的期望�！�

　　也許在老師教過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子中，我不過(guò)是那千萬(wàn)分之一，或許老師也不會(huì)記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過(guò)的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。

　　一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯嘀。

　　一滴蠟燭液是一絲燭光，舍棄了自己你照亮了道路和心靈。

我和老師的故事作文14

　　時(shí)光消逝，三年，就這樣過(guò)去了。然而，這段時(shí)間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

　　這三年來(lái)，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽(yáng)光的老師。雖然與我們度過(guò)的重大事件只有運(yùn)動(dòng)會(huì)，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

　　我只記得她跟我們說(shuō)：“她要離開(kāi)了�！钡臅r(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過(guò)，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過(guò)后，全班人的眼都紅通通的。

　　鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評(píng)學(xué)生，只是耐心地開(kāi)導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。

　　課間總會(huì)有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說(shuō)廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會(huì)有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過(guò)，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。

　　鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過(guò)老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的，說(shuō)實(shí)話，他來(lái)了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，老魏的大部分時(shí)間都用在班級(jí)管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。

　　鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對(duì)我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng)，觀眾皆屏息凝視……

　　總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書(shū)聲。

我和老師的故事作文15

　　要問(wèn)誰(shuí)是我心目中最好的老師，我會(huì)毫不猶豫的告訴你，那就是愛(ài)我，關(guān)心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧！

　　向老師今年三十多歲，身體稍胖，圓圓的臉上有一雙丹鳳眼，閃爍著智慧的光芒，稍稍翹起的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話的嘴。披著卷發(fā)，一看就是一個(gè)親切的人。

　　雖然，向老師看起來(lái)是一個(gè)溫柔的人，但是，向老師也有嚴(yán)厲的一面。

　　有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有考好回去了奶奶要揍我，要不是向老師跟家長(zhǎng)說(shuō)了一下，我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過(guò)了向老師耐心的輔導(dǎo)，終于在期中考試語(yǔ)文打了一百分。爺爺奶奶高興極了，買(mǎi)了我最喜歡的玩具，不過(guò)，我要對(duì)向老師說(shuō)“謝謝您”。

　　還有一次，放學(xué)了天上下著雨，好像一個(gè)大鍋倒了過(guò)來(lái)，黑黑的。頓時(shí)，雷越來(lái)越大，閃電越來(lái)越亮；雨也越來(lái)越大，同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，就我一個(gè)人在那里等。突然，一把雨傘在我頭上擋住了大雨，我以為是媽媽?zhuān)�就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)準(zhǔn)備喊媽媽?zhuān)�可我看到的是向老師，老師�?wèn)道“怎么？媽媽還沒(méi)來(lái)接你呀？”“嗯”“那我送你回家吧”老師說(shuō)著就摟住我走進(jìn)了茫茫大雨中。

　　在路上，老師把雨傘偏向我，自己卻淋濕了，我竭力的用大人的語(yǔ)氣說(shuō)“老師，您把雨傘都偏向我了，自己不怕感冒嗎？”老師說(shuō)“不怕”。不知不覺(jué)快到家了，一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)老師說(shuō)“謝謝向老師”。“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！蔽倚睦锵搿袄蠋熣嫦裎覌寢尅�。

　　如果有人問(wèn)我“你最崇敬的職業(yè)是什么？”我會(huì)不加思索地回答“老師”。

　　如果有人問(wèn)我“你最向往的職業(yè)是什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答“老師”。

　　如果有人問(wèn)我“你長(zhǎng)大后最想當(dāng)什么？”我會(huì)斬釘截鐵的回答“老師”。

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我深深的感謝曾經(jīng)關(guān)心，鼓勵(lì)過(guò)我的向老師，老師教誨讓我終身難忘。

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