精選當(dāng)小老師作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的當(dāng)小老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當(dāng)小老師作文 篇1

　　今天，我給兩個妹妹上了一堂英語課，當(dāng)了一回小老師。

　　快上課了，我先準(zhǔn)備好上課的用具：一根小棒當(dāng)教鞭，幾張硬板紙上寫好要教的'4個字母和5個單詞，當(dāng)黑板。

　　開始上課了，兩個妹妹端端正正地坐在我對面。我開始上今天的課程，先教她們讀了4個字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認真，聲音很響亮。我隨便寫一個字母，讓她們來回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來學(xué)著老師表揚我們的樣子表揚了妹妹。上著上著，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫字！”我說：“黃鈺淇同學(xué)，請你坐好，不會坐的話就站著。”可黃鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點也不聽話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開始教單詞，那幾個單詞可容易了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。

　　好不容易到了下課時間，我長嘆了口氣，原來，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現(xiàn)得更好一點，讓老師少操點心，減輕老師的負擔(dān)。

當(dāng)小老師作文 篇2

　　今天，我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果學(xué)校當(dāng)一次老師，可我卻沒有一點頭緒，雖然我在家里認真思考過，但是我一直覺得不夠好。

　　上課了，大家先分享了我們學(xué)校里不同類型的老師：有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了！有的同學(xué)教了英語、有的教了語文，讓我印象深刻的'是第二位上臺的同學(xué)教了我們一首簡短的歌曲，叫：《太陽出來了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認真的跟著她學(xué)，她說她雖然表面上很輕松，但是實際上心里非常緊張。我上臺的時候也是這樣。

　　輪到我上課啦，我已經(jīng)在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數(shù)學(xué)。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點怯場，沒有膽子上臺講課。后來，在老師的鼓勵下，我壯著膽子走上講臺，開始寫我的題目。寫到一半，同學(xué)們就開始回答，他們七嘴八舌的，我點了一位舉手的同學(xué)來單獨回答，他才回答了一半，時間就到了。我無奈地回到座位上，繼續(xù)看其他同學(xué)上課，心里有點遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內(nèi)向的性格，變得更善于上臺演講和表演才行。

　　當(dāng)老師很不容易，我們應(yīng)該要更愛學(xué)習(xí)，更尊重老師才行；我們學(xué)習(xí)好了，就是給老師最大的禮物。

當(dāng)小老師作文 篇3

　　今天，我們早上數(shù)學(xué)課的時候，有其他班的數(shù)學(xué)老師來我們班聽課。董老師說：“今天早上，有老師來咱們班聽課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們說：”好啊！好��！“

　　當(dāng)董老師講到讓小老師上臺表演的`時候，我是第一個舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時候，班上想起了掌聲。董老師對我說：”那把你做的拿過來，好嗎？“我們兩個一塊兒說：”是，老師！“這時，我聽見臺下，一陣子很小的聲音說：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。

　　放學(xué)的時候，董老師在我媽媽面前表揚了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。

　　董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會繼續(xù)努力。

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