【精選】教師作文錦集7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的教師作文7篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。因?yàn)槲抑�，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫(xiě)了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗(yàn)。
老師，因?yàn)槟椰F(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女?huà)z補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟�，我有了追尋�?mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠(yuǎn)敬愛(ài)您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做;您的魅力，讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
教師作文 篇2
9月10日一早，迎著火紅的旭日，作為學(xué)校特邀義工，我?guī)е?dòng)、揣著興奮，來(lái)到文昌小學(xué)，當(dāng)了半天“教師”。
鮮花怒放著師生的歡騰，氣球譜繪著五彩祥云，彩旗洋溢著節(jié)日的祝福。這是一個(gè)充滿(mǎn)感恩、激情縈繞的節(jié)日。曹校長(zhǎng)微笑著為老師們送上營(yíng)養(yǎng)早餐，家長(zhǎng)和學(xué)生們將學(xué)校準(zhǔn)備好的教師節(jié)禮物呈給正、副班主任。禮物中，蘊(yùn)含著濃濃的感恩、感動(dòng)和感慨，我們從中體味到了師德的可貴。
這是一個(gè)親身體驗(yàn)教師生活、與學(xué)生們親密接觸的日子。和二（七）班活潑天真的孩子一道，升旗、上課、課間操、整隊(duì)放學(xué)。程雨婷爸爸“切記食品安全勿食三無(wú)食品”的叮囑縈繞在耳；孩子們爭(zhēng)相舉手，表演故事的笑臉銘刻于心。司令臺(tái)上孩子們的詩(shī)歌、舞蹈將我儲(chǔ)存在心里的美提領(lǐng)了出來(lái)。為優(yōu)秀老師敬獻(xiàn)鮮花時(shí)無(wú)限美感充盈在我的心胸，我心里那一塊最柔軟的部分被觸動(dòng)，我要提起筆將今天每一份感動(dòng)記錄下來(lái)，抓住花的香味，記下心中的感觸，讓它永不消失。
這個(gè)節(jié)日，讓我收獲溫情和感動(dòng)。教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，教師是崇高的職業(yè)。每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人都受過(guò)老師的恩惠。師恩難忘！節(jié)日現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，讓我真切體會(huì)到了作為一名教師的不易，我們每一名家長(zhǎng)都要理解教師、尊重教師、關(guān)心教師、支持教師。這次百名家長(zhǎng)進(jìn)�；顒�(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)心老師們的工作，及時(shí)交流信息、溝通思想，使學(xué)校、社會(huì)和家庭教育有效銜接，形成和諧健康的教育環(huán)境。
在這個(gè)意義非凡的教師節(jié)，讓我獻(xiàn)上崇高的敬意、誠(chéng)摯的祝福：讓生命里的每一個(gè)風(fēng)晨雨夕，都有充沛的詩(shī)意；讓我們經(jīng)歷的每一個(gè)日子，都值得回憶。老師，請(qǐng)你把長(zhǎng)年的辛苦勞碌暫且放下，把大把的鮮花和快樂(lè)帶回家
教師作文 篇3
XXX，XXXX年生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，潛心研究中學(xué)語(yǔ)文。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎。在教育學(xué)生方面，他一直認(rèn)為對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作，教育好每一位學(xué)生的重要前提。因此姚源友老師從中學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面，一如既往的用他自己對(duì)學(xué)生真摯的，博大的愛(ài)，去培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。他堅(jiān)信：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生。”
一．以關(guān)愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。作為班主任，姚源友老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。工作中注重與學(xué)生心靈的溝通，生活中給予他們細(xì)致的關(guān)懷。在她所教班級(jí)的學(xué)生中，有一個(gè)男同學(xué)是住校生，上課總是無(wú)精打采，課后也總是獨(dú)自一人默默無(wú)語(yǔ)，顯得心事重重的樣子。經(jīng)過(guò)了解得知，原來(lái)該生母親去世，心情悲痛，再加上姐妹眾多，父親又身有殘疾，無(wú)力扶養(yǎng)。明白事情經(jīng)過(guò)后姚老師馬上組織全班同學(xué)為他捐款捐物，并叫同學(xué)們課后多和他交流，并把200元的資助住宿生救助款送給了他。當(dāng)他拿著同學(xué)們帶著愛(ài)心的`捐款時(shí)，頓時(shí)淚如泉涌。此后，上課也積極多了。課后也能主動(dòng)和同學(xué)們交流了，而且只要班級(jí)哪個(gè)同學(xué)需要幫助他總是第一個(gè)站出來(lái)。事后，他在日記中寫(xiě)道：這次的經(jīng)歷將教會(huì)我在以后的人生旅途中永懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，報(bào)效社會(huì)。
二．關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南。該班有一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是家庭背景卻比較復(fù)雜。而且他非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)幾名。一次他在日記里寫(xiě)道：“別人為了理想而努力學(xué)習(xí)，而我是為了爸爸媽媽被關(guān)在學(xué)校，對(duì)于我來(lái)說(shuō)我的理想就是長(zhǎng)大了去打工�！痹诖蠹铱磥�(lái)，他是屬于“無(wú)可救藥”了，但是姚源友老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，趁著他年紀(jì)還小叫他改掉缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，對(duì)他以后一定會(huì)產(chǎn)生重要影響的。為此，姚老師多次和該生促膝談心，以許多名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫他重新樹(shù)立信心。同時(shí)又通過(guò)多次家訪，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。工夫不負(fù)有心人，該男生終于慢慢改掉了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了較大的進(jìn)步。每每講到這些事情，姚老師總會(huì)說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。”
三．關(guān)愛(ài)學(xué)生，更尊重學(xué)生。姚老師在教育學(xué)生時(shí)，把學(xué)生視為與自己地位平等的人，尊重他們的權(quán)利、意愿和情感，熱情為他們服務(wù)。該班有一個(gè)全校聞名的“多動(dòng)癥”---吳亮同學(xué)，上課坐不住，學(xué)習(xí)成績(jī)差，課后總是把這個(gè)同學(xué)來(lái)一拳，那個(gè)同學(xué)踢一腳，而且剛開(kāi)學(xué)就和老師頂撞，同學(xué)們不愿和他接觸，老師們也都不喜歡他。經(jīng)過(guò)多次教育還是秉性不改。可是經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，姚老師發(fā)現(xiàn)他既勇敢又魯莽，既愛(ài)勞動(dòng)又不會(huì)勞動(dòng)；既聰明靈活又粗心大意。于是姚老師針對(duì)他的特點(diǎn)就進(jìn)行了一系列訓(xùn)練：有時(shí)叫他幫老師拿杯子倒荼，訓(xùn)練他的認(rèn)真態(tài)度；有時(shí)讓他整理作業(yè)，改錯(cuò)別字來(lái)培養(yǎng)他做事要細(xì)心的習(xí)慣終于，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他進(jìn)步很快，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和積極性，成了一個(gè)有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
師愛(ài)是教書(shū)育人的靈魂，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，便沒(méi)有真的教育。然而，真愛(ài)學(xué)生并不是那么簡(jiǎn)單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導(dǎo)去教育。一句話，兩件事，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的影響是很大的，也許會(huì)影響學(xué)生一生，關(guān)鍵是我們要持關(guān)愛(ài)之心，去做有心人。若我們都能像姚源友老師一樣用真愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，相信師愛(ài)之花一定會(huì)在學(xué)生心中綻放
教師作文 篇4
我的英語(yǔ)老師唯一的愛(ài)好就是跳江南styl，他喜歡笑，講起課來(lái)很隨意，講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話，或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來(lái)，所以他整個(gè)人看起來(lái)很隨和，同學(xué)們都喜歡他的課，因?yàn)樵谒恼n堂上總是亂七八糟的。
我也不例外，我特別喜歡上英語(yǔ)課，當(dāng)然喜歡英語(yǔ)課的另外一個(gè)原因是我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)。有一天上英語(yǔ)晚自習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)們考試，先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情，他要求同學(xué)們不要說(shuō)話就行，于是我拿出一張紙，在上邊畫(huà)上兩只小豬，用英語(yǔ)在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對(duì)話，寫(xiě)完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語(yǔ)老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開(kāi)心的給同桌看時(shí)，居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。
我知道自己闖了禍，像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪人一樣頓時(shí)立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子，沒(méi)當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我，讓我和同桌跟著他去辦公室談，他讓我寫(xiě)份檢討拿給他，可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時(shí)候他看也沒(méi)看一眼，告訴我說(shuō)下不為例，果真是宰相肚里能撐船，多么隨和的一個(gè)人，他大人不記，我這個(gè)小人自然就好過(guò)了。
教師作文 篇5
夜，有些深了。
馬上又到新的一天了，9月10日，教師節(jié)。
這是我的老師兼媽媽的節(jié)日喔!所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)也很特別，禮物呢，當(dāng)然也要特別一些，我想了很久，終于想到了魔豆。
我向來(lái)喜歡很有意義的東西，四葉草，許愿瓶，守護(hù)天使都是我的最?lèi)?ài)。它們會(huì)讓我有一種安全感，有一個(gè)依靠，一個(gè)寄托。每次我受傷的時(shí)候，便覺(jué)得自已不是一個(gè)人，還有朋友，還有家人，還有它們?cè)诒Ｗo(hù)我，但朋友會(huì)鬧矛盾，家人會(huì)有摩擦，只有它們永遠(yuǎn)不會(huì)丟下我，永遠(yuǎn)會(huì)陪著我。一想到這些，心里就暖暖的，仿佛是心靈小船到了彼岸，有了著落。
所以，我對(duì)魔豆一見(jiàn)鐘情。
我很期待，當(dāng)那小小的種子被埋在土壤里，然后靠自己的力量，沖破黑暗，在陽(yáng)光下綻放出蓬勃的生機(jī)，那是怎樣一派搖曳的天然?當(dāng)那兩片嫩綠的葉子一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，刻上“溫馨季節(jié)”四個(gè)字和那一抹燦爛的笑容，這笑容是否能點(diǎn)亮心燈，讓它身邊的人也為之歡欣鼓舞?
我也期待，它能為媽媽送去祝福，能在她迷茫時(shí)，傷心時(shí)，成為她的翅膀。
斗膽和劉墉的文章題目同名，那是因?yàn)�，我希望，我種下的，不僅僅是魔豆，而是一份情緣和幸福。
教師作文 篇6
小學(xué)五年以來(lái)，老師們都像慈母慈父一般，為了我們茁一壯成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血！其中一位老師對(duì)我的關(guān)懷更是無(wú)微不至，最使我感動(dòng)。他就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我班的班主任——吳偉。他中等身材，瘦瘦的臉，濃一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知識(shí)淵博，處處為人師表。
記得四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我突然對(duì)學(xué)習(xí)十分厭倦。經(jīng)常不專(zhuān)心聽(tīng)講，上課時(shí)常在下面和同學(xué)說(shuō)話，做小動(dòng)作，作業(yè)也不按時(shí)完成，還經(jīng)常拿同學(xué)的作業(yè)本來(lái)抄。我的成績(jī)是一落千丈。吳老師知道后，把我叫到他的辦公室里。語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“葉瑋，你為什么上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，如果每個(gè)同學(xué)都像你那樣，那將來(lái)誰(shuí)來(lái)建設(shè)祖國(guó)呢……”聽(tīng)了老師的話，我的心里一陣陣難過(guò)，不知不覺(jué)地留下了眼淚。在回家的路上，我思緒萬(wàn)千。又想起了吳老師那親切的話語(yǔ)，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心頭。從此，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，成績(jī)也不斷地提高了。
從前，我的膽子很小。譬如，見(jiàn)到長(zhǎng)輩就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。萬(wàn)一不小心碰上了，也不敢說(shuō)話，低著頭就走過(guò)去了，甚至在學(xué)校里有問(wèn)題也不敢問(wèn)老師。有一次，我拿著練習(xí)冊(cè)想去問(wèn)吳老師一些問(wèn)題。走到辦公室門(mén)口，卻又不敢進(jìn)去，正打算往回走。我的舉動(dòng)被吳老師看見(jiàn)了，他馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“葉瑋，有事嗎？”當(dāng)時(shí)我一下愣住了，什么話也說(shuō)不出來(lái)了�？墒牵赃叺耐瑢W(xué)插嘴說(shuō)：“吳老師，葉瑋有道題想請(qǐng)教您。”吳老師微微一笑，幽默地說(shuō)：“你怎么這么膽小，連問(wèn)都不敢問(wèn)老師，難道老師是老虎嗎？”我被逗笑了，這才敢抬起頭來(lái)，請(qǐng)教了許多問(wèn)題。從此，我的膽子變“大”了。經(jīng)常去請(qǐng)教老師，遇到長(zhǎng)輩時(shí)也能熱情地打招呼，不再低頭走路了。
我要從心底里對(duì)吳老師說(shuō)：“吳老師，謝謝您！”
教師作文 篇7
嗅著果實(shí)的芳香，迎來(lái)一個(gè)金黃的季節(jié)，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)那片大山時(shí)，不知是否喚醒了那幾個(gè)學(xué)生的心靈。
時(shí)間仿佛凝滯在那個(gè)教室中，定格在那位跪地的老師�！拔沂且粋�(gè)來(lái)自城市的教師，在那里，有我的家人，有我那年邁的父母，我只身一人來(lái)到這里，不顧他們，沒(méi)有盡到我應(yīng)盡的職責(zé)，我是一個(gè)不孝的兒子，怠慢了父母，我怎不知‘樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待’，又怎不知父母在孩子成人道路上所扮演的重要角色�？晌也辉蠡冢野迅笎�(ài)分給你們，把知識(shí)教給你們，去改變你們的命運(yùn)。我短訊你們走出大山，走向城市，而你們呢？”聽(tīng)到這兒，孩子們?cè)谕低档啬ㄑ蹨I。
老師在奉獻(xiàn)著自己的幸福，也在保護(hù)著學(xué)生的安全。
當(dāng)失控的車(chē)子奔向?qū)W生時(shí)，她輕輕一推，身體已被碾壓過(guò)，在昏迷了一段時(shí)間后，她醒過(guò)來(lái)了，強(qiáng)忍著身體的疼痛，給她的孩子們寫(xiě)了一封信：“親愛(ài)的孩子們，你們還好嗎？教室里沒(méi)有了我的陪伴，你們的學(xué)習(xí)是否落下了？臨近中考了，老師不能陪你們?nèi)ッ鎸?duì)這一考驗(yàn)了，請(qǐng)?jiān)徖蠋煛Ｄ銈儜?yīng)該把心放在考試上，不用擔(dān)心我。這里的醫(yī)生、護(hù)士對(duì)我悉心照顧，相信我會(huì)很快好起來(lái)的�！比欢齾s隱瞞了孩子們她被截肢的事實(shí)。
有人說(shuō)：學(xué)生是老師人生中的過(guò)客，老師是學(xué)生人生的路標(biāo)。老師本可以不用去當(dāng)載船人，任其在海洋中飄蕩、流浪，然而他們卻不愿意辜負(fù)使命，更不愿意看到孩子們走上歧途，誤了美好的一生。
老師，這是一種多么神圣的職業(yè)��！當(dāng)歲月的車(chē)轍邁過(guò)每個(gè)人的人生之路時(shí)，老師便開(kāi)始為我們的思想滴溉養(yǎng)分，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�、處世、待物，我們�(cè)诶蠋煹膸椭碌玫搅顺砷L(zhǎng)。
滴水之恩，當(dāng)以涌報(bào)。老師您是我們成功路上的航標(biāo)，給我們指引了前進(jìn)的方向；您像太陽(yáng)一樣，溫暖著我們的心房；您像一支鞭策棒，給我們前進(jìn)的力量。
九月，一個(gè)豐收的季節(jié)，載著滿(mǎn)滿(mǎn)的碩果，衷心地向老師們道一聲：教師節(jié)快樂(lè)。
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