敬愛的老師作文

時(shí)間：2023-05-01 19:01:16 老師我要投稿

【精選】敬愛的老師作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的敬愛的老師作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】敬愛的老師作文10篇

敬愛的老師作文篇1

　　在學(xué)習(xí)的過程中，最讓我敬佩的人就是我一、二年級(jí)的導(dǎo)師─吳老師。她同時(shí)也開啟了我的學(xué)習(xí)旅程的人。

　　想起當(dāng)時(shí)，我才是個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，踏進(jìn)教室，我才發(fā)現(xiàn)原來幼兒園及小學(xué)截然不同，但吳老師卻笑容滿面地迎接每位學(xué)生的到來，讓我緊張的心情頓時(shí)輕松了下來。吳老師上課很有趣，遇到同學(xué)聽不懂的地方會(huì)一而再，再而三的講解。雖然一年級(jí)的科目很簡(jiǎn)單，但每次月考我都為粗心而把可以拿到一百分的數(shù)學(xué)變成九十八分。后來，在吳老師的鼓勵(lì)之下，我的數(shù)學(xué)終于變好了，粗心的毛病也不再犯了。

　　不過升上小學(xué)以后，最令我難忘的事情莫過于我腳骨折的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我，整天待在家里不能出門，幸好我的老師——吳老師，從我腳骨折的那天起，老師幾乎天天下班都到我的.家里來看我、教我功課。有一次，老師帶了一張粉紅的紙，紙上寫了全班的名字，祝我早日康復(fù)。想到老師日日為了我而加班，以及同學(xué)寫的慰問卡，我的腳傷猶如神助，終于好了，可以回學(xué)校上課了，真謝謝老師那陣子的照顧和同學(xué)的鼓勵(lì)。

　　現(xiàn)在，升上五年級(jí)的我，覺得功課和考試都難了許多，但每次只要想到吳老師慈愛的話語，我就覺得一切難關(guān)都可以順利過關(guān)。俗話說：“一日為師，終身為父(母)”，現(xiàn)在，我想跟吳老師說：“老師，謝謝您，您是我最敬佩也是最敬愛的人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教誨�！�

敬愛的老師作文篇2

　　今天是9月10日，也是第30個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，我想感謝一位老師。

　　她中等個(gè)子，身材不胖也不瘦，白皙的臉上嵌著一雙美麗的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)靜靜地披在肩背上，從背影看去非常俊美。

　　她上課十分嚴(yán)肅，可下課又十分親切，像母親一樣慈愛。平時(shí)背書時(shí)，背的流利的同學(xué)，她總是給予表揚(yáng)，碰到背的不好的同學(xué)，她又十分耐心地指導(dǎo)。很多時(shí)候有些同學(xué)把她當(dāng)成一位可怕的角色，而我卻覺得她十分和藹可親，這就是我可敬的英語湯老師，她曾經(jīng)也是我們的班主任。

　　記得印象最深的是，一天課間休息，我和另一位同學(xué)為了一點(diǎn)小事發(fā)生了爭(zhēng)吵，我怒氣沖天地說：“你打我干什么？”他也不甘示弱地說：“我才沒打你呢！”當(dāng)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)越來越激烈，最后竟然要?jiǎng)悠鹗謥�，在這緊要關(guān)頭，她聽到消息迅速趕來，為了不影響其他同學(xué)上下一節(jié)課，她把我們倆帶到辦公室談心，她先訊問了事情經(jīng)過，可我們各執(zhí)一詞，互不相讓，又吵了起來，這時(shí)，她先勸我們不要吵，讓我們要冷靜，先檢查自己錯(cuò)在哪里。然后和我們不厭其煩地講：“同學(xué)之間要和睦相處，碰到問題各自不能沖動(dòng)，不能任性，以和氣的`態(tài)度去解決。不要為一點(diǎn)小事爭(zhēng)吵，這樣即影響大家，又耽誤了自己的時(shí)間。從而慢慢地解開了我和另一位同學(xué)心里的誤會(huì)，使我們恍然大悟，覺得自己一開始沒有聽湯老師的勸說，非常不對(duì)，各自不好意思地低下了頭，她百說不倦，耐心地跟我們講：“同學(xué)之間最可貴的是友誼，是互相幫助，互相理解，只有這樣，我們這個(gè)大集體才能和睦相處�！焙芸�，我們便認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，相互道歉，并相互擁抱，這時(shí)，她看到我們倆的表現(xiàn)后，露出了開心的笑容。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。�。蠋�，您是那么和藹可親、平易近人，是我最尊重、最敬愛的老師。

　　您那盡職盡責(zé)的形象，永遠(yuǎn)銘記在我心中。在此，讓我說一聲：“謝謝您！湯老師�！�

敬愛的老師作文篇3

　　題記：

　　歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個(gè)星期天的早晨，散步在小學(xué)旁，從腦海里奔出語文高分88分，心情推向了高潮，激動(dòng)不已。

　　在四年級(jí)下半學(xué)期，快期末考試了，學(xué)習(xí)非常緊張，那時(shí)不像中學(xué)，詞語還是要抄的，每個(gè)抄兩遍，練習(xí)書拼命做，都不知道這里面的知識(shí)吸收全了沒有。

　　我們的班主任是語文老師，當(dāng)然是她的學(xué)習(xí)任務(wù)最重，三門主課中，就差她的訂正沒有完成了。這時(shí)，正當(dāng)我學(xué)習(xí)的沖勁擠滿的時(shí)候，突然，給我迎面一盆冷水，萬萬沒想到——這時(shí)候生病了。

　　過了四天，再去學(xué)校，大家的作業(yè)已經(jīng)做到很后面了，和我有巨大的懸殊。

　　在信息課上，我是僥幸地上完的，因?yàn)樵谏闲畔⒄n前，老師提醒我待在教室里等她來給我補(bǔ)課，但在她去辦公室拿資料時(shí)，我竟去上信息課了。

　　但她沒來叫我回到教室，當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)不明白。

　　但這是我的錯(cuò)，這等于她超半的心血沒了！

　　早上，她幫我想怎么補(bǔ)課，因?yàn)樗膫€(gè)班級(jí)都需要用到語文光盤，而現(xiàn)在正好有空，別的班級(jí)在上別的課，而后面的課是活動(dòng)課，別的班級(jí)肯定有占課的。

　　回到教室，老師進(jìn)來給同學(xué)們批改訂正，在和一些同學(xué)講話后，眼光從左邊掃過來，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當(dāng)時(shí)連忙低下頭，不敢和老師正視。

　　看到隔壁班級(jí)的班主任來拿光盤，和老師打聲招呼，便走了。老師過來和我說：“你數(shù)學(xué)的訂正任務(wù)和復(fù)習(xí)完成了嗎？”

　　“完成了�！�

　　老師轉(zhuǎn)過頭，我看到了她的頭發(fā)比從前蒼白，她問數(shù)學(xué)課代表，“今天晚拖班老師講要復(fù)習(xí)或做練習(xí)了么？”

　　“沒有。”

　　“那你過來，到我辦公室�！崩蠋熣f道，又去批訂正了。

　　“噢�！蔽业椭^小聲地說，心里有點(diǎn)感動(dòng)時(shí)，一股后悔當(dāng)初上信息課的念頭涌進(jìn)我的腦子。

　　老師由于沒了光盤，所以只能打印一些資料，但學(xué)校的打印機(jī)偏偏在這時(shí)候壞了，她跑到學(xué)校附近的打印的地方打印后，再跑回學(xué)校，夕陽已染沒了藍(lán)天，太陽就像凝稠的漿汁，一點(diǎn)點(diǎn)的消失在地平線，不過還來得及，她開始幫我補(bǔ)課。

　　回去后筆也沒有停過，也許是了今天的打擊，眼前感到莫名其妙的沉重，不知不覺，幾天的作業(yè)竟然補(bǔ)光了。

　　到了下星期三，也就是考試得到最后一個(gè)復(fù)習(xí)禮拜，因?yàn)檫@幾天三門功課忙于測(cè)驗(yàn)，講評(píng)，老師根本沒有時(shí)間再幫我打印復(fù)習(xí)資料了。

　　這天，下了大雨，老師沒讓我訂正，讓我回家了，今天回去只有復(fù)習(xí)作業(yè)，但語文的復(fù)習(xí)資料沒有拿到。

　　但沒想到老師竟然在電腦上打好去復(fù)印，門鈴響了，打開門，老師穿著雨披站在門口，和我說一下復(fù)習(xí)內(nèi)容，把它遞給我，說：“幾天前作業(yè)多，不好意思打擾你，只有今天有空，我就給你送來了。”

　　爸媽趕忙謝謝老師，他們的談話我沒有聽到，眼睛模糊了。

　　老師幫我把訂正講解完，并讓我明白后，說：“后面的工夫就靠你自己了�！�

　　我信心猛增，努力復(fù)習(xí)。

　　考完試后，心里有緊張，也頗有些因自信心而形成的對(duì)考試印象良好的'快樂。

　　這個(gè)雙修日過得好慢，想像著考試以后的各種情景。

　　終于，考試成績(jī)出來了：88分，這張考試卷難度很高，我卻能考到高分，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭！

　　這才明白，老師在那天沒有把我從信息室叫下來的原因，是因?yàn)槔蠋熛胱屛易约好靼讓?duì)與錯(cuò)，從而得出她自己沒有了光盤沒關(guān)系，而對(duì)于我補(bǔ)不了課很重要。當(dāng)天，老師對(duì)這件事沒再提過，讓我在被病所影響上課的事上重新努力，在我心的道路上安置了交通指示牌。

　　還是那棵大樹老師帶我到這兒，說：“時(shí)間和努力掌握在你自己的手里�！比缓蟮灰恍Α�

　　沒有老師的功勞，也沒有我的高分，老師被定格在時(shí)間思想的末尾永久不去。

敬愛的老師作文篇4

　　她有一雙大大的眼睛，一雙靈巧的手，一張能說會(huì)道的嘴，他就是我們的'班主任——王老師。

　　我們的王老師很關(guān)心我們，在他的辦公室有一個(gè)“百寶箱”，里面什么東西都有。有一次，我們班上有一個(gè)同學(xué)在踢足球時(shí)把腳碰傷了，老師看見了，趕緊從她的“百寶箱”取出兩張創(chuàng)可貼，那位同學(xué)一會(huì)兒就不痛了。

　　王老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。有一次，有幾個(gè)同學(xué)寫反問句時(shí)沒有加問號(hào)，王老師二話沒說，拿起教棍挨個(gè)敲打了那幾個(gè)同學(xué)的手掌，并說：“讓你們長(zhǎng)點(diǎn)記性”。其實(shí)我們都知道，老師是為了我們好，打我們是愛我們，關(guān)心我們的前途。

　　王老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是幽默。每次我們背古詩時(shí)，他一邊模仿著詩人的聲音，一邊做著輔助動(dòng)作，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)開心的都笑到桌子底下去了。她老是喜歡和我們一起。元旦的時(shí)候，他發(fā)明了一種游戲：從她開始，每個(gè)人都要學(xué)一聲動(dòng)物的叫聲，全班不能重復(fù)，她學(xué)的是小豬的叫聲，模仿電視劇“小豬佩奇”里的豬爸爸“呵——呵！”的聲音，叫的是不是很可愛呢？

　　他就是我們的班主任——王老師，大家想不想讓他來給我們帶一節(jié)課呢？

敬愛的老師作文篇5

　　在我心中史老師就像是一個(gè)樓梯，他支撐著我一步一步地往上爬。最后邁向成功的彼岸，他就是每一個(gè)星期六教我奧數(shù)的史老師。

　　史老師已經(jīng)有五、六十歲了，教書也有三十多年了。所以他十分出色也很出名，史老師本來已經(jīng)退休了，但為了培育更多的人才他又重出“江湖”了！

　　史老師十分勤儉節(jié)約。雖然他每年收入不少，但他總是穿一身便裝，不知道的還以為他很窮呢！史老師像個(gè)老頑童，平時(shí)他總是給我們講笑話，教室里的同學(xué)們頓時(shí)樂開了花！他畫畫畫得棒極了，特別是國(guó)畫和素描，他還出過一本畫集呢！有一次，他拿出一把扇子，上面畫了一條鯉魚，十分靈活，生動(dòng)。我們還以為是一條真魚呢！這時(shí)，一位同學(xué)說：“史老師，你這把扇子在哪里買的？我也要去買一把�！薄百I不著，這把扇子是我自己做的。材料自己買，畫是我自己用毛筆畫上去的�！笔防蠋熜χf�！巴邸悄惝嫯嬀毩藥啄臧�？”全班同學(xué)異口同聲地問�！岸鳎簿蛶资臧�，事實(shí)告訴我們，想要成功沒有幾十年的努力是不行的。學(xué)奧數(shù)也是一樣，只有不斷地努力學(xué)習(xí)，將來才能成才！”同學(xué)們聽了紛紛點(diǎn)頭。從此，同學(xué)們上課更加專心了，學(xué)習(xí)奧數(shù)也更加帶勁了！

　　老師上課十分投入，他把每一個(gè)細(xì)節(jié)都仔細(xì)地講清楚，講明白了！史老師上課也忘不了畫畫。像線段圖，有一些我們沒見過的，他都教給我們，為的是讓我們更快的了解題目的意思，找出解決的.辦法！史老師還會(huì)時(shí)不時(shí)的幫我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，不會(huì)的他還會(huì)幫我們理解、分析題目。下課了，有些同學(xué)有什么沒掌握，他就讓他們留下來，繼續(xù)給他們講課，知道他們弄懂為止。雖然他已經(jīng)很累了，但他沒有一點(diǎn)倦意，沒有一絲馬虎。

　　這就是我敬愛的史老師。一個(gè)在生活中讓我們明白許多道理的“老頑童”和一個(gè)認(rèn)真上課不敢有一絲馬虎的“樓梯”！

敬愛的老師作文篇6

　　老師在我眼中是鄭燮，全憑老干為扶持，十丈龍孫繞鳳池的舍我，是論語中的仰之彌清鉆之彌堅(jiān)的崇高，是呂不韋，古之圣王，未有不尊師者的敬愛，是孫子的，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行的榜樣，老師還是我愿意，天闕中三千星光，照老師前行的敬愛。

　　她是一個(gè)平凡而又偉大，軟弱且堅(jiān)強(qiáng)的老師，她身材苗條，面容飽滿，皮膚白皙，身后有一束馬尾，馬尾蓬松，而又金黃，每當(dāng)老師走在陽光下，閃閃金光便反射而出，老師有著似皎潔月亮的眼眸，她的眼眸中有一片深邃的大海。

　　上課時(shí)，老師總喜歡沏一杯綠茶，茶香頓時(shí)溢滿教室，催著老師輕移蓮步，“邦邦”之聲如清脆的流水聲傳入耳畔，老師眼眸的`方向，總是前方、她要激勵(lì)我們向前。老師的聲音，宛如天籟，不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且還是我們心曠神怡，這是沒有人“表現(xiàn)”的時(shí)候，但有人“表現(xiàn)”時(shí)，聲音瞬變。一時(shí)間，柳永的“曉風(fēng)殘?jiān)隆弊優(yōu)樘K軾的西北望，射天狼，河?xùn)|獅吼也不過如此了，課上老師一進(jìn)班，班上頓時(shí)氣象萬千，有的同學(xué)上方晴空萬里，陽光燦爛，有的同學(xué)上空烏云密布，電閃雷鳴。

　　在課下老師便是故事中的天使，溫柔大方，犯一些小錯(cuò)也無大礙，在課下老師還會(huì)給我們送些禮物，禮物不簡(jiǎn)單，是對(duì)我們有好處的書，老師希望我們?cè)跁Ｖ凶杂娠w翔，她其實(shí)很好很善良。

　　老師在課上的話語，似一縷春風(fēng)，溫暖心靈，老師與我們度過難忘時(shí)光，但她的時(shí)光卻經(jīng)過了一次次春去秋來，她任憑時(shí)間將金絲染為銀發(fā)，任憑筆灰遮住風(fēng)華，雖為銀發(fā)但熱血依舊在沃鮮花，三寸臺(tái)上三寸舌，手中執(zhí)著三寸筆，讓臺(tái)下的三千桃李，有了文化。

敬愛的老師作文篇7

　　看這篇作文前，請(qǐng)大家思考一下，沒有了老師世界會(huì)怎么樣？會(huì)讓知識(shí)后繼無人，會(huì)讓學(xué)生每天煩躁在搞不懂的苦悶中，還是大家都稱文盲，倒退回猿？可想而知，世界少了老師，就少了傳播知識(shí)的使者；少了辛勤耕種的園��；少了照亮了光明的蠟燭……

　　有很多詩都寫過老師，如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄昂诎l(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋�！薄按翰ヌ依钊�，秋來碩果滿神州�！边@些詩句都從充證明了老師為社會(huì)，學(xué)生所作的巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)然，有很多詩不免很傷感，那是因?yàn)槔蠋熅拖裣灎T一樣從頭至尾照亮了自己，燃完了自己。他們的一生都獻(xiàn)給了全人類最美麗的事業(yè)：教育事業(yè)。

　　如果你說，老師的教育也是為了生存，為了自我。我會(huì)斬釘截鐵的告訴你：“但老師心中更多的是孩子天真無邪的笑容、更多的是孩子渴望知識(shí)的目光、更多的是桃李滿天下的.壯景、更多的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的驚喜……”所以，老師是多么可敬啊，一生忙忙碌碌，奔波勞累，都獻(xiàn)給了他那光輝而燦爛的事業(yè)。

　　老師也有苦悶煩惱的時(shí)候，可是老師都以笑容滿面的精神狀態(tài)走進(jìn)教室；老師也很煩整日搗亂的調(diào)皮學(xué)生，可他不停暗示自己每個(gè)孩子都是可愛的；老師也有課上疲憊不堪的時(shí)候，可他不住警告自己要精神抖擻的上好每節(jié)課……

敬愛的老師作文篇8

　　我的數(shù)學(xué)老師是王老師。她長(zhǎng)得可漂亮了，黑黑的頭發(fā)比夜還黑。一雙濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)清澈透亮的眼睛，眸子里里時(shí)刻充滿著對(duì)我們的殷切希望。

　　王老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。有一次，王老師正在給我們上課，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，而我卻在做小動(dòng)作。王老師那銳利的眼光發(fā)現(xiàn)了我，讓我站起來回答問題，我卻一點(diǎn)也答不上來，我的臉一下子紅到了脖子跟。下課了，同學(xué)們都出去玩了，我也想溜出去，王老師卻把我叫到了辦公室，不厭其煩地給我講了一遍上課的內(nèi)容。從此以后，我上數(shù)學(xué)課一直很認(rèn)真。

　　記得期中考試前的一次單元測(cè)驗(yàn)，我考了89.5分。王老師走到我的位子上語重心長(zhǎng)地說：“你數(shù)奧題都做得出來，這么簡(jiǎn)單的`題目卻把你打趴下了，這怎么行呢？當(dāng)時(shí)，我的眼淚奪眶而出，連忙低下頭改起了錯(cuò)題。改完后，老師笑了。

　　王老師，我真想變成鋼琴家，為你談奏一曲優(yōu)美的歌曲；我真想變成一個(gè)捶背機(jī)，為你捶捶背，減輕你的一絲疲倦；我還想變成一杯水，在你嗓子沙啞的時(shí)候，讓你潤(rùn)潤(rùn)嗓子。

敬愛的老師作文篇9

　　她平凡而又偉大，她是蠟燭，她是辛勤地園丁，她從事著太陽下最神圣的工作。她有一雙透著靈光的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，兩道彎細(xì)而淡的柳葉眉，微笑是她最美的見證。她的一言一行在我們的記中是這樣的清晰。

　　她是我的語文老師，我喜歡上她的課，因?yàn)樵谡n堂上，她談吐自如，幽默詼諧，總能激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和寫作的信心。每當(dāng)她提問，當(dāng)我們都回答錯(cuò)了的時(shí)候，她不會(huì)批評(píng)我們而是鼓勵(lì)我們多想想其它的答案，并且做出很信任我們的樣子，顯得既可愛又嚴(yán)肅。她也信任我們，從不因?yàn)榕紶柹鷼舛?zé)罵、放棄我們，而會(huì)更加關(guān)注我們。就像醫(yī)生從不放棄病人一樣，當(dāng)我們成績(jī)下降時(shí)，她會(huì)替我們找到原因，并幫我們改正，直到我們的成績(jī)提上去。上課偶爾開會(huì)兒小差的時(shí)候，她會(huì)用眼睛看著我們，沒有一點(diǎn)憤怒，眼里充滿著溫柔與期待，讓我們的心思重新回到課堂。她布置家庭作業(yè)不多也不少，量適中。她既給人壓力，又給人輕松，讓我知道勞逸結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方法。

　　記得有一次的中考，因?yàn)闆]有提前復(fù)習(xí)好，但又不甘分?jǐn)?shù)低的，竟翻了一次書。那時(shí)坐在一個(gè)偏僻、成績(jī)又不好的同學(xué)周圍。我心想：題目應(yīng)該很簡(jiǎn)單吧！就靠自己算了！可是，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我卻滿頭霧水，像一只沒有方向感的蒼蠅四處尋覓著，不知該如何下手。咦！我可以翻書呀！我心里突然閃過這樣一個(gè)想法，于是我便開始行動(dòng)。終于找到書了。我卻猶豫了，不知是膽怯還是有一股正義感還是存在的。心里有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)小矮一人說：“翻吧！翻吧！反正沒有人會(huì)看到，就做個(gè)神不知鬼不覺�！绷硪粋€(gè)小矮人說：“不要翻，不要相信它的`話，如果你翻了，那就不是你真實(shí)的成績(jī)了，考得再高也沒有用�！笨墒牵揖褪鞘懿涣苏T惑，在翻書的過程中，心中暗暗自喜，但就在要翻完的那一霎那。我突然發(fā)有一雙嚴(yán)厲的眼睛在看著我，我敏捷的把書放回了座位里。我臉頓時(shí)通紅，想找一個(gè)地洞馬上鉆進(jìn)去。“叮咚，叮咚……”下課鈴響了，交試卷了，老師并沒有采取什么行動(dòng)，只是滿臉失望地看著我。所以，我決定去承認(rèn)錯(cuò)誤。我來到老師的辦公室，對(duì)老師說：“對(duì)不起，下次我不會(huì)再犯了，希望老師能夠原諒我�！崩蠋熣f：“知錯(cuò)就改就是好樣的，只怕你自己知道錯(cuò)了還不改這就不好了。要知道，這些測(cè)試只是要讓你取長(zhǎng)補(bǔ)短，知道自己的不足，只有知道自己對(duì)哪些題目陌生，才會(huì)去熟悉它，一份耕耘，一份收獲。老師相信你下次考試一定是信心滿滿的�！闭f完，微笑著用手拍著我的肩膀。我低著頭“嗯”了一聲，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被這番話感動(dòng)，這番話震撼著我的心靈，從此便成為了我永遠(yuǎn)記在心頭的一番話。

　　從那以后我懂得了如何應(yīng)對(duì)考試，也讓我懂得了感恩。所以我感謝她帶給我的陽光，帶給我的甘露，讓我溫暖，讓我在學(xué)習(xí)和生活上有了信心。我更感謝她帶給我的每一個(gè)微笑。

　　她——我最敬愛的老師。

敬愛的老師作文篇10

　　當(dāng)告別六年的小學(xué)生活，步入初中學(xué)習(xí)生涯時(shí)，我懷著忐忑的心走進(jìn)新教室,只見講桌前站著一位年輕的女教師,她烏黑的頭發(fā)自然的垂在肩上,微高的鼻梁下,是薄薄的嘴唇,苗條的身段,配上白色的襯衣及黑色的褲子,顯得格外精神,當(dāng)她用溫和的目光看著我,微笑著用悅耳的聲音問我:“你叫什么名字?軍訓(xùn)時(shí)，你是不是就在我們班?”我的心一下子平靜了下來......

　　她是小學(xué)啟蒙老師以后我遇見的又一個(gè)溫和、善良的老師。

　　她的口才很好，一口流利的普通話如同廣播員一樣悅耳動(dòng)聽，她思路清晰，妙語不斷。每當(dāng)聽她講課，我都會(huì)被她磁性般的聲音吸引著，直到下課鈴響起......

　　于是,我學(xué)到最多的是講標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的普通話。所以后來，我知道骨髓中的“髓”念做“suǐ”而不是“suí”，“發(fā)酵”不念“xiào”而念“jiào”......

　　這個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)老師的教學(xué)態(tài)度。

　　她的教學(xué)方法很奇特。

　　其他老師給學(xué)生抄寶貴的筆記，給學(xué)生分析詩、詞、古文，告訴他們哪里好哪里不好，告訴他們哪里運(yùn)用了哪些修辭手法。接近考試，再給學(xué)生做一大片一大片的模擬考卷。她可不這樣，上課時(shí)候，她的筆記很少但很精細(xì),并且讓我們寫在書上，以便復(fù)習(xí)。她只需要我們理解不需要我們強(qiáng)硬地記憶。如果有誰死命地抄筆記，她反倒不高興。

　　她常常教育我們，惜時(shí)如金,使我們會(huì)利用分散的.時(shí)間，比如：無論在路上行走,還是等班車的時(shí)候,無論是睡覺前的幾分鐘,還是刷牙時(shí),都可以背幾個(gè)英語單詞......

　　她的鼓勵(lì)教育法很得人心。

　　她喜歡聽學(xué)生即興演講，喜歡他們自由地發(fā)揮，并隨時(shí)鼓勵(lì)他們。她不會(huì)像某些老師一樣在學(xué)生講話過程中肆意地打斷。無論學(xué)生說的如何，她總會(huì)安靜地聽下去，微笑，點(diǎn)頭。直到學(xué)生說完，她還要問問：說完了嗎?然后，她認(rèn)真地做點(diǎn)評(píng)。以她的水準(zhǔn)，我們那些不入流的齷齪“演講”，絕達(dá)不到她的要求,可她總是大度地微笑著贊美......

　　為了鼓勵(lì)我們踴躍回答問題，她的話總是鼓勵(lì)多批評(píng)少。對(duì)于一些說起話來支支吾吾的學(xué)生，她總安慰:“第一次是這樣的,以后會(huì)慢慢好起來的。只要有一次成功，就會(huì)漸漸進(jìn)步的!” 于是，我們膽子越來越大......

　　她繼承了中華女性的謙虛，是個(gè)溫柔平和的老師。很少見她發(fā)脾氣。我們常想，像這樣一個(gè)溫柔的老師發(fā)起火來是什么樣?

　　班上有個(gè)特別厭學(xué)的男生。她屢次耐心教育,那個(gè)男生也多次保證,以后一定好好學(xué),但卻是口是心非,不見行動(dòng),成績(jī)反到下降了。她真的生氣了，極其激動(dòng)地抓起桌上的書，狠狠地甩向那個(gè)男生，她的臉紅到了耳根......

　　全班都嚇住了。氣氛窒息。我的心跳加快了......

　　她的貼心教育法也很奏效。

　　在她的心目中，沒有差生，只有“先進(jìn)”學(xué)生和“后進(jìn)”學(xué)生。

　　班里有幾個(gè)英語“后進(jìn)”的學(xué)生，她為了提高他們的聽寫成績(jī)，給他們每人訂了一個(gè)小本子，每次都把聽寫內(nèi)容寫在本子上，隨時(shí)了解他們的現(xiàn)狀，針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)......

　　記得我的作文《星星瓶》,她給了我細(xì)膩,貼心的評(píng)語，使我加強(qiáng)了寫作的信心......

　　我耳邊響起《長(zhǎng)大后我就成了你》,唱出了我的心聲......

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