數(shù)學老師作文7篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學老師作文1
剛剛進入初一時，我的數(shù)學老師是一位很年輕的小伙子，姓甘。一米八的個子，長得還不錯。或許是同學們的性格過于活潑，或許是大家眼光太高，或許是同學們沒有適應新學校，大家都十分排斥他。
一次的數(shù)學課上，甘老師在講臺上耐心地給我們講題，可同學們卻不配合他，有的在做其它的作業(yè)，有的在看雜書，有的甚至在跟同學講話。甘老師自然不是很高興，大喊一聲：安靜！可同學們不但沒安靜下來，還有一個同學調(diào)侃老師，說道：甘sir，你好象在演出一劇獨角戲也！甘老師臉上紅一塊白一塊的，我也和大家一樣在那里沒心沒肺地笑。不過，甘老師不常批評我們，他說不忍心，我們說他太懦弱。后來，我們開始慢慢接受他了，對他也親熱一些了，但是，我們還是經(jīng)常開不應該開的玩笑，讓甘老師備感尷尬。終于有一次，甘老師忍無可忍，在下了課打了鈴后罰我們坐在教室里，不準去吃飯。坐了半個小時，甘老師終于把我們放走了。有一個同學對甘老師的做法感到很不滿意，在臨走時丟了一句話：真不是人！不知道那時候甘老師是怎么樣的表情，因為我先走了，這是同學跟我說的。只是下午，那個同學被班主任叫到辦公室，后來是哭著出來的。也正因為這樣，那個同學把這件事告訴了在教育局的媽媽，甘老師被貶到了一個分校去當圖書管理員。
這學期一開始，我便知道了這個消息。我有點兒想哭。因為甘老師跟我們的感情還是很深刻的。還記得上學期期中考試我的數(shù)學考得一塌糊涂，從此我便對數(shù)學沒了信心。后來甘老師慢慢輔導我，使我重新對數(shù)學感到興趣。在數(shù)學期末考試，我破天荒地考了九十三分。
我們新來的老師姓李，長得不高，有點像胡彥斌。大家認為李老師永遠不可能取代甘老師，便用以前對甘老師的態(tài)度對李老師，甚至更加挑剔。上課時，同學們專門鉆牛角尖兒問問題，弄得李老師有口難言。
由于上課教室鬧哄哄的，我并沒有聽到當時學的要點。于是，我便和幾個同學中午去問李老師。李老師很熱心地幫助我們。當他講完題后，同辦公室的一位老師把我們叫了出去。
你們以后不要在中午來問問題。他說：李老師大學學業(yè)還未完成，還有畢業(yè)論文要寫，還要顧著學業(yè)與工作，中午是他唯一能休息的時間。他很累，但他卻不知道拒絕你們的打擾……我突然感到李老師好偉大！從此，我很認真地上他的課，但多數(shù)同學還是很排斥他。
一次考試，是李老師監(jiān)考。先開始大家都還在很認真地做題，到后來大家便開始嘰嘰喳喳地對答案——這是任何老師無法忍受的事，也包括李老師。他靜靜地走到講臺上，臉上滿是失望，他說：你們……你們太讓我失望了，你們知道嗎，我從小就希望當個老師，現(xiàn)在當上了，你們變成了我最愛的人。他哭了！別人傷害我，我不會管他們，因為為他們掉眼淚不值得；而你們，我的最愛的人傷害了我，我會很傷心……李老師眼睛紅紅的，眼淚像決了堤的水嘩嘩地流了出來。
男兒有淚不輕彈，我們真的傷了李老師的心。如同一把利刃，深深的刺進了李老師的心中，讓他心碎……
為此，班主任老師讓我們每個人寫檢討。她說：曾經(jīng)有一個很好的老師，你們不珍惜；難道，你們又想讓歷史重演嗎？甘老師走的時候對我說：‘我對得起你們班的學生，可他們對不起我。’你們已經(jīng)傷害了一個人，難道還要在傷害第二個人么？我們每個人都低著頭不說話。
有些事，往往過去了才知道自己做的不對，立馬改正過來就行了；但曾經(jīng)被我們傷了心的人，卻無法挽留，走了我們才知道珍惜他。當在歷史重演之前，我們要想仔細，不要讓我們在感到內(nèi)疚，感到后悔時，才知道，那個人曾經(jīng)對我們多么的重要……
數(shù)學老師作文2
說到數(shù)學老師，誰不是腦海立時浮現(xiàn)一連串數(shù)字和一些難懂的公式包圍著，而我的數(shù)學老師卻給人一種親切，可敬的感覺，講課時出口便能成章。下面讓我為你們介紹我們和藹幽默的數(shù)學老師－－－－－－－肖老師。
肖老師頭上有著烏黑亮麗的短發(fā)，但之中卻多了一小撮銀白的頭發(fā)，看上去不僅沒有顯得格格不入，還別有一番風味呢！肖老師一年四季都身著一身休閑服裝，一眼瞧去，不僅沒有失特有的風格，還增加幾分靈動氣息；肖老師高挺的鼻梁上架著一副金屬眼鏡，眼鏡下有著一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的胡須被剃的一干二凈，如同雜草叢生的地里被農(nóng)民修剪的干干凈凈；肖老師聲音洪亮，他在另一個班滔滔不絕的講課，在我們這個班都聽得一清二楚，甚至好忍不住聚精會神的聽起來。
記得一個風和日麗的下午，吃過午飯后的同學們像窩在巢里的一群小鳥，年長的鳥一聲令下，便一擁而散了，大家四處散開，沖向操場，耀眼的光芒照映在同學們臉上，個個臉上洋溢著快樂地微笑，大家到處嬉戲，玩耍；可上課鈴無疑讓這一切如同一場夢，全都變得煙消云散。上課時，肖老師還沒來到教室，大家如同一群聒噪不休的小鳥，絲毫不減在操場上的興奮。你一言，我一語地講的不可開交，這時我發(fā)現(xiàn)樓梯間里傳來一陣又一陣的清脆的鑰匙響聲，同時又帶著沉重的腳步聲，我一機靈將數(shù)學課本拿了出來，認真預習，果不其然，后門出現(xiàn)一個高大的身影，他倚著門，靜靜地觀看這場盛大隆重的表演，似乎因眼鏡的阻攔我無法判斷他內(nèi)心在想什么，終于，表演的演“演員”越來越少，只剩下幾位高歌獨唱，肖老師微微一笑，炯炯有神的大眼睛立馬變的如鷹一般，射出一道道寒光，我暗自想：若是眼神能殺死人，那么那位同學已經(jīng)“死”了不下十次了。肖老師像幽靈一般悄然無息的來到那位“罪犯”身后。我不禁咽了一口唾沫，心頭一緊，大氣不敢出，希望那邊的戰(zhàn)火不要殃及到我！肖老師如同鋼鐵巨人一般屹立在那位同學身后，肖老師眉頭一鎖，兩只眼睛像是兩團燃燒的火焰！同學們壓低聲音七嘴八舌的議論起來：“他死定了”！“肖老師不會發(fā)給他的！”“肖老師好嚇人！”。。。那位同學發(fā)現(xiàn)周圍的光線愈來愈黯淡下去，猶如什么東西正在吞食這縷陽光，這才像機械一樣僵硬地，顫抖地緩緩轉過頭去，映入眼簾的是一個高大的身影，那位同學呆若木雞，短短幾秒，仿佛過了幾個世紀，整個就教室都凍結了，肖老師莞爾一笑：“沒事，您繼續(xù)，我可不敢打擾您。”話一出口，全班同學哈哈大笑起來，肖老師抬起他那“飽經(jīng)風霜”的大手，朝著那個同學高高的舉起來。膽小的同學們直接嚇破了膽閉上了眼睛，膽大的屏息凝視，我想看但又不敢看，經(jīng)過一番思想斗爭后，還是睜大了眼睛，眨都不敢眨一下，生怕錯過一場“好戲”！那雙大手像箭一般的速度打向那位同學時，那雙大手突然停在那位同學上方不偏不斜四厘米處，我們驚訝得嘴巴形成一個“O”形，“肖老師居然沒打他！”肖老師只是提醒他幾句，便開始滔滔不絕地講數(shù)學題了。那堂課，我們聽的聚精會神！其實，我們都知道，肖老師這么做是為了我們好，為了讓我們保持一個良好的學習氛圍，養(yǎng)成老師不在也會主動學習的好習慣。
肖老師講課總能繪聲繪色把我們帶入課堂，連比帶畫的教我們學習各種各樣的公式，理解題目；不懂的肖老師會一次又一次地重復，盡管喉嚨干痛難忍，肖老師，您，還是堅持繪聲繪色的講課！
謝謝您，肖老師，您的孜孜不倦的教學態(tài)度，讓我們才知道了許多知識；鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤他成長；雄鷹感謝長空，因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，因為大地讓他高聳。而我要感謝您－－－－－－－－肖老師，因為您孜孜不倦的教誨才有我們更好的明天！
數(shù)學老師作文3
人們都說“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。的確，我們的每一點進步都離不開老師的幫助與教誨；我們的每一點成長都凝聚著老師的汗水和心血。在我的身邊有許多愛崗敬業(yè)，無私奉獻的好老師，其中最讓我難忘的是我六年級的數(shù)學老師——胡老師。
胡老師身材微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴。鼻梁上架著一副眼睛，更顯示了她無窮的智慧。
我 依然記得，六年級開學的第一天，一位女老師昂首闊步地走進教室。她把教科書放到講臺上，繼而閃爍著大眼睛問我們：“怎么不來點掌聲鼓勵一下？”她一臉期待 地望著我們，隨即教室爆發(fā)出熱烈的掌聲。我頓時覺得這位老師全身都透著股孩子氣，心里不由得在想：有這樣一位與眾不同的老師來教我們會怎么樣呢？老師看到 我們這么熱情地鼓掌，滿意地笑了，然后自我介紹道：“本人大名胡燕，是你們這幫小屁孩的數(shù)學老師，以后得給我乖乖聽課哦！”她一番有趣的話把我們逗笑了。 胡老師接著說：“今天你們大家都在同一起跑線上。以往成績的好差都是過去。只要從今天起端正學習態(tài)度，你們每個人在我心中都是好學生。‘態(tài)度決定一切，細 節(jié)決定成敗’請牢牢記住這句話。還有，我雖然姓胡，可你想糊過我，沒門兒！”好有哲理的話語啊，難道這位老師是蘇格拉底轉世？
胡老師工作可認真了。每天我們交上去的作業(yè)，她都在第一時間改好，而且批改非常仔細，任何一個細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。每當從她辦公室前走過時，我們總能看到她認真批改作業(yè)或備課的身影。因此，胡老師是我們班同學公認的“極品認真老師”。
胡 老師教學態(tài)度嚴謹，對我們要求很嚴格。計算題絕不允許做錯，讀題時要在關鍵詞上做記號，做完題有時間多一定要復查……胡老師平時總是這樣要求我們。有誰不 按要求做定會受到嚴厲批評。一開始我們都覺得胡老師太“苛刻”了。但久而久之我們都養(yǎng)成了這樣的好習慣，粗心的毛病與我們漸行漸遠。一學期下來同學們的成 績都有了進步。我們真正體會到“嚴師出高徒”。
胡老師從不放棄任何一個學生。對于那些基礎薄弱的同學，胡老師常常耐心為他們輔導，在上課 時也會給他們回答問題的機會。我們班劉念瑤同學的數(shù)學成績不理想，考試經(jīng)常是不及格。有一次上課，胡老師問了一個很簡單的有關分數(shù)的問題，大部分同學都 會，就劉念瑤不會，分數(shù)讓她最頭疼。胡老師卻偏偏喊她回答，她慢吞吞地站了起來，“是、是……”她支支吾吾地說不清楚。同學們沒有了耐心，個個都埋怨了起 來：“到底會不會呀？浪費我們大家的時間！”“真是笨！這么簡單的問題都答不上來！羞不羞？”……劉念瑤聽了大家的議論，更緊張了，臉漲得通紅，額頭上滲 滿了密密的汗珠，茫然的眼光四處亂射，她當時肯定是恨不得找個地縫鉆進去。這時胡老師用手勢示意讓我們不要說話，親切地問劉念瑤：“這道題會不會？”劉念 瑤低著頭說：“不會�！甭曇艟拖裎米釉诮�。胡老師二話不說又把這道題講解了一遍。胡老師講得繪聲繪色，劉念瑤聽得認認真真。終于，劉念瑤把這道題弄明白 了，胡老師丟下粉筆，松了一口氣。接著，胡老師又問了一個與剛才差不多類型的問題，劉念瑤竟能對答如流！胡老師露出欣慰的笑容，同學們也忍不住為劉念瑤鼓 掌。
胡老師還有很多優(yōu)點和特別的地方，我就不一一列舉了，如果你們感興趣，不妨親自來拜訪這位既充滿孩子氣，又認真、嚴厲的老師吧。
我 們馬上就要小學畢業(yè)了，這也意味著我即將和敬愛的胡老師分別。雖然只相處了短短一年時間，但胡老師卻是讓我收獲最多的老師。我想對胡老師說：“胡老師，您 教過的學生數(shù)以千計（可能還不止），也許您會把我忘記，但我永遠也忘不了您；也許我不是您心目中最好的學生，但您是我心目中最好的老師！”
數(shù)學老師作文4
同學們，我想對你們說：我也許不是你們理想中的老師。我沒有演員的容貌，沒有雄辯家的談吐和口才，沒有歌唱家的美妙聲音，沒有教育家的風度和智慧，我只是一個普普通通卻真誠的老師。
同學們，我想對你們說：不要指望我的臉上掛著永恒的微笑。因為我不是機器人，我的情感沒必要也不可能完全被理智所掩飾，特別是在你們的面前，我不希望自己是一個虛假的面具，我希望展現(xiàn)在你們面前的是一個本色的我，盡管這不是一個完美的我。 同學們，我想對你們說：我想做你們的朋友，但我知道，我很難實現(xiàn)這個愿望。希望你們用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。我所做的一切絕不會損害你的將來。雖然我對你們的情感不是所有的同學一樣平分秋色，在某個特定的時間或空間里，我或許給你的情感少一點，那是因為你各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀、很省心，或許給你的情感多一點，那是因為他的淘氣使我對他多了幾分牽掛。如果把我自己看成是圓心，把與每一位同學之間情感的距離作半徑，那么這個幾何圖形永遠也不可能是一個規(guī)則的圓。
同學們，我想對你們說：假如你是一位學習優(yōu)秀
的同學，千萬不要以為我對你的嚴格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因為我知道你還有巨大的潛能，有必要接受重力的鍛壓。即使你學習優(yōu)秀這并不意味著你什么都優(yōu)秀，也許在其他許多方面還與同學有差距，所以我希望你時刻看到自己的.不足，這樣才不會折斷奮飛的翅膀。假如你是一位學習基礎較差的同學，你千萬不要以為我對你僅僅是安慰和同情甚至忽視，因為你有許多其他同學所沒有的優(yōu)點，你完全沒有必要氣餒和自卑。
同學們，我想對你們說：我之所以批評你，這并不代表我討厭你，恰恰說明我重視你。想讓你有所發(fā)展，雖然有時話語有點重，但那也是恨鐵不成鋼的表現(xiàn)。我之所以找你談話，是因為你通情達理，俗話說得好，響鼓不要重錘敲。我之所以在課堂上常常提問你，這說明你專注的目光引起了老師的注意，也相信你一定能回答出來。我平時喜歡喊你跑跑腿，做點事，那是老師相信你，覺得你是一個可以托付做點私事的學生。
同學們，我想對你們說：我評判學生的標準，成績不是唯一的砝碼。如果你平時嚴格要求自己，天天早早來到學校，從未遲到，將來一定是嚴于律己、遵紀守規(guī)的公民。如果你作業(yè)認真，總是獨立完成，將
來工作一定是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。如果你雖然學習基礎不太好，但你熱心助人，關心集體，心胸開闊，心地善良。也許將來在工作崗位上，你是最受歡迎的人。
同學們，我想對你們說：我們的集體是你我他組成的，在集體的棋盤上一定有你的位置，不論你是將帥還是車馬卒，都有你努力的方向。你在棋盤上走動時，不能只考慮這一個子兒，要從全局出發(fā)，一步失誤，滿盤皆輸。你不遵守校規(guī)，可以使全班蒙羞。將來在工作上可能因為你的疏忽，可能使企業(yè)或家庭蒙受經(jīng)濟損失。你遲到，兩操不認真，課堂上坐不住、睡覺、玩手機等等，受影響的不僅僅是你個人。在這個棋盤上，光有將帥肯定不行，只有車馬炮卒同時發(fā)揮作用，棋局才能勝利。雨果曾說：“生活就是找到自己的位置�！痹改銈冊诩w的棋盤中找到屬于自己的位置，并為集體的棋局的最后勝利貢獻自己的力量。
同學們，我想對你們說：過去的事總要過去的，我們班上出現(xiàn)過不好的現(xiàn)象，打架、上網(wǎng)、頂撞老師，自習課亂等等，但我從來沒對你們失去過信心，我不會因為幾棵樹而放棄整個森林，我一定要將教育進行到底！
同學們，我想對你們說：我是一位十分普通的老
師，我所擁有的只有內(nèi)心樸實與真誠，你們的將來肯定比老師強，因為社會是不斷進步的，人當然也不例外。當你奮飛在藍天白云中的時候，我還來不及喜悅，面對的又是新面孔的“你們”。命運將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的。請你們用真心理解我，維護我們班級！
數(shù)學老師作文5
用愛的目光注視著你慢慢成長的人，不只是父母，也還有老師。——題記
寧靜的小屋中散發(fā)著橘紅色的燈光，慢慢地翻閱著你曾給我批改過的作業(yè)，看著那上面認真工整的字跡，記憶如潮水般涌來。我心目中的好老師，我有多少話要向您述說。
記得剛上初一時的第一堂數(shù)學課，我好奇而又激動地等待著您的到來。終于，上課的鈴聲突然響起了，隨后便走進了一位老師：個頭不高，戴著一副厚厚的眼鏡，穿著一件未打領帶的西服，沒有走上講臺，也沒有自我介紹，就靠在門框上，輕輕地發(fā)出您的第一聲：“這節(jié)課你們自習�！北沩樖帜昧吮緯氉钥雌饋�，連頭也不抬一下。我們這些來自五湖四海的初一新生，遇到一個不聞不問的先生，你想啊，課堂紀律會怎么樣？面對吵哄哄的課堂您熟視無睹，不說話，不發(fā)脾氣，就好像我們根本不存在一樣。您靜靜地站著看著自己的書，一直到下課也未挪半寸地方。我想：完了，我的數(shù)學；悲哀，我的人生。
很快我們就發(fā)了新書，正式上課了�？墒悄慕虒W方式，則更令人難以接受。同學們吵吵鬧鬧您視而不見，充耳不聞，只顧上自己的課。授完新課，您便找人回答問題，而您就喜歡喊我起來回答，可我每次又都答不上，每次都紅著臉在全班同學的目光中尷尬地坐下。我覺得很狼狽、傷心，再后來就是抱怨了。常常是您一堂課上下來，我聽得一頭霧水。漸漸地，我對聽您的課失去興趣；緊接著幾次考試，結果更令我失望。我認為造成這一切的罪魁禍首就是您那可惡的教學方法，于是，我對你就只剩下“仇恨”了！
然而后來，我才發(fā)現(xiàn)其實并不是這樣的。那是一次考試過后，我們班列倒數(shù)第一，可以看出您當時有點氣憤，但并沒有發(fā)泄，只是安靜地分析試卷。但不諳世事的我們卻不以為然，故意搗亂；終于，你放下了手中的試卷，靜靜的注視著我們，鏡片后的目光似月光般清冷，又似蒼穹般的深邃，我有些不寒而栗，同學們似乎也感覺到了情況的不妙。頓時，教室里一片寂靜，一種從來沒有過的寂靜，這種即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。許久，你才開口道：“看看我們班這次數(shù)學考得怎么樣啊，考得不怎么好吧？其實我認為我們班的同學，個個都很聰明，只是太貪玩，我也沒有嚴格的要求過你們。從今以后，讓我們共同努力吧！”我呆住了，因為這是您自教我們以來，第一次和我們說著鼓勵的話，雖然話不多，但字字都扣緊我的心弦，因為我感受到了您的用心良苦。突然間，我發(fā)現(xiàn)由怕數(shù)學到有些喜歡聽數(shù)學課了。
其實有時候，要改變對一個人的看法，真的就在這一念之間。
還記得有一次，自習課時，我有一道題絞盡腦汁也不會做，于是我就壯了壯膽子，舉手詢問，您慢慢地走了過來，看完了題目，思索了片刻。便彎下腰來給我仔細講解，只見您微笑著，聲音低低的。我愣住了，原來數(shù)學老師也會微笑，那聲音雖不好聽，但就像一股暖流，慢慢地溫暖著我的全身。不一會兒，在我看來的難題，已被您輕松搞定，我不由感嘆道：天才啊！這時您又在輔導另外的學生，仍是微笑著，輕聲說著，突然間，我瞥見密集在你額頭上的汗水和那被汗水濕透的后背，我感到很難過，因為我們一直忽視了您對我們無微不至的關懷，只知道您不茍言笑，卻不知道我們一直都從未給過您微笑的機會，卻不知道沉默的關懷有時會勝過繁瑣的說教。
就這樣，從初一到初三，我班的數(shù)學考試從未考過第一，有的是倒數(shù)第一。您為此大發(fā)過雷霆了嗎？沒有。您頂多只用目光凝視著我們一會兒，然后就極其耐心地上著課。這樣寧靜的心緒對于培養(yǎng)我們面對挫折應采取的態(tài)度是不無裨益的，這不也是全面提高學生心理素質(zhì)所必須的嗎？每次下課時，您常常把一些學生問的問題帶回家，第二天上課時，你準能把一張寫滿著答案的紙片，遞給我們這些求知若渴的同學。
夜深人靜，伏案苦讀�？粗逊e如山的作業(yè)，我疲憊不堪；想著您那不急不躁的工作作風，我心靜如水；憑著良好的心理素質(zhì)，面對中考，我處變不驚。
如果要問誰是我心目中的好老師，我會自豪地告訴你，他就是我的數(shù)學老師。
數(shù)學老師作文6
初中第一節(jié)課，我有點懷疑人生。
數(shù)學老師竟然是個男老師，還是個說話氣若游絲的老頭，這讓常年坐在最后一排且小學六年的數(shù)學老師都是潑辣女老師的我極其不適應。我也確實大膽，竟直接向老師說讓他說話聲音大一點，后面都聽不見，板書也要大一些。后來班會上，班主任向我們解釋，黃老師是學校里最德高望重的老師，他的氣質(zhì)就是儒雅，讓我們尊重他諸如此類。此言不虛，畢竟黃老頭教了我們兩年就退休了，實是老師的老師。他的著裝也向來正式，大夏天也要穿西褲束皮帶，人又生的瘦瘦高高，儒雅二字真是貼切極了。
雖看起來是個和煦的老頭，但實際上他對學生要求很嚴格，教書幾十年的他見過太多學生，并不會因為這個同學成績好就優(yōu)待他，比起結果，他更看重學習的態(tài)度。因初中也沒有什么難點，我一如小學般上課不愛聽講，因為那些題看看書就會了，何必聽老師的老生常談。許是不滿我這樣的漫不經(jīng)心，黃老頭可愛在我走神的時候提問我，然后在我答不出的時候狠狠批評我，這點又實在是和小學的潑辣女老師別無二致。我常因為他是個老頭對他有些刻板印象，認為他不善使用電腦，認為他的習慣頑固不化，但實則不然。在我提出大膽的要求后，他確實有用近乎“吼”的方式授課，但那或是因年紀衰老嘶啞的聲音終是無法與年輕女老師一般清脆洪亮。他的板書也盡力寫大，結果就是一道題需要寫一黑板，他一節(jié)課就需要擦好幾次黑板。想想我憑一己之力將一個儒雅老頭變成了潑辣老頭，也夠“豐功偉績”的。高二時班主任因生孩子幾乎缺席了一個學期，他作為副班主任需要完成每次月考的排名，我曾想過會不會黃老頭不善電腦，月考就不排名了，但看他熟練地使用excel，我知道他不是個簡單的老頭。果不其然，期末時他用自制的函數(shù)，結合每次大考制作了一份排名表，讓我刮目相看。
黃老頭對他的學生都頗有印象，對一些后進生的記憶尤甚。他曾和我們提起一個以前的學生走在路上和他打招呼，正值上課時間，原來那個學生后來沒有再繼續(xù)學業(yè)，出來闖蕩社會了。言語間盡是惋惜。黃老頭曾說：當一個人的工作就是他的興趣和特長時，他一定會沉浸其中，孜孜以求，樂此不疲，并無私付出。當一個老師以高度的責任感和使命感去對待工作和學生時，他一定不會消極應付，得過且過；同樣，當一個學生將學習視為樂趣并沉浸其中，而不是在家長老師的重壓下疲于應付時，學習也一定是愉悅的，并且是高效的。確實，學習數(shù)學是枯燥的，必得有濃厚的興趣為支撐，體會到解題的樂趣和成就感，才會在課余時間有動力鉆研。黃老頭給予我們的也有一份在數(shù)學這個領域的陪伴。
黃老頭今年該六十有五了，母親曾于買菜時見過他，依舊身體康健，精神矍鑠。又于東域河畔，靜看風起云涌，波平如鏡，一任花開花落，云卷云舒。他手邊珍藏的，是他早年記載的他教過的全部學生的資訊。
黃老頭退休后，一位“標準年紀”的女老師接手了我們班，而我被指派為她的數(shù)學課代表之一，這或許也注定了我與這位數(shù)學老師該有更親密的交情。朱老師符合我一直以來對數(shù)學老師的想法：活力滿滿，干勁十足，聲音洪亮，板書清晰。許是少了隔閡，我對數(shù)學的熱情又高漲了起來。與黃老頭不同的是，朱老師更像個直腸子的女老師，她對我的期望是可視的，會因為我一次周測的選擇題多錯了幾個就憂心忡忡地找我談話。雖然我并沒有像其他頭部學生一樣去她那里補課，但她也沒有因此少教我些什么。朱老師提供的解題思路是多樣的，她鼓勵我們說出自己的思路并與大家一起分享，在向老師講題的過程中，我們自己也鞏固了這類題，還能了解到其他同學的思路，受到老師的表揚……上數(shù)學課實在是很可樂的。
高中時回初中看老師，黃老頭當然是早已看不見的，但朱老師依然精力充沛。我與她談高中數(shù)學的困境，她一臉不可置信，原來老師對我的期望從未降低�？粗碌恼n代表來拿下午周測的試卷，我忽然意識到，我已不是初中的我，但朱老師卻將留在這里耕耘一世。
數(shù)學老師作文7
直到現(xiàn)在我想起一件事，感覺還是不敢相信，那就是——數(shù)學老師愛音樂，并交同學們音樂而不是數(shù)學。罕見吧？在我的印象中，數(shù)學老師就是天天教數(shù)學，除了教數(shù)學還是教數(shù)學，不停地做數(shù)學題，但這樣的老師還是第一次見。
數(shù)學老師是音樂迷：
我們數(shù)學老師是極其愛音樂的。她自己告訴我，她從小就愛唱歌。一放學回家，就打開錄音機跟著大聲唱，所以她特別喜歡音樂。這已經(jīng)是她永久不變的習慣了，直到現(xiàn)在還從未改變過。
最近我們班主任有事出去了，星期二和星期三是數(shù)學老師做我們的代理班主任。這下我可高興壞了，因為我們數(shù)學老師留作業(yè)很少，而且她很大方，我就可以輕而易舉的提前問道晚上的家庭作業(yè)。星期三，下午三節(jié)全部是數(shù)學老師的課，數(shù)學老師的課都講完了、作業(yè)也搞定了，因為沒什么事干，她說下午搞一個活動。下課，我問數(shù)學老師：“下午搞什么活動？”她說：“下午教你們唱歌吧！”我興奮的說道：“老師你太好了！你教我們唱流行歌吧！”數(shù)學老師興致勃勃的說：“我記得我小時候的歌都很好聽，咱們唱那些歌吧！”我說：“老師，流行歌也很好聽��！”我旁邊的一個女生說道：“你成天喜歡的流行歌，我們都沒聽過�！蔽倚睦锵氲溃何蚁矚g的流行歌都是N級好聽的歌，一般都是排行榜十分靠前的歌��！而且都是最新流行的新歌。我就是開始向老師推薦歌曲了：“老師，鳳凰傳奇的歌都很好聽。還有最新的【夢里的聲音】、【微光】等等……那些歌都很好聽的！”我一副沉醉其中的樣子。老師突然興奮的說：“我記得有一個歌星，剛出道的時候唱的歌、樣子都很純。就是想不起來是誰。”我突然說：“老師我知道是誰了。”結果我又蒙了。老師用期待的目光看著我，期待著答案�！皩O悅唱的【祝你平安】�！崩鲜翘貏e激動的叫道：“就是�！薄詈螅�(jīng)過漫長的爭論后，決定下午我把我的一本童歌書帶來讓老師挑一首歌。經(jīng)過了這場激烈的議論，更加看出老師對音樂的熱愛。
充滿期待的下午，數(shù)學老師教音樂：
我?guī)е潜靖钑錆M期待的想看數(shù)學老師教音樂的情景。數(shù)學老師一來，我就讓她挑歌。我一一的介紹每一首歌，并
發(fā)表說哪一首好聽，哪一首不太好聽。老師還說：“這些歌，有的我小時候還學過呢！”最終，老是挑了一首【媽媽的吻】。
上課，大家都做得端端正正（這可十分罕見，我們班紀律一般都不是老好，幾乎上課紀律就沒正么好過），也許是兒童的好奇心——當然了，數(shù)學老師教音樂，你見過嗎？老師翻了翻前面的書，發(fā)現(xiàn)有很多好聽的歌。為了先哄起氛圍，老是現(xiàn)代我們回憶幾首大家耳熟能詳?shù)母枨�，如果不太會就跟著溜會。老師給我們唱了一首【小螺號】，我們大家都靜靜的聆聽著，那美妙的旋律，那波蕩起伏的聲音，那動人的歌聲，讓我仿佛來帶了歌中的海邊，那種小孩盼阿爸回來的心情。不是我吹，我覺得我們老師的聲音，比原版聲帶的都好聽。我是音樂課代表，老師讓我起一個頭。我唱到：“小螺號嘀嘀的吹，一二！”大家齊聲一起唱。我當了這么長時間的音樂課代表，這是我唯一一次聽到唱得這么響亮、這么齊、這么有感情，太生動了！數(shù)學老師教我們音樂，比音樂老師教我們音樂還有好聽、還有好。后來，我們又唱了【紅星歌】、【我愛北京天安門】，那種氣勢讓人感到震撼，難道這就是所謂的人多力量大嗎？
終于進入了最后的主題，唱【媽媽的吻】。老師采用的時候古老的教學模式，一句一句的教。老師先唱了一遍，那歌聲是那么的動聽，那么的美妙。讓我想起了媽媽，突然給快要來臨的母親節(jié)想到了一個最佳禮物——唱【媽媽的吻】。老師唱的那么動情，讓我們?nèi)缗R其境。全班同學跟著老師一句一句的唱，有的地方唱錯了，但絲毫沒有擊退我們的熱情，我們再唱一遍，知道唱對為止。我們一句一句的跟著唱，總算學會了，每個人都很高興。因為這次實在是太創(chuàng)新了，數(shù)學老師教音樂。再加上這從未有過的氛圍，誰不好好唱��？
我特別喜歡數(shù)學老師，數(shù)學老師這次獨特的創(chuàng)新，讓我更喜歡她了！確實啊，哪有數(shù)學老師改行教音樂呢？
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