【熱】數(shù)學老師作文
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學老師作文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學老師作文1
高大個，圓臉，較胖的肚子，這就是我的數(shù)學老師。
數(shù)學老師姓張名遼，同學們都懷疑他是穿越來的，畢竟他很會用計策，不僅把題目講得頭頭是道，還很會調(diào)兵遣將。他一開口同學們揪被講得暈頭轉向，該干啥就干啥。當然，他也會嚴厲地懲罰我們學校的打印機都被他打憔悴了！
張老師總喜歡搞突襲戰(zhàn)！只要教室籠罩在暴風雨前的寧靜中，大家就知道他來了！
上課！他一聲巨吼，于是大家馬上站起來向他問好。不，我一點都不好，你們的考試讓我很不滿意，下面我們來做小練筆。他突如其來的一招讓我們都懵了！沒辦法，還是得做呀！同學們小心翼翼地做著突然小黃，你在干啥？同學們嗅出了不同尋常的味道，因為這往往是一個信號讓大家捧腹大笑的機會來了！問問題。黃同學怯怯地回道。哦，你的舌頭太多了，來，借一根給我用用！哈哈哈教室瞬間溢滿了笑聲，黃同學也繃不住被逗笑了！
還有一次，是張老師的午休，當然了我們還是做試卷。把背挺成L形，不然你們從26個英文字母中選一個，我就把你掰成這樣的！同學們小聲笑著黃同學，你打算變成什么形狀？O形。好，站到后面去，把背弓起來，誰再講話誰就來陪陪他！同學們有的笑出了眼淚；有的笑趴在了桌子上；有的則從椅子上掉下來了
這就是我們幽默無比的三國老師！
數(shù)學老師作文2
大美三師課堂四年級：林渲智
我有一位老師，他和藹可親，是一個值得大家敬佩的人，他就是我們四年級的數(shù)學老師：陳老師。（教師指導：開篇用了四字詞“和藹可親”評價老師，不錯�。�
他有一雙炯炯有神的眼睛，好像兩盞探照燈一樣，眉毛就像兩個彎彎地月牙。他又瘦又高，感覺有點像火柴人。（教師指導：比喻生動有趣，不錯！）
他性格溫柔，就連批評我們的時候也十分溫柔。有一次上課，有人在課上講話，老師一開始輕輕拍了一下講臺，提醒我們不要講話。①但是連續(xù)很多次，老師就會大吼一聲，把我們嚇得再也不敢說話了。（教師修改為，但當同學繼續(xù)講話的時候，老師吼了一聲，全班頓時鴉雀無聲，看大家嚇得不敢說話的樣子，老師又輕聲細語的和我們講起了道理。）②還有一次，老師在上課時，有人在看腦筋急轉彎，老師只是看了他一眼，凡是被看到的同學都收起漫畫，認真地聽老師講課。（教師指導：這事例不能體現(xiàn)老師的溫柔，建議更換事例。）③老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識的道路。老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把懵懂的我們領進知識的寶庫。（教師指導：該段可以挑一兩句合并入最后一段。）
老師，我愛你，老師，您辛苦了，是您把知識傳送給我們，是您讓我們懂得了許多道理。老師，謝謝您。
數(shù)學老師作文3
我的數(shù)學老師不但玉樹臨風、口齒伶俐，而且十分幽默，常常逗得我們哈哈大笑。
一次數(shù)學考試，一張紙條從天而降，卻被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。大致內(nèi)容是“可樂，第二題要怎么寫？”老師笑了笑說：“看來我已經(jīng)名揚四海了，連眾人所愛的可樂都來當我的學生��！”此言一出惹得同學們哈哈大笑。
下午老師板著一張臉走了進來，手里拿一沓試卷，我的心忐忑不安，仿佛空氣中有一股硝煙的味道。
同學們也個個心驚膽戰(zhàn)，老師一轉畫風，哈哈大笑起來。同學們十分奇怪，只聽老師說道：“恭喜各位同學，你們的試卷一片紅，可喜可賀呀！”試卷發(fā)下來了，同學們的試卷上果真“鮮血淋漓”，不是這題錯了，就是那題錯了。接著老師又說道：“同學們真是“天才”，十分厲害得躲開了正確的答案，都迷路了，要是不快點兒回到正確的道路，估計你會嚇得找媽媽！”這時我才明白，真正的道路是指正確的答案，迷路又是指選錯了答案，全班聽了一陣大笑，氣氛也不緊張了，大家認真地投入到課堂中。
瞧，我們的數(shù)學老師可真逗��！
數(shù)學老師作文4
記得小學二年級下學期時，我們班來了一個新老師，他姓王，教我們數(shù)學。初見王老師，發(fā)現(xiàn)他是剛畢業(yè)的樣子，個子高高的，走路時精神抖擻，戴著一副眼鏡，顯得才華橫溢，一笑起來就會露出潔白的牙齒。
別看他平時對我們很溫和，但是一到課堂上他就會變得十分嚴肅，對我們的要求很嚴格。記得有一次，王老師微笑著 來教室上課，剛開始，教室里是安靜的連地上掉根針都聽得見，大家都在聚精會神聽課，可是當老師轉身在黑板上寫算式時，有一位調(diào)皮的同學管不住自己的嘴，開始不停的說話，老師發(fā)現(xiàn)了，回頭看了他幾秒，同學滿臉通紅閉經(jīng)了嘴，可當老師剛回頭他又講了，老師耳朵很靈，說時遲那時快，他迅速轉身扔出了一個粉筆頭，只聽“嗖”的一聲，那筆頭正好落在他的衣服上，同學一下驚醒過來，大家也嚇得目瞪口呆。
他在作業(yè)方面對我們要求也很嚴格，每次作業(yè)都必須按時完成，有一次，老師放學時數(shù)了數(shù)作業(yè)本，還差幾個人沒 交，老師環(huán)顧四周，聲色俱厲的說：“沒交作業(yè)的都站起來！” 可沒人站起來，老師并沒有放過沒交的人，又說；“請全班同學站起來，報到名字的坐下。”終于查出來了，那幾個大驚失色，老師讓他們補完作業(yè)再走，過了一會，他們補完了，老師教育他們下次寫作業(yè)的速度要快些，以后不要再被留下了。
就是因為有了一個這么嚴格的老師，我們在學習上才會有如此大的進步，我因此從內(nèi)心感謝他。
數(shù)學老師作文5
今天我們結束了那短暫的元旦假期，再一次進入我們神圣的課堂。
我們的新數(shù)學老師已經(jīng)教了我們算是兩個星期了，所以我打算深入的帶大家了解一下這位新的數(shù)學老師的教學方式。
孫老師身材高大，平時講話聲音是比較小的，為人非常平和，但是到了課堂時，他就像變了一個人似的。每次上課之前，他都會放開嗓子，用雄厚的聲音向我們問好，再加上他高大挺立的身板，讓他有了一種不怒自威的獨特感覺。孫老師的上課方式和趙老師的上課方式大同小異，但是他總是和趙老師的講題方面有很大的差異，這種差異很微妙，有種說不出來的感覺。孫老師和趙老師一樣，讓我們在黑板上寫題，同學們講完之后他再進行補充，但是趙老師講的一般都會用一套自己總結的方式來教導我們，孫老師則是把比較系統(tǒng)的方式教育我們，就像趙老師在教導時會融進自己的經(jīng)驗，而孫老師則是更多的去讓我們適應這些式子。而且孫老師還會在我們個人討論的時候來單獨回答我們的問題，趙老師則是更著重于集體。
兩個老師都有不同的教育方式，就像百花齊放一樣，雖然這個比喻有些奇怪，但就是這個意思吧。希望在以后我們能與孫老師相處的更愉快。
數(shù)學老師作文6
在我六年的學習期間，教過我的老師很多很多，但有一位老師卻讓我印象深刻。
剛上六年級的時候，我很意外，我的數(shù)學老師是位男老師。第一次聽他講話，就感覺他與眾不同，和別的老師不一樣。
他戴著一副眼鏡，留平頭，個子不是很高，但他很幽默，很有趣。
有一次上數(shù)學課，老師在課堂上講課時發(fā)現(xiàn)有些同學聽講精神不集中，都快要睡著。老師就說：“有些同學在拜佛啊，要是再不認真，等一下真的流口水出來了！”我們不禁哈哈大笑。精神也就提了了起來。
還有一次，在做一道數(shù)學題時，老師都會提醒我們要細心。在4。7×2。6＋7。4×4。7這道題，老師說：“噢，我怎么不會？”他東望西瞧的。他又說：“是不是先算加的，再算乘法。”我們都異口同聲地說：“不是的�！薄吧瞪档耐瑢W就會先算加法�！崩蠋熣f。老師就是用這樣風趣，這樣幽默的語言來提醒我們要注意計算方法。所以，上數(shù)學老師的課很輕松，我們也一學就懂。在課堂上老師有時還會跟我們講很多故事和他發(fā)現(xiàn)的趣事。
老師他像我們的朋友一樣。我們每次做到難題時，我們都會去問他。他就耐心地為我們講解，有時還跟我們開玩笑呢！
老師就像辛勤的園丁，想方設法把我們培養(yǎng)的更好。老師們對我的教育，我會終身難忘，我想說：“老師，我愛您！”
數(shù)學老師作文7
在六年級開學之時，我們班迎來了新一任的數(shù)學老師。
那一天，我們都滿懷期待，但是我的同桌一直在抱怨：“完了，完了�！薄罢α耍俊卑嗬锲渌瑢W聽到他的抱怨不安的問道�！鞍ィ犖野终f這次數(shù)學老師就是顧老師。”我們?nèi)嗟刮豢跊鰵�，這時“砰”的一聲，顧老師進來了。
這位顧老師來頭不小，曾經(jīng)一直教初中的，這次轉到我們學校來了。他一進來就擺著一張嚴肅的臉，年齡有五十多歲了，一雙眼睛瞪得很大。他洋洋灑灑地在黑板上寫了一個“顧”字。有同學驚呼：“嘿，長的不怎么樣，字倒是寫的挺好的。”顧老師地目光瞬間掃過去了，剎那間全班片甲不留，鴉雀無聲。之后便怡然地離開了。頓時，全班炸開了鍋：“這老師好兇啊”，“怎么都沒表情的.”……突然，顧老師在門邊瞪大眼睛探出了頭，班級再次鴉雀無聲，并且之后再也沒有人敢出聲了。
開學第一天的數(shù)學課，顧老師又面無表情的進來了。這時有人冒了一句方言：“顧老師儂眼睛嘎大啊”。全班哄堂大笑，出乎意料地顧老師也笑了。而之后的課堂更是讓我們對他看法徹底改變。他的課堂幽默風趣，讓我們在快樂的氛圍中接受知識，快樂學習。對我們的教導更是孜孜不倦，毫不厭煩。
我想，師之所以為師，就在于他有過人的品質(zhì)吧。
數(shù)學老師作文8
我喜歡美麗的沈老師，幽默風趣的劉老師。但讓我印象最深刻的是我的數(shù)學老師——蔣老師。雖然她有時候很暴躁，但我還是很喜歡它。
蔣老師一頭黑油油的頭發(fā)，在陽光下一甩，渾身散發(fā)著女神的氣息。她那一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能洞察一切，誰也不敢在她面前胡作非為。
蔣老師不僅漂亮，而且十分風趣幽默。
一次，我在同學那里得到一道題。那道題里有兩個陷阱，我知道答案后，心想：要不給蔣老師做做？說不定她也會犯錯呢！我拿著那道題，興沖沖地來到辦公室，把題目交給蔣老師。誰知蔣老師笑著說：“這種題，也能考倒我！放心，一分鐘后就給你答案！”我將信將疑地站在旁邊等著，一會兒，蔣老師大聲說：“是20！”我心里樂開了花，驕傲極了！“錯啦！”我說道。蔣老師瞪大了眼睛，問道：“你不會記錯答案了吧？”我搖了搖頭，蔣老師摸不著頭腦，又埋頭想。突然，蔣老師驚訝地對我說：“是不是這里哨子個數(shù)變了？”我哈哈大笑，“還是錯了！”蔣老師有些沮喪，“快告訴我吧！”老師說。我指著那張圖，說：“這里變了，發(fā)現(xiàn)了嗎？”“哦！應該是16！”老師恍然大悟。
蔣老師就是蔣老師，她多么獨一無二！
數(shù)學老師作文9
我有一位和藹親切、工作認真的數(shù)學教師——王教師。
我們的數(shù)學教師長著一雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的眉毛，長著一個櫻桃般美麗的小嘴，還長著一頭日落黃一樣的頭發(fā)。
我告訴你們一個小秘密：我們的數(shù)學教師快要有小寶寶了。但即使是這樣，我們的數(shù)學教師依然來給我們講課，不止這樣，我們數(shù)學教師教的還是兩個班的課。我們的數(shù)學教師十分勤快，她每一天都來的很早，走的也很晚。她每一天都要在這兩個班走來走去，兩班的作業(yè)都是她一個人改的，改累了就坐在那里休息一會兒。一有時間，就坐在那里制作幻燈片，給我們上課用。
我們數(shù)學教師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。我們很容易就能理解，因為她講得很認真，很詳細。一有哪位同學有不明白的數(shù)學問題就去問她，我們的數(shù)學教師也會很詳細的去給他講解，直到聽明白為止。我們的數(shù)學教師估計是所有教師中最沒有脾氣的一位教師了，即使有些同學做錯了事情，她不會對那些同學大吼大叫，而是心平氣和的去給那些同學指錯誤，給他們說應當怎樣做……
我們的王教師不僅僅是一位數(shù)學教師，她也是一位健康教師。
每節(jié)健康課，她都會給我們講做人的道理和做人的基本性質(zhì)。讓我們深刻體會到做人的原則。
可是，這是我們王教師教我們的最終一期了，我十分悲痛。在那里，我想多謝數(shù)學教師您，您在這學期里對我說的每一句話，每一道題，我都會銘記于心。我必須會好好學習，不辜負您對我的期望！
數(shù)學老師作文10
我們班有個幽默超人，她就是俺們班的數(shù)學老師“楊金朱”。楊老師中等身材不胖也不瘦，個子偏高，看她的外表你絕對不會把她和超人聯(lián)系在一起，但是她就是一個百分之百的“幽默超人”。
每回一到數(shù)學課，我們?nèi)嗤瑢W都得打“防笑預苗”（就是捂住嘴巴，以防老師上課一幽默，忍不住又笑起來就成了老師的幽默題材）。就說有一回上課吧！楊老師讓我們做數(shù)學題，她在班上轉來轉去，終于發(fā)現(xiàn)何舒陽在那邊玩東西，就對他說“娃娃啊，你上我的數(shù)學課給我個面子好吧，你的臉丟了沒事，我的臉一丟飯碗就沒了。人出去也見不了人了，在家里就要成鬼了……”話音剛落，“哈哈哈……”全班頓時笑成了一鍋粥。
還有一回，上延長課全班的干部、同學都進入了休眠狀態(tài)，上課時個個無精打采的。楊老師見狀，心中又開始了她的“幽默超人”絕招。于是，叫樂彤起來回答問題，由于當時她人在課堂上，心早已飛到九霄云外去了，站起來吞吞吐吐地說了半天，我們只聽到了“這個…那個…”，楊老師耐住性子對樂彤說“小姑娘哎，你這時人在哪啊？你以為你在杭州看風景呢，說話還這么悠閑�！比嗤�，捂著嘴巴又“哈哈哈……”笑了起來。楊老師又繼續(xù)發(fā)話了，“你們這是鴨塘還是烏鴉群啊�！比囝D時安靜下來了，可我們心里早已笑開了花，剛才的睡意已全沒了。
能碰上一位這么風趣幽默的老師，我們可真是走運哦！
數(shù)學老師作文11
我的數(shù)學老師姓向，烏黑的的卷發(fā)，濃濃的眉毛，白白的皮膚。高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。
向老師從一年級把我們帶到三年級，她很關心我們。
記得二年級的時候，我因為數(shù)學馬虎大意，考了個全班倒數(shù)第一，被向老師留了下來，等媽媽來接我，過了一會兒，媽媽來了，我的眼淚情不自禁地流了下來。因為我怕媽媽大罵我，我也對向老師產(chǎn)生了一絲恨意。向老師對媽媽說：“黃仁力這學期學習下降了，是什么原因呢？”媽媽說：“這學期家庭作業(yè)沒檢查過，錯一罰二十�！毕蚶蠋熃又f：“你媽媽沒檢查作業(yè)是因為信任你，你后應該更加努力。失敗乃成功之母�！蔽以谙蚶蠋煹墓膭钕�，聚精會神地聽課，積極大膽地舉手發(fā)言。
我的數(shù)學成績漸漸提升了對數(shù)學產(chǎn)生了興趣了，也漸漸地明白了向老師留我的道理，她不是存心讓我媽媽罵，而是和我媽媽了解我學習下降的原因，她用心良苦，這是她教學的一種方法，和家長互動、溝通。我不由自主地佩服起向老師了，她不愧是一個特級教師，我也漸漸地由恨變成了愛，我也有好多話對向老師說，但我最想對她說：“我愛您！”
數(shù)學老師作文12
我尊敬的人有許許多多，有無微不至地照顧我的爸爸媽媽，有一如既往地疼愛我的奶奶，有耐心教導我的老師……其中，有一位就是我小學時代的數(shù)學老師。
這位老師平時總是戴著一副厚厚的眼鏡，他有著中等身材，不高，對學生還是挺嚴格的。雖然有一些被他懲罰過的學生很討厭他，但我還是覺得他挺好的，畢竟，他的出發(fā)點是好的。
他治學態(tài)度嚴謹，而且能夠把枯燥的數(shù)學知識講得生動有趣，以便我們更好地理解。還有，他善于鼓勵學生，常常鼓勵我們積極地去參加一些數(shù)學競賽，去勇敢地嘗試，邁出新的一步。在他的鼓勵下，我開始接觸一些數(shù)學競賽題。我發(fā)現(xiàn)，原來有些競賽題是這么的有趣。從那以后，我對數(shù)學的競賽題有了一個全新的看法，也開始參加一些數(shù)學競賽題。
說實話，我挺喜歡上這位老師的課的，因此，上他的課時我都會格外認真地聽講。有一次期末考試，我數(shù)學得了滿分，還得到一個書包作為獎勵呢!
這就是我尊敬的人，一位治學嚴謹，善于鼓勵學生，對學生嚴格要求的數(shù)學老師。
數(shù)學老師作文13
“教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數(shù)學老師--李老師。
看!她來了，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’�！闭f完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始!”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，李老師也以著稍快的步伐前進，最后，李老師和那位同學在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了�！闭f完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。
還有一次，我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍�，成績都不是很理想。中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您!
數(shù)學老師作文14
就這么一轉眼，我的初一已成為了“歷史”。
多么美麗的初一童話，多么動人的交響曲，多么難忘的初一�。�
——題記
一張瓜子臉，烏黑的頭發(fā)，櫻桃般的小嘴巴，嘻嘻哈哈的笑響樂，每當同學們聽到這樣的描述：他們定能知道您就是我們敬愛的徐（數(shù)學）老師！您知道嗎？我特別的喜歡你！喜歡你的人人平等，與人同樂，黑白分明！喜歡你的活潑開朗，課堂上讓我們上輕松有趣的出題，做題，講題，并且有趣的氛圍中做到“度”。在我的眼里，我認為您是世界上最妙的心里“醫(yī)生”。每當我們傷心時，落后時，驕傲時，成功時，失敗時，您總是會與我們駕起一做溝通的橋梁，與我們交談。每當與你交流后，同學們有的信心百倍，有的自我勉勵，心中的烏云煙消云散，再也沒有“污染”來侵襲我們幼小的心靈，讓我們這些開花的苗子能夠根深蒂固，長成參天大樹！
徐老師，也許我把您說的很神奇，很夸張，很讓人質(zhì)疑您是否象我所說一樣。不過，我在我眼里， 您就象我所說的一樣，我深深的敬愛您，我的徐老師！可是，您卻要離我們而去，去另一個天地尋找自己的快樂，去認識更多的孩子！我好舍不得您�。。。�
輕輕地您走了，正如您輕輕地來！我輕輕地招手，作別迷人的您！身長翅膀吧徐老師，再回禮實看咱七2班的成員！一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花！我在這祝福您一路順風！
數(shù)學老師作文15
有這樣一個故事，很久很久以前，在一個大花園里，有一個強壯的大香蕉，旁邊有一個溫柔的小香蕉。大香蕉失去了所有的營養(yǎng)，讓它茁壯成長，但它慢慢地“枯萎”.
故事中的大香蕉讓我想起了我們的老師。他們不就像故事里的大香蕉嗎？
我們的數(shù)學老師，——潘，經(jīng)常穿西裝，穿鞋，留著烏黑亮麗的頭發(fā)。360?帥的沒有死角。
每當學幾何課，潘老師就走進教室。腋下夾著一把衣服的三角尺，左手拿著一本課本，右手拿著一堆自然下垂形式的教案。潘老師講課很活躍，但他一點也沒有失去紳士風度。每次在黑板上寫完后，他都瀟灑地轉過身，用優(yōu)雅的動作照亮同學回答他的問題。每次潘先生笑的時候，嘴角都會微微翹起，然后嘴角就翹起，像月牙一樣，彎彎的，笑得那么活潑帥氣。潘老師每次進教室都會說：“把輔導案例拿出來。”時間久了，自然成了口頭禪。每次有輔導案例，他進教室后第一句話就是：“把輔導案例拿出來�！睍r間長了，才知道以前每次課前都會拿出教程，直到今天還能聽到他的話。潘老師從來不打人。她寬容，包容。有時候，有人打破了規(guī)則。他永遠不會來打你，但會用銳利的目光在遠處盯著你。直到你意識到要安靜。我們的潘老師教學方法獨特，是一位好老師�？炜�！這是一個帥氣、寬容、教學方法獨特的好老師。
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