那樣的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的那樣的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那樣的老師作文1
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來我們的成長。
那樣的老師—嚴(yán)格
您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴(yán)格，不容許我們在學(xué)習(xí)上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴(yán)格的您，讓我難忘。
那樣的老師—關(guān)心
記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節(jié)課我實(shí)在忍不住了，就感覺頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒忍住，急匆匆的跟您說了聲便跑了出去，我沒想到的是，您會(huì)讓同學(xué)過去看看我，頓時(shí)一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的您，讓我難忘。
那樣的老師—苛刻
您對我們的要求近乎完美，如背書要背到滾瓜爛熟才算背過；又如說明文，散文，文言文要做到全對；再如上課前必須有課前準(zhǔn)備，不知您是否還記得六年級(jí)，剛剛踏入初中校門的我們，因?yàn)闆]有課前準(zhǔn)備，被您嚴(yán)厲批評(píng)，我們知道，您都是為了我們好，嚴(yán)厲的背后，換來了我優(yōu)秀語文成績。那樣苛刻的您，我怎能忘記？
曾經(jīng)的我們把您氣哭過，曾經(jīng)的我們讓你無奈過，曾經(jīng)的我們讓您徹夜難眠過，曾經(jīng)的我們讓您奔波勞累過，曾經(jīng)的種種我們怎會(huì)忘？
那樣嚴(yán)格，那樣關(guān)心我們，那樣苛刻的您讓我們?nèi)绾瓮昧耍?/p>
那樣的老師作文2
在我六年的中小學(xué)職業(yè)生涯中，有一位令我非常令人難忘的老師——大家二年級(jí)的'語文課老師舒老師。那時(shí)候只需獲得他的一個(gè)表揚(yáng)，毫無疑問會(huì)我使我們這些年幼無知的熊孩子開心一整天。
為了更好地獲得他的表揚(yáng)，同學(xué)們會(huì)將撿到的錢呀，文具用品呀！小玩意全都交到老師，她們也都獲得了老師的表揚(yáng)，無論是放學(xué)后的小路上，操場，班里，過道上，校園內(nèi)四周每一個(gè)角落都是有同學(xué)們的影子。由于她們在找尋對她們而言相當(dāng)于至寶的他人扔下的物品。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還就我沒獲得過老師的表揚(yáng)。
一天吃過飯我也匆匆忙忙的跑去學(xué)校了，進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)不知是哪個(gè)同學(xué)落下來的簽字筆。這可把我開心壞掉。但是它是在門邊框里，剛剛要伸出手去撿，但不知是哪家的野丫頭，把我的兩根“青龍”都撞出來了。咦，如何動(dòng)不了？一看，他把我倆擠在門邊框里了。連動(dòng)彈都動(dòng)彈不上。下面大家聽到了了解的聲音。我拿著簽字筆焦慮不安的聽著，是大家的語文課老師來啦。老師神氣十足的向大家走過來了。把我扯了出去，我委屈巴巴的為他奉上了那支筆，他卻對我說了一句。：“為何要偷同學(xué)的筆？”
哪些？老師居然把我撿的筆作為了偷的。然后我又聽到老師接了一個(gè)電話。說他爸爸病重了，我猛然不說話了。原先老師是那么艱難，他年齡還變大，并且沒有接納過高等職業(yè)教育。別的的同學(xué)都在上課，我卻在一旁捂住腫脹的雙眼抽泣著。
歲月如箭，光陰如梭，這些年過去，但這位老師要我永生難忘！
那樣的老師作文3
不知怎么回事，我總是管不住自己，一而再、再而三的犯錯(cuò)誤。早自習(xí)，進(jìn)了教室我就說話，走出教室，離了老師的眼我就跑，操場上，我總想和同學(xué)摔跤……
每當(dāng)我犯錯(cuò)誤，老師都會(huì)苦口婆心的和我交談，而且總愛對我說一句：“老師的好孩子不應(yīng)該是那樣的�！崩蠋熞徽f這句話，我就會(huì)慚愧無比，下決心改正錯(cuò)誤。
我原來在課堂上愛搞小動(dòng)作，老師告訴我，要想學(xué)習(xí)好，上課必須認(rèn)真聽講，才能保證上課質(zhì)量。“老師的好孩子不應(yīng)該是那樣的，對嗎？”于是，我改正了上課愛搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣。
我以前總愛和同學(xué)打架。一次，我和李帥打了起來，被同學(xué)告到了老師那里。在老師面前，我們倆互不相讓，各說各的理。老師一言不發(fā)，任憑我們倆吵。逐漸的，我們倆聲音越來越小，接著就不說了。老師神態(tài)嚴(yán)肅地說：“你們倆都沒有錯(cuò)，那是誰的錯(cuò)，是我錯(cuò)了嗎？”“不是”我們倆搖了搖頭。老師接著說：“現(xiàn)在你們倆來個(gè)自我批評(píng)，不要說別人的錯(cuò)，就說自己的錯(cuò)，行嗎？”我和李帥分別說了自己的錯(cuò)。老師說：“認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，改正了就好。記住一定要團(tuán)結(jié)友愛，不要在打架了。老師的好孩子不應(yīng)該是那樣的�！睆拇耍以俨淮蚣芰�。
就這樣，每次聽到老師說的那句話，我就會(huì)改正缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤。
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