歌頌教師的作文

時(shí)間：2024-09-22 09:32:25 振濠老師我要投稿

關(guān)于歌頌教師的作文（精選20篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的歌頌教師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于歌頌教師的作文（精選20篇）

　　歌頌教師的作文篇1

　　幾年來(lái)，是老師教給了我們知識(shí)，幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的學(xué)生。而老師眼角上卻添了條條皺紋，每當(dāng)看到老師那明亮的眼睛里的血絲，我心中總是充滿對(duì)老師無(wú)限的崇敬。老師給了我多少愛(ài)多少關(guān)懷�。�

　　有一次，我生病了，幾天沒(méi)有上課。是我們的老師放學(xué)后拖著疲憊的身子來(lái)給我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)我的.老師。

　　老師，您對(duì)教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對(duì)工作是那樣認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們是那樣關(guān)心。老師，您的學(xué)生從心底里深深的愛(ài)著您！在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂(lè)！

　　歌頌教師的作文篇2

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光之中。9月10日“教師節(jié)”是如此響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩�！袄蠋煟量嗔�！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥！

　　有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。然而，在這激動(dòng)人心的節(jié)日里，作為“花匠”種植的“小花”來(lái)說(shuō)，我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典，在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過(guò)他們的努力，為班級(jí)攢下了不少的班費(fèi)，所以我們請(qǐng)其中的一位同學(xué)買了很多禮品和鮮花。

　　一大早，同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校后，就開(kāi)始分配工作，“這束花給地理老師，這個(gè)筆筒給歷史老師……”聽(tīng)，這是我們班正在討論的聲音，每位同學(xué)都激情萬(wàn)丈，希望在這個(gè)特別的節(jié)日中為老師送上特別的禮物。

　　“起立，祝老師……節(jié)日快樂(lè)！”這是我們其中的一個(gè)方案，當(dāng)健康老師走進(jìn)教室時(shí)，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊出“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”這七個(gè)字。一天下來(lái)，每朵“小花”的心情都非�？鞓�(lè)、興奮，那是因?yàn)檫€有一個(gè)重大的好消息，我們的“花匠”董老師獲得了一個(gè)非常重大的獎(jiǎng)項(xiàng)，雖然董老師只教了我們不到兩個(gè)星期，但是我們同樣為她感到自豪，因?yàn)檫@里面包含著很多令人想不到的`辛苦……

　　是��！老師是時(shí)代英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師是靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。

　　一滴水，可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

　　歌頌教師的作文篇3

　　老師，您的愛(ài)如春天里和煦的風(fēng)兒，每一屢、每一絲無(wú)不充盈著我敏銳的呼吸，促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽(yáng)光中，去感受花開(kāi)的璀璨。

　　老師，不知您可曾記得？那是一個(gè)大雪紛飛的冬日，我按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心，將走廊上的雪擲向路過(guò)的同學(xué)，同學(xué)們的驚叫聲讓我覺(jué)得無(wú)比過(guò)癮。就在我“樂(lè)此不�！钡臅r(shí)候，一雙手擒住了我，我回頭一看，您不知什么時(shí)候出現(xiàn)在我的身后。雖然知道自己做了錯(cuò)事，但倔強(qiáng)的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙，平日里和顏的眼睛變得那么深沉；您深深地嘆了一口氣，似如一位含辛茹苦的母親沒(méi)有為教育好頑劣的兒子而自責(zé)�？粗肷罟鹊难劬�，我的心也不由自主地沉到了湖底。

　　該自責(zé)的是我啊，老師！我總是將您的話語(yǔ)拋之腦后，總是圖一時(shí)的快樂(lè)而不斷犯小錯(cuò)，那一天我第一次為自己犯下的錯(cuò)誤而羞愧。您還是沒(méi)有罵我，用您溫?zé)岬碾p手，輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的目光，讓我緊繃的臉如花兒般舒展開(kāi)來(lái)，我倔強(qiáng)的心扉次第打開(kāi)。你撲捉到了我細(xì)微的舉動(dòng)，您笑了！您說(shuō)，你很聰明，就是頑皮了些，只要多點(diǎn)自我約束，就會(huì)成為一個(gè)好孩子。是的，媽媽也跟我說(shuō)過(guò)這樣的話。每一個(gè)孩子無(wú)論有多么調(diào)皮，但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個(gè)“好孩子”位置。老師，您就像是我的媽媽一樣，耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了，淚水濕潤(rùn)了臉頰，順著流進(jìn)了心里。老師，您就像是春天里拂過(guò)的暖風(fēng)，帶給我勃發(fā)的動(dòng)力與信心。

　　老師，不知您是否記得？當(dāng)您問(wèn)詢我們誰(shuí)愿意參加 800米長(zhǎng)跑時(shí)，同學(xué)們都面露難色�！昂⒆觽儯y道你們就這樣放棄？”您用清亮的眸子環(huán)視著教室的每一個(gè)角落。當(dāng)我舉起來(lái)手時(shí)，您笑了，笑容里有欣喜，有欣慰，有鼓勵(lì)。從此，我迷戀上了長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。在霞光初染的清晨，我張開(kāi)雙臂，迎接初升的朝陽(yáng)；在蒙蒙的細(xì)雨中，我邁開(kāi)雙腿，擁抱凄冷的.風(fēng)和雨。比賽那天，我努力地向前飛跑，但最終還是落后了。當(dāng)我灰心喪氣地回到教室時(shí)，您的眼睛里沒(méi)有批評(píng)，有的只是安慰。您用笑容告訴我：“路是腳的夢(mèng)想，腳是路的實(shí)踐。努力地付出，是自我價(jià)值的有力證明。”老師，您就像是那溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我的稚嫩的心，帶給我再次戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

　　花兒因?yàn)榇猴L(fēng)的吹拂而姹紫嫣紅，五彩斑斕；柳葉因春風(fēng)的掠過(guò)而婀娜多姿，形態(tài)萬(wàn)千。老師，我們因你的付出而悄然綻放，散發(fā)出濃郁的芳香，彌漫在人生的旅程之中。

　　歌頌教師的作文篇4

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

　　——題記

　　什么職業(yè)最神圣？是科學(xué)家，是大夫，還是明星？不，是老師！老師是園丁，老師是媽媽，這話一點(diǎn)兒也不假。大家班的班主任杜老師就是如此一位既像辛勤的園丁，又像溫順體貼的媽媽的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。

　　杜老師是小學(xué)三年級(jí)是才接手大家班的，雖然大家才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說(shuō)話的大雙眼，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。

　　杜老師的課既生動(dòng)，又有趣。老師一直讓大家輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不只局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)大家日常的小知識(shí)與生活的'大道理。

　　不只這樣，她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次，大家班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來(lái)，骨頭腫了。杜老師并沒(méi)由于那位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又非常調(diào)皮而熟視無(wú)睹，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級(jí)里來(lái)看那位同學(xué)，叫他應(yīng)該注意點(diǎn)。是啊！老師這平凡又無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)可取代的。

　　有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。忽然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的常識(shí)和無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給大家，可換來(lái)的是什么？是同學(xué)背地里的壞話，還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨？

　　蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春季，而我，卻要歌頌大家那偉大的人民教師——杜老師！

　　歌頌教師的作文篇5

　　在人的內(nèi)心深處，有一塊“魔力橡皮擦”，這塊橡皮有哪些用途是：當(dāng)人改正錯(cuò)誤的時(shí)候，“橡皮擦”就會(huì)把你的錯(cuò)誤擦掉。

　　王偉是大家班成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，可近來(lái)，王偉上課總發(fā)呆，作業(yè)也常常拖拉，即便寫(xiě)完作業(yè)可還是字跡潦草，沒(méi)對(duì)幾個(gè)，成績(jī)一落千丈。老師看在眼里，急在心里，趁著晚上空閑的時(shí)候，給王偉的爸爸媽媽打電話知道狀況，才得知王偉這一陣子喜歡上網(wǎng)咖，還有時(shí)罵爸爸媽媽，第二天，王偉被老師叫過(guò)來(lái)談話，才知曉緣由，一次考試，王偉沒(méi)正常發(fā)揮，考得不是非常理想，心情本來(lái)就低落，加上爸爸媽媽的一頓罵，心情糟糕透頂了。王偉漫無(wú)目地走著，走著，不經(jīng)意，來(lái)到一家網(wǎng)咖，就想去玩一下，釋放我們的重壓。玩了一會(huì)兒就迷上了一種《LOL》的游戲。從此，王偉無(wú)心學(xué)習(xí)。老師聽(tīng)完這部分對(duì)王偉說(shuō)：“你不要傷心難過(guò)。這件事情，其實(shí)你爸爸媽媽也有責(zé)任，不就是一次考試嗎，下次努力就好了。這件事你也有責(zé)任，即使你心情不好，可以來(lái)找我聊聊天呀！”王偉感覺(jué)老師說(shuō)得很有道理，就不去網(wǎng)咖了，并且向爸爸媽媽道了歉。從此將來(lái)，無(wú)論什么考試王偉都能考第一。這個(gè)時(shí)候，“心靈的橡皮擦”把王偉的壞問(wèn)題擦去了。

　　李力是大家班上有名的“衛(wèi)生破壞機(jī)器人”。又是一次大掃除，與先前一樣不見(jiàn)李力的蹤影。但，大家才掃完，只見(jiàn)他踏著小碎步，拿著一張雪白的'紙撕碎，然后，拋到空中說(shuō)：“天女撒花，天女撒花！”正巧，老師來(lái)檢查大家有沒(méi)打掃干凈�？吹降厣线@樣多的碎紙，問(wèn)道：“這是哪個(gè)干的？”李力跟著老師來(lái)到辦公室。老師不問(wèn)李力為什么要弄臟地板，而是問(wèn)：“你想要當(dāng)衛(wèi)生委員嗎？”“當(dāng)然想！”要知曉，當(dāng)“官”可是李力做夢(mèng)都想的�！昂�，目前你就是衛(wèi)生委員了，將來(lái)就由你帶領(lǐng)同學(xué)們搞衛(wèi)生了。”剛開(kāi)始，李力熱情十足，可日漸地感覺(jué)太累了，就想“離職”。他來(lái)到老師辦公室，說(shuō)明自己不想當(dāng)衛(wèi)生委員。老師問(wèn)：“目前你知曉同學(xué)們勞動(dòng)的辛苦了吧！”“嗯！老師我知曉了，我不會(huì)破壞衛(wèi)生，而且會(huì)主動(dòng)幫同學(xué)搞大掃除的�！敝螅看未髵叱寄芸匆�(jiàn)李力忙碌的身影。這個(gè)時(shí)候，“橡皮擦”把李力的壞問(wèn)題擦去了。

　　“心靈的橡皮擦”你是大家心靈的守護(hù)神。大家會(huì)多用你，叫你忙不過(guò)來(lái)，不斷提升大家的道德素質(zhì)！

　　歌頌教師的作文篇6

　　學(xué)校很大，有著一百多位教師，他們高郵中學(xué)留下來(lái)的教學(xué)骨干和經(jīng)過(guò)層層篩選的強(qiáng)者。而當(dāng)中有一位教師，他每天早于其他老師到校，晚上又吃于其他老師回家。他在校時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校的規(guī)定，他就是我們的班主任俞老師。

　　作為班主任，俞老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，大事小事都喜歡找學(xué)生談心，這大概也是他性格外向的體現(xiàn)吧！小至胸卡未戴，值日遲到；大至上課搗亂，與同學(xué)吵架，他都會(huì)把學(xué)生找來(lái)，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，是干部子女還是平民子弟，是班級(jí)委員還是普通百姓，他從不留情面，該批評(píng)的批評(píng)，從他那緊抿的嘴唇和堅(jiān)毅的下巴就可以看出他的剛強(qiáng)，這也是一位三十多歲的中青年教師的可貴之處。他總是一點(diǎn)一點(diǎn)地讓我們接近完美，我們班也成為全校唯一每月都有流動(dòng)紅旗的班級(jí)，并多次以總分第一躋身這個(gè)行列。對(duì)這些，他總是一笑了之，他照樣兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；照樣有條不紊地工作；照樣定期家訪，照樣給我們講“一屋不掃，何以掃天下”“走自己的路，讓別人去說(shuō)”的道理，神情淡定，目光流露出自信。令人欽佩。

　　作為語(yǔ)文老師，俞老師工作教學(xué)兩不誤。他教學(xué)有方，講課方式不同于其他老師。他很抓“預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)”四環(huán)節(jié)。每天課前，他都讓我們朗讀左上角的`每日一言，學(xué)課文時(shí)出示一兩道題目，并堅(jiān)決禁止參考資料。如此練習(xí)，我們掌握了文章脈絡(luò)，了解了文章中心，提高了閱讀水平，增強(qiáng)了寫(xiě)作技能。他用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事例讓我們加深記憶與理解，并且潛移默化地灌輸做人的品質(zhì)。做作業(yè)時(shí)，他常常下位檢查，要我們獨(dú)立思考，杜絕任何形式的抄襲。復(fù)習(xí)方法也很獨(dú)特，他總是抽查那些我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的東西，也許已經(jīng)忘記，然而，達(dá)不到他指定的分?jǐn)?shù)是要留堂的。這樣，我們便不得不溫故而知新，成績(jī)自然提高了不少，排名也一直處于級(jí)部中上游，這都得歸功于俞老師��！

　　作為朋友，俞老師與我們和睦相處，俞老師這年齡，相當(dāng)于我們的大哥哥，也算是朋友吧！別看他課上嚴(yán)格要求，課后卻盡力幫助我們，與我們打成一片。有同學(xué)生病了，他會(huì)十分關(guān)心。哪位同學(xué)家有困難，我想他也會(huì)去幫助的。在操場(chǎng)上，會(huì)經(jīng)常看到他與我們打籃球，踢足球。進(jìn)球時(shí)的歡呼雀躍，搶球時(shí)的奮力拼搏，那矯健的身姿，那昂揚(yáng)的激情，感染在場(chǎng)的每一個(gè)人。某些同學(xué)看俞老師這樣，會(huì)給他起各種各樣的外號(hào)，顯示他相貌的不足。俞老師聽(tīng)到了，不去責(zé)備，反而微微一笑，說(shuō)：“矮不是人的缺點(diǎn)，人真正美在心靈�！�

　　這就是我們的老班俞老師，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，贊化學(xué)校正是因?yàn)橛幸粋€(gè)又一個(gè)像他這樣富有才華、智慧的默默無(wú)聞的老師，才教出了令人羨慕的贊化學(xué)子，才使校園生活變得更加豐富多彩。

　　歌頌教師的作文篇7

　　俗話說(shuō)得好：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)�！奔t燭是多么美麗��！不是它的形狀美，而是它的精神深深吸引著我們。

　　老師就像紅燭老師一樣，燃燒著自己，照亮別人。當(dāng)班里有人的成績(jī)總與后幾名招手。老師不是眼睜睜地看著他們的成績(jī)一天不如一天，而是讓他們每節(jié)下課就到老師那兒去讀課文。天空是那么藍(lán)，云朵是那么白。微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，飄動(dòng)著我的長(zhǎng)發(fā)。夜晚開(kāi)始吞噬著整個(gè)城市的上空時(shí)，一切工作都將結(jié)束。有人會(huì)回到家里美美地吃上一頓；有人會(huì)上上網(wǎng)，輕松一下；有人會(huì)享受優(yōu)美的音樂(lè)。站在窗戶前，城市的燈火如繁星一般璀璨。只是，遠(yuǎn)處的一盞極為普通的燈讓人望而生情。那是我們敬愛(ài)的老師在批改我們的作業(yè)，看似平凡的舉動(dòng)確實(shí)讓我們感動(dòng)萬(wàn)分。有時(shí)候，老師會(huì)在上課時(shí)點(diǎn)你的名字，也許看到我們犯錯(cuò)，就批評(píng)你幾句。我們一些懵懂的少年，是否感到不耐煩不開(kāi)心呢？應(yīng)知道老師一定是為了學(xué)生好。若不是，他們?cè)缇鸵暥灰?jiàn)了，又怎么會(huì)耐心的教育你呢。

　　當(dāng)我考到好成績(jī)而驕傲?xí)r，是老師，你這位智慧的老人告訴我：世界并非我所想的那樣渺小，山外青山樓外樓。有多少大自然的秘密需要我們?nèi)ヌ剿�，有多少豐富的文化需要我們?nèi)パ芯�，有多少神秘的奇跡需要我們?nèi)ネ诰颉谀?幫助下，我，一個(gè)井底之蛙終于跳了出來(lái)，找回了屬于我的那棵智慧樹(shù)，慢慢地生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)。是老師，您這位智慧的老人告訴我，雄鷹要在峭壁上展翅，蛟龍要在驚濤駭浪中騰躍，駿馬要在高原峻嶺中奔馳。然而，我發(fā)現(xiàn)，老師您那一頭烏發(fā)變了白發(fā)。那辛苦的皺紋悄悄爬上你的臉龐，那雙清澈透明的雙眸開(kāi)始模糊了。您用自己的光和熱，照亮了我前進(jìn)的道路，卻熬盡了自己的心血。

　　謝謝您，老師！是您，為我們演繹了您生命中最華美的篇章；是您，用智慧的火花燃起了我希望的光芒；是您，讓我擁有了前行的動(dòng)力。

　　歌頌教師的作文篇8

　　一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——胡老師。

　　胡老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。

　　記得我剛上一年級(jí)時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，啊!原來(lái)是胡老師!

　　“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”胡老師親切地笑問(wèn)道�！斑€……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。胡老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，您上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)您也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”胡老師微笑著說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，您就會(huì)有朋友的，您的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕，膽大些!現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話，行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，胡老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。胡老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，胡老師對(duì)我說(shuō)：“您看，有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“胡老師，謝謝您!”

　　一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好，胡老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀察字的'間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮，在詔安縣五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!

　　五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的胡老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師!

　　歌頌教師的作文篇9

　　老師是黑夜中的一盞明燈，為大家照亮前行的道路；老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮大家；老師是燈塔，引領(lǐng)大家走向成功的彼岸。

　　老師，我敬佩你，天天要改那樣多作業(yè)，在課堂上都是站著上課，一節(jié)課四十五分鐘的時(shí)間，休息卻只有十分鐘，在這十分鐘里，你可能還要看管學(xué)生的安全，可能是在辦公室里為新的功課作籌備，你是那樣的忙，那樣的辛苦。

　　老師我崇拜你，課堂上，你用一眼睛睛看著大家每個(gè)學(xué)生，你用一雙手批改著上百份的作業(yè)，有些時(shí)候還要為大家的'學(xué)習(xí)而擔(dān)憂。天天為大家操心，你就是大家另一個(gè)爸爸媽媽，可能有些時(shí)候大家不知道老師這個(gè)職業(yè)，可能會(huì)偷偷在背后抱怨幾句。但老師你，還是用笑容面對(duì)大家，一點(diǎn)都沒(méi)責(zé)怪大家的意思。

　　老師，你是偉大的，有些時(shí)候大家遇見(jiàn)難點(diǎn)或不懂的，你都會(huì)細(xì)心地教大家，有些時(shí)候大家不舒服，你都是那樣的心急，也是那樣的照顧大家，你天天睡得比大家都晚，起得比大家早，天天都有那樣多的事情做。

　　教師節(jié)是為了感恩教師。老師們用汗水教大家學(xué)常識(shí)，把自己知曉的全部教給大家，只期望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師不求大家的回報(bào)；不求大家能永遠(yuǎn)記住他們。只不過(guò)想讓大家將來(lái)過(guò)得更好，以后對(duì)社會(huì)有用。

　　祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)，不要天天那樣辛苦，多忙也要休息，應(yīng)該注意我們的身體！

　　歌頌教師的作文篇10

　　今天，黃老師給我們上了一節(jié)感恩作文課，上完后，就給我們看了兩個(gè)專家演講課，《讓世界充滿愛(ài)》；《心懷感恩成就夢(mèng)想》；看完后，我知道感恩是什么？教師節(jié)將此，我要感謝老師很多，但我最感謝的是我們班的覃老師了，因?yàn)槲覀儼嗌系鸟蠋熓且晃缓苡胸?zé)任心的'老師。

　　有一次，上課鈴聲響了，大家跑進(jìn)教室，老師走來(lái)了，就說(shuō)：“同學(xué)們，拿出語(yǔ)文課本來(lái)，請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文課本的第一頁(yè)，第一頁(yè)的題目是《小朋友們的禮物》，老師在講臺(tái)講話，講著講著，老師看見(jiàn)我在下面玩東西，老師走了下來(lái)，瞪了我一眼，我看見(jiàn)了，我好快就把東西收好，老師叫我站起來(lái)，老師說(shuō)；“你剛才在干什么？”�！拔摇摇睙o(wú)法回答老師的問(wèn)題，我就拿出課本認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課了，課本上的內(nèi)容講小朋友的禮物是一條紅領(lǐng)巾。老師看見(jiàn)我聚精會(huì)神地聽(tīng)課，就鼓勵(lì)我說(shuō)；“你真棒！”我和老師都露出了笑容。

　　還有一次，在上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，老師看見(jiàn)我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，說(shuō)；“如果你們大家上課認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講的話，我就給你們糖�！蹦枪�(jié)課我專心致志地聽(tīng)講，我不但得了一塊糖，而且學(xué)到了不少的知識(shí)。那天起，老師沒(méi)講一節(jié)課，我都好好聽(tīng)課，期末考試還獲得雙科優(yōu)秀呢。

　　“覃老師，您辛苦了，謝謝您！”我會(huì)在您的教誨下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)到很多知識(shí)的。

　　歌頌教師的作文篇11

　　三號(hào)路依舊長(zhǎng)得沒(méi)有盡頭，梧桐樹(shù)還是枝繁葉茂，人間驕陽(yáng)剛好，彼時(shí)我們，正當(dāng)年少。

　　——題記

　　尚未蛻凈稚嫩，我們升入了初三，有時(shí)候也會(huì)迷茫，因?yàn)樗洪_(kāi)云霧，也看不見(jiàn)光。這個(gè)時(shí)候尤其需要老師們，他們像久違的太陽(yáng)噴薄而出，給我們的海路引航，白霧噴涌，天使歸鄉(xiāng)。

　　老師曾告訴我，滿懷希望就會(huì)所向披靡。年少的我們，最不缺的就是向前的勇氣和無(wú)限的希望。我們正當(dāng)最意氣風(fēng)發(fā)，鮮衣怒馬的年紀(jì)，也最容易跌得粉身碎骨。老師小心翼翼地護(hù)著我們，他們不希望我們中的任何一個(gè)人被落下，不希望任何一個(gè)人掉入深不見(jiàn)底的裂隙。他們教給我們知識(shí)，也一次又一次為我們的行為正軌。

　　馬上就是一個(gè)三年，他們給予我們最長(zhǎng)情的陪伴，告訴我們別回頭的是他們，推我們向前走的是他們，希望我們?cè)絹?lái)越好的是他們，關(guān)注我們身心的也是他們。不是親人，卻勝似親人。

　　有人說(shuō)老師是園丁，是蠟燭。我想，老師是一陣風(fēng)，我們像蒲公英，風(fēng)決定了蒲公英的`方向。老師輕輕一吹，把我們吹向所希望的遠(yuǎn)方。

　　蟬鳴比哪一年都聒噪，窗外枝椏瘋長(zhǎng)，卻擋不住烈陽(yáng)。

　　日益努力而后風(fēng)生水起，眾生皆苦你也不能認(rèn)輸。

　　人生在世應(yīng)心懷感恩。感恩這些無(wú)私的人，我們的老師。真的謝謝你們出現(xiàn)在我們的生命中。與你們相配的日子短暫又滾燙，又熱又明亮。

　　歌頌教師的作文篇12

　　每一個(gè)人都有他不一樣尋常的記憶，有一些記憶會(huì)隨著年華的流逝而被淡忘�？墒怯幸恍┯洃浳覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記、永遠(yuǎn)都不會(huì)。

　　不曾忘記，是誰(shuí)牽著我們的小手，帶領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂。是誰(shuí)給我們掛上鮮艷的紅領(lǐng)巾，使我們成為那神圣隊(duì)伍中的一員？是誰(shuí)一筆一畫(huà)地教我們寫(xiě)字？是誰(shuí)時(shí)刻不忘對(duì)我們的教誨？是誰(shuí)？

　　是您，教師，親愛(ài)的宋教師。

　　五年前，我們第一次踏入這座學(xué)校，踏入這神圣的天地。您總是微笑著告訴我們這樣做事正確的。我們這些幼稚的幼苗，天天理解著愛(ài)與知識(shí)的澆灌。

　　一晃兒，整整五年過(guò)去了，這期間，學(xué)校就像是我的`第一個(gè)家，教師就是我的親人。

　　記得五年級(jí)上冊(cè)期末的時(shí)候，一天天接近的考試日期，讓學(xué)習(xí)生活充滿了緊張。一次，宋教師正在講解一張?jiān)嚲恚覍Ｐ闹轮镜芈?tīng)課，無(wú)意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)宋教師的眼角有些異�！已劭雌饋�(lái)特別紅。觀察了幾次后，發(fā)現(xiàn)竟然是因?yàn)閲?yán)重的充血。宋教師啊，您為我們總是不分晝夜地批改著一沓沓試卷。您這都是為了我們��！

　　還有一次，我們正在安靜地寫(xiě)著作業(yè)，忽然您劇烈地咳嗽起來(lái)，咳得面紅脖子粗。這一切，我們都看在眼里。宋教師，當(dāng)時(shí)我們每一個(gè)同學(xué)的心里都為您捏一把汗那！您為我們幾乎耗盡了精力，我們?cè)撛鯓訄?bào)答您呢？我們要用心去報(bào)答，用一顆感恩的心。

　　歌頌教師的作文篇13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。

　　親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對(duì)課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識(shí)，而是無(wú)窮的疑惑，是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè)的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識(shí)，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿了樂(lè)趣，帶給我們無(wú)限的.想象。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)，正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事。�?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛：叫?當(dāng)我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂(lè)起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心海。

　　老師，因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng)，感動(dòng)了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)，過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”

　　歌頌教師的作文篇14

　　一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的光芒。

　　在那個(gè)天氣寒冷充滿緊張氣氛的班級(jí)里，班主任楊老師在講臺(tái)上認(rèn)真地為我們講課，同學(xué)們都聽(tīng)出了楊老師說(shuō)話的聲音很沙啞，可是楊老師仍然認(rèn)真地為我們講課，我看到楊老師那副疲憊不堪的樣子，心里別提有多不好受了。

　　那次，楊老師帶病給我們講課一直堅(jiān)持到了國(guó)慶節(jié)，楊老師才利用國(guó)慶節(jié)假期給自己的'嗓子做了手術(shù)，之后就只請(qǐng)了兩天假，雖然只有兩天，但是我們就像過(guò)了兩年一樣，度日如年��！在那兩天，我們都在默默祈禱，希望楊老師能快點(diǎn)好起來(lái)。在那兩天，同學(xué)們都很難過(guò)，就連下課同學(xué)們也玩得盡興不起來(lái)。到了第三天，楊老師終于來(lái)了，同學(xué)們都特別高興。后來(lái)，英語(yǔ)老師才告訴我們，楊老師其實(shí)應(yīng)該休息一個(gè)月才能給我們上課，聽(tīng)了英語(yǔ)老師這句話，同學(xué)們情不自禁地抹了一下眼角，大多數(shù)同學(xué)都泣不成聲，眼淚偷偷的從眼角流了下來(lái)。

　　雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去整整兩年了，可是當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情歷歷在目，讓我永生難忘。

　　花因您而開(kāi)，果因您而熟，小樹(shù)因您而茁壯成長(zhǎng)，而您卻一直如綠葉般襯托著我們，無(wú)怨無(wú)悔。

　　老師，您辛苦啦！

　　歌頌教師的作文篇15

　　我們邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所省級(jí)示范小學(xué)。歷史悠久，建筑別致，風(fēng)景優(yōu)美。在邵武實(shí)小的每一個(gè)地方，每一個(gè)角落都流淌著書(shū)香氣息。校園是美麗的，實(shí)小的老師則更加崇高又令人敬仰，因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們長(zhǎng)大了，我們進(jìn)步了！

　　老師們?cè)谟谜嫘慕逃覀儯辉谖覀兪〉臅r(shí)候鼓勵(lì)我們；在我們傷心的時(shí)候安慰我們；在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀兒炔省荒昙?jí)到五年級(jí)我認(rèn)識(shí)了許多老師：蘭老師，肖老師，黃老師，林老師和吳老師。他們每一位都是辛勤的園丁，而我們是剛破土而出的小苗。老師們給我們?cè)S多信心，鼓勵(lì)，希望。就講那次校運(yùn)會(huì)吧！

　　上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的同學(xué)都盡了自己最大的努力，但沒(méi)有取得好成績(jī)，落到了年級(jí)最后一名。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，低著頭、哀傷著臉、有的還哭了，每個(gè)人都的`樣子都很憔悴。林老師看到這幅景象，他也非常難過(guò)，但他卻把失敗的情緒深深地埋在心里，微笑而又堅(jiān)定的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們！失敗是成功之母。只要我們認(rèn)真地吸取教訓(xùn)，刻苦訓(xùn)練，我們一定能夠走向成功，并且拿到好成績(jī)！”通過(guò)這件事我知道了：要對(duì)自己有信心，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，這樣才能證明給支持我們的老師看，看我們長(zhǎng)大了！

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　歌頌教師的作文篇16

　　在普通人眼里，教師只是一個(gè)普通的職業(yè)。但是你見(jiàn)過(guò)這些場(chǎng)景嗎：學(xué)生放學(xué)離開(kāi)學(xué)校，老師默默的呆在電腦前備課；團(tuán)體活動(dòng)或演出前，老師們一遍又一遍地互相指導(dǎo)、陪伴；當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨，學(xué)生一個(gè)個(gè)離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，老師默默的留下了眼淚。這個(gè)看似平凡的職業(yè)卻傾注了難以想象的努力和汗水，是如此的艱辛和艱難！幸運(yùn)的是，每年都有一個(gè)特殊的日子來(lái)紀(jì)念這一切。那天是教師節(jié)！

　　教師節(jié)那天，在沸騰的校園里，許多學(xué)生手拿禮物，里面裝滿了他們對(duì)老師的問(wèn)候。他們?cè)诶蠋煵辉诘臅r(shí)候一個(gè)個(gè)躡手躡腳的走進(jìn)辦公室，悄悄放下禮物和對(duì)老師的感激，然后一陣風(fēng)似的跑了，只留下一桌子的禮物靜靜地躺在那里，滿滿的期待，等著老師發(fā)現(xiàn)這些驚喜。想象一下老師打開(kāi)禮物時(shí)的感受，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

　　有人可能會(huì)問(wèn)，不送禮物的學(xué)生不就沒(méi)有感恩之心嗎？當(dāng)然不是，他們是在用實(shí)際行動(dòng)證明——的好表現(xiàn)才是最好的'禮物。孩子們一看到老師走進(jìn)教室，就統(tǒng)一地向老師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。上課時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)得比平時(shí)認(rèn)真專注：小身體挺直，就像一棵小松樹(shù)；聚焦的眼睛比星光還亮，明亮的讀書(shū)聲和響亮的回答聲在樓道里久久回蕩.這一天，老師們的臉上總是掛著微笑；這一天，學(xué)生們的心里總是充滿熱情。

　　教師節(jié)是教師努力獲得回報(bào)的一天，也是學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的一天。這一天是我們永遠(yuǎn)珍惜和銘記的一天！它不僅教會(huì)我們記憶，也讓我們明白感恩每天都在流動(dòng)。

　　歌頌教師的作文篇17

　　教師節(jié)是教師的節(jié)日。教師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大。老師默默付出，不求回報(bào)，值得我們尊敬。作為一名學(xué)生，你應(yīng)該感謝你的老師。教師節(jié)，老師收到我們的祝福，會(huì)開(kāi)心好久。所以，讓我們感謝老師，祝福老師。

　　班上的每個(gè)老師都值得我們感謝和尊重。我們來(lái)看看老師的優(yōu)點(diǎn)。班主任——和老師都是負(fù)責(zé)任的老師。負(fù)責(zé)任不好嗎？當(dāng)然，所以我們應(yīng)該明白我們的老師也很關(guān)心我們的同學(xué).數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)偨踢^(guò)我們，但是看得出她是一個(gè)很善良的老師。老師——，英語(yǔ)老師，對(duì)同學(xué)也不錯(cuò)，是個(gè)善良的老師�！锢砝蠋焺偨踢^(guò)我們，但是我們看得出她不是一個(gè)嚴(yán)格的老師。生物老師——朱老師剛剛教我們，也是一位可敬的老師。地理老師——寧并不嚴(yán)厲，但是一個(gè)和藹可親的老師。歷史老師袁老師對(duì)同學(xué)非常和藹可親，值得我們尊敬。政治老師李先生通常很嚴(yán)格。所以在大家心目中，他是一個(gè)很嚴(yán)格的'老師。其實(shí)李小姐也很善良很善良。還記得李老師說(shuō)過(guò)她和同學(xué)一起過(guò)中秋節(jié)嗎？想想吧！再說(shuō)說(shuō)以前的美術(shù)老師。新來(lái)的美術(shù)老師高老師——上了一課，還是不懂。美術(shù)老師李先生是一位難得的好老師。她漂亮，善良，溫柔。我在課堂上又說(shuō)得很好。是個(gè)好老師。音樂(lè)老師——康是一個(gè)對(duì)音樂(lè)和人生有獨(dú)到見(jiàn)解的老師，但他也很優(yōu)秀。

　　我們班以上老師哪個(gè)不值得我們尊敬和感謝？教師節(jié)屬于他們。我們可以通過(guò)發(fā)送祝福讓他們開(kāi)心。所以，我們說(shuō)：老師！教師節(jié)快樂(lè)！

　　歌頌教師的作文篇18

　　一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵;一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí);一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的`翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。--題記

　　老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。

　　老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎?

　　老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨?我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答他們，絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我的期望!

　　我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說(shuō)一聲

　　歌頌教師的作文篇19

　　我們通常都用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”形容老師教育我們。而我，則要把這句話送給我最愛(ài)的楊老師。她，是一個(gè)智慧而又是天才，嚴(yán)格卻又美麗的一個(gè)人。

　　老師的美，源自于嚴(yán)格。老師的課沒(méi)人敢說(shuō)閑話，氣氛緊張，嘻嘻，這是尊重老師的第一點(diǎn)，而且不會(huì)讓人覺(jué)得害怕，答錯(cuò)題了也沒(méi)事，可是把人氣急了，又能更么辦呢？

　　老師的智慧，源自于我們的理解。其實(shí)老師講的課很完整，也很簡(jiǎn)單。重要的'是我們能不能理解，如果不能理解，老師的課就白講了。而我們楊老師的課講得很生動(dòng)，很容易理解，我最喜歡楊老師講的課。

　　老師的友情，源自于休閑。在我們的“娛樂(lè)圈”里，老師是No。1的“明星”，雖然老師不經(jīng)常上“QQ”，但是老師依然和我們玩游戲，到處說(shuō)說(shuō)笑笑成了親密的“好朋友”。有時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，老師原來(lái)也是一個(gè)愛(ài)玩的“孩子”。

　　老師的關(guān)愛(ài)，源自于我們的受傷。我們受傷了，爸爸，媽媽，叔叔，阿姨……都會(huì)幫助我們，老師也不例外。是老師經(jīng)常看到我們受傷替我們包扎，安慰我們，幫我們補(bǔ)課。

　　看到楊老師的背影，我忽然想到好多好多的關(guān)于贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅本非無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。人類靈魂的工程師。……

　　我這才明白，原來(lái)，老師也是不容易的呀！以后，我一定要向老師一樣，做一個(gè)好老師，還要回報(bào)老師！

　　歌頌教師的作文篇20

　　“人民教師”，是一個(gè)光榮的職業(yè)、是一個(gè)偉大的職業(yè)，是一個(gè)值得人們尊敬的職業(yè)�，F(xiàn)在，我來(lái)帶領(lǐng)大家走近教師、了解教師、歌頌教師。

　　有人說(shuō)：“三百六十行就屬老師最好，年年有暑假寒假放。”可是他們并不知道老師在每天早晨五點(diǎn)多，當(dāng)大多數(shù)人們還在睡覺(jué)時(shí)候，老師已經(jīng)趕到辦公室廢寢忘食的批改作業(yè)了，中午當(dāng)我們?cè)谒奚嶂形缢瘯r(shí)候，老師們還要一個(gè)舍來(lái)查宿，晚上也是，十點(diǎn)多才能睡。如果你說(shuō)下課能休息的話就更不可能了，好多老師都是教三四個(gè)班，上完這節(jié)課還要匆匆忙忙的趕去準(zhǔn)備下節(jié)課的課件，簡(jiǎn)直就是忙的'不可開(kāi)交。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天都是這樣在度過(guò)的。真的是太辛苦了!老師的麻煩還有呢。每次逢年過(guò)節(jié)，老師總會(huì)收到許許多多的紅包，什么叫老師多多關(guān)照啊，多多幫忙啊�？墒抢蠋熆偸悄軋�(jiān)決的拒絕，因?yàn)榻虝?shū)本來(lái)就是教師的義務(wù)。如果學(xué)生不聽(tīng)話，老師也總會(huì)去慢慢和他說(shuō)什么是不對(duì)的，為什么不能去做。每次的集體活動(dòng)，到處都有老師的身影比如說(shuō)：課間操，郊游，運(yùn)動(dòng)會(huì)，跳舞、歌唱比賽。看到這里，你們知道教師的不易了吧!

　　話說(shuō)我的學(xué)習(xí)生涯中就有一位老師很是讓我敬仰，他姓尹，是我們的班主任，他教了我1年，是數(shù)學(xué)老師。到現(xiàn)在我成為中學(xué)生了，還對(duì)他的課堂很向往，他總是能講一些很逗的笑話，讓我們哄堂大笑，因?yàn)樗�，我們小升初畢業(yè)考試才是全年級(jí)第2名。這與老師揮灑的汗水是密不可分的。

　　同學(xué)們，我們一定要記住——自己未來(lái)的路有百分之五十都是老師為我們鋪的，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。將來(lái)成為國(guó)家培養(yǎng)的人才。讓教過(guò)自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲!

【歌頌教師的作文】相關(guān)文章：

歌頌老師作文02-23