我的雙面老師作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我的雙面老師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的雙面老師作文 篇1
“今日事，今日畢。好習慣要從小養(yǎng)成……”這是節(jié)數學課，說話的人，正是五年級教我們的數學老師陶楓。
陶老師個頭不高，膚色白凈，大眼睛有時圓瞪有時笑瞇瞇，一頭披肩長發(fā)微卷似細浪。別看陶老師長得像個洋娃娃，可她嚴厲著呢！
記得有一次，陶老師布置我們回家剪幾個梯形，還在這項作業(yè)上額外標注了五角星，作為重點。可回家后，我光忙著完成其他作業(yè)，偏偏忘記了這項。第二天上數學課時，陶老師讓同學們拿出梯形，我一下子傻了眼�？晌肄D念一想：反正又不是什么大不了的作業(yè)，今天再剪就是了。不等我想完，耳畔響起一聲炸雷般的怒吼：“沒完成作業(yè)的全都站起來！”我只感覺腿肚子一抖，雙腿像灌滿了鉛似的'，但也只好硬著頭皮站起來。我把頭埋得低低的，不敢正視老師。糟了，等待我的，將會是前所未有的暴風雨……
“課代表，記名字！”陶老師的語氣中充滿了無法挑戰(zhàn)的威嚴。“今日事，今日畢。好習慣要從小養(yǎng)成……”陶老師的語氣稍微緩和了些，可怒容依然未消。此刻，她的諄諄教誨就像小錘子一樣，一下下敲擊著我的心房。
可別以為陶老師只有嚴厲的一面，我發(fā)現，陶老師也很溫柔呢。
這不，陶老師又帶我們用小植物來裝飾教室啦。她穿梭在這些花花草草之中，給它們澆澆水，理理發(fā)，曬曬太陽，忙得不亦樂乎。她凝望花草時的微笑眼神，是那么溫柔，那么慈愛。哦，我明白了，實際上，我們不就是陶老師精心呵護、培育的小花苗嗎？原來，愛就掩藏在嚴厲的外表下�。�
陶老師的嚴厲，讓我敬畏；陶老師的溫柔，更讓我敬愛！
我的雙面老師作文 篇2
你看，迎面走來了我們的老師——頓老師。
頓老師是我們的作文班老師。他總是穿著一身西裝。他那魁梧的身材，個子高高的，小平頭，國字臉。頓老師有著一對比老鷹還要尖銳的眼睛，同學們的一舉一動都逃不過他的火眼金睛。他有一張能說會唱的嘴，可以把稻草說成黃金。
有一天，我的同桌在上課的時候吃東西，老師見了，用那比老鷹還要尖銳的眼神瞪了劉浩然，好像在說：“劉浩然不要吃了，小心我讓你寫900字！”�？墒牵^了一會兒，劉浩然又接著吃。頓老師見到了，眉毛向上一挑，鼻子沖出紫煙，大聲說道：“劉浩然，寫900字！”這聲音差點把我的耳朵給震聾了，教室里的玻璃都要給震碎了。劉浩然嚇得目瞪口呆。
頓老師雖然對我們很嚴厲，但時也很幽默。
記得一次在上閱讀課的時候。老師來改我的.作業(yè)，突然往后退了幾步，大聲喊道：“付立業(yè)，你的作業(yè)里有好多毛毛蟲。”教室里傳來了女同學的尖叫聲。膽大的同學們紛紛來到我旁邊。頓老師揚起我的作文本，笑了笑說：“付立業(yè)的字龍飛鳳舞，瞧，這不是一條條毛毛蟲嗎？”大家都笑成一片，我的臉紅紅的，恨不得找一條地縫鉆進去。從此以后，我再也不敢寫字歪歪斜斜了。
這就是我的雙面老師———頓老師，又嚴厲又幽默的一位老師。
我的雙面老師作文 篇3
雙面人，顧名思義就是具有雙重性格的人，我的班主任吳老師便是如此，她時而嚴厲得像一頭兇猛的獅子，時而溫柔得像一只溫順的綿羊。
先說“獅子”吧。記得有一次，我的同桌作業(yè)字跡潦草，甚至連他自己都看不懂，吳老師看了頓時火冒三丈，噼里啪啦把他的作業(yè)本撕的粉碎，另外還要罰抄五遍；還有一次，我在上課的時候跑了神，把語文課變成了美術課，在課桌上畫起了畫，下課以后，立刻被“請”到了辦公室，只見吳老師雙眉倒豎、怒目圓瞪，從古代的孔子到我們班的No.1黃靜雅數了個遍，從課堂紀律到學習態(tài)度說了個透，直到我含著眼淚保證下不為例才罷休。
再說說“綿羊”。每當下課以后，操場上立刻沸騰起來，三個一幫五個一伙做起了游戲，只見吳老師一會在這一幫跳大繩，一會在那一伙踢毽子，一會摟著我們海闊天空地聊起來，簡直就是我們的`知心伙伴；記得去年秋季的一天，吳老師正在神采奕奕地給我們上課，我的鼻子突然一熱，一股鼻血留了出來，我的同桌嚇得驚叫起來，吳老師立刻扔下課本，一個箭步沖到我的桌前，拉起我直奔水龍頭，一邊用冷水輕輕拍打我的額頭，一邊用手幫我清洗鼻血，她的衣服上沾滿了血跡也毫不在乎，還像媽媽一樣安慰我。
我的班主任吳老師就是這樣一個多面人，她是嚴師，是益友，也是慈母。
我的雙面老師作文 篇4
有句詩是這樣寫的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是的，老師為我們無私奉獻，且不要回報。我也有一位這樣的老師，但她是一位“雙面人”，表情變化無常，今天，我就給大家介紹一下這位老師吧！
老師的一對眼睛像天上的星星一樣閃爍著明亮的光，那短短的黑發(fā)，那高挺鼻子，那修長的手指格外美麗，大家一定以為她是一位數學老師，那你們就錯了，她是我的圍棋老師一一一趙老師。
她的課堂氣氛十分活躍，沒有一個人不喜歡她那歡快而有意思的課堂。有一次，我們在對弈圍棋的時候，我走錯了一步棋，對手也走錯了一步棋。趙老師一看就說：“你們倆都是一個小馬虎，合起來就是一個大馬虎�！蓖瑢W們聽了頓時哈哈大笑，有的趴在地上打著滾笑，還有人說：“天哪！我的肚皮都快要笑破了。”我們倆個小馬虎也不由自主地笑了。
還有一次，我班的圍棋高手高宇對戰(zhàn)趙老師，我心想：趙老師是4段高手，高宇只不過是1級的菜鳥，他也敢與趙老師對奕，這可真是拿雞蛋來碰石頭——不自量力呀！然而趙老師為了讓高宇贏，就說可以讓兩個同學來輔助高宇。于是同學們就喊出了“調皮二組”，也就是愛耍帥的我和穩(wěn)重的小李子，我們三個團結一心下棋。趙老師開始十分驕傲，可到中盤時老師節(jié)節(jié)退敗，防不勝防。結果我們三個臭皮匠頂一個諸葛亮。把趙老師贏很慘。趙老師高興的.說：“你們這群小兔崽仔，等老夫修煉到9段時再與你們大戰(zhàn)三百回合。”我們大聲回道：“老師，我們求之不得”，聽了這番話，趙老師只能翻白眼，她又夸我們學習進步了。
“趙夫子”也有發(fā)威的時候，那可是火山爆發(fā)的威力啊！。有一次，老師在講重要的對弈部分的時候，我偷偷與同學交頭接耳，老師一轉身，大喝一聲，那聲音就像獅子的吼聲一般震耳欲聾，吼得我鼠膽都快嚇破了，我趕忙說：“老師口下留情��！”從此以后我再沒敢在課堂上說過話了。
這就是我的“雙面人”趙老師，你們喜歡她嗎？
我的雙面老師作文 篇5
人們都說老師是園丁，是紅燭，是一本讓同學們百讀不厭、內容豐富的書，但是我的作文課水老師可不一樣。
我和水老師相處有兩年多了，我發(fā)現她有“兩張臉”。你們也許覺得十分奇怪吧，一個人不可能有“兩張臉”，那不成電影里面的雙面人了嗎？別急，聽我慢慢來說吧。
第一張是“陽光燦爛”的臉。在我們寫作文時，如果有人不知道怎么寫，水老師會認真耐心地教導我們，引導我們去構思全文；當我們作文得了甲優(yōu)或發(fā)表文章收到稿費單時，水老師會掛著大大的笑臉，像一個大蘋果。在課堂上，如果同學們的氣氛有一點沉悶時，水老師會給我們講一些笑話，讓我們立馬活躍起來�？粗@一張臉，我們感到十分幸福和快樂。
而第二張是十分可怕的“烏云”臉。我們經常會犯錯，如作業(yè)不寫、上課走神、做小動作或講廢話等，一遇到這些情況，水老師就會大發(fā)雷霆。此刻，她的面容，會使我們平時快樂、幸福和溫暖的課堂，立馬變得風雷交加，原本美好的一堂課就變成了難受的兩小時。
水老師的這“兩面臉”一直交替出現在我的眼前，“陽光燦爛的臉”，“烏云密布的臉”……不管水老師是第一張臉也好，第二張臉也好，其實她一直在為我們作文和閱讀能力的提高、為我們的.學業(yè)而操心，所以我們應該用雙倍的努力，勤奮刻苦地學習讓水老師永遠留下“陽光燦爛”的臉。
你們說，擁有“兩張臉”的水老師是不是一位讓人十分喜愛和佩服的老師呢？
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