【實(shí)用】最美教師作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的最美教師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美教師作文 篇1
從呱呱落地到記事起，除了父母是我們的引導(dǎo)人之外，還有我們最敬愛(ài)的老師。當(dāng)一個(gè)老師站在講臺(tái)的時(shí)候，她就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)我們注入了全部的心血。
大概三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)特別擔(dān)心我的孩子那個(gè)時(shí)候我遇到了邱老師，她是我們的班主任，當(dāng)我第一眼見(jiàn)到她的時(shí)候，就覺(jué)得她和藹可親。
有一天她把我叫到辦公室，笑著跟我說(shuō)，這次國(guó)旗下的演講要派我去，我的臉突然紅了起來(lái)。當(dāng)眾演講這件事，我還是認(rèn)為自己做不到，于是百般推辭。
她突然嚴(yán)肅的說(shuō)：“不要害怕困難，老師給你這次鍛煉的機(jī)會(huì)，我相信你一定能完成，這會(huì)是你人生的一筆財(cái)富，也會(huì)成為我們一班的驕傲！”老師的話(huà)讓我不能不接受，于是每天背誦朗誦。
到了真正演講的那天，老師什么也沒(méi)有說(shuō)，到臺(tái)下笑著看著我，在陽(yáng)光下是多么和諧。
心中難免有很大的緊張感，可是想到老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)，心里暖暖的，流暢的朗誦了出來(lái)。
當(dāng)臺(tái)下的同學(xué)們都鼓掌歡呼時(shí)，老師依然在微笑著。一霎間，我發(fā)現(xiàn)這是我人生道路的一筆財(cái)富，一筆無(wú)形沉重的財(cái)富。
是老師教會(huì)我們應(yīng)該勇敢面對(duì)逆境和磨煉，用它來(lái)鍛煉自己奮飛的翅膀，最終成為一個(gè)成功者。
她是我心中最美的教師，每的是她的笑容，還有留給學(xué)生無(wú)盡的影響，都讓我們變成一個(gè)更好的人。
最美教師作文 篇2
這張照片刊登在今天的《大河報(bào)》封面，照片下的一行文字“昨日，新蔡縣韓集鎮(zhèn)袁莊小學(xué)一年級(jí)學(xué)生袁夢(mèng)茹精心采摘了一把野菊花，到校后獻(xiàn)給老師，祝老師節(jié)日快樂(lè)�！睘檫@張照片作了詮釋。
看著這張照片，我被深深感動(dòng)了……
照片上的鄉(xiāng)村教師，花白的頭發(fā)，簡(jiǎn)樸的穿著，菊花般的皺紋，滄桑的臉上卻開(kāi)放著比菊花還燦爛的笑容！
照片上的一年級(jí)學(xué)生袁夢(mèng)茹，胖嘟嘟的臉上透出羞澀的笑容，純凈的眼神一如懷抱中那把素雅的野菊花！
再看那一把野菊花，淡黃色的花蕊、淡紫色的花瓣，一朵朵擠在一起，猶如圍繞在旁邊的那一張張童稚的笑臉！
試想，有誰(shuí)不會(huì)被這份樸實(shí)、純粹的師生情所感動(dòng)？！
在物欲橫流的今天，一股股歪風(fēng)也刮進(jìn)了我們的校園。每逢教師節(jié)，給老師準(zhǔn)備什么樣的禮物成了家長(zhǎng)和孩子最頭疼的事情。于是乎全家齊動(dòng)員，共上陣，集思廣議。禮物也是花樣百出：購(gòu)物券、精美禮品、鮮花、賀卡……哪個(gè)家長(zhǎng)都不甘落后，哪個(gè)孩子也不愿服輸，似乎已經(jīng)忘記了教師節(jié)的真正含義，只是在攀比誰(shuí)的禮物更貴重，誰(shuí)的禮物老師更喜歡……
“過(guò)江龍”媽媽的《教師節(jié)里話(huà)感恩》，教育孩子體貼老師的辛苦，告訴孩子好的成績(jī)是給老師最好的禮物；“清雨雅竹”老師的《甜蜜著教師的甜蜜》，一顆櫻桃形狀的糖粒，就讓自己甜到了心里；“青竹樹(shù)”的《鄉(xiāng)下老師和城里老師》，讓我們知道，盡管環(huán)境不同，但是鄉(xiāng)下老師和城里老師的'幸福卻是相同的：師生之間流動(dòng)著那份愛(ài)是幸福的源泉……
目光再次聚焦到了這張溫馨的照片，師生懷抱中的那把野菊花，美得炫目，模糊了我的雙眼……
敬愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
最美教師作文 篇3
她，是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；她，是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角；她，是明燈，指引我們?nèi)松牡缆�。她用她的笑容溫暖著我們每一位同學(xué)，她就是我心中最美的老師——馮婧老師。
五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，馮老師用她真摯的笑容，迎接著暑期結(jié)束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)洋溢著青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿(mǎn)了笑意，小巧的鼻子下面嵌著一雙時(shí)常上揚(yáng)的嘴巴，一種親切的感覺(jué)令我油然而生。我想，我一定能和這位美麗的老師交上朋友。
還記得那一天，馮老師微笑著在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大字——傾聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)和生活中，極其重要的一項(xiàng)技能，她還教我們?cè)鯓觾A聽(tīng)，如何傾聽(tīng)。從此，“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節(jié)課，是五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課，也是我人生中重要的一課。
馮老師的笑容，不但令人著迷，還飽含著魔力。記得在一次公開(kāi)課上，馮老師提了一個(gè)十分重要的問(wèn)題，我胸有成竹地舉起了手。當(dāng)我拿起麥克風(fēng)，突然看到臺(tái)下那么多雙眼睛看著我，我不由地出了一身冷汗，頓時(shí)，感覺(jué)腦子里一片空白。這時(shí)，馮老師看著我笑了笑，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你一定能行的！”她的笑，仿佛給了我無(wú)形的力量，我大聲流利地說(shuō)出了答案，博得了老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵(lì)我的智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮老師的笑容里透著調(diào)皮，閃著童真，懷著親切。有一次，馮老師給我們布置家庭作業(yè)，她用特快的語(yǔ)速一口氣報(bào)出了“默寫(xiě)、練習(xí)與測(cè)試、預(yù)習(xí)、讀書(shū)……”六項(xiàng)作業(yè)，全班同學(xué)一邊緊張地記著作業(yè)內(nèi)容，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時(shí)，我看見(jiàn)馮老師的'眼睛掠過(guò)一絲“狡黠”。果然，馮老師“嘿嘿”地笑了笑，說(shuō)：“以上作業(yè)作廢，今天真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫(xiě)一段話(huà)�！比嗤瑢W(xué)這才恍然大悟，原來(lái)，我們?nèi)嫉暨M(jìn)了馮老師寫(xiě)話(huà)題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中，同學(xué)們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……，這時(shí)的馮老師，笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐，拿著筷子，與我們大家一起大吃大喝起來(lái)。
我愛(ài)馮老師的笑容，是她鼓勵(lì)我克服困難，是她幫助我改正錯(cuò)誤，是她引導(dǎo)我不斷進(jìn)步。馮老師的笑容，是我心靈的寄托，是我前行的導(dǎo)航燈。敬愛(ài)的馮老師，我一定會(huì)牢記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容！
最美教師作文 篇4
像三月的春風(fēng)溫柔的撫過(guò)大地，帶來(lái)無(wú)限生機(jī)；像五月的細(xì)雨澆灌了萬(wàn)物，讓生命蓬勃生長(zhǎng)；這就像我們身邊最平凡的老師，卻做著最神圣的工作。
在我的心中就有著這樣的一位老師，在教學(xué)上一絲不茍，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂(lè)的遨游；在生活上關(guān)心我們成長(zhǎng)，教育我們?nèi)绾巫鋈�；既有老師的�?yán)謹(jǐn)，也有慈母般的關(guān)愛(ài)，還有朋友般的理解和包容。
記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點(diǎn)也不紅潤(rùn)，人看起來(lái)也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執(zhí)著的說(shuō)：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎(chǔ)上晚了一課！”上課鈴響起來(lái)以后，老師馬上像換了一個(gè)人似的，聲音洪亮的給我講課、提問(wèn)題、做板書(shū)，課上的知識(shí)點(diǎn)依然給我們講解的風(fēng)趣幽默、引人入勝，但我們卻能看出來(lái)老師臉色蒼白，豆大的汗珠順著頭發(fā)流了下來(lái)，一直堅(jiān)持到整節(jié)課下課，老師的后背全濕透了。
三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)閱讀理解題總是掌握不好，找不到總結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，自己急得像熱鍋的上螞蟻，媽媽的輔導(dǎo)也聽(tīng)不進(jìn)去，每次閱讀題我都草草應(yīng)付，簡(jiǎn)單寫(xiě)下交差，經(jīng)過(guò)幾次以后，老師發(fā)現(xiàn)了，每次批改作業(yè)以后，她都會(huì)利用休息時(shí)間給我講解閱讀文章和知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)我展開(kāi)自己的想象，提示我可以把自己想象成作者，希望大家通過(guò)我的文章看到什么呢？經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心輔導(dǎo)，我對(duì)閱讀和寫(xiě)作由原來(lái)的討厭變成了沉迷其中，央求媽媽給我買(mǎi)了很多優(yōu)秀書(shū)籍，我的理解能力也提升了許多，我的老師就是這樣利用課間休息時(shí)間為班里的同學(xué)們解決著各種各樣的問(wèn)題。
這就是我的老師，我親愛(ài)的郭老師，我們沈河區(qū)的優(yōu)秀教師，我可以驕傲的向全世界宣布：郭老師，您就是我心中的最美教師！潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春暉伴我心！
最美教師作文 篇5
觀看了這個(gè)節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴望的到知識(shí)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。
最美教師作文 篇6
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，張老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了張老師，滿(mǎn)以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到張老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續(xù)努力哦！”
什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀！可也正是張老師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)！
最美教師作文 篇7
時(shí)光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對(duì)趙老師的感情越來(lái)越深，她是我心中的“最美”教師。她對(duì)我的好，我一直都銘記在心。
剛上一年級(jí)時(shí)，我是那么不懂事，那么調(diào)皮。上課不聽(tīng)，總嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，可是，趙老師沒(méi)有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會(huì)忘卻。
從那以后，我就不再?lài)\嘰喳喳的說(shuō)話(huà)了，開(kāi)始好好的學(xué)習(xí)知識(shí)，漸漸的，原來(lái)什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的雛鳥(niǎo)漸漸羽翼豐滿(mǎn)，我知道，這都是趙老師對(duì)我的幫助。
升入三年級(jí)后，我們開(kāi)始真正寫(xiě)作文了，以前從未寫(xiě)過(guò)作文的我害怕極了，總覺(jué)得自己寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，當(dāng)我膽怯的把作文交給趙老師時(shí)，可趙老師沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)。”
這讓我的心中充滿(mǎn)信心，也讓我喜歡上了寫(xiě)作。
慢慢的，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越好，再看看以前我寫(xiě)的第一篇作文，不得不說(shuō)，其實(shí)一點(diǎn)兒也不好，內(nèi)容簡(jiǎn)略，語(yǔ)言不生動(dòng)，不感人，但趙老師為什么要說(shuō)好？是因?yàn)樗幌胱屛沂バ判�。趙老師是多么好的一個(gè)老師啊！是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細(xì)心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。
教師節(jié)到了，我祝福我親愛(ài)的趙老師——我心中的“最美”教師永遠(yuǎn)健康，笑口常開(kāi)，希望她以后不再那么辛苦。
最美教師作文 篇8
從幼兒園到小學(xué)，陳老師、吳老師、伊老師……都讓我難忘，但在我的心中，一直有一位最美的老師，她就是管老師。
管老師的外表很美，她有一頭烏黑直順的長(zhǎng)發(fā)。彎彎的眉毛，晶瑩的雙眼，櫻桃的嘴襄在白嫩柔滑的臉上。管老師不僅外表美，她還有一顆樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)同學(xué)的心呢！
記得那一回，我和同學(xué)在一起訓(xùn)練舞蹈，管老師照看著我們。忽然，我心不在焉地隨地而倒。這時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)了，紛紛圍過(guò)來(lái)看熱鬧，有的說(shuō)：“哎呀，怎么摔了呀！”有的說(shuō)：“真是丟臉！”聽(tīng)了，我恨不得找一個(gè)地洞往下鉆，又希望有一個(gè)人能站出來(lái)解救我。突然，管老師支開(kāi)了同學(xué)們，蹲下來(lái)，拿起我的腳，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)妍，腳傷著了么？”我難過(guò)得點(diǎn)頭。管老師提起手在我的腳上揉搓著，時(shí)不時(shí)還輕輕的吹一口氣。頓時(shí)，一股暖流沖刷了我的傷痛。我對(duì)管老師說(shuō)：“老師，我好點(diǎn)了，您別揉了。”管老師露出了會(huì)心的微笑，依舊幫我搓著，揉著。片刻，我對(duì)管老師就有了一種割舍不了的師生之情。
管老師上課很特別。每節(jié)課都抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，剩下的全部引導(dǎo)我們分析和思考，做作業(yè)。她很重視我們的自學(xué)能力。管老師上課時(shí)用詞量特別多，教學(xué)方法特別靈活。在上《小麻雀》這課時(shí)，她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，講的有聲有色，你仿佛親眼所見(jiàn)這一切。
管老師還多才多藝。在一次六一兒童節(jié)目會(huì)演中，我們排練了好幾天的節(jié)目演得如此出色，轟動(dòng)了全校，獲得了金牌，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧，管老師很美吧！
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