我的美術(shù)老師作文【推薦】

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的美術(shù)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的美術(shù)老師作文1

　　我的美術(shù)老師是湯老師，他相貌平平，算不上“帥哥”，但湯老師對學生的關(guān)懷與呵護感動了我。

　　湯老師是一位笑口常開的老師，只要上他的課，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷，活脫脫就是來聽笑話的！

　　湯老師還有一個神器：金龍銀鞭。當風聲劃過教室，當豬叫聲彌漫全班，當“啪”聲響徹云霄時又一名受害者誕生了！于是，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學的嘴。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn)，但湯老師屢試不爽。

　　湯老師也極具有獨特魅力，當全班都捧腹大笑，“生命垂�！睍r。湯老師一句“好了！”全班瞬時鴉雀無聲，不知是害怕，還是對湯老師的敬畏感，總之，湯老師不怕我們笑得收不回來！

　　湯老師一點兒也不偏心，記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天，返校時發(fā)生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完；英語課的'進度如長蛇般，數(shù)學新的一個單元講完，美術(shù)我則少畫了六張畫！更“可悲”的是：沒畫完的，放學后要留下來完成！

　　放學后，同學們快樂自在地回家了，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫。湯師并沒有悠哉悠哉地坐下來，一臉得意地瞧著我，蹺著二郎腿在那里講大道理，而是仔細地教我畫，耐心地給我講繪本的版式與技巧，我很快補完了四張。而湯老師見我已經(jīng)學會了，就讓我先回家了。

　　湯老師還很開放，讓我們到樓下寫生銀杏，在三角大廳仔細觀察書包寫生！讓人忍俊不住的是，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來放在桌上給鞋子寫生！更有意思的是，我們還聽著《命運交響曲》自由揮灑的畫出一副抽象畫。在藝術(shù)的世界里，湯老師將文學﹑美術(shù)﹑音樂完美地融合在一起，既好玩又有深度！

　　湯老師，這位頭發(fā)烏黑，眼神慈祥，身材中等，愛吸煙的愛心老師，他那笑瞇瞇的臉永遠印在了我的心里

我的美術(shù)老師作文2

　　快來聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調(diào)來的一個美術(shù)老師，姓陳。她的個兒頭不高，留著一頭又多又卷的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什么，從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學問的。她讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒，你也許并不覺得會有什么稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。

　　可這個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色？”我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的'問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯地方了！“怎么沒人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。我們這才齊聲答道：“白色！”這么幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑后，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：“再仔細想想�！崩蠋熯@么一說，顯然是我們答錯了，可怎么會呢？全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍色！”我們猜測到。陳老師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時，我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。

　　在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西，以及陳老師的教學原則。每節(jié)課，陳老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪神奇老師還會有什么神奇的招術(shù)！

我的美術(shù)老師作文3

　　我的前任美術(shù)張老師可不是一般人兒，別人只有自己唯一一種性格，而他卻又三重性格。

　　第一種：幽默

　　在張老師上的第一節(jié)美術(shù)課上，他的自我介紹逗得我們笑破肚皮：“本帥哥自我介紹一下，我貴姓張，貴名東偉，張是張東偉的張，東是張東偉的東，偉是張東偉的偉。本人最大特點就是瀟灑帥氣，人見人愛，花見花開，車輪子見了要爆胎�！币环�自我介紹后，同學們無不捂著肚子，弓著腰，活像一群大蝦。下了這節(jié)課，我們班同學在其他課上自我介紹時也掀起了一鍋帥哥美女熱，總能把老師也逗成大蝦。

　　第二種：暴風雨前先沉默

　　據(jù)說公元200X年，孟氏令輝也，在張先生之背后做鬼臉也，不巧被張先生發(fā)現(xiàn)矣，曰：“你……你……”二字“你”后，便是一陣口型罵也。后，用尊手在其腦門上空指了N下，即掉頭轉(zhuǎn)去。其以為此時已過，便繼續(xù)嬉皮笑臉也。不想，張先生呼孟，曰：“令輝來也，領(lǐng)皮肉之苦再回�！绷钶x驚矣，一陣求爺爺告奶奶之后，還是免不了皮肉之苦。我班眾將意味深長曰：“沉默是‘禍’呀”

　　第三種：認真教課

　　要說張老師在美學方面那是一流的。那次畫水粉畫，我畫蝴蝶的.翅膀時，怎么也畫不對稱，最后只能向張老師求助，張老師看了看我的畫又笑了笑說：“非要把它畫對稱了干嘛？”我的嘴成了一個大o型，都能塞進一個蘋果，心想：“不畫對稱了它飛得起來嗎？您飛一試試�！�

　　心里這樣想，嘴上就說了，只見張老師大筆一揮，三下五下就畫出了一個蝴蝶正落在花上，定睛一看，雖然蝴蝶的翅膀也沒畫對稱，但卻能想象它在花間飛上飛下，這就叫栩栩如生吧。我隨口夸贊道：“真漂亮。”誰想，張老師自鳴得意地說：“那是，我是誰呀？”

　　張老師地三重性格不一般吧！我們非常、特別、極為、十分喜歡張老師。嘖！羨慕吧！

我的美術(shù)老師作文4

　　快來聽，她那帶溫州口音的普通話，又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是新調(diào)來的美術(shù)老師，姓陳，她高高瘦瘦的，留著一頭烏黑的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時刻都像在尋找什么似的。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副眼鏡，看上去挺有學問的。

　　她讓我最難忘的，是她給我們上的第一節(jié)美術(shù)課。說到這兒，你也許并不覺得有什么稀奇，老師就是做個自我介紹而已，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了�？蛇@個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然她的目光停留在一堵墻上，問我們：“誰來說說，這是什么顏色？”我們都莫名其妙地望著老師，心想：這似乎是問3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？“怎么沒人回答呢？”老師雖然還是面帶微笑，但看得出她的`臉上透露出一點失望的表情。我們這才齊聲答道：“白色！”老師又悄聲地問：“再仔細想想。”老師這么一說，顯然是我們答錯了，怎么會呢？全班同學都微微地搖著頭，靜靜地等待老師講解。陳老師先讓一個穿著藍色衣服的同學站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍色！”我們猜測到。陳老師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時，我也明白了陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著，她給我們講述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西。

　　以后每節(jié)課，陳老師都會用各種不同的方式來吸引我們，讓我們對這位老師既欣賞又迷惑。

我的美術(shù)老師作文5

　　在每個人的心里都有一位獨一無二的老師。每一位老師都是上天給我們的禮物。在我的眼里，我的美術(shù)老師王老師就是上天給我最溫暖的禮物。

　　王老師的確很高，有一米七八，要進門的時候得把頭低下來一點，不然有可能就會撞到門框上。我很喜歡王老師的身高，有時我會問老師為什么不去打籃球？老師就說：“我也這樣想過，可是只有我教你們的時候才會快樂起來�！蔽衣牭糜悬c感動。

　　王老師經(jīng)常為我們在電腦上找素描題材，眼睛過于勞累，得了近視眼，戴上了近視眼鏡，可就是這樣也不能夠讓他停下來，不再為我們忙碌。

　　王老師上課的時候喜歡笑嘻嘻地給我們上課，每來一個新同學的時候，王老師就會面帶笑意地說：“寶貝，你是從哪里來的`呀？”這時同學們就哈哈大笑了起來。就因為那一聲“寶貝”那位同學臉上浮起了一絲絲的尷尬。老師好像也看出來了，讓那一位同學找了一個位置坐下來聽課。

　　開始上課的時候，同學們紛紛拿出了素描紙和鉛筆，有的同學在談這幅畫的中心點，白面，黑面和灰面在哪里。有的在結(jié)合圖片畫出自己滿意的畫，然后拿給老師看，老師仔細地看著這些同學的畫，把這些畫需要改的地方說出來。讓同學們再去改一改。

　　有時候一個同學在飛速完成這幅畫給老師看時，在看這一幅畫時，老師臉上的笑容慢慢地消失不見了，變得嚴厲起來，但王老師還是壓住了心里的怒火細細講解。不要問我是怎么知道的，因為本人有過體會。老師一點一點給這位同學說出這幅畫的缺點，哪里要改，哪里要畫的多一點，詳細地說出來。

　　我在小班的時候，老師讓我們畫一條魚，我畫完后給老師看，老師說：“你畫的這條魚是活的嗎？”我說：“就是活的呀�！崩蠋熣f：“魚要是活的，眼睛就有光，可你的沒有光�！蔽腋牧耍�改給老師看，老師說：“這就對了！”

　　王老師就是上天給我最大最好的禮物。

我的美術(shù)老師作文6

　　老唐這個人呢有一點點逗，有一點點可愛，有一點點高尚，又有一點點牛。總之呢老唐還是很厲害的。

　　其實我更愿意把老唐叫做我的糖糖，我覺得糖糖更適合他在我心目中的形象。老唐是我的美術(shù)老師，同學們喜歡叫他老唐或者唐大爺，都好其實，老唐表明了他在某些方面是很厲害的，有愿意與我們稱兄道弟的，唐大爺呢更多的是體現(xiàn)了他和藹可親，而我的糖糖呢，我覺得我和老唐我倆的關(guān)系是非常好的，我常常一有時間就找他聊天，一想到糖糖，一見到糖糖都是甜甜的，曾經(jīng)我多么希望他要是我的父親該多有意思，后來不想了，因為我覺得如果他真的是作為我的父親的話可能關(guān)系就不會那么好玩了。

　　一開始見老唐其實很期待成為他的學生，但剛成為他的學生的頭一段時間卻又覺得他不太好，給我留下的印象又不好了，總覺得他只喜那些畫畫畫的好的，從來都不會關(guān)注我這種的，感覺心情郁悶，看見他就煩�，F(xiàn)在我也不知道我和他的緣分是從何時開始的了，不知道何時起我們就成了無話不說的好朋友，忘年交的那種，無論什么話題都聊的`來。我還經(jīng)常帶一些水果給他，記得有一次我拿水果去跟他道歉，其實現(xiàn)在我也不記得跟他道歉是因為什么了，只記得他當時笑的特別憨，可愛的像小孩子似得。他可以畫一些讓人感覺很厲害的山水畫，水墨畫，速寫什么的同樣都是栩栩如生，讓人佩服。

　　我總是喜歡一下課就跑去老唐身邊玩，老唐也是很樂意和我聊聊天，開開玩笑的，他總是像孩子似得，讓人無論過了多久對他的印象總是深刻的。

我的美術(shù)老師作文7

　　從小學到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個了，拋開課外的不提，單是學校里的兩個，就給我留下了難以磨滅的印象

　　張老師在剛上一年級就開始教我。這個孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來維持紀律，或者在不知什么時候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動動那兒。也可以和她一起動手鼓搗一些可愛的小玩意。她無論組織什么活動，總是喜歡叫上我。百米長卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。

　　把燒過的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過我手中的泥巴，又抓來一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細地端詳了一會兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領(lǐng)神會，在綠樹完成時輕輕放了一個秸稈編的鳥窩。當我們完成時，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機來與作品合影留念。在她教我的.三年時光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的。

　　在張老師還教我的時候，我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對她最大的印象就是兩個字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢夢”。但她溫柔的一面只是在下課時，在上課卻一本正經(jīng)。正因為如此，我在上她的第一節(jié)課時有些詫異，老師這是怎么了？

　　這就是我的美術(shù)老師了，她與眾不同，很特別。

我的美術(shù)老師作文8

　　小學的時候，經(jīng)常會有一位胖乎乎、笑呵呵，稍稍有點兒黑的老師騎著電動車穿過學校操場，他就是我們的美術(shù)丁老師。

　　丁老師的性格十分開朗大方，圓圓胖胖的臉上總是掛著陽光般的微笑。他的.肚子又大又圓，像童話里的大肚宰相，走起路來一顛一顛的，肚子也一起一伏，看起來孩子氣十足。

　　丁老師很嚴格也很幽默。有一次，我們班的&ldqu;調(diào)皮大王&rdqu;董世超在丁老師的課上講小話，不幸被老師發(fā)現(xiàn)。丁老師板起臉，故作生氣狀：&ldqu;董少爺&rdqu;，他帶著怒氣和恐嚇的語氣威脅道，&ldqu;如果你再亂動并講小話的話‐‐&rdqu;丁老師突然一指黑板的邊角，兇狠地說：&ldqu;我就把你掛到黑板上的釘子上！&rdqu;全班同學先是一楞，然后笑得東倒西歪。還有一次老師正上&ldqu;

　　我們愛刷牙&rdqu;設(shè)計牙刷的一課。汪同學突發(fā)奇想，要給丁老師刷牙。丁老師先保持笑容，然后深吸一口氣大聲說道：&ldqu;好！汪同學，我命令你以后每天都必須帶牙刷來給我刷牙，如果

　　不來我就扣你期末分&rdqu;！

　　丁老師的課紀律都很好，他對紀律非常重視。如果你敢在丁老師的課上干與課堂不相干

　　的事，哼哼哼，那你可就慘了。丁老師扔過張XX和樓XX的水杯，谷XX的剪刀，汪XX的

　　小刀，還罰過無數(shù)人抄課文、找資料，整人方法既多樣又殘忍。

　　這就是我們的&ldqu;宰相&rdqu;老師，一個和藹嚴厲、幽默開朗的美術(shù)老師。

我的美術(shù)老師作文9

　　楊老師教我們美術(shù)。瘦小的身子，一張略帶稚氣的臉，剛見他的人十有八九以為他是個中學生。

　　記得楊老師給我們上第一堂美術(shù)課時，剛進教室的門，教室里立刻炸開了鍋：“哇！好帥！”我仔細打量：大大的頭，大大的眼睛，一抹淡淡的胡子。上套黑色風衣，下著黑色西褲，腳蹬黑色皮鞋。剛巧我看了動畫片《蝙蝠俠》，可能是條件反射，我不禁脫口而出:“現(xiàn)代蝙蝠俠呀！只是肌肉不發(fā)達�！比舨皇窃S老師這位紀律嚴明的班主任在場，教室里大概不會那么快就安靜下來。

　　楊老師不但外表引人注目，言語也十分幽默，從不讓學生難堪。

　　一次，楊老師評講作業(yè)《立體浮雕》，因為我的美術(shù)成績不好，怕老師批評，所以評講到我的作業(yè)時，我真有點十五只吊桶打水----七上八下。楊老師拿起我的畫說:“請制作者站起來�！蔽异�忑不安地站起來，楊老師面露驚訝之色：“作品如其人，真是小巧玲瓏呀(因為我個子小)。”同學一陣大笑。我雖然有點難為情，但也被逗笑了，我知道老師是批評我的`畫構(gòu)圖太小了，原來畫畫也要講究布局。

　　漸漸的，我喜歡上了美術(shù)。我們要學《畫情緒》這課，什么是“畫情緒”，我摸不著頭腦。上課了，楊老師拿出自己畫的一幅深綠色的《森林景觀》給大家看。畫一掛出，同學們有的“哇”地低叫，有的怪聲怪氣地說：“好恐怖呀！”楊老師趁勢啟發(fā)說：“同學們，這是老師情緒不好時候畫的，畫面多采用深暗的色彩，才會給大家陰森的感覺。用不同的色彩表達特定的情緒，這就是我們今天要學的內(nèi)容--畫情緒。”哦，我恍然大悟。

　　楊老師的畫令我佩服得五體投地，他經(jīng)常在我們轉(zhuǎn)眼間就作出一幅示范畫，那天開家長會，楊老師的作品被展示出來，我有機會飽了眼福。“真漂亮！”我不禁脫口而出。不說那栩栩如生的小姑娘，也不說色彩鮮艷的水果，單看那幅《烤魚》，如果放在餐桌上，一定讓你垂涎三尺。

　　聽了我的介紹，你一定很想見見這位楊老師吧！

我的美術(shù)老師作文10

　　世界上有一位著名的畫家達芬奇，而我們學校也有一位“郭芬奇”，那就是我們的美術(shù)老師——可愛的郭老師。

　　郭老師是屬于微胖界的美女，雖然有點胖胖的，但是很可愛。她有著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，秀氣的嘴唇，頭發(fā)是卷卷的。雖然她的頭發(fā)很長，但是她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個小丸子，高高的梳在頭頂，顯得特別俏皮可愛。她最大的特點就是有一雙神奇巧妙的手，總是能畫出各種美麗的圖畫。

　　我最喜歡的課就是美術(shù)課，郭老師的課堂總能讓我受益匪淺。每個星期我都期望著美術(shù)課早早到來，在她的課堂上不但能學習畫畫，還特別有意思。記得有一次，郭老師講的正興致勃勃的時候，有同學在下面說話，被老師聽見了。郭老師先是看著他們，然后悄悄的走過去，站在那兩個同學的旁邊，那兩位說話的同學還在忘我的低頭說話呢，根本沒發(fā)現(xiàn)老師來了。然后郭老師碰了碰其中的一名同學的肩膀，這個同學就說：“一邊去，別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說：“你們說什么呢，這么有趣，加我一個唄”。當他們聽見是老師的聲音時，兩個說話的同時抬起了頭，一臉懵，看見郭老師笑瞇瞇的臉，他倆當時的表情真是太精彩了。全班同學被逗得哄堂大笑。

　　其實郭老師也是很溫柔的`人，有一次我上課的時候不小心把紅色的彩筆畫到了手上，看起來特別像受傷出血的樣子。郭老師發(fā)現(xiàn)了以后，以為我真的受傷了，著急的跑到我身邊說：“怎么了？受傷了？劃到手了？痛不痛？快給老師看看”，一連串的問題。看著她著急的臉，我心里暖暖的。我趕緊跟她說：“老師我沒事，就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長出一口氣說道：“還好沒事”，這才放心。

　　這就是我的偶像“郭芬奇”老師，她不僅溫柔美麗，還是有個畫畫很好的才女。因為有她我的學校生活變得五彩斑斕，變得更美麗！謝謝你郭老師，我愛你郭老師！

我的美術(shù)老師作文11

　　我在課外班有一位美術(shù)老師，我叫她“小文老師”。

　　小文老師流動著一頭瀑布似的黑色長發(fā)，長發(fā)下面是清秀的臉，一雙烏黑發(fā)光的眼睛嵌在臉上，小文老師的鼻子有點塌，不過那有點塌的鼻子一戴上一副大大的、圓圓的`金色框邊的眼鏡，整張臉看上去反而有一股藝術(shù)的氣息。這簡直是畫龍點睛了！小文老師的衣著也別有風格，淡雅的衣服配上鮮亮夸張的飾品，整個人就變的特別出眾，在人群中一眼就能發(fā)現(xiàn)她不一樣的美！

　　小文老師平時很文靜，對學生也很有耐心，但如果學生不認真聽講，或畫跑題時，她就會變身成“母老虎”。有一次，當老師講怎么畫人物時，我的眼皮很沉，頭也有點兒暈，怎么也打不起精神來，迷迷糊糊聽完了老師的指導�！昂美�，同學們，現(xiàn)在可以小試牛刀啦！”�。窟@么快就講完了？怎么畫？我害怕了，要知道，我在小文老師心中可是好學生，如果這次被老師點名批評了，那多丟面子��！想著畫著，畫著擔心著，可是，沒能逃過這一切，當老師看到我的畫時，臉色沉了下來，沖著我叫：“王明詩！你剛才聽講了么？比例我沒講嗎？這個……那個……”老師第一次對我這么兇。我解釋道：“老師，我難受。”“什么？”老師連忙把我從椅子上扶起來，到前臺打電話給媽媽。打完電話，她又轉(zhuǎn)頭對我說：“明詩，不要緊，***媽馬上趕過來，你堅持一會兒，還難受嗎？喝點兒水吧。靠我肩上休息一下吧……”此時她已經(jīng)變成了溫柔可親的姐姐。不久，媽媽趕來了，背上我就往車里走，我聽見小文老師在后面說：“付老師等你哦！加油！你是最勇敢的！”

　　坐在車上，我回頭，正看見小文老師站在樓梯上，和我比心，加油，陽光正映在她可愛的臉上，在光芒里，小文老師更美了！這一幅畫，真美，我一定要畫出來。

我的美術(shù)老師作文12

　　在學習、生活中，我有很多老師，也喜歡過好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現(xiàn)任的美術(shù)老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發(fā)像彈簧，偶爾還扎個像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶著紅色鏡框的眼睛，看起來時尚、陽光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。

　　她很風趣、幽默。但管理班級又很嚴明。她規(guī)定：美術(shù)課堂要帶自己的美術(shù)用具，就像戰(zhàn)士要有自己的武器一樣，這樣既能養(yǎng)成好習慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時她自己會忘記自己定的'堂規(guī)，她每次上課最少帶兩套美術(shù)用具，你猜這是為什么？

　　記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學校時，忘了帶美術(shù)用具。怎么辦？我內(nèi)心很慌亂。上課了，同學們都紛紛擺好美術(shù)用品，只有我低著頭，不敢看李老師。這時，一個身影從我旁邊閃過，我的桌上像變魔術(shù)一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點點頭，眼里沒有責備，但從此我就再沒忘記過帶美術(shù)用具，還總是提醒同學們別忘記。班上經(jīng)常不斷有像我一樣粗心的同學，但我們從沒因為此事受到老師嚴厲的批評。但同樣，我們都沒有再犯同樣的錯誤，并義務(wù)當起了“美術(shù)課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。

　　她的課堂有時“很亂”，因為大家都是忙著完成自己的作品。我們總是在快樂的繪畫、手工等活動中不情愿的聽到下課鈴聲。學校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術(shù)課，期待看到可愛、活潑的小李老師。

我的美術(shù)老師作文13

　　每星期的星期六上午，我都要去學美術(shù)。

　　我的美術(shù)老師五十多歲了，我們都叫他梅老師。他的頭發(fā)光禿禿的，好像一片沒有綠葉的“樹林”。他的眼角布滿了皺紋，一笑起來皺紋就顯而易見了。他的嘴巴厚厚的，抿著嘴巴清晰可見。

　　他的水平名不虛傳，他畫的畫也栩栩如生。他畫的'瀑布真是氣勢磅礴、一瀉千里、氣吞山河，真可以算是“飛流直下三千尺”; 他畫的山真是安如泰山、表里山河、草木皆兵; 他畫的人真是呼之欲出、惟妙惟肖，形態(tài)各異，把人物的外貌、神態(tài)、動作都躍然紙上; 他畫的花真是爭奇斗艷、完美無瑕……他的畫濃淡、深淺表示地都很到位、很完整。

　　他對待人和藹可親。有一次，一位同學一不小心打翻了顏料盤，把地上弄地臟兮兮的。那位同學以為老師要批評他了，便“嗚嗚”的哭了起來，老師一聽到哭聲，連忙大步走了過來，遞過一張餐巾紙，幫她擦干了眼淚。他說：“別哭了，我不會批評你的，快擦干眼淚，不然眼睛哭紅了可不好看了，把地上的顏料用毛巾擦干凈就可以了�！闭f完，搭搭她的肩膀，走了。那位同學破涕為笑，拭了淚，馬上拿來一塊干毛巾，跪坐在地上，竭盡全力的擦著。不一會兒，地上立刻干凈、整潔，變得有光澤了。

　　他還是一位幽默的老師呢。他上課總是面帶笑容，有的時候說幾個笑話或是腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學們快樂快樂�！耙晃凰緳C開著汽車來動物園參觀，來到猴子住的地方，為什么車子不開了呢？”頓時，周圍鴉雀無聲，安靜極了！同學們都搖了搖頭，老師公布答案了：“因為那位司機把猴子的屁股看成了紅燈！”霎時，同學們都捧腹大笑……

　　這就是我的美術(shù)老師！

我的美術(shù)老師作文14

　　我有一個美術(shù)老師，她身材高高的，平時可愛打扮了，她的兩道細細地眉毛高高揚起，看上去，顯得很溫柔。老師的手很巧，同學們都叫她神筆馬良。

　　記得有一次，上美術(shù)課時，她讓我們畫一條龍。這時，聽到有些同學就大叫起來，“她開始畫了！”“神筆馬良”動筆了！

　　因為，她很會畫畫，畫什么像什么。還讓我們運用她畫的東西，再創(chuàng)造出一個屬于自己的“絕世畫作”。我看到，她的嘴角微微上揚，眉毛舒展，不時地眨了兩下眼，便拿起手中的.筆，畫了起來。不一會，一條龍就像是飛翔在教室中。

　　“啪，啪，啪”教室里響起一片鼓掌聲。我心里暗暗想著，可能這條龍，我畫兩年都畫不出來，但是，我一定也會讓眾人驚掉下巴。我自信滿滿，拿出一張紙，用筆畫了起來。沒想到，我連畫兩次，感覺都不滿意，全部擦掉重畫。我氣得“吐血”了，哎，不行，還是不畫了。轉(zhuǎn)而一想，不是想要給同學們一個驚喜嗎？我不能這樣輕易放棄。這時，老師把目光望向我，似乎讀懂了我的小心思，悄悄地走了過來。她看著我緊皺的眉毛，隱隱咬著嘴唇的牙，頭上閃著發(fā)光的汗珠，那時，我嘴里還嘟嚷道：“完了，這龍不像龍的，丟臉死了�！�

　　這時，老師捂著嘴，差點笑出聲來，輕輕地說了一聲：“沒關(guān)系，我來教你。”當時，我很專心畫著這條“四不像之龍”，并沒有注意到老師，聽到老師說話，差點把我嚇得魂都掉了。老師又走向講臺，拿了一只石像龍，給我看，指著我的畫說：“你畫的龍身體怎么是直的？還有龍的形態(tài)，應該是這樣的”。這里，我仿佛感覺心中的小枯花被澆得美麗開放。眼看著，那條被老師重新拯救過的龍，像是在對我說：“怎么樣？你現(xiàn)在可以去炫耀了吧。”

　　這就是我的美術(shù)老師，看上去真的柔情似水，她不僅心靈手巧，還能摸透學生們的心思，在我眼里，還是個很厲害的“神筆馬良”呢�。ü�眾號：海燕文化工作室）

我的美術(shù)老師作文15

　　“丁零零……”新學期第一節(jié)美術(shù)課上課了，我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲，走來了一位陌生的老師，她就是我們新學期的美術(shù)老師。

　　我好奇仔細地打量著她：只見老師大約30歲，高高的個子，白皙的皮膚，一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方，一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，充滿著藝術(shù)的氣息，一張小巧的嘴一看就覺得能說會道。

　　“同學們好，”老師面帶微笑地說，“這學期由我來教大家美術(shù)�！焙唵蔚亟榻B完后，老師便開始給我們上課了。“同學們，今天我們要學習寫生，”老師親切地說，“我們要通過點、線、面的有機結(jié)合及色彩的搭配來表現(xiàn)出物體的'美，這也是美術(shù)中的一種技巧。”接著，老師便娓娓道來：“同時一種物體，也有不同的畫法，也可以用不同的色彩去點綴，可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現(xiàn)出的物體的特征都不同。繪畫時，還要注意先前再后，先主后次，先畫出主要的建筑物，再去描繪周圍的裝飾與景物。”

　　老師一邊清晰、準確無誤地講著美術(shù)的基本技巧和繪法，一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會兒，一幅優(yōu)美生動的圖畫就展現(xiàn)在眼前。你瞧，那直線畫出了城堡的雄偉壯觀；那曲線勾出來樹木枝條的柔美彎曲；那一個個密密麻麻的小點兒突出了青草數(shù)量的繁多，還有那色彩，搭配得是多么巧妙！真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生！

　　這幅畫如磁鐵般吸引著同學們的眼球，同學們個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，個個都吃驚地張大了嘴巴，嘖嘖稱贊。接著，該輪到我們自己來繪畫了，同學們個個饒有興趣，就連平時最調(diào)皮搗蛋的同學也一聲不吭，興趣盎然。老師一邊在教室里來回巡視著，一邊給同學們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術(shù)課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動的講課深深地吸引著我們所有的人，那神奇的妙筆，一下子就讓我們看到了點、線、面及色彩的有機搭配，使我們每個人都能夠理解。

　　我在心中情不自禁地贊嘆道：“這個老師真好！”

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