最美教師作文 集錦15篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的最美教師作文 ，希望對大家有所幫助。
最美教師作文 1
一提起我的語文老師王德宏老師，就會讓我想起春天的暖陽。
王老師脾氣溫和，總是那么和藹可親。她對我們很少大喊大叫和發(fā)脾氣。講課的時候，鏡片后面的雙眼顯得神采飛揚。
課堂上，她對我們循循善誘，引導我們積極開動腦筋，開發(fā)出自己的想象空間。每次我回答問題，王老師總會投來贊許的目光，有時回答得好，還會和我們握手，讓我們每個人都倍受鼓舞，都覺得自己能干極了！在課后，她也時刻關注著我們，一旦發(fā)現(xiàn)我們哪兒做得不好，就會耐心地和我們談心，讓我們明白了許多道理。
記得有一次，因為班里同學翟萬翔和我開玩笑，結(jié)果我一不高興，和他打得不可開交，像兩頭瘋牛一樣在教室里亂竄，同學們也都嚇得跑開了。王老師看到了，馬上讓我們倆回座位，并且放學后在教室里等她。一開始，我們倆都氣哼哼地等王老師來，隨著窗外的天色越來越黑，我們都開始有點后悔了。這時，王老師走了進來，逐個問起打架的原因，最后，她對我們說：“你們都是好朋友，什么事情都好說，光頭腦發(fā)熱是不行的，亂打一氣沒有任何好處，只會傷和氣，你們想想對嗎？”我們倆心里滿是后悔，想到王老師為了我們這些雞毛蒜皮的小事而不能及時下班，不由低下了頭。于是，我和翟萬翔和好了。
王老師不光對我們關心和寬容，還能理解我們的心思，時時刻刻讓我們感受到內(nèi)心的溫暖。我上學期期末考試語文不夠理想，心里非常難過。第二天，上完課后，王老師把我叫到了辦公室，我垂頭喪氣地站著，準備挨罵，可王老師心平氣和地對我說：“你平常詞語積累是多，但錯別字也多，這就是你這次沒考好的原因！”我小聲說道：“我要多默詞�！薄昂茫瓦@么辦，這個任務完成，獎勵10分！”說著，王老師拿來三本本子讓我回家默寫用。我開心極了，一溜煙跑遠了。王老師就是這樣慈祥可親又嚴格要求我們。
王老師雖然年紀不輕了，但比年輕人還有活力。她喜歡背著相機世界各地跑，同時也鼓勵我們多去外面的世界開闊視野。對了，她還是我們班的“御用”攝像師呢！
說起王德宏老師，我可以幾天都說不完，她就是我心中最美的老師。
最美教師作文 2
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。
四年級剛開學，張老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了張老師，滿以為會被罵，可沒想到張老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦！”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀！可也正是張老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！
最美教師作文 3
張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美5月8日，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學門前突然發(fā)生四車連撞車禍，在威脅逼向放學的學生的危急時刻，第十九中學的女教師張麗莉，猛地推開2名學生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢，尚未脫離危險。張老師目前還躺在病床上，生死未卜，她英勇而無私的行為，令人感佩這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人，一位教師，在老師和學生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。學生家長賈紅杰說："為了帶好這個班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。"她雖然沒有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學，沒有十分感人的業(yè)績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危勇敢救人的行為，足以說明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！
當那關乎個人生死命運的危急關頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。據(jù)說在場的家長和學生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉�，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。
曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！
最美教師作文 4
時間的沙漏沉淀出濃郁醇香的過往，光陰荏苒，物是人非，唯有她依然如舊，她---胡老師一直占據(jù)著我心中最美教師的寶座，從未被歲月長河沖刷。
她——胡老師，是我的靈魂工程師，三尺講臺總有她執(zhí)著粉筆搖晃的身影�！半S風潛入夜，潤物細無聲”不及她作出的奉獻；“落花不是無情物，化作春泥更護花”不及她對我們的濃濃愛意。
微風吹拂，我的思緒不禁飄向遠方，我清楚地記得，我與其他幾位小伙伴要代表班級朗讀，胡老師為了這次朗讀可謂是煞費苦心。每到閑暇之時，老師總會馬不停蹄地輔導我們。我們聲情并茂地朗讀著，到我單獨朗讀時，只見老師緊鎖眉頭，全神貫注地聆聽著。突然，老師打斷了，“停，停，這里要放慢節(jié)奏，才能體現(xiàn)出真感情。再讀一遍。”我按照老師的指導又讀了一遍。老師走近我的身邊，緊皺的眉頭從未松弛，手不禁撫了撫額角，接過我手中的朗讀稿，手執(zhí)鉛筆，在紙上，圈圈點點，整張紙上布滿了她敬業(yè)的印記。我循著老師的教導，高聲朗讀著。誰料，被老師再次打斷，“停，還是太快啦，再放慢一點，再試一次，老師相信你，一定可以�！崩蠋熋奸g的信任與鼓勵使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞，我信心滿滿，整裝待發(fā)。通過老師不斷的循循善誘，我這一部分，朗讀得格外動人。時間在歲月的齒縫中悄然滑落，老師依然不厭其煩地輔導著我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時間，為同學們嘔心瀝血的老師，何不是“最美教師”？
胡老師，“最美教師”她當之無愧。她時而幽默，時而嚴肅，她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲，她又似一位知識淵博的智者，知道我們，她又像一位知心知己與我們無話不談，她如一位魔術師。她，——胡老師就是我心中的“最美教師”。
陽光映照著老師的背影，折射出燦爛的光芒，讓我看到了她敬業(yè)，負責任，為同學不辭辛苦的金色品質(zhì)。她——胡老師，就是我心中的最美教師。
最美教師作文 5
大家的身旁有許多的優(yōu)秀老師，或嚴苛、或開朗、或和藹可親、或靦腆，各富不一樣的教學理念，不但舍身相教，并且德智兼育，備受學生們鐘愛。在每科的老師中，我覺得谷菁菁老師就是我身旁的'最美教師，并多方面謝謝谷老師對大家的不辭辛勞種植與激勵。
谷老師是大家的教導主任兼語文課老師，平常戴著一副黑色的方塊眼鏡，很是涵有那麼一抹清爽溫文爾雅之氣，與學員們的語言間也好像釋放著幽默搞笑卻無失文學素養(yǎng)的淡墨之香，使大家充足體會到語文的魅力。
谷老師還有一個代表性的物品，那便是笑容，總覺得老師笑起來的情況下是最美麗的，但老師原本就很美了，這也許便是感染力在作祟吧，吶，老師一笑起來，雙眼便卷成了潔白的月牙，就如溫和的月光映照著大家的內(nèi)心。
谷老師授課的情況下不但滔滔不絕，并且輕輕松松風趣，每個知識要點都敘述得考慮周全，用親自制做的ppt放演著想像的實際景、文本的動態(tài)圖片。針對學員們出色的回應，谷老師經(jīng)常會笑瞇瞇地謙遜上一句：“老師有時候還比不上你們吶！“，殊不知針對有點小不正確的回應，谷老師則會立即地給與改正或設計靈感提醒來啟迪已經(jīng)冥思苦想的同學們。一節(jié)課就在活躍性和開心的氛圍中匆匆忙忙渡過，課間休息時，谷老師常常會忙中抽時間趕到班集體提示大家準備好一二節(jié)課要使用的教材，并查驗一些后進生的學習狀況，直至上課鈴初響才離開。
自然也會發(fā)生谷老師和學生們打成一片的情況啦，那時候的谷老師早已不會再是言傳身教的模樣了，只是一位和大家一樣的學員，和大家說笑喧鬧著、隨意悠閑自在著、沉著冷靜思索著，一同徙倚和淋浴在落日與星辰中間，輕風撩開秀發(fā)時輕輕松松得，仿佛一切從沒產(chǎn)生，僅僅期待一直那樣下來。
谷老師對于我的觀念也開展了更改，要我那無盡憂慮的心逐漸開朗起來，伴隨著思維逐漸完善，造成了對谷老師的敬畏之心與舍不得，擔心之后的院校都不容易有像谷老師一樣的老師了，因此，只有就現(xiàn)在的歲月來記刻老師的樣子，以牢記谷老師對大家的教育。
不管之后如何，會出現(xiàn)如何的運勢與日常生活，我還不容易忘卻，有那麼一個老師，她生命的美，一直會存有大家心里。
最美教師作文 6
祖國的頂梁柱，社會中的人才，他們都是從小就被老師諄諄教導的。老師是人才的母親，是我們的榜樣，是我們學習中不可缺小的人物。
老師是一個很有責任心的老師。她不但給予我豐富的知識，而且還給予了我們一些做人的道理。
一次下課，使我們真正看清了老師對我們的態(tài)度，還有她良好的品德，非同凡響的吐談，出文成章的口才，慈悲為懷的心地，讓我們不得不崇敬她，贊揚她，尊敬她。“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課了，我們班的男同學鋒涌而出。一個調(diào)皮搗蛋的同學戲弄老師，他靜靜地等待老師的到來，尊敬的老師用輕快的步伐走著，老師一邊走著，一邊專注地思考。那位同學已經(jīng)興奮得快要跳出去了。老師快要出門口了，突然手一滑，老師手中的書本像裝在盆里水倒出來一樣，“嘩啦啦”的一聲全掉在地上了，老師匆忙的去撿書本，老師緩緩地蹲下，然后伸手去撿書本，“刷？？”，一個細小的身影飛快地閃過，只見老師的手變得通紅。她緊緊地握住通紅的手，她忍住痛，向前走了幾步。那個同學一見到老師就慌忙竄，老師溫柔地把他叫來，我們都很好奇老師竟然沒有大發(fā)雷霆。老師溫柔地對他說：“這位同學，你似乎覺得這樣很好玩，很高興。你這樣毫無保留，毫不留情地踢別人，你知道后果的嚴重嗎？無論你踢到哪里都會使那個人受傷，這樣無端端地去傷害別人，那個人她會高興嗎？你認真地想一想，如果換做是你這樣被別人踢到，你受傷了，你還會興高采烈的嗎？你會不恨那個人嗎？我看你也不是那些會無端端地傷害別人的人，只要你以后改正了就行了，知道了嗎？回去上課吧，你要記住以后不要再犯了，反而要積極地做多一些好事，要助人為樂，記�。核腿嗣倒�，手有余香�！边@一刻，我們都驚呆了，老師不但沒有責罰他，而且還很溫柔地鼓勵他，老師不愧是品德兼優(yōu)的好老師，她是多么值得我們尊敬她，贊揚她。
老師，你是我們心中的好老師，您就像勤勉的園丁；您就像打開知識大門的鑰匙；您就像一盞照亮我們的前途道路的明燈；您就像我們的第二個母親。我們會永遠愛您，親愛的老師。
最美教師作文 7
我們周圍有許多優(yōu)秀的老師。他們嚴厲、開朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學特點。他們不僅自學成才，更是德才兼?zhèn)�。他們受到學生的喜愛。在所有學科的老師中，我認為顧婷婷老師是我身邊最美的老師，我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵。
顧老師是我們的班主任和語文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡，充滿了清新優(yōu)雅的氣息。他與學生們的言語也似乎散發(fā)著幽默和幽默的芬芳，同時又不失文學素養(yǎng)，這讓我們充分感受到了漢語的魅力。顧先生還有一個里程碑式的東西，那就是微笑。我總覺得老師笑的時候，是最美的。但是老師很漂亮。恐怕親和力的表現(xiàn)很奇怪。當老師笑的時候，他的眼睛變成了明亮的新月，就像柔和的月光照在我們的心上。
顧老師講課時，不僅生動，而且輕松詼諧。所有知識點都講得很全面。他自己制作的幻燈片播放了想象中的真實場景和文本的動態(tài)圖片。對于學生們的精彩回答，顧老師常常微笑著謙虛地說：“有時候老師不如你！”不過，對于稍有錯誤的答案，顧老師會及時給出改正或啟發(fā)的提示，以啟發(fā)正在努力思考的學生。一堂課是在積極愉快的氣氛中度過的。課間休息時，顧老師經(jīng)常來上課，提醒我們準備下節(jié)課的課本，檢查一些后進生的學習情況。他直到鈴響才離開。
當然，也會出現(xiàn)谷老師和同學聚會的情況。那時，顧老師不再是老師了。相反，他是一個像我們一樣的學生。他在和我們開玩笑、玩耍，自由悠閑，沉著思考，在太陽和太陽之間斜倚、沐浴。當風吹起他的頭發(fā)，他很放松，好像一切都沒有發(fā)生過，只是希望一直。
顧先生也改變了我的想法，使我無限的悲傷之心逐漸打開。隨著我的思想逐漸成熟，我對顧先生產(chǎn)生了恐懼�？峙乱院蟮膶W校里不會有像顧老師這樣的老師了。因此，我只能利用現(xiàn)在的時間來記住老師的樣子，以便記住顧老師對我們的教導。
無論命運和生活如何，我永遠不會忘記，有這樣一位老師，他的靈魂之美永遠存在于我們的心中。
最美教師作文 8
他，一位在后勤工作的老師。他，一位我心中最美的老師。
他曾經(jīng)是代了我們兩年數(shù)學的老師。兩年里，我們一起學習數(shù)學知識，練習大量的基礎題為了不在考試的時候丟不該丟的分，為了鞏固我們學習的知識，每次雙休日曾老師也會搜集大量的好題，制成一份試卷，讓我們認真完成。他就是我們曾經(jīng)的數(shù)學老師——曾老師。
曾老師講課的時候非常認真，有時，遇到一些難題，曾老師會細細地為我們講解，然后問我們“你們聽懂了沒？”大部分同學微微地點點頭，此時，老師的臉上會露出一抹微笑。我覺得曾老師笑起來特別和藹，可愛，看起來充滿了活力，給人一種積極向上的感覺，
數(shù)學課，當曾老師講得津津有味時，站在講臺左邊的他，會用一只手撐在白板上，另一只手叉在腰上，時而嚴肅，時而面帶笑意的給我們講題�；螂p手撐在講桌上，全神貫注的講解題目。炎熱的夏天，曾老師站在講臺上，額頭上會出現(xiàn)一滴滴的小汗珠，曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕，擦去額頭上的小汗珠，又將小手帕攢在手心里揣進褲兜了。在我們做作業(yè)的時候，曾老師坐在講桌旁邊，用一只手撐著頭，一副若有所思的樣子，像是在思考一些問題。
冬季的操場上，吃完午飯期間，總能看見曾老師沿著跑道悠閑地散著步，當我們從他身邊經(jīng)過的時候，就會向曾老師問好，曾老師就會微笑著向我們點頭。
開學那天，當我們知道曾老師不再繼續(xù)教我們的時候，我很難過，非常的不舍，我特別特別希望曾老師可以陪我們走完初中生涯，希望我們可以共同擁有初中三年的點點滴滴。
當新的數(shù)學老師給我們上第一節(jié)課時，我就想起了曾老師給我們上課時和我們一起學習的點點滴滴，我就非常難過，不爭氣的眼淚就在眼眶中打轉(zhuǎn)，可我知道，只有好好努力學習才能對得起曾老師對我們的教誨。
曾老師你在我心中永遠是最美的教師，希望你可以天天開心！
最美教師作文 9
老師是我們的另一位母親，當我們跌倒的時候，老師就會用慈愛的雙手把我們扶起來，使我們重新找回自信；當我們迷路的時候，老師就會用柔和的雙手把我們引導到一條屬于自己的路上，使我們找回夢想……
紛紛揚揚的思緒如同一架紡車，紡出我對您的思念，紡出我對您的感激，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的贊美！
可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假日的時候，是誰在廢寢忘食地備課？在我們遇到難題時，是誰不厭其煩地為我們指點迷津？在我們犯錯誤時，又是誰督促我們改正？是您啊，敬愛的老師！感謝您對我們?nèi)松囊I。
有人說，您像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說，照亮別人的火焰，會永遠燃燒；有人說，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道；我要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。感謝老師您善意的批評，使我們改正因不成熟而留下的錯誤甚至失誤；感謝您的包容，使我們懂得“老師是多么偉大，多么神圣”！
老師——多么偉大的字眼！您為我們，默默無聞地奉獻，不求一點兒報酬。老師，當您六年的學生，我明白：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最不起的是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想著……是您，使我由一個什么也不懂的小毛孩成為一個品學兼優(yōu)的少年；讓我從一個羞羞答答的小姑娘成長為一個能說會道、意氣風發(fā)的少女……這其中您費多少精力，花多少心血呀！
如果有人問我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會不假思索地回答：“老師！”
如果有人問我，你最向往的職業(yè)是什么？我會毫不猶豫地說：“老師！”
如果有人間我，你長大以后想當什么？我會斬釘截鐵地說：“老師！”
春雨，染綠世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心目中的春雨，我們永遠感謝您！
最美教師作文 10
要說我的老師吧，感覺上都差不多。不過在剛升入初中的時候，倒是有位老師讓我印象深刻，至今難忘。
“本人張麗娜，以后你們管我叫娜姐……”那霸氣的開場，令我吃了一驚。因為挺著大肚子的緣故，只能坐著給我們上課。暗中觀察娜姐，扎著馬尾，眉下兩雙眼睛緊緊炯炯有神，像掃描儀一樣大掃四方，仿佛只要一點小動作便會被發(fā)現(xiàn)，逮個正著。不敢直視娜姐，就怕被她的眼神殺死。
娜姐上課聲音洪亮，有一口地道的普通話。幽默風趣，沒有因為大肚子而顯得軟弱無力。有一次，上課回答問題，娜姐不知為何叫了一聲：“2”，而我剛站起來回答問題，頓時班里笑聲一片。不知何時，我“2”的這個綽號便傳的沸沸揚揚。每次輪到我回答問題，她總這么說，“2，你說呢”，但我并沒有因為“2”這個綽號而感到苦惱。當娜姐看見同學們都叫我“2”時，她站出來說：“2，只不過是開個玩笑，不要給同學起綽號……”。
娜姐上課最大的特點之一就是不用看教輔書�？梢娦赜谐芍�，辦公室里沒少花功夫。娜姐講課滔滔不絕，似乎手中有本兒無影的書。當問起她時，她笑著答：“都在這呢！”說著用手指了指太陽穴。娜姐從不拖課�！拔医^不會占用你們的課余時間，也不指望你們回去花多少時間，只要上課認真聽講，這就夠了�！彼@么說。
但是有一次，事件發(fā)生了。班上有名的調(diào)皮鬼和那姐頂嘴，具體什么原因也不清楚。只聽到兩人的怒吼，“你想不想學了？不想學滾！”“不想學了，怎樣？”“那好，把書拿過來�！薄澳镁湍谩�，說著把書扔到了娜姐跟前。娜姐一邊瞪著他，一邊撕書。調(diào)皮鬼怒氣沖沖的跑出了教室，娜姐叫人硬是把他拉了回來。經(jīng)過一番調(diào)教后，他認識到了自己的錯誤，娜姐最后還不忘開玩笑的說：“那被我撕的書怎么辦呀？”“補，一定補”，他笑著不停的點頭。這是娜姐第一次發(fā)這么大的火，也是最后一次了，因為娜姐沒過多久去醫(yī)院臨產(chǎn)了。
后來見她，還是在初三，向她問好，依舊是那霸氣的聲音。
最美教師作文 11
在剛剛閉幕的“焦作新教育完美教室敘事”研討會上，焦作市教育科學研究所研究員，《中國教育報》20xx年推動讀書十大人物，焦作市新教育“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀實驗項目實驗推廣人張碩果說：“宋新菊老師是樸素的、樸實的，但更是美麗的�！蔽覀円黄鹉慷昧怂卫蠋熀退暮⒆觽冡溽嘣跁Ｖ�，共讀共享，共同走過了無數(shù)個美好的日子。從宋老師身上，我也感受到了教師的美麗在哪里，那就是讀書的教師最美。
書，能讓教師一生都美麗迷人，能提升教師的氣質(zhì)底蘊，能修煉出教師最永恒的美麗。因為閱讀，使人擁有知識，培養(yǎng)品格修養(yǎng)，錘煉情懷意志。一個愛讀書的人，他的言行舉止都將流露出一種美德素養(yǎng)，一種優(yōu)雅恬淡，一種善良與責任，而他也會在不知不覺之中得到人們的尊重甚至崇拜。
閱讀是一輩子的事情，如呼吸一般，須臾不可或缺。一個教師，讀書、不讀書一定是不一樣的，讀什么、讀多少帶來的將是生命質(zhì)的不同。而能夠養(yǎng)成讀書與寫作的習慣，對于教師的專業(yè)成長是大有裨益的。老師們要多讀書，但不同的教師需要閱讀的書是不一樣的，尋找自己的短板，進行有坡度的閱讀，借助閱讀來磨刀，讓我們手上的刀鋒利無比，才能不斷提升自己，積淀智慧，探尋和發(fā)現(xiàn)文字背后的教育思想，從而游刃有余地解決教育中的困難和問題，才能享受教育的幸福，成為一個真正有思想的老師！另外在閱讀的同時，要學會而且善于發(fā)出自己的聲音，借助文字的書寫，借助博客，讓自己更快地成長。教師要學會借力，借助校訊通這個“匯聚、分享、傳遞”的平臺，讓自己成為自己生命的傳奇，書寫自己和孩子們的教育故事，書寫屬于自己的生命故事！
讀書，它不是一時的事情，它是一種書香人生，是終生幸福。讀書的教師最美，讓每一位教師，都誦讀古今中外的經(jīng)典，以書為枕，換得一生幸福！
最美教師作文 12
三月的陽光踏著花朵的芳香從天上走下來，照在我的身上暖洋洋的，我一臉愜意地遠望著花朵，花骨朵里浮現(xiàn)出老班你的臉龐，目光如溪水般清澈，直射入我的心房，我不禁感嘆：“多美呀！”是對花的贊揚更是對你的贊揚，深呼吸。嘴里，鼻子里都是沁人心脾的芳香，心里也蕩漾著你的師恩，你對我濃濃的愛。老班，在我心中你最美！
周三的語文課如約而至，老班在講臺上充滿激情的演講，而臺下的我們卻怎么也打不起精神，我只覺得瞌睡蟲鉆入腦子里對我施展魔法，我越掙扎越有睡意�！啊銇砘卮疬@個問題！”我不禁全身一顫，一哆嗦站了起來“……”我腦子一片空白，怎么也想不起來，真是書到用時方恨少呀！我慚愧的低下了頭，臉漲的通紅，不敢抬頭直視老師的眼睛�！鞍捉o你說了那么多遍，我還專門強調(diào)！”老班氣憤地說著，我知道就這還是老班強壓著怒火呢，后背一陣涼，“完了！”我的腿一軟差點沒有仰倒，幸好后面的同學把桌子往前一拱。“這幾天都別想睡覺！”我對這后邊的人說。
下課了，我頓時有一種解放的感覺——站了兩節(jié)課腿能不算嗎？“……你出來一下，我和你談會話！”我的汗毛又倒豎起來，邁著沉重的步伐走到教室外。我抬頭瞟了老師一眼，老師臉上并沒有憤怒，而是有一點笑意，我倒更不知所措，兩只手背到身后玩起了扣子“……你很有潛力我看好你！我批評你是因為想讓你更好。”一番談話后，我如釋重負，我看著老班的面龐，覺得老班是那么的美，我不再對老班心存芥蒂。老班，我終于懂得你的愛了！
回到教室，我給別人看的是沮喪，而給了自己一副笑臉，我覺得老板是那么的好，那么的美。我睡意全無，全身心投入到學習中去，老班，我會報答你的。
花兒沖我點點頭，我仿佛看到了老班哪一種信任與愛的目光。在我心中你最美。
最美教師作文 13
她是我所見過的最率真的語文老師，我敬她、愛她！
她在教學上的嚴謹與細致，尤其的讓我欽佩。譬如：她上課要求記的重點筆記時，總是一定要盯著全班同學有動手在寫筆記！有的時候，可能課堂知識點較繁雜和瑣碎，課后，她總會將一些重點筆記發(fā)到學生群里，分門別類放置在不同的文件夾，以便我們好尋找。再者，班級的投影設備總是出問題，很多時候，老師精心準備的ppt，放映到一半就打不開，又加之，有個別同學反映，看不清投影儀上面的內(nèi)容，所以，大多數(shù)情況下，陳老師總選擇以“一方講臺、一支粉筆”的簡單形式授課！
她也是溫和的，私底下的她很愛笑！常常一個很低端的笑話都能逗得她捧腹大笑！再者，我感覺，她似乎像是有一顆童心，班級走廊上“小小花園”的布置便是印證！
她還有一個獨特的教學方法——愛唱、愛鬧的她，像是一位出色的表演者，總會不知不覺的在課堂上將我們帶入作者所處的境地，去感同身受，讓我們聽得津津有味！而她的這種教學方法會讓我們更深刻的記住作者所處的境地，讓我們印象更為深刻！當看到班級沉悶時，還會時不時還冒出一些風趣的笑話，頓時活躍了班級的氣氛。
她還有一個特殊的地法就是讓我們經(jīng)常寫日記，到了第二天，她會在日記本上給我們留下一些使我們戰(zhàn)勝一些生活上的挫折和學習上的壓力的一些勵志類的話語�！俺Ｒ�(guī)作業(yè)”像是一方師生之間暢談的小天地，很多同學都時常會寫一些真心話對陳老師說！很多不想言語的話，以文字的形式流于紙端，這與現(xiàn)實生活中不太一樣，所以我們更喜歡跟他日記上面的交流。為此她還特地創(chuàng)了一個公眾號，里面有很多學生們的作品，也有一些勵志感人的故事！
我們總以為溫暖的話語才是愛，其實那些嚴厲苛刻的話語是愛更為深沉的詮釋！我們班有挺多調(diào)皮搗蛋的同學，有時我們做錯了，她也會直接厲聲呵斥直指問題癥結(jié)所在，這使我們有了更深刻的反省。我知道她真的很愛我們，只是沒有很溫情的說出來！很實在的她，沒有矯情造作，學生打掃衛(wèi)生時，她也是擼起袖子幫忙干！之前班級地板很是臟亂，她看到地上的紙屑，就直接彎腰撿起來了！
風趣的課堂、親切的為人，這些構(gòu)成了我們心中那個獨一無二的老師，在語文方面帶領我們進入一個新的世界！
最美教師作文 14
有人說，老師是清閑的，一星期有兩天假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是悠閑的，可以盡情看書讀報�？墒窃谖铱磥�，老師是偉大的，是無私的，是忙碌的。
我心中的最美教師，她留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，有時會放下來，有時會扎起來。她的身材勻稱的剛剛好，個子一米七左右。她就是我的政治老師—趙雪嬌老師。
她也不過只比我們大幾歲，所以我們相處起來便像朋友一樣輕松自在，私下里我們都叫她嬌嬌，就像叫自己很親密的好朋友一樣，她一定很愛看書，從平常和我們聊天中就能體會到她學識淵博，嬌嬌平時備課批改作業(yè)就已經(jīng)很忙了，再者她是學校黨建辦副主任，就更忙碌了，還能夠擠出時間來讀書，這真的很難得。作為老師，她真的給我們樹立了一個好榜樣。
好的榜樣很重要，但平常學習上的引導也從未缺席，當學習到一些晦澀難懂的內(nèi)容時，嬌嬌往往會在上課前給我們放一個和這節(jié)課所學內(nèi)容有關的視頻，又或者把視頻放在PPT中，幫助我們更好地理解這節(jié)課的內(nèi)容，平常批改作業(yè)也非常認真，她會把我們漏掉的知識點用紅筆標在旁邊，為此她也失去了許多寶貴的休息時間。
每次月考政治幾乎都是最后考，但答卷卻又往往是最早發(fā)下來的，嬌嬌每次給我們講考試卷子的時候，都會問同學們選擇錯了哪些，雖然有一些是她強調(diào)過很多遍但是還是有人做錯的題，當同學們說出來她還是會很耐心的帶我們過一遍知識點，然后對照題目找出正確選項。講大題的時候她會給我們限定知識點范圍，讓我們在書上先自己找然后再帶著我們看材料，結(jié)合材料去答題。她會讓我們看看自己分都丟在哪了，鼓勵我們下次要好好考。
這就是我們的政治老師，一個我們的大朋友，她也是個非�？蓯鄣呐ⅰＮ腋矚g用女孩來形容她，因為她有蓬松柔軟的頭發(fā)，明朗的笑容，清風明月般的溫柔。她是這個世界上獨一無二的女孩，是我們的嬌嬌，更是寶藏。
最美教師作文 15
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熓呛诎抵袨槟阏樟恋缆返南灎T，老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學六年級，教過我的老師有很多，他們形形色色，各不相同。有嚴厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中，最美的老師就屬教過我語文的黃欣老師了。
黃老師精致的眉毛，炯炯有神的大眼睛，能說會道的嘴巴。黃老師和藹可親，她總是會像大姐姐一樣陪我們聊天，像媽媽一樣關愛著我們每一個人。
在我的腦海中有一段記憶，我模糊的記得，在一年級下冊的一句話，觸動了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。
我們正在津津有味地上著語文課，那時的我性格內(nèi)向，上課只聽不講，偶爾發(fā)言聲音也不大，蚊子哼哼一般。那一次，老師讓一位同學朗讀課文，我為了防止老師點到我的名字，我趕忙低下頭，恨不得消失在課堂上，一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中，仿佛是過了一個世紀般漫長。黃老師注意到了我，可能是考慮到我不太愛發(fā)言的緣故吧，思索了幾秒鐘，三個熟悉不過的字在我的耳邊響起：“王思羽�！蔽毅读艘幌拢従彽卣玖似饋�，很是不情愿�？粗蠋熀屯瑢W們期待的目光，我只好捧起書朗讀了起來，糊弄糊弄。因為恐懼，我原本很小的聲音，變得更小了。
“哎喲！聲音大一點，聽不到！”
“聲音怎么這么小��！”
“根本聽不到嘛！”
“……”
同學們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔，我心急如焚，嘗試著把聲音放大，同學們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文，長舒了一口氣，感覺如釋重負，可心中隱隱約約有些擔憂。
“嗯！王思羽的語音語調(diào)都不錯，聲音再洪亮一點就更棒了！同學們愿意讓她再讀一次嗎？”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼，又看向同學們。我的喉嚨哽咽的一下，眼前有些模糊。
“當然能！”
我調(diào)整好情緒，心里想：我一定不會辜負老師和同學們給予我的這次機會的！
我自信的捧起書，大聲朗讀，同學們十分安靜。一文讀完，一陣熱烈的鼓掌聲響起，我被贊許的目光“包圍”。
在我心里，您永遠都是最美的！謝謝您！
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