老師的眼神作文（精選25篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的老師的眼神作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　老師的眼神作文 1

　　每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神，都會(huì)讓我又欣喜又害怕。

　　“來，來，上節(jié)課那個(gè)學(xué)生叫什么，來，上黑板上默寫公式�！卑�，化學(xué)老師稱這個(gè)叫什么的學(xué)生就是我��！

　　第三節(jié)課，我們的化學(xué)課，老師在70個(gè)人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會(huì)。到了黑板上以后，我們的化學(xué)老師在下面念著，我們?cè)谏厦婺瑢懼�，我在上面像個(gè)小老鼠一樣，偷偷地左邊一個(gè)“飛眼兒”，右邊一個(gè)“襲擊”，由于距離太遠(yuǎn)，我的抄襲計(jì)劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會(huì)兒，我們化學(xué)老師說了一句：“時(shí)間到，寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小，正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時(shí)，我們化學(xué)老師開口說了一句：“站在上面�！蔽议_始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺(tái)說“我都講了一節(jié)課了，怎么還不會(huì)�！痹诶蠋熌切《�長的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。

　　我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外，還時(shí)常露出欣慰而又欣喜的眼神。

　　“那個(gè)，你叫陳佳琳對(duì)吧，來，還來默寫�！卑�，幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學(xué)公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會(huì)出現(xiàn)意外的了。下來以后，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿著課本在那里背，等了一會(huì)兒，化學(xué)老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對(duì)我說：“為什么不默寫？”我對(duì)上老師的眼神說：“老師，我不會(huì)默。我也默不出來，倒不如讓我趁他們默寫的時(shí)間多讀幾遍，說不定下一次就會(huì)背了呢�！蔽覀兝蠋熉牭竭@我這樣說也沒有再讓我默寫，而是對(duì)我說了一句：“那你多讀幾遍吧�！边@時(shí)，我在老師眼神里，看到了欣慰。

　　嗯，對(duì)，我一定要好好地背化學(xué)公式，老師才不會(huì)對(duì)我失望，我也不會(huì)因?yàn)槟瑢懖怀鰜砉�式而尷尬�?/p>

　　老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的`嚴(yán)厲和慈愛與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。

　　老師的眼神作文 2

　　一句話語，飽含多少關(guān)懷；一個(gè)眼神，凝聚多少難舍。

　　你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢(mèng)想，我再好好守護(hù)著你們。這一幕飽含多少溫情，又喚起多少人的感慨。如今社會(huì)，老師與學(xué)生的關(guān)系變得愈加僵硬，學(xué)生對(duì)老師的關(guān)系不以為意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時(shí)候，重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。

　　自古以來，中國就提倡“尊師重道”一說，“一日為師，終身為父”更是點(diǎn)破多少萬象。寒風(fēng)撲面，雪堆滿腳，四肢僵硬不能動(dòng)，但逢老師打坐養(yǎng)神，便恭敬等候在門外。待程頤醒時(shí)，白雪已堆滿楊時(shí)的腳。這個(gè)故事，被千年來傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發(fā)酵的愈發(fā)濃烈。尊師重道，自古以來便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國情懷。

　　然則如何重喚尊師之道，確實(shí)我們需要深究問題。尊師重道，則需喚醒學(xué)生感恩情懷，將學(xué)生漸漸僵化的內(nèi)心松土。

　　“蠟炬成灰淚始干”這是老師一生奉獻(xiàn)無私的寫照，然而不少學(xué)生卻忽視老師的.好，與其作對(duì)。他們不知道的是，有多少老師為了他們的未來累倒在講桌上，為了他們放棄自己的生命，老師已將學(xué)生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關(guān)閉。像陽融化冰，似鋤松軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風(fēng)。

　　一滴水往往洗滌不凈一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個(gè)社會(huì)一起努力。

　　不少令人寒心的事頻頻發(fā)生，家長的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神圣偉大的職業(yè)誰來理解��？老師將自己奉獻(xiàn)給教育，一棵樹搖動(dòng)一片森林，一朵云觸碰整片天空，一個(gè)靈魂喚醒一群靈魂。社會(huì)給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。

　　教育早已啟動(dòng)前進(jìn)步伐，榮獲全國教書育人楷模稱號(hào)的于漪先生，卻在獲獎(jiǎng)報(bào)告中，只字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養(yǎng)出無數(shù)青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開出的花朵才愈加驚艷。

　　重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。若干年后，只見那個(gè)美好如同“桃花源”的社會(huì)，屹立于世界東方。

　　老師的眼神作文 3

　　又是一年了，看著那個(gè)素雅、白凈的小瓷杯，又想起了那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，它使我難以忘懷！

　　那是一年夏天，我才讀小學(xué)二年級(jí)。一次體育課，本來就天生活潑的我，在操場上和同學(xué)跑來跑去。正玩得開心時(shí)，不知是誰，在我背后使勁推了我一下，我還未掌握好重心，便向花壇邊撞去，一聲巨響，我睜開一只眼睛，竟看到花壇邊緣滿是鮮血！我當(dāng)即就被嚇哭了。

　　同學(xué)們有的被嚇哭了，有的跑去通知老師，有的跑去告訴我爸爸，有的將我扶住。后來，爸爸媽媽將我送進(jìn)醫(yī)院，做完手術(shù)后，麻藥藥效還在發(fā)作，我便小睡一會(huì)兒。醒來后，卻看到了我的語文老師——常老師的那滿懷關(guān)切的眼神，而那眼神中有流露出一種鼓勵(lì)，它仿佛在說：“好孩子，遇事要堅(jiān)強(qiáng)，任何事，挺挺就過去了。”

　　隨即，常老師又拿出一個(gè)小瓷杯，說：“暢暢，醫(yī)院里的杯子不干凈，塑料杯對(duì)身體不好，你就用這個(gè)小瓷杯吧，老師已經(jīng)幫你把杯子消毒了�！�

　　“謝謝常老師！”我開心地說。

　　在醫(yī)院的那幾天，我的傷口時(shí)時(shí)疼痛。但是，每當(dāng)我想叫出聲時(shí)，想到常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，便咬咬牙，忍了過去。

　　回到學(xué)校，我已落下許多課程。，也就擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)考得很差。而常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神仿佛在對(duì)我說：“孩子，你的傷口沒事兒了吧，落下的課程你不用擔(dān)心，只要你盡力而為就可以了。”

　　看到常老師的眼神，我便恢復(fù)了信心，將已落下的課程補(bǔ)起來，還在期末時(shí)取得了好成績。而這些，應(yīng)歸功于常老師，歸功于常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的`眼神。

　　直到現(xiàn)在，已相隔幾年。但常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神使我難以忘懷！即便有時(shí)，我會(huì)忘記常老師，但那種眼神，卻已深深印在我的腦海里，那種滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，將使我終身難忘��！

　　老師的眼神作文 4

　　老師的這一眼神，給了我自信；老師的這一眼神，給了我勇氣；老師的這一眼神，給了我鼓勵(lì)……這個(gè)眼神，將永遠(yuǎn)繾綣于我的心里。

　　那一年，我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，我毫不猶豫地答應(yīng)了，并天天練習(xí)，志在必得。

　　比賽那天，賽場上座無虛席。在場的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截，此時(shí)，平時(shí)大大咧咧的我關(guān)鍵時(shí)刻卻有了怯意，看到別人精彩的表演，我似乎沒有了上場的勇氣。老師看出了我的心思，親切地說：“不用怕，相信自己，以平時(shí)水平發(fā)揮，就一定行�！蔽一仡^看了看她那充滿希望的`目光，悄悄地捏緊了拳頭。

　　輪到我上場了。我咬咬牙，走到了舞臺(tái)中間。這時(shí)，燈光、目光全都聚集到了我的身上，我感到一股無形的壓力，手不自然地別到了裙子后面，腿抖著，眼睛緊盯著面前的麥克風(fēng)。熟悉的音樂響起，此時(shí)我的腦袋卻一片空白，甚至連歌詞都想不起來了，怎么辦啊！我抬起頭，正好與郝老師的眼神相撞。那眼神，溫暖而堅(jiān)定；那眼神，滿懷著對(duì)我的希望；那眼神，是對(duì)我的鼓勵(lì)，我從中讀出了兩個(gè)字：加油！老師眼神中飽含了太多太多的力量，最后它化為一股清流，沖走了我心中的不安，帶來了我的自信；它沖走了我心中的膽怯，帶來了我的勇氣……我感受著那眼神，瞬間，緊張的心情平靜下來。老師對(duì)我的信任，我怎能辜負(fù)？我一邊入神地唱著，一邊不時(shí)看看老師美麗的大眼睛，如有神助。我越唱越好，甚至超過了以往的水平，評(píng)委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結(jié)束，場內(nèi)掌聲雷動(dòng)。我再次看向郝老師，她在人群中沖著我笑呢！郝老師，這掌聲我要獻(xiàn)給您，感謝您那一個(gè)令我難忘的眼神！

　　小學(xué)生活中的許多事，不久后都將成為過往云煙，但老師的這一個(gè)眼神，卻將陪伴著我的一生，永遠(yuǎn)給我自信，給我勇氣，給我鼓勵(lì)……

　　老師的眼神作文 5

　　我見過許多的眼神：調(diào)皮的、文靜的，堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的，鼓勵(lì)的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時(shí)候的一杯甘露，滋潤著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認(rèn)為最美的，莫過于老師的眼神了。

　　難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。

　　邵老師，您還記得嗎？那一次作文評(píng)講課上，您讓寫得好的同學(xué)，到講臺(tái)前朗讀自己的作文，那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神，我總會(huì)來句：“你們女生，就會(huì)大驚小怪�！闭f我膽大吧，可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。

　　“楊方輝！”

　　我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺(tái)，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯(cuò)了。可是人算不如天算，一個(gè)最簡單的句子，我居然讀錯(cuò)了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵(lì)，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”

　　我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來。因?yàn)槔蠋熌�的目光，已�?jīng)像一縷溫和的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的'烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚(yáng)頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。

　　這時(shí)，班級(jí)里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因?yàn)椋�在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我成功的戰(zhàn)勝了自己！

　　啊，難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神……

　　老師的眼神作文 6

　　時(shí)間如同沙漏里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存著一個(gè)人的眼神，縱使已經(jīng)過去了很長時(shí)間，但是只要一回想起來，仿若就發(fā)生在昨天。

　　六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張[注：劍拔出來了，弓張開了。形容氣勢(shì)逼人，或形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。]的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]。她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。

　　從小學(xué)一年級(jí)開始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語文課上，我很少發(fā)言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個(gè)問題，要求從課文中找出一個(gè)句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安[注：忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣地?zé)�了起來，站也不是，坐也不是，�?nèi)心倍受煎熬。這時(shí)老師寬容的聲音傳來：“說錯(cuò)了沒關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說出來，也就不知道自己的'答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思。”我抬頭望向老師，她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环�話開導(dǎo)了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。

　　都說眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠(yuǎn)……

　　老師的眼神作文 7

　　忘不了六年級(jí)時(shí)的語文老師-——王老師，更忘不了她那雙會(huì)說話的眼睛。

　　王老師個(gè)子不高，長的很矮小，但這似乎是為了凸顯她那雙炯炯有神的大眼睛。

　　記得有一次，王老師氣沖沖的來到我們班，她把手中的試卷往講臺(tái)上一砸，用那種很憤怒的眼神看著我們，似乎在對(duì)我們說：“看你們考的這成績，對(duì)得起你們的父母嗎，對(duì)的起你們自己平日的辛苦嗎？”頓時(shí)，原本吵鬧的教師變得鴉雀無聲，沒有一個(gè)人再敢講話了，都開始分析自己考得不好的原因了。經(jīng)王老師這么一說，我們?nèi)�班的人都開始默默的'學(xué)習(xí)，你趕著我，我趕著你，全班的人都有了一種危機(jī)感了。有志者事竟成，在接下來的一次考試?yán)�，我們班取得了全年�?jí)第一的好成績。這時(shí)王老師又露出了帶著甜甜微笑的眼神。似乎在對(duì)著我們說，不錯(cuò)，以后繼續(xù)努力。這時(shí)，我們做學(xué)生的也把心中的大石頭給放了下來。

　　記得還有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)這時(shí)我們?nèi)�班同學(xué)就開始頭疼了，因?yàn)槲覀內(nèi)�班同學(xué)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)都不怎么發(fā)達(dá)，于是所有人都不想丟人，都是你看著我，我看著你，都在期盼著有人自告奮勇的去報(bào)名，去參加，但是我們的如意算盤都落空了，這時(shí)王老師就急了，用一種很著急的眼神看著我們，似乎在對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們要明白體育精神啊，輸贏并不重要，友誼第一才，比賽第二�！边@時(shí)班長似乎看懂了王老師的意思，就第一個(gè)報(bào)名。班長的這一“義舉”，發(fā)動(dòng)了我們?nèi)�班同學(xué)嗎，從最初的沉默改為了爭著參加。盡管最后我們班獲得的成績不算太好，但是王老師依然用很開心的眼神看著我們，似乎在替我們高興，似乎在對(duì)我們說：“同學(xué)們不錯(cuò)，懂得了友誼第一，比才第二的道理，以后你們都是有出息的�！�

　　王老師的眼神會(huì)說話，她用用那善變的，炯炯有神的大眼睛教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，王老師的眼神永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

　　老師的眼神作文 8

　　我的語文老師，茫茫人海中的，在千千萬萬的教師中并不起眼，可她的眼神卻與眾不同。

　　一、憤怒時(shí)的眼神

　　“哎喲喂呀！”我驚呼，完了完了，我的《高校課時(shí)通》沒帶，我報(bào)告了值日班長，支支吾吾地說道：“我作業(yè)沒帶。”報(bào)告完后，我忐忑不安地回到座位上，享受著這暴風(fēng)雨來臨前最后的寧靜。不一會(huì)，老師就在座位上找到了滿臉已漲紅的我，把我叫去談話。

　　我原以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，可沒想到是，老師的眼里只有一絲淡淡的'憂傷，老師只是平靜地與我談話，可這一切，我卻感到比被打了一頓還難受。老師很重視我，一直把我看成優(yōu)秀的學(xué)生。此刻我的心被堵塞了，什么東西也說不出來，一瞬間，我仿佛喪失了說話能力，臉上每一條肌肉都因羞愧而扭曲，望著老師的眼睛，只有從瞳孔深處透露出來的憂傷，卻不易被察覺。此刻，我的眼眶填滿了淚水，不一會(huì)兒臉上多了兩道滾燙的淚痕。

　　二、喜悅時(shí)的眼神

　　“告訴大家一件事�！标惱蠋熣f：“我們班的劉逸航一篇作文《我的夢(mèng)，家鄉(xiāng)夢(mèng)》在這次蒼南縣征文比賽中獲一等獎(jiǎng)�！苯淌依锪⒖添懫鹆梭E雨般掌聲，歡呼聲，討論聲。“安靜。”陳老師喊了一聲，臉上也隨著我們的歡笑露出喜悅的表情，可過了一會(huì)兒，她又歸于平靜，仿佛一切都沒發(fā)生過一樣，那眼神里透露出一種無法描述的平靜，沒有絲毫的驚訝與浮夸的表情，那紫框眼鏡的后面，只是一雙自然的眼睛，那眼神好像在對(duì)我說：不要驕傲，你只邁出了萬里長征的一小步，這只是文學(xué)之樹上的一顆小果子，你要努力，讓自己的人生奏出一曲最美的樂章！

　　三、快樂時(shí)的眼神

　　別看我們老師上課正經(jīng)，可下課就像變了一個(gè)人似的，記得去年愚人節(jié)，我一本正經(jīng)地對(duì)老師說：“老師，您的眼鏡上有什么東西�！崩蠋煵�沒有生氣，只是告訴我：“先別管眼鏡了，告訴你，晚上沒作業(yè)。”我一下子就聽出來這是騙我的，撲哧一下子笑了出來。我的笑聲也感染了老師，她也跟著我笑了起來。這時(shí)，老師的眼睛透露出了一種純真的笑，那么自然，那么開心，使我倍感親切，我把這件事永遠(yuǎn)保存在了大腦中。

　　老師的眼神會(huì)伴我走完小學(xué)，也會(huì)勾起我美好的回憶，我就會(huì)永遠(yuǎn)記住這三次眼神。

　　老師的眼神作文 9

　　眼睛是心靈的窗戶，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無比的“刀子”。眼神來啦，你可要小心哦！

　　先說“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你射過來，你可要小心啊，你得時(shí)刻提醒自己：腳步輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，表現(xiàn)好一點(diǎn)。否則？哼，后果你自己想去吧。

　　再說“第二把刀”，那就是英語老師會(huì)“騙人”的眼神。就連平時(shí)天不怕地不怕、勇于發(fā)言的我，一到英語課就蔫兒了。雖然經(jīng)歷過無數(shù)次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時(shí)候站起來回答問題。“選C：”我自信地說。英語老師那高深莫測的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“C是正確答案�！蔽視�！

　　“第三把刀”當(dāng)然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的后面，一雙水汪汪的大眼睛，經(jīng)過凹透鏡的折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡直是“殺氣騰騰”的。上課的時(shí)候，他一邊畫著“軸對(duì)稱”圖形，一邊用眼角的余光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最后一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰讓你溜號(hào)兒了呢？

　　我們的語文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時(shí)總是笑瞇瞇的，眼睛里沒有任何“殺機(jī)”，不過你可別大意，那溫柔的.眼神一旦“殺”起人來可不見一點(diǎn)血光！他的口才極好，知識(shí)淵博，簡直是上知天文，下知地理，說古道今，讓你聽得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無形的刀氣已經(jīng)徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚艷的刀！

　　呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？

　　噓……眼神來啦，小心！

　　老師的眼神作文 10

　　眼神是世界上最豐富的語言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。

　　等他發(fā)現(xiàn)我聽課不在狀態(tài)時(shí)，它的眼中會(huì)立刻是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣，像乖學(xué)生一樣身子坐正，全身心地聽課，這時(shí)我的目光迎上去，再看他，似乎剛才什么都沒發(fā)生，只見她一會(huì)兒盯著黑板，一會(huì)兒望向同學(xué)們，有時(shí)候也看看天花板，那是什么樣的眼神��！沉浸在某種境界里了，老師的眼神讓我一下子聯(lián)想到魯迅《從百草園到三味書屋》你的壽鏡吾老先生，聯(lián)想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。

　　王老師的眼神中有鞭策，但更多的是期待。

　　在一次大考結(jié)束后的一節(jié)課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺(tái)。師生問候之后，他望著我，帶著遺憾地說:“咱們班的.語文最高分和全校的語文最高分又是只差1分，連續(xù)2次了吧？就1分作文中少寫一個(gè)錯(cuò)別字，閱讀中的簡答題多寫對(duì)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語言運(yùn)用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太遺憾了，太遺憾了……”

　　他雖然沒指名，但我知道他是在說我。期中考試，我的語文成績是102分，語文滿分是120分“0”與“2”如果換個(gè)位置就好了，而那次全校語文最高分是103分。期末考試，我的語文成績提高了3分，可全校語文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿是對(duì)我的期待，他多么希望我能來一個(gè)飛躍啊！

　　“葉圣陶杯”作文大賽開始了，每當(dāng)我把作文遞到王老師的手上時(shí)，他就會(huì)立馬閱讀起來，這時(shí)他仿佛掉進(jìn)了字海里，她的頭微微的由左向右轉(zhuǎn)動(dòng)。眼神也隨之游走。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)文章中有不妥之處時(shí)，他就坐正姿態(tài)，把作文平放在桌子上，右手拿起紅筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)他也停筆想一想，將眼睛望向無恥的某一處，但細(xì)看你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的注意力仍在作文中，接著他會(huì)繼續(xù)批改作文，當(dāng)他的眼角眉梢全是笑意時(shí)，那一定是讀到了讓他滿意的地方。

　　眼神是世界上最豐富的語言，眼神是一個(gè)人最藏不住的情感表達(dá)。在王老師的眼神中，我讀懂了她對(duì)語言文字的熱愛，體會(huì)到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

　　老師的眼神作文 11

　　一次次上學(xué)放學(xué)，一個(gè)個(gè)春夏秋冬，一個(gè)慈祥的眼神時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我，給我擁抱，給我鼓勵(lì)，讓我充滿信心，不停地奮進(jìn)——這，便是老師的眼神。

　　每天早上，我總是第一個(gè)來到班級(jí)。不一會(huì)，伴著由遠(yuǎn)到近的腳步聲，一張笑盈盈的臉出現(xiàn)在門口。一聲早上好開啟了我全新的一天。早自習(xí)時(shí)，我總是要偷偷地多看老師幾眼，感覺就像被一場潤物細(xì)無聲的春雨喚醒了一般，從老師的眼神中，我讀懂了今天我要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言，勤于思考老師的眼神給了我一天的動(dòng)力，讓我認(rèn)認(rèn)真真地過好每一天。

　　每個(gè)清晨，老師的眼神如春雨般滋潤著我的心田。

　　在忐忑不安中，我走上了二課堂的賽場。數(shù)百雙眼睛盯著我，慌亂中我還是一下子找到了那雙熟悉的眼神。老師一邊朝我豎大拇指，一邊微笑著沖我點(diǎn)頭。瞬間，我的心就安定下來了，一股暖流從心頭通過，我攥緊拳頭，對(duì)自己說我能行！我一定要贏！我瞬間似乎得到了無盡的力量，鎮(zhèn)定自若的開始比賽

　　每當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)時(shí)，老師的眼神如夏日的驕陽一樣溫暖。

　　考試后，我顫抖著拿起面前那張滿是紅色叉叉的卷子，大大的數(shù)字76醒目地寫在卷子的右上角。我不敢抬頭，不敢看老師的眼睛，但我能感到老師很失望的心情。老師看著我，一言不發(fā)，眼神更多的`是鼓勵(lì)和期望。在自責(zé)中我下定決心下次一定要考出個(gè)好分?jǐn)?shù)來。

　　每當(dāng)我身陷困境時(shí)，老師的眼神如戰(zhàn)鼓一樣激勵(lì)著我奮勇前進(jìn)。

　　上課時(shí)，我們都坐著，只有老師站著，每當(dāng)我抬起頭，都能看見老師眼神中對(duì)我們這54朵花朵寄予的厚望，在不同時(shí)刻老師的眼神就有不同的含義。有批評(píng)，有嚴(yán)厲，有自豪，有鼓勵(lì)，有安慰，有贊許，它是那樣的不易察覺，又是那樣容易打動(dòng)所有人，老師的眼神之所以這樣美，是源于老師都有一顆愛我們的心。老師我愛您，老師謝謝您。

　　老師的眼神作文 12

　　她有一雙深邃的眼睛，雖小，但她的眼神卻飽含深情，怎能忘？怎能忘？

　　她的眼神是期待、是鼓勵(lì)。記得上個(gè)學(xué)期的校運(yùn)會(huì)的集體項(xiàng)目開始時(shí)，她站在講臺(tái)上，開玩笑道：“比賽輸贏沒關(guān)系！你們的師哥師姐體育還沒拿過第一呢-----在你們這個(gè)時(shí)候！”臺(tái)下一片哄笑，幾分鐘前的緊張?jiān)绫粧伒骄畔鲈仆馊チ�。她微笑著，微微傾斜了一下頭，凝視著我們每一個(gè)人，盡管眼睛變成了一條縫，但縫隙中透出來的眼神依舊飽含鼓勵(lì)，仿佛在說：“加油哦！孩子們！”那場比賽，我們班榮獲拔河和接力賽的”雙“第一。當(dāng)我們“凱旋歸來”時(shí)，她的眼中充滿了欣喜。仿佛窗外池中的睡蓮，正優(yōu)雅地舒展花瓣。

　　她的眼神是關(guān)切、是叮嚀。有一次段考成績出來了，我的排名退了二十多。當(dāng)天的升旗禮結(jié)束后，她站在隊(duì)伍的首列，向后拋來尋找的急切目光。一步，一步，近了近了，我緊張地攥起了拳頭，幾滴冷汗?jié)翊鸫鸬�。果然，她還是走到了我前面，細(xì)聲詢問道：“這次考試怎么了？”“我......""不著急，慢慢說�！啊蔽矣X得我不行了啊......"我就像個(gè)泄了氣的氣球。她卻笑了笑，輕輕拍了下我的肩膀，溫柔地說：“傻孩子，怎么就不行了呢？這不是挺好的.嘛！你可以的！“我抬起頭，正巧看到了她的眼睛，那關(guān)切的眼神，仿佛在叮囑我：”繼續(xù)努力，只要勤奮。堅(jiān)持，一次兩次的退步也沒什么大不了的！“談話不長，但此刻的只言片語勝過千言萬語啊！我仿佛看見了遠(yuǎn)處樹梢上的露珠滴落在小水洼里，濺起一束極小的”浪花“。

　　她的眼神是無私的、是奉獻(xiàn)。那天晚上，我們一家坐在電視機(jī)前，專心致志地收看一則關(guān)于她的報(bào)道。電視上，那位記者問她道：”您有什么覺得遺憾的事嗎？“她愣了一下，答道：”大概是沒有什么時(shí)間陪自己的女兒吧。早上上班了，她還沒起床；等我下班到家時(shí)，她又早早睡了。她幾乎一點(diǎn)也不跟我親呢......"說到這，她哽咽了，匆忙中將眼淚抹掉，正是這一剎那，我清楚地看見，那是一位母親將時(shí)間都花在學(xué)生身上的無私奉獻(xiàn)的眼神。樹林里，百靈為此歌唱！

　　她是我的張老師，那滿是愛的眼神，不能忘！愿我們從中考考場上凱旋而歸之時(shí)，喚她一聲“母親！”

　　老師的眼神作文 13

　　你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。

　　數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會(huì)讓舉手的同學(xué)回答，而是對(duì)著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅(jiān)定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會(huì)，眼神越要堅(jiān)定；越堅(jiān)定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的'一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。

　　“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎(jiǎng)?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦。”

　　和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會(huì)撒謊，每次想使用“出其不意”時(shí)，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。

　　班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會(huì)時(shí)，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí)，班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時(shí)，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯(cuò)，你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。

　　犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴(yán)厲的眼神，讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神，造就了一個(gè)集體——班。

　　老師的眼神，助我成長。

　　老師的眼神作文 14

　　我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會(huì)說話。比如，她生氣時(shí)，從不開口責(zé)罵同學(xué)，而是久久地凝望著這個(gè)同學(xué)，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

　　記得那時(shí)我八歲，代表班級(jí)參加了一個(gè)經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺(tái)，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮得也很不錯(cuò)，但在獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單里，并沒有我的名字。當(dāng)時(shí)，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的`那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿著失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛里又夾雜著一種說不清、道不明的感情�！肮�家妤，別太難過了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭取下一次獲得成功！”這時(shí)，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會(huì)說話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。

　　第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級(jí)暑假里領(lǐng)取成績單的時(shí)候，那時(shí)我考了99分的好成績，位列全年級(jí)第一。當(dāng)老師把我叫到辦公室去取試卷時(shí)，我還以為這是夢(mèng)，宋老師拍拍我的肩，笑著說：“這次成績不錯(cuò)，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧著這本書，遞給我，眼里仿佛在說：“郭家妤同學(xué)，本次考試成績優(yōu)異，獎(jiǎng)勵(lì)一本作文書，以資鼓勵(lì)。”我接過書，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說不出來了。

　　老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心啊！

　　老師的眼神作文 15

　　你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。

　　數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會(huì)讓舉手的同學(xué)回答，而是對(duì)著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅(jiān)定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會(huì)，眼神越要堅(jiān)定；越堅(jiān)定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。

　　“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎(jiǎng)?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦�！�

　　和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會(huì)撒謊，每次想使用“出其不意”時(shí)，卻總是被他慈祥的`目光“出賣”了。

　　班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會(huì)時(shí)，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí)，班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時(shí)，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯(cuò)，你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。

　　犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴(yán)厲的眼神，讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神，造就了一個(gè)集體——班。

　　老師的眼神，助我成長。

　　老師的眼神作文 16

　　她的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，身材偏瘦，她就是我的語文老師——陳老師。

　　記得有一次，陳老師正在講課，因?yàn)槲矣X得這篇文章十分簡單我就不怎么聽，不知不覺就和后面的同學(xué)說起了話。不一會(huì)，她就發(fā)現(xiàn)我在說話，于是就停了下來，我立刻意識(shí)到陳老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我，就立刻轉(zhuǎn)了過來，陳老師用她那嚴(yán)厲的眼神望著我，仿佛在警告我不要說話了。我立刻安靜了下來。

　　還記得有一次，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)寫的十分亂，被陳老師叫到了辦公室。我已經(jīng)做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備，走到了陳老師的面前后，她對(duì)我一笑，這仿佛是暴風(fēng)雨來臨的前兆，老師用慈祥的眼神又望了我一眼，嚴(yán)厲的樣子頓時(shí)沒有了蹤影，眼前的.陳老師對(duì)于我來說仿佛是一個(gè)溫和的陌生人，她和藹地對(duì)我說：“你這次為什么不寫好字，我不希望你繼續(xù)這個(gè)樣子下去�！闭f完，便叫我回了教室。

　　我雖然有許多教師，但陳老師令我最難忘，尤其是她的眼神。

　　老師的眼神作文 17

　　劉老師的眼神是嚴(yán)肅的。從開始教我們的第一節(jié)課起，她就是那么嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。每節(jié)課，她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，仿佛她全身的毛孔、細(xì)胞，都在用一種特殊的語言警告我們：上課要認(rèn)真！不管她是背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽郑�還是伏案在講臺(tái)上改作業(yè)，只要我們有一絲小聲音，她都會(huì)轉(zhuǎn)過身或抬起頭來，用她那足以震懾我們的眼神，盯著發(fā)出聲音的地方。這時(shí)，不認(rèn)真的同學(xué)不由自主地全身起了雞皮疙瘩，渾身不自在。就這一眼，教室里所有的同學(xué)便變得十分認(rèn)真，她講哪看哪，不用提示就寫筆記，回答問題特別積極。這樣，我們的成績自然都提高了。三年多來，我們的家長無一不夸贊劉老師的教學(xué)效果好。

　　可有時(shí)，劉老師的眼神又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫作文。每當(dāng)上她的作文課時(shí)，我總會(huì)有很多驚喜。像前幾周，我寫了一篇關(guān)于大掃除的文章。其實(shí)那篇文章是我胡亂寫出來交上去湊數(shù)的。沒想到，那天的.作文點(diǎn)評(píng)課，劉老師居然表揚(yáng)了我。我一臉疑惑，為什么呢？原來，是我的有些比喻句寫得還不錯(cuò)。只見劉老師一邊讀著我文章中寫得好的部分，一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛里，我看見了只有母親才有的溫柔與鼓勵(lì)，一鼓暖流流入我的心里，同時(shí)，后悔與愧疚涌上我的心頭，我暗暗決定，以后的作文都要好好寫。

　　這就是我們心中有愛，眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。

　　老師的眼神作文 18

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評(píng)我、鼓勵(lì)我、教育我……

　　記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因?yàn)榱⒖叹鸵�還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備理解老師的批評(píng)，可沒想到，老師沒有批評(píng)我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時(shí)不許看漫畫，請(qǐng)把漫畫收起來�！蔽伊⒖贪崖�畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時(shí)看漫畫。

　　老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒有舉手。這時(shí)，老師鼓勵(lì)了我――用她那慈祥的'眼神給了我鼓勵(lì)，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對(duì)我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭�(lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對(duì)了，得到了老師的表揚(yáng)。從那以后，我對(duì)自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師的眼神。

　　老師的眼神作文 19

　　微風(fēng)撩過素簾，吹起那年夏天。

　　同學(xué)們好，我是車?yán)蠋�，是你們的新班主任。這是我們新班主任車?yán)蠋煂?duì)我們說的第一句話。

　　上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我就得知趙老師要去外地教書的消息�？赡苁且�?yàn)檫@學(xué)校環(huán)境差，收入低，所以我理解趙老師去外地教書。趙老師帶了我們兩年，她的普通話標(biāo)準(zhǔn)，課堂上不缺乏趣味，同學(xué)們都喜歡趙老師，她的離開伴隨著我們深深的不舍！整個(gè)暑假我都在祈禱，希望遇到下一個(gè)趙老師。

　　然而，事實(shí)卻與想想大相徑庭。

　　進(jìn)入教室，站在我們面前的，是一位大概五十來歲，皮膚粗糙黝黑，地中海發(fā)型，不胖也不瘦的人。他穿著似乎洗了很多次的藍(lán)色中山裝，黑色褲子上緊系著的是一條磨得掉皮的腰帶，腳上黑色皮鞋的'褶子就像他額頭上的皺紋一樣溝壑縱橫。

　　這人誰呀？不會(huì)就是新班主任吧？這是新班主任？怎么像個(gè)拾荒的呀？這可是真老師，可夠老的。同學(xué)們竊竊私語，討論著這個(gè)素不相識(shí)的人。

　　同學(xué)們好，我是車?yán)蠋煟�是你們新的班主任。目光從每個(gè)同學(xué)臉上掃過。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。是的，每個(gè)同學(xué)都注意到了他的眼神，尖銳犀利，猶如劃破黎明的尖刀，直擊我們?nèi)跣〉男撵`，見到的人都會(huì)心生畏懼。

　　通過一口摻雜著鄉(xiāng)里口音的普通話，我們認(rèn)識(shí)了車?yán)蠋煟�一個(gè)眼神犀利的老師。

　　因?yàn)檫@件事，在那學(xué)期的前段時(shí)間，我們見到車?yán)蠋熓呛芫o張的。在他的課堂上，沒人敢舉手回答問題，因?yàn)槲覀儾桓抑币暷请p犀利的眼睛。每次車?yán)蠋熃衅饋淼膶W(xué)生，回答時(shí)的聲音顫顫巍巍。有一次，車?yán)蠋熃械搅宋�，我像是被什么刺激了，一下子彈起來，流利的回答完車�(yán)蠋熖釂柕膯栴}，我小心翼翼地瞥一眼老師，老師面帶和藹的笑容，眼神堅(jiān)定且透著鼓勵(lì)，讓我坐下。這是我們第一次看到老師笑。

　　課間，幾個(gè)同學(xué)又在討論車?yán)蠋煟豪宪嚲谷恍α�，可真稀奇。原來�?yán)厲的老車會(huì)笑啊，我還以為他是木頭人呢，哈哈哈。

　　而此時(shí)，車?yán)蠋熣�好在教室外，聽到了他們聊得一切�?/p>

　　車?yán)蠋熥哌M(jìn)教室，那三個(gè)學(xué)生一臉懼色的站在車?yán)蠋熍浴＼嚴(yán)蠋熍e起右手，離車?yán)蠋熥罱�的學(xué)生已經(jīng)做好挨罰的準(zhǔn)備，閉緊雙眼。然而，下一幕令所有人意想不到。車?yán)蠋煵�沒有打他，而是面帶笑容，撫摸他的頭，語速緩慢說：不要再暗地里議論別人，不要有下次，記得住嗎，還有你們兩個(gè)，記得住嗎？我們都很驚訝，而他們?nèi)齻�(gè)，看著老師的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在這件事后，我們對(duì)車?yán)蠋煹膽B(tài)度有了很大的改變。我們敢于看向那雙眼睛，課堂上踴躍發(fā)言。我們重新認(rèn)識(shí)了車?yán)蠋�，一個(gè)眼神慈祥的老師。

　　我們也慢慢地熟悉了車?yán)蠋煛Ｔ瓉�，他是一個(gè)老教師，教了三十幾年書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的眼神影響的一批又一批學(xué)生。聽說，老師教過很多大學(xué)生，他們都說靠車?yán)蠋煹募��?lì)。我驚訝于車?yán)蠋煹囊懔Γ�更敬佩那眼神所傳遞的精神力量。

　　感謝那年夏天將車?yán)蠋熡新暤臒o聲眼神帶給我，教會(huì)我很多無聲的道理，給予我珍貴的精神力量。

　　老師的眼神作文 20

　　看著試卷上熟悉的畫面，那個(gè)戴著眼鏡發(fā)際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最后一節(jié)語文課，一向口才很好的您惜字如金，面對(duì)著正在緊張地做最后沖刺的我們，您輕聲說：“我再看看你們，你們?cè)倏纯磿��！?/p>

　　再看看我們，是想記住我們這三年的成長的模樣，還是因?yàn)殡x別的不舍？要我們?cè)倏纯磿�，我知道，您是多么期望我們能夠多一點(diǎn)知識(shí)，多一份學(xué)習(xí)的心！

　　聽著您的這句話，老師，那一刻，我真的不能看進(jìn)去書了，因?yàn)闈M腦子都是三年來與您一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一刻，我抬起頭，深深地凝視著您，我只想好好地看看您，回想三年來您日漸升高的發(fā)際線和日漸增多的白發(fā)——因?yàn)槲以��?jīng)的調(diào)皮，因?yàn)槲覀冊(cè)��?jīng)的不上進(jìn)，因?yàn)槲覀円�我們一直成績�?yōu)異……

　　看著這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的`深深意蘊(yùn)。這一刻，我能夠在考場上從容答題，這一刻，我能夠成為一名合格的高中畢業(yè)生，離不開您三年來的陪伴與教誨。人們說世界上真正無私地對(duì)你好的只有兩類人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠?qū)�畢生所學(xué)一股腦兒交給我們，巴不得我們成為社會(huì)有用之才國之棟梁，巴不得今后在人前人后自豪地夸耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不舍的不止是您，也有我們。

　　記得您對(duì)我們說：“我愿做你們生命中永遠(yuǎn)無悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們?nèi)松�理想的彼岸，彼岸花開，是什么的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結(jié)束痛并快樂的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會(huì)記住“你們?cè)倏纯磿�”的囑托和期望，在我們走向社�?huì)的歷程中銘記、感恩，再出發(fā)！

　　彼岸花開，銘記。

　　銘記您的教誨，努力做的自己！記得高考?jí)研袝?huì)您說：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續(xù)青春葳蕤，就要隨時(shí)“再看看書”，生命不息，學(xué)習(xí)不止。只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷成就更好的自己。

　　彼岸花開，感恩。

　　感恩您的無私，不斷傳遞您的奉獻(xiàn)精神！隨時(shí)記住“再看看你們”，然后“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才干像您奉獻(xiàn)給我們奉獻(xiàn)給教育一樣奉獻(xiàn)給社會(huì)奉獻(xiàn)給國家。

　　彼岸花開，再出發(fā)！

　　帶上您的囑托與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校為新起點(diǎn)，向著我們自己的人生路再出發(fā)，“再看看書”。當(dāng)您渡船上的每一個(gè)“我”都抵達(dá)理想的彼岸，我們定會(huì)“再看看您”，看看您傳續(xù)給我的種子如何在彼岸絢爛開花！

　　銘記、感恩，再出發(fā)！

　　老師的眼神作文 21

　　老師的眼神，那種感覺，那種嚴(yán)肅，一直在我的記憶深處中游蕩，揮散不去，仿佛是一葉扁舟，飄在茫茫大海之中，雖然小，卻又是那么真實(shí)。

　　上課鈴的聲響傳遍了學(xué)校，每一位學(xué)生都已回到座位上，等待老師來上課，我們班也不例外。突然，穿著一身紅衣的老師快速進(jìn)入教室，那嚴(yán)肅的態(tài)度，使每一位學(xué)生都不禁將眼光集中到她的身上，她就是我們的班主任——陳老師。

　　“開始檢查作業(yè)�！标惱蠋熞宦暳钕拢�全班迅速互相檢查作業(yè)，與此同時(shí)陳老師的目光掃過每一個(gè)學(xué)生的臉。目光掃到我的臉上，竟有種壓迫感使我全身一震，忍不住打了一個(gè)冷顫。那目光仿佛將我看了個(gè)頂朝天，腦子里想的她好像全都能看透。

　　我的作業(yè)被同桌查到?jīng)]寫完，我心里想：不好！昨天課外書看太久了，作文沒寫！可這已經(jīng)晚了，陳老師早就站在了我的面前，在老師的眼神緊盯下，我原本編好的謊言怎么也說不出口，支支吾吾地只好說出了真實(shí)情況�？梢庀氩坏降氖牵�老師竟然沒有罵我，而是輕輕地對(duì)我說：“課外書，它姓課外，所以要寫好老師的'作業(yè)才能去看課外書。”她的眼神是柔和的，使我心中的緊張一掃而空。聽了老師的話，我好像明白了什么。

　　從那以后，老師的眼神深刻地印在了我的腦海里，揮之不去。

　　老師的眼神作文 22

　　我們的語文老師很嚴(yán)厲，她不怎么對(duì)我們笑，我們班上很多同學(xué)不喜歡她。

　　她經(jīng)常霸課，每次霸課的時(shí)候都會(huì)有一些同學(xué)唉聲嘆氣，而老師并不會(huì)像其他老師那樣，對(duì)我們大吼，只是用眼神警告。她的眼里充滿了殺氣，像一頭饑餓的獅子看到了自己的獵物。她冷冷地轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，目光掃視之處再皮的同學(xué)也立刻閉嘴，頓時(shí)全場安靜。

　　老師的懲罰方式也不是吼我們，只用眼神。我們?nèi)绻�作業(yè)完成得不好，老師不會(huì)發(fā)脾氣，只是直勾勾地盯著你，眉頭緊鎖，眼神犀利，毫無笑容，不說一句話我們也知道老師對(duì)我們的表現(xiàn)不滿意了，她看向我們時(shí)仿佛冬天里一束冰冷的月光，我們誰也不敢與老師目光對(duì)視，只能低頭接受懲罰。

　　但老師并不是一直都板著臉。一次，我們的語文課代表沒有考好，本以為老師會(huì)嚴(yán)厲地瞪著他，沒想到老師這次非常寬容，第一次看到她眼睛竟有了一點(diǎn)月牙形的形狀。接連幾天她都保持著這種狀態(tài)給我們上課，她的眼神柔和沒有攻擊性，同學(xué)們上課都敢看老師的'眼睛了，個(gè)個(gè)都變得更加認(rèn)真。

　　老師的眼神變了，但不變的是對(duì)我們的愛與責(zé)任。

　　老師的眼神作文 23

　　在我眼里，每個(gè)老師的眼睛都會(huì)說話。不過，大多不外乎這三句話：一、請(qǐng)認(rèn)真聽講；二、加油，你能行的；三、不用害怕，勇敢一點(diǎn)。

　　批評(píng)

　　記得有天午讀課，我在和同學(xué)講話，沒有認(rèn)真看書，結(jié)果正好被老師逮到了。而我呢背對(duì)著班門口，所以還不知老師駕到。同桌捏了我一下，我猛地轉(zhuǎn)回身，就看到老師一張“兇神惡煞”的臉，那雙眼睛像刺眼的太陽，讓我不敢直視。我嚇得“魂飛魄散”，立馬低下了頭。就這樣，教室里沉寂了半分鐘，老師雖然沒有說一個(gè)字，但我感覺老師在批評(píng)我。過了許久，我站了起來，張開了嘴巴，結(jié)結(jié)巴巴地說“老師，對(duì)不起！”老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,說；“坐下吧，同樣的錯(cuò)誤以后不要再出現(xiàn)哦。”我坐下了。打那以后，我上課認(rèn)真了，不會(huì)亂講話了。

　　表揚(yáng)

　　有一次，我的成績排到了全班第七。我激動(dòng)極了，像奧運(yùn)健兒一樣，就差哭了。老師走到我的'面前，我抬頭看了下老師。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她也正在看向我，那雙眼睛在微笑著，我對(duì)著老師也笑了笑。這一笑，使我對(duì)老師的感情增加了許多。

　　老師的眼神給了我不同的感受：十分善變，一會(huì)兒是批評(píng)，一會(huì)兒是表揚(yáng)。其實(shí)呀，老師的眼神跟我們平時(shí)的努力息息相關(guān)。你努力了，表揚(yáng)就多于批評(píng)，否則，批評(píng)就會(huì)多于表揚(yáng)。

　　老師的眼神作文 24

　　老師的眼神，如同春風(fēng)般拂過我的臉龐，帶給你無限的自信；如同夏季中幾分瀟灑的涼意，帶給你無限的憧憬；如同秋風(fēng)般蕭蕭瑟瑟，卻帶給你無限的希望。

　　六年級(jí)的時(shí)候，不知是為什么我的成績開始下降，特別是數(shù)學(xué)，每次小考，老師報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)，我都不敢和老師直視。但終究還是沒忍住，我偷瞄了一眼，忽見眼中充滿著不解和疑惑，仿佛秋天中蕭瑟的秋風(fēng)！我的心情也隨之沉重起來。叮鈴鈴，下課鈴響了。張麗彤。請(qǐng)跟我到辦公室。行在走廊中，我努力回憶著，為什么成績會(huì)下降？

　　原來它，徘徊在我的腦中已有數(shù)月，不知將它抹去，還是留下來作為童年難忘的記憶。六年級(jí)的同桌是一個(gè)非常欠揍的人，嘴也十分不干凈，天天說一些臟話，還經(jīng)常罵別人。開學(xué)時(shí)老師安排我和他坐，就有一種不祥的預(yù)感，害怕自己也會(huì)變成那樣的人，俗話說近朱者赤，近墨者黑，我還是少惹的好�？墒抢咸焖坪醺�我作對(duì)似的。

　　第二天我進(jìn)老師辦公室時(shí)，看見老師那欣慰的目光，似乎對(duì)我充滿了期望，是這樣的，我想讓你多帶帶你同桌，他實(shí)在太調(diào)皮了，經(jīng)常惹事，唉，如果我當(dāng)初沒有把一些心思花在同桌身上，就不會(huì)有殘忍的結(jié)局了，我心想。冬意正濃，迎接冬天的西風(fēng)如同憤怒的猛獸般吹打著78分，被熊熊燃燒的愧疚打得我面目全非。

　　我拿著試卷，緩緩來到辦公室。面對(duì)老師滿是期待的目光，腳步就越來越沉重，無數(shù)的情感涌進(jìn)我的腦中，已分不清是愧疚是后悔是自責(zé)還是無奈了。未了，老師認(rèn)真地看著我那慘不忍睹的試卷。這么簡單的計(jì)算題都會(huì)做錯(cuò)。這時(shí)空氣里氤氳著緊張的氣息，我用著比蚊子還小的聲音：不會(huì)老師的眼睛睜得老大我再給你講解一遍吧。我原來的自信已快沒有了，但是，猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)老師厚厚的眼鏡中亦沒有剛剛的.一丁點(diǎn)兒失望，而更多的卻是一種認(rèn)真，一種寬容，一種深深的期望。老師的目光仿佛讓我在無助的黑暗中多給了我一絲溫暖，一縷陽光，一線希望。

　　慢慢，我恢復(fù)了對(duì)數(shù)學(xué)的自信。你聽懂了嗎？老師很喜歡問這句話，每次問時(shí)，她眼中閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，如若我回答，懂了，那么光芒變?cè)絹碓介W耀；如若我回答沒懂那么光芒立即變成灰暗色，但我卻看到了更多的耐心與認(rèn)真。我決定好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)，摒除一切雜念！

　　在老師的幫助下，終于完成了最初的夢(mèng)想期末考100。我愛老師，更愛老師的眼神，是它給予了我強(qiáng)大的力量！也懂得了學(xué)習(xí)，需要自信的力量，只有真正的戰(zhàn)勝了自己，才能更投入地學(xué)習(xí)。

　　老師的眼神作文 25

　　鼓勵(lì)是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵(lì)是在一片皚皚的雪原上，遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個(gè)眼神，是多么溫暖啊！

　　有一天，在安靜的教室里，老師在講臺(tái)上繪聲繪色的講著，拿著粉筆在黑板上寫個(gè)不停，她一會(huì)用手比劃，一會(huì)用教棍指指點(diǎn)點(diǎn)，神采飛揚(yáng)。課堂里的'同學(xué)們聽的津津有味，思緒完全被老師引領(lǐng)著，沉醉在知識(shí)的海洋……

　　就在課上到一半的時(shí)候，老師突然停下來，問了我們一個(gè)問題：“有誰知道《禮物》這一篇小說的中心思想？”，老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時(shí)讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過去了，慢慢地討論聲音越來越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。

　　“誰來回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來回答，卻又害怕答錯(cuò)，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來，我有點(diǎn)害怕心里無法平靜，不敢站起來。

　　這時(shí)老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿著鼓勵(lì)，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點(diǎn)燃了，我像一個(gè)孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來說出了我真正想說的答案。

　　“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表揚(yáng)了我，我平靜地坐下來。

　　沒錯(cuò)，鼓勵(lì)是最強(qiáng)大的，它會(huì)溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃失敗者的新希望，重新站起來；它會(huì)讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的那個(gè)眼神。

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