我想你了老師作文

時(shí)間：2024-05-17 14:11:08 老師我要投稿

精選我想你了老師作文4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我想你了老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選我想你了老師作文4篇

我想你了老師作文篇1

　　“什么？莊老師轉(zhuǎn)走了，為什么”在得知此消息后，我的心一下就落空了，雖然我不斷追問(wèn)，但為什么后面一直沒(méi)有一個(gè)答案？

　　這個(gè)不禁讓我想起了五年級(jí)上學(xué)期的那件事。

　　一個(gè)夏天，學(xué)校里的枇杷“豐收”了，許多人都去采，我也路過(guò)了幾次，隨手便從比較低的樹(shù)枝上采了幾個(gè)吃。

　　某天晚上我正在自習(xí)，突然幾個(gè)同學(xué)把我叫了出去，莊老師站在門口拿著一本《讀者》認(rèn)認(rèn)真真地看著，我走了上去，疑惑不解地問(wèn)：“莊老師，什么事呀？”莊老師看了我一眼，便從口袋把手機(jī)拿到了我的面前說(shuō)：“這上面是你嗎？”我看著手機(jī)上的`那個(gè)視頻，只見(jiàn)監(jiān)控上的畫(huà)面，一個(gè)人跑到琵琶樹(shù)下，猛地一抓，抓住了樹(shù)枝，但纖細(xì)的樹(shù)枝根本承受不了他的重量，一下子便斷了，那個(gè)人馬上跑走了。

　　“這不是我�！蔽医忉尩馈！斑€說(shuō)不是�！迸赃吥莻€(gè)同學(xué)說(shuō)，“你看上面的那個(gè)人，這衣服不是跟你一模一樣�！薄翱墒恰鼻f老師突然打斷了我的話：“茆馬，你先回去吧”。我看了看老師，只好默默走進(jìn)教室，可心里卻有些波瀾明明不是我做的為什么我被批評(píng)。

　　第二天，下著小雨，莊老師走進(jìn)了教室，我靜靜地趴在桌上等著莊老師來(lái)上課。莊老師像往常一樣走進(jìn)教室，給我們報(bào)默寫(xiě)的詞語(yǔ)。莊老師看了看我，放下手中的書(shū)，從她的小包中，拿出了一本《讀者》說(shuō)：“今天我在讀者上看到一個(gè)有意思的故事，我跟你們分享一下吧�！庇谑�，莊老師便跟我們講起了《海納百川》這個(gè)故事。講著講著，莊老師便對(duì)我看了幾眼。我也看了看莊老師，心領(lǐng)神會(huì)，心中有了些許的安慰，但是依然抵不過(guò)那被冤枉的滋味。

　　下課了，莊老師走到我這邊摸摸我的頭，說(shuō)：“涵琪，你知道為什么昨天我為什么沒(méi)讓你繼續(xù)說(shuō)下去嗎？”“為什么”我看著莊老師不太明白，“不是，因?yàn)槟悴皇翘嘈拍莻€(gè)人不是我嗎？”。不是我不信你。而是我非常信任你。我相信你不會(huì)做那些事的。還有孩子，你記住，世上本來(lái)就是不公平的。有時(shí)你被冤枉，你可以去解釋明白，但有時(shí)候，你退一步也許就海闊天空了”聽(tīng)了莊老師的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝您，莊老師，我明白了”。

　　漸漸的，雨停了，最后幾滴雨滴在琵琶上顯得格外美麗。

　　莊老師，我想你了，我想您在黑板上的黑白板書(shū)。像你每次讓我們措手不及的突擊默寫(xiě)。向您在我們每次生病時(shí)對(duì)我們的關(guān)心。跟小林在我考出好的成績(jī)時(shí)，您對(duì)我發(fā)出的贊賞的目光。

我想你了老師作文篇2

　　連日陰天,今天,終于迎來(lái)了渴望已久的大雨。雷聲隆隆中夾雜著閃電，暴雨洗滌著大地。雨水打到地上，濺起朵朵水花，跳起了歡快的舞蹈，它們就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子。望著可愛(ài)的雨花，不禁想到我那52個(gè)孩子，那52個(gè)小精靈。時(shí)間真快啊，就在舉手投足的一剎那，放假已快一個(gè)月了，不知他們?cè)诩疫^(guò)得怎樣，有沒(méi)有聽(tīng)爸爸媽媽的話，有沒(méi)有生病，做了哪些有趣的游戲，有沒(méi)有看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字呢?就在此時(shí),伴隨著遠(yuǎn)處的陣陣?yán)茁?電話響了起來(lái)。一看來(lái)電顯示,是個(gè)陌生的座機(jī)號(hào),剛要接,斷了。心想，也許是打錯(cuò)的吧。片刻，電話又響起，拿起電話，還是那個(gè)號(hào)，剛要放到耳邊，又?jǐn)嗔�。唉，怎么回事呀？不管它了，還是繼續(xù)觀雨吧。雨已經(jīng)沒(méi)有剛才那么肆虐了,街上依然沒(méi)有什么人,偶爾有那么一輛小車,瘋也似的飛快掠過(guò)。門前，那株葫蘆似乎更精神了，伴隨著微風(fēng)，一個(gè)個(gè)小小葫蘆竟然跳起了舞。而我，好像聽(tīng)見(jiàn)了小孩子“咯咯”的歡笑……電話又響了起來(lái)，還是那個(gè)號(hào)。這次，通了。我習(xí)慣性地問(wèn)道：“喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你……”

　　還沒(méi)容我把話說(shuō)完，那邊已傳來(lái)了一個(gè)小孩子的聲音：“你是不是洪老師�。俊薄笆前�，我就是，你有什么事嗎”“洪老師，我…我想你了！我想早日開(kāi)學(xué)，回到你的懷抱里�！眲x那間，我呆住了。風(fēng)仍猛，雨正狂，窗外電閃雷鳴，我的心中卻是一片溫馨，一片寧?kù)o�！昂⒆�，老師也想你！好好過(guò)暑假，雨天注意安全！”

　　自己從事教育工作，擔(dān)任班主任這么多年，這是第一個(gè)在假期里因?yàn)橄胛叶o我打問(wèn)候電話的孩子。平時(shí)的朝夕相處中，這個(gè)孩子內(nèi)向，不善與人交流，我除了偶爾的鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)，幾乎沒(méi)有給予特別的關(guān)愛(ài)和照顧�？山裉�，他卻……誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的教師清貧？我是最幸福的`，因?yàn)槲覔碛惺澜缟献顚氋F的童心！

　　童心是什么？童心是人生樂(lè)章里一支最美的曲子，是人生山谷中一泓最清的源泉，是人生曠野上一簇最艷的花朵。我不由想起冰心的一首小詩(shī)，輕輕吟詠：

　　除了宇宙，只有孩子是最可愛(ài)的。

　　和他說(shuō)話不必思考，態(tài)度也不必矜持，

　　抬起頭來(lái)說(shuō)話，低下頭去弄水，

　　驢背上，山門前，偶一回頭望，

　　只是活潑潑的，笑嘻嘻的。

我想你了老師作文篇3

　　冬天快到了吧。我握住筆桿的手越發(fā)冰涼，轉(zhuǎn)頭一看，同桌的手塞在了衣服底下。她比我更冷呢。

　　我微微一笑，在晚間日光燈照耀的教室中繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。時(shí)不時(shí)我會(huì)想著，這樣的日子還要持續(xù)多久。

　　中考一天比一天近了，但似乎還有許多未完成的事情。沒(méi)能全部背下來(lái)的書(shū)，沒(méi)能讓自己滿意的成績(jī)，沒(méi)能滿分的體育，沒(méi)能成為讓老師家長(zhǎng)放心的好孩子。在想到這些的時(shí)候，我總會(huì)悄悄的嘆息。

　　早起與晚睡，匆忙與緊湊。這些令我感到痛苦的，正是目前生活的.節(jié)奏。我不喜歡看到勤奮的人們節(jié)節(jié)攀升，不喜歡看到同學(xué)一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。因?yàn)�，縱使我也是其中的一員，我總是不夠他們努力，不夠他們付出得到的回報(bào)。努力又無(wú)果的環(huán)境中，我被打壓的心灰意冷。

　　但是，在這些日子中，我看見(jiàn)了。

　　有一天，陰雨綿綿。周末放假的我待在家里寫(xiě)作業(yè)。母親在我身旁刷著手機(jī)，不知道在干什么，她刷的很認(rèn)真仔細(xì)。突然間消息鈴聲一響，吵鬧的聲音打破了我的思路。有些氣憤的我不滿的抬起頭，發(fā)覺(jué)書(shū)桌前的窗戶上倒映了房間的影像。倒影中母親驚慌的調(diào)小了音量。悄悄把手機(jī)放下，離開(kāi)了我的身旁。但在窗戶玻璃在昏暗的天空和光亮的屏幕間映襯，我清清楚楚的看見(jiàn)了手機(jī)上的內(nèi)容：怎樣做好孩子的父母。

　　我有些驚訝，接著突然感覺(jué)，母親時(shí)時(shí)刻刻都在為我著想�！半m然有些感動(dòng)，卻仍然不能成為改變這現(xiàn)狀的動(dòng)力啊。你能理解我嗎，媽媽？”

　　又有一天，數(shù)學(xué)課下課后。我抱著題目沖上講臺(tái)去問(wèn)老師。我很少直接問(wèn)老師問(wèn)題，一般都是靠問(wèn)同學(xué)解決。但不知道怎么了，數(shù)學(xué)老師很長(zhǎng)時(shí)間都在默默思考。我站在一旁有些不知所措，腦內(nèi)因?yàn)榫o張而不敢作出任何反應(yīng)。我的眼神偷偷瞄向老師，這個(gè)已經(jīng)年老的男人：他的眼角布滿了皺紋，黑豆般的眼睛來(lái)回掃視，眉頭緊皺，嘴唇開(kāi)合欲言又止這是多么認(rèn)真的思索啊。不知道為什么，看到他的面龐，我突然安心下來(lái)。

　　他一定在想要怎么講才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，要怎么講才是最理想的方式吧？他不會(huì)因?yàn)檫@道題目的難易而斥責(zé)我。無(wú)論是怎么樣的學(xué)生帶來(lái)什么樣的問(wèn)題，他那認(rèn)真思考的面龐也一定會(huì)給出解答。我焦躁的心放松下來(lái)，在一旁靜靜地等待著。等待著，順便觀察著他。“

　　我的老師都是非常優(yōu)秀和熱心的人，他們一定會(huì)無(wú)償?shù)膸椭鷮W(xué)生。為什么在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我會(huì)感到難過(guò)呢�！�

　　話雖如此，時(shí)至今日。我雖然有進(jìn)步，但還是沒(méi)有達(dá)到理想的境界。在我的腦海中，我的周圍都充斥了關(guān)愛(ài)與照顧為什么我會(huì)討厭別人的蒸蒸日上。只是因?yàn)樽约簾o(wú)法做到而嫉妒別人，因此我承認(rèn)我的自私與心胸狹隘。但每當(dāng)這樣的我感到快要支撐不住的時(shí)候，我的生活又在不斷的為我?guī)?lái)愛(ài)與光明。

　　今年的冬天猶如下雪一般清冷。但是我的筆所寫(xiě)下的，希望是與之對(duì)比的溫暖的故事。

　　肥叔，等我們回來(lái)！

我想你了老師作文篇4

　　暑假的一天，媽媽告訴我：三年級(jí)時(shí)的班主任宋老師又回到周家巷去了，我很傷心。

　　宋老師中等個(gè)頭，身材苗條，也許不是特別漂亮，但宋老師是個(gè)非常溫柔、可親的老師。

　　宋老師很認(rèn)真，我很喜歡上她的語(yǔ)文課，因?yàn)樗险n都是用課件上的，精美的圖片和生動(dòng)的視頻讓我更好地理解課文。宋老師總是很細(xì)致地給我們批改作業(yè)；批作文的時(shí)候，她一絲不茍地幫我們改正錯(cuò)誤、劃出好句子、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并用評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們。

　　在三年級(jí)時(shí)，我的每一門課都有很大的進(jìn)步，其中進(jìn)步最大的就是作文，這離不開(kāi)宋老師的精心指導(dǎo)。宋老師布置的每一篇作文都需要先實(shí)踐，再寫(xiě)，比如：放風(fēng)箏、找春天、快樂(lè)的元宵節(jié)……這樣的話，既豐富了我們的'周末生活，又使我們有了充足的寫(xiě)作素材。而且宋老師要求我們寫(xiě)完后，爸爸媽媽要在作文后面寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，我覺(jué)得這樣很好，因?yàn)榭梢宰尠职謰寢屃私馕覀兊膶?xiě)作情況，還可以讓老師通過(guò)評(píng)語(yǔ)更進(jìn)一步地了解我們的寫(xiě)作過(guò)程。這一年，在宋老師的幫助下，我的三篇作文刊登在了常州晚報(bào)上。

　　有一首歌這樣唱：“春天的花開(kāi)了，老師我想你，你的恩情如綿綿細(xì)雨，溫暖我心底。夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似清涼的風(fēng)，輕拂我耳際……”秋天，我走進(jìn)熟悉的校園，卻沒(méi)有看到您熟悉的身影，宋老師，我想你！

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