我的老師900字參考作文 - 小學(xué)寫人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的老師900字參考作文 - 小學(xué)寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我時(shí)常懷著深深的感激之情想起我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要勤奮，努力學(xué)習(xí)。
記得我剛讀書時(shí)，生性好動(dòng)。為了有更多的時(shí)間玩耍，經(jīng)常是將作業(yè)亂涂亂畫。所以，長(zhǎng)期以來(lái)就養(yǎng)成了一個(gè)書寫不認(rèn)真的壞習(xí)慣。剛進(jìn)入四年級(jí)，劉老師就說(shuō)："為了讓大家把作業(yè)寫好，最近特意少布置了一些家庭作業(yè)。"劉老師每次布置完作業(yè)總要強(qiáng)調(diào)一句"認(rèn)真書寫。"可我并沒(méi)有把老師的話放在心里，現(xiàn)在正是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，何不玩?zhèn)�痛快。所以作業(yè)依舊寫得潦草，作業(yè)本上歪歪扭扭地寫著幾行字。
一天放學(xué)后，老師叫我去他的辦公室。我的那些反對(duì)派們"幸災(zāi)樂(lè)禍"："這下你可要倒霉了！"我當(dāng)時(shí)心里也有些緊張。我和老師一前一后走進(jìn)了辦公室。老師讓我坐下，他翻開我的作業(yè)本，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你的作業(yè)都做對(duì)了，可就是這些字全在本子上跳舞。我想你是個(gè)聰明的孩子，只是你做事不夠用心罷了。"我感到有些驚異，老師竟然沒(méi)有發(fā)火。聽了老師的話，心里感到有些后悔，確實(shí)是自己太貪玩，太不用心。"孩子，你是一個(gè)中國(guó)人，作為中國(guó)人最基本就是寫好自己的語(yǔ)言文字。一筆一劃的寫字，還可以讓我們養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣。"說(shuō)著，老師從抽屜里拿出一本精美的字帖，"今后每天放學(xué)，你就每天臨帖寫一篇字。"這話既像是命令，但更多的是對(duì)我殷切的期望，面對(duì)這樣的老師我……我拿起筆在老師的指導(dǎo)下第一次開始認(rèn)真書寫起來(lái)。開始，筆尖很不"聽話"，寫出來(lái)的筆畫像蚯蚓，像火柴棍，老師仍心平氣和地指導(dǎo)，他握著我的`雙手一次又一次地重復(fù)練習(xí)。
從那以后，老師總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在辦公室等待，我也會(huì)如期而至。經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我總算能正確地握筆，工整地書寫。我便喜歡上了我的老師，感謝他對(duì)我的教育和幫助。
漸漸地，我的作業(yè)本上留下了"你真會(huì)思考問(wèn)題！""你學(xué)習(xí)有進(jìn)步了！"之類的句子或是或是畫上幾個(gè)五星、一個(gè)笑臉。我一看，想到自己能得到老師的鼓勵(lì)那是何等的幸福。我讀懂了老師的心，老師是多么的在乎我呀！我為自己下定決心：一定要把字寫好。
"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"老師的教導(dǎo)像一縷春風(fēng)拂去我心靈上的塵埃，又像一場(chǎng)春雨沁潤(rùn)著我的心田……
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