關(guān)于老師的作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
在學(xué)校里，有人喜歡文靜的語(yǔ)文老師，有人喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師。
老師十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤(rùn)潤(rùn)的櫻桃小嘴，真是美極了！
上品德課時(shí)，老師穿著白色的裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，大聲地跟我們問好，我們也向老師問好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無(wú)精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好——”老師聽了直皺眉頭。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的.語(yǔ)調(diào)，特地拖長(zhǎng)聲音說：“同學(xué)們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學(xué)們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，老師繼續(xù)放慢了幾倍語(yǔ)速，怪聲怪調(diào)地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些，還是你們快一些，哪個(gè)好聽？”這聲音還好聽嗎？我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛砹�。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調(diào)整狀態(tài)，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著示意我們坐下。
老師還有一肚子的笑話，要是下午上課，同學(xué)們昏昏欲睡，老師那紅嘴兒一張，笑話一個(gè)接一個(gè)，沒完沒了。同學(xué)們聽了頓時(shí)哈哈大笑起來，瞌睡蟲也被趕跑了，學(xué)習(xí)氛圍一下子濃了起來。
謝謝您，老師！您用那獨(dú)一無(wú)二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習(xí)慣，又在您的潛移默化中養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。您對(duì)我們的教誨，我們終生難忘！
老師的作文 篇2
今天下午最后一堂課是美術(shù)課。上課鈴聲想起來，不一會(huì)兒，老師就走進(jìn)了我們的教室。
啊！不是去年的李老師，是侯老師。侯老師是我去年素描興趣班的輔導(dǎo)老師。他皮膚黑黝黝的，中等身材，中等個(gè)頭，戴著一副眼鏡，平時(shí)很嚴(yán)肅。他畫的`畫非常逼真。
我從小就喜歡畫畫，是從心底里喜歡那種，長(zhǎng)大想周游世界當(dāng)個(gè)畫家。所以，我要認(rèn)真聽課，多練習(xí)基本功，長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
老師的作文 篇3
問題學(xué)生？問題老師！
我所教的班里有個(gè)學(xué)生叫張玉龍（化名），他是我班男生中最為調(diào)皮，令人頭痛的學(xué)生。他雖然頭腦靈活，但在紀(jì)律方面，自由散漫；在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)低下；在思想方面，思維怪異，自卑而又自尊，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩、迷戀電腦游戲。被老師們公認(rèn)的是“問題學(xué)生”。
是否“問題學(xué)生”，我不是班主任，和我關(guān)系不大。我只關(guān)注的是我上語(yǔ)文課時(shí)，他只要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷提高就可以了。然而不是這樣，他雖然不交頭接耳地和別人說話，但他不是做小動(dòng)作，就是看與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的報(bào)刊、雜志，或者干脆趴在課桌上睡覺。我巡視走過去時(shí)，他立即停止一切活動(dòng)，裝作認(rèn)真聽講的樣子。
我單獨(dú)和他談話，他態(tài)度也很好，好像很服從教導(dǎo)似的，可是一到上課的時(shí)候，能認(rèn)真聽講3分鐘就不錯(cuò)了。我不知道他為什么不專心聽我的課。我私下找班里的干部詢問，他們告訴我，在上語(yǔ)文課時(shí)，他的表現(xiàn)是最好的，上別的課時(shí)，他經(jīng)常搗亂，有時(shí)頂撞老師，搞得老師上不成課！原來，我還算是“最有面子”的老師。
綜合其他老師和學(xué)生的信息來看，我得出了結(jié)論：不服管！針對(duì)這樣的學(xué)生，只有一種辦法，那就是樹立自己的'威信，讓他佩服你。怎么讓他佩服我呢？
我利用課前3分鐘演講活動(dòng)，讓每位同學(xué)說說快要畢業(yè)了，自己有什么愛好、特長(zhǎng)，將來打算考什么類型的高中。張玉龍的介紹是喜歡打籃球，喜歡畫畫，想考藝術(shù)類學(xué)�！�，我心里有了“忽悠”他的主意。
有一天下午體育活動(dòng)時(shí)間，我看到張玉龍幾個(gè)人打籃球，我想加入他的一組，他半信半疑地同意了。他從來沒有見過我打籃球，我知道他不相信我一個(gè)語(yǔ)文老師會(huì)打籃球。10分鐘之內(nèi)，我投進(jìn)了一個(gè)3分球，三個(gè)2分球，在場(chǎng)的同學(xué)都露出了驚訝的表情……
有一天學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，我用多媒體音樂伴奏，我翻唱了劉歡在電視連續(xù)劇《水滸傳》中唱的主題曲《好漢歌》導(dǎo)入新課；學(xué)習(xí)《楊修之死》時(shí)，如法炮制，翻唱了楊洪基在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中唱的主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》導(dǎo)入新課。雖然不好聽，但贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲……，又有一天學(xué)習(xí)古詩(shī)詞《題破山寺后禪院》，我用自己畫的詩(shī)意圖導(dǎo)入新課，……
從此，課下學(xué)生們每次見到我，都用一種異樣的眼神看著我并熱情的和我打招呼；語(yǔ)文課上，學(xué)生們更加認(rèn)真聽講了，包括那個(gè)張玉龍，也服從教導(dǎo)了。
從此“問題學(xué)生”變得沒有“問題”了。我知道“問題學(xué)生”的背后可能有“問題老師”。一個(gè)多才多藝的“全能”老師，一個(gè)各方面素質(zhì)都較高的老師，一定會(huì)讓學(xué)生佩服的！
�。ó�(dāng)然，為了讓他佩服我，我暗地里付出的心血和汗水，他是不知道的。我也慶幸自己用這些“三腳貓”的功夫“忽悠”了他。）
老師的作文 篇4
從我上學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師有好多位，其中，謝桂明老師是我最難忘懷的一位！
在我就讀四年級(jí)的時(shí)候，謝老師上我班的數(shù)學(xué)課。她年輕漂亮又和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她，特別喜歡上她的課，每堂數(shù)學(xué)課我們都聽得津津有味。與謝老師在一起的日子里，我們過得非常愉快！但有件事，時(shí)至今日，仍然令我難以釋懷！
記得在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題那節(jié)課，我上課時(shí)偷偷地玩爸爸新買給我的洋娃娃，沒有認(rèn)真聽課。課后，老師布置了幾道列方程解應(yīng)用題的作業(yè)。我左思右想，撓破了頭，也沒能做出來。想問同學(xué)，又怕他們聯(lián)合起來攻擊我：你為什么不聽謝老師的課？那時(shí)，我麻煩就大了；想亂填上去，又怕謝老師傷心；想不交作業(yè)，覺得這樣做，對(duì)不起媽媽更對(duì)不起謝老師，絕對(duì)不行……那時(shí)，又快要放學(xué)了，值日生在大聲地催交作業(yè)，怎么辦？怎么辦？我急得如熱窩上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……
不知道什么時(shí)候，謝老師已站在我的身邊。當(dāng)我注意到她的時(shí)候，她已彎下了腰，用很親切的聲音對(duì)我說：“婷婷，怎么了？還沒做完作業(yè)？”看見謝老師，我心跳突然加速，臉火辣辣的，象被誰(shuí)擱了一巴掌，一定紅到了耳根！我用低得如蚊子叫的.聲音說：“還沒做完�！敝x老師看見我這個(gè)樣子，似乎已明白了什么。于是，她坐到了我的身邊，給我重上今天的課。我不敢再有絲毫的小差，非常認(rèn)真的聽謝老師講解，并在她的指導(dǎo)下完成了今天的作業(yè)。合上作業(yè)本，我抬頭看了一眼謝老師，這才發(fā)現(xiàn)，老師說得口都干了，晶瑩的汗水滲出了老師的前額。因完成了作業(yè)而興奮的心情突然感覺好難過！老師啊，我多想化做一杯水來解除你的干渴，我多想變做一條毛巾來擦去你的汗水！你為了我如此辛苦勞累，我以后上課再也不開小差了，一定要拿最好的成績(jī)來報(bào)答你對(duì)我的培育之恩！
懷念您，親愛的謝老師！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師！
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