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有關(guān)未來(lái)的教師作文（通用54篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的未來(lái)的教師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
未來(lái)的教師作文 1
未來(lái)的教室兩邊有一雙翅膀，翅膀有很多種，可以讓你隨意選擇。教室在天上的`時(shí)候，會(huì)自動(dòng)蓋上一層隱形的保護(hù)膜，這樣教室里面就不會(huì)那么熱了。
教室在海底的時(shí)候，太陽(yáng)光也可以曬到，教室里處處是春天，各種美麗的鮮花飄著花香。
教室還是一個(gè)穿梭器，你想去哪就能去哪，比如遠(yuǎn)古時(shí)代、動(dòng)物園……
教室里的桌子和椅子可以根據(jù)你的身高給你一個(gè)合適的座位，如果你跌倒了，它就會(huì)在下面放一個(gè)被子，讓你不會(huì)被摔疼。
這就是我設(shè)計(jì)的教室，你喜歡嗎？
未來(lái)的教師作文 2
上課了，老師邁著輕快的步子，走向教室給我們講許多知識(shí)。她那清脆的嗓音，像百靈鳥似的。老師很善良也很勤勞，跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，和我們玩，是一位好老師。
我曾發(fā)現(xiàn)老師總是不禁地咳嗽，不知道是為啥。我查書查電腦，才知道，原來(lái)這是一種病叫“粉塵肺”。就是擦黑板時(shí)粉沫溜進(jìn)肺里，久了就成了一種病。這種病是老師的.職業(yè)病，“粉塵肺”有一種方法可以避免，就是擦黑板的時(shí)候不要呼吸。
恐怕未來(lái)就不是這樣了。未來(lái)有智能老師。智能老師和普通老師表面一樣，一雙大眼睛，一張小嘴巴，就是不得“粉塵肺”，皮膚很軟也不會(huì)嚇到同學(xué)們。它早上工作，晚上充電。有同學(xué)打架就上去勸架，有不會(huì)的題，智能老師就去講解。而且改作業(yè)特別快。擦黑板的時(shí)候它會(huì)把所有的呼吸道封住，這樣粉塵就進(jìn)不去肺中了，就算進(jìn)去它也會(huì)用小刷子刷掉，也不會(huì)卡在零件中，很厲害的。
希望制造智能機(jī)器人的時(shí)候可以讓我也去為這項(xiàng)偉大的發(fā)明做貢獻(xiàn)，不再讓老師得職業(yè)病了。下課了，我開心地笑了。
未來(lái)的教師作文 3
每個(gè)人都希望成為自己想要成為的人，有的想成為一名導(dǎo)演，有的想成為一名明星，還有的想成為一名老板……而我卻想成為一名教師。
我們大家都知道，老師是我們最熟悉的人之一，他們對(duì)我們就像親人一樣，而我就想成為一名這樣的人。
從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，考一個(gè)好的中學(xué)，在上中學(xué)的時(shí)候加油學(xué)，然后考上一個(gè)好的大學(xué)；在大學(xué)中一定要好好的，用心上課，用下課的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，然后考個(gè)教師證。成為老師后，在課堂上教學(xué)生時(shí)一定要讓學(xué)生聽(tīng)得明明白白。有的學(xué)生在課上的時(shí)候老是搗亂，我一定把他們留下來(lái)跟他們好好的說(shuō)一下，他們?cè)谖艺f(shuō)的時(shí)候說(shuō)我不好的話我就會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“我把你們留下來(lái)，是對(duì)你們好，讓你們多學(xué)一點(diǎn)，這不是非常的好嗎？”還說(shuō)，“從現(xiàn)在開始不再搗亂了，學(xué)校是給你們學(xué)習(xí)的'場(chǎng)所，應(yīng)該在這里學(xué)習(xí)不是嗎？”
我想成為一位老師，是因?yàn)槲蚁胱寷](méi)有知識(shí)的人變成有知識(shí)，這是我想要成為的那個(gè)人。
努力吧，我給自己加油，我會(huì)成為一名出色的老師！
未來(lái)的教師作文 4
教室是我們學(xué)習(xí)的地方，所以它十分重要，難道你們不想在一個(gè)環(huán)境很好的地方學(xué)習(xí)嗎？難道你們要天天聞著垃圾味學(xué)習(xí)嗎？我知道你們都不想，那就來(lái)我建的教室學(xué)習(xí)吧！
我發(fā)明的書桌和椅子可以讓你不費(fèi)勁就可以一直保持坐姿和寫作業(yè)的姿勢(shì)。老師的講桌上有一臺(tái)電腦，那臺(tái)電腦可以連接和黑板一樣大的大屏幕，老師往電腦里打什么，大屏幕就會(huì)出現(xiàn)什么。當(dāng)然，黑板就不用了，老師把問(wèn)題打在大屏幕上，同學(xué)會(huì)答的就按下書桌上的藍(lán)色按鈕，老師的電腦里就會(huì)出現(xiàn)他們的名字，老師想讓誰(shuí)回答，她就只需點(diǎn)一下那個(gè)人的名字，他書桌上的藍(lán)燈就會(huì)變成紅色的，這時(shí)，他就可以站起來(lái)回答問(wèn)題了。教室的地面和墻壁還可以讓老師隨意換圖案，老師想要什么顏色，就可以變成什么顏色。我們的書桌和椅子也是可以隨意換的`。書桌上還有一個(gè)可以放書的小書架，可以把還沒(méi)看完的書放進(jìn)去，好方便拿。
怎么樣，聽(tīng)了我發(fā)明的教室，是不是想趕快來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)��！告訴你，在不久的未來(lái)，就會(huì)有這種教室，我相信，在不久的未來(lái)，我們一定會(huì)坐在這種教室里上課。
未來(lái)的教師作文 5
墻壁閃閃發(fā)光，屋頂上開滿了五彩繽紛的花朵，門草綠草如茵你會(huì)以為是公園，但是你錯(cuò)了，那是未來(lái)的微型教室。
未來(lái)教室的建筑材料都是采用高科技產(chǎn)品。它具有一輕二薄三堅(jiān)固的特點(diǎn)。整個(gè)教室都是可拆裝的。如果你有出去旅游，可以把教室折疊起來(lái)，隨身帶著，到了目的`地再裝上，這樣又可以當(dāng)玩具，又可以學(xué)習(xí)，正是一舉兩得。
教室的門可真是了不起。它具有防盜功能，里面有一臺(tái)小電腦，他可以確定你是不是教室的主人。他還有一種功能，如果你按時(shí)到校，門上就會(huì)顯示“歡迎你”。如果你遲到了，門上就會(huì)顯示“你遲到了，下次請(qǐng)注意“字樣。教室里的窗戶不僅采光好，還能不停的制造出許多新鮮的氧氣供同學(xué)們呼吸。
黑白還是在前面，可是現(xiàn)在的黑板和過(guò)去的黑板可有大不相同，它具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是他不反光，二是可以自動(dòng)放大老師寫的字，這樣后面的同學(xué)就不擔(dān)心看不見(jiàn)了。
椅子就像一臺(tái)電腦，而桌子就是顯示屏，你在上課時(shí)那里沒(méi)有聽(tīng)懂只要按一下“鼠標(biāo)”就可以了。在椅子后面有一雙微型機(jī)械手。當(dāng)你的坐姿不正確的話它就會(huì)自動(dòng)變大，來(lái)調(diào)整你的坐姿。
��！這就是我們未來(lái)的教室，但我相信在不久的將來(lái)這樣的教室，一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
未來(lái)的教師作文 6
未來(lái)的世界是多么的美好啊!不僅科技發(fā)達(dá)了，人類變強(qiáng)了，神舟七號(hào)上天了，而且老師也換人了，不信我給你瞧瞧。在未來(lái)的世界里，你還以為老師是平常的人嗎？不是，我能堅(jiān)決的回達(dá)你。糾正一下，不是人，因該在人字前面加上機(jī)器兩字，是機(jī)器人理!一聽(tīng)到機(jī)器人這三個(gè)字，你們可別哈哈大笑，可別小看這位機(jī)器人老師，它比平常的老師還要厲害。
這位機(jī)器人老師教的是我們的語(yǔ)文課，“我就不知道它吃對(duì)了什么藥“，怎么有那么大號(hào)召力，使我們班的每個(gè)人都那么喜歡它。我們班還就算語(yǔ)文課聽(tīng)的最認(rèn)真。
這位高級(jí)老師上起課來(lái)那個(gè)兒勁，使全班氣氛都活躍了起來(lái)。但有時(shí)又很嚴(yán)肅，我要告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)機(jī)器人老師有三只眼睛，只是還有一只眼睛你們看不到，這只眼睛是專門為了老師在寫黑板的時(shí)侯偷偷在下面講話的'人準(zhǔn)備的，不管你什么是候講話機(jī)器人老師全部都知道。
這位機(jī)器人老師也很“勤學(xué)好問(wèn)‘，每天上完課都問(wèn)學(xué)生有什么不懂的地方再下課。
這位老師課間還會(huì)跟我們一起做游戲，一起分享我們的快樂(lè)。
唉!這只不過(guò)是我的一個(gè)夢(mèng)想罷了，不過(guò)，只要努力，總有一天機(jī)器人老師會(huì)開發(fā)出來(lái)的。
未來(lái)的教師作文 7
某一天天氣不太好，體育課就在教室里上了。
我由于非常無(wú)聊而心情低落。突然，靈光一閃，我想：如果有一間神奇的教室就好了！
這種教室的面積很大，墻壁也非常特別：到處是五顏六色的泡泡，而且這種泡泡不僅很大而且透明，永遠(yuǎn)也吹不破。上課時(shí)，我們每位學(xué)生就坐在這些大大小小的泡泡里，有趣極了。這些泡泡還能散發(fā)出一種特別淡淡的香味，可以讓里面的學(xué)生專心致志的聽(tīng)課，認(rèn)真地做作業(yè)和爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。
在這間神奇的教室里，不會(huì)有現(xiàn)在體育課上經(jīng)常出現(xiàn)的頭破血流、摔跟頭跌倒等現(xiàn)象，那是因?yàn)橐坏┛煲l(fā)生事故時(shí)，地面上會(huì)出現(xiàn)很多很多的泡泡，把這個(gè)學(xué)生托起來(lái)；上課時(shí)，如果有的學(xué)生覺(jué)得冷或熱，地面就會(huì)自動(dòng)輸送冷氣或熱氣，讓你感覺(jué)很舒服；教室里的.黑板到了放學(xué)或者下課時(shí)，它會(huì)自動(dòng)隨心所愿的把粉筆字消失，而且不留粉筆灰，為上課的老師帶來(lái)健康和好的心情，讓聽(tīng)課的學(xué)生更好地成長(zhǎng)；當(dāng)然，就連教室的窗戶和門也很安全，沒(méi)有經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證，小偷也光顧不了。
期待這樣神奇的教室早日可以出現(xiàn)在大家面前！
未來(lái)的教師作文 8
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，飛速發(fā)展的科技給人們帶來(lái)了很多方便。我今天要為大家介紹的是未來(lái)的教師辦公室。未來(lái)的教師辦公室里有很多先進(jìn)的機(jī)器。你別小看它們，它們可是教師們的'好幫手。有了它們，教師辦公方便多了。
教師們每個(gè)星期一到星期五都要費(fèi)力地批改作業(yè)，很辛苦，也容易患腰椎和頸椎病�，F(xiàn)在，每個(gè)教師按一下辦公桌上的按鈕，一臺(tái)作業(yè)批改機(jī)器就會(huì)出現(xiàn)。教師們只要把作業(yè)放進(jìn)機(jī)器里，批改機(jī)很快就會(huì)把作業(yè)批改完。最后作業(yè)批改機(jī)會(huì)把每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況輸出來(lái)。這真是太方便了！另外，每次考試之后，教師們也可以將試卷放進(jìn)批改機(jī)里批改。有了作業(yè)批改機(jī)真是太方便了！
再說(shuō)考試，現(xiàn)在教室里安裝了可移動(dòng)的針式監(jiān)控器，所以已經(jīng)是無(wú)人監(jiān)控考試了�？荚嚂r(shí)，如果有的學(xué)生作弊，教師就只要在辦公室里遙控警告或在成績(jī)冊(cè)上記低分。
上課時(shí)，同學(xué)們打開課桌上的電腦，就會(huì)在電腦里看見(jiàn)教師。教師在電腦中進(jìn)行視頻教學(xué)。學(xué)生們呢？也不用再背著沉重的書包上學(xué)了，全是無(wú)紙化課本和作業(yè)，真是簡(jiǎn)便易行。
說(shuō)了這么多，大家是不是也在為教師們著想呢？如果你們也為教師們著想，就一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)研究出更多利于教師們身心健康的機(jī)器。
未來(lái)的教師作文 9
老師又一次地開始了她的思想教育，好好的英語(yǔ)課變成了思想品德課，可是她說(shuō)的也不無(wú)道理，她的每一句話都很現(xiàn)實(shí)，基本就是“不讀書你就完蛋”的話題。這令我不禁開始擔(dān)心起來(lái)，我這成績(jī)，有機(jī)會(huì)嗎？
“小學(xué)到初中都是九年義務(wù)教育，可是到了高中你就不一定有的讀了哦，那可是要考的`哦，高中沒(méi)的上那你就只能去讀技校，學(xué)一門技術(shù)，但是干的都是那種很辛苦又隨時(shí)都會(huì)被開除的工作，工資少，待遇差。可是那些有文化的人呢，從大學(xué)一直到博士，可以學(xué)到三十歲。雖然人家比較晚工作，可是人家的薪水比你高多了。而你呢，你十八歲就出來(lái)打工了，人家還在享受著校園生活呢。你看看，這差距是不是很大？”
老師的語(yǔ)氣，我描繪地是不是很生動(dòng)？這可不是在水日記哦。雖然我還沒(méi)到那種考不上高中的程度，但我還是非常地?fù)?dān)憂，為我的未來(lái)?yè)?dān)憂�，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，中考高考和教育制度每幾年就改革一次，等輪到我中高考的時(shí)候，只怕會(huì)更難，小學(xué)很簡(jiǎn)單，中學(xué)就不一定了，我隨時(shí)隨地都有可能會(huì)在排行榜上被別人刷下去。
怎么辦？我又開始焦慮了，學(xué)業(yè)在前，我變得越來(lái)越容易焦慮，我的焦慮可不僅僅是焦慮那么簡(jiǎn)單。其中還包含了擔(dān)憂，質(zhì)疑，自卑，不自信等等一切的綜合因素。是不是要去看心理醫(yī)生？我看著在客廳里看動(dòng)畫片的妹妹，心想著羨慕她，她還有好幾年的小學(xué)時(shí)光，并且能接受現(xiàn)在的新式教育，這多好啊。我就不一樣了，我，能行嗎？
未來(lái)的教師作文 10
現(xiàn)在的老師常常因一些成績(jī)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱，所以導(dǎo)致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來(lái)的老師應(yīng)該是機(jī)器人，機(jī)器人就不會(huì)喉嚨痛和聲職業(yè)病了。
機(jī)器人老師由一個(gè)穿著大方的人——未來(lái)的我生產(chǎn)。機(jī)器人和一般人一樣高，而且制造機(jī)器人老師的零件很少，花費(fèi)的金錢低，他的大腦不但可以儲(chǔ)存課本資料，使學(xué)�？梢陨儋I老師的書，節(jié)約金錢，還可以儲(chǔ)存課外資料，比如歷史故事、祖國(guó)大好河山，以及笑話……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。
一天，我把新生產(chǎn)的一臺(tái)機(jī)器人老師送給橋東小學(xué)的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年（2）班上課。當(dāng)它踏進(jìn)五年（2）班的.門口，全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了，望著機(jī)器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開始新一輪的談話。機(jī)器人老師并不理會(huì)，它開始講今天的新課——《少年閏土》，只見(jiàn)同學(xué)們東張西望，毫不專心。機(jī)器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹，時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀！以往聽(tīng)著老師乏味的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們總會(huì)異口同聲地說(shuō)：“都不有趣，又這么乏味！”現(xiàn)在，他們已經(jīng)陶醉在機(jī)器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里，連在外面看的校長(zhǎng)他們也沒(méi)看見(jiàn)，校長(zhǎng)看著他們那認(rèn)真的樣子，不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要制造出機(jī)器人老師首先要掌握文化知識(shí)。
未來(lái)的教師作文 11
在某城市中心，有一所實(shí)驗(yàn)性小學(xué)。在學(xué)校中，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦與打印機(jī)，這就是他們的老師。
每天，同學(xué)們進(jìn)校的第一件事是：向老師報(bào)到。他們只需在電腦中輸入：某某某，到校。系統(tǒng)就會(huì)記錄哪些人沒(méi)報(bào)到！并告知他們父母，請(qǐng)他們查實(shí)。那如果有同學(xué)幫沒(méi)來(lái)的同學(xué)報(bào)到呢？這你就別擔(dān)心了，系統(tǒng)會(huì)讓他們輸入指紋，如果不匹配也會(huì)記錄的！
第二件事是：上課！你只需要戴上耳機(jī)，課程錄音就會(huì)傳入你的耳朵。如果你有不懂，就趕緊把問(wèn)題輸入電腦，電腦的處理器就會(huì)調(diào)出相關(guān)音頻，做出你滿意的答復(fù)。
第三件事是：復(fù)習(xí)。上完課后，每位老師都會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的水平，給他們出卷，并用打印機(jī)打印出試卷。當(dāng)學(xué)生做完題后，在電腦中輸入OK!電腦會(huì)用掃描儀將學(xué)生的錯(cuò)題記錄到文件夾中，并調(diào)出正確答案的音頻，讓學(xué)生聽(tīng)明白。每過(guò)一段時(shí)間，電腦會(huì)把文件夾中的錯(cuò)題打印出來(lái)讓學(xué)生做。做對(duì)的題就會(huì)從文件夾中刪除，做錯(cuò)的則繼續(xù)保留！這樣一來(lái)，做對(duì)的題不會(huì)重復(fù)做，做錯(cuò)的.也可以加強(qiáng)鞏固，達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，在上完課以后，電腦會(huì)強(qiáng)制關(guān)機(jī)，讓學(xué)生去走廊望遠(yuǎn)，以便保持良好的視力，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。不感到疲勞！
相信，在未來(lái)的某一天，我們一定能在這樣的學(xué)校里讀書！讓我們繼續(xù)努力吧。
未來(lái)的教師作文 12
未來(lái)的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。“新老師來(lái)了！”同學(xué)們?cè)诎嗬飦y開了鍋，有同學(xué)在議論：“這個(gè)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣�。俊薄斑@個(gè)老師年齡多大啦？”…
可是我一看，頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師…竟然…是個(gè)…機(jī)器人！過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人老師竟然能表達(dá)我們?nèi)祟惖乃懈星�，于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí)，我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的調(diào)皮鬼拿出來(lái)一樣?xùn)|西：兩條長(zhǎng)觸須和六條腿的大甲殼蟲——天牛。他說(shuō)道請(qǐng)問(wèn)老師：“這是什么東西呀？”機(jī)器人老師說(shuō)：“是只天牛，鞘翅目天�？评ハx，全世界約有2萬(wàn)種，有一些種類屬于害蟲�！甭�(tīng)了“老師”的`回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn)：“老師，您知道蘋果為什么會(huì)從樹上掉下來(lái)嗎？”老師回答說(shuō)：“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因?yàn)榈厍虻奈Ρ忍O果大無(wú)數(shù)倍，所以蘋果會(huì)掉到地上。”老師的話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個(gè)月后，制造機(jī)器人的工廠過(guò)來(lái)驗(yàn)收機(jī)器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機(jī)器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí)，到時(shí)會(huì)給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機(jī)器人老師。
我盼望機(jī)器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力，也減輕老師的工作強(qiáng)度。我相信，這一天很快就會(huì)到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 13
在22世紀(jì)，教室已經(jīng)和21世紀(jì)完全不同了。它之所以給人們提供方便，是因?yàn)?2世紀(jì)的教室已經(jīng)變成了全自動(dòng)多功能的。
這個(gè)教室很漂亮！外面是用粉色的油漆來(lái)刷的，陽(yáng)臺(tái)是用白色的油漆來(lái)刷的。給人一種很溫馨的感覺(jué)。里面也是用粉色的，白色的窗框，給人一種很靜寂的感覺(jué)。為什么說(shuō)它很靜寂呢？那是因?yàn)樵谶@里上課的小學(xué)生都很文靜，所以才使屋子變得安靜。這個(gè)教室大約有100平方米那么大，幾乎有一個(gè)小操場(chǎng)的一半兒大了！
這個(gè)教室除了很美觀，很溫馨外，這個(gè)教室還有許多讓人出乎意料的功能呢！下面就請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，這個(gè)教室可以讓學(xué)生們讀書寫字做到三個(gè)一。如果學(xué)生們的坐姿不正確。這個(gè)教室就會(huì)伸出一只透明的手，輕輕地幫同學(xué)扳過(guò)來(lái)。這一過(guò)程完全不會(huì)影響到其他同學(xué)的'學(xué)習(xí)，因?yàn)楸话庹说耐瑢W(xué)根本不會(huì)發(fā)出任何聲音的，而那只透明的手做這件事的時(shí)候也是無(wú)聲的。這個(gè)教室的學(xué)生總是坐姿端正。
接著，這個(gè)教室會(huì)給來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生都免費(fèi)發(fā)一個(gè)一摸一樣的書包，當(dāng)然，這書包也是全自動(dòng)多功能的，所以背起來(lái)很輕便。還會(huì)給同學(xué)們發(fā)幾本一模一樣的書本，一模一樣的文具盒，一模一樣的學(xué)習(xí)用具，一模一樣的課外書，并且都分門別類地放好。
全自動(dòng)多功能教室的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)也說(shuō)不盡，數(shù)也數(shù)不清，希望你們都有機(jī)會(huì)來(lái)這個(gè)教室體驗(yàn)一下。
未來(lái)的教師作文 14
未來(lái)的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。
“新老師來(lái)了！”同學(xué)們?cè)诎嗬飦y開了鍋，有同學(xué)在議論：“這個(gè)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣��？”“這個(gè)老師年齡多大啦？”…………
可是我一看，頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師……竟然……是個(gè)……機(jī)器人！
……
過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人老師竟然能表達(dá)我們?nèi)祟惖乃懈星�，于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí)，我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的調(diào)皮鬼拿出來(lái)一樣?xùn)|西：兩條長(zhǎng)觸須和六條腿的大甲殼蟲——天牛。他說(shuō)道請(qǐng)問(wèn)老師：“這是什么東西呀？”機(jī)器人老師說(shuō)：“是只天牛，鞘翅目天�？评ハx，全世界約有2萬(wàn)種，有一些種類屬于害蟲�！甭�(tīng)了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn)：“老師，您知道蘋果為什么會(huì)從樹上掉下來(lái)嗎？”老師回答說(shuō)：“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因?yàn)榈厍虻奈Ρ忍O果大無(wú)數(shù)倍，所以蘋果會(huì)掉到地上�！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业恼坡�。
幾個(gè)月后，制造機(jī)器人的'工廠過(guò)來(lái)驗(yàn)收機(jī)器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機(jī)器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí)，到時(shí)會(huì)給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機(jī)器人老師。
我盼望機(jī)器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力，也減輕老師的工作強(qiáng)度。我相信，這一天很快就會(huì)到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 15
每當(dāng)我走過(guò)辦公室，看見(jiàn)老師正坐在那兒嘔心瀝血的為我們批改作業(yè)的時(shí)候，我總會(huì)無(wú)限的遐想：如果我是小學(xué)老師，那會(huì)是怎樣一番景象呢？也許，我會(huì)做的很好……
我推開教室的大門，無(wú)數(shù)雙渴望學(xué)習(xí)的眼睛一起注視著我，我懷著激動(dòng)的心情走上了屬于我的講臺(tái)。那時(shí)，我的心在猛烈的跳動(dòng)，我的血液在熱烈的沸騰，這一切可都是我向往已久的呀！我望著那一道道期待的目光，那一個(gè)個(gè)甜美的微笑，我的心也在那一刻發(fā)誓。我要讓同學(xué)們沉浸在知識(shí)的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一顆顆童稚無(wú)邪的心；我要獻(xiàn)給同學(xué)們一條歡樂(lè)的小溪，那叮咚的笑聲，讓他們過(guò)完一個(gè)快樂(lè)的童年。我要讓他們懂得，每一天都有新的希望，生活就是這樣美好，我們偉大的祖國(guó)像母親一樣可愛(ài)。
我那色彩繽紛，陽(yáng)光燦爛的的教學(xué)生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學(xué)生們度過(guò)每一天。
每一的精彩瞬間，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，都在學(xué)校里一一展現(xiàn)了，我好像有發(fā)揮不完的熱情，使不完的干勁，陪學(xué)生們瘋狂一個(gè)又一個(gè)的今天。
我要為同學(xué)們誦讀一首詩(shī)——《明天》：
明天是綠色的，它的.朝氣讓人羨慕，
明天是紅色的，它的火熱讓人興奮，
明天是金色的，它的財(cái)富讓人喜悅，
明天是藍(lán)色的，它的幽靜讓人陶醉，
明天是紫色的，它的浪漫讓人追求，
明天是彩色的，它的多姿永遠(yuǎn)惹人喜愛(ài)。
未來(lái)的教師作文 16
今天，我突然發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，四周的一切都很陌生。我一看日歷，嚇了一跳，日歷上竟然是2099年。我感到很奇怪。就在這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！主人，你終于醒了，你出了場(chǎng)事故，現(xiàn)在失憶了。”
我聽(tīng)了這話，也不想多問(wèn)了，背起背包就去上學(xué)去了，一出門，我大吃一驚。原來(lái)的房子是用磚一塊一塊砌成的，而2099年的房子竟然用的'材料全是玻璃。說(shuō)著，我到了學(xué)校。
我一坐下來(lái)，上課鈴聲就“叮咚叮咚”地響了起來(lái)�？勺屛腋械狡婀值氖牵荷险n了竟然連一個(gè)老師都沒(méi)有，講臺(tái)上也只有一臺(tái)筆記本電腦。
在我詫異之時(shí)，講臺(tái)前的大屏幕亮了，上面還站著一位老師，原來(lái)，84年后上課不用老師了，只要拍好視頻上傳到大屏幕就行了。
我想：如果有人不專心怎么辦呢？正在這時(shí)，我旁邊就有一個(gè)同學(xué)偷偷看起課外書來(lái)，這時(shí)，天花板上的一只機(jī)器手降了下來(lái)，把那位在偷偷看書的同學(xué)的書拿走了。
我又想：真是太神奇了。那又怎么把作業(yè)交給老師批改呢？
原來(lái)只要把作業(yè)放入一臺(tái)機(jī)器里，就可以了。如果作業(yè)不通過(guò)，作業(yè)就會(huì)從機(jī)器里面退出來(lái)，如果通過(guò)了，那份作業(yè)就保存在電腦中，下次再發(fā)回同學(xué)手中。
未來(lái)世界真是有趣��！我希望那一天早日到來(lái)。
未來(lái)的教師作文 17
在未來(lái)的生活里，人們發(fā)明了一種機(jī)器人老師。它可以有效地輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，為孩子們提供更加方便的學(xué)習(xí)條件。那么，機(jī)器人老師到底長(zhǎng)什么樣呢？
這個(gè)機(jī)器人老師深高1.5米，胸前有個(gè)大屏幕，這個(gè)屏幕是用來(lái)給孩子們學(xué)習(xí)用的，類似于現(xiàn)在的平板電腦。上面有小學(xué)到大學(xué)的所有教材、復(fù)習(xí)資料、模擬試卷、各種難題講解——真是無(wú)所不能。在電子屏幕上還可以用來(lái)做計(jì)算，甚至還可以在電子書上做摘記。然后這些摘記都會(huì)被保存下來(lái)，需要復(fù)習(xí)的.時(shí)候隨時(shí)可以點(diǎn)開。存儲(chǔ)容量無(wú)限制，比現(xiàn)在的電腦高級(jí)多了。當(dāng)每一個(gè)單元結(jié)束后，電子屏幕上就會(huì)給你一些相對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，讓你闖關(guān)。如果答題出現(xiàn)錯(cuò)誤，就給你講解錯(cuò)誤原因，讓你重新復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)習(xí)印象，直到你完全掌握。然后機(jī)器人老師會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)，通知你的爸爸媽媽你已過(guò)關(guān)，給予你獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，它還會(huì)給你出一些作業(yè)和題目，讓你鞏固學(xué)完的知識(shí)，這就叫“溫故而知新。
機(jī)器人老師還會(huì)幫助你處理一些生活上的煩惱。比如：早上懶床——機(jī)器人就會(huì)給你播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)催你起床；當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)不注意眼睛和書本的距離——它就會(huì)提醒你遠(yuǎn)離書本；當(dāng)你看書做作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，它就會(huì)發(fā)出“嗚嗚”的聲音，提醒你保護(hù)眼睛；當(dāng)你為節(jié)假日外出去哪里而苦惱，它就會(huì)屏幕上介紹顯示旅游勝地——功能齊全，真是你的生活“指南針”“小靈通”。
有了這個(gè)機(jī)器人老師，我們的學(xué)習(xí)和生活真是太方便了，我期待著這個(gè)“老師”快快到來(lái)我的身邊。
未來(lái)的教師作文 18
未來(lái)的事是很奇妙的，可是未來(lái)的古老師是怎么樣的呢？讓我去想一想。
早上，古老師從床上爬起來(lái)，穿上可以根據(jù)自己的愛(ài)好變化圖案，溫度和顏色的新型衣。一看鐘，不禁大叫起，為啥？遲到了！便火速下樓，吃著三明治，出門了。
沒(méi)想到古老師那樣重量級(jí)的人也有彩色云（壞人是黑色的'）但是好景不長(zhǎng)，到半路的時(shí)候，卻給五彩云摔了個(gè)四腳朝天，這是為什么？不用說(shuō)，地球人都知道。為了能快些來(lái)到學(xué)校，古老師不再說(shuō)什么倒霉啊之類的就飛奔來(lái)到學(xué)校，可還是被校長(zhǎng)批評(píng)了。
中午，古老師因?yàn)樵缟线t到被校長(zhǎng)批評(píng)，心情不好，走去餐廳，大吃大喝�！皝�(lái)，伙計(jì)，給我上三明狗漿，早稀飯，魚，蝦，有肉的都上！”這驚天動(dòng)地的聲音可把那員工嚇得昏了過(guò)去，過(guò)了好久才醒，馬上把菜單給廚師，5小時(shí)后才上完。古老師一見(jiàn)這些菜，口水直流三千尺，就拿起叉子不停的往嘴里送，不一會(huì)兒把菜吃個(gè)精光。一問(wèn)價(jià)錢，可把古老師嚇暈了，是1888元�。ü爬蠋熣娴暮苣艹裕┳Ｄ阋宦钒l(fā)發(fā)發(fā)！可總不能賴帳，沒(méi)有辦法，只好刷卡了。
晚上，因?yàn)槔詈檬聸](méi)有空，請(qǐng)古老師上課。古老師可愿意了（沒(méi)有人愿意給她當(dāng)出氣筒），就夾著書走進(jìn)教室。“同學(xué)們好。”“老師好。”上課時(shí)，古老師可嘮叨了，像蜜蜂在耳邊吵，才1分鐘，同學(xué)們就睡得曉死豬一樣，氣得古老師七孔冒火。以后，只要是古老師的課，同學(xué)們就請(qǐng)來(lái)了“失眠”媽媽，沒(méi)想到，失眠癥竟然治好了！
哇！如果未來(lái)的古老師是這樣的話，那可就有好戲看了！
未來(lái)的教師作文 19
今天是2050年6月3日，我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。
早上6時(shí)50分，我飛快地穿上衣服，掛上電子課程安排器走出家門，我隨手按下了手中的紅色微型控制器，這時(shí)，一輛帥氣的`藍(lán)色跑車飛快地沖到了我的面前停住，車門徐徐打開，我坐了上去，按下了飛行按鈕，車門緩緩關(guān)閉，輪子收回，車身兩側(cè)伸出機(jī)翼，飛機(jī)起飛了。眨眼之間，就飛到了月牙兒小學(xué)的門口，我急忙走下飛機(jī)，并向空中扔出一個(gè)小球，小球開始在地上迅速變大，最后變成了一輛平衡車，我駕著它駛進(jìn)了校園。
我剛走進(jìn)教室，班長(zhǎng)走向我說(shuō)：“老師，我們可以提交作業(yè)了嗎？”我拍拍手，身后的白板浮出幾個(gè)大字“提交作業(yè)”，同學(xué)們紛紛拿出手提電腦，點(diǎn)擊“提交作業(yè)”。然后我始了我今天的課程“請(qǐng)同學(xué)們拿好錄音筆”，白板開口說(shuō)話了“分子與分母……�！辈恢挥X(jué)上午過(guò)去了。
中午，我又拍了拍手，同學(xué)們與我的桌面上先后出現(xiàn)了色拉、牛排、可樂(lè)……。各種美食，大家吃的津津有味。
下午，學(xué)校組織開會(huì)，我坐在會(huì)議室的椅子上，三班老師問(wèn)我：“今天中午你們吃色拉了嗎？好吃嗎？”我說(shuō)“吃了，別說(shuō)味道還真不錯(cuò)。”三班老師又問(wèn)：“那你今天還有什么安排嗎？”我看了看電子課程表，然后放給三班老師看，“嗯，一會(huì)兒我得去社區(qū)講課，然后就沒(méi)有課程安排了�！比嗬蠋熣f(shuō)：“不如一會(huì)去法國(guó)巴黎塞納河邊散散步吧！再看看埃菲爾鐵塔�！蔽艺f(shuō)：“這主意真棒！”
一天，一年，一個(gè)世紀(jì)，世界的發(fā)展沒(méi)有止境，每個(gè)未來(lái)都是美好的！
未來(lái)的教師作文 20
老師是春雨，一點(diǎn)一點(diǎn)滋潤(rùn)著我們；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……我心目中一直有一個(gè)最美的老師，她就是敬愛(ài)的沈老師。
烏黑光亮的短發(fā)，一對(duì)彎彎的月牙眉，炯炯有神的眼睛，一眼就能看穿同學(xué)們的心思，挺拔的.鼻尖上架著一副眼鏡，櫻桃小嘴里有一口不太“聽(tīng)話”的牙齒，美美的瓜子臉上洋溢著暖暖的笑容。沈老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，但我知道她內(nèi)心還是很喜歡我們的，只不過(guò)對(duì)我們嚴(yán)格要求、寄予厚望，希望我們好好學(xué)習(xí)，表面裝出嚴(yán)厲的樣子罷了。
每次上課，沈老師在前面繪聲繪色地講，下面經(jīng)常會(huì)有同學(xué)做小動(dòng)作，不過(guò)，你再怎么悄無(wú)聲息，都逃不過(guò)沈老師的火眼金睛，只見(jiàn)她眼睛向某某同學(xué)一瞪，那個(gè)人立馬坐得端端正正；沈老師總是千叮萬(wàn)囑地要我們好好復(fù)習(xí)，我們總是答應(yīng)好的，可考試成績(jī)一出來(lái)，還會(huì)有人“名落孫山”，沈老師會(huì)要求他將整個(gè)題目抄個(gè)三五遍；在大家認(rèn)真背誦課文，默寫之后，有人還是會(huì)錯(cuò)很多，沈老師會(huì)要求訂正十遍，加深印象……沈老師雖然很嚴(yán)厲，但我知道她是恨鐵不成鋼啊。她對(duì)我們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù)，在燈光下一絲不茍地改作業(yè)，竭盡全力地幫我們解難題，耐心地指導(dǎo)我們寫作……
最近我發(fā)現(xiàn)沈老師似乎變老了，皺紋變多了，這是她為我們太操心了。在這里，我想對(duì)沈老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
老師是“黃�！�，辛勤地耕耘著，吃的是草，擠出來(lái)的是奶；老師是園丁，默默地將“肥料”、“水分”澆灌給我們，把我們從溫室的花朵培養(yǎng)成才華橫溢、知識(shí)淵博，未來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人。
謝謝您！我心中最美的老師。
未來(lái)的教師作文 21
老師在大家心目中一定都是很嚴(yán)厲的，可是，在我的心中我的啟蒙老師——周老師，就像一位無(wú)怨無(wú)悔的好園丁。
一對(duì)濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛，一只微微上翹的鼻子，和那烏黑的頭發(fā)，她就是我的好老師周老師。
我清楚地記得在我3歲的時(shí)候，媽媽把我送到幼兒園，我在上學(xué)之前媽媽就對(duì)我說(shuō)了，不要哭，她星期五就會(huì)來(lái)接我。我忍住了眼淚，可看到別的小朋友哭，我也忍不住哭了起來(lái)，這時(shí)一雙溫暖的手向我伸來(lái)，她拉著我進(jìn)教室，我對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，不知道為什么我就不哭了。到中午，要吃飯了，她親手把飯端給我，因?yàn)榄h(huán)境比較陌生，我不敢吃�？蓻](méi)想到，她拿起飯，一口一口地喂我吃。等我吃完，大家都睡了，她這才拖著這疲憊的身體去吃飯，所以她休息的時(shí)間很少。我在幼兒園住全托，晚上我起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一盞小燈亮著，我悄悄地靠近一看，原來(lái)是周老師在批改作業(yè)呀！
一個(gè)星期五，我很期望媽媽來(lái)接我。終于放學(xué)了，可是窗外卻是傾盆大雨，我等了好久好久，媽媽還沒(méi)來(lái)，老師要回家了，見(jiàn)我還沒(méi)回去，她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學(xué)都回去了，只剩下我們兩個(gè)。媽媽終于來(lái)了，我對(duì)老師說(shuō)：“謝謝！”我真的感謝她，因?yàn)樗�有一個(gè)兩歲大的寶寶在家，她為了盡到教師的責(zé)任，她連自己的.孩子都不顧了。
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗�！边@句詩(shī)說(shuō)的多好啊，教師的事業(yè)真?zhèn)ゴ螅业闹芾蠋熅褪沁@偉大教師中其中的一位，我愛(ài)我的周老師。
未來(lái)的教師作文 22
優(yōu)雅的含義是什么？是那一個(gè)空洞的口號(hào)？?jī)?yōu)雅是我們嘴邊長(zhǎng)掛著的一個(gè)詞，可又有哪些人真正做到了呢？
雖然這種人少之又少，但我很慶幸我有一個(gè)這樣的老師。她就是我們的班主任——王老師
王老師的優(yōu)雅行為真是太多了，讓我給你介紹幾個(gè)吧！
NO.1
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)级硕苏刈诹俗簧�。王老師站在門口，看看地面，又看看我們。我們也在納悶，王老師的葫蘆里到底賣的什么藥呀？過(guò)了一分鐘，王老師看我們沒(méi)反應(yīng)，便俯下身，輕輕拾起地上的紙片，丟進(jìn)了垃圾桶。我們頓時(shí)恍然大悟，紛紛撿起自己“領(lǐng)域”的垃圾。王老師這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，開始上課。
NO.2
“我”.“我”……什么聲音，原來(lái)是同學(xué)們爭(zhēng)搶著發(fā)言呢！王老師的課實(shí)在太精彩了，讓我們都忍不住要發(fā)言。王老師對(duì)我們也很平等，每人發(fā)言次數(shù)都幾乎相等。如果，有人發(fā)言答錯(cuò)了，我們就很粗魯?shù)卮驍嗔怂陌l(fā)言：“錯(cuò)了，錯(cuò)了！”王老師這時(shí)就會(huì)用手勢(shì)示意我們安靜，耐心傾聽(tīng)他的發(fā)言，等他答完后才說(shuō)道：“你說(shuō)的可能不太準(zhǔn)確，來(lái)聽(tīng)一下其他同學(xué)的意見(jiàn)�！�
如果，有人的`發(fā)言答得很精彩，王老師就會(huì)帶頭鼓起掌來(lái)，掌聲比我們鼓得都熱烈。
NO.3
“加油”“加油”操場(chǎng)上加油聲響成一片，這是王老師利用中自習(xí)的時(shí)間，讓我們舉行拍籃球比賽。
只見(jiàn)，孔帆目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，只聽(tīng)一聲令下，孔帆沖了出去，籃球隨著她的手有規(guī)律地一上一下，為我們這組贏得了不少時(shí)間。王老師也在一旁“助威”，讓我們?cè)鎏砹诵判�。最后，果然是我們這組勝利，嘿嘿，這可有王老師一半功勞呢！
王老師用行動(dòng)教育我們，帶領(lǐng)著我們茁壯成長(zhǎng)，你說(shuō)，她夠不夠格當(dāng)一個(gè)優(yōu)雅教師呢？
未來(lái)的教師作文 23
老師是我們最應(yīng)該感謝的人，他們教會(huì)了我們非常多非常多知識(shí)，在每一個(gè)學(xué)生眼中總會(huì)有一個(gè)最美的老師。
我眼中最美麗的老師是我的爸爸——一名數(shù)學(xué)老師，大家可別誤會(huì)我的爸爸不是愛(ài)漂亮才是最美麗的老師，而是他的心靈美、教學(xué)方式新穎。才是我眼中最美麗的老師。我爸爸上課時(shí)如果看到有人喝水，他便會(huì)用他那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)“小日子過(guò)得不錯(cuò)�！彼谡n堂上也常常逗的我們發(fā)笑，可別以為一個(gè)老師這么做十分的不正經(jīng)，我們?cè)谶@種快樂(lè)的氣氛中學(xué)到非常多知識(shí)，我把不似其他老師那樣嚴(yán)格的對(duì)待我們，但是在課堂上如果有違反紀(jì)律的，或是簡(jiǎn)單的卷子考得非常爛的，他也會(huì)偶爾發(fā)發(fā)火，但不會(huì)特別嚴(yán)重。星期五下午的數(shù)學(xué)課，我爸也會(huì)體諒我們作業(yè)多而讓我們上自習(xí)。我爸喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他的體育愛(ài)好十分廣泛，比如說(shuō)：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……不過(guò)他最愛(ài)的還是乒乓球，每周二下午的選修課和平常沒(méi)事的時(shí)候他都會(huì)找好友張老師來(lái)切磋球藝，他的.第二愛(ài)好就是籃球，在我剛上初一軍訓(xùn)的時(shí)候，最后一天老師與教官們比籃球賽的時(shí)候，我爸是得分王，老師們除了我爸得了非常多分外，其他老師幾乎沒(méi)得幾分，我們班的同學(xué)都非常崇拜我爸，希望似他那樣成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)高手。我爸還有一個(gè)睡午覺(jué)的習(xí)慣，他躺在椅子上皺著眉頭睡覺(jué)，好似還在解決一道非常難的數(shù)學(xué)題似的。
晚上回到家，他為了上我學(xué)習(xí)的更好，往往會(huì)給我布置非常多的題，即使我做不出來(lái)或做不對(duì)，我爸也不會(huì)特別嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類型題看我會(huì)不會(huì)做了。
看到這里，大家是不是覺(jué)得這個(gè)“最美麗的老師”非他莫屬啊。
未來(lái)的教師作文 24
古人有云：“師者所以傳道授業(yè)解惑也�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始�！币嗍菍�(duì)人民教師的贊美。而我的媽媽就是這樣一位道德高尚的人民教師。
“一日為師，終生為父。”人們的家中，以前也會(huì)常常供奉著“天地君親師。”由此可見(jiàn)老師的地位是多么崇高。
我的媽媽便是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師。老師是人們生命中的一盞明燈，指引著人們未來(lái)的方向，避免他們步入歧途。
我的媽媽長(zhǎng)得并不出眾，或者只能說(shuō)，用普通大眾化來(lái)形容，屬于那種丟在人海里，就再也找不出來(lái)的類型。
雖然我的媽媽容貌并不驚艷絕俗，但我卻十分愛(ài)我的媽媽。作為一名人民教師，真的很不容易。雖然說(shuō)桃李三千，名滿天下，這是每一個(gè)老師的自豪和向往。哪一個(gè)會(huì)不希望自己的學(xué)生都聲名遠(yuǎn)播？
但其中的背后有多少心酸，可與外人道哉？每一個(gè)老師，在三尺講臺(tái)之上。為了臺(tái)下的，一批又一批學(xué)生，他們耗盡自己的大好青春，燃盡自己一生的鋒芒，將畢生心血都毫無(wú)保留的潑灑灌溉這一朵朵祖國(guó)未來(lái)的花朵。
媽媽每天早上，天不亮就開始起床，接下來(lái)便是忙碌一天的工作。備課、教案、開會(huì)，從來(lái)都是瑣事不斷。
作為她的孩子，我是幸運(yùn)的，同時(shí)也是不幸的。師者父母心，媽媽的每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，真正做到了有教無(wú)類，一視同仁。
我慶幸的是有這么一個(gè)偉大的媽媽，他為我點(diǎn)亮人生的第一盞燈，照亮了一段路。不幸的卻是，媽媽真的作為一個(gè)園丁，不辭辛苦，照顧著她的.每一個(gè)學(xué)生，看著漸漸消瘦的媽媽，我的心里說(shuō)不出的滋味。
我愛(ài)我的媽媽，我知道媽媽也愛(ài)我。人生有這么好的媽媽，亦有何求？
愿時(shí)光時(shí)光慢些，善待我的媽媽，我愛(ài)我的人民教師的媽媽。
未來(lái)的教師作文 25
一頭干練利索的馬尾，粉紅色運(yùn)動(dòng)服，黑色運(yùn)動(dòng)鞋，是你平日的穿著，也構(gòu)成了開朗，活潑的你。
初二開學(xué)，同學(xué)們素不相識(shí)，便嘰嘰喳喳地地作著自我介紹，你便坐在靠墻的桌子旁，靜靜地看書。過(guò)了一會(huì)，你合上書，俏皮地走到講臺(tái)前，示意大家安靜，你便做起了自我介紹，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)你是我們的數(shù)學(xué)老師時(shí)，大家大吃一驚，原以為你是新轉(zhuǎn)來(lái)的`插班生，沒(méi)想到竟是數(shù)學(xué)老師，大家的心情高興極了，很快便和你打成一片。
平時(shí)的你很幽默，但是如果同學(xué)做錯(cuò)了事，你是決不能容忍他們的。學(xué)校規(guī)定教室內(nèi)不能吃東西，可是有些吃貨總是按奈不住吃的心情這不，有人吃東西讓你抓個(gè)正著�！班牛砍允裁茨�？”你笑著走到他面前�！皼](méi)有，沒(méi)有”。這位同學(xué)張皇失措的辯解道，原來(lái)，這一切都被“躲”在門后的你看見(jiàn)了，“唉，沒(méi)辦法，一人一份嘍！”你推開雙手，瑤瑤頭，笑著對(duì)這同學(xué)說(shuō)。一場(chǎng)本該“受批評(píng)”的危機(jī)就這樣化解了，以后，便再也沒(méi)有人敢偷吃東西了你也很善解人意，為我們著想
“唉，這次足球聯(lián)賽才得了亞軍，真是有點(diǎn)遺憾呢！”大家?guī)е涞男那榛氐浇淌�。每個(gè)人都無(wú)精打采的樣子。你便開始安慰我們，“友誼第一，比賽第二嘛！我們不還是得獎(jiǎng)了嘛，大家都很厲害了，你們都是最棒的，下次再加油��！”大家的心情平復(fù)了一點(diǎn)兒，為了讓大家開心起來(lái)，你把比賽時(shí)大家的快樂(lè)瞬間都拍下來(lái)了，放給我們看。不過(guò)這次沒(méi)得冠軍或許你也有一些遺憾吧！
轉(zhuǎn)眼間，初二的下學(xué)期就開始了，你還是那么有活力，也還是那么幽默，也還是那么為我們著想，劉老師，謝謝你，謝謝你對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛(ài)。
未來(lái)的教師作文 26
人生很短，很短，我們需要感謝老師，老師是一個(gè)熟悉的詞，為什么，有些人不尊重老師，我不明白。
有人嗎？我們是校園里的小花木，老師是我們的園丁，幫我們修剪枝葉。聽(tīng)起來(lái)很好笑，但是他？有什么問(wèn)題嗎？不，他沒(méi)有錯(cuò)。老師是我們一生所需要的。我記得有一次，很久了，但還是清晰的顯示在腦海里。
當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己不像以前那么聽(tīng)話了，反而讓老師很生氣，老師跟我說(shuō)？你不對(duì)自己負(fù)責(zé)。你學(xué)習(xí)，不是我。如果你以后找到錢，你會(huì)從我這里拿走嗎？你不會(huì)有這樣的未來(lái)。我心想：關(guān)你什么事？我有自己的想法。你的想法和我們的不一樣。你老了，雖然你不是？我出來(lái)了，但是老師居然看到了我的想法。感覺(jué)怪怪的，老師沖我笑？可以！那很好，就忘了你是學(xué)生，以后別怪我自己，我不會(huì)照顧你的，我？可以！對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易，對(duì)你來(lái)說(shuō)也很容易，沒(méi)有人會(huì)傷害任何人。挺好的。
過(guò)了一段時(shí)間，我考過(guò)了，成績(jī)平平，但是這次考試讓我很吃驚。我在底部。我心情不好，大聲哭了起來(lái)，但是老師走過(guò)來(lái)叫我不要哭。你這次的成績(jī)是你的結(jié)果。不是老師沒(méi)教好你，而是你不想學(xué)習(xí)，不想專心。不要以為學(xué)習(xí)是為了別人，讀書是為了自己。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)單，但是就是一句話。一場(chǎng)比賽后：對(duì)不起，老師。這個(gè)游戲？我的成績(jī)上去了，考上了我理想的'學(xué)校，還不算太晚。我開心地笑了。
這是我的經(jīng)歷。希望我這樣的同學(xué)能改正自己的缺點(diǎn)，老師？您說(shuō)的可能不是真的。
老師，又到教師節(jié)了。雖然我還太小，不能給你買東西，但我希望你知道我想要什么，老師。我愛(ài)你。
未來(lái)的教師作文 27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話說(shuō)的不就是默默奉獻(xiàn)、燃燒了自己卻照亮了別人的教師嗎？
我們班就有一位處處為學(xué)生著想，愛(ài)生如子的老師。她有一頭秀美的長(zhǎng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴嵌在精致的臉上，她的微笑就像春天的花兒一樣，充滿陽(yáng)光，充滿正能量。
她不僅樣貌美，而且心靈也美。記得有一次，我忽然覺(jué)得胃有點(diǎn)兒疼，當(dāng)時(shí)我卻不以為然。結(jié)果晚上病情嚴(yán)重了，可是校醫(yī)出門了，老師也回家了，當(dāng)時(shí)我心想如果早點(diǎn)去看校醫(yī)就好了。后來(lái)宿管就給老師打了一個(gè)電話，說(shuō)了一下我的情況，老師聽(tīng)到消息后，急忙趕到了學(xué)校。給我?guī)?lái)了治胃疼的藥，并且不住地對(duì)我噓寒問(wèn)暖，當(dāng)我看到老師那充滿關(guān)心愛(ài)護(hù)的眼神時(shí)，一股股暖流涌上心頭。吃完藥，老師又小心翼翼地給我端來(lái)一杯熱水，直到我熟睡老師才離去。第二天，天空依然明朗，就像我的心情一樣
親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也很想知道我們這位無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的老師是誰(shuí)呢？告訴你們吧，他就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任范老師。
范老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是知識(shí)的`海洋，我在您的懷抱中暢游。在我的心中，您知識(shí)淵博，無(wú)所不知，您上課的時(shí)候特別幽默，每當(dāng)我們心不在焉或是走神的時(shí)候，您會(huì)停下手中的課給我們講個(gè)笑話，逗得我們捧腹大笑。頓時(shí)，我們學(xué)習(xí)的勁頭足了。就這樣，我愛(ài)上您的課了。您不僅教會(huì)了我豐富的知識(shí)，還讓我懂得了許多的道理。
啊！親愛(ài)的老師，您不是雨露，卻帶來(lái)生命的甘甜；您不是泉水，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。老師您是辛勤的園丁，我們是小小的花朵，我們?cè)谀呐囵B(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
在這里我想道一聲：范老師您辛苦了！
未來(lái)的教師作文 28
人生很短，很短，我們需要感謝老師，老師是一個(gè)熟悉的詞，為什么，有些人不尊重老師，我不明白。
有人嗎？我們是校園里的小花木，老師是我們的園丁，幫我們修剪枝葉。聽(tīng)起來(lái)很好笑，但是他？有什么問(wèn)題嗎？不，他沒(méi)有錯(cuò)。老師是我們一生所需要的。我記得有一次，很久了，但還是清晰的顯示在腦海里。
當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己不像以前那么聽(tīng)話了，反而讓老師很生氣，老師跟我說(shuō)？你不對(duì)自己負(fù)責(zé)。你學(xué)習(xí)，不是我。如果你以后找到錢，你會(huì)從我這里拿走嗎？你不會(huì)有這樣的未來(lái)。我心想：關(guān)你什么事？我有自己的想法。你的想法和我們的不一樣。你老了，雖然你不是？我出來(lái)了，但是老師居然看到了我的想法。感覺(jué)怪怪的，老師沖我笑？可以！那很好，就忘了你是學(xué)生，以后別怪我自己，我不會(huì)照顧你的，我？可以！對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易，對(duì)你來(lái)說(shuō)也很容易，沒(méi)有人會(huì)傷害任何人。挺好的。
過(guò)了一段時(shí)間，我考過(guò)了，成績(jī)平平，但是這次考試讓我很吃驚。我在底部。我心情不好，大聲哭了起來(lái)，但是老師走過(guò)來(lái)叫我不要哭。你這次的成績(jī)是你的結(jié)果。不是老師沒(méi)教好你，而是你不想學(xué)習(xí)，不想專心。不要以為學(xué)習(xí)是為了別人，讀書是為了自己。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)單，但是就是一句話。一場(chǎng)比賽后：對(duì)不起，老師。這個(gè)游戲？我的成績(jī)上去了，考上了我理想的學(xué)校，還不算太晚。我開心地笑了。
這是我的`經(jīng)歷。希望我這樣的同學(xué)能改正自己的缺點(diǎn)，老師？您說(shuō)的可能不是真的。
老師，又到教師節(jié)了。雖然我還太小，不能給你買東西，但我希望你知道我想要什么，老師。我愛(ài)你。
未來(lái)的教師作文 29
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�？捎幸恍┦聟s讓我難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。在那一件件讓人感動(dòng)的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠(yuǎn)忘不了關(guān)愛(ài)我的數(shù)學(xué)教師——路教師。
由于貪玩，就在上一個(gè)學(xué)期，我構(gòu)成了懶惰的心理，不再好好地寫家庭作業(yè)了，養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣——抄作業(yè)。
紙是包不住火的。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，教師在批改家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我和別的同學(xué)錯(cuò)的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見(jiàn)路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧……結(jié)果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒(méi)明白，于是教師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時(shí)地問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，等我明白時(shí)，教師的額頭上已經(jīng)布滿了細(xì)密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的`微笑。她那孜孜不倦的工作態(tài)度和那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產(chǎn)生了對(duì)路教師的敬佩之情。
從那兒以后，路教師不僅僅對(duì)我的作業(yè)負(fù)責(zé)，并且對(duì)我的課堂表現(xiàn)也格外地關(guān)心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數(shù)學(xué)課上，我的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都逃可是路教師的眼睛。每當(dāng)路教師經(jīng)過(guò)我那里，都會(huì)停下腳步，看看我寫得對(duì)不對(duì)。經(jīng)過(guò)教師對(duì)我的嚴(yán)格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績(jī)。多謝您，路教師，如果沒(méi)有您，我也沒(méi)有今日的好成績(jī)。
我永遠(yuǎn)也忘不了關(guān)愛(ài)我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。
未來(lái)的教師作文 30
行將畢業(yè)了，要分開有數(shù)培育過(guò)我的教師，他們都令我難忘。教師的性情各有不同，有溫順的，有嚴(yán)峻的，讓我最難忘的要數(shù)四年級(jí)時(shí)教我們的.叫教師了。
焦教師是一個(gè)很嚴(yán)峻的教師，但也非常幽默。
焦教師剛來(lái)的時(shí)分，大家都不曉得她又多兇，開學(xué)不久，焦教師說(shuō)要聽(tīng)寫，大家都沒(méi)怎樣仔細(xì)背，以為會(huì)像以前教我們的勞教師一樣，錯(cuò)了不必修訂。當(dāng)聽(tīng)寫本發(fā)上去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們聽(tīng)寫有二十個(gè)，我就錯(cuò) 了八個(gè)我心想：反正不必修訂，怕什么！所以當(dāng)我看完我“C”的成果后，竟然還悠哉游哉的和四周的同窗聊天。
焦教師一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，宣布：“我發(fā)現(xiàn)，班里有些同窗對(duì)聽(tīng)寫非常不注重，就說(shuō)這次聽(tīng)寫，我們不合格的就有十幾個(gè)，我決議——錯(cuò)一個(gè)單詞修訂二十遍！”我心里暗暗叫苦，由于我要修訂一 百六十遍！班里的同窗也是叫苦連天，但焦教師絲毫沒(méi)有由于同窗們的舉動(dòng)，取消這個(gè)作業(yè)。我心想：這新來(lái)的教師真狠！不過(guò)從那當(dāng)前，我看待每次聽(tīng)寫都是認(rèn)仔細(xì)真的了。也是從那時(shí)起，班里的聽(tīng) 寫好了很多。
焦教師也是非常幽默的人。
有一次，余恕上英語(yǔ)課沒(méi)帶書。被同窗發(fā)現(xiàn)了，我們班的諶定軒，葉欽，陳廣智一起：“抄！”由于沒(méi)帶書的同窗，焦教師普通都會(huì)讓他們抄書。焦教師讓他們幾個(gè)站起來(lái)，問(wèn)：“你們說(shuō)吧讓余 恕抄什么！”那幾位同窗說(shuō)完后，焦教師笑了笑，又說(shuō)：“哼哼，下次你們犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就讓你們抄，讓余恕規(guī)則你們抄什么，行吧！”全班大笑，那幾位同窗傻了眼。接著，焦教師又說(shuō)：“余恕 應(yīng)該怎樣懲罰教師曉得，不必你們說(shuō)，教師有本人的處理方法，下次可不能這樣了！”
焦教師就是這樣一個(gè)幽默又嚴(yán)峻的教師。我們大家都很喜歡她。
未來(lái)的教師作文 31
講到教師，人們就會(huì)想到一個(gè)手拿戒尺，十分嚴(yán)厲的人，在三尺講臺(tái)桌上用那兩只小卻十分聚光的眼，抓出一個(gè)個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。
可是，今天我要說(shuō)的卻是一個(gè)和藹可親的陳老師，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而與我們打鬧的陳老師，一個(gè)有著獨(dú)特教學(xué)方法的陳老師。
陳老師是在我四年級(jí)時(shí)接手教我們的數(shù)學(xué)老師，看到她的第一眼我就知道她很和藹，因?yàn)樗o了我一種親切的感覺(jué)，這種感覺(jué)說(shuō)也是說(shuō)不來(lái)的，只可意會(huì)，不可言傳。
陳老師從不打?qū)W生，但她有一招專治那些不聽(tīng)話的學(xué)生，管教他們一定會(huì)聽(tīng)話的。什么招？哈哈，我也不妨告訴你，陳老師只是教那些學(xué)生半蹲。什么？很簡(jiǎn)單？呵呵，跟我第一次聽(tīng)到陳老師這么說(shuō)時(shí)的反應(yīng)是一樣的.，可是這半蹲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)啊，可是十分痛苦呢！
我們班的學(xué)生啊，一般只有半蹲10分鐘啊，兩條腿之間就會(huì)有一灘水啦！尿褲子啦？不是！其實(shí)那都是汗，從下巴像水龍頭的水一樣的一串串留下來(lái)的，這可不是吹的！就連體育委員都只能支撐15分鐘就跪地下了！
一般呀，只有是又半蹲到7~8分鐘的學(xué)生啊，都是已經(jīng)站都站不起來(lái)了，得要先用手撐著地，慢慢坐地下，休息5分鐘才能站得起來(lái)，不然啊，整個(gè)腿是沒(méi)知覺(jué)的，動(dòng)不了的呢！
什么？你說(shuō)老師很狠？這你可錯(cuò)了，其實(shí)只有你不惹老師生氣，老師一般不是不會(huì)罰你的。平日里的陳老師啊，都是跟我們這些學(xué)生打鬧在一起的，不知情的人還以為那也是個(gè)學(xué)生呢！
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”
未來(lái)的教師作文 32
暑假里，我趁著爸爸還沒(méi)有放假的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了一下教師這個(gè)職業(yè)。 教師工作難度并不大，但強(qiáng)度可能有點(diǎn)兒大。一個(gè)老師往往同時(shí)要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生，因此總是非常之忙。而這樣勞累的老師一個(gè)月卻往往只能掙幾千元錢，不過(guò)國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了不少的政策來(lái)維護(hù)老師的權(quán)益，提升老師們的社會(huì)地位，改善老師們的待遇。而且在未來(lái)很可能像其他行業(yè)一樣有機(jī)器人來(lái)幫助老師工作。
可是當(dāng)我和爸爸一起走進(jìn)辦公室那一瞬間，記憶中老師只是教教書，改改作業(yè)，備備課吧了的固有印象被改變了。就像一場(chǎng)電影，即使看了上千次也很難演出來(lái)一樣，親自上陣和旁觀總歸是兩回事兒，而這些事情當(dāng)中讓我印象最深的就是批改作業(yè)了。
拿到作業(yè)我心里很輕松，改作業(yè)不過(guò)就是判斷對(duì)錯(cuò)而已。爸爸卻告訴我，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)對(duì)錯(cuò)各有不同，要從中分析出每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題所在。我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做事兒上手很快�？墒菐讉�(gè)班的作業(yè)堆積成山，耐心欠佳的我只批改了十幾本就已經(jīng)斗志全無(wú)了。
這也讓我了解到了教師這個(gè)職業(yè)需要將一個(gè)過(guò)程重復(fù)成千上萬(wàn)次的可怕的枯燥，而我在體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)時(shí)也看到了我自己缺乏耐心急躁。這兩個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，我在完成工作的時(shí)候頻頻出錯(cuò)。我批改的作業(yè)，爸爸再批改一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。不過(guò)我與這個(gè)崗位的契合度還是很很高的，基本上完成了爸爸交給我的任務(wù)。
這一次的體驗(yàn)讓我體會(huì)到了老師的辛苦，讓我感受到了老師對(duì)學(xué)生的`關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)。所以以后我要學(xué)會(huì)體諒老師，理解老師們的良苦用心，認(rèn)真的聽(tīng)他們的教導(dǎo)。我也希望成為一名老師，桃李滿天下，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份力量。
未來(lái)的教師作文 33
他是教了我兩年的生物老師，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，又有活潑幽默的性格。他經(jīng)常舉一些讓我們開懷大笑的學(xué)習(xí)例子，讓我們快樂(lè)地汲取知識(shí)，他就是我最敬愛(ài)的劉文堂老師。
記得是上學(xué)期心臟的那結(jié)課，不知為什么，心臟的各部分名稱血液順序總是繞不出來(lái)，急的我上躥下跳，抓耳撓腮，眼淚都擠出來(lái)了，就是背不進(jìn)去。劉老師看見(jiàn)我們愁眉苦臉的樣子，嘴角一揚(yáng)，拍手示意我們停下。我一臉憂愁對(duì)老師說(shuō)：“老師，這節(jié)內(nèi)容怎么這么難背啊，一會(huì)兒舒張，一會(huì)兒收縮的很容易背混啊�！崩蠋熜πφf(shuō)：“我教你們個(gè)法，保準(zhǔn)你們五分鐘就全記腦子里去�！蔽覀儍裳鄯殴�，期待著老師傳授的方法。
老師笑了笑，說(shuō)：“心臟中的血液分動(dòng)靜兩部分。動(dòng)脈，顧名思義，就是活潑好動(dòng)的。靜脈，顧名思義，就是冷靜沉著的。但是有兩個(gè)很壞，就是和別人不一樣，動(dòng)脈流到靜脈，靜脈流到動(dòng)脈�！蔽覀兟�(tīng)后笑了
還有一次講大腸的特點(diǎn)，他就舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“大腸的特點(diǎn)要不懂的話，就想你吃的那個(gè)豬大腸，豬和我們的'身體是差不多，回去買一些豬下貨，研究特點(diǎn)，就可以明白我們大腸的特點(diǎn)了�！痹捯魟偮�，我就忍不住對(duì)老師說(shuō)：“老師為什么老是拿我們和豬一起比，感覺(jué)好別扭�！崩蠋熉�(tīng)后又笑了：“我不是說(shuō)你們是豬，你們比豬聰明多了，只是舉一些例子，讓你們懂的更快�！闭f(shuō)完，全班哄笑，我們又上了一節(jié)快樂(lè)的生物課。
劉老師課堂上的幽默，使我對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣大增，成績(jī)一直不錯(cuò)。老師的笑容一直是生物課上的一道風(fēng)景，每堂課生物都充滿了歡笑。
我喜歡生物，更敬佩我的生物老師！
未來(lái)的教師作文 34
在每一個(gè)人心中，“老師”是一個(gè)偉大的名詞。自從我們懂事以來(lái)，踏進(jìn)校園的那一刻起，就意味著要與老師們共同度過(guò)時(shí)光。我們時(shí)時(shí)刻刻感受著老師偉大的人格魅力；時(shí)時(shí)刻刻吸取老師思想的精華；時(shí)時(shí)刻刻跟老師一起玩，一起鬧，一起笑。從玩中學(xué)到知識(shí)，從鬧中學(xué)到高尚的人格，從笑中學(xué)會(huì)道理。
是老師教給了我們?cè)S許多多我們所不知道的知識(shí)；是老師教給了我們?cè)S許多多做人的道理；是老師使我們富有同情心，富有責(zé)任感。我們一路走來(lái)，到今天，歷程中，有喜有憂，有笑有淚，也不會(huì)忘記老師對(duì)我們的循循善誘與關(guān)愛(ài)。
我們接觸的老師當(dāng)中，各有各的教學(xué)風(fēng)格，各有各的個(gè)性，都會(huì)給我們留下深刻的印象。老師的一生所謂是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”。他們總是一味地付出，可從不要求回報(bào)什么，總是盡心盡力地堅(jiān)守著自己的崗位，直到退休。老師是園丁，每天都為我們修枝剪葉，讓我們更好的成長(zhǎng)；老師是石子，為我們鋪出了一條又一條平坦的道路，讓我們更好的行走；老師是夜里的指路燈，為我們照亮了一條又一條充滿黑暗的道路，幫我們掃除重重障礙。請(qǐng)不要忘記，我們的`成功都是踩在老師肩膀上換來(lái)的。難道我們不應(yīng)該感謝老師嗎？他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，忘我工作的精神，求真的態(tài)度，無(wú)時(shí)不刻都在影響著我們。
恩師難忘，不管是哪位老師，都是教育我們成長(zhǎng)。也許我們應(yīng)該在教師節(jié)里為老師獻(xiàn)上自己的一片真心真意：感謝你，老師，感謝你為我們付出的辛苦；感謝你毫不厭倦地對(duì)我們教誨，循循善誘；感謝你讓我們生出成功之花，結(jié)出成功之果；感謝你默默無(wú)聞地為我們鋪平道路，建造階梯，掃除障礙，讓我們登上成功的頂峰！
一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
未來(lái)的教師作文 35
老師是蠟燭，照亮別人而犧牲自己；是園丁，澆灌了我們這些幼苗；是雨露，滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。六年的小學(xué)生活將是過(guò)眼云煙，在這六年里，有許多老師在我心中印象很深刻，其中我最敬重的是陳老師。
陳老師教我們的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，只有一年，但大家都很喜歡他。陳老師在課堂上，經(jīng)常給我們講一些笑話，搞一些有趣的小活動(dòng)，邊講課邊談心。這時(shí)候，我們覺(jué)得上數(shù)學(xué)課是最有趣的時(shí)刻。
我班共有50名學(xué)生，陳老師則是“51”號(hào)了。下課時(shí)，“51”號(hào)經(jīng)常和我們聊天。課堂上，同學(xué)們經(jīng)常為某一道題而爭(zhēng)得面紅耳赤。這時(shí)“51號(hào)”就像“墻頭草”一樣，隨風(fēng)倒。一會(huì)兒說(shuō)這邊說(shuō)的挺有道理，一會(huì)兒說(shuō)那邊講得也行。直到某一方有了充分的理由反駁對(duì)方�！�51號(hào)”才手一揮，堅(jiān)定地支持勝者：“我贊成你們的意見(jiàn)！”有時(shí)我就納悶兒，“51號(hào)”到底是不懂裝懂，還是懂裝不懂呢？
我更喜歡陳老師的寬宏大量。一次上課的.時(shí)候，陳老師從郭凱敏身邊經(jīng)過(guò)，郭凱敏立即想出了一個(gè)壞主意：他偷偷的在陳老師背上貼了一個(gè)“搞笑貼畫”。陳老師不知道，他走到講臺(tái)上，拿起粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身寫板書。我們看見(jiàn)了，頓時(shí)哈哈大笑。陳老師見(jiàn)我們笑，頓時(shí)明白了，從身上取下貼畫，問(wèn)是誰(shuí)干的。我們齊聲答道：“郭凱敏。”陳老師往郭凱敏那兒走去，聽(tīng)著老師的腳步聲，我們后悔告訴老師了，想：郭凱敏這次可慘了！可出乎我們的意料，陳老師撫摸著郭凱敏的頭說(shuō)：“挺神氣啊！”
這就是我們最喜歡的老師。
未來(lái)的教師作文 36
如果你要問(wèn)我心目中的魅力女教師是誰(shuí)，我會(huì)不假思索地回答你：“那是我們的語(yǔ)文教師———李勤新�！�
她中等身材，瓜子臉，齊耳短發(fā)，皮膚白皙，不用華麗的衣物修飾，就顯得十分大方得體。其實(shí)李老師很平凡，待人和藹可親。但是你想知道為什么她是我心中魅力女教師嗎？每當(dāng)她在講臺(tái)上一站，就會(huì)由內(nèi)向外散發(fā)出一種氣質(zhì)，多么的美麗和光彩。在她的課上，你不必?fù)?dān)心哪個(gè)同學(xué)會(huì)“開小差”，個(gè)個(gè)都會(huì)專心致志地圍著那盞裝滿愛(ài)的燈來(lái)吸收光和熱。
我們喜歡聽(tīng)李老師繪聲繪色地朗讀，那深情的語(yǔ)調(diào)，打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的心。細(xì)細(xì)品味，不知不覺(jué)把我們帶進(jìn)了文中仙境，帶進(jìn)了遠(yuǎn)古時(shí)代，帶進(jìn)了花鳥叢中。她給我們分析的課文生動(dòng)、透徹、令人難以忘懷。李老師還有一個(gè)特異功能，她有一雙火眼金睛的眼睛，每次同學(xué)們要背書時(shí)，她不用我們一一過(guò)關(guān)，只要齊聲背誦，結(jié)束后她一定能點(diǎn)出哪幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有背出來(lái)，結(jié)果是千真萬(wàn)確，這都是您多年的.教學(xué)心德。李老師心靈更美，雖不是我們的班主任，但班上每個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，哪些學(xué)生成績(jī)退步了，她一定會(huì)向朋友一樣溝通。哪個(gè)同學(xué)病了，她愿意用放學(xué)后或星期天給同學(xué)補(bǔ)課�？傊�，從許多小事上更體現(xiàn)了李老師的處事的魅力，她做到了“育人以智，育人以情�！�
李老師真是我們的良師益友！你的幽默和天真，你的熱情和寬容，你的智慧和善良讓我們學(xué)會(huì)了比知識(shí)以外更珍貴的品質(zhì)。李老師，你用滿腔熱情為我們奉獻(xiàn)著自己的光和熱。我們會(huì)用驕人的成績(jī)回報(bào)您！您永遠(yuǎn)是我們心中的魅力女教師！
未來(lái)的教師作文 37
在四年的小學(xué)生活中，許多老師都曾經(jīng)耐心地教導(dǎo)過(guò)我，細(xì)心地呵護(hù)過(guò)我，讓我茁壯成長(zhǎng)。但令我印象最深的還是楊老師。
楊老師既是班主任又是我們的語(yǔ)文老師。她中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的'鼻梁，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。上課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使我們百聽(tīng)不厭。
生活中的楊老師是那樣與藹可親，學(xué)習(xí)中她對(duì)我們又是那樣嚴(yán)格。
記得一次下課，我與王明琛、賀俊杰……在一起玩耍，我不小心時(shí)滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來(lái)了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來(lái)，她見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細(xì)心的給我清洗傷口、上藥。親切地問(wèn)我：“享哲，還痛不痛，要不要上醫(yī)院。”聽(tīng)了楊老師親切的問(wèn)候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動(dòng)的淚水。
還有一次，楊老師正在給我們上語(yǔ)文課時(shí)，其他同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)課。這時(shí)王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了，但楊老師并沒(méi)有出聲，只見(jiàn)她眉頭微皺，并用嚴(yán)厲的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來(lái)，專心地聽(tīng)起課來(lái)。
這就是我們的楊老師，一位生活中與藹可親，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達(dá)我對(duì)您深深的敬意！
未來(lái)的教師作文 38
如果教師是一個(gè)個(gè)園丁，那我們就是一顆顆種子，這一顆顆幼稚的種子，僅有在教師精心的呵護(hù)下才能茁壯成長(zhǎng)，才能開出一朵朵絢麗多彩的花；如果教師是一個(gè)個(gè)畫家，那就是你們?yōu)槲覀円粋�(gè)個(gè)學(xué)生畫上了七彩的人生。所以，我們要感恩教師！
啊！教師，是您為我們搭起了成長(zhǎng)道路上的階梯。教師您為我們奉獻(xiàn)得太多太多了。您就像一步步把磚頭背上長(zhǎng)城，把長(zhǎng)城一點(diǎn)點(diǎn)壘起的那些人。教師您為我們壘起的雖然不是長(zhǎng)城，但您不辭辛苦的為我們“壘”起了一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)。我相信，以后的我們腦子里將裝滿您們所教的知識(shí)。教師您就像雨露，而我們就像那小草，被您們滋潤(rùn)著成長(zhǎng)。您就像那海水，而我們就像一條條無(wú)知的`小魚，在您的懷抱中成長(zhǎng)。教師，您就像一支在黑暗中發(fā)光的蠟燭，光雖微弱但卻足以讓我們溫暖。您就像一位船夫，自我送走了一批批的渡客，自我卻停留在原地。教師，您就像樹根雖然默默無(wú)語(yǔ)，但卻給予了小樹營(yíng)養(yǎng)，讓那小樹結(jié)出了一個(gè)個(gè)豐碩的果實(shí)。
我清清楚楚的記得以前有一個(gè)教過(guò)我們的教師。她從一年級(jí)一向教我們到四年級(jí)。一年級(jí)的我們很乖很乖，可之后的我們班越來(lái)越胡鬧。許多教師都不愿來(lái)教這么差勁的班，并且我們是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的班級(jí)�？墒潜R教師沒(méi)有放棄過(guò)我們班。她說(shuō)因?yàn)樗靼�，我們班原先不是這樣貌的，我們本性還是好的。她常常不點(diǎn)名的批評(píng)我們，有人犯了錯(cuò)，被盧教師發(fā)現(xiàn)了，她就會(huì)說(shuō)有一個(gè)人怎樣樣、怎樣樣了，如果還有下次，就要點(diǎn)名批評(píng)了。雖然她此刻不再教我們了，但我還是永遠(yuǎn)地記住她了。因?yàn)�，她是我的啟蒙教師�?/p>
未來(lái)的教師作文 39
過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，過(guò)去的日子如薄霧被初陽(yáng)蒸發(fā)了，可有一些事卻讓我難以忘懷，時(shí)時(shí)縈繞于心。
在那個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，即將離開母校的我們，捧著一顆炙熱與認(rèn)真的心對(duì)待每一件事。我很懷念我的小學(xué)班主任劉老師。她把青春獻(xiàn)給了事業(yè)，把知識(shí)傳給下一代，把愛(ài)心捧給了學(xué)生。
那年的某個(gè)假期，劉老師病了，好像做了小手術(shù)，日子天天的過(guò)去了直到開學(xué)那天，我們都知道劉老師生病不能來(lái)上課。教了自己五年的老師一下子換了，心如亂麻，有種說(shuō)不出的難過(guò)。
唯一的安慰是楊老師聲稱她只是給我們代課，并沒(méi)有換老師。時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)星期過(guò)去了。聽(tīng)說(shuō)劉老師要回來(lái)上課了，我興奮不已，早已經(jīng)懷著期待的心情迎接老師了。
我們都在教室門口等待著，看見(jiàn)劉老師面帶微笑的臉略顯蒼白。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼�，用關(guān)切的'目光望著，問(wèn)著，一人一句：老師您好些了嗎？
劉老師和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：我好些了，能堅(jiān)持上課了。
那天的課，劉老師聲音雖不高，但卻很清晰，我們格外的安靜，聽(tīng)的那么認(rèn)真，我們知道，劉老師是帶著病來(lái)給我們講課的。所以一定要好好學(xué)，不能辜負(fù)老師的付出。
還記得我們?nèi)タ蠢蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們很多：要多看書，好好聽(tīng)課。
病中，劉老師依然惦念著我們，她的關(guān)懷和無(wú)私不遜于最偉大的母愛(ài)。
長(zhǎng)大了，無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)銘記這份師生情。我們會(huì)始終記住她的一番話，都會(huì)記住她的這份愛(ài)。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，這就是我心中的劉老師。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子這是我追求的目標(biāo)。
劉老師，我心中的最美教師。
未來(lái)的教師作文 40
老師，是一種無(wú)上光榮的崗位。這一崗位給學(xué)員教給專業(yè)知識(shí)，也危害了很多人的一生。而我們家恰好就會(huì)有位人民教師——奶奶。我的奶奶之前是位出色的教師，她課堂教學(xué)層面果真精巧絕倫。在在學(xué)習(xí)上層面，奶奶投入了許多 。
在我上三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課的優(yōu)秀作文就是我的薄弱點(diǎn)，經(jīng)常記“流水賬單”。奶奶見(jiàn)了十分心急。為了更好地我明白了好作文，每天與打“口水仗”。之后我徹底的被她擊敗了。沒(méi)法，她只能每日抽出來(lái)一個(gè)小時(shí)的.時(shí)間來(lái)教我寫一篇作文。一開始，我只是隨意拼湊時(shí)間。但時(shí)間久了，把我一篇篇出色優(yōu)秀作品給吸引住。奶奶見(jiàn)了有意激發(fā)我講：“原本便是想讓你將文章內(nèi)容寫成那樣的，但是……”�！安�，我要學(xué)！我想把文章內(nèi)容寫成那樣！”我大聲地切斷。就是這樣日復(fù)一日，我的寫作能力提升 了很多。也更是這一句一句的嘮叨，要我對(duì)奶奶“愛(ài)恨交加”。
自然，再出色的教師也是有缺陷的。很有可能是由于奶奶年齡大了，她的思路有點(diǎn)兒無(wú)法跟上，特別是在就是我上六年級(jí)了，一些難點(diǎn)奶奶也難以解決。正是如此，奶奶只能讓日了補(bǔ)課班。
奶奶的衣著衣著十分的質(zhì)樸，秀發(fā)綁成一個(gè)一般的馬尾辮。她講話也十分直爽，沒(méi)留一點(diǎn)兒“心眼兒”，因此 經(jīng)常讓他人覺(jué)得難堪。父母常勸她，讓她講話要?dú)v經(jīng)人的大腦思索。而奶奶就說(shuō)“我們國(guó)人的工作作風(fēng)是，有話就說(shuō)，講完就走�！泵腿粐�(yán)肅認(rèn)真的氛圍被擺脫了，一家人高興得前仰后翻。更是由于她的這一心態(tài)，不管做啥事，必須以開朗的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
如何，我家的人民教師還好吧！這名人民教師，為我投入了許多 ，非常值得我欽佩。
未來(lái)的教師作文 41
是誰(shuí)，像一位辛勤的園丁，把一塊又一塊的荒地，精心哺育成智慧的花海？是誰(shuí)，在我們受傷害時(shí)，用他那雙神奇的手，輕輕地?fù)崛ノ覀冃纳系膭?chuàng)口？又是誰(shuí)，像一位偉大的音樂(lè)家，用粉筆譜寫著許多智慧的樂(lè)章……。
對(duì)了，這個(gè)人就是老師——我們最最親愛(ài)的老師！
你可能會(huì)想：老師就是老師，干嘛要把老師說(shuō)成那些偉大的人呢！是的，老師在你的眼里也許只是一個(gè)普通的人，但在我的心目中，是這個(gè)世界上最偉大、最無(wú)私的人！難道不是嗎？那一個(gè)鮮紅色的勾和叉，不都飽含著老師深深的溫情嗎？那一字一行間，不都充滿了老師對(duì)我們滿滿的期待嗎？就因?yàn)檫@兩點(diǎn)，你就應(yīng)該為你剛才說(shuō)的話感到不好意思。
記得有一次，我在電視上看到了這樣一個(gè)真實(shí)的小故事，讓我更加地尊敬老師：有一個(gè)孩子，從小爸爸就去世了，媽媽為了養(yǎng)家，得出去打工，幾乎每天都是自己一個(gè)人在家。自從他遇到了一個(gè)珠心算老師，那個(gè)老師很同情他，便把他帶回自己的家住，把他當(dāng)成自己的兒子對(duì)待，而那個(gè)孩子從此也把老師看作了自己的媽媽。
多么感人的.一個(gè)故事！這個(gè)故事是發(fā)生在一個(gè)朝鮮孩子和朝鮮老師身上的真實(shí)事例。看了這個(gè)事例，我第一時(shí)間的感覺(jué)，就是一句話——人間自有真情在！我敢說(shuō)，就是鐵石心腸的人看了，都會(huì)不禁為這位老師的做法感到刮目相看。
話又說(shuō)回來(lái)了，總而言之，對(duì)于老師做的這些，我們無(wú)以回報(bào)，我們唯一能做的就是懷著一顆感恩的心，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師！
老師，我向你們致敬！
未來(lái)的教師作文 42
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣陣清脆的鈴聲響了起來(lái)，我本來(lái)挺喜歡鈴聲的，可此時(shí)卻像個(gè)泄了氣的皮球，滿臉的不高興，因?yàn)檫@陣鈴聲把雨水也帶到了這座城市，我沒(méi)有帶傘，只好快速收拾好書包，冒雨走出了教室，心想：反正媽媽來(lái)接我，就找個(gè)能避雨的地方等會(huì)吧。
我獨(dú)自靠在墻上，呆呆地看著一個(gè)又一個(gè)班放學(xué)，有些幸運(yùn)的同學(xué)自帶雨傘回家了，那些沒(méi)帶傘的也陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，最后只剩下我一個(gè)人蜷縮在墻角，害怕極了。我嗚咽起來(lái)，抬起冰涼的`手臂，雨滴慢慢滴落在我頭上，涼絲絲的，漸漸的，雨水順著我的臉龐伴隨著溫?zé)岬臏I水滑進(jìn)了我的衣服里。天漸漸黑了，媽媽可能因?yàn)楣ぷ鞯脑�，沒(méi)來(lái)得及接我，想著想著我的眼睛里又泛出了晶瑩的淚花，雨水夾雜著淚珠順著臉頰淌，已經(jīng)分不清是雨水還是淚珠了。我又等了一會(huì)，媽媽的身影遲遲未映入我的眼簾。但是這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊回蕩起來(lái)，我定睛一看，啊，是我的班主任老師，在馬路對(duì)面看到我，大聲問(wèn)我：“怎么沒(méi)回家？是不是沒(méi)帶傘？”此時(shí)的我委屈地抽泣起來(lái)。老師看了，頓生憐憫，拉著我的手，給我撐著雨傘，把我送回了家。當(dāng)我到家的時(shí)候，我看到老師的頭發(fā)和上衣也濕透了。我激動(dòng)得對(duì)老師深深地鞠躬，邀請(qǐng)老師到家里坐坐，老師拒絕了，此時(shí)的雨下得更大了，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，消失在蒙蒙的雨霧中，我看著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，對(duì)老師的崇敬之情油然而生。
雖然老師送我回家來(lái)也匆匆去也匆匆，但是我和老師街角相遇，老師對(duì)我的這種無(wú)私的愛(ài)永遠(yuǎn)刻在我心里，老師轉(zhuǎn)身離開的背影永遠(yuǎn)刻在我腦海里。
啊，我的老師就像媽媽一樣慈母般的愛(ài)在我腦海里永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅！
未來(lái)的教師作文 43
從小到大，我有過(guò)許多夢(mèng)想。我夢(mèng)想著自已能在云端上漫游；我夢(mèng)想著去茫茫的宇宙漫游，去參觀國(guó)際空間站；我夢(mèng)想著環(huán)游地球一周；我夢(mèng)想著自己能變成一只老虎，在叢林中飛奔……可我最大的夢(mèng)想，就是當(dāng)一位爸爸、媽媽、那樣的好教師。
如果讓我選擇長(zhǎng)大之后要做什么工作，我就一定會(huì)選當(dāng)一所大學(xué)里中文系的教師。由于中文是我們的母語(yǔ)，當(dāng)上語(yǔ)文教師就意味著要把祖先留下的漢字傳授給下一代。語(yǔ)文教師在我的心目中是最偉大的，是他們交給我拼音字母；是他們交給我漢字；是他們讓我從書中吮吸知識(shí)的甘霖……雖然我知道當(dāng)教師很忙、很不容易，但我依然要選擇這個(gè)職業(yè)。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力。在學(xué)習(xí)上，我不斷給自己訂新的目標(biāo)，特別是在語(yǔ)文方面。二年級(jí)時(shí)，我在課堂上給自己定了“一節(jié)課發(fā)言一次”這個(gè)目標(biāo)；三、四、年級(jí)時(shí)，我定的目標(biāo)是“一節(jié)課發(fā)言至少兩次”；現(xiàn)在，我又給自己定了“一節(jié)課發(fā)言至少三次”這個(gè)目標(biāo)。寫作文時(shí)，“一、二年級(jí)每篇作文一頁(yè)”、“三、四年級(jí)每篇作文兩頁(yè)”、“五、六年級(jí)每篇作文至少三頁(yè)”等，都成了我的目標(biāo)。在工作方面，我也在一直努力提高。
能說(shuō)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一直在為這個(gè)夢(mèng)想而努力。我知道，當(dāng)教師是非常辛苦的。但是當(dāng)你看著自己的.學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)，就會(huì)覺(jué)得自己再辛苦也是值得的。有句話說(shuō)：“教師是人類靈魂工程師”。我就要做一名教書育人的好教師，把自己的全部知識(shí)都交給下一代。我認(rèn)為，這是一個(gè)偉大的職業(yè)，我要為這個(gè)夢(mèng)想而加油!
未來(lái)的教師作文 44
教師是什么？是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個(gè)職位，充滿汗水與血水，充滿辛勤與努力，充滿喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬(wàn)學(xué)子知識(shí)，一個(gè)課堂，教育千萬(wàn)學(xué)子道理。教師辛勤工作。你桃李滿天下。
老師是一本字典。自己辛辛苦苦積累了那么多年，到頭來(lái)——把自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)都教給了下一代，并且毫無(wú)保留，隨問(wèn)隨答。老師是人類智慧的天使，就會(huì)這樣。老師不可敬嗎？
老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；老師像艘船，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；老師像園丁，他們辛勤的澆灌換來(lái)了不少遠(yuǎn)居國(guó)內(nèi)外的學(xué)子，為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)自己的一份力量；老師像媽媽，認(rèn)真關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不搞特殊也不搞例外；老師又像認(rèn)真的學(xué)生，有什么不對(duì)的地方，讓自己的學(xué)生加以評(píng)點(diǎn)；老師像一個(gè)會(huì)說(shuō)笑話的大口袋，在講課中穿插一些笑話，寓教于樂(lè)，特別有效。
尊敬的老師，感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途；感謝您使我們把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的享受。您不僅是我們的好老師，更是我們親密無(wú)間的好朋友。讓我們最真誠(chéng)的感謝你，謝謝您為我們所做的一切。
您的教誨是明朗朗的.陽(yáng)光照在我的心田里，讓我的青春之花開放；您的教誨是潺潺的清泉，在我心靈的河床里流淌，你的教誨將激勵(lì)我們走過(guò)千山萬(wàn)水！
是您在我們?cè)谥腔鄣耐寥览锍砷L(zhǎng)，給我們點(diǎn)拔知識(shí)王國(guó)的迷津，給我們指點(diǎn)通向理想的道路。
蝴蝶翩翩飛來(lái)，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫下一行行的詩(shī)篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁，
一生平凡，一生艱辛，默默地把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁——敬愛(ài)的老師。沒(méi)有春的耕耘，哪兒來(lái)荷香十里，哪兒來(lái)滿圓桃李？
未來(lái)的教師作文 45
每一位同學(xué)都想有一位和顏悅色、善氣迎人的老師。而我就如了愿，遇上了我的班主任任老師。
她教我們數(shù)學(xué)，在她的數(shù)學(xué)課上，每一道題似乎都挺簡(jiǎn)單，挺容易。課堂上總能聽(tīng)到笑聲，氣氛一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。每一道題她都能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，教給我們后，我們總能找到每一種題最快捷的方法。她還經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們舉手發(fā)言，讓課堂真正地屬于我們。
記得有一堂課，由于涉及到了新知識(shí)，幾乎沒(méi)人舉手發(fā)言，她便不厭其煩地給我們強(qiáng)調(diào)發(fā)言的重要性，不一會(huì)兒，舉手的人就多了起來(lái)。她對(duì)待我們沒(méi)有大聲呵斥，而是和藹可親的`。
上她的第一堂課，就覺(jué)得一雙炯炯有神的眼睛向四周散射著光芒。鋒利的目光掃視著我們，她一個(gè)眼神就能把你盯得不寒而栗。記得一次午讀，我正興致勃勃地與同桌說(shuō)話，忽然感到毛骨悚然，抬頭一看，果然是她在看我。她一個(gè)手勢(shì)把我招了過(guò)去，隨后便是劈頭蓋臉的一頓臭罵。從此，我知道了，只想有她在，犯了錯(cuò)誤的后果便不堪設(shè)想。
她經(jīng)常召開班會(huì)，對(duì)班里的各種現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)。她在批評(píng)同學(xué)時(shí)，并不是燕頷虎頸的，少不了詼諧幽默的語(yǔ)言。有一次，一位同學(xué)在課堂上摳手，她悄悄走了過(guò)去，說(shuō)；“哎呀，我說(shuō)某同學(xué)呀，你沒(méi)事玩什么手啊，你看人家毛主席，大手一揮，中國(guó)人民站起來(lái)了�！币痪湓挾旱梦覀兒逄么笮Γ峭瑢W(xué)也羞愧地低下了頭。
她教導(dǎo)我們做事要取精用弘，精益求精，不可敷衍了事。對(duì)每一位同學(xué)她都非常用心，獎(jiǎng)罰分明，不偏不倚。
如果每一位老師都能像我的班主任這樣盡如人意，那我總該是心滿意足了。
未來(lái)的教師作文 46
俗話說(shuō)：“人因夢(mèng)想而偉大�！睆男〉酱螅瑝�(mèng)想有幾千個(gè)、幾萬(wàn)個(gè)，想得我頭昏腦脹！律師、醫(yī)生、機(jī)師、芭蕾舞老師、老師……等，��！我知道了，我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想就是——“老師”
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當(dāng)老師并不容易，除了要有耐心，還要有專精的知識(shí)，和小朋友相處的智慧……真的不容易��！所以我要比別人多讀一點(diǎn)書，多一點(diǎn)的包容心，當(dāng)個(gè)和譪可親的好老師。
大家一定有一個(gè)疑問(wèn)，我怎么朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)？告訴你們，一：下課、休假， 有空就爭(zhēng)取時(shí)間看書，讓自己的成績(jī)一日千里，知識(shí)比別人還多，讓同學(xué)望塵莫及，連老師都叫我當(dāng)班上的“小老師”。二：熱心助人，幫助有困難的人，使我有一種說(shuō)不出的喜悅。三：有包容心，包容許多人，更別說(shuō)是一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生。四：和藹可親不易怒，有耐心……這些秘訣都記清楚，以后你也想當(dāng)“老師”的話，可以參考喔！或來(lái)請(qǐng)教我，我一定傾囊相授。
有時(shí)候我也很想放棄，可是只要想到可愛(ài)無(wú)比的同學(xué)，我的“老師夢(mèng)”就又覺(jué)醒了，激發(fā)我無(wú)可比擬的斗志。“我要當(dāng)老師！我要當(dāng)老師！我一定要當(dāng)上老師。”我總是在我遇到挫折時(shí)，從內(nèi)心深處的呼喊來(lái)激勵(lì)自己。
我想象未來(lái)的我，已經(jīng)當(dāng)上了和譪可親的老師，教導(dǎo)一群天真無(wú)邪、鬼靈精怪的孩子，我把專精的知識(shí)傳授給他們，我老了、退休了，這些孩子有沒(méi)有想念我呢？我想是一定的，因?yàn)槲覠o(wú)私、認(rèn)真的教導(dǎo)，開啟他們繽紛的生命，就像現(xiàn)在的'學(xué)校老師給我們的。
我要牢牢記得，“人因夢(mèng)想而偉大”，這些是我親愛(ài)的家人和老師教導(dǎo)我的，謝謝你們！我會(huì)對(duì)自己夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，全力以赴！因?yàn)槲液孟矚g可愛(ài)活潑、鬼靈精怪的孩子，所以我立志要當(dāng)個(gè)老師，實(shí)現(xiàn)我最偉大的夢(mèng)想。
未來(lái)的教師作文 47
都說(shuō)教師是園丁，學(xué)生是花草。每一株花草都需要園丁的精心栽培，不論什么品種，他們都會(huì)一視同仁。
可能有些同學(xué)不太喜歡我們的英語(yǔ)老師儲(chǔ)霞老師，因?yàn)樗膰?yán)厲，因?yàn)樗鳂I(yè)好像有點(diǎn)多。但我要說(shuō)她是一位好老師，我心中最美的教師。要問(wèn)為什么，請(qǐng)聽(tīng)我略舉一二。
儲(chǔ)老師備課時(shí)是美的：我很喜歡看她備課時(shí)的神情和坐姿。她就那樣筆直的坐在講臺(tái)前，認(rèn)真的表情配上白皙的皮膚，真美！為了把更多的知識(shí)更好的傳授給我們，她的神情是那么的專注。
儲(chǔ)老師上課時(shí)是美的。她的課總是那么的讓我期待，期待她講課時(shí)的揮灑自如；期待她鼓勵(lì)我們的溫柔的眼神；期待她看到我們進(jìn)步時(shí)的開心笑容；期待她故作生氣時(shí)的俏模樣。這種種的種種，讓我感覺(jué)到她——真美！
儲(chǔ)老師為我們批改作業(yè)時(shí)是美的。總有一綹發(fā)絲俏皮的垂在耳旁。她會(huì)時(shí)不時(shí)的.露出各種表情：微笑時(shí)，是同學(xué)們的作業(yè)完成得很認(rèn)真，這讓她感到欣慰；皺眉時(shí)，是有同學(xué)的作業(yè)完成的不是很好，這讓她很擔(dān)心。每次作業(yè)本發(fā)下時(shí)，那些黑字中的紅星總是那么讓人喜悅！讓我感覺(jué)到了她對(duì)我們的鼓勵(lì)。
更讓我感動(dòng)的是，儲(chǔ)老師家住姜堰，有一個(gè)剛剛?cè)龤q的兒子，為了我們，她不得不忍痛把孩子交給老人，只有周末時(shí)回家看看兒子。你可以算算，一個(gè)月有四個(gè)星期，一個(gè)星期只有倆天休息，一個(gè)月她只有八天與兒子相聚的時(shí)光。有時(shí)我看著她強(qiáng)忍思念兒子時(shí)的痛楚，為我們講課、批改作業(yè)，我總在想，有這樣的老師，難道不是一種幸福嗎？我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
儲(chǔ)老師，你是我心中最美的教師，我衷心地祝福你，教師節(jié)快樂(lè)！
未來(lái)的教師作文 48
她，個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瓜子臉上長(zhǎng)著一雙明亮?xí)f(shuō)話的眼晴，時(shí)刻散發(fā)出智慧的光芒。她說(shuō)話不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上常常掛著春季般的笑容，看上去格外親切。讓大家猜一猜她是哪個(gè)呢？對(duì)了，她就是大家的數(shù)學(xué)老師——朱莉莉老師。
朱老師對(duì)大家可有耐心了。記得有一次，我的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題沒(méi)做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著我。發(fā)現(xiàn)我還有一道題沒(méi)做時(shí)，就悄悄地來(lái)到我身邊，問(wèn)我是否不會(huì)��？然后耐心地把這道題解說(shuō)剖析給我聽(tīng)，直到我把作業(yè)本交給她，她才離開教室。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，天已經(jīng)日漸地黑了。我暗暗下定決心，將來(lái)必須要抓緊時(shí)間提升效率，不要讓老師再等我一個(gè)人了。
朱老師上課可有意思了。她會(huì)用開火車的辦法來(lái)教大家背乘法口訣；會(huì)用做方向表的辦法來(lái)教大家觀察大家學(xué)校的操場(chǎng)；會(huì)用算24點(diǎn)的辦法來(lái)教大家做試題上的考慮題；還教大家掌握用三角尺拼出各種各樣有趣的.圖形。所以只須是上朱老師的數(shù)學(xué)課，我就會(huì)感到特別的輕松，無(wú)聲無(wú)息地在開心的玩耍中就把數(shù)學(xué)學(xué)好了。
朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)大家還非常嚴(yán)格呢。對(duì)你說(shuō)吧，朱老師還幫我改掉了一個(gè)壞問(wèn)題呢！記得有一次，我有好幾次上課時(shí)插嘴，朱老師每次都很溫順、耐心地提醒我上課的紀(jì)律，給別的小朋友回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。最初我不以為然，可是當(dāng)我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那明亮的雙眼，仿佛在說(shuō)：“老問(wèn)題又有吧。”后來(lái)，每當(dāng)我上課控制不住我們的時(shí)候，就會(huì)想起朱老師的目光，就不再插嘴了。
這就是大家的數(shù)學(xué)朱老師，我心目中的漂亮老師！再過(guò)幾天就要到教師節(jié)了，我祝所有些老師們教師節(jié)快樂(lè)！我將來(lái)肯定認(rèn)真學(xué)習(xí)！不辜負(fù)你們對(duì)我的殷切期望和諄諄教會(huì)！
未來(lái)的教師作文 49
教師是我們一生中最重要的人，他們告訴我們做人的道理，傳授我們知識(shí)，他們是一群智者，是一個(gè)個(gè)撫育祖國(guó)花朵的培育人，是值得我們尊敬的一個(gè)群體。
教師的模樣是怎樣樣的？高的、矮的、胖的、瘦的..不管他們的.模樣如何，我們只管記得，人生的教師其實(shí)隨處可見(jiàn)。
在學(xué)校里，教我們知識(shí)的是教師，帶我們運(yùn)動(dòng)的是教師但在家里，生我們養(yǎng)我們的父母同樣是我們的教師，我們第一次模糊不清的喃喃語(yǔ)，張開小嘴第一次發(fā)音不準(zhǔn)的媽媽，父母就是我們生活中的教師。
感恩教師，我們不能僅僅停留在嘴邊，話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但真正做起來(lái)的人很少。
每年一度的教師節(jié)，這就是我們感恩教師的最佳時(shí)機(jī)，我們不需要做得太多，一句祝福語(yǔ)，一張賀卡，或者一個(gè)鞠躬，這些也足夠表達(dá)我們對(duì)教師的敬意。
同樣在其他時(shí)間中，課堂上老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)教師的話，不插諢打滑，不發(fā)呆睡覺(jué)，認(rèn)認(rèn)真真，規(guī)規(guī)矩矩，這些誰(shuí)又能說(shuō)不是對(duì)教師表達(dá)的一種感恩的行為。
感恩教師我們能夠有很多種方式去感恩，只要心誠(chéng)，哪怕你一言不發(fā)，從那些小細(xì)節(jié)中，從你上課認(rèn)真的眼神中，從你摘抄的筆記中...感恩二字是能夠瞧得出，看得見(jiàn)的，是能夠讓教師真實(shí)體會(huì)到的，這些行為人人都能夠做得到。
教師是知識(shí)的傳授者，我們是知識(shí)的接收者，感恩教師的最好做法不就是將他們傳授給我們的知識(shí)認(rèn)認(rèn)真真的吸收嗎？
我們認(rèn)真學(xué)了，好好學(xué)了，這也是一種感恩。都說(shuō)教師是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的人群，他們?nèi)蝿谌卧�，他們朝夕備課，修改作業(yè)，他們是一群照護(hù)良田里禾苗的農(nóng)者，為的就是要我們茁壯成長(zhǎng)。
所以，我們要懂得感恩教師。
未來(lái)的教師作文 50
是誰(shuí)，在夜深了仍在堅(jiān)持認(rèn)真的批改作業(yè)？是誰(shuí)，生病了仍再堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)的上課？是誰(shuí)……是老師！
人常說(shuō)：老師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護(hù)每朵花兒；像無(wú)私的蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人；像潔白的粉筆一樣，粉碎了自己，傳授了知識(shí)。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識(shí)青年，哪些沒(méi)有老師的.功勞？
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，我們敬愛(ài)的老師總在教室里早早的等我們上課。上課時(shí)，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來(lái)沒(méi)有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……歲月在老師的臉上刻下一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。
母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，但老師的愛(ài)如涓涓細(xì)流，似綿綿絲雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……老師，在我們沮喪時(shí)，是您給我們安慰；在我們無(wú)助時(shí)，是您給我們幫助。
我們的語(yǔ)文老師熱心、慈愛(ài)。記得有一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。開始我們班的跑步成績(jī)不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“大家不要沮喪，要鎮(zhèn)定。大家只要努力就能成功�！焙髞�(lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲、和謁。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差，之后老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我講題，后來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。我的老師雖然不如鄧麗老師那樣出名，不如潭千秋老師那樣偉大，但是他們?cè)谖业男哪恐幸彩亲蠲览蠋煛?/p>
老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)您的拳拳之心。
未來(lái)的教師作文 51
理想是人生旅途中的航標(biāo)燈；理想是海風(fēng)中的風(fēng)向標(biāo)；理想是高山上的一朵雪蓮；理想是風(fēng)浪中的小船。誰(shuí)的心中沒(méi)有偉大的理想呢？我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的教師。
世間萬(wàn)物都是有理想的：花兒的理想是綻放出繽紛多彩的花朵；鳥兒的理想是能在天空中自由自在的飛翔；馬兒的.理想是能在遼闊無(wú)邊的草原上奔跑……在成長(zhǎng)中的我有了自己的理想，我才為之拼搏著，奮斗著。
每當(dāng)我跨入文學(xué)的殿堂時(shí)，一位靈魂的工程師—教師，出現(xiàn)在我眼前，老師們每天不辭辛勞地教導(dǎo)我們，晚上還要批改作業(yè)到天黑，當(dāng)老師去睡時(shí)，已經(jīng)夜深人靜了。老師們就像蠟燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮了別人；老師們就像園丁，把我們這些幼小的樹苗培育成參天的大樹；老師們就像人類靈魂的工程師，他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的把知識(shí)傳授給下一代，為國(guó)家培育一代又一代的棟梁之才，真所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師教我們識(shí)字，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解著，我們天天都想那“古書堆里的蛀蟲——咬文嚼字�！甭乩蠋熃探o我們的知識(shí)越來(lái)越深?yuàn)W，越來(lái)越豐富，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！崩蠋熅拖褚槐狙b滿知識(shí)的書，不停地給予我們知識(shí)；讓我們沉浸在書海，讓我們跨入成功的大門。
我相信，功夫不負(fù)有心人，只要我努力學(xué)習(xí)，開拓視野，多看書，多去網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，只要我努力地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我相信，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。俗話說(shuō)得好“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽蚁嘈盼业睦硐胫ㄒ欢〞�(huì)為我而綻放出美麗的花朵。
當(dāng)老師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏。理想是世界上最美的思維之花，那么，思維之花，請(qǐng)為我永遠(yuǎn)綻放美麗吧！
未來(lái)的教師作文 52
我有一位老師，一位和藹可親的老師，一位博學(xué)多識(shí)的老師，一位一絲不茍的老師，一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師……
她，就是我們的班主任——趙耘，趙老師！在開學(xué)之際，入學(xué)之初，我便幸運(yùn)的遇見(jiàn)了這位“最美”的老師！
趙老師有著一雙黑黑的大眼睛，馬尾辮再加上那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音讓我馬上就喜歡上了這位老師。她的教學(xué)質(zhì)量很高，卻沒(méi)一絲傲氣；工作能力很強(qiáng)，卻與同學(xué)相處融洽。這么近乎完美的老師讓我怎能不喜歡她？
老師，是您教會(huì)了我什么是勇氣和擔(dān)當(dāng)，是您帶給了我壓力和動(dòng)力，本來(lái)在小學(xué)成績(jī)一般的我在您的幫助和指導(dǎo)下，發(fā)生了銳變，雖說(shuō)成績(jī)還是那樣，但是我擁有了巨大的信心，努力向更好的方向拼搏！
老師，感謝您的信任，許多事情都放心的交給我去辦，可能有些事情辦的不夠好，但老師您從沒(méi)說(shuō)過(guò)我什么，對(duì)此我感動(dòng)不已。不但如此，您還曾當(dāng)著全體同學(xué)的面贊譽(yù)了我，我可能沒(méi)您所說(shuō)的那么好，但您所說(shuō)的話一直鼓舞著我，激勵(lì)著我，完全可以說(shuō)沒(méi)有您就沒(méi)有我的`今天。
老師，因?yàn)槟拇嬖�，本�?duì)語(yǔ)文不大感興趣的我深深的迷戀上了語(yǔ)文，每次聽(tīng)您在課堂上那生動(dòng)的聲音，那自信的神情，那幽默的語(yǔ)音，使我的語(yǔ)文水平緩緩上升，您告訴我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法使我大為受益，您說(shuō)語(yǔ)文就是一個(gè)積累，學(xué)習(xí)的過(guò)程。多積累詞語(yǔ)，句子，學(xué)習(xí)寫作手法，文言文字形的意思，那么語(yǔ)文拿高分并不是一件很難的事。叫我們多看世界名著，不但能學(xué)習(xí)寫作能力，還能陶冶情操。對(duì)我們以后的語(yǔ)文發(fā)展打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。
老師，您對(duì)我們的關(guān)懷我們看在眼里，記在心里，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，您永遠(yuǎn)是我們心中最美的老師！
未來(lái)的教師作文 53
今天，是重陽(yáng)節(jié)，專屬于老年人的節(jié)日。我從未想過(guò)，在這個(gè)節(jié)日里我有幸跟著學(xué)校老師一同去拜訪了退休老教師們。
帶著手工賀卡、水果和事先準(zhǔn)備好的節(jié)目，我們先后拜訪了退休教師。
下午第一家我們來(lái)到了錢老師家。他家住在桃花弄，一個(gè)有著陶淵明詩(shī)詞的地方。“你們好啊!”錢老師見(jiàn)我們來(lái)拜訪她，特別高興。她和女兒一家住在一起，房室不大，但一切都整理得有條不紊。錢老師熱情地邀請(qǐng)我們坐下，跟我們聊了很多。她雖然頭發(fā)白了，但是氣色看起來(lái)那么的'健康，好像才五十多一樣。老師家住五樓，種了好多辣椒，今天無(wú)意一看，上面結(jié)滿了辣椒，好像寓意著一家紅紅火火，健康幸福。
出了錢老師家，我們直奔宋老師家。宋老師已經(jīng)91歲高壽了，住在我們學(xué)校后面的名都苑。老師亦是熱情地招待了我們，我們也送上了祝愿賀卡。一同前往的女同學(xué)為老人家唱起了曲，歌聲莞爾，好聽(tīng)!隨后我也用笛聲表達(dá)了祝福。老師特別精神，和錢老師一樣，感覺(jué)不像是九十幾歲的人了。我們表演完，和老師合了個(gè)影。老師笑得特別開心。
我們還去了方老師家。方老師一見(jiàn)到我們特開心，對(duì)我們后輩提出了很多鼓勵(lì)。在聊天中，我們了解到，方老師是一個(gè)退休的體育老師，本來(lái)因該五十五歲退休，但因?yàn)槟菚r(shí)教師資源不夠，她又待了四年，教了一個(gè)徒弟，才退休的。
一天拜訪下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)退休老師都是空巢老人。但愿孩子們都有時(shí)間，應(yīng)該多陪陪他們。最后，引用一句賀詞：祝所有老人老有所樂(lè)、老有所養(yǎng)、老有所為，也祝他們闔家幸福、身體健康、幸福美滿、盡享天倫!
未來(lái)的教師作文 54
夢(mèng)想是什么？在農(nóng)民伯伯的眼里，夢(mèng)想是有好的收成；在解放軍叔叔眼里，夢(mèng)想是保護(hù)人民的安全；在乞丐的眼里，夢(mèng)想是有一口飯吃。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步�！彼抉R遷的夢(mèng)想是寫好《史記》，結(jié)果他忍辱負(fù)重花了整整13年的時(shí)間才寫下了《史記》這本書。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)一位人民教師，因?yàn)槲矣X(jué)得人民教師非常偉大。譚千秋老師，他雖然是一位普通的人民教師，但他在災(zāi)難面前把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。在地震來(lái)臨之際，他“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”，用自己寶貴的'生命，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。他的最后的姿勢(shì)永遠(yuǎn)活在人們心中。
夢(mèng)想是春天，孕育著希望的生命；夢(mèng)想是夏天，開出了希望的花朵；夢(mèng)想是秋天，收獲了希望的果實(shí)；夢(mèng)想是冬天，埋下了希望種子。
夢(mèng)想是神圣的，它能讓我們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目標(biāo)努力前進(jìn)；它也能讓我們有生的希望，不自卑，不傷感；它還能讓我們有追求，有主張。
夢(mèng)想是公平的，一個(gè)人無(wú)論疾病還是窮困，都可以有夢(mèng)想。一個(gè)人只有有夢(mèng)想，她才有追求，她才會(huì)有目標(biāo)�！栋餐缴挕防飳懙劫u火柴的小女孩她的夢(mèng)想是有一只香噴噴的烤鴨，我覺(jué)得這不是一個(gè)夢(mèng)想，這只是一個(gè)期盼，一個(gè)幻想。
夢(mèng)想應(yīng)該是奮斗的源泉，它可以讓跌下深淵的我重振旗鼓；它可以讓躲在角落里哭泣的我堅(jiān)強(qiáng)不屈；它可以讓膽小如鼠的我勇敢頑強(qiáng)。
夢(mèng)想是無(wú)私的，是柔情的，是神圣的，是公平的……我的夢(mèng)想是簡(jiǎn)單的，是偉大的，那就是當(dāng)一位人民教師。
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