歌頌教師的作文

時(shí)間：2022-06-30 16:09:58 老師我要投稿

有關(guān)歌頌教師的作文五篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的歌頌教師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)歌頌教師的作文五篇

歌頌教師的作文篇1

　　我愛(ài)老師，老師就像園丁，澆灌著我們這些花朵。自己留著汗珠，讓我們長(zhǎng)高長(zhǎng)知識(shí)。老師就像蠟燭，默默奉獻(xiàn)直到自己熄滅，才停止工作。老師就像我們的媽媽?zhuān)瑩崦覀�。直到我們長(zhǎng)大，才放手讓我們自己走。老師就像金鑰匙，帶我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)。帶我們到知識(shí)的海洋把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的天堂。老師就像春雨，用愛(ài)滋潤(rùn)著我們。用豐富的知識(shí)開(kāi)啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人品教育我們。

歌頌教師的作文篇2

　　有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；

　　可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨Ji昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。

　　一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

歌頌教師的作文篇3

　　是誰(shuí)放棄了自己的青春去澆灌祖國(guó)的棟梁？是誰(shuí)在最艱難的時(shí)候?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨？是誰(shuí)在不顧自己的身體去工作？是老師。

　　教師，這是一個(gè)非常普通的職業(yè)，放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓她們成為祖國(guó)的棟梁。哈~仔細(xì)一想，這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦！

　　清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有決定工作，卻聽(tīng)到了郎朗的讀書(shū)聲，稚嫩的聲音加上不規(guī)則的.朗讀，太陽(yáng)好像笑起來(lái)了——孩子們還真是勤奮、可愛(ài)啊~心里想著：“是不是該進(jìn)行我的工作了呢？”老師站在講臺(tái)上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)著，擺滿(mǎn)了整個(gè)黑板，老師寫(xiě)字時(shí)粉筆的聲音，加上同學(xué)們的朗讀聲，形成了校園交響曲。

　　老師微笑著面對(duì)學(xué)生，拿著教鞭在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)，出口成章，學(xué)生們也認(rèn)真的聽(tīng)著，覺(jué)得這個(gè)真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的童話(huà)，來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活中的童話(huà)。

　　“今天的課就上到這里，下課！”同學(xué)們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著天，很高興的樣子。這時(shí)候老師也會(huì)來(lái)陪你，陪你跳皮筋，陪你打乒乓球，陪你聊天，就像個(gè)小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂(lè)。

　　快到教師節(jié)了！同學(xué)們比以往來(lái)得都早，她們想給老師一個(gè)驚喜！在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，講臺(tái)上放上五彩繽紛的花朵，教室里仿佛變成了一次歡快的派對(duì)！“噓！老師來(lái)啦！快坐好！”在門(mén)外放哨的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師，同學(xué)們立馬坐到了座位上，老師推開(kāi)了門(mén)，我們大叫：“老師！�。〗處煿�(jié)快樂(lè)！”老師先是非常的驚訝，然后落下了眼淚�！袄蠋煟阍趺戳�？是我們嚇著你了嗎？”我們跑上前去，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕擁上我們：“沒(méi)有��！怎么可能呢？我是很感動(dòng)��！”

　　老師就像是一顆大樹(shù)，而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗，他用他粗壯的肢體，為我們遮風(fēng)擋雨，我們多想說(shuō)一聲：老師，我們愛(ài)你！你為了培養(yǎng)我們，有多少辛苦��！

　　或許，說(shuō)愛(ài)并不是解決問(wèn)題的辦法，但是我們會(huì)用我們的行動(dòng)，表現(xiàn)我們對(duì)你的愛(ài)，但是，在此之前，還是要說(shuō)一聲，老師，我們愛(ài)你，你辛苦了。

歌頌教師的作文篇4

　　“到底要不要送啊？！”我的心里一陣緊張，我手里緊緊地拿著一張教師節(jié)賀卡，手心里起一層汗，卻把賀卡越抓越緊，看著數(shù)學(xué)林老師下課就要走出教室了，我的胃卻緊張地發(fā)酸，昨天發(fā)數(shù)學(xué)考卷的情景又浮現(xiàn)在腦海中，我考砸了，林老師一臉嚴(yán)肅地將我的卷子掄到了地上，想起來(lái)就可怕，她會(huì)這樣對(duì)待我送給她的賀卡嗎？到底還要不要送�。�

　　林老師正在講臺(tái)上清理上課的課件，一些同學(xué)拿著賀卡走上去，“林老師，教師節(jié)快樂(lè)！”“林老師，教師節(jié)快樂(lè)！”......“謝謝，謝謝�！绷掷蠋熚⑿Φ亟舆^(guò)了同學(xué)們忙不迭送上來(lái)的賀卡。班上大部分同學(xué)都去了，坐在位置上只有我孤零零的一個(gè)人�！斑@樣會(huì)不會(huì)不好？”大家都送了，我反復(fù)地思考著，可是她在全班同學(xué)面前丟了我的卷子讓你難堪呀！你干嗎還要送賀卡給她！對(duì)��！干嗎還要送給她！看了看林老師，又看了看我手中的賀卡，然后將它狠狠地甩進(jìn)了課桌里。

　　“叮鈴鈴——”放學(xué)的鈴聲響了，我理書(shū)包，把抽屜里的東西拿到桌上，突然看見(jiàn)了那張?jiān)疽徒o林老師的賀卡。所有的老師全都已經(jīng)送出去了，只有剩下這張了，

　　狗旁謖飫錚降滓灰桶。課以僖淮撾首約海月10日今天是星期五，要是到下周一，可就真廢了，難到只是因?yàn)榭荚嚲瓦@樣？林老師畢竟也是我們的數(shù)學(xué)老師呀，她教了我們3年，“算了吧！”我又背起書(shū)包，拿起賀卡向林老師辦公室走去。

　　“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)”我踏步向林老師的辦公室走去，心在“碰碰”跳著，“送去吧！”“林老師！教師節(jié)快樂(lè)！”我一口氣說(shuō)出來(lái)，將賀卡遞給林老師�！爸x謝。昨天的事，真是對(duì)不起，加油，努力吧！”林老師結(jié)果賀卡說(shuō)，剎那間，我突然明白了，老師心里還是為我們好的。

歌頌教師的作文篇5

　　像辛勤的園丁，精心地培育著祖國(guó)的花朵;像明亮的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;哦，他就是教師--一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。多少個(gè)悶熱的中午，您還在為我們批改作業(yè);多少個(gè)寒冷的晚上，您還在為我們備課。我們生病了，您帶我們?nèi)タ床。嗝聪裎覀兊膵寢屟?上課時(shí)，您給我們講課，帶給我們知識(shí);下課時(shí)，您陪我們玩兒，帶給我們歡樂(lè);多么像我們的大朋友呀!千言萬(wàn)語(yǔ)也不如一句話(huà):老師，您辛苦了．

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