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我的奇葩老師作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的奇葩老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的奇葩老師作文 篇1
王老師是個(gè)奇怪的好老師。第一天給我們上課，就走錯(cuò)了好幾個(gè)班。走到我們班，一直不敢進(jìn)，站在門口看了好長(zhǎng)時(shí)間的班號(hào)，過(guò)了一會(huì)兒，才憨憨地自言自語(yǔ)：“這次應(yīng)該走對(duì)了�！弊哌M(jìn)教室，我們才發(fā)現(xiàn)，這不是個(gè)一般的老頭，因?yàn)樗难劬牟豢次覀�，一直看著天花板。我們心里有點(diǎn)氣憤——這不是不把我們當(dāng)回事兒?jiǎn)�。過(guò)了一會(huì)兒，王老師終于開口了，第一句話就是：“對(duì)不起，同學(xué)們，我的眼睛有點(diǎn)小問(wèn)題，我這個(gè)樣子，不是不尊重你們。”說(shuō)著，就把眼鏡摘了下來(lái)，向我們打招呼。我們這才注意到他的眼睛白多黑少，再看那眼鏡，上面一圈一圈的螺紋。
王老師看上去好像“目空一切”，其實(shí)對(duì)學(xué)術(shù)上的問(wèn)題很嚴(yán)謹(jǐn)。有一次給我們上課，遇到一道題目，解著解著，突然卡住了。王老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)很有禮貌地跟我們打了個(gè)招呼，說(shuō)：“對(duì)不起，這道題有點(diǎn)蹊蹺，讓我慢慢來(lái)解�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身自顧自地解起來(lái)。只聽黑板上“沙沙沙”地響。過(guò)了好久，王老師回過(guò)頭來(lái)，慢條斯理地對(duì)我們說(shuō)：“不好意思，這是一道錯(cuò)題，這是我的責(zé)任，耽誤大家時(shí)間了�！痹捯魟偮�，大家都使勁憋著，課堂里“嗤嗤”聲此起彼伏。
我們經(jīng)常在雜志上看到他的論文，知道他是個(gè)學(xué)者型的老師�？墒峭趵蠋焻s很謙虛，穿著也很樸素。在我們的印象中，他好像就一件外套，連換的`衣服都沒有。他不僅穿著樸素，在學(xué)問(wèn)上也一點(diǎn)不張揚(yáng)。我見過(guò)他最張揚(yáng)的一次，還是在班上，還是解一道題。所有同學(xué)都解不出來(lái)。這下王老師火了，聲調(diào)提高了八度，說(shuō)：“讓我來(lái)，我就不相信，還有我解不出的題目�！贝嗽捯怀�，全班肅靜，我們還從來(lái)沒看到過(guò)王老師發(fā)這么大的“火”。那一節(jié)課，王老師安排我們自己做試卷，他拿著題目，慢慢算起來(lái)。一節(jié)課過(guò)去了，鈴聲“叮叮叮”響了。幾乎是同時(shí)，王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個(gè)硬骨頭�！薄堑李}被解出來(lái)。后來(lái)我們才知道，那是一道一直有爭(zhēng)議的題目，他竟然解出來(lái)了，引起了一場(chǎng)全市的學(xué)術(shù)大討論。
這些都是小事，還有更“奇葩”的事情呢。有一次王老師把我們幾個(gè)外地的學(xué)生約到他家里吃飯。席間，師娘給我們講了個(gè)王老師的逸事，我們笑得噴飯：師娘看王老師工作太認(rèn)真，就經(jīng)常陪他散散心。有一次，王老師和師娘在公園里散步。散著散著，王老師說(shuō)，我去一下廁所。這一去，就等不到人了。后來(lái)實(shí)在沒辦法，師娘就走到廁所邊，沖里面喊。喊了半天，里面沒人答應(yīng)。師娘問(wèn)打掃廁所的大媽。大媽說(shuō)：“是有這么個(gè)人，早就出來(lái)了。”師娘又找了半天，還是看不見人。師娘只好自己回去。到家一看，王老師已經(jīng)在家。你猜他干嗎——一個(gè)人趴在那里寫東西。師娘問(wèn)：“你怎么一個(gè)人回來(lái)了？”王老師慢悠悠地說(shuō)：“對(duì)不起，在廁所里想起來(lái)一道題目，太經(jīng)典了，趕緊回來(lái)寫下來(lái)，怕時(shí)間長(zhǎng)忘了�！睘榱粟s時(shí)間，那天王老師甚至叫了一輛出租車回家，這是他破天荒第一次打的。
我的奇葩老師作文 篇2
記得二年前我在鄉(xiāng)下姥姥家讀一年級(jí)，我的語(yǔ)文老師兼班主任姓王，他年過(guò)半百了，從后面看頭發(fā)倒是黑亮，可是 從前面看就是個(gè)禿頭，他胖乎乎的，估計(jì)能有二百斤吧。
王老師是個(gè)很節(jié)約也很財(cái)迷的人，有時(shí)候同學(xué)們帶的零食吃到一半或者一大半就隨手仍在了班里的垃圾桶里，如果被老師看見了，他會(huì)毫不猶疑的撿起來(lái)，然后象征性的吹幾下，直接就放嘴里吃掉，甚至于有的同學(xué) 課間餓了，干吃方便面，順手就把調(diào)料包扔掉，王老師看見就會(huì)撿起來(lái)，放在口袋里，我們都狐疑的看著他，王老師一臉無(wú)辜：”你們太浪費(fèi)了，這個(gè)可以拿回家做菜，以后有誰(shuí)的食物不吃了就直接交給老師“。
鄉(xiāng)下嘛，都有小麥成熟的夏季和大豆成熟的秋季，每當(dāng)這時(shí)候的周六周日就變成我們班同學(xué)最痛苦的時(shí)候，老師都會(huì)組織我們?nèi)サ乩镆娙思沂崭钍抢碌?麥穗和大豆成熟掉落的豆子，中午11點(diǎn)減完后交給老師回家吃飯，下午2點(diǎn)在集合……
那時(shí)候小，不懂，現(xiàn)在想想，好奇葩的老師��！
我的奇葩老師作文 篇3
我有一個(gè)英語(yǔ)老師，上課的時(shí)候，她帶著我們玩游戲，有時(shí)還讓我們集體睡覺；放假的時(shí)候呢，我們的英語(yǔ)課經(jīng)常是“零”作業(yè)。這樣的老師，你們說(shuō)好不好？是不是有點(diǎn)奇葩？不管大家怎么看，反正我們班同學(xué)最喜歡的就是英語(yǔ)課，因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課輕松、好玩、不累！
我的英語(yǔ)老師姓疏，疏老師上課喜歡和我們一起“玩”。有一次，我們剛學(xué)了一組水果類的新單詞，疏老師設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：她面對(duì)我們，在紙板上畫一種水果，再寫一個(gè)數(shù)字，然后我們根據(jù)老師的動(dòng)作來(lái)猜，她畫的是什么水果，有幾個(gè)。被點(diǎn)到的同學(xué)有三次機(jī)會(huì)，如果有同學(xué)連續(xù)三次猜錯(cuò)的話，她就會(huì)得意地公布答案。前面兩個(gè)同學(xué)都失敗了，疏老師越來(lái)越得意了。第三次，她又畫了一種水果，寫了一個(gè)數(shù)字。這一次，我緊盯著老師的手臂，通過(guò)她的手勢(shì)，我感覺應(yīng)該是香蕉，就立刻舉了手，疏老師讓我回答，我說(shuō)：“Banana！”然后，心懷忐忑地望著疏老師。她說(shuō)：“哎呀！被你猜中啦�！碑�(dāng)時(shí)，我表面上沒有反應(yīng)，心里卻暗自竊喜。老師又問(wèn)我數(shù)字是多少，我想了想她的手勢(shì)，應(yīng)該是6！就脫口而出：“Six�！崩蠋燇@訝地說(shuō)：“哇！你太厲害了！”說(shuō)完走過(guò)來(lái)使勁地跟我握了握手。這下，輪到我得意了。疏老師經(jīng)常變著花樣跟我們做游戲，把課堂變得生動(dòng)有趣，讓我們緊張又興奮。
我們班的英語(yǔ)課有時(shí)會(huì)排在上午的第四節(jié)，這節(jié)課上，疏老師會(huì)讓大家“睡”上三分鐘。一開始，我們有些奇怪，這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？但經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我發(fā)現(xiàn)，“睡”了三分鐘之后，注意力更加集中，上課效率明顯提高了。
疏老師非常注重學(xué)習(xí)的效率，有些小長(zhǎng)假來(lái)臨的時(shí)候，她反而不布置作業(yè)，她說(shuō)：“放假的時(shí)候，你們的心思都在玩上，就算布置了作業(yè)，你們也不會(huì)認(rèn)真寫。”她的要求就是，認(rèn)真聽課、認(rèn)真學(xué)習(xí)。同學(xué)們都說(shuō)，疏老師善解人意，太偉大了！
因?yàn)槭枥蠋�，我們班同學(xué)一直對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大家打心眼里喜歡她。上學(xué)期期末，疏老師因?yàn)樯≌?qǐng)了半個(gè)多月的假。同學(xué)們知道后，都想去疏老師家看望她。大家用零花錢買了一束鮮花、一籃水果，在卡片上寫下對(duì)老師的祝福，選了幾名代表來(lái)到疏老師家。一看到我們，疏老師驚喜地說(shuō)：“��！你們?cè)趺磥?lái)了？”她熱情地招呼我們坐下，讓我們享用了一堆豐盛的美食，又跟我們聊了一些英語(yǔ)的時(shí)間表達(dá)方式，以及我們經(jīng)常會(huì)忽略的一些知識(shí)點(diǎn)。就連生病，她還在心里記掛著我們！
回家后，我和媽媽說(shuō)起了疏老師，媽媽跟我講了四年前關(guān)于疏老師的.一件事。
20xx年9月10號(hào)，601班的陳晨同學(xué)和他母親一大早就等在學(xué)校大門口。當(dāng)疏老師剛踏進(jìn)校門的那一刻，陳晨和他母親快步走到疏老師的面前，獻(xiàn)上了一束鮮花和一面錦旗，錦旗上寫著“濃濃愛意如春風(fēng)，無(wú)微不至似母情”。
原來(lái)，20xx年12月，陳晨同學(xué)的腳部跟腱受傷，需要在家養(yǎng)傷兩個(gè)月。疏老師主動(dòng)帶著幾名同學(xué)去看望陳晨。看到家長(zhǎng)很著急，她表示會(huì)義務(wù)為陳晨補(bǔ)課。其實(shí)，疏老師有腰肌勞損的老毛病，當(dāng)時(shí)還在手術(shù)康復(fù)期。接下來(lái)的兩個(gè)月中，疏老師多次上門為陳晨補(bǔ)課。為了克服病痛，疏老師就趴在床上，有時(shí)甚至跪在床上進(jìn)行輔導(dǎo)。疏老師的舉動(dòng)，深深感動(dòng)了陳晨和他的家長(zhǎng)。她對(duì)學(xué)生無(wú)私的情懷，贏得了大家的贊美！
“濃濃愛意如春風(fēng)，無(wú)微不至似母情”，這就是我的奇葩英語(yǔ)老師———疏老師。
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