班主任作文

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班主任作文合集10篇

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的班主任作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文合集10篇

班主任作文篇1

　　是誰把調(diào)皮的我們育成人才，是誰用他的汗水換來了我們淵博的知識，是老師！

　　我的班主任陳老師，今年二十三歲，大大的眼睛炯炯有神。應(yīng)該還是因為工作太辛苦的原因，她總是有一圈紅眼圈，每次開學時就沒有了。陳老師的非常消瘦那紅潤的嘴唇像兩片淡紅色的花瓣。它說起話來妙語連珠，被我們誰惹生氣的時候嘴唇微微上翹，這是說話就像電影里的機關(guān)槍不停頓的說。陳老師對我們挺關(guān)心的，如果誰的成績下降了，他一定找他談。

　　有一次，我考試平均分沒及格，心里的壓力很大。同學們也都想看我的笑話。就在這時果然老師找我了，老師把我叫到辦公室，我的擔心應(yīng)驗了，憂心忡忡的走到教員辦公室�？晌业膿氖嵌嘤嗟�，非但沒批評我，反而撫摸著我的頭說：“一次考試說明不了什么，關(guān)鍵的是下次考試。我對你有信心。今后只要努力到了，成績自然就提上來了�！崩蠋煹囊痪湓捵屛野蛋迪露藳Q心，不再在乎別人說什么了，就是兩個字“努力，再努力！”一定會有好的結(jié)果的。

　　老師是我心靈的窗口，她細潤無聲的滋潤我。這就是我們小學的老師，她用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學習，在學習中成長。

班主任作文篇2

　　四年級剛開學時，我們換了一位新班主任——王老師。她的個子挺高，留著一頭漂亮的卷發(fā)，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副黑框眼鏡。

　　在沒有見到她之前，同學們就在議論，新班主任到底長什么樣子呢？她會不會很兇？可當同學們見到她時，她那平易近人的笑容，給人感到非常的和藹可親。她不僅對我們的學習認真、負責，而且在生活上也處處關(guān)心我們。

　　如果有同學生病了，王老師總會像母親一樣的噓寒問暖。如果有上課講話或作業(yè)沒有完成的學生時，王老師并不是大發(fā)脾氣，而是耐心地教導(dǎo)他們。如果我們誰遇到不會做的題目時，王老師也總是不厭其煩地一句句為我們講解。

　　記得有一次，我發(fā)燒了，早上到校就趴在桌子上。剛開始上課，王老師就及時發(fā)現(xiàn)我有點不對勁，便過來親切地問我：“尹婕，你怎么了，是不是哪兒不舒服？”我點點頭，王老師摸摸我的額頭，又摸摸自己的額頭說：“好燙呀，發(fā)燒了！你趕緊趴一會兒，多喝一些水，馬上下課，我就去打電話讓你父母過來送你去醫(yī)院�！边^了一會兒，我奶奶匆匆趕來，王老師把情況告訴了她，并囑咐她趕緊帶我上醫(yī)院，一定要多注意休息……從王老師急切的表情，讓我體會到了母親般的溫暖。

　　王老師真是一位和藹可親的好老師！我特別喜歡她！

班主任作文篇3

　　說起我最敬佩的人那就是我的.現(xiàn)任班主任張小鳳老師。張小鳳鳳老師二，二十七八歲，瘦高的個子，一頭烏黑、亮麗的長發(fā)總是隨著她走路而飄逸著。尖尖的臉，彎彎的眉，水汪汪的大眼睛，總是那么笑瞇瞇地望著別人，顯得又親又敬。

　　張老師是我們的班主任，也是我們的生物老師。每次上生物課都能讓我們感覺是一種享受，單是她那婉轉(zhuǎn)動人的、抑揚頓挫的聲音就不用說了，而且她的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，讓人有一種幸福遨游知識海洋的感覺。原來我們班級的生物課總是死氣沉沉，現(xiàn)在的語文課是那么地生趣盎然，同學們都喜歡生物課了。在張老師的教育、引導(dǎo)下，我們班的學習風氣可濃了，生物成績也直線上升。

　　張老師對每個學生都一視同仁，不管他的學習成績好與壞。我們班級中不管誰在課堂上有精彩的發(fā)言或成績什么的有進步，張老師都會毫不吝嗇地表揚。我們班有那么兩三個同學老不完成家庭作業(yè)，張老師不厭其煩地陪著他們利用等車的時候做，甚至還帶回家看著他們做。

　　對了，我還特佩服老師的眼睛，因為張老師的眼睛可“尖”了。有一次，張老師在朗讀課文時，我的心卻離開了書本，我在紙上畫了幾個小點點，我敢保證，我只分心了一小會兒！可還是被張老師發(fā)現(xiàn)了，她并沒有停下來批評我，只是用眼睛瞪了我一下。嚇死我了，我的心在“怦怦”直跳！因為張老師在上課時有規(guī)矩的，如果誰在課堂上做小動作，老師看他第一眼表示警告，看第二眼(時間停留稍長些)看他有沒有回過神來，看他第三眼就要點名站起來聽了

　　我們?nèi)嗤瑢W都喜歡她，她也很愛我們。我長大了要當一名像她那樣的老師！

班主任作文篇4

　　我的班主任，姓蘇，我們稱她為“蘇媽”或“susan”。蘇媽，一看就是把老師看做了我們的親人。因為在寄宿制學校，他能管我們的一切事情，包括吃喝拉撒。

　　她的身高不高，身材…苗條；一頭烏黑秀氣的長發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡；別看她矮小，可她的力量可不小哦。

　　蘇媽的脾氣“喜怒無常”，但都是為我們好，讓我們能迅速成長起來。比如內(nèi)務(wù)上我們又扣了很多分，老師就會瞪著我們，讓我們大氣不敢喘。還有她會特別溫柔：跟我們一起聊天，一起吃飯；晚上會去宿舍里看我們有沒有事，說句晚安才走。上課時，不會愁眉苦臉，會讓我們在笑聲中收獲知識，成長。還記得那一次要英語考試了，打了靜課鈴，我們還在說話，這時候，蘇老師進來了，說：“剛才誰說話了？”我們沒有一個人承認。老師說我們不敢承擔錯誤，她不喜歡這樣的學生。后來，我們才認識到不對，承認錯誤，敢于承擔，用于改錯了。

　　我們的班主任很辛苦。在9月份剛?cè)雽W時，我們對內(nèi)務(wù)一無所知，蘇媽就手把手教會我們，指導(dǎo)我們，告訴我們：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們之所以能得9月份的先進班級，全靠蘇媽的管教。

　　不管晚自習是不是值班，她都會陪著我們到下課。然后在一樓一樓爬，去看我們，說晚安。

　　有一段時間，老師的嗓子不舒服，可偏偏那時候我們就是不爭氣，內(nèi)務(wù)扣的分越來越多，蘇媽每次都會說我們，訓(xùn)我們，看著她每次訓(xùn)斥我們的時候，嗓子不由的咳嗽兩聲，我們心疼得很，很擔心。所以，現(xiàn)在回想起來，還是想對蘇媽說一句；“對不起，蘇老師，您辛苦了”。

　　蘇媽的盡職盡責，哪一個人不看在眼里？哪一位家長不會豎大拇指呢？

班主任作文篇5

　　我的班主任是一位英語老師，英語水平專業(yè)八級，進入我們學校已經(jīng)有四年之久。她十分漂亮，大眼睛，小耳朵，秀麗的長發(fā)披過肩膀。她就像孫悟空，會七十二變。你別不信，聽我說完你就知道了。

　　她的第一變是溫柔大方。有一次，教室里一片混亂，不知誰大聲一喊：“曠老師來了！”全班瞬間鴉雀無聲。那個大嗓門，肯定讓老師聽見了，我們正準備接受狂風暴雨的洗禮，誰知老師走進來笑瞇瞇地說：“誰說老師來了？被你們看到了！下次走另一邊了。”我們都很奇怪，要是別的老師肯定大吼：“誰說我來了！我不來你們就不用坐好嗎？”所以，我們班主任就是這樣的溫柔。

　　她的第二變是平易近人。老師經(jīng)常這樣說：“在課堂我是你們的老師，課外我就是你們的朋友。”而老師真的這樣做了。有一次，我們在學校給老師幫忙，干完活后她就讓我們?nèi)ソ淌彝�。我們玩著玩著老師也來了，她說：“我們一起玩吧！”于是老師和我們一起開心的玩起來。

　　她的第三變是靈活多變。老師講課文時，會給我們多介紹有關(guān)的知識，加深記憶；讀單詞時，會讓我們由這個單詞聯(lián)想到別的知識點，通過聯(lián)想記憶單詞；表演時，會讓我們多多創(chuàng)新，發(fā)揮自己的特長。

　　這就是我們的班主任，溫柔大方、平易近人且靈活多變！

班主任作文篇6

　　老師是盞明燈，照亮我的前程。老師是條水流，讓我流得更遠，老師是本書，讓我學到更多的知識。

　　陸老師是我們的班主任，同時又是我們的數(shù)學老師。中等個子，剃了一個烏黑發(fā)亮的小平頭，皮膚黑黑的，一副整齊而又白皙的牙齒在他的臉上顯得格外的明亮，我一直感覺他好像我眼中的“非洲達人”。在學習上對我們非常嚴格，在生活上對我們勝似親人。他的興趣愛好也特別廣泛，畫畫、打乒乓球，他的數(shù)奧教得頂呱呱。每到周五班隊活動，他一定會給我們準備一個別出心裁的活動。

　　最讓我記憶猶新的一次活動是“陸氏爆米花節(jié)”，有了陸老師的精心準備，氣氛一下活躍了起來。“劈啪”“劈啪”開花了！開花了！我們爭先恐后的跑了過去，哇，真香！一朵朵淡黃色的玉米花瞬間在鍋里綻放了。第一鍋爆米花就在我們的期待中、歡呼聲中新鮮出爐了，我們拿著紙杯排著隊伍，這就樣一顆顆玉米花在我的小嘴里咀嚼了起來。這鍋量不是很多，大家也沒吃到多少。陸老師看到我們不夠吃，立馬高喊了起來“同學們，第二鍋馬上開始做了，請你們耐心等待”。這時的我們歡躍雀舞，幾個同學緊緊的圍在鍋邊，兩只眼睛盯的老大老大的，恐怕鍋的爆米花會在一剎那溜走。忽然，聽到一個同學說“哎呀！不好了，焦黑了”“那是怎么回事呢？我們紛紛議論了起來。這時的陸老師已經(jīng)忙得滿頭大汗了，看到我們那失望的表情，不由得安慰起了我們”不急，不急，下次有機會我繼續(xù)給你們做“。雖然今天我們沒吃到很多的爆米花，但在我們的心里已經(jīng)裝了滿滿的甜和愛。

　　陸老師永遠是我們心中一顆閃爍的明星。

班主任作文篇7

　　初中一年悄然而逝，回望來時，花香滿徑，我采擷一瓣，是關(guān)于你的故事

　　記得那天下午，午休結(jié)束沒多久，我還沒從困意中清醒過來，上課鈴就猝不及防地響了。教室外的同學都忙不迭地竄回到自己的座位上，我卻有點意猶未盡。

　　一陣清風拂過，羅老師飄然走上講臺，緩緩把書放好，笑容滿面地說：“同學們這節(jié)是歷史課，要認真聽課哦。”大家都調(diào)整了坐姿，這讓我也打起了些精神。羅老師在上課前環(huán)視了一下班里的同學，然后緩緩開腔：“同學們，在上課前我要處理一件事，外面的那些小紙片是誰扔在那的嗎？”大家都左顧右盼，有位同學突然回答：“老師，雖然我不知道是誰扔的，但是我可以去清理掉！”羅老師笑著搖了搖手說：不用啦，我已經(jīng)把外面的紙片扔進垃圾桶了。”羅老師走下講臺，然后指了指地面說：“雖然外面的小紙片不一定是我們?nèi)酉碌�，但是撿起來扔掉不過舉手之勞，而且能為身邊的人都做出一份貢獻，這難道不是一件好事嗎？”

　　同學們聽到都紛紛點了點頭，羅老師看著我們的反應(yīng)，微笑著說：“這就對了，好啦，雜事就處理到這里，我們開始上課吧。上課！”“起立！”班長大聲地說道。這時我的睡意完全消失了，已經(jīng)準備好聽羅老師講生動有趣的課了。

　　羅老師就是這樣一名盡職盡責、甘于奉獻的老師，這只是我們和她相處過程中的一段小插曲，但足以讓我們記憶猶新。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，您善于抓住每一個契機對我們進行教育，潤物無聲，讓我們在學習文化知識的同時也學會做人。感謝您，我親愛的老師！

班主任作文篇8

　　如果聽到這個題目，你可能會想，班主任怎么可能是兩面的呢？告訴你吧，這是因為我們班主任的性格有時很溫柔，有時就非常暴躁。

　　比如：每天只要有人沒寫完作業(yè)，就會全班留校；記得那次中午放學，同學們都下去站隊了，我突然發(fā)現(xiàn)我的圖畫本不見了，我到處找，在書包里翻來翻去，怎么也找不到。老師催我趕快下樓站隊，班干部也催我，可我還是不停地在翻，老師看我沒反應(yīng)，生氣地說：“我數(shù)到三，再不下去，就別走了。”我好像沒聽見似的，還是沒動。老師真生氣了，瞪了我一眼，厲聲對我說：“別走了，我終于找著了。收拾好書包，想往外跑。老師攔住我說：“別走了�！蔽抑缓米讼聛淼壤蠋熥屛曳艑W。過了一會兒，老師叫我，問我咋想的，我說：“我在找我的圖畫本�！崩蠋熣f：“好，找去吧�！蔽艺f：“已經(jīng)找到了�！崩蠋熡袉枺骸罢覉D畫本作什么？”我說：“寫作業(yè)�！崩蠋熣f：“好！寫！你今天寫不完你別走！”我只好坐了下來。就這事，就到了1點多。再說溫柔的地方：有一次，我們有一個同學，在上廁所回來時，被撞斷了胳膊。老師連忙讓他的家長帶他去了醫(yī)院。

　　現(xiàn)在知道為啥我選這個題目了吧？

班主任作文篇9

　　我心中的好老師是我們的班主任褚老師。

　　褚老師總是梳著整整齊齊的辮子，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，她總是笑瞇瞇的樣子。

　　褚老師給我們上活動內(nèi)容的作文時，為了讓我們寫的生動有趣，她總是帶我們?nèi)嵺`主題。有一次，我們要寫《操場上的笑聲》，褚老師讓我們利用15分鐘的時間自己到操場上嬉戲玩耍。聽到玩的命令，我們就像開閘的洪水一樣涌出了教室，我們?nèi)宄扇旱卦诓僮魃贤嬗螒�，有玩老鷹捉小雞的，玩打老虎的，玩接力的……我們聽到老師讓我們回教室的信號，急沖沖地回到教室。這時褚老師對我們說“同學們，有感覺了么，寫出你們的真實感受”。聽了褚老師的話，我們個個胸有成竹地埋頭寫了起來。

　　褚老師平時也十分注意關(guān)心我們的身體健康。一次，我頭暈乎乎的到學校，本想著堅持上完課，可到了中午吃飯時，褚老師到教室里來巡查，她注意到我碗里剩了許多飯菜，就走到我身邊，細細地、輕輕地問我：“王嘉君，你怎么了，不愛吃這個菜么，臉也紅紅的。來，讓老師摸摸額頭，呀，好像發(fā)燒了，老師帶你到衛(wèi)生老師處測個體溫，老師給你媽媽打個電話，讓她來接你回家休息吧。來，老師幫你理書包。”褚老師溫柔的話語讓我有一種想沖進她環(huán)抱，緊緊抱住她的感覺。

　　褚老師，你是我心中的好老師。

班主任作文篇10

　　高高的個子，修長的手臂，再加上整天帶著微笑的臉龐，她就是我一二年級的“老班”。在那時，她與我、同學們發(fā)生的點點滴滴，都令我刻骨銘心。

　　在那一天的一節(jié)語文早讀課上，“老班”早早地來到，為了讓同學們分擔一點事務(wù)，就決定挑選五個值日班長來進行早讀課的領(lǐng)讀。前四位早已被選中，他們的成績大都是名列前茅的，就算不是，也是非常聽話、乖巧的。而最后一位，將伴隨著“老班”富有極大權(quán)威的聲音，誕生出新的值日班長。此時，我的心“撲通撲通”地跳著，如同懷里揣了一直小兔子似的，緊張得要命。

　　可同時，我失望地想著：我敢肯定，最后一位值日班長不是我。雖然我成績還可以，但班中并不缺乏“德智體美勞”全面發(fā)展的好少年，老師怎么可能會注意到我？哎，我就別自作多情了吧！

　　這時，“老班”環(huán)顧四周，最后在所有同學震驚的目光下盯住了我：“老班”伸出單臂，漂亮的臉龐上掛著新月般的笑容，略顯期望的對我說道：“鄭凱戈，這最后一個值日班長的名額就是你的了。我知道，不僅是你、還有其他同學都在想，為什么我會讓你來做值日班長，我就這么告訴你吧，現(xiàn)在開學沒多久，我要發(fā)掘一些人才，你可別讓我失望��！”聽得“老班”這么一說，其他同學更是羨慕得眼紅，無不把目光轉(zhuǎn)向我。我望著那些錯愕的目光，自己也下了一跳……

　　過了幾天，在一節(jié)語文課上，正在默寫中�！袄习唷币蝗缂韧卣f出詞組，我們也習以為常地在默寫。突然，我發(fā)現(xiàn)，我默寫的那一頁用完了，并且，在下一頁也已經(jīng)有了密密麻麻的詞語。我急的如熱鍋上的螞蟻一般，抓耳撓腮。當“老班”說出下一個詞語時，我竟突然頭腦發(fā)熱，把之前默的全部擦了，在后面幾頁默上了接下的詞語。剛一擦掉，我便記了起來，馬上向“老班”匯報……到了下課，“老班”找到我，說道“雖然你沒有默前面的，但我相信你，你并不是那種為了默全對而故意做這種事。”說著，在我的默寫本上打了一個大大的、深深的100分。頓時，我熱淚盈眶：“謝謝您能理解我！”……

　　她在我學習的道路上為我筑起了一個個里程碑，她在我品德的修養(yǎng)上為我做起了一個榜樣。也許將來有一天，我會被這些教育在工作上起到了一個轉(zhuǎn)折點，為我成就大事業(yè)，我卻永遠無法忘記我的“老班”！

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