我眼中的班主任作文（精選22篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我眼中的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我眼中的班主任作文 篇1

　　我們班的班主任是張老師。她中等個子，留著一頭烏黑的、密密的齊耳短發(fā)，一雙不大不小的眼睛總是流露出慈愛的目光。

　　記得有一次，張老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我們班上有一個同學沒有認真完成家庭作業(yè)。于是，張老師在課堂上把那個同學請上講臺，面帶怒容地詢問起那個學生來，說：“班上其他同學都能按時地、認真地完成家庭作業(yè)，你怎么就不能完成呢？”他說：“我忘記抄家庭作業(yè)了。”張老師聽了，用犀利的目光緊緊地盯著他說：“沒抄家作是懶做作業(yè)的一種借口，你不做作業(yè)鞏固已學的知識，又怎能打下扎實的基礎呢？”直說得那個同學眼淚直流，低著頭說：“張老師，我以后一定認真學習，按時完成老師布置的作業(yè)�！�

　　別看張老師有時很嚴肅，可也有很溫和的時候喲！一次，班上有個同學犯了錯誤，張老師知道后，不僅沒有責罰他，而且還很溫和、耐心地對他說：“下次別再犯同樣的錯誤了喲！”

　　這就是我的班主任－－張老師，我們全班都喜歡的張老師。

　　我眼中的班主任作文 篇2

　　我們的班主任是一位和藹可親的好老師。夏老師個子中等，身材苗條。她對同學說話總是笑瞇瞇的。

　　有一次，我有一道題目不會寫就跑去問老師，老師慈愛的靠過來，耐心的為我講解這一道題目。原本緊張的心頓時平和下來，我仔細地聽著老師的話。直到老師講完后，我開心地對老師說了聲謝謝。老師也笑著說：“學習就要多問。”我點了點頭，轉身走出辦公室�；亟淌业穆飞�，我的心就像被抹上一層蜂蜜般甜滋滋的。我的班主任不但和藹可親，而且關心同學。

　　記得有一個同學肚子痛，夏老師連忙打電話給這個同學的家長。結果過了一會，家長還沒有來，老師見孩子依然肚子痛。忙讓旁邊的同學幫忙看著，然后自己跑出了教室。幾分鐘后，夏老師氣喘吁吁地跑了回來。雖然此時是冬天，但夏老師兩鬢的發(fā)絲卻已經濕了。夏老師小心翼翼的將冒著熱氣的水遞給同學。

　　這就是我眼中的班主任。一個敬職的好老師。

　　我眼中的班主任作文 篇3

　　我的媽媽是一位班主任。記憶中的媽媽總是那么忙。記得上幼兒園時，媽媽每天早早地把我送進園，卻又是最后一個來接我。她在我耳邊說的最多的一句話就是“快快快，抓緊時間”，我拖沓的壞習慣總會遭到她嚴厲的批評。

　　上小學后，我遇到了我的班主任王彩萍老師。忘不了一次演講比賽，王老師悉心指導我，從語氣到眼神，從動作到儀態(tài)，一遍又一遍，耐心地糾正，使我在演講比賽中獲得了第二名的好成績。課堂上，王老師是一位嚴師，對我們要求十分嚴格；課后，王老師像我們的媽媽，非常關愛我們。

　　我還要提一提媽媽辦公室里另外三位班主任：“無所不能”的男蔣老師、勤懇踏實的毛老師和女蔣老師，他們對待工作、對待學生總是全身心地投入。

　　原來，所有的班主任都是一樣的———都是那么任勞任怨，都是那么盡職盡責。他們所做到的并不只是傳授知識、解答疑問這么簡單，他們所給予我們的更是一種溫暖和關懷。

　　我眼中的班主任作文 篇4

　　Sunflower，故名思義便是太陽花，那種花盤永遠追隨著日光、被賦予陽光積極意味的花卉。我們的班主任——孫偉青老師，她的英文名字便是Sunflower。

　　三年前六年級初入學，她讓我們喚她Sunflower，開始以為”sun”是”孫”的漢字拼音才取了這么個名字，后來才發(fā)覺不僅僅是那樣——

　　如果去問問我們班的同學，誰是最早到的，答案無一例外會是“Sunflower”。沒錯，她每天早早到校，據說是為了避開堵車。吃完早餐后繞操場跑上幾圈，據說是為了減肥健身。第一個到達辦公室，洗凈杯具泡上一壺清茶，遇到一個來問問題的學生，一一解答。這樣的工作的開端，無疑叫我們每一個學生羨慕，同時與自己相較一番，更是自嘆不夠用心。

　　她的細心也令人印象深刻。八年級運動會的彩排上，她踏著整齊標準的步伐走在班級最前端，帶領著我們入場。她時不時提醒我們：“前面有臺階，別絆倒了�！薄暗厣嫌袟U子，小心�！�

　　面對同學的錯誤，她不一味地責罰；面對權威的課本資料，她也從不讓我們一味迷信。一段時間班中抄襲之風盛行，恰巧答案中有不少錯誤，有人自然是將錯的答案給抄上去了。她發(fā)現(xiàn)后開玩笑道：“你們抄作業(yè)也太不認真了，也不檢查一下就抄�！贝朔�過后，她常鼓勵我們發(fā)現(xiàn)書中的錯誤，當然，抄襲者也大大減少了。

　　猶記得當時開學第一天，她來了個下馬威，進行了一次默寫。與小學時老師報英文的默寫不同，是直接報中文要求默出英文。當時僥幸通過后被告知每天都要默寫時，心道完了。不過這樣反復的訓練之后倒是形成了習慣�，F(xiàn)在回憶起那個因為默寫而心驚膽戰(zhàn)的自己不禁會笑起來，仔細一想，真的是成長了很多。

　　三年中，她的耐心一直陪伴著我們，從單詞的拼寫到一道道題中的考點，事無巨細。盡管我們的成績一直不是十分地盡如人意，她也不會把太多壓力施加在我們身上，時常自嘲、鼓勵我們。最近才知道，她甚至已經患上了高血壓，其中不知有多少病因是對我們的操心所致呢？

　　她的陽光，她的樂觀，她的細心，她的耐心……所有的這些特質經過她的詮釋，全然打上了“Sunflower”的注腳，發(fā)出十萬億耀眼的光。她就像陽光，每日照耀著我們；她也像細雨，溫澤滋潤著我們。她如同一場盛大的太陽雨，洗去我們負面的情緒，帶來的是象征希望的綠意。

　　我們不會忘記四年的初中生活里，除了同窗，陪伴著我們的還有那樣一位可親可敬的老師——

　　她叫Sunflower，她是我們的班主任，是我們，最好的老師。

　　我眼中的班主任作文 篇5

　　看到戚老師的第一眼，我武斷地認為他是一個很嚴肅的老師。

　　和戚老師相處久后，你會發(fā)現(xiàn)其實他是一個和善、認真負責又注重細節(jié)的老師。

　　運動會的時候，我參加了接力比賽。那天正好有些冷，我跑好步感覺很熱，不想穿外套，但戚老師擔心我會感冒，就讓在一邊為我加油打氣的小邢子幫我去拿衣服，并且叮囑我一定要穿好。

　　每次天氣有變化，戚老師都會在家長群里通知大家，要大家準備好換季的衣物；秋游回程的時候，別的班的家長都會等在學校門口，而戚老師會通知家長我們什么時候到；有什么活動，戚老師都是第一時間通知我們；做錯了什么事，戚老師會嚴厲地批評我們，直到我們改正錯誤……

　　學習上，戚老師很支持我門題目不會的去老師辦公室問；有什么學習上的困難可以找他；做的課外作業(yè)可以讓他批……

　　記得戚老師上課很具體生動，一個枯燥乏味且難懂的例子也可以被他講的有趣生動且形象；有的同學上課開小差，戚老師會非常含蓄地提醒他，不傷那個同學的自尊；考試的時候，戚老師也會給予我們足夠的信任，我們自然也不會辜負他……

　　戚老師每天都很忙，每次去教室辦公室都看得到戚老師忙碌的身影。有一段時間戚老師過于忙碌，把自己的身體都累垮了，三天兩頭的去醫(yī)院……感謝戚老師一年多對我們的指導。

　　我眼中的班主任作文 篇6

　　“全校最嚴格的教師”——這是預備班的我與過老師未謀面之前的第一“聽象”。

　　暑假里，我不止一次地想象著過老師的“廬山真面目”，是慈祥可親？還是嚴格干練？或者……之前的種種猜測隨著過老師的家訪煙消云散�！岸＿�、叮咚”當我打開門，看到一張福娃般微笑的臉；架著一副斯文的眼鏡；穿著翩翩連衣裙，邊進門邊招呼：“天羽同學，你好啊�！鳖D時打消了我心中的緊張與忐忑，“最嚴格”的聽聞也不攻自破啦。剛落座，過老師邊拍我結實的小腿邊詢問我暑期的鍛煉與學習情況，眼神里充滿了慈愛。慈祥可親，是過老師給我的第一印象。

　　雖然過老師“名中有過”，但這絕不代表她可以容忍“蒙混過關”的人哦！小杰是班上出了名的“皮大王”，剛開學不久，就被過老師“請”去辦公室“喝”過幾次“咖啡”。這天，過老師當著全班同學的面果斷宣布了一個令人大跌眼鏡的決定：經過和小杰媽媽的協(xié)商，只要小杰兩個月內上課專心聽、作業(yè)認真做，就獎勵他一臺iPhone7。Iphone7！這可是我們夢寐以求的��！而且，過老師平時最反感我們玩手機了，現(xiàn)在怎么……不過，過老師又說道，可必需合理安排時間哦！果然，有了手機的“誘惑”，小杰的學習生活開始步入正軌。當然，錯不過三，否則一筆勾銷，這是小杰和過老師的約定，也是我見過的最新穎別致的處理方式。

　　過老師的“過人之處”不僅在于她豐富的教學經驗，還在于她的“獨家秘笈”——儲蓄卡。儲蓄卡便是記錄下生活中的點滴，它不等同于日記的枯燥，豐富多彩的儲蓄內容會使我的作文增色不少。

　　每當放學后，晚走的同學可就有“福利”咯！“細心”“暖心”的過老師，會在大家饑腸轆轆之時，送上熱氣騰騰的肉包子給我們解饞。哈，告訴你，我也是長期享有福利而感覺有點“過意不去”的同學之一啊。

　　與過老師的相處雖然才短短1個多月，但她帶給大家的是信任、鼓勵、尊重、賞識以及媽媽般的呵護，她將讓我一生難忘。

　　我眼中的班主任作文 篇7

　　我眼中的班主任，是一個好看的老師。她披著一頭彎彎曲曲的頭發(fā)，圓圓的臉上總掛著燦爛的笑容。一雙明亮的眼中藏著深深的智慧。一身飄逸的裝扮，顯得那么迷人。

　　我眼中的班主任，是一個知識淵博的老師。上課的講臺上，她握著三寸粉筆，口若懸河地講著課，帶領我們遨游在知識的海洋中。那么一道道難題堆成的暗礁，是那樣危險，而她握緊船舵（粉筆），帶我們駛過暗礁，避免了一次次粉身碎骨。

　　我眼中的班主任，是一個信任自己學生的老師。說件事給大家聽聽，她將近四千五百元的“巨款”班費交給我們自己保管。關鍵是我們才相處一個月的時間，她居然就無條件的信任我們，真無法形容我當時的感受�。∵@樣的信任，對于我們來說是第一次，那個激動啊……還有在我們犯錯誤時，她不是批評，而是眼中滿含鼓勵的講道理，我徹底失語了。

　　我眼中的班主任，是一個有責任心的老師。她經常找同學為班級出謀劃策，調動同學們的積極性與主動性，參加各類活動。并關愛自己的學生，學生哪一個頭腦發(fā)熱，她都會給予關心。

　　我眼中的班主任，是一個不辭辛勞的老師，辦公室里，講臺上，都可以看見她為了批改作業(yè)而奮筆疾書的勞累身影。她白天為我們講課，晚上卻擠出自己的休息時間為我們批改作業(yè)，備課。她是多么辛苦！卻又毫無一絲怨言。

　　這就是我眼中的班主任。她是那樣辛苦，那樣敬業(yè)，這就是我們的班主任——陸老師！讓人不得不信服的老師。

　　我眼中的班主任作文 篇8

　　新的學期，新的面孔，新的老師，還有——新的班主任，一副黑框眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼鏡下那雙炯炯有神的大眼睛，一頭干練的短發(fā)，一看就是一個智慧與優(yōu)雅集于一身的女性。她，就是我們的班主任——陸黎芳老師。

　　幽默的她

　　雖然看上去一副威嚴的模樣，但陸老師平時卻是恩威并施的，她很愛笑，特別是愛跟我們開玩笑。她經常在英語課上時不時的給我們來幾句小調侃，而我們笑的是那么歡。風趣又幽默的課堂，誰不愛呢！就連她平時管理班級的時候，都可以把我們逗得樂不可支。

　　嚴格的她

　　陸老師幽默歸幽默，她在教學上還是非常嚴格要求我們的，“這個抄寫格式錯了，重寫�！薄盀槭裁醋鳂I(yè)沒帶？重補一份，下不為例�！薄澳銈�?yōu)槭裁创蚣�？……寫檢討去�！敝T如此類，她可以把班級管理的井井有條，都是托她嚴格教育的“�！卑�！話說回來，對于我們這些調皮的新生，又在青春懵懂期，沒有陸老師的嚴格指教，哪來我們的好成績。

　　“親民”的她

　　大家都說老師兇，遙不可及。但陸老師可不一樣，她待我們如朋友一樣，和藹可親。下課時時不時地和我們聊聊天，搭搭肩，你有什么心里話都可以跟她傾訴，她也肯定會耐心的聽完然后為你解憂，仿佛一位長輩，為你答惑解疑。而她的這份“親民”，讓我們師生之間沒了距離感，自然，課堂效率也就提高了，班級里很多不安分子從此安份了。她也不喜歡給我們布置太多的作業(yè)，“作業(yè)并不重要，重要的是要記住理解”，她還覺得活動和學習并不沖突，“你們要會學習，也要會活動，這樣才活出精彩”。

　　陸老師，您是一個很有責任心、幽默、嚴格、親民的好老師，我希望她能伴隨我們這四年的成長，在她的陪伴下，我們不斷進步，走向更高的那片屬于我們自己的藍天！您是我眼中最美的老師，陸老師您不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

　　我眼中的班主任作文 篇9

　　對于我來說，班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨中送來的酒，黑夜里點亮的燈。我的波濤洶涌全部顯露在了昏暗的燈光下，沿著暗燈的光一點一點去領受，鮮衣怒馬，亦或是綿長的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。

　　馬老師總是喜歡說“要如何變成更好的自己”，其實我對這句話的概念是很模糊的，這句話沒有標尺，沒有刻度，沒有進度條，說是每天進步一點點，事實上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說法只要努力了，自己就是在一天天的變好，事實上有時候昨天的默寫還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時候老師就要滔滔不絕了，總不服氣，找許許多多的理由但心里知道自己昨晚的背書作業(yè)究竟有沒有做好，基本被老師滔滔不絕過一次之后就會主動去做好這樣的作業(yè)。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”，隨隨便便幾句話就能讓人羞愧的無地自容。

　　我的班主任不僅是在學習上見識我們的大起大落，他還很重視我們的字�！白秩缙淙恕边@句話一直是對的，班主任馬老師是會寫毛筆字的，所以，連帶著，他也很重視我們所寫的字，拿出了一大部分時間來讓我們練字。起初，大部分同學都是不以為意的，寫字嘛，看得懂就行了，何必花時間去練呢。不管同學是什么的響應，班主任老師卻是一直堅持著這件事，一直帶領著我們練字，漸漸地不管是愿意還是不愿意，整個班的寫字水平都有了提升，那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經有老師半開玩笑的說我們班在班主任老師的熏陶下，隨便是誰寫的字都能展示展示，這樣不經意間所說的話其實是最好的見證了老師對我們的要求所成的成果。

　　有人說老師是黑夜中的燈，強烈的白熾燈光無時不刻不在提醒我們，那束光由發(fā)梢一點一點直抵達心尖。于我亦然。

　　我眼中的班主任作文 篇10

　　“同學們中考在即，我們一定要拋棄一些瑣碎的雜事，全身心的報入到學習中去�！蹦莻�一直在我們耳邊高聲喧語的人，就是我們老班。

　　記得剛轉入這個班時，第一眼看到的人就是他，年輕的不敢相信，在我心中，大抵認為班主任應該是大度偏偏或強壯有力的，但卻沒見過這么年輕的沒有很多教育經驗。但在這幾年的相處之間，卻使我受益匪淺。我眼中的老班是一個在課堂上對待學習“斤斤計較”，不肯放棄一個問題，總喜歡在別人聽他課的時候讓人指出他的不足，并加以改正。沒有豐富的教學經驗，但卻總是不斷的積累經驗，只為給我們上更優(yōu)質的課。誰然在課堂上對我們很嚴厲，但在課下卻愛與我們溝通交流，了解我們的內心。他總是不斷的為我們付出卻不求回報。

　　每天早上，他來的比我們早但晚上卻走得比我們晚。他就像是一個不知疲倦的“戰(zhàn)斗機”，給我們及時批改作業(yè)，又像是一個“雙面間諜”，對我們的事了如指掌�？偸窃谖覀儾恢�道的情況下猛然出現(xiàn)在我們眼前，嚇得我們大氣不敢出一下，生怕被他喊出去進行“思想教育”。雖然我們有時會偷偷抱怨，但卻萬分尊敬他。

　　我眼中的老班是一個負責任而又尊敬學生的老師。

　　我眼中的班主任作文 篇11

　　初一時剛見您，您帶著微笑歡迎我們這些小孩來到你用愛筑的教室，五班，一開始還是一個陌生的名字。同樣，您也是陌生的，第一天來這個班級，您似乎變得嚴肅了，上課時也是那樣�？墒俏夷菚r候卻沒有勇氣對您說：“班主任要常笑”。

　　初二的時候，幼稚的我幼稚的認為學習不在平常，而是在臨陣磨槍，不亮也光的道理，于是上課大腦短路，眼神迷茫。所以我堅持創(chuàng)造了一個學期在退步而沒有進步的記錄。于是乎我我與您開展了歷史上最深刻的一次談話。那時，您十分嚴肅的說了那些話，我以深刻領會，只是沒有勇氣對您承諾下一次我一定會進步。

　　初三時終于迎來了考試的轉折點我進步了，但是榮譽只是短暫的，驕傲的我認為自己已達到了學習的最高境界，于是乎，悲悴的我又退步了，只是那時還沒有認識到問題重要性的我沒有及時找你溝通分析成績。

　　輾轉初四，我終于知道了什么叫作“一江春水向東流�！睍r間過得快啊，復習也過得快呀，所以這次我終于有勇氣對您說“頹廢了三年的我，如今已找的了學習的動力，我會帶著理想揚帆起航，駛向高中那片江河。

　　我眼中的班主任作文 篇12

　　或許對于學生來說，班主任是一個領頭人帶領他們進入學習的殿堂，引導他們尋找大海中的羅盤。

　　記不清從小到大我遇到多少的班主任，只依稀知道在小學時代是心中最神圣的，不可侵犯的。但到了初中以后，感覺和班主任之間的關系發(fā)生了微妙的變化，他們不再是那樣的嚴厲，而是帶著和藹和慈祥。

　　新學期進入新的班級，認識了新的同學和新的班主任，和班主任的第一次見面時偶然的。記得那一次，考完試之后我來到校長辦公室詢問我所在班級的情況，恰巧碰到了新班主任。他是數(shù)學老師，當時他正拿著卷子向辦公室走去，我向他走過去說了一聲“老師好�！彼�笑瞇瞇的接受了他素不相識的一位新學生。他帶我來到了四年級五班，讓我在全班同學面前介紹我自己，說真的我當時有一些恐慌，因為是第一次這樣做，但師命不可違還是介紹了我自己。

　　就這樣，我來到了一個全新的班級。時間很快的逃跑，期中考試即將來臨，老師在放學之后對我說“加油！”當時既興奮，也有一些壓力。因為帶著自己的`興奮和老師的期盼，在期中考試是發(fā)揮正常，還是取得了一個對我自己比較滿意的成績，但也只是個別而已，第一次感覺老班是這樣的親切，或許不知道其他班主任是否也這樣。

　　歲月如梭，中考已經吹響了號角，老班也每天都在不同的忙碌著。對待不同的同學，有著不同的做法，老班就是這樣，理智永遠大于感性，對于工作從來不馬虎，對待一直很用心，我眼里的老班永遠是“最高”的一位。

　　我眼中的班主任作文 篇13

　　在我的眼中，她永遠都是那么地偉大，她的形象高高聳立在我的心中，是我永遠的偶像。她對我們的關懷無微不至，溫柔體貼。她就是我曾經的班主任，讓我受益終生的良師益友。

　　她工作認真，教學嚴謹。她在給我們上課的時候總是那么地認真和仔細，就連每個字詞都要給我們講清楚。我們有不理解的問題，她就耐心地一遍又一遍地講給我們聽。我們經常告誡自己，如果再不好好學，就對不起老師的良苦用心了。當我們班的成績名列前茅時，她就會露出燦爛的微笑，這不是驕傲，而是一種發(fā)自內心的欣慰。她還經常說：“沒有最好，只有更好。”

　　她對我們極度地負責，她所帶的這個班也一直是最好的。但這后面所隱藏著的是我們的班主任的辛酸，我們心里都明白。班主任個頭不高，當我們上課打鬧時，她就會踮起腳尖，抬著頭通過后門的玻璃盯著我們，那嚴厲的目光中流露出憤怒和失望，頑皮的學生看到后便會自覺變乖。冬天的時候，學校里沒有熱水，她就親自燒水給我們喝。我們經常問自己：“我們有什么資格讓老師為我們服務？”每天早晨，她就會早早地來到教室里；中午，其他老師都在午休的時候，她卻要到教室里去視察一番。每天這樣樓上樓下的跑，不管春夏秋冬，嚴寒酷暑，她都這樣一如既往地做著。這樣做，我們的老師怎能吃得消？

　　所以，我們都非常遵守紀律，認真學習，不辜負老師對我們的一片期望。

　　她雖然身為一名教師，卻很少打人，也可以說幾乎沒有打我們。我們對她不但沒有拘束，反而感到很親切。上課的時候，她是我們的老師，下課后就是我們的朋友。我們在一起聊天，一起說笑。如果我們犯了錯，她就會苦口婆心地給我們講道理，讓你心服口服。她經常對我們說：“班級就是一個大家庭。同學們就是你們的兄弟姐妹。我們都應該團結起來，互相幫助�！卑嘀魅蔚母冻鼋K于有了回報，但這回報是永遠也不能與她的付出成正比的。去年的時候，我們班被評上了“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。可好景不長，我們師生只處了短短的四年，就分開了。班主任安慰我們說：“我們雖然分開了，但我們的心還是連在一起的�！�

　　這就是我曾經的班主任，我的那個平凡而偉大的班主任。

　　我眼中的班主任作文 篇14

　　在三年級的時候，第一次上科學課，我們還沒見過您，就開始討論起來：是男的？還是女的？如果是女的，那她漂亮嗎？……終于看見你了，這讓我們的答案解開了。她是一個女的，很漂亮，這讓我們大吃一驚。在三年級的時候，我們跟您不經常說話，其實，我們是在觀察你，想了解你，和你成為一個永不分離的好朋友。到了四年級，我們便和你成為了好朋友�，F(xiàn)在，你不僅是我們的好朋友，還是我們的班主任，這讓我們更加了解了對方�，F(xiàn)在，我們覺得：你好像不是一個老師，而是一個我們成長過程中必要的好朋友。在上課時，你那溫柔的語言就像一個好朋友在對我們說話一樣；你那美麗的表情，就想我們善良的朋友。你的每一個優(yōu)點都讓我們自豪�，F(xiàn)在你開始發(fā)獎勵卡了，這讓我們的習慣提高了，這真是一個好辦法。你讓大組長開始記錄我們的事情，讓我們更了解自己，我要對你說：“你真棒！”

　　說完了一些平常的事情，現(xiàn)在就來說說你的樣子吧。你有著金黃色的長卷發(fā)，很好看，而且還有著一個漂亮的劉海，大家都希望自己能有你那么漂亮的頭發(fā)。你還戴著一副眼鏡，真不知道是幾度。但我們不會問你，我們只想在那兒快樂地猜猜看是幾度。我想：可能是，嗯，300—500度吧？對嗎？

　　現(xiàn)在就來講講科學課吧，因為這是你的課。在科學課上，我們都會認真地聽你講課。你知道我們?yōu)槭裁聪矚g科學嗎？因為我覺得，在科學上，我能發(fā)現(xiàn)很多新奇，奇特的東西，而且還能做實驗。這讓我從覺得科學很難到很喜歡科學了。如果別人不喜歡科學，那我就會幫助你，告訴他：“其實科學很有趣的，雖然我科學不太好，但是我喜歡它。”

　　汪老師，你是一個人人都喜歡的老師，你會有很多朋友的。

　　我眼中的班主任作文 篇15

　　在我眼中，有一位十分優(yōu)秀的老師，他就是我們班教語文的班主任，黃老師。他為什么優(yōu)秀呢，聽我說說吧。

　　在剛入學的第一天，我在班級門口上看見了一個大大的牌子——卓遠班。這個名字十分震撼，許多同學來到我們班，都羨慕不已，讓我十分驕傲和自豪。那天，老師帶我們看了卓遠班的輝煌歷史和優(yōu)秀人才，我在那時就告訴自己，千萬不能給卓遠班丟臉，更不能給黃老師丟臉。記得黃老師說過，一個班級，31個學生上了重點高中。我當時就想，是要多么優(yōu)秀的教師才能培育出這么的人才！嗯，我也要努力在戰(zhàn)狼旗上簽名。

　　黃老師不僅優(yōu)秀，還很和藹可親，很少生氣。他特別關心同學，希望每個同學在這個班級里能夠變得自信，變得優(yōu)秀。不僅僅在課堂上，在課間也和大家有說有笑的，很快成了我們大家的好朋友。而且，我發(fā)現(xiàn)黃老師的眼睛，好像會說話，上課的時候，我一不認真，就覺得黃老師在看我：“要認真聽講哦！”我就馬上認真起來。

　　黃老師是個教學有方的老師。以前，我總覺得語文很無聊，學起來枯燥、無趣，最不想學的就是語文了。在家里父母管得不嚴的時候，我就偷懶，才不想看書呢，看著那些密密麻麻的文字，心煩極了。但是，自從黃老師教了一節(jié)語文課后，我便漸漸愛上了語文課。每次上課，黃老師都會開開玩笑，讓我對文章內容加深印象，也能放松心情，體會語文課的有趣。

　　你看，這就是黃老師，他也許不是最完美的老師，但在我眼中，他就是最好、最優(yōu)秀的老師！

　　我眼中的班主任作文 篇16

　　我們的班主任名叫沈海燕。我們班從一年級入學起就叫“海寶班”了，象征著海燕的寶寶，是不是很可愛��？沈老師有一頭烏黑的披肩長發(fā)，一雙炯炯有神的丹鳳眼，好像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在圓圓的臉龐上。人們常說：老師是園丁；還有人說，老師是蠟燭�？墒�，在我眼中的沈老師卻是一本書，一本內容豐富的書。

　　她是一本“百科全書”。因為她知識淵博，總會源源不斷地給我們傳授很多有用的知識。對我們提出的千奇百怪的問題，她總會一一作答，好像沒有什么問題能難倒她似的。

　　她還是一本“有聲圖書”。上語文課時，她聲情并茂地為我們朗讀課文，繪聲繪色地講解課文，她就像一塊磁性巨大的吸鐵石，把所有學生的注意力都牢牢地吸引過去，個個聽得聚精會神，就連我這個最愛走神的也難逃吸鐵石的魔力。

　　沈老師更像一本《思想品德》教材。每當我們犯錯誤的時候，她總會循循善誘地給我們把道理講通，讓我們心服口服。我們還會暗下決心：下次一定不能再犯同樣的錯誤！

　　我為自己有這樣一位優(yōu)秀的班主任老師而感到慶幸！

　　我眼中的班主任作文 篇17

　　提起我們班主任韓老師可以說是遠近聞名，她教過的學生和家長都夸韓老師是個難得的好老師。這一點我深有體會。

　　韓老師對同學們犯的錯誤總是以幽默的方式讓同學們認識到，并且自己主動改正。一次上課，老師提問：“《詠柳》這首詩寫的是什么季節(jié)啊?”我連想也沒想就脫口而出“夏天”。老師笑笑說：“奧，我知道了，柳樹夏天長葉，秋天很茂盛，冬天就可以乘涼了�！蓖瑢W們聽了哈哈大笑，而我卻羞的滿臉通紅。從此再也不敢不經思考就亂發(fā)言了。

　　韓老師對工作也特別負責任。每天早晨，韓老師總是第一個來到學校，和同學們一起打掃衛(wèi)生，一起上早自習……老師說過：我們是一個班集體，就像一家人一樣，大家為我們班級的榮譽不斷努力，早早到校打掃衛(wèi)生，下課遵守紀律……班級的榮譽靠大家，每一個人為班級的榮譽增磚添瓦。班級因我而榮，我因班級而榮。但是有一段時間我們班總得不到流動紅旗，不是衛(wèi)生扣分，就是有的同學忘記戴紅領巾，但是老師從沒有批評過我們。每每有同學給班級扣分，老師總是先問他：可以避免嗎?扣了分的同學自己就很難過，感覺給班級抹了黑，以后在各方面都注意了。慢慢地班級扣分的情況越來越少，而流動紅旗也一次次掛在了班級的榮譽墻上。

　　這就是我們的班主任，我眼中最好的班主任——韓老師。

　　我眼中的班主任作文 篇18

　　我的班主任叫呼延青，在她還不是我們的班主任時，我還以為她叫“胡嚴輕”，所以認為她是兇巴巴的，嘿，我還真猜對了幾分。

　　呼延老師有一頭深棕色的卷發(fā)，一張比我大點兒的嘴，從那里冒出來的笑容，總是那樣燦爛。她還有一雙不大的眼睛，卻顯得炯炯有神。老師喜歡穿運動服，松松的運動褲配上干凈的運動鞋，哇，活脫脫的一位“帥哥”呀!

　　呼延老師是特別“喜怒無�！钡�，溫柔起來，像涓涓細流，兇起來，我看我還是別說了吧。

　　呼延老師特別明理。她說過：“每一次我批評同學，不是針對人，而是針對你做的這一件事。人我很喜歡，因為我們是一家人。事情如果你做錯了，就應該受批評�！蹦憧矗�呼延老師的話多有道理，我聽完了，都情不自禁地點頭，我真是越來越喜歡這位老師了!

　　說實話，我一開始一點都不喜歡“胡嚴”老師，因為有些同學說她兇得很�，F(xiàn)在，我在別人面前能象小公雞一樣地說：“誰說呼延老師不溫柔。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢�！�

　　呼延老師會和我們一塊兒玩，還會拿手機拍拍拍，上次我的“胖胖鼠”就已經保存在她的手機“博物館”里了。

　　呼延老師不兇是班主任，還是數(shù)學老師，批作業(yè)的速度真是“疾如風”啊!用老媽的話來說就是“省下時間給我們用�！崩蠋熆烧鎵蚶鄣难�!

　　到最后，我要發(fā)表一句感嘆：“呼延老師，你是我的偶像，你和媽媽一樣，都是我最尊敬的人，老師，我們一起加油，加油，加加油!”

　　我眼中的班主任作文 篇19

　　我眼中的班主任總是假裝堅強，內心卻很脆弱。

　　上學期的一篇周記中，我曾把我對班主任的看法和老師的一些缺點全寫了出來。在我寫的時候，我一直在想，會不會太過分了一點，可是還是寫了。

　　本來以為只有我和鄧老師知道這篇“文章”的內容�？墒青嚴蠋熆赐晡业摹拔恼隆焙笳f：“馨雨，麻煩你讀一下你寫的周記�！蔽毅读艘粫�。什么？要讀給全班聽嗎？真的要讀嗎？我該怎么辦？怎么解釋？我不能讀��！我迷茫的眼神看著老師那種渴望我讀的神色，那種微微的笑容。我好無助。

　　我慢慢地走上講臺，輕輕地接過本子，呆呆地看著同學。同學們那種好期待的眼神更讓我害怕�！伴_始讀吧”鄧老師小聲地說。我用右手輕輕的捂住心口，深呼吸了一口�！袄蠋熚蚁雽δ�說……”我的哽咽，老師的哭泣，同學們的嬉笑。我好緊張。

　　讀完后，我哭了，我很我自己為什么要讀；我恨我自己為什么要這樣寫；我很我自己沒有認識到鄧老師對我們的好。

　　放學了，我很害怕，怕被老師責怪，可是她并沒有那樣做。只是悄悄地對我說：“謝謝你，馨雨，讓老師自己的缺點和不足，老師我會改的。”我的淚頓時落了下來。我知道老師很在意這件事，我好傷心。

　　在這幾個月里，鄧老師并沒有說些什么，只是一直在改，一直在變，一直在改變。這讓我很欣賞，同時也讓我反思了自己。我好愧疚。

　　她，總是能理解我們現(xiàn)在的心理；總是盡量滿足我們的需求；總是能像朋友那樣和我們一起瘋狂。雖然鄧老師只比我們大十歲，但懂得比我們的，經驗比我們豐富，經歷的風雨也比我們所經歷得多。在我們迷惘無助時，她會給我們最好的解決方法，開導我們的思想。我好驕傲。

　　在我眼中，鄧老師更是脆弱的。初一的時候，班上的幾個男生很不聽話，總是喜歡反駁鄧老師。那天老師真的忍不住了，她快步走回辦公室。其實，鄧老師真的很脆弱。只是鄧老師喜歡在同學面前假裝堅強罷了，我站在門口偷偷地看著正在偷偷哭著的鄧老師�？粗�老師這樣，我好心痛。

　　這就是我眼中的班主任。外表堅強，內心卻很脆弱的班主任。

　　我眼中的班主任作文 篇20

　　一日為師，終身為父。老師會開玩笑地說：“我可不敢當你們的父母�！钡�是，你們確實是我們在學校的父母。在我眼中的班主任是一個可敬、可愛的班主任。

　　我眼中的班主任是可敬的。初一的時候，我們都覺得班主任是一個特別好的人，我們犯錯誤了，不斷地給機會給我們去改正，可以說班上沒有一個人不喜歡她。但是，初二時一切都變了，開始討厭她，就是因為她的一個眼神、一句話，開始不喜歡她，有時候我們覺得她說的每一句話都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子，不想任何人去約束我們，所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點，很多事情都是讓我們自己做主，讓我們自己有想法就說出來。

　　我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天，夜幕漸漸降臨，晚修是，鄧老師叫同學讀了那位同學自己寫的周記。那篇周記寫的全是對班主任的壞話，對班主任的不滿。雖說寫出了我們的心聲，但是確實寫的有點過分。聽的中途老師忍不住哭了，同學也哭了。讀完的時候，有一位同學覺得寫得不對，站起來為老師打不平，老師確實有不對的地方，但是也有對的地方，不能就這樣一個人寫死，何況是老師。

　　我眼中的班主任是可愛的。鄧老師想我們的姐姐一樣地照顧我們。她比我們最多大十一歲，正因為相差年齡小，談起話來才不會覺得是師生之間的談話。我們也會把自己想說的話說給她聽，因為我們都知道，她不會罵我們，只會玩耍一下。我們常開一些師生不會開的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉，因為那會有一種嚴肅感，不敢說話，說話都要小心翼翼。跟鄧老師說話，什么都可以說，沒有緊張、嚴肅感。

　　有的時候，我們沒有站在老師的角度去想過問題，盲目地只顧自己的感受。老師也應該站在我們的角度去看問題。換位思考才是最好的解決方法。

　　這就是我可敬、值得尊重、可愛的班主任。

　　我眼中的班主任作文 篇21

　　抬頭看見天空一群候鳥正追隨著‘隊長’翩翩起飛，只見隊長時不時扭頭轉向小鳥，看著有什么需要，又或者與另一只尾隨的鳥兒換位置，自己則在隊伍最后守望。

　　這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉向候鳥，就像上課時的提問，每節(jié)課到班的催促……頓時，每個畫面如電影般快速閃過，只見老師挺直的腰板細細的講解課本，在黑板上羅列著提綱，而我們聽著記著。老師的幻燈片上放著地圖，我們看這寫著，而老師則替我們引導著方向，同時運用新舊知識結合逐一講解。老師的評講總是很有用的，因為老師知道同學們對題目不理解，便總會把題目耐心“解讀”，重點會讓我們記一記目光嚴肅卻是滿臉慈祥。有些調皮搗蛋的同學總愛插嘴，擾亂課堂紀律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話音提醒他們，帶來課室的安靜。

　　我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書便能準確無誤的說出及指引我們。似乎心里有著可無窮放大縮小，熟知季風，天氣，山脈，地區(qū)……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據所述總能到達目的地。心里油生“厲害”“佩服”的贊嘆。沒錯，這就是我們厲害的班主任。

　　我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥嗎？幾乎每節(jié)課都在窗邊看看我們是否認真學習，有無要提醒的……待一切都好了才又悄無聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當我們正抱怨喊熱時，老師有空調不待，頂著烈日下來陪我們，待我們上課才又回去；當我們蜷縮在被窩不肯起來，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學自嘆不如。

　　現(xiàn)在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個魔鬼廣播，拉著班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘，可不是一般人能駕馭的�？墒抢蠋熇蠋熅裹c了點頭，跟著我們上了跑道，一時激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊形”“跟上隊伍”就像那群候鳥的”頭兒“。

　　老師總是那么寬容，發(fā)脾氣極少，從來都是那么平和的說話，同學們犯錯了老師平和的話總能給課室?guī)�來靜謐。

　　抬頭看向天空，只剩下藍天白云，那群候鳥已不再，只剩下我們這群‘候鳥’及不舍了。

　　我眼中的班主任作文 篇22

　　我們班的班主任性鄧，矮矮的，瘦瘦的，扎著一條馬尾辮，從她身上透出一股清爽的氣息。看起來很柔弱，但是她卻也有著剛強的一面。

　　記得有兩次晚修，我們都被級長投訴我們很吵，但鄧老師沒有罵我們，只是提醒和警告。但第三次，我們還是沒有改，鄧老師就燃燒了她的小宇宙，把我們狠狠的批評了一頓，叫我們好好反省！可能是因為之前老師沒有過這么兇，現(xiàn)在突然兇起來，把同學們都鎮(zhèn)住了！我心想：原來鄧老師還有那么強勢的一面！之后我們就安靜了許多，雖然說有時候我們還是會有點吵。

　　見識了鄧老師的剛強，讓我們來看看鄧老師的柔弱。

　　有一次班會，我們把周記本交了上去，鄧老師便翻開來看。這次周記的內容是寫老師的不足和建議。一個女生的周記本令鄧老師傷心不已，以為里面吧鄧老師貶得一文不值似的。鄧老師讓那個女生當著全班同學的面前把那篇周記讀了出來，并問她為什么這樣覺得。那個女生也很直白地把原因說了出來。這是，全班同學都鼓掌叫好，之后還有一個女生也說了一些話，令鄧老師頓時淚流滿面。她應該沒有想過自己在同學們的心理是一個偏心優(yōu)生，不夠關心同學的老師。鄧老師才沒有那么壞！我心里默默地想著。這時候，全班同學都肅靜了，原來的竊竊私語消失了，只聽見鄧老師的抽泣聲。我想這些話一定像把鋒利的刀子，插進了鄧老師的心里。她對我們都一直很好，沒有其他班老師的嚴厲。在私底下也能和我們好像好朋友一樣嘻嘻哈哈。我從不覺得鄧老師是那個同學的那樣的人。后來，鄧老師哭著把所有的東西都解釋了，也承認了她的不足。

　　我從來沒有見過一個老師在同學面前哭成這樣。她的淚，深深的流在了我的心里，讓我覺得我們是如此的不懂事。

　　這就是我眼中的班主任，即剛強也柔弱的一個小女子。

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