我的老師真健忘作文2篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師真健忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師真健忘作文1
“我的老師記性可好了，整本書都能夠背下來！”，“我們的老師記性更好，開學不到三天，就記下了全班同學的名字�！薄�
下課了，相鄰幾個班級的學生，正在談論老師的記性。我沒有答腔，因為我的老師是一個健忘的人。我說的是真話，別看我的班主任麥老師年紀輕輕，可她的記性卻差得很。
我家與麥老師的家相鄰，兩家關系很好。她的那個健忘癥是我偶然發(fā)現(xiàn)的。那年中秋節(jié)的前一天晚上，我和媽媽去麥老師家做客，她不在，由她的媽媽接待了我們，鐘聲響了八下，麥老師才從外面回了家�！敖心阗I的月餅呢？”他的媽媽問道�？諝馑坪跄塘耍^了好一會兒麥老師才說了兩個字：“什么？”那模樣，好象連“什么”兩個字也給差一點忘了。“我沒有買，忘了。”麥老師接著說。“出去了這么久，月餅怎么會忘記買？你自己看看，月餅忘了買也就算了，這些木塊帶回來干什么呢？真是的�！彼膵寢屄裨怪��！斑@是做教具用的，我找了好久才找到的�！丙溊蠋熜χf。
這雖然是一件小事，但從那次以后，我對這位鄰居女老師的記性失去了細心。
這樣的例子還有很多。麥老師是三年級才開始教我們的，她對我比較熟悉，就叫我介紹一下班級的情況和介紹一些班里特別調(diào)皮的同學給她認識，我一下子就想到了班里知名度超過一百的留學生—李亮。他最擅長打架、搗蛋和騙人。上課的'時候，他只要做個鬼臉，全班就會風起云涌，亂得不可收拾。我把他的“英雄事跡”一一說給麥老師聽，心想：“李亮，你等著瞧，準有年好看的！”
上課了，我等著李亮的好看�？沙龊跷业囊饬�，麥老師不停地贊揚他，把他所有的優(yōu)點一點一點地說出來，還鼓勵他繼續(xù)努力……，我十分吃驚，這個老師真健忘，把我的話全部給忘了。說來也怪，從那以后，李亮變得很乖，就像換了個人似的，學習也很用功。
你說，我的老師是不是很健忘？
我的老師真健忘作文2
“我們的老師記性可好了，整本書都能夠背下來！”“我們的老師記性更好，開學不到三天，就記下了全班同學的名字�！薄�
下課了，相鄰幾個班級的學生，都在談論老師的記性。我沒有搭腔，因為我覺得我的老師是一個健忘的人。我說的是真話，別看我的班主任麥老師年紀輕輕，可她的記性卻差得很。
她的那個健忘癥是我偶然發(fā)現(xiàn)的。
我家與麥老師的家是鄰居，兩家關系很好。那年中秋節(jié)的前一天晚上，我和媽媽去麥老師家串門，她不在，她的媽媽招待了我們，鐘聲響了八下，麥老師才從外面回來�！敖心阗I的月餅呢？”她的媽媽問道。過了好一會兒麥老師才說了兩個字：“什么？”那模樣，好像連“什么”兩個字也差一點給忘了�！拔覜]有買，忘了�！丙溊蠋熜÷曊f�！俺鋈チ诉@么久，月餅怎么會忘記買？你自己看看，月餅忘了買也就算了，這些木塊帶回來干什么呢？真是的。”她媽媽埋怨起來�！斑@是做教具用的，我找了好久才找到的�！丙溊蠋熜χf。
這雖然是一件小事，但從那次以后，我對這位鄰居麥老師的記性失去了信心。
這樣的例子還有很多。麥老師是三年級才開始教我們的，她對我比較熟悉，就讓我介紹一下班級的情況和特別調(diào)皮的同學的情況，我一下子就想到了班里知名度超過一百的“留學生”李亮。他最擅長打架、搗蛋和騙人。上課的時候，他只要做個鬼臉，全班就會風起云涌，亂得不可收拾。我把他的“英雄事跡”一一說給麥老師聽，心想：李亮，你等著瞧，準有你好看的！
上課了，我等著李亮的好看�？沙龊跷业囊饬希溊蠋煵粌H沒有批評他，還不停地贊揚他，把他所有的優(yōu)點一一地說出來，鼓勵他發(fā)揮優(yōu)勢努力學習……看著老師，我十分吃驚，怎么這么健忘？把我的話全部給忘了。
說來也怪，從那以后，李亮變得很乖，就像換了個人似的，學習也用功起來。
你說，我的老師是不是很健忘？
【我的老師真健忘作文2篇】相關文章：
我的老師真什么作文01-05
我的健忘媽媽作文3篇01-21
老師，我真感謝您_小學作文12-16
健忘的媽媽作文(9篇)01-11
健忘的媽媽作文9篇01-11
健忘的媽媽作文4篇01-08
【精華】健忘的奶奶作文三篇01-26
關于健忘的奶奶作文四篇01-26
健忘的奶奶作文合集8篇01-17