【精華】優(yōu)秀教師作文8篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師作文 篇1
今天是教師節(jié)，同學們都在商議著怎樣給老師一個驚喜，討老師的歡心。因為，我是新來的，他們不讓我加入。我只好獨自在想辦法。
我在教室里想不出來，就到我們學校的花園里轉(zhuǎn)悠，我走著走著走到一個偏僻的地方，突然我聽到了聊天的聲音。我循聲上去，我看到我的班主任和語文老師在談話。語文老師：“今天是教師節(jié)，你想怎么過呀，別忘了，教師節(jié)可是我們的節(jié)日�！卑嘀魅挝⑿χf：“還可以怎么過呀，再說了，我今天還要忙好多事呢！”語文老師聽了，不高興地說：“又是你班里的事吧，我說你整天忙學生的事，不累嗎？”班主任一臉幸福地說：“這有什么累的，看到同學們開心就好了�！蔽衣牭桨嘀魅芜@樣說，感到很高興。也想到要送老師什么了。
我跑到教室里，坐在位置上，打開課本抄了一句名言：一位好老師，勝過萬卷書。我寫好了以后把它放在老師的桌前，就走了。老師回來后看到以后去問我們是誰寫的。我沒有告訴老師。老師說：“你們不說也沒有關(guān)系，不過這是我收到的最好的禮物。因為我知道了我的辛勤有人感受得到。”
我聽到這句話，在心里開了花。
優(yōu)秀教師作文 篇2
在我們每個人的心中都有自己的理想，有的想成為一名醫(yī)生；有的想成為一名會記；有的想成為一名導游，……然而我想我想成為一名教師。
我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按自己的意愿。因為我很想體驗一下:為什么語文老師只教了我們一年的語文，對我的影響性是如此的深，甚至是讓我為了他給我的目標而努力學好語文，對他給我的目標執(zhí)著的追求。我也很想體驗，一下為什么老師永遠是那么無私、那么偉大？把自己非親非故的學生當成是自己的子女一樣……這一切，一切的疑問向我沖來。，讓我真的很想長為一名教師，回答我心中的疑問。
其實，我想成為一名教師。不但是因為這一串的疑問，更是因為我在很差的班級里，一次又一次的絕望，是五年級的語文老師一次又一次的幫助我，讓我重振信心、努力學習。所以，我很想成為一名教師，盡我最大的能力，鼓勵一些在差的班里好學的學生。不要讓他們有一絲一毫的絕望，要向五年級的語文老師教導我那樣，教導他們做一個堅強、勇敢、堅持不懈的人。
我想成為一名教師，就是因為這些源源不斷的原因。所以，我在五年級的這一年里，我要爭分奪秒的爭取時間來學習，要為我的理想而努力奮斗。
優(yōu)秀教師作文 篇3
一年一度的教師節(jié)又來臨了，這個節(jié)日是老師最期待的日子，學校會舉辦教師節(jié)活動，同學們也會送上禮物。
教師節(jié)前幾天，我去書店挑選要寫給老師的卡片，我費盡心思的挑選，最后，我買了一張看起來很溫馨的卡片，卡片里寫著我想對老師說的話，并感謝老師對我們的教導。我把給卡片放到袋子里，準備教師節(jié)當天再帶到學校送給老師。
教師節(jié)當天，我背著書包、提著老師的禮物，開開心心的走進教室，進去時，看到老師的模樣，忍不住大叫一聲：“哇！”，老師頭上綁著公主頭、嘴上擦了鮮艷的口紅、耳朵戴著亮晶晶的耳環(huán)，身穿黑色的裙子、腳上還穿著高跟鞋，簡直像仙女下凡一般；這時學校廣播八點時，全校師生到操場舉辦教師節(jié)活動，我很希望時間趕快到來。
八點到了，操場上所有的班級都已經(jīng)就定位，學務(wù)處的老師說：“現(xiàn)在，我們請小朋友唱教師節(jié)歌曲，來感謝老師對學生的教導。”我們唱著歌，有些老師露出開心的表情，有些老師感動的落淚，我相信老師聽到我們這么用心的唱歌，心里的喜悅一定無法用言語形容，唱完了歌，各個同學拿著禮物，上前送給老師，并跟老師擁抱，場面既溫馨又熱鬧。
平時，老師對我們諄諄教導，使我們成為一位懂事、乖巧的孩子，所以我們要感謝老師，并永遠記住老師對我們恩惠。
優(yōu)秀教師作文 篇4
上周四我校走進了“第14期真人圖書館”，每個“真人”都是一部厚厚的書，因為這些老師都是一些優(yōu)秀的老師，是我們學習的楷模。
肖老師是我校有名的文化底蘊厚，做事執(zhí)著認真的優(yōu)秀老師。這是大家公認的，但是肖老師為什么這么優(yōu)秀，她的講座為我們揭開了謎底“為了高效，下足功夫——做一只勤飛的笨鳥”。
肖老師首先從《總統(tǒng)和富翁的生活原則》告訴我們：做最好的自己。接著我們“品讀”了她一步步走向優(yōu)秀的成長之路。
一、笨鳥先飛，未雨綢繆
每學期教學開始，她首先都是認真研讀年段大綱，了解本冊書教學目標；接著系統(tǒng)研讀整本教材“四看”，一看每個單元的主題，二看每個單元都有哪些文章，這些文章編排的位置；三看這組文章之間的聯(lián)系，有哪些訓練點；四看這些訓練點怎樣突破，讀寫結(jié)合點有哪些。
聽著，我們不僅暗暗佩服。作為一個老師在教學中能首先把握整個教材，了解教學目標，這樣才能“心中有數(shù)”，自然教學起來才能得心應(yīng)手，才能有更多的思考。正如肖老師所說“未雨綢繆”。
她接著舉了二年級上冊以“秋”為主題的一組課文的教學。讓我們深深體會到肖老師的用心。學完每一篇課文，她都能找到寫作點進行小練筆。仿寫《秋天的畫》《植物媽媽有辦法》等，不僅僅是在寫作上，而且在拓展閱讀上也是獨具匠心。學完古詩一課，搜集描寫秋天的古詩，抓住單元中的兒歌，拓展搜集童謠。一個小小的展示平臺，在肖老師的引導下，變成了展示的大舞臺。于是語文主題活動《秋天的旋律》在水到渠成中拉開了帷幕。秋之詞語——秋之詩韻——秋之諺語——秋之童謠——秋之歌曲。孩子們在誦讀中感受著秋之美。真是有心的老師！因為我發(fā)現(xiàn)她備課不僅只看每篇文章的教學，而且能統(tǒng)籌安排。作為一名語文老師不僅會微觀看課，還要會宏觀看課。
二、觀看名家名師錄像課，巧借妙招，取長補短
這一點再次打動了我，一個教學二三十年的優(yōu)秀老師，擁有著豐富的教學經(jīng)驗。可是肖老師還是那么虛心地學習名家名師，特別是偷學博客讓我更是感動。一個在高年級教學經(jīng)驗豐富的老師，敢于挑戰(zhàn)低年級的教學，精益求精地通過博客學習識字妙招、組織課堂妙招。她的虛心值得我們學習，更值得我們學習的是她在教育之路上的不斷追求，不斷創(chuàng)新，對教育的那份熱情。正如她所說：一個人的智慧是有限的，我們要學會利用一切有利于自己的教育教學資源。
肖老師的講座，讓我們看到了一個優(yōu)秀教師的修煉過程——下足功夫。在成長的路上，讓我們都來努力做一只勤飛的笨鳥。
優(yōu)秀教師作文 篇5
今天是九月七日了，再過三天就是教師節(jié)了，我送什么給老師呢？老師不是經(jīng)常說：“成績好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫的好，就是送給老師的最好禮物嗎！”所以我想這個學期一定要用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓罄蠋煹呐嘤�，這時，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級時候的事了。
咱們語文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)�？人裕捎袝r候，咱們的講小話的聲音太大，老師要讓咱們停止講小話就得大聲說：“停！”，幾堂課下來，嗓子就慢慢的痛起來了，隨著時間流逝，嗓子還有點啞了。
咱們知道老師沒有好的嗓子就上不好課，因為咱們班有六十四個人，如果不大點聲講的話，后面的同學就聽不見，就會學不好，考試也就考不好，張老師為咱們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤咱們學習進度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得咱們大家長大以后學習的！
老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風溫暖了咱們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。咱們班的同學會以好的成績報答老師。
優(yōu)秀教師作文 篇6
課程改革的一個核心問題，就是要更新教育觀念，把學生的主動權(quán)交給學生。怎樣做一名課改中的語文教師呢？我認為必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。
我做了十幾年的語文教師，嘗到由一個語文教師從不懂語文到懂語文、從不會教到會教的過程的滋味。其中讓我深深感受到，一個教師真的在教師旅途中成長起來，不付出艱辛的努力恐怕不行。新課程來臨的時候，我參加過多次的《語文新課標》的培訓，反復的嘗試、研究、反思，讓我嘗到了失敗的辛酸和成功的喜悅，讓我知道除了新課標的理論學習外，還要加強自身基本素養(yǎng)的提升。
語文是充滿激情的，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力量。我了解到一些語文教師，除了讀教材、備好課外，幾乎不再去拓展自己的知識視野，他們可以說出諸多理由。尤其在小學，他們認為語文教學知識簡單，無非是識字、寫字、讀文、背誦、習作等，把這些教好了，小學語文也就不成問題了。其實，小學語文看似簡單，可是它包容豐富的內(nèi)涵。語文是文化的重要組成部分，不僅具有工具性，而且具有人文性。我們面對鮮活的生命，教給學生的不僅僅是知識與能力，還有方法與過程，更重要的是情感與態(tài)度。
要想讓學生喜歡語文，首先要讓學生喜歡老師。教師如果整天罵罵咧咧，說話冷嘲熱諷，土話、粗話口不遮攔，讓學生在馴養(yǎng)中成長。那么，誰還能喜歡你？誰還能喜歡語文？教師要言談拘謹，幽默風趣，妙語連珠。在日常的用語中，能透出文學素養(yǎng)，引用的一句格言、一首古詩、一個典故、一個成語，都成為學生課下效仿的經(jīng)典。這樣的老師看起來有點“文芻”，可是在他的熏染下，讓學生受益很多，也讓學生感覺到學習語文是最大的樂趣。
一個語文教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學生的生命成長。生命的基本要需要是物質(zhì)與精神。由于教師職業(yè)的特殊性，我們滿足不了孩子的物質(zhì)需求，那么輸入給孩子的精神就顯得重要了。孩子的精神從哪里來，在課堂教學中，主要靠教師人格的.影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重�！澳闶强鞓返�，我是幸福的�！笔且粋�教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應(yīng)該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。
語文教師必須有豐厚的文化內(nèi)涵。不說通曉天下事理，至少要了解文學、史政、科學、哲學等。我聽到過這樣的語文課，課堂中，學生提出了很多疑問，教師采用的策略都是“學生問學生答”。學生實在回答不了的，把問題留下，課后自己解決。也許有人說，這恰恰是教師的高明，發(fā)揮了學生學習的主動性。而我認為不完全是。課堂教學是對話的過程，教師該解答的要解答，該告訴的要告訴。把一切問題推卸給學生，教師是不負責任的。從另一角度來看，不得不懷疑，這位教師也回答不了。如果教師都這樣上課，那么教師真是個“大老爺”了。這個“大老爺”誰都能做。
語文教師應(yīng)該具備高超的教學藝術(shù)。藝術(shù)是技能與智慧的完美結(jié)合。藝術(shù)包括處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計的藝術(shù)、教學方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。所謂藝術(shù)就不是大眾化的，突出的是個性與新鮮。譬如，同樣課前導入，有的教師照本宣科，直撲主題。而有的教師，總是從兒童的興趣與認知出發(fā)，讓兒童漸入佳境。藝術(shù)是不斷變化與創(chuàng)生的，一個方法藝術(shù)再好，但反復的運用，學生沒有了新鮮的感覺，藝術(shù)也不能稱為藝術(shù)了。一個充滿生機與樂趣的課堂教師要有好“點子”，這“點子”就是藝術(shù)。同樣是組織教學活動，有的教師是簡單照搬，甚至是反復操作一個模式。而有的教師總能創(chuàng)設(shè)出富有個性組織形式。又如閱讀方式，如果總是一個模式：復習――導入――學字――讀文――作業(yè)。學語文就像走程序，學生還有什么興趣可言。所以藝術(shù)，是智慧與技能的結(jié)晶。
語文教師，充滿著自信與關(guān)愛；語文教師，才華橫溢，運籌帷幄；語文教師，語言優(yōu)美，風趣幽默。這才是課改中的語文教師。
優(yōu)秀教師作文 篇7
人人都有自己的夢想，我也不例外，我的夢想是長大之后當一名優(yōu)秀的人民教師。
我的語文老師今年已經(jīng)快退休了，可他依然努力地工作著。課上，他給我們講名人成長的故事，帶領(lǐng)我們讀課文；課下，他帶著我們一起做游戲，和我們談心。他還放棄了休息時間進行家訪，幫助我們解決一些生活中的問題。我們的心和他貼的很近很近。
我的數(shù)學老師是一個年輕人。他活力充沛，精神飽滿，神采飛揚。他的數(shù)學課很精彩，字寫得瀟灑漂亮，語言很有幽默感。他還教我們畫畫，帶著我們玩“老鷹抓小雞”。每天，同學們都是開開心心地上著數(shù)學課。
教我們英語的老師是一位漂亮的女老師，她留著齊耳的短發(fā)，打扮很時尚，講起話來聲音非常溫柔，動聽。尤其是她教我們讀課文的時候，她教一句，我們跟著讀一句，她那甜甜的聲音在教室里回蕩，同學們非常喜歡她的英語課。
正是有了這三位尊敬的老師的影響和教育，我的心中才種下了一顆做教師的種子。他們用自己的實際行動過詮釋了教師的含義，讓我真切地體會了教師工作的重要意義。當一名合格的教師，就是我的夢想。
我清楚地知道，今后的路還很長很長，要實現(xiàn)夢想，需要堅持不懈地努力，需要付出自己的才華、汗水和智慧。所以，為了這個美好的夢想，我一定會努力學習，刻苦鉆研，勇攀高峰的。我一定要克服前進道路上的一切困難，大步前進，早日實現(xiàn)自己的夢想。
優(yōu)秀教師作文 篇8
人的一生會得到許多愛，而老師給予我們的愛也是不容忽視的。從我入學到現(xiàn)在無時無刻不享受著老師給予我們的知識與愛，而我卻未曾回報過她，但那一次我為老師是慶祝了節(jié)日。
教師節(jié)，每年都有的。可我每次想要為老師好好慶祝教師節(jié)，卻總是躑躅不前。想著在老師心中學習是徘第一位的，如果我浪費時間去為她慶祝節(jié)日，會不會弄巧成拙了?反被責罵呢?所以每次總不能付諸行動。
今年教師節(jié)快要到了，恰巧同學們一起商量怎么慶祝，我聽了便義無反顧的加入活動中去，接著便開始了繁忙的準備。我們?nèi)嗤瑢W拿出自己平時積攢的零花錢為老師訂蛋糕，還自己制作了禮物。而這一切都是秘密進行的，所以每次見到老師時生怕被她看穿我們的意圖后而阻止，所以心里都怦怦直跳，
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼便到了九月十日。時間快到了，同學們一個個焦急的看著表。還差一會兒，只見小君她們紛紛找借口出去拿蛋糕。在等待的過程中每一秒像過了一年，看著窗口。還是沒有看到她們身影，我的心你像十五只吊桶大水——七上八下，生怕老師突然説要放學，同學們看著窗口的表情好像望穿秋水只為等蛋糕。這時有些不耐煩的同學等不及了，嘰嘰喳喳起來。這時，老師快要走進來了，教室就像燒熱的油里滴進了水，一下子炸開了。同學們欣喜若狂的叫起來，坐在窗邊的同學機靈的把燈和窗簾關(guān)上，我和小云他們拿著彩帶噴霧到處噴灑。我的心情猶如清晨的陽光溫暖而開心，因為這是我們第一次為老師慶祝節(jié)日。而老師看到這幅場面即高興又有些不知所措。
緊接著蛋糕來了，同學們一個個手忙腳亂的點好蠟燭，齊聲說：“老師，教師節(jié)快樂”�？粗蠋煾袆优c高興集于一體的臉上，我也不由得心滿意足。心想：能夠讓老師如此開心，我們的苦心沒有白費。開始狂歡了，同學們一波接一波的笑聲傳出窗外，飄到了遙遠的天邊，
這一次為老師慶祝節(jié)日，讓我受益匪淺。我知道另外一個不能忽視、值得紀念的日子——教師節(jié)。
【【精華】優(yōu)秀教師作文8篇】相關(guān)文章：
【精華】優(yōu)秀教師作文5篇01-11
【推薦】優(yōu)秀教師作文5篇02-16
精選優(yōu)秀教師作文7篇02-15
【精選】優(yōu)秀教師作文四篇02-06
【實用】優(yōu)秀教師作文六篇01-30
優(yōu)秀教師作文（通用9篇）02-10
優(yōu)秀教師作文合集6篇01-22
【精選】優(yōu)秀教師作文8篇01-21