字典真是我的老師作文（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的字典真是我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
字典真是我的老師作文 篇1
我有一位小老師，它的身高大概有十厘米，它的長相是四四方方的，你可能已經(jīng)猜到它是誰了吧——它就是“字典”。
我天天都隨身帶著我的小老師。上學(xué)時(shí)，我把它放在我的書包里；旅游時(shí)，我把它放在我的旅行包里，這樣我不管是什么時(shí)候，只要有不會(huì)的字或詞，我隨時(shí)隨地都能請(qǐng)教它。
我的小老師教會(huì)了我許許多多的東西，比如：二十四節(jié)氣歌；計(jì)量單位換算；還教會(huì)了我很多字……
一次旅游，我在爸爸媽媽訂房間的時(shí)候，就隨便的到處晃晃，忽然我看見了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，我趕緊從我的旅行包里掏出小老師來，讓它來教我，這樣我又學(xué)到了一個(gè)新字。這就是隨身攜帶著小老師的好處啦，不然等到回家再請(qǐng)教小老師，也許你早就把這事給忘了呢。
其實(shí)，剛開始的時(shí)候我也覺得煩，覺得把小老師天天帶在身邊是一種累贅，可是媽媽說：把字典帶在身邊，看起來是煩，但它的好處可多啦，讓你隨時(shí)隨地認(rèn)識(shí)新的字，對(duì)一學(xué)生來說尤其重要。聽了媽媽的一番話，我覺得媽媽說得對(duì)，也就不再把小老師當(dāng)“累贅”了。
有著小老師陪伴自己到處去，真的很好。小朋友們，你們是否也有帶著小老師到處去的好習(xí)慣呢。
字典真是我的老師作文 篇2
又到自習(xí)課了，老師讓大家預(yù)習(xí)課文。
這時(shí)，小明突然遇到了一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，就問同桌的小蘭同學(xué)，小蘭看了看，搖了搖頭。小明剛要起身去問老師，小蘭同學(xué)忙叫住他，“老師”在這里，小明回頭一看，只見小蘭手里拿著一本字典。“多麻煩呀”，小明說完還要去找老師。小蘭說：“老師不能總在你身邊呀！這個(gè)‘老師’可以時(shí)時(shí)陪著你左右�！�
聽小蘭這么一說，小明覺得有道理，便對(duì)小蘭說，我還不會(huì)，你能教教我嗎？當(dāng)然可以。說完小蘭就認(rèn)真地教他查字的方法，你看這個(gè)“窩”字是“穴”字頭，數(shù)筆畫是五畫。
首先在部首目錄里面找“穴”頭，然后再查找相應(yīng)的頁碼，最后再數(shù)剩余部分的`筆畫，找到這個(gè)字，翻到518頁，小明大聲地讀出了拼音，并高興地說，字典真是一個(gè)好老師
字典真是我的老師作文 篇3
在我的眾多老師中，有一個(gè)十分“特別”而又令我十分喜愛的老師——“字典老師”。
《新華字典》只有語文課本的一半大，厚度大約三四公分。一看到它那墨綠色的封皮，我就感到十分親切。字典由“說明”、“漢語拼音音節(jié)索引”、“新舊字形對(duì)照”、“部首檢字表”、“字典正文”等部分組成，它收集單字8500個(gè)左右，收錄帶注解的復(fù)音詞、詞組3200個(gè)左右，非常豐富，非常實(shí)用.字典后面還有“附錄”部分，包括漢語拼音方案、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、歷史朝代公元對(duì)照表以及計(jì)量表、常用化肥、農(nóng)藥、節(jié)氣表、化學(xué)元素周期表等十項(xiàng)內(nèi)容，幾乎堪稱一部小型的“百科全書”了。
我每天上學(xué)都不忘帶上它字典老師“天天陪伴著我，我從它那里學(xué)到了很多知識(shí)，是我汲取知識(shí)的源泉。
每當(dāng)上語文課時(shí)，老師布置我們預(yù)習(xí)課文，我遇上了”攔路虎“——生字生詞，就去請(qǐng)教”字典老師“.如我在讀課文《登山》時(shí)，不懂”茨“字的讀音和意思，我就從書包里請(qǐng)出心愛的”字典老師“,先查部首，再算筆畫，很快地就查出它的讀音是”c!“,釋義是用茅或葦蓋房子或是一種叫蒺藜的草本植物。
還有一次，我寫作文時(shí)”蒸“字怕寫錯(cuò)，我又立刻請(qǐng)教”字典老師“,先找音序”zh“,再找到音節(jié)”zheng“,接著翻正文部分第578頁，很快就找到”蒸“這個(gè)字了。
有一天，我讀《獵人筆記》，遇到一個(gè)十分陌生的詞”扎煞“,我不解其意，就急于求救”字典老師“,幾經(jīng)查找，終于查到是”張開“的意思，我長長地舒了一口氣。
我從字典的”附錄“中知道了我國唐朝是處于公元618年——907年；三國為魏、蜀、吳這三個(gè)；從”節(jié)氣表“中知道了一年24節(jié)氣的名稱，還學(xué)會(huì)唱”節(jié)氣歌“,真是獲益匪淺、其樂無窮。
茌我長期與《新華字典》相處中，深深感到它雖然只是一位默默無聞的”老師“,但它的作用又是一般老師所無法替代的。我感謝它在我的求知道路上給予的許多幫助。
我愛我的“字典老師”!
字典真是我的老師作文 篇4
剛上小學(xué)一年級(jí)，媽媽就為我買了一本商務(wù)印書館出版的《新華字典》，媽媽還對(duì)我說：“等你學(xué)會(huì)了查字典，有什么不會(huì)的字就請(qǐng)教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書嘛，還能稱得上“小老師”。
不久我就學(xué)會(huì)了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)的字很多，用不著查字典，那本《新華字典》就躺在書柜的一角。有一次，媽媽給我買回一本書，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過書，看著精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來《豆冠鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。媽媽聽了呵呵地笑著說第二個(gè)字讀的不對(duì)，我問媽媽應(yīng)該讀什么，媽媽笑著說：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫的草字頭，找到了，在33頁，再查十一畫，在266頁。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁，原來應(yīng)該讀ku，再仔細(xì)看看“冠”和“蔻”字，還真是區(qū)別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此，我再也沒有慢待過我的“小老師”。我把她裝在我的書包里，只要有我不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教我的“小老師”；有不確定的讀音我也來找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們的主要分布地區(qū)；我國各省、直轄市、自治區(qū)及省會(huì)名稱表；節(jié)氣表；計(jì)量單位表……
字典就是學(xué)識(shí)淵博的老師，她教我識(shí)字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用……每當(dāng)我翻開她時(shí)，她總會(huì)為我耐心地解答從無怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。
字典真是我的老師作文 篇5
我有一個(gè)小字典，是媽媽在新華書店給我買的。小
字典身著一身紅衣裳，上面畫著一本書，書上寫著四個(gè)大字——“新華字典”，它可是我尊敬的“小老師”��！我一有不會(huì)的字，就到上面找，找到以后，再把這個(gè)字記下來，這時(shí)，“小老師”就好像在笑著說：“你真是一個(gè)好孩子！”記得有一次，我有一個(gè)不會(huì)的字，但我圖方便，沒有查字典，而是看了答案，這時(shí)，“小老師”瞪大了眼睛生氣地說：“你怎么能看答案呢？不回的要查字典��！”這時(shí)，我趕緊把剛才不會(huì)的那個(gè)字寫到了錯(cuò)字本上，“小老師”這才高興的笑著說：“這才對(duì)嘛，你真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！”
大家說，我的“小老師”是不是很好啊，我希望大家每個(gè)人手里都有一個(gè)“小老師”，那么我們的成績會(huì)越來越好了!
字典真是我的老師作文 篇6
有一天，自習(xí)課上 老師去樓上開會(huì)，同學(xué)們在教室安安靜靜的自己預(yù)習(xí)。讀著讀著，王剛有一個(gè)字不會(huì)了，他很著急。他推了推同桌愁眉苦臉地說：“李娜，這個(gè)“簇”字你認(rèn)識(shí)嗎？”李娜不好意思地說：“我也不會(huì)�！�
王 剛垂頭喪氣地說：“我問老師去�！崩钅认肫鹄蠋熯�在開會(huì)。她輕輕地拉住王剛的衣服說：“老師還在開會(huì)，我有一個(gè)好辦法！”他高興地說：“我這里有一位老 師！”說著，她從座位里拿出了一本厚厚的字典。王剛驚訝地說：“字典也是老師？”李娜笑瞇瞇地說：“對(duì)，我們用部首查字法�！彼麄兿日疫@個(gè)字的部首，查 “竹”字頭，再查剩下的筆畫和頁數(shù)。他們找呀找，找呀找，終于找到了。念“cu”，王剛認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，他高興地手舞足蹈。
王剛興高采烈地說：“字典也是老師，里面有很多知識(shí)。我以后要經(jīng)常查字典，自我學(xué)習(xí)�！�
字典真是我的老師作文 篇7
大家看了這個(gè)題目，一定會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師是啞巴，那你就錯(cuò)了，它呀滿肚子學(xué)問，從不自夸，這位老師就是陪伴了我3年的字典。
我剛剛買到字典的時(shí)候，它呀色彩鮮艷，小巧玲瓏，嶄新的封面，讓我愛不釋手。我翻開它的時(shí)候，還塑封到一股書香味呢，是我學(xué)習(xí)上的好伙伴，好老師。
在3年的時(shí)間里，我曾經(jīng)無數(shù)次請(qǐng)教他，有一次，我在作業(yè)中遇到了不認(rèn)識(shí)的字，幸虧它拔刀相助，要不然我的作業(yè)上少了一個(gè)“優(yōu)”字，還有一次，我在寫作文時(shí)，突然腦袋“斷路了”，有個(gè)字不知道怎么寫了，還好我請(qǐng)教了字典，才把這個(gè)字寫出來，我請(qǐng)教字典的事例舉不勝舉，有時(shí)我的媽媽還會(huì)拜它為師呢。
啊！我的無聲老師我愛你。
字典真是我的老師作文 篇8
這一天是星期一，剛剛在教室里預(yù)習(xí)課文時(shí)，遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，剛剛就問他的同桌麗麗：“這個(gè)字念什么？”只見麗麗搖頭說：“我也不知道�！�
剛剛沒辦法，只好站起來要向外走。麗麗叫住了他說：“你要去問誰？”剛剛說：“我去問老師。”麗麗說：“老師在這兒哪！”
剛剛看著字典說：“對(duì)啊，我怎么沒想到呢？你不愧是學(xué)習(xí)委員��！”
可是，剛剛只高興了半截，因?yàn)樗肫饋恚鹤约翰粫?huì)查字典。
他問麗麗：“我不會(huì)查字典，你會(huì)嗎？”麗麗說：“當(dāng)然會(huì)啦。”
說完，剛剛就讓麗麗教自己查字典。麗麗邊說方法邊翻字典：“你要是不知道這個(gè)字怎么寫，就得用音序查字法；如果不知道它的讀音，就用部首查字法，如果部首很確定，你就到難檢字去查。你學(xué)會(huì)了嗎？”
剛剛說：“我學(xué)會(huì)了。麗麗，謝謝你。你真棒！你是我的好榜樣。這個(gè)字，我認(rèn)識(shí)了。原來字典也是老師�。 �
麗麗想，我也要每天都帶字典。我是學(xué)習(xí)委員，一定要給同學(xué)們做出好的榜樣。做人要謙虛，不要驕傲，就像莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話：一個(gè)驕傲的人總是在驕傲里毀了自己。
小朋友，字典也是老師！你們知道嗎？
字典真是我的老師作文 篇9
自習(xí)課上，同學(xué)們有的在讀書，有的寫字，也有的在預(yù)習(xí)課文。坐在第一桌的龍龍和文文學(xué)習(xí)都很認(rèn)真！
龍龍?jiān)陬A(yù)習(xí)課文�？伤x著讀著，卻突然停住了——因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)不認(rèn)識(shí)的字。龍龍想：同桌文文是學(xué)習(xí)委員，沒學(xué)過的字有不少她都認(rèn)識(shí)，我就問問她吧。龍龍?zhí)痤^來，問正在寫字的文文：“文文，這個(gè)字念什么？”他本以為文文能迅速說出這個(gè)字的讀音，可是沒想到，文文見了這個(gè)字也感到很陌生。只見她搖了搖頭，回答說：“這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)�！�
文文也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，怎么辦呢？龍龍不知如何是好，一時(shí)沒了主意。他想：連學(xué)習(xí)委員都不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，其他同學(xué)就更不能認(rèn)識(shí)了，去問誰呢？這時(shí)，龍龍很自然就想到了老師。于是，他站起身來對(duì)文文說：“我問老師去�！�
龍龍剛要走，就被文文叫住了。只見文文從書桌里拿出一本字典，說：“老師在這哪！”龍龍雖然明白了文文的意思，但是并沒有接過字典，卻說道：“查字典多麻煩��！”說著，龍龍又要去問老師。文文阻止道：“老師也不能總陪在你身邊��！而字典卻能隨身攜帶�！饼堼埐缓靡馑嫉剜骸拔乙膊粫�(huì)查字典��！”文文說：“我來教你�！�
文文說：“不會(huì)寫的字，可以用‘音序查字法’來查；而不知道讀音的字，可以用‘部首查字法’來查。這個(gè)字，我們不知道它念什么，就要用‘部首查字法’來解決。首先要把這個(gè)字的部首數(shù)清筆畫，然后按筆畫找出這個(gè)字的部首。你看到部首旁邊的數(shù)字了嗎？這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)部首所在的頁數(shù)。你按數(shù)字找到那頁，再除去部首，把剩下的筆畫數(shù)清，然后根據(jù)筆畫數(shù)到里面去找。找到那個(gè)字以后，再按所在的頁數(shù)翻到正文，就能知道那個(gè)字的讀音了�！�
龍龍終于查到了那個(gè)字，不但知道了那個(gè)字的讀音，還明白了那個(gè)字的意思。龍龍高興地說：“字典真是老師��！我也要買一本�！蔽奈男α�，又開始專心致志地寫字；龍龍則繼續(xù)預(yù)習(xí)課文……
字典真是我的老師作文 篇10
一天的自習(xí)課上，跳跳在預(yù)習(xí)課文。
可是，跳跳讀著讀著，突然停了下來——原來他遇到了一個(gè)生字。他想：我問問我同桌小安吧。她可是我們班的學(xué)習(xí)委員呢！跳跳將頭轉(zhuǎn)向小安，用手指著那個(gè)字問道：“這個(gè)字念什么？”小安看了看，搖搖頭說：“我也不認(rèn)識(shí)。”
跳跳連忙站起來說：“我去問老師�！毙“策B忙抓住跳跳，從書桌里拿出一本新華字典，對(duì)跳跳說：“老師在這兒哪！”
跳跳回頭看了看，慚愧地說：“我……我不會(huì)查字典�！毙“舱f：“沒關(guān)系，我來教你查字典。這樣，你以后就沒有不會(huì)讀音的字了。”跳跳連忙說：“太謝謝你了，小安！”小安說：“沒關(guān)系。對(duì)了，你要查哪個(gè)字了？”跳跳指著那個(gè)字說：“這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)。”小安說：“哦，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)，咱們應(yīng)該用部首查字法。先查這個(gè)字的部首有多少畫，再查去掉那個(gè)部首之后有幾畫，然后去找那個(gè)字。后面的數(shù)字就是那個(gè)字所在的頁碼，找到頁碼就能知道這個(gè)字是什么讀音了�！碧业搅四莻�(gè)字的讀音，高興地說：“我認(rèn)識(shí)了�！彼浅８屑ば“�，還對(duì)小安說：“謝謝你�！�
跳跳想：原來字典也是老師啊！以后我也要準(zhǔn)備一本字典，隨身攜帶。
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