我們班的數(shù)學(xué)老師作文800字

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我們班的數(shù)學(xué)老師作文800字，希望能夠幫助到大家。

　　伴隨著“咯噔咯噔”皮鞋踩在地上的聲音，門(mén)前出現(xiàn)了一個(gè)高高的身影，一張略黑的面孔，兩只深邃的眼睛下方，高高的鼻梁突顯出來(lái)，上面架著一副略顯沉重的黑框眼鏡，方形的眼鏡配上方形的臉，顯得充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)，要不是面孔略黑，大致一看真與“柯南”有點(diǎn)像，他就是我們的數(shù)學(xué)老師，人稱(chēng)“孟大俠”。

　　其實(shí)，我們?cè)缇驮谛＜?jí)教師的公告欄里看見(jiàn)過(guò)他的面孔。只不過(guò)這次，我們是近距離的領(lǐng)略到了他的風(fēng)采。進(jìn)入教室，他一套動(dòng)作簡(jiǎn)直是行云流水�？�！他先是三步并作兩步走到講臺(tái)，隨后俯身從講臺(tái)蜻蜓點(diǎn)水的姿勢(shì)取了一只粉筆，又迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用大拇指和中指夾住粉筆，在黑板上“嗒嗒”寫(xiě)下了一個(gè)字：“孟”。不愧是校級(jí)教師，身手果然不一樣。一談到“孟大俠”，我們最難忘的就是他手握“紅筆寶劍”，在“卷子戰(zhàn)場(chǎng)”上“奮勇殺錯(cuò)”的樣子：大拇指和食指握住“寶劍”，像個(gè)“紅筆劍仙”。每當(dāng)改完了錯(cuò)，卷子右上角畫(huà)“三角”時(shí)，他就轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，那姿勢(shì)又顯得優(yōu)雅極了。當(dāng)然，他最有威力的武器其實(shí)是他的'頭腦。無(wú)論是多么難的題，他都能用極短的時(shí)間解出答案，而且一點(diǎn)不差，一點(diǎn)不錯(cuò)。他講課不像講課，倒是像在說(shuō)單口相聲。那陣上數(shù)學(xué)課，小故事可沒(méi)少聽(tīng)。那些小故事生動(dòng)有趣飽含哲理，以致于現(xiàn)在我還清晰記得。下午的第一節(jié)課，正是午后。大家大多都困得抬不起來(lái)眼皮，上課更是沒(méi)精神。但是如果是數(shù)學(xué)課，情況就不一樣了：老師上課時(shí)總會(huì)講幾個(gè)笑話(huà)，引得全班哄堂大笑。想想看，這樣的課堂，還有人會(huì)睡覺(jué)嗎？

　　有一天，我要在放學(xué)后去爺爺家住，爺爺家里沒(méi)有打印機(jī)，而“孟大俠”又留了需要打印的作業(yè)。怎么辦呢？我只好來(lái)到了數(shù)學(xué)辦公室�！斑诉恕�，“進(jìn)！”我進(jìn)到辦公室，把前因后果和“孟大俠”坦白了一遍，他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只點(diǎn)了幾下鼠標(biāo)，片刻后，一張熱乎乎的作業(yè)卷便出來(lái)了。我捧著那張熱乎乎的作業(yè)卷，走回了教室�；匕嗟穆飞希�作業(yè)卷還一直是溫乎的。其實(shí)，讓我感到溫乎的不僅是作業(yè)卷，還是“孟大俠”的那顆溫暖的心。“孟大俠”就是這樣一位幽默又負(fù)責(zé)任的老師。他不僅在課堂上教給我們知識(shí)，還給了我們一次次美好的回憶。也許，小學(xué)生活即將過(guò)去，但孟老師的愛(ài)，卻會(huì)像陽(yáng)光一樣，溫暖著我們，照耀著我們以后的人生路程。

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