當(dāng)小老師作文

時(shí)間：2023-05-11 12:08:03 老師我要投稿

當(dāng)小老師作文九篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當(dāng)小老師作文九篇

當(dāng)小老師作文篇1

　　上中學(xué)了，離家千里，不過，有奶奶陪讀，倒也愜意�？墒�，最近有些同學(xué)回家不做作業(yè)，于是老班就讓我們每天填寫“作業(yè)清單”并讓家長檢查簽字。這一招聽起來簡(jiǎn)單，可對(duì)我來說，卻難于上青天——因?yàn)槲业哪棠滩蛔R(shí)字。怎么辦？打電話給媽媽，讓她跟老班求情，又沒有老班的電話號(hào)碼，況且，老班說了，非簽不可，不簽重重處罰。

　　奶奶見我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮(zhèn)定自若地說：“我來簽！”“可是，您……您不識(shí)字�。俊薄澳銇斫搪�。”奶奶胸有成竹，脫口而出，仿佛她早就做好準(zhǔn)備似的。

　　想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就說會(huì)寫了。只見奶奶在草稿紙上一筆一畫地寫著，也許是太認(rèn)真，也許是太緊張，奶奶的額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫好了，我一看，這哪像字��？橫畫在她筆下被畫成了蚯蚓；豎畫呢，活像一棵歪脖子桑樹，一點(diǎn)力氣都沒有。結(jié)構(gòu)呢，左右分得太開，快要散架似的`，有的還疊在一起，眉毛胡子一把抓。

　　無可奈何，我只得耐心細(xì)致地一筆一畫地再教。我邊寫邊把自己從老師那兒學(xué)來的書寫規(guī)則講解給他聽。奶奶聚精會(huì)神地聽著，不厭其煩地寫著，儼然一個(gè)小學(xué)生的模樣�？蓪憗韺懭�，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細(xì)一瞧，原來是她的握筆姿勢(shì)不對(duì)。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終于握筆正確了。又教了幾遍，奶奶簽的字居然像模像樣了。

　　作業(yè)清單簽好了，奶奶如釋重負(fù)，口中喃喃，像是在自語，又像是在對(duì)我說道：“各人吃飯各人飽，哪個(gè)識(shí)字哪個(gè)好啊！”當(dāng)奶奶把筆交到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，奶奶的手心是熱乎乎的……

當(dāng)小老師作文篇2

　　今天下午，我早早的寫完作業(yè)，姥娘也等候多時(shí)了。我們來到客廳，搬來一把椅子，放上白板當(dāng)作黑板，準(zhǔn)備好了白板筆和抹布等教具，開始了我們的上課。

　　“叮鈴鈴”我嘴里嘟嚕著。然后拿起教桿敲著白板，姥娘乖乖地抬起了頭。我先大聲地為我的學(xué)生講解了長方形和正方形的周長和面積的計(jì)算方法，并認(rèn)真地寫在了白板上。姥娘也安靜的坐在椅子上，仔細(xì)地聽著，一個(gè)問題也沒問。接下來，我出了一道題讓她做。姥娘反抗著說：“我還沒學(xué)會(huì)做這種題呢？你怎么能讓我做��？你是個(gè)不稱職的`老師�！焙冒�，我只好把這道題擦了，又寫上另一道例題講了起來：“這個(gè)圖形的長是......”看著姥娘的樣子像是洗耳恭聽了。我出了一道題考一下她，她把白板平放在腿上，一筆一劃地寫起來。我一檢查，嘿！全對(duì)。雖然沒寫答案，我心里也是非常滿意的。

　　通過這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到老師的辛苦，以后我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片期望！

當(dāng)小老師作文篇3

　　最近，我成了一名數(shù)學(xué)老師。不信吧，一個(gè)小學(xué)生怎能當(dāng)了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語文老師，當(dāng)她看見我在奧數(shù)班里學(xué)的東西，她一題也不會(huì)時(shí)，感到自己的.知識(shí)還不夠，便懇求我當(dāng)她的小老師，教她數(shù)學(xué)。我一聽來了勁，就滿口答應(yīng)下來。

　　當(dāng)老師嘛，也要競(jìng)爭(zhēng)上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來，“唰、唰”兩下，就做了出來。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經(jīng)過驗(yàn)算與答案相同，我終于應(yīng)聘上崗，當(dāng)了臨時(shí)小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節(jié)課就是教媽媽學(xué)“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當(dāng)媽媽不懂時(shí)，總會(huì)提出一些怪怪的問題，如“為什么這點(diǎn)是‘馬路’呢？”對(duì)于這些間題，我總是對(duì)答如流。當(dāng)媽媽皺眉頭時(shí)，我想方設(shè)法舉一些生活例子，形象地說明，使媽媽能理解，再來解釋相關(guān)題目。題目說完了，好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習(xí)給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來。當(dāng)看到自己會(huì)做時(shí)，媽媽像孩子似的跳起來，爸爸一個(gè)勁翹著大拇指表揚(yáng)我是個(gè)稱職的小老師。

　　突然，錄音機(jī)響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當(dāng)話筒，一本正經(jīng)地說：“現(xiàn)在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長學(xué)校的老師。”我和媽媽看著爸爸那認(rèn)真勁，不禁笑了起來。從那以后，家里便掀起了一股學(xué)習(xí)之潮，我也因此嘗到了當(dāng)小老師的樂趣。

當(dāng)小老師作文篇4

　　今天，媽媽要上班，把我送到我的好朋友可可家玩。我們倆玩得可高興了。

　　后來阿姨說：“瀟瀟，你來當(dāng)小老師，幫可可檢查作業(yè)吧！”我說：“沒問題！”于是我就開始檢查了，第一大題，做得不錯(cuò)，全部正確；第二題怎么回事？9——6＝4，真是笑死我了！還有一道題64——13＝33，這是哪里錯(cuò)了呢？原來她列豎式把64寫成了46，這樣得數(shù)肯定不正確。

　　這些錯(cuò)誤都是粗心、馬虎惹得禍，我做題的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)有這個(gè)問題，以后，我一定要慢慢的改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　對(duì)了，阿姨還夸我是個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的`小老師呢！

當(dāng)小老師作文篇5

　　今天，曹老師帶我們?nèi)ヒ荒昙?jí)，想讓我們給一年級(jí)的小學(xué)生講一次課。

　　我們采用一對(duì)一的幫助，我教的是一個(gè)比我小三歲的男孩。我拿了一張紙，一支筆，準(zhǔn)備教他十以內(nèi)的加減法。我出了一道題：九加五等于多少，他很自信地說了出來：“等于十四！”我問他：“你是怎么想��？”他說：“我是想九可以看成十，十加五等于十五，因?yàn)榘丫趴闯闪耸�，多加了一，所以要減一�！蔽衣犃耍B聲稱贊，這個(gè)同學(xué)有一個(gè)壞毛病，每當(dāng)我講題講到一半的時(shí)候，他總是東張西望，我便提醒他，并想出一個(gè)好點(diǎn)子，對(duì)他說：“我們來做一張卷子，一共有4題，每題25分，滿分是100分�！蔽蚁耄哼@樣他不會(huì)東張西望了。這個(gè)同學(xué)很聰明，前三題很快就做完了，我瞪大了眼睛看著那道附加題，那最后一題本應(yīng)該是二十五加四的，可我不小心把加號(hào)寫成了乘號(hào)，也就變成了二十五乘四，他才學(xué)十以內(nèi)的加減法，怎么會(huì)做乘法題呢？我便問他：

　　“這道乘法題你是怎么做出來的.？”他說：“大哥哥，你剛才不是說過了嗎？”我問他：“我什么時(shí)候說過的？”他說：“大哥哥，你記性真差，你剛才不是說一共有4題，每題25分一共100分嗎？”我聽了他的話，恍然大悟，夸他是一個(gè)小天才，并在卷子上批了一個(gè)100分加三顆星，他很高興。

　　這次當(dāng)小老師，不僅使他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還讓我對(duì)一年級(jí)的知識(shí)加深了印象，又上了一層新的臺(tái)階。

當(dāng)小老師作文篇6

　　我的稱號(hào)有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個(gè)稱號(hào)了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！

　　那一天，老師有一點(diǎn)事，就請(qǐng)我當(dāng)“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當(dāng)，誰知，光是管紀(jì)律就把我累個(gè)半死：首先，我叫大家靜下來，大聲說到：“誰還在說話？”同學(xué)們看了我一眼，又大聲吵鬧起來，嘰嘰喳喳的，像個(gè)菜市場(chǎng)。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒有反應(yīng)。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過，對(duì)了！智�。∥覝厝岬卣f：“現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得最好！”我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，那幾個(gè)同學(xué)坐的更直了。那些打鬧的'、說話的、離開座位亂竄的幾個(gè)“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說話。教室里頓時(shí)安靜下來，針掉在地上都能聽見。我又說：“上課！”班長一聲“起立”，同學(xué)們立刻“嘩”的全站起來，幽默地齊聲說：“邵老師好�！薄巴瑢W(xué)們好�！薄白�。”經(jīng)過我的一番努力，總算可以上課了。

　　“開始上課，把語文書拿出來，翻到第xx頁，我們學(xué)習(xí)第21課《珍珠鳥》，同學(xué)們先把課文讀熟，待會(huì)我檢查�！蔽掖舐曊f。同學(xué)們讀課文時(shí)，我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費(fèi)了九牛二虎之力，才寫了幾個(gè)歪歪扭扭的生字�！巴瑢W(xué)們，跟我讀……”我就開始教了起來。不久，教室里就傳來朗朗的讀書聲。

　　怎么樣，我這個(gè)“小小老師”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)吧！用朋友的話說，那就是：“非常非常good！”

當(dāng)小老師作文篇7

　　今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，原來是表弟小磊來了。

　　阿姨領(lǐng)著小磊走進(jìn)來說：“小迪，拜托你一下，指導(dǎo)下小磊學(xué)習(xí)上的一些問題，好嗎？”

　　“好，沒問題�！蔽宜斓拇饝�(yīng)了。

　　“小磊，把你的作業(yè)拿出來。”我裝作一本正經(jīng)的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張?jiān)嚲恚粡垖憹M數(shù)字的數(shù)學(xué)試卷和一張空白的語文試卷�！澳阆茸稣Z文試卷，我來幫你檢查數(shù)學(xué)試卷�！蔽夷闷鹚臄�(shù)學(xué)試卷，左看右看，錯(cuò)誤百出�！�2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張?jiān)嚲硐聛恚鍡l錯(cuò)誤，還有兩題沒做。我仔細(xì)看了看，找出了問題所在----識(shí)的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語文試卷，做得勉強(qiáng)還可以，沒什么錯(cuò)誤。可是說實(shí)話，我把一年級(jí)學(xué)的.知識(shí)早忘了，全還給老師了�？偘褲h語拼音的讀法和英文字母搞混了。“小磊，我問你啊。二加三等于幾��？”我故意問他。

　　“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個(gè)所以然來。“等于5！”小磊一下子跳起來，自信滿滿地說�！皩�(duì)！那么試卷上你怎么做的？”小磊接過試卷，不好意思地?fù)狭藫项^，說：“��？算錯(cuò)了�！�

　　在我的輔導(dǎo)下，小磊終于做對(duì)了，弄懂了。

　　看來小學(xué)知識(shí)多么重要啊，我當(dāng)了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦！

當(dāng)小老師作文篇8

　　下午我接到了學(xué)校通知：要給二年級(jí)的小朋友們錄少先隊(duì)課！我很驚訝：聽了這么多天的'網(wǎng)課，這次是我來當(dāng)網(wǎng)課老師了嗎？我一定要認(rèn)真完成！

　　我整理好了少先隊(duì)“六知”的講課稿，熟讀了幾次后，信心滿滿地開始錄了�？墒恰谝淮�，我剛說了幾句話就結(jié)巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來一陣“刷刷刷”的雜音，原來是小貓咪跑來玩貓抓板！“停！”……第三次，我調(diào)整好狀態(tài)，正準(zhǔn)備開始，媽媽說：“停！網(wǎng)卡了，PPT不動(dòng)了！”

　　再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。

　　“兒童團(tuán)員們，你們好！……”這次，我終于順利完成了！我自己看了回放，說得很流利，如果表情再好一點(diǎn)，聲音再洪亮一些會(huì)更好呢！

　　不知道二年級(jí)的小朋友們看到這樣一節(jié)“少先隊(duì)課”，會(huì)不會(huì)很驚訝呢？我還是盼望著疫情能早點(diǎn)過去，早早回到校園去和小朋友們面對(duì)面講講少先隊(duì)的故事！

當(dāng)小老師作文篇9

　　那天，我回到爺爺家，看到哥哥在讀信。他看字母的方式真的很搞笑：有事的時(shí)候把“a”讀成了“啊”，有時(shí)候還把“o”和“e”搞混了，讓我笑得前仰后合。弟弟很不服氣：“你笑什么？當(dāng)初學(xué)字母的時(shí)候不也是這樣嗎？”。“我沒你認(rèn)真，發(fā)音也不準(zhǔn)”。哥哥靈機(jī)一動(dòng)，說：“那就教我學(xué)字母吧�！薄敖虝褪墙虝�，誰怕誰！哎！”我氣憤地說：“我不信邪，我也不能教你這個(gè)幼兒園小朋友！”

　　于是，我開始了，把小板凳移到字母表前，坐下后，我不禁覺得很踏實(shí)：“來，跟我念‘A’，他也念‘啊’A’，我再念‘O’，他也念‘O’，我繼續(xù)念‘E’，他也像鸚鵡一樣念‘E’.

　　嘿，當(dāng)小老師感覺真好。我忍不住更加努力。

　　最后，他學(xué)會(huì)了閱讀26個(gè)字母。他說：“老師還要求寫會(huì)議！”我心想：“這么麻煩，我得寫”。但我怕他看不起我，所以鄭重的說；是的，你一定要當(dāng)?shù)降住Ｎ易屗粋€(gè)一個(gè)寫。他很聰明，學(xué)得很快。他很自得，說：“姐姐，我比你聰明多了”！我說“我學(xué)這些東西，不用教”！至于他，他調(diào)皮地吐了吐舌頭：“別吹那里”。雖然我不說，但我心里還是很佩服他的`。

　　然而好景不長。我教他寫“M”和“N”的時(shí)候，他總是搞混，或者寫一些我不知道是什么的奇怪的東西。我很不耐煩：“真的，我教不了你那么多次”！他先是愣了一下，然后哭了起來。姑姑跑過來，問清楚情況，哄著弟弟，然后對(duì)我說：“一個(gè)老師沒那么容易。如果你想成為一名好老師，你必須學(xué)會(huì)冷靜。既然他不會(huì)，你就一定要教他寫字�！�。

　　我又開始教書了，他還是只會(huì)寫一些奇怪的東西。我并不氣餒，但我一次又一次地教書。最后，每一次努力都有回報(bào)。天哪！他終于學(xué)會(huì)了寫這兩封信，弟弟很開心。他拿出自己“珍藏已久”的零食，奇跡般地說：“謝謝姐姐，跟我一起吃吧”！

　　當(dāng)老師感覺很好，但也很辛苦。所以要體諒老師，讓老師少操心。

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