精選班主任作文合集5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的班主任作文5篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
對于14班的我們來說，有一個人，她是那么的重要，那么的特殊!
“認真，認真再認真”，這是她對我們的諄諄教誨;“一定要注意細節(jié)”，這是她的口頭禪;然而心直口快又是她的另一大特點。她便是我們的數(shù)學老師——顏翠老師!
她用雙手，用自己的付出為我們搭建了一座數(shù)學之橋。她，是我們學概率時的一顆定風珠，讓我們不再繞來繞去，而是有規(guī)律的作答;她，又是我們學向量時的一縷朝陽，帶給我們新知，引領我們走進數(shù)學的`大門!
數(shù)學課上，她的講解為我們撥開迷霧，揭開數(shù)學的奧妙;為我們指引方向，走向成功的彼岸!晚休之后，辦公室里，依然有她備課的身影。她用時光，用青春，來最大限度的帶給我們新知。
然而，她還有另一個身份——我們的老班!
感冒時的一份份感冒藥，后邊課桌上一次次擺放的蜂蜜，課間一次次安靜的注視……無一不體現(xiàn)著她對我們的關心、呵護!
她雖然年輕，但在知識方面卻從來沒有虧待我們;她雖然心直口快，但這也正表明我們是一家人!她用汗水哺育著我們成長!
她是火，點亮我們前行之燈;她是燈，照亮我們前行之路;她是路，引領我們走向成功的彼岸!
班主任作文 篇2
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的班主任，因為班主任打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
當您發(fā)現(xiàn)我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎？是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤著我幼小的.心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，班主任�！�
當我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您�。∧欠欠置�，從來都不平白無故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，班主任是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
當我……
五年了，在這五年里，無論我遇到了什么，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。班主任，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無私的犧牲。我發(fā)自內心地感激您，我的班主任！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业陌嘀魅�！
班主任作文 篇3
提起敬愛的班主任，大家的第一印象肯定是胖。不過若是提起班主任的“光榮”事跡，那么大家肯定會哈哈大笑。這是為什么呢？看完你就明白了。
�。�1）呀，我差點忘了
教室里的氣氛緊張極了，像拉緊了弦的弓。隨時都能放出箭來。四周的墻上，一片空蕩，唯有秒針再嘀嗒嘀嗒的走著，除了這些便是一片筆尖與紙摩擦所產生的沙沙聲。
看著試卷上一排排黑壓壓的字，仿佛一塊大石頭壓得我喘不過氣來，急得我面紅耳赤，不停地扯弄頭發(fā)。
氣氛緊張到了極點，就上水燒開時達到沸點一樣。教室一片沉寂，靜得仿佛是另外一個世界。忽然，班主任“呀”的一聲：“壞了壞了壞了，我差點忘了！”，像平地里炸出一聲驚雷，嚇了我們一大跳，聽班主任繼續(xù)下文，原來也不是什么大不了的事，只是班主任的“動靜”，實在是大了些。
不過，任何事情都有兩面性。經過這“一聲雷”事件，也讓我們又找到了班主任的一項長處——嗓門大。據(jù)班主任自己說，他之所以這樣做，是為了提醒那些走神的同學。雖然班主任的出發(fā)點很好，可是我覺得，這樣的“雷聲”提醒以后還是少些的好，不然先不說回沒回過神來，也不說那些心臟不好的人，就是一個正常人，這樣下去，也得跟著遭殃，沒事也得嚇出事來。
�。�2）我說的不是這個嗎
上課時的氣氛，那叫一個熱烈，除了“少數(shù)”人昏昏欲睡外，那可真謂是一個熱烈。班主任講的認真，我們聽得也“認真”。或許是講久了有些累；或許是為了調節(jié)一下課堂氣氛；亦或許是為了提醒昏昏欲睡的.同學；總之，有時上課會出現(xiàn)這樣的情景：
“同學們看，二二得四，對不對？”
“對——”班里同學稀稀拉拉的回答。
“那二三得八，是不是？”
班里同學默不作聲，班主任以為我們默認，便繼續(xù)傳授新知。
終于有同學禁不住心中的疑惑，說：“老師，二三得六啊。” 隨機見班主任一臉認真的問：“就是六啊，我說的不是這個嗎？”
“不是——”班里同學異口同聲的說。
班主任隨即釋然，說：“那我現(xiàn)在改，二三得六，這次對了吧�！薄岸��！卑嗬锿瑢W對班主任點了點頭。
班主任知錯就改固然是好的，只是您現(xiàn)在錯的只是一個低級算式，倘若有一天，您把高等數(shù)學不小心講錯了，而我們又不懂，以為您是對的，那后果將會不堪設想啊。
�。�3）咦，怎么會這樣
想來還有一件好笑的事，就是班主任用課間講題時的“一觸即換”。
話說某日清晨，我班同學正聚精會神地聽班主任講解一道難題。班主任激情昂揚，唾沫星滿天飛，用鼠標在圖上不知標記了多少。正當他目不轉睛的盯著我們說步驟的時候，他的手指輕輕一觸嗎，這課件就快進了一頁。當班主任還在為那道題而滔滔不絕時，界面上早已換了題目。當班主任終于講完題回過頭去時，不由得驚呼：“咦，這是怎么回事？”然后又飛快的點擊鼠標，使它回到之前界面，又重新把這道題目講解了一遍。結果下課時，班主任預定計劃沒有實現(xiàn)，于是遲遲不肯下課，同學們苦不堪言。
這樣的班主任固然負責，只是若長此以往下去，豈不浪費時間？班主任啊，相類似這樣的事以后還是少鬧的好。
其實，班主任鬧出的笑話還遠不止這些。不過，也正是這些在我們眼中所謂的笑話，為我們枯燥無味的上課增添了一劑歡樂，讓課堂上多了些笑聲，是生活變得豐富多彩，有滋有味。也增加了我們學習的興趣，從而汲取更多的知識，在成功的大路上勇往直前，隨風飛馳。
班主任作文 篇4
假如我當上了語文老師，我會教我的學生們用清晰的語言，大聲地朗讀課文，還會讓他們一個接一個地讀過去，如果有同學不小心把字、詞讀錯的話，我都會耐心地幫他(她)把錯誤糾正過來。
假如我當上了語文老師，我會讓我的學生們認真地寫作業(yè)，還會逐個地檢查、批改，如果有同學寫錯的，我就會把寫錯的字圈起來，并在一旁把正確的字清晰地邊標注出來。
假如我當上了語文老師，我會對我的學生們說：“孩子們，你們從小要養(yǎng)成多看書、勤思考的好習慣。因為這樣，知識就會一點一滴的積累起來，越積越多，成績自然會提高。”
假如我當上了班主任，我會管理同學們上課時的`紀律和下課時的休息時間，如果發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則的話，我就會耐心地對他（她）說：“違反紀律要扣分哦！我們要愛學習還要會休息，要從小就養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣�！�
假如我當上了班主任，我會對我的學生們說：“同學們，你們不要忽略細節(jié)哦！無論做什么都要先立志，再從點滴做起，積少成多。比如，不要站著吃課間餐，不要忘記帶毛巾等等。”
我想再過十四年，如果我能實現(xiàn)我的愿望，站在講臺上面對那么多張童真的笑臉，那是多么美妙的事�。∷�，我從現(xiàn)在起要好好學習才能夢想成真。
班主任作文 篇5
開學時，我們班有了新的班主任。她是王小姐。王老師教我們科學素養(yǎng)。學生犯錯時，王老師會耐心教育。有一次和同學打架，王老師把我叫到辦公室，問我怎么回事。王老師聽后批評我，耐心教育我，提醒我以后不要再犯這樣的錯誤。在做任何事情之前，我都應該通過大腦思考，考慮后果。王老師上課和藹可親。當他遇到重要的'知識時，他會特別小心地講幾遍。平時王老師比較關心老師。她很關心一些小事。“寒假過得怎么樣？”“身體怎么樣？是不是更好？”.....我對王老師的印象是一個溫柔認真的老師。我喜歡王先生。雖然老師有時候有點兇，但是他對我們兇是為了我們好。王先生也很關心我們的健康。比如有的同學身體不舒服，王先生會迅速帶他們去醫(yī)務室，然后打電話給家長。當學生意外受傷時，王老師非常擔心，第一時間把學生送到醫(yī)院，有時甚至放棄吃飯時間。王老師也會關注我們的心情。當我們心情不好的時候，王老師會努力讓我們開心！開心！
我喜歡我們的新班主任。他會耐心的教育我們，關心我們，制定計劃讓我們擁有最好的童年。我在這里，祝愿王先生健康、開朗、溫柔、可親的生活。
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