【實用】老師的作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
一次語文課，老師突然問了我們一個問題:“你們喜歡誰的手?”大家開始議論紛紛，有的說:“是媽媽的手�！庇械�.說:“是廚師的手�！庇械恼f:“是老師的手�！薄蠋熡謫�:“為什么呢?”全班鴉雀無聲，于是老師就把這個問題當(dāng)作了家庭作業(yè)。
記得有一次，我生病剛好就去上課。上到第二節(jié)課的時候，肚子又開始疼了，我虛弱地舉起手，沒過幾秒鐘又放下了。就這樣舉了好幾次，老師注意到我的異常，走到我身旁問:“郭雨晨，你怎么了?”我難受地回答:“就是肚子疼，過一會兒就好了。”老師立即打電話給媽媽，媽媽說馬上就過來。老師掛了電話，二話不說，就把我背到背上，一直背到辦公室。她拿了個熱水袋放在我肚子上，還用她的手溫柔地撫摸我的腦袋，輕聲安慰：“你就在這躺著，xxx來了，你就帶著這個熱水袋回去吧。這個時候可千萬別受涼，要不然很難恢復(fù)的。如果你想喝水，你就按門口的那個圓圈，我就過來幫你倒水。”我點點頭，閉上眼睛休息。后來，媽媽來接我，我跟老師打了個招呼就回家了。
老師，那件小事你肯定早就忘記了，時至今日，我依然記憶猶新，特別是你撫摸我的那一瞬間，我感覺一束陽光射入了我的身體，全身暖洋洋的，讓我感受到了你的溫暖。
老師的作文 篇2
鼓勵是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上，遠方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個眼神，是多么溫暖啊！
有一天，在安靜的教室里，老師在講臺上繪聲繪色的講著，拿著粉筆在黑板上寫個不停，她一會用手比劃，一會用教棍指指點點，神采飛揚。課堂里的同學(xué)們聽的津津有味，思緒完全被老師引領(lǐng)著，沉醉在知識的海洋……
就在課上到一半的時候，老師突然停下來，問了我們一個問題：“有誰知道《禮物》這一篇小說的中心思想？”，老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的`漣漪一樣，頓時讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過去了，慢慢地討論聲音越來越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。
“誰來回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來回答，卻又害怕答錯，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來，我有點害怕心里無法平靜，不敢站起來。
這時老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿著鼓勵，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點燃了，我像一個孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來說出了我真正想說的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表揚了我，我平靜地坐下來。
沒錯，鼓勵是最強大的，它會溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進的方向，點燃失敗者的新希望，重新站起來；它會讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠不會忘記老師的那個眼神。
老師的作文 篇3
你正在懷念那個你曾經(jīng)日夜都想離開的湖坑中學(xué)，那里有經(jīng)常批評你可是對你很好的松生老師，有幽默嚴肅起來很恐怖的汝華老師，有口頭禪為充分利用講解題目手比rap的日興老師，有罵人不帶臟字的云姜老師，有一節(jié)課能說上六十多個是不是的振鋒老師，有酷酷的不愛笑的`茂欽老師，有你總說他懦弱可打從心里就佩服他的全能的愛軍老師，有每次罵你們說土話還說為我們好才說土話的鏡才老師。他們不比任何老師差，他們很愛你們。
于是，你想哭了，但你又笑了。哭是因為回不去了，很懷念九一班，以前那些一起玩的朋友們，笑是因為想起了那時候開心的事很快樂的上課。你又想到了現(xiàn)在。以前，只要你有一點點憂郁，老師同學(xué)們總是相繼地來安慰你。你笑了，他們也能笑。現(xiàn)在，你感到很無助。那時候，考試成績一出來，你總是能收到老師的通知。你進步了老師很開心退步了老師鼓勵你。如今，成績出來后，你卻只能在座位上苦等那傳閱的排名表。老師沒有叫你出去談話沒有對你說一些要認真加油之類的話，你又想到初中了。你失望了。但是不要氣餒，這次沒考好下次還有機會進步，你的目標是班上前二十。記住，你不會比其他同學(xué)差。
老師的作文 篇4
六年的小學(xué)時光很快就要過去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時時刻刻都拿著一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認真的為我們批作業(yè)。
程老師還是一位堅持把事做好的老師，六年級開學(xué)，程老師每周五都會給我們發(fā)下一張嶄新的家書，在家書左邊，老師會寫上班級中的一些情況，右邊，老師會寫上每個同學(xué)的周記數(shù)量、積累篇數(shù)、讀書本數(shù)、網(wǎng)上讀書財富值……家長也都期盼著收到下一封家書，在家書中得到自己孩子最近的表現(xiàn)情況。而我會在周五放學(xué)回到家后，第一時間把家書拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現(xiàn)情況。
周一，程老師會及時收上我們的樂聊，坐在辦公室，認真的.看完這五十二本樂聊，并加上評語和自己的感受。下午，程老師便把樂聊發(fā)下來，還要求我們一周至少寫一篇樂聊。她不斷的堅持，只是想更了解我們，在家長寫回的樂聊中，得知每個同學(xué)的情況。
程老師還創(chuàng)建了一個博客————童年風(fēng)景線，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會因為有的同學(xué)沒有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。
程老師堅持為我們舉行活動、堅持在寒假為我們推薦三本必讀書、描一本字帖、堅持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅持讓我們各方面打了好的基礎(chǔ)，同時也讓我們明白了，做事只要堅持了下去，就一定能有收獲。
老師的作文 篇5
我是二年級轉(zhuǎn)進武藥小學(xué)的一名小學(xué)生，我一轉(zhuǎn)來，班上的同學(xué)都不認識我，我也不認識他們！我在這個班上沒有一個同學(xué)玩，當(dāng)時，我又不怎么開朗，也不主動去認識身邊的同學(xué)，在這個班上我只和我們班的班主任范老師講話，慢慢的，我和范老師的關(guān)系越來越好，在這個小學(xué)生活了一個學(xué)期，很快就認識班上的同學(xué)，我在這兒一直讀到了現(xiàn)在，在我讀五年級的.時候就換了班主任，現(xiàn)在作業(yè)繁多，我和范老師的關(guān)系就疏遠了許多！直到今天我再一次上范老師的課！
張老師今天要去開會，正好范老師沒有課，所以這一次的課是張老師跟范老師換的。我最愛的范老師又一次來上我們班上的課了，這一節(jié)課說不定是最后一次上范老師的課了，我在這一節(jié)課中一定要好好聽講給老師一個良好的印象，我們?nèi)喽贾肋@一點所以表現(xiàn)的很好，老師見到我們?nèi)啾憩F(xiàn)的很好，范老師在這一節(jié)課中很高興，并留下了燦爛的笑容，我們見到老師很開心，我們的目標就達成了，我們也很開心！
范老師在這一節(jié)課是講故事！我們?nèi)喽紣勐牴适隆?/p>
老師的作文 篇6
我們的老師是一位心地善良的老師，她陪伴了我們度過了六年了，一直都很愛我們班集體的每一位同學(xué)，經(jīng)常都會給我們講述她所發(fā)生的有趣事情，她也會教導(dǎo)我們，讓班上的每一位同學(xué)都能感覺到老師是很愛我們的。
在今天早晨我和陳月兒一起走進教室的時候，我們倆叫道：“真美呀！我們的教室從簡樸變成了優(yōu)美。而最另我映入眼簾的就是那墻上粘的童話般的城堡，仿佛我現(xiàn)在已經(jīng)進入了童話世界，用自己的心去體驗這美好的一切，但是在城堡旁邊還粘滿了一束束小草，一棵棵綠油油的大樹，這一切就像是真的一樣，你已經(jīng)在城堡里面一樣，可是這是虛假的，仔細一看上面的顏色全都是我們女孩子喜歡的顏色。
可是我環(huán)顧四周，那窗戶上幾個醒目的金黃色的藝術(shù)立體字，"六六六六，必爭第一，勝利在望''象征著：我們生活在六班，只要你盡力了就能得到好的成績，勝利就在前方。這一句話一直記憶在我的腦海中。
這些美麗的圖案都是龔老師加班精心為我們創(chuàng)造出來的，龔老師想給我們一個驚喜，想讓我們在最后一年里，不管發(fā)生什么事情，都要陪伴在我們的身邊，一起去面對。
而看著這一切美麗的圖案和龔老師對我們的愛，我也聯(lián)想到了在一次語文課上，龔老師讓我們謄寫自己喜歡的最好的一篇周記，謄寫在謄寫本上，那是同學(xué)們一邊謄寫著自己的周記還特別的高興。更令人驚喜的是：龔老師從包里拿出了一袋紅棗，同學(xué)們的臉個個高興的像一個個正在開放的花兒一樣，也有的同學(xué)的口水直流三千尺，真想吃一口，可在龔老師給每一個同學(xué)發(fā)放紅棗的`時候說道：“我今天出門逛街的時候，為同學(xué)們買回來的，說明了龔老師時時刻刻都想著我們班的每一位可愛的同學(xué)們，也代表了老師對我們的愛是無私的。等吃下紅棗的時候，津津有味的品嘗那甜甜的味道，那香美的棗氣還印在了我的嘴里，吃下紅棗十分的溫馨和溫暖。
老師對我們每一位小朋友都很愛，還經(jīng)常叫我們“親愛的”，我感受到了老師的愛仍在繼續(xù)……
老師的作文 篇7
我離開私塾有些時日啦。在這段時間內(nèi)我一直惦念著什么時候能夠再回去一次。而且還萌生了逃課的想法，因為我太熟悉那條去我私塾老師家的路了。我相信我逃課翻墻出來，一定可以找到那條路的。然而我的計劃一直未能得逞，于是我還耿耿于懷了許久。
就在一天，父親陪同我上樓父親給我說。羽兒，你是怎么看死亡這件事的呀？我當(dāng)時很驚訝死亡我能怎么看？我一直都沒有想過這個問題。我說我瞪大了眼睛但是又好像很不屑于這個問題，因為我根本就沒有概念，什么是死亡？所以我就給他說死就死了唄。
這算什么？人之死或輕于鴻毛火重于泰山難道不是常識嗎？父親說你坐下，我真的.覺得有什么事情發(fā)生，于是我也安穩(wěn)的坐下，而父親告訴我我的的私塾老師被確診白血病中期�？赡�，不能回來啦？我當(dāng)時一聽我從腳指頭到頭頂?shù)乃忻l(fā)幾乎全都立了起來，我覺得自己的一切都在撓我的心神，我心神不寧，我全身發(fā)麻，我的眼淚水都跟著痛苦涌了出來。
可以說，幾乎是在一剎那間，我的眼淚就這么流成了兩條溪流，順著臉頰滴了下來。我什么話也不想說，一下轉(zhuǎn)身跑了回去。是�。∥以S久未見到老師，然而，您還能回來嗎？
老師的作文 篇8
上星期，我們的班主任因身體不適請假了，物理老師擔(dān)任了我們的班主任。每天看著超負荷運轉(zhuǎn)的他，心里都很感動，也很愧疚。物理老師跟我們說:“我接到校長的電話的時候，我就笑著對他說，只能是肥佬多能，但是呢如果讓別人來頂，我也不放心，畢竟你們都是我的學(xué)生�！�
物理老師家里有一個正在小學(xué)的女兒，還有一個還沒會走路的`兒子，他也擔(dān)任政教處的主任，他的愛人也是一位老師，應(yīng)該說是沒有什么多余的時間，但是他還是每天兢兢業(yè)業(yè)的工作，因此我們都很喜歡他，私底下我們都叫他“好老師”。剛剛接任我們的的第一天，他就帶著我們繞著操場跑了三圈，從頭到尾，一直都是他在帶著我們跑，而且那時只有七點多，我想，應(yīng)該也沒有多少個老師能做到了吧。他對我們要求也是很嚴厲，把兩個六點50，改到了兩個六點半，并要求我們一來到這就馬上讀書�！拔蚁Ｍ谶@剩下的時間里，你們都盡自己最大的努力，不管結(jié)果怎么樣，都不要讓自己有任何的遺憾，要對得起自己的青春�！边@是他跟我們說過的話。他不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的休息，他時常對我們說:“中午一點到兩點的時間，一定要睡覺。晚上11點鐘，準時上床休息，不要開夜車。如果上課的時候認真聽了45分鐘，應(yīng)該下課的時候也是很累的了，所以下課的時候，應(yīng)該出去放松一下，聊天也可以。
總之，下課的時候可以瘋一點�！泵刻焱砩希紩䜩淼剿奚�，督促我們按時休息。每天的六點30，他都會準時來到教室，有時還會提前來到。他批改作業(yè)的時候，也是是奮斗的認真，可謂一絲不茍，他還會在我們錯的題目上寫出錯誤的原因。有時候我們作業(yè)留空，他就會叫我們下去辦公室跟我們耐心的講解。上課時寫的字跡也是十分的工整。上課時總是會問我們:“這道題你們明白了嗎？”只要有一個同學(xué)說沒有明白，他都會重復(fù)講解，直到明白為止。
這樣一個敬業(yè)，愛學(xué)生的老師，讀書二十余年，能遇見幾個？我們唯有努力學(xué)習(xí)，取得好的成績，才算得上沒有辜負他的付出。在此，我想對他說一聲，老師，您辛苦了，謝謝您，老師，我們愛您。
老師的作文 篇9
“叮鈴鈴......”隨著上課鈴聲的響起，大家都紛紛回到了自己的座位，安靜了下來，準備好這節(jié)語文課的書本，等待著老師來班上給我們上課。
但是上課鈴結(jié)束五分鐘了，教我們語文的鄧老師卻還沒有來，這個時候，班上一些同學(xué)就開始控制不住自己了，紛紛站了起來，離開座位，跑到過道上去玩耍了。其余的.同學(xué)，看老師沒有來，也按捺不住自己了，全班的狀態(tài)變得和下課的時候一模一樣了，大家說說笑笑，打打鬧鬧，紛紛不在意已經(jīng)上課的事實。
剛開始的時候班長還站起來維持一下紀律，可是見大家都沒有聽他的話，于是乎班長索性也不管了，和大家一起玩兒了起來。有的人在課桌上下五子棋，有的人在過道上踢毽子，還有的人趴在桌子上悄悄打著盹兒......班上一時之間熱鬧極了。
正在大家都熱火朝天玩兒著的時候，突然坐在窗戶旁邊一位眼尖的同學(xué)大喊了一聲：“不好，老師來了，大家快別玩兒了，都回到位子上坐好！”于是乎，一瞬間，大家都紛紛安靜了下來，快速回到自己位置，拿起書本裝模作樣的看了起來。
鄧老師進來以后，狐疑的看著寂靜的全班同學(xué)，但是并沒有看出有什么破綻，之后就開始給我們大家上課了。我們都在心里暗暗松了一口氣......
看來以后老師不在的時候還是安分守己比較好，要不然真的被老師抓住了，真的會很難堪的啊。
老師的作文 篇10
在手的世界里，有無數(shù)種手：大手；小手靈巧的手；有勤勞的手；懶惰的手；致富的手，有美麗的手；有細膩的手……每一個手都形態(tài)各異，兒我們的趙老師雖然有一雙小手，但是卻十分能干。
趙老師的手堪稱萬能，從一年級上課起她就教導(dǎo)我們要把字寫好，并告訴我們，字是人的“第二張臉”，擁有一手好字，會受益一生。為了讓我們寫好字，趙老師就率先在黑板上寫出一個個工整大方而又不失漂亮的打字，我們?nèi)缃衲軐懗鲞@么好的字可少不了她的功勞；還有在批改我們的作業(yè)的時候，七十七個人的作業(yè)，兩節(jié)課差不多就可以了，可是，千萬不要以為批得快就不認真了，有次我標點符號標錯了，趙老師那火眼就給我標了出來；還有趙老師的博客有幾百篇了，而且還是在精里寫，文章量又大，結(jié)構(gòu)有十分精彩。還總是把精彩作文不遺余力的教給我們，所以我們的我們的作文水平提高地非�？�；大掃除的時候，趙老師總是會和我們在一起打掃衛(wèi)生，每次我們掃也掃不干凈的死角地方，趙老師一掃就很干凈。所以我們和趙老師一起干得熱火朝天，總是以在最短的'時間內(nèi)把教室干干凈凈；趙老師還多才多藝，在跳球操時，這時的手能用各種優(yōu)美的手勢，來引導(dǎo)同學(xué)們的聚或散，每一次表演都以同學(xué)和老師們高度贊揚收尾；趙老師還會演講，可是演講時只講可真沒意思，于是她又了合適的手勢來襯托她的演講，更加了一些精彩。
趙老師的手不但能干，而且還是溫暖的。記得在有一次在升國旗的時候，我的衣領(lǐng)不整潔的時候，趙老師的手就會幫我系正；在課堂上我聽不清時，趙老師的手寫出來字給我提示；當(dāng)英語老師告訴我的進步后，趙老師的手就變成了一個豎起的大拇指；升國旗的時候，我紅領(lǐng)巾沒有系好，趙老師看見后又重新幫我系好了紅領(lǐng)巾……
我們在趙老師的手呵護下，一天天的長大，而趙老師的手則一天天的粗糙，但是作為學(xué)生的我，我希望趙老師的手永遠光滑白暫，永遠這么十分能干。
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