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關(guān)于歷史老師作文（精選40篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的關(guān)于歷史老師作文，歡迎大家分享。
歷史老師作文 1
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(zhǎng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過(guò)，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人。
冬天時(shí)，他沒(méi)穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒(méi)穿風(fēng)衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒(méi)有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺！真的。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來(lái)的時(shí)候，我們猝不提防，他的'幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書(shū)，我不知道秦老師那平淡的語(yǔ)言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來(lái)的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號(hào)，三個(gè)字：秦老師。或許，從他的名字中我們會(huì)得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺(tái)上臺(tái)下，走來(lái)走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過(guò)，他就是這樣，像一壇酒，我說(shuō)不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無(wú)法打開(kāi)，或許，我們已經(jīng)打開(kāi)，卻不會(huì)品嘗。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
歷史老師作文 2
“同學(xué)們好！”未見(jiàn)其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊，這個(gè)人是誰(shuí)？正是我們方正的老葉。
老葉是一個(gè)仔細(xì)，博學(xué)的人。
記得那次歷史課，別的老師都走進(jìn)教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進(jìn)教室，一聲中氣十足的問(wèn)好，沖進(jìn)我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個(gè)人神清氣爽，更有精神上課了。
只見(jiàn)老葉夾著一本歷史書(shū)，口袋里裝著U盤，鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進(jìn)褲子里，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個(gè)人精神抖擻，干凈利落。
開(kāi)始上課了，老葉打開(kāi)課件，并轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，和藹的.臉上說(shuō)著：“請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)歷史書(shū)，同步翻開(kāi)地圖冊(cè)與練習(xí)冊(cè)。”平靜的話語(yǔ)中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)。
這節(jié)課講的是秦國(guó)的滅亡。當(dāng)老葉講到激動(dòng)時(shí)，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢(shì)配合嘴上鏗鏘有力的說(shuō)著，把秦國(guó)是如何進(jìn)行失敗的政策，導(dǎo)致秦國(guó)滅亡的原因總結(jié)出來(lái)，并讓我們反思，自己身上有無(wú)秦國(guó)的缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。
老葉激昂的話語(yǔ)，與強(qiáng)有力的手勢(shì)，讓我們對(duì)歷史的理解更加深刻，由此可見(jiàn)老葉獨(dú)特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。
老葉就是這樣一個(gè)人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無(wú)比愛(ài)戴，這就是那個(gè)方正的人。
歷史老師作文 3
你見(jiàn)過(guò)很可愛(ài)的老師嗎？
我們的歷史老師很年輕。他以前曾擔(dān)任低年級(jí)班的語(yǔ)文老師，后來(lái)分配到我們年級(jí)教歷史�；蛟S是年齡差距較小，平常我們很聊得來(lái)，但并不影響學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候他反倒可以用一個(gè)很簡(jiǎn)單的笑話使我們對(duì)枯燥的歷史產(chǎn)生興趣。我對(duì)歷史的喜愛(ài)，就是從他衍生出來(lái)的'。
他雖然比我大得多，卻比我們還要有童心。我們這個(gè)年齡段，總會(huì)在學(xué)校附近各個(gè)奶茶店小吃店兜轉(zhuǎn)。于是，某天，我們班里幾個(gè)同學(xué)在同一家小店里出現(xiàn)的時(shí)候，歷史老師坐在轉(zhuǎn)椅上，邊看手機(jī)邊用吸管喝著奶茶。接著他在我們高興的叫嚷回過(guò)頭來(lái)，淡定地叫出我們的名字。
喝完奶茶，歷史老師又叫了很多小吃，示意我們一起吃。在吃到一道菜的時(shí)候，還很孩子氣地對(duì)我們說(shuō)別和他搶。最后，買單是他幫我們付的錢。他還拿著店里的便利貼，問(wèn)我們不寫(xiě)點(diǎn)兒什么嗎。接著他在便利貼上用他灑脫的行書(shū)留下了他名字的首字母，貼在墻上。
我們有一個(gè)很可愛(ài)的歷史老師。
歷史老師作文 4
中國(guó)有著5000多年的悠久歷史，有著璀璨的文化，有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。這些博大精深的中國(guó)歷史文化深深地影響了我，所以我長(zhǎng)大以后要做一名歷史老師，在教書(shū)育人的同時(shí)，也能傳播和宏揚(yáng)歷史文化。
我會(huì)教同學(xué)們認(rèn)識(shí)坐擁天下的帝王：統(tǒng)一六國(guó)的秦始皇、開(kāi)拓疆域的漢武帝、承上啟下的隋文帝、開(kāi)創(chuàng)盛世的'唐太宗、中國(guó)第一女皇帝武則天、一代天驕成吉思汗、草根出身的明太祖、中國(guó)古代歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的康熙……
我還會(huì)教同學(xué)們了解中國(guó)上下五千年的歷史興衰變化，講一個(gè)個(gè)讓人回味無(wú)窮的歷史故事給他們聽(tīng)：三家分晉、黃巾起義、五胡亂華、陳橋兵變……這都是蕩氣回腸的英雄史詩(shī)，回望歷史，徜徉未來(lái)!
當(dāng)然了，當(dāng)一名歷史老師并不是簡(jiǎn)單的事情，我現(xiàn)在就要不斷地努力學(xué)習(xí)，天天向上，自強(qiáng)不息，以后才有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀稱職的歷史老師。
歷史老師作文 5
我喜歡歷史書(shū)，我也不知道，我到底是怎么喜歡上歷史的?但有一次，歷史卻讓我得到了表?yè)P(yáng)。
五年級(jí)上半年，我們正在上第14課《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。當(dāng)講到長(zhǎng)城是秦朝修筑時(shí)，從周老師口中就問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題：秦朝后面是什么朝?“漢朝”。同學(xué)們回答。周老師又問(wèn)：“漢朝后面呢?”這下可把同學(xué)們難住了，只有少數(shù)幾個(gè)回答是“三國(guó)�！薄霸俸竺婺�?”周老師又問(wèn)。我眼睛一亮，毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個(gè)舉手。我有點(diǎn)奇怪。周老師請(qǐng)我回答。我滔滔不絕地說(shuō)了出來(lái)：“三國(guó)后是晉，南北朝，隋唐五代十國(guó)，宋遼西夏金，元明清，民國(guó)�！�
周老師聽(tīng)了，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“金凌宇能把各個(gè)朝代很流利地說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明金凌宇課外知識(shí)很豐富�！蔽衣�(tīng)了，很高興，心里美滋滋的.。
從這以后，周老師在課堂提的歷史問(wèn)題我都能答出來(lái)。當(dāng)然，我也越來(lái)越喜歡歷史了。
歷史老師作文 6
一個(gè)懶散的的寒假很快過(guò)完了。習(xí)慣睡懶覺(jué)的我要早早起床還真不習(xí)慣，瞇著眼睛到處摸索自己的衣。
一切都重回往日的匆忙氣氛中了，有一種故地重游的感覺(jué)呢！依然往日的'面孔。這個(gè)學(xué)期沒(méi)有新同學(xué)加入我們的班級(jí)，本來(lái)期待的心情破滅了。聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)科目的老師要換，其中代歷史的老師好像很嚴(yán)厲，同學(xué)們都在議論，可以看得出他們很不滿。
一天過(guò)得很快，下午第二節(jié)課就是歷史讓我不禁有些緊張。我正想的出神，第二節(jié)的上課鈴響起，我能感覺(jué)到大家的心情和我一樣緊張。故作夸張的一些同學(xué)深呼吸著輕輕拍打著左邊的胸肌。愈來(lái)愈近的腳步聲傳往這邊來(lái)，教師里靜的空氣都凝固了。
我死死盯著門外，驀地從外面走進(jìn)了一位胖胖的矮矮的女教師，有40歲了吧？這位女老師筆挺的站在講臺(tái)上，一開(kāi)口就迸發(fā)出一串有一串的幽默話語(yǔ)這讓我很吃驚，本以為嚴(yán)厲的老師不管是做事還是講話都很呆板的，但她幽默的講課方式給我留了一個(gè)非常好的映像。
從此歷史課上少了一個(gè)昏昏欲睡瞌的睡蟲(chóng)，多了一個(gè)津津有味聽(tīng)課的學(xué)生。
話又說(shuō)回，像我這樣的懶漢不正需要這樣“老虎”一樣的老師來(lái)追攆我們嗎？
歷史老師作文 7
各位老鐵，有大事和你們分享，要聽(tīng)嗎？不聽(tīng)就看看吧。
事情是這樣的，我們學(xué)校有一個(gè)歷史老師，她是教我們班的，那天，因?yàn)槲覜](méi)有背會(huì)，所以被她打了手心�？墒�，她打歪了，打在了手腕上，這兩天，手腕一直疼，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，想左扭九十度就開(kāi)始疼，昨天去看了下，發(fā)現(xiàn)骨錯(cuò)位了。
我和同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)要不要去訛我們歷史老師，同學(xué)們都很討厭那個(gè)歷史老師，所以開(kāi)玩笑的答應(yīng)了，問(wèn)題是，現(xiàn)在真的骨折了。
我知道這件事情的時(shí)候和歷史老師沒(méi)多大的關(guān)系，但是我們同學(xué)真的很討厭她，大家想讓我去訛她。我不想去于是便下了賭注，說(shuō)如果下一個(gè)星期手腕好了就不去，手腕如果還疼就去。他們還會(huì)做實(shí)驗(yàn)的。
我知道這只是個(gè)玩笑，但我真的動(dòng)心了。原因很簡(jiǎn)單，如果歷史老師離開(kāi)了，那她的愿望就實(shí)現(xiàn)了。歷史老師說(shuō)她不想在我們這里教，學(xué)生太多，工資不高。她想去她們村子里，說(shuō)那里學(xué)生才幾個(gè)，而且工資比這高多了。
我是應(yīng)該助人為樂(lè)還是應(yīng)該，怎么樣呢？還是希望手腕可以好了吧，畢竟她想要的.是堂堂正正的離開(kāi)，而不是被辭退。
歷史老師老了，她或許應(yīng)該有自己的生活了吧。一切順其自然吧。
歷史老師作文 8
尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生，真的很感謝您在我們?nèi)松缆飞蠟槲覀冎敢较�，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學(xué)樓中在辦公室里在班級(jí)里總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學(xué)業(yè)呢？
老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動(dòng)的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長(zhǎng)，您像一位偉大的學(xué)者有著十分淵博的知識(shí)，并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領(lǐng)我們走出了黑暗。
老師，您對(duì)我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業(yè)中我們的錯(cuò)誤的題總能看到您用紅筆標(biāo)注出來(lái)的'關(guān)鍵詞錯(cuò)誤原因在課堂上，您盡心盡責(zé)為我們講解點(diǎn)難點(diǎn)并一點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識(shí)，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮，那么的動(dòng)聽(tīng)，讓同學(xué)們十分熱愛(ài)歷史，更加熱愛(ài)您，您的板書(shū)也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會(huì)回報(bào)您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸福快樂(lè)，祝您桃李滿天下。
歷史老師作文 9
下班了，我急急忙忙的回家！當(dāng)路過(guò)鎮(zhèn)里的十字路口時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從我旁邊閃過(guò)！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！
初中的時(shí)候我最喜歡歷史！因此我對(duì)歷史老師印象最深！他胖胖的，個(gè)子不高看起來(lái)很魁梧也有點(diǎn)面帶嚴(yán)肅，也許是職業(yè)的原因吧！有一次在自習(xí)課我們開(kāi)玩笑的說(shuō)老師你減肥吧！老師自我調(diào)侃的說(shuō)“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺(jué)那就是知識(shí)的所在！上課的時(shí)候他總是穿著西裝、梳這四六分頭、手里拿著教材挺著大肚子來(lái)到圣神的三尺講臺(tái)！
盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我相信！我是最愛(ài)聽(tīng)他的課得學(xué)生！老師的.聲音抑揚(yáng)頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識(shí)。老師講課很有特點(diǎn) 特別是下午課我們?nèi)菀追咐В蠋熅桶阎R(shí)延伸到課外，這樣既不耽誤課內(nèi)的知識(shí)，我們也有精神聽(tīng)課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問(wèn)老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡。顯得很和藹可親！對(duì)他的課我們總是意猶未盡！……
我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒(méi)有！也許是不好意思也許是不知道說(shuō)什么！可我還是要說(shuō)聲“謝謝”。我的歷史老師……
歷史老師作文 10
我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽(yáng)光模式，雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識(shí)水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個(gè)性，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書(shū)生。
上他的課，耳朵絕對(duì)不能打蚊子，因?yàn)樗恼Z(yǔ)速能趕上公交車了，常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺(tái)上口若懸河的`講課，而我們卻猶如聽(tīng)鼓，當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說(shuō)是口味繁多，也許就在你認(rèn)真聽(tīng)他講中國(guó)歷史的時(shí)候，他的口中會(huì)蹦出英語(yǔ)單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ)，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中，他是一個(gè)勤勞、樂(lè)于助人的老師，有一次我們進(jìn)行大掃除，擦玻璃時(shí)有些地方擦不到，這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動(dòng)。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
歷史老師作文 11
他是一個(gè)矮而有點(diǎn)胖的中年人，須發(fā)都還是黑的，但有一額皺紋。我十分喜歡他，因?yàn)槲疑线^(guò)他的一節(jié)課后，相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。
我們上課先聽(tīng)他講再去做題。老師一般都對(duì)我們十分慈祥，有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)生氣。不過(guò)可能我們不太惹他生氣，他就講得越來(lái)越有趣，作業(yè)也越來(lái)越少，從十頁(yè)到五頁(yè)終于到?jīng)]有作業(yè)。
教室外是有過(guò)道的，雖然窄，但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機(jī)，可一飛，就飛下面去了，沒(méi)了影，教室就空了�？煽仗�，溜的人太多可就不行了，老師便慢悠悠的喊：“上課……人都去哪兒啦……”
我們就一個(gè)接一個(gè)地跑回去，一起回去是不行的`。他有粉筆，但不常扔，也有其他班規(guī)也不常用，只不過(guò)碰一碰你，大喊道：“對(duì)答案！”
于是大家開(kāi)始左看右看，真像動(dòng)物園。有填“夏桀是……”的，有填“周武王”的，有填“武王伐紂是在……的，”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對(duì)答案，后來(lái)我們便靜了下去，只有他還大聲讀著答案呢！
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 12
時(shí)光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺(jué)得，才發(fā)現(xiàn)，自己竟已步入了初中。
走進(jìn)了新校園，其中的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門新科目了，而對(duì)我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。
歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來(lái)總是慢吞吞的，還長(zhǎng)著一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發(fā)下蘊(yùn)藏著一個(gè)睿智的大腦，把它們組合起來(lái)，就是一個(gè)憨厚老實(shí)的模樣。
雖說(shuō)，他的相貌平平，但其講課極具吸引力。就一開(kāi)學(xué)第一天來(lái)說(shuō)吧！第七節(jié)課，就是我們期待已久的歷史課。上課了，老師夾著一本書(shū)，擠進(jìn)了門，又慢悠悠的走上了講臺(tái)，把書(shū)一放，開(kāi)始了進(jìn)行自我介紹。但他一開(kāi)口，好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因?yàn)槔蠋煹腵聲音就好似是個(gè)綿羊，可他說(shuō)起話來(lái)卻是抑揚(yáng)頓挫。深深地吸引了我，我也不知道什么時(shí)候被他帶入了迷魂陣中。無(wú)意之間，居然已經(jīng)下課了，同學(xué)們都依依不舍的看著歷史老師遠(yuǎn)去的背影�？是笾R(shí)的臉上寫(xiě)滿了對(duì)老師的留戀，都想再去聽(tīng)一聽(tīng)他那出神入化的歷史課。
我喜歡歷史課，喜歡歷史老師的講課方式，用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識(shí)，并且給學(xué)生們也帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。唉！何時(shí)才能在上歷史課呀！期待、期待！
歷史老師作文 13
門被輕輕地推開(kāi)了，一位看起來(lái)二十多歲的小伙子走進(jìn)了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實(shí)不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。
或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒(méi)有師生間所謂的“代溝”。相反，聽(tīng)劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。
他上課時(shí)不太喜歡寫(xiě)板書(shū)，更不愛(ài)把問(wèn)題復(fù)雜化，凡事力求簡(jiǎn)單，不求形式，只求內(nèi)容，即上課的實(shí)際效果。
劉老師講完課后，總是用剩余的時(shí)間來(lái)給我們講故事。他講起故事來(lái)總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)又不乏驚心動(dòng)魄的情節(jié)，且語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時(shí)我們也會(huì)疑惑，劉老師的記憶力怎么會(huì)如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
劉老師有時(shí)很古怪。有一次，他給我們講了一個(gè)鬼故事，其情節(jié)平淡無(wú)奇，但結(jié)尾時(shí)那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會(huì)神的聽(tīng)眾們當(dāng)頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實(shí)。頓時(shí)哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無(wú)其事地來(lái)回踱步，臉上還掛著狡黠的.笑容，那樣子好像在得意地說(shuō)：“怎么樣，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽(tīng)我講故事�！钡覀�?nèi)匀粚?duì)他的故事充滿好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來(lái)，裝進(jìn)自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽(tīng)。
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 14
天空一片陰沉，天邊見(jiàn)不著太陽(yáng)公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時(shí)間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時(shí)由雪姑娘來(lái)代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來(lái)跑去，空中印滿了她的腳印。
上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因?yàn)槔蠋熢嬖V我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。
只見(jiàn)她的`頭發(fā)沾滿了雪花，想必是雪姑娘對(duì)這樣一位可愛(ài)的老師也有所眷戀吧!對(duì)她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破!它的眼睛很圓，宛如銅錢般大小，甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來(lái)的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬松棉服，像極了一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。腳上套著一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛(ài)。配著她那衣服，十分勻稱!
在歷史課堂上。老師在講臺(tái)上講著上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺(tái)下方默默地記著筆記。老師十分活潑，有時(shí)竟和我們玩的不亦樂(lè)乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現(xiàn)了多少回。她的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，也不知在我的腦海里浮現(xiàn)了多少回!
這樣活潑可愛(ài)的老師能有多少，只不過(guò)有她罷了!
歷史老師作文 15
我的歷史老師很丑，但是她用她獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們愛(ài)上了歷史。
歷史老師的講課非常有效，因?yàn)楫?dāng)她講課時(shí)，班上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生睡覺(jué)或打盹，這我可以保證。她沒(méi)有用她的武力來(lái)脅迫我們，只是，她的課真的很好，所以我們都舍不得睡覺(jué)。她的演講就像講故事，但畢竟歷史講述了過(guò)去的'真實(shí)故事。她講的故事更不尋常。當(dāng)她講述的時(shí)候，她不僅與那個(gè)時(shí)候的角色的聲音相匹配，而且她的動(dòng)作也很精彩。她是唯一一個(gè)播放整個(gè)故事的人，故事非常豐富多彩。如果整個(gè)故事的情節(jié)得到10分，那么她的表演將得到20分，因?yàn)樗谋硌莘浅：�，幾乎就像上面的角色下臺(tái)。當(dāng)她講完后，我們知道是時(shí)候翻開(kāi)新的一頁(yè)教科書(shū)了。
她講的歷史故事都是歷史上真實(shí)發(fā)生的故事。這些故事太精彩了，我們不能忘記離開(kāi)，直到她講完。我們的考試成績(jī)也非常理想。全班的通過(guò)率高達(dá)8%。在我們班的50個(gè)人中，只有一個(gè)低于60歲。我真不知道他是怎么做到的。我所知道的是，當(dāng)我來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，我都覺(jué)得歷史老師說(shuō)過(guò)，在她的小故事里，有這樣一個(gè)答案。因此，我對(duì)那個(gè)問(wèn)題的看法是正確的。
我意識(shí)到她仔細(xì)挑選了歷史老師講的每一個(gè)小故事。每當(dāng)她要結(jié)束時(shí)，她都會(huì)在后面加上一些小問(wèn)題。有時(shí)她會(huì)告訴你這些問(wèn)題的答案，有時(shí)她會(huì)想辦法讓你自己找到答案。但是毫無(wú)疑問(wèn)，這些問(wèn)題的答案隱藏在這些小故事中。
這就是歷史老師如何以她獨(dú)特的方式贏得我們的好感。
歷史老師作文 16
呀！
事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現(xiàn)今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。
“語(yǔ)文、英語(yǔ)……”心里默默想著今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲。“完了完了！歷史還沒(méi)背會(huì)呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識(shí)點(diǎn)不熟。
“歷史在第四節(jié)，沒(méi)事沒(méi)事，還有時(shí)間”，我自我安慰，但內(nèi)心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節(jié)一節(jié)的課間都在老師口中的“晚一會(huì)兒下課”中過(guò)去了，根本不給我背歷史的時(shí)間。
哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來(lái)了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬(wàn)別讓歷史老師提問(wèn)到我！不然又要罰抄，又得罰款�。 �
老師首先是提問(wèn)我后面的幾個(gè)同學(xué)，其次再提問(wèn)我左右兩邊，這兒?jiǎn)枂?wèn)，那兒?jiǎn)枂?wèn)。直到我旁邊一圈都被提問(wèn)了，恰在這時(shí)，老師的問(wèn)題都提問(wèn)完了！
“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！
不過(guò)，我想我一定不會(huì)每次都是這樣幸運(yùn)的，老天不能縱容我的`，嗯！對(duì)！以后的歷史知識(shí)點(diǎn)我一定要背的公瓜爛熟！覺(jué)不再這么驚心動(dòng)魄了！我終究是要戰(zhàn)勝恐怖的歷史老師的！
歷史老師作文 17
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(zhǎng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過(guò)，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人。
冬天時(shí)，他沒(méi)穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒(méi)穿風(fēng)衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒(méi)有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺！真的.。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來(lái)的時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書(shū)，我不知道秦老師那平淡的語(yǔ)言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來(lái)的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號(hào)，三個(gè)字：秦老師。或許，從他的名字中我們會(huì)得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺(tái)上臺(tái)下，走來(lái)走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過(guò)，他就是這樣，像一壇酒，我說(shuō)不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無(wú)法打開(kāi)，或許，我們已經(jīng)打開(kāi)，卻不會(huì)品嘗。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
歷史老師作文 18
說(shuō)一下我們的歷史老師吧，他現(xiàn)在是我們的班主任。
之前就被他教了我們高一進(jìn)去的時(shí)候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實(shí)在是太少了，然后那個(gè)時(shí)候可能是我初中的歷史老師太會(huì)教了，然后被他教的時(shí)候就有點(diǎn)不滿意，覺(jué)得這樣子的歷史老師，怎么才能，算得上一個(gè)優(yōu)秀的歷史老師呢，覺(jué)得他比較懶散吧，就覺(jué)得不太會(huì)教，沒(méi)有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現(xiàn)的積極向上，而且他講課的語(yǔ)速很慢很符合他的性格，他這個(gè)性格就是那種比較懶散，然后不計(jì)較，很佛系的那種。對(duì)，他說(shuō)話的語(yǔ)速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進(jìn)。上課的速度特別快，你根本就跟不上的那一種。
所以當(dāng)初剛被他教歷史是有點(diǎn)不滿意的。不過(guò)后來(lái)慢慢習(xí)慣了嘛所以就覺(jué)得挺好的。當(dāng)時(shí)要選文理科的時(shí)候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當(dāng)時(shí)是想要問(wèn)他有沒(méi)有歷史那一方面的'課外書(shū)？然后他當(dāng)時(shí)問(wèn)我說(shuō)我竟然要學(xué)文科��！后來(lái)也有那些選理科的學(xué)生說(shuō)，好舍不得他呀他是一個(gè)特別可愛(ài)的搞笑老師。
他是去年結(jié)的婚。之前我們一直覺(jué)得他是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師特別難請(qǐng)假的老師特別不好說(shuō)話的老師但是我們大家都對(duì)他的評(píng)論就是他是一個(gè)管班特別變態(tài)的老師。當(dāng)時(shí)他管的那個(gè)高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴(yán)，就是那些學(xué)生早上得固定幾點(diǎn)到？如果沒(méi)有在固定的時(shí)間里面到教室的話，那些學(xué)生就得在外面上早讀。
所以也是一個(gè)之前很嚴(yán)厲的老師。
歷史老師作文 19
老師，這個(gè)人物是人生中必不可少的，她的到來(lái)一定會(huì)給你帶來(lái)什么。廢話不多說(shuō)，今日我就來(lái)講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。
張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴(yán)；最最重要，的特點(diǎn)就是張老師的牙了，只要一笑，那幾顆牙就會(huì)跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。
要說(shuō)著張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過(guò)都能說(shuō)出，而且還給我們發(fā)表個(gè)人看點(diǎn)。上課時(shí)也總是笑瞇瞇，樂(lè)呵呵的，但就是這樣的`一位老師也有著＂恐怖”的一面。
上學(xué)期期末，張老師開(kāi)始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對(duì)我們說(shuō)：“從今天起，我每天上課都會(huì)抽查你們的歷史知識(shí)點(diǎn)�！痹诶蠋煹暮鍑樦�，我們只好連夜去背，不會(huì)背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國(guó)皇帝罪行大全》了。
有一次老師讓我上黑板寫(xiě)＂王羲之＂對(duì)于一個(gè)連發(fā)音都成問(wèn)題的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著臉，下了臺(tái)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
不會(huì)背的人要去張老師辦公室重考，當(dāng)時(shí)的我看見(jiàn)了辦公室就像看見(jiàn)了地獄一樣。一走進(jìn)去，張老師就對(duì)我笑，笑的我心中一顫，原本背會(huì)的內(nèi)容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因?yàn)閺埨蠋煹姆▽W(xué)教育，我的歷史成績(jī)變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛(ài)又怕呀。
歷史老師作文 20
從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因?yàn)槲液芟矚g閱讀歷史書(shū)目，從遠(yuǎn)古時(shí)期的古人類到近、現(xiàn)代我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習(xí)、了解的。因此我對(duì)我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無(wú)心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。
同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結(jié)束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問(wèn)候，可她卻十分嚴(yán)厲地說(shuō)了句：都坐好了！接下來(lái)老師作了自我介紹，原來(lái)歷史老師一直帶初三的.學(xué)生，因此對(duì)待我們要求很高，非常嚴(yán)格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很嚴(yán)，高興的是我遇到了一位“嚴(yán)師”，因?yàn)閲?yán)師才能出高徒嘛！
我打量了一下歷史老師，她有著一雙大大的眼睛，披著整齊而又黑亮的頭發(fā)，小小的鼻子。正當(dāng)我還沉浸在了解、觀察老師的時(shí)候，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)她講課的內(nèi)容，她催促我動(dòng)筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺(jué)到自己坐上了時(shí)光穿梭機(jī)，回到了170萬(wàn)年前元謀人時(shí)期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠(yuǎn)古時(shí)期趕回來(lái)一樣。
嚴(yán)格的老師，您傳授給我們淵博的知識(shí)，是您讓我們走在了歷史深?yuàn)W、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴(yán)格的歷史老師”。
歷史老師作文 21
雖然無(wú)數(shù)名家寫(xiě)過(guò)他們的老師，我的文章和他們的代表作不一樣，但我還是想寫(xiě)，我想用我手中這支笨拙的筆，寫(xiě)出一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生對(duì)他老師的真摯感情。
我還記得第一節(jié)歷史課，下課鈴剛響，一個(gè)三十多歲的女老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)我們教室，臉上掛著大大的'笑容。她的頭發(fā)披在肩上，高鼻梁，瘦臉，櫻桃小嘴，很美。她走上講臺(tái)后，把書(shū)放在講臺(tái)上，低聲喊著“上課”。我們站起來(lái)打招呼后，她向我們點(diǎn)點(diǎn)頭坐下。我們坐下后，他臉上帶著燦爛的笑容開(kāi)始說(shuō)話：
“哦！在這里，我想向所有在座的學(xué)生表示祝賀。我祝賀你以優(yōu)異的成績(jī)坐在130班，認(rèn)識(shí)了和你一起度過(guò)三年中學(xué)生活的學(xué)生。而且，你們都很幸運(yùn)。你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生�？催@個(gè)新宿舍多好。我在這所學(xué)校教書(shū)已經(jīng)十年了。學(xué)校蓋了新宿舍，我也很高興�！�
說(shuō)了這么多，我粗略估計(jì)了一下，她不可能是三十多歲而是四十多歲�？磥�(lái)她是個(gè)樂(lè)觀的人，不然怎么會(huì)看起來(lái)這么年輕？
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都笑了。
老師開(kāi)始講課，臉上依舊帶著那種笑容。談到乾隆后期國(guó)家大事的衰落，她說(shuō)：“這是燕子的錯(cuò)嗎？（《還珠格格》當(dāng)時(shí)正在播出。）當(dāng)然不是。那個(gè)時(shí)候怎么會(huì)有這樣的女生？真如果有死十次是不夠的！過(guò)去，我講過(guò)三綱五�！�
學(xué)生們又笑了。
在這樣輕松的氣氛中，我們的第一節(jié)歷史課結(jié)束了。從這節(jié)歷史課開(kāi)始，我就喜歡上了歷史課，尤其是我們美麗又有趣的歷史老師。
歷史老師作文 22
曾幾何時(shí)！我來(lái)到久違的母校，也許是回憶也許是感恩！這條路我走過(guò)三年了，今天我想試著找到那種感覺(jué)！我不知不覺(jué)來(lái)到教學(xué)樓二樓最東邊的教師那是我學(xué)習(xí)的地方，走進(jìn)去從前的那種同學(xué)之情，師生之情映入眼簾！好像就發(fā)生在昨天！
我隨便坐在一個(gè)位置上，順手拿過(guò)一本書(shū)，是歷史書(shū)！
歷史老師！我對(duì)他印象最深，他很胖個(gè)子不太高遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來(lái)很魁梧，還有點(diǎn)面帶嚴(yán)肅！有時(shí)候我們開(kāi)玩笑讓他減肥，他卻自我調(diào)侃的說(shuō)“胖人，喝水都長(zhǎng)肉”。他很愛(ài)笑但眼睛很小，可能是因?yàn)槟槾罅它c(diǎn)吧！但是笑起來(lái)還是蠻可愛(ài)的！上課的時(shí)候他愛(ài)穿著西裝梳這四六分挺著大肚子手里拿著教材來(lái)到三尺講臺(tái)看起來(lái)很紳士！
我雖然不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但我有可能是最愛(ài)聽(tīng)他課的學(xué)生！他的課很擲地有聲，他總是以厚重而又洪亮的聲音把知識(shí)傳達(dá)給我們。老師講課最大的特點(diǎn)就是隨時(shí)隨地都可以讓我們聚中精神聽(tīng)講！老師明察秋毫的發(fā)現(xiàn)我們走神時(shí)候就會(huì)把課可延伸到我們感興趣的`地方！一節(jié)課四十五分鐘，還有十分鐘！我們隨意提問(wèn)題，老師知無(wú)不言顯得那么平易近人，和藹可親！……下課了但是意猶未盡��！
轉(zhuǎn)眼間！三年了，如果我見(jiàn)到我的歷史老師真想說(shuō)聲“謝謝”。但是，我相信如果見(jiàn)了我也說(shuō)不出口，但是我還是很感謝我的歷史老師從心底發(fā)出的！
歷史老師作文 23
我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長(zhǎng)相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒(méi)有什么是他所不會(huì)的。
上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書(shū)匆匆往桌上一扔，不浪費(fèi)一分一秒，用手撐著桌子，高翹著屁股，那s型身材總會(huì)引起我們的.視線，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著講著他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來(lái)給我們提提神，這故事的內(nèi)容可謂是包羅萬(wàn)象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學(xué)校中的小故事，但無(wú)論內(nèi)容飄得有多遠(yuǎn)都能立馬回到課堂內(nèi)容。
最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語(yǔ)，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream�！彪m然歷史老師的英文中參雜著一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候見(jiàn)我們不懂的英語(yǔ)單詞，而在密密麻麻的歷史知識(shí)中準(zhǔn)確寫(xiě)下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語(yǔ)氣教我們英語(yǔ)知識(shí)還教我們做人道理，也正是因?yàn)檫@樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來(lái)了。
這就是我們的全能老師——朱老師。
歷史老師作文 24
在初中我遇見(jiàn)了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來(lái)。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說(shuō)不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì)穿插著要點(diǎn)。但具體要畫(huà)哪些要點(diǎn)他根本都不說(shuō)清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺(jué)得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過(guò)后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，其實(shí)，這個(gè)老師長(zhǎng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因?yàn)檫@是少見(jiàn)的.能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績(jī)單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒(méi)關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jī)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個(gè)外人我是并沒(méi)有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。
歷史老師作文 25
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話從古至今都是用來(lái)贊美老師的偉大。我很慶幸，從小到大遇到許多好老師，他們是良師益友的典范；是誨人不倦的表率：是為人師表的楷模……其中歷史老師一一魏佳，更是銘記于心
魏老師雖然個(gè)子不高，外表憨厚，卻深受同學(xué)們喜愛(ài)。與其他老師不同的是，魏老師的課堂上總是充滿了歡樂(lè)，既沒(méi)有緊張的壓力，也沒(méi)有死寂的氛圍，他上課所采用的方式是搶答，搶答正確的同學(xué)會(huì)相應(yīng)加分。同學(xué)們從以前的膽怯，到現(xiàn)在積極回答問(wèn)題，這切都離不開(kāi)魏老師的鼓勵(lì)。
魏老師也會(huì)把所有同學(xué)平常積累的分?jǐn)?shù)以班級(jí)的形式列在表格上。一學(xué)期下來(lái)，表格上的.分?jǐn)?shù)眼花繚亂，它們都是魏老師辛勤工作的見(jiàn)證。一學(xué)期下來(lái)，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的頭發(fā)白了許多，但魏老師依舊初心不改，盡管辛苦，依然會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)表格，準(zhǔn)備課件
在上學(xué)期期末，魏老師的爸爸生病住院了，魏老師并沒(méi)有請(qǐng)假回家，而是為了我們的期末考試堅(jiān)持工作。魏老師也沒(méi)有把負(fù)面情緒帶給我們，反而鼓勵(lì)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
魏老師還是一個(gè)通情達(dá)理的老師。在完成歷史練習(xí)冊(cè)時(shí)，他告訴我們作業(yè)一定要獨(dú)立完成，如果有不會(huì)做的題可以不做，但是定要認(rèn)真思考。也正是因?yàn)槲豪蠋煹拈_(kāi)明和對(duì)我們的尊重，每次作業(yè)，同學(xué)們都按時(shí)完成及時(shí)訂正。魏老師也會(huì)十分認(rèn)真地給我們講評(píng)作業(yè)，幫助我們及時(shí)復(fù)習(xí)，整理知識(shí)。
每節(jié)課過(guò)后，魏老師鼓勵(lì)我們大膽提問(wèn)，并且抽時(shí)間和我們起討論。
魏老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，教學(xué)方法新穎的好老師，我要好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)魏老師。
歷史老師作文 26
窄小的走廊縈繞著激昂的聲音。腳步停了，嬉鬧聲止了，大家都瞧見(jiàn)歷史老師訓(xùn)話了。
雖然他不是我的班主任，但他是我的任課老師，我對(duì)他的敬意是滿滿的。
面顯老成的歷史老師拿著教科書(shū)、備課本和U盤不急不緩地推開(kāi)門，徐徐地踏上講臺(tái)，將東西一放，抬起頭，用一種陰辣的目光盯著我們?cè)S久，開(kāi)口道：“課代表，上次作業(yè)還有誰(shuí)沒(méi)交？”“跟上次一樣。”課代表回道。“站后面去。”歷史老師一聲怒喝。就如古時(shí)皇帝生氣時(shí)那樣。氣勢(shì)上一點(diǎn)兒也不輸。
接著，上課了。班里有人講小話，這是老師最見(jiàn)不得的.。剛提筆就猛一轉(zhuǎn)身。用那恨不得一口將我們吞下的眼神盯著，坐在第一排的我，上課才幾分鐘，已出了一身冷汗。本以為他會(huì)繼續(xù)，可他總不按套路出牌，轉(zhuǎn)過(guò)身，苦口婆心地說(shuō)：“我就搞不懂了，哪有那么多話要講，咱們上課學(xué)知識(shí)，下課再聯(lián)絡(luò)感情可以啵。”我們都笑了。
此刻，窗外不知何時(shí)下起了綿綿細(xì)雨，太陽(yáng)躲在了烏云的身后，我想：“陳老師以前那顆活潑的心也藏起來(lái)了吧�！�
陳老師敲了敲我的桌子，提醒我做筆記，我看了看他，尷尬地笑了笑，表示抱歉，才埋下頭做筆記�；仡^看著陳老師的背影，不禁回想起他之前上課的影子，“風(fēng)采依舊，十年不變�！蔽业耐涝谖叶呧止�。這不就是陳老師的縮影嗎？我想。
老成的歷史老師用他嚴(yán)肅而又不失幽默地給我們傳授知識(shí)，像春蠶一樣將自己的絲吐盡給人們使用。
雨越下越大，我的心思也越來(lái)越沉重，雨點(diǎn)落下去的聲音就如老師的耕耘一樣，無(wú)聲無(wú)息，將全部心力都給了我們。
歷史老師作文 27
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的'嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，帶我們領(lǐng)略了中國(guó)的歷史。
其實(shí)一開(kāi)始，我并沒(méi)有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認(rèn)不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在初一下學(xué)期時(shí)，我做了歷史課代表，那時(shí)的我，是一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的人，做起事來(lái)很不順手，其實(shí)小學(xué)做過(guò)課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時(shí)接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的，有時(shí)會(huì)忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時(shí)候夸獎(jiǎng)我們，做的差的時(shí)候不批評(píng)我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點(diǎn)，就算這節(jié)課有沒(méi)有講完的，她也會(huì)到下節(jié)課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒(méi)來(lái)得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她，可誰(shuí)成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒(méi)追上。
她對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)，每次收作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真看，并且可以數(shù)出來(lái)缺了幾本，還可以把不合格的一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，題畫(huà)出來(lái)，名單記下來(lái)，簡(jiǎn)直比我們課代表還認(rèn)真的多，可她的量大，她要檢查四個(gè)班，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個(gè)人的作業(yè)。
姚老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎(chǔ)，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。
歷史老師作文 28
每一位老師都有他獨(dú)特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一劑佐料，我想說(shuō)高中的課堂不單調(diào)，尤其是在歷史課上。
第一節(jié)歷史課，他手中握著課本，內(nèi)穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。
歷史老師記憶力超強(qiáng)。學(xué)習(xí)歷史需要了解古今中外的文化，當(dāng)老師提到一個(gè)人或一件事時(shí)會(huì)引證許多文章詩(shī)歌。那次說(shuō)到古羅馬時(shí)期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩(shī)便脫口而出，正當(dāng)我們以為他背完的時(shí)候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的同學(xué)無(wú)不感慨，掌聲此起彼伏。
歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會(huì)說(shuō)幾個(gè)趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說(shuō)：“先提問(wèn)二組，若不會(huì)的話三組補(bǔ)充�！闭�(dāng)要討論時(shí)，老師看了看手表說(shuō)：“這兩個(gè)組回答得很好，內(nèi)容完整，思路清晰，用小組討論的方式很有利于學(xué)習(xí)�！鳖D時(shí)，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著老師的臉上洋溢著的笑容，同學(xué)們也跟著笑了。
每節(jié)歷史課前會(huì)有10分鐘抽查背誦時(shí)間，這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì)上前到老師面前抽取問(wèn)題并將答案寫(xiě)在黑板上。每次大家心里都繃著一根弦，但這樣的'確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并得到老師的贊揚(yáng)，但也有個(gè)別“倒霉蛋”回答不上來(lái)，老師就會(huì)讓他拿著書(shū)站在旁邊聽(tīng)課。每當(dāng)問(wèn)題被我們?nèi)冀鉀Q時(shí)，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時(shí)，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……
這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)越學(xué)越棒。
歷史老師作文 29
今天又來(lái)外婆家了，沒(méi)有伴侶，沒(méi)有動(dòng)力，煩死了。所以，我決定“討伐”這位歷史老師。
我的計(jì)劃是：
1、首先，騎自行車向西，來(lái)到老師家附近的一個(gè)地方，尋找一些線索，比如老師的自行車，或者四處打聽(tīng)老師的住處。
2、如果找不到，就打電話問(wèn)地址。（有點(diǎn)騷擾，無(wú)恥。）
我只是運(yùn)氣好。我還沒(méi)來(lái)得及實(shí)施我的計(jì)劃，就在街角看到一個(gè)熟悉的身影——牛仔褲，牛仔褲，紅布鞋。走近了，聽(tīng)著聲音，我想笑又想哭！這不是我要找的歷史老師嗎？
老師走上前去和我打招呼的時(shí)候好像很驚訝，但是馬上就歡迎我，帶我回家熱情招待我。
到了老師家，看到一堆箱子，一張雙人床，一半鋪著床墊，一半堆著一摞書(shū)，一張書(shū)桌，一臺(tái)筆記本電腦。那些不知道它的人可能會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)賣家的家。
老師拿了兩瓶礦泉水，我們開(kāi)始協(xié)商。我和老師年齡相差不大，都喜歡玩游戲，所以有很多共同語(yǔ)言，聊的很開(kāi)心。
四點(diǎn)左右，看到老師有點(diǎn)困，也不好意思和老師說(shuō)話，就建議老師邊看書(shū)邊睡覺(jué)。老師睡了�？磥�(lái)他是真的`困了。我在那里拿著一本書(shū)，但我不能說(shuō)我喜歡它，只是為了打發(fā)時(shí)間。這一靜下來(lái)，我也有點(diǎn)困了，這三天我一直睡到十點(diǎn)半。漸漸的，我也趴在書(shū)上睡著了。
醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)快五點(diǎn)了，太陽(yáng)西下，我爸打來(lái)電話，我和老師聊了一會(huì)就走了。快樂(lè)的時(shí)光總是讓人覺(jué)得很短暫。我說(shuō)的還不夠多，但是有時(shí)間在這里，我只能無(wú)奈的回家。還有一個(gè)小遺憾。我想向老師借電子游戲，但最后沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
歷史老師作文 30
他約莫三十來(lái)歲，屬重量級(jí)，將軍肚。毫不客氣地說(shuō)，大鼻孔，長(zhǎng)相粗劣。聲如洪鐘，震耳欲聾。他就是人氣超旺的歷史孫老師。
孫老師一點(diǎn)也沒(méi)有老師架子。課堂紀(jì)律的管理也并“不嚴(yán)格”。有一次，不知道是為了讓我們的印象深刻些，還是想秀一下自己的文學(xué)內(nèi)涵，他描繪了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的月夜：“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，疏星點(diǎn)點(diǎn)，彎月高懸，和煦的風(fēng)撫動(dòng)著沈陽(yáng)城……”隨著聲音的忽然高亢，“突然，一聲巨響，柳條湖一段的鐵軌……”可憐的孫老師啊，在激情澎湃情緒激昂的時(shí)刻，音調(diào)卻犯了嚴(yán)重的低級(jí)錯(cuò)誤。不等他說(shuō)完，立即有活躍的'同學(xué)指出：“孫老師，那個(gè)字不念‘guǐ’念‘guī’！”全班同學(xué)爆笑。孫老師“傻傻地”愣了幾秒鐘，才緩過(guò)神來(lái)，齜出了他的大牙，和同學(xué)們一塊兒笑，還開(kāi)玩笑似的用濟(jì)南話說(shuō)：“崗沒(méi)面子咧！”
但凡是原則性問(wèn)題，他卻很嚴(yán)格。如果同學(xué)以為他那么和藹，不會(huì)批評(píng)我們，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一個(gè)同學(xué)在歷史課上補(bǔ)作業(yè)，被孫老師盯上了。孫老師像平常一樣在教室里轉(zhuǎn)了一圈，轉(zhuǎn)到他那兒時(shí)，輕輕地把本子一抽，一看是數(shù)學(xué)本，就把他正在寫(xiě)的那一頁(yè)撕掉了。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行，他又重新講課，情緒還像剛才一樣，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。等到下課后，孫老師把那個(gè)同學(xué)叫出門外嚴(yán)厲地批評(píng)，才讓他回去。
孫老師的每次備課都很認(rèn)真，從課外查找了大量的資料，課堂上旁征博引，娓娓道來(lái)，讓我們不僅掌握了課內(nèi)知識(shí)，也豐富了課外視野，每次上孫老師的課都感覺(jué)很有趣味。
孫老師在我們心中有“崇高”的地位，我們喜歡這樣的老師。
歷史老師作文 31
教室里傳來(lái)一個(gè)中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡(jiǎn)單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。
歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學(xué)表示不會(huì)判斷，歷史老師就會(huì)耐心地講解。每次講解完畢，都會(huì)情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡(jiǎn)單！”講話方式特別，抑揚(yáng)頓挫，特別有趣。沒(méi)過(guò)多久，就會(huì)有一群人以同樣的語(yǔ)氣，同樣的語(yǔ)調(diào)，略帶夸張地說(shuō)著同樣的話：“歷史，是多么簡(jiǎn)單！”
有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習(xí)的時(shí)候，有人問(wèn)了一道只要翻開(kāi)書(shū)本就答案現(xiàn)成的'題。歷史老師耐心地講完，總會(huì)說(shuō)上這么一句：“這么簡(jiǎn)單的題，簡(jiǎn)直是在侮辱我們的智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時(shí)安靜下來(lái)。
一次課堂上，有同學(xué)在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個(gè)教室。真香，包括我在內(nèi)的很多人，都感覺(jué)到肚子餓，有種想吃東西的欲望。講臺(tái)上的歷史老師顯然嗅覺(jué)還算靈敏：“是誰(shuí)～在我的課上～吃雞肉餅？”這話講得那叫一個(gè)一波三折，跌宕起伏，內(nèi)涵豐富……下面的我們瞬間騷動(dòng)起來(lái)：“是誰(shuí)？是誰(shuí)？是誰(shuí)……”像一群復(fù)讀機(jī)。一下課，滿教室回蕩著：“是誰(shuí)～在我的課上～吃雞肉餅？”
九年級(jí)的孩子就是苦逼，才上學(xué)期，就要考完上下學(xué)期兩本書(shū)。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時(shí)40分鐘講了三節(jié)的內(nèi)容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”
歷史書(shū)上有一部分內(nèi)容，和政治書(shū)上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節(jié)，我就不講了�！庇忠齺�(lái)笑聲一片。
我們的歷史課堂，永遠(yuǎn)充滿了笑聲，真是個(gè)有趣的歷史老師。
歷史老師作文 32
上了中學(xué)，課表上多加上了幾門課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時(shí)候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會(huì)是什么樣的呢？也會(huì)和一樣有趣嗎？
在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的`，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái)，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書(shū)，我還以為老師走錯(cuò)教師了呢！老師一開(kāi)始就給我們出了一道謎語(yǔ)：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂(lè)，老師的名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結(jié)束，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱快。
我感覺(jué)老師懂得很多，講的課十分生動(dòng)，也十分有趣，時(shí)常能使我們身臨其境，很有的味兒。由于喜歡這門課，在課上我也聽(tīng)得十分認(rèn)真，筆記也是幾門中記得最多的一科。久而久之，我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開(kāi)始講課的時(shí)候，講完一句話，就咂一下嘴：“堯舜禹實(shí)行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前2070年，禹建立夏朝，咂……”后來(lái)老師又喜歡在一句話后，加個(gè)“啊”字，“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國(guó)的時(shí)候啊……”“這個(gè)，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。
因?yàn)槲覀儛?ài)歷史，我們才會(huì)對(duì)歷史感興趣，才會(huì)對(duì)歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書(shū)名《歷史是個(gè)什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索，去熱愛(ài)歷史。
歷史老師作文 33
我的歷史老師其貌不揚(yáng)，但她卻以她獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們愛(ài)上歷史。
歷史老師講課確實(shí)很有效果，因?yàn)樵谒v課的時(shí)候，全班竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在睡覺(jué)，又或是在打盹，這我可以打包票。她并沒(méi)有用她的武力對(duì)我們威逼利誘，只是，她的課講的真的很好，好到了我們都舍不得睡覺(jué)。她講課就跟講故事似的.，不過(guò)，畢竟，歷史講的就是過(guò)去真實(shí)的故事。而她講的故事更是不同尋常，她講的時(shí)候不僅配上了當(dāng)時(shí)角色應(yīng)有的配音，就連動(dòng)作，也演精彩絕倫。整個(gè)故事就她一個(gè)人來(lái)演，還演的有聲有色。如果整個(gè)故事的情節(jié)給十分，那她的表演，我給二十分，因?yàn)樗硌莸膶?shí)在是太好了，簡(jiǎn)直就是上面的人物走下來(lái)一般。等她講完的時(shí)候，我們才知道，又該翻一頁(yè)課本了。
她講的歷史故事都是歷史上真實(shí)發(fā)生過(guò)的故事，故事引人入深，我們流連忘返，直到她講完的時(shí)候才回過(guò)神來(lái)。而我們的考試成績(jī)也非常的理想，全班的及格率高到了百分之就是八的地步，我們?nèi)辔迨�，就一個(gè)人考到了六十分以下。我也真不知道他是怎么考的？我只知道，當(dāng)我來(lái)到考場(chǎng)的那一刻，每當(dāng)我遇到一道題感覺(jué)很難的時(shí)候，我就覺(jué)得歷史老師講過(guò)，在她的小故事里，有這個(gè)答案，結(jié)果，那道題我真的對(duì)了。
我意識(shí)到了，歷史老師每講的一個(gè)小故事，都是她精心挑選的，每當(dāng)她快要講完的時(shí)候，她都會(huì)在后面補(bǔ)充上一些小問(wèn)題，有時(shí)候她會(huì)告訴你這些問(wèn)題的答案，有時(shí)候，她會(huì)想辦法讓你自己找出答案，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，這些問(wèn)題的答案，都隱藏在這些小故事里。
歷史老師就是這樣用她奇特的方式奪得了我們的好感。
歷史老師作文 34
雖然已有無(wú)數(shù)名家寫(xiě)過(guò)自己的老師，我的文章和他們的大作是不可同日而語(yǔ)的，但我還是要寫(xiě)，我要用手中這支笨拙的筆寫(xiě)出一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生對(duì)自己老師的真摯情感。
還記得第一堂歷史課，剛剛打過(guò)鈴，一位三十多歲的女教師滿面笑容地邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了我們的教室。她的頭發(fā)是披在肩上的，高高的鼻子，瘦削的面孔，櫻桃小口，很是漂亮。她邁上講臺(tái)后，一邊把手里的書(shū)放在講臺(tái)上，一邊用不大的聲音喊了一聲“上課”。我們起立問(wèn)好后，她點(diǎn)頭示意我們坐下。我們坐好以后，他便滿面笑容的開(kāi)始講話了：
“哎呀！在此我先向在座的同學(xué)們表示祝賀，祝賀你們以優(yōu)異的成績(jī)坐在了130班，認(rèn)識(shí)了將要與你們一起走過(guò)三年初中生活的同學(xué)們。而且，你們都很幸運(yùn)，你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生，看這新宿舍多好，我在這所學(xué)校教書(shū)已經(jīng)第十個(gè)年頭了，學(xué)校建起了新宿舍我也挺高興的�！�
說(shuō)到這里，我粗略的'估算了一下，她不可能是三十來(lái)歲而是四十來(lái)歲左右了。看來(lái)她是個(gè)樂(lè)觀的人，不然怎么顯得這么年輕呢？
同學(xué)們聽(tīng)了老師的一席話后，都笑了起來(lái)。
老師開(kāi)始講課了，她的臉上依舊帶著那抹微笑。當(dāng)講到乾隆后期國(guó)事開(kāi)始衰落時(shí)，她說(shuō)：“出現(xiàn)這種情況是小燕子搞的嗎？（當(dāng)時(shí)正在熱播“還珠格格”）當(dāng)然不是，當(dāng)時(shí)怎么會(huì)有那樣的女孩子呢？真要是有死十次也不夠！過(guò)去講三綱五�！�
同學(xué)們又笑了起來(lái)。
就在這樣輕松的氣氛中，我們的第一堂歷史課結(jié)束了。從這一堂歷史課以后，我就喜歡上了歷史課，更喜歡上了我們這位美麗風(fēng)趣的歷史老師。
歷史老師作文 35
也許“一切都會(huì)過(guò)去”，也許“一切都不會(huì)過(guò)去”，過(guò)去的是當(dāng)時(shí)的事與景，過(guò)不去的是當(dāng)時(shí)的事與景留給我們的觸動(dòng)與記憶。懂得珍存過(guò)去，擁有歷史的人，不但有遠(yuǎn)見(jiàn)，而且會(huì)成熟，更具有對(duì)世界認(rèn)識(shí)與探索的能力。每一個(gè)過(guò)去都可能是一份經(jīng)驗(yàn)，歷史越多，經(jīng)驗(yàn)越多，經(jīng)受的磨練越多，能承受的也就越多，要走的路就更廣闊、更精彩。
一位哲人曾說(shuō)：“成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去才可能走進(jìn)新的天地�！弊蛱斓拇_已經(jīng)過(guò)去，并且一去不復(fù)返，但忘記的不能是經(jīng)驗(yàn)，忘記的只是暫時(shí)放下的痛苦與狂喜。因?yàn)槲覀冃枰邮苄碌奶魬?zhàn)，新的機(jī)會(huì)，從而走進(jìn)新的天地。也有哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)去不能忘，因?yàn)闅v史是永遠(yuǎn)的存在。”不能忘記的是曾經(jīng)所經(jīng)歷過(guò)的，并且從中獲得的.感悟，永遠(yuǎn)閃亮，是因?yàn)檫^(guò)去的都是事實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)能改變。以史為鑒，因?yàn)闅v史是最好的老師。
《簡(jiǎn)愛(ài)》中的主人公從小受盡了折磨，過(guò)去的傷與痛，小簡(jiǎn)愛(ài)都?xì)v歷在目——飽受姨媽的打罵和冷眼，吃的是發(fā)霉的飯菜……然而這一切不但沒(méi)有泯滅簡(jiǎn)·愛(ài)的意志，而且使她在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，即使遇到再大的困難也毫不退縮。無(wú)論是乞討的日子，還是忙碌的時(shí)刻，無(wú)論是生的掙扎，還是死的考驗(yàn)，簡(jiǎn)·愛(ài)都能夠勇敢的面對(duì)和正視，這一切都鑄就了簡(jiǎn)愛(ài)的性格，也磨礪了她的品性，最終成就了簡(jiǎn)愛(ài)的幸福生活。
在隋唐時(shí)期，中國(guó)可謂興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛，曾使多少人引以為豪。到了清代，統(tǒng)治者沉醉在既成的果實(shí)上，飽食終日，無(wú)所用心，等到侵略者的鐵騎踏進(jìn)了中華大地的時(shí)候，“大清帝國(guó)”的美夢(mèng)也便走到了盡頭。我們要把歷史當(dāng)作一面鏡子，奮發(fā)圖強(qiáng)，吸取歷史的教訓(xùn)，更要銘記歷史的經(jīng)驗(yàn)。
歷史是一杯老酒，要忘記它的迷醉，記住它的芳香，以史為鑒，讓歷史成為最好的老師。
歷史老師作文 36
我們班第二次換歷史老師了，同學(xué)們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎?她很嚴(yán)格嗎? 頓時(shí)教室里充滿了這樣的疑問(wèn)，但想到之前我們班上歷史課調(diào)皮，喧鬧的場(chǎng)景，便知道這10000%是個(gè)嚴(yán)厲的老師了。 上課鈴響了，門口走進(jìn)一位端莊的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一個(gè)雙下巴，衣著整潔干凈，沒(méi)有任何花俏，一件簡(jiǎn)單的襯衣與一條樸素的裙子。 上課! 我們稀稀疏疏的站起來(lái)。老師好! 坐下!我是你們的`歷史張老師。 她說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不急不緩。上課后，嘰嘰喳喳的同學(xué)多了起來(lái)，她多次用余光瞟著一位同學(xué)示意他安靜。那眼神，尖銳似鷹眼讓人心寒，但那位同學(xué)沒(méi)有停下，于是張老師停止了講課。
你你你，沒(méi)錯(cuò)就是你，起來(lái)。 他很自覺(jué)的站了起來(lái)。 你有什么問(wèn)題嗎?你有什么不舒服的嗎?張老師開(kāi)始嚴(yán)肅了。 那位同學(xué)搖搖頭。 上課是不能講話的知道嗎?站著。 他的課不僅不能講話，還不能趴著，不然的話他就會(huì)扣你的分�！罢l(shuí)又在那趴著了啊?課代表幫我記著，給他個(gè)人扣兩分兒，小組成員扣一分兒!” 一次歷史聽(tīng)寫(xiě)，我并沒(méi)有準(zhǔn)備，所以什么都不會(huì)，我就想抄同桌的。 “李思銳，別趴著寫(xiě)�！� 我坐了起來(lái)，但沒(méi)放棄抄。過(guò)了一會(huì)兒，張老師走了過(guò)來(lái)，鬼知道她怎么看出來(lái)的，她在我耳邊低聲說(shuō)道：你昨天沒(méi)準(zhǔn)備吧，這次聽(tīng)寫(xiě)算你不合格，回家叫你媽給你聽(tīng)吧。接著他走開(kāi)了，下課的給了我一張?jiān)嚲怼?/p>
張老師對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，她改作業(yè)很認(rèn)真，每次都細(xì)致的挑出你的錯(cuò)誤，課上還會(huì)評(píng)獎(jiǎng)一次都沒(méi)漏過(guò)，并且她還會(huì)認(rèn)真的查看我們的訂正情況，我想她是真正投入到工作中的一位老師。 他在生活中是一個(gè)有智慧的人。上次，她與我們參加定向越野活動(dòng)，我和一同學(xué)先到達(dá)后開(kāi)始給別人“指路”，但張老師始終堅(jiān)持著自己的想法，帶著他的兒子走向了終點(diǎn)。 如果說(shuō)我們班上的歷史課安靜了，如果說(shuō)我的聽(tīng)寫(xiě)越來(lái)越好了，那一定是因?yàn)閺埨蠋煹慕虒?dǎo)。
歷史老師作文 37
“同學(xué)們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問(wèn)好，一個(gè)瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺(tái)走去。同學(xué)們紛紛站起來(lái)，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當(dāng)他正式出現(xiàn)在大家面前時(shí)，不少“局外人”都不會(huì)相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”方式出場(chǎng)的，會(huì)是這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的老師——瘦高個(gè)兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個(gè)舊時(shí)私塾里的`“老先生”。真有點(diǎn)令人失望。
然而，沒(méi)過(guò)幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽(tīng)課，一邊認(rèn)真地翻開(kāi)課本做筆記。身為組長(zhǎng)的我看到組內(nèi)三個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有一個(gè)人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒(méi)有拿出來(lái)。我推了他一下，嚴(yán)厲地問(wèn)：“喂，你的課本呢？”“沒(méi)帶來(lái)�！彼p肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過(guò)頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時(shí)，老葉走了過(guò)來(lái)，溫和地彎下腰問(wèn)。唉，他就是那么奇怪，對(duì)我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼](méi)什么�！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問(wèn)：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責(zé)罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒(méi)有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個(gè)小組，要互相幫助嘛！”他回頭對(duì)我說(shuō)：“要當(dāng)個(gè)好組長(zhǎng)，好好努力哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師，而是一個(gè)關(guān)心我們的大朋友。
歷史老師作文 38
八年級(jí)的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說(shuō)吧，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見(jiàn)的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的.，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時(shí)常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級(jí)時(shí)他作為校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常為我們做思想政治工作，鼓勵(lì)我們還好學(xué)習(xí)，說(shuō)話也抑揚(yáng)頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢(shì)動(dòng)作，只要他一來(lái)我們班，比我們老班來(lái)都有用，畢竟學(xué)生們都有點(diǎn)怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級(jí)他教我們歷史，讓我對(duì)他的博學(xué)有了深刻的意識(shí)，他來(lái)上課，課本就是擺設(shè)，常信口說(shuō)“把書(shū)翻到多少多少頁(yè)”就開(kāi)始講，不用課件不看教材，但開(kāi)起口來(lái)滔滔不絕，對(duì)歷史大事了如指掌，輕而易舉說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)典故引我們驚嘆，又擅長(zhǎng)引導(dǎo)各個(gè)歷史事件聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)自己的感悟，他還時(shí)常講歷史事件與時(shí)事政治做對(duì)比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時(shí)一定滿眼星星滿眼崇拜，別說(shuō)困了，盯著老師都能盯一個(gè)小時(shí)，常常感嘆歷史課過(guò)得太快。
另一個(gè)令我印象深刻的點(diǎn)就是他對(duì)上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時(shí)接過(guò)電話，常常是來(lái)了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓�，若無(wú)其事的正常上課，有時(shí)電話一個(gè)接一個(gè)，像是有要緊的事，他便接起電話，簡(jiǎn)要說(shuō)一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來(lái)八年級(jí)結(jié)束了，我偶然聽(tīng)同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級(jí)分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級(jí)，只有在開(kāi)會(huì)時(shí)才能聽(tīng)到他講話了，不過(guò)當(dāng)他抑揚(yáng)頓挫的聲音響起，我立刻就會(huì)認(rèn)出他，他為我樹(shù)立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長(zhǎng)。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見(jiàn)您。
歷史老師作文 39
我們的歷史老師可謂知識(shí)全面，樣樣精通�？茨谴┲谏R甲，腳踏著風(fēng)似的飄過(guò)體育場(chǎng)，劉海兒被吹得老高的帥小伙，正是我們的歷史老師了。
話說(shuō)他的名字，我在第一次聽(tīng)到的'情景，至今還歷歷在目。記得開(kāi)學(xué)第一節(jié)歷史課，PPT上印著兩個(gè)大字張飛。他第一句話就是：我叫張飛，是你們的歷史老師。全班同學(xué)都條件反射愣了一下，接著又是一致的大笑聲和交頭接耳的竊竊私語(yǔ)聲。我也吃了一驚，我們的歷史老師臉怎么這么白呢？難道他不是張大將轉(zhuǎn)世嗎？
不過(guò)千萬(wàn)別小瞧他了，他發(fā)起火來(lái)是兇猛無(wú)比呀！記得一次歷史課上同學(xué)們說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)重，每隔一小陣子就像喧鬧無(wú)比的菜市場(chǎng)，30分鐘不到就吵得人耳朵受不了了。這時(shí)，歷史老師板著臉。一臉嚴(yán)肅，充滿威嚴(yán)地說(shuō)道：你們這樣吵，我怎么上課？告訴你們，歷史也是中考科目之一。不容你們這樣不認(rèn)真地對(duì)待！聲音不大，而那莊重威嚴(yán)的語(yǔ)氣，震得人喘不過(guò)氣來(lái)。
他常說(shuō)：歷史課不是故事課，聽(tīng)我講課笑一笑，一節(jié)課就沒(méi)了。具體是說(shuō)歷史現(xiàn)象都有其原因和影響，要積極思考、歸納，了解其中蘊(yùn)含的道理。他本人就很聰明，期中考試卷子發(fā)下來(lái)后，他一上來(lái)就歸納了本次試卷的特點(diǎn)及全年級(jí)出現(xiàn)普遍分?jǐn)?shù)較低的情況的原因，對(duì)于每一道題，他都告訴我們考的是什么知識(shí)點(diǎn)，哪一課的，材料題還幫我們逐字逐句的分析，以及思考的方法。說(shuō)完，我的同桌說(shuō):聽(tīng)了老師的講解，我都想狠狠地抽自己的臉。我也深有同感��！
張老師很年輕，貼近時(shí)代潮流，上課也很幽默。還有那關(guān)鍵性的耍帥動(dòng)作，應(yīng)該做個(gè)特寫(xiě)：只看張老師又停止講話了，頭微微下仰，嘴角微微上揚(yáng)，接著脖子猛的一收，那劉海兒就乘風(fēng)而起，又順勢(shì)落下，嘴角這時(shí)已經(jīng)彎出一個(gè)向上的月牙，看起來(lái)很得意的樣子，害得我們想睡覺(jué)的瞌睡蟲(chóng)隨著他揚(yáng)起弧度飄走了：真想上去捶他。當(dāng)然，這只是想想而已。
張老師又發(fā)威了：你們這群孩子，學(xué)別的老師不好，偏偏學(xué)我�？�，還認(rèn)不認(rèn)真聽(tīng)講了？
歷史老師作文 40
初入初中時(shí)，第一堂歷史課給我留下了深刻的印象。因?yàn)橛龅搅艘粋�(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老師。
老師不高不白，鼻梁上戴著一副眼鏡，很書(shū)生氣。他自我介紹的時(shí)候很獨(dú)特，說(shuō)“大家好！以后我教你歷史！”我姓宋”，相傳還是貴族后裔！”聽(tīng)到這里，全班哄堂大笑，我甚至淚流滿面，心想：我真的配當(dāng)歷史老師，介紹全是歷史文獻(xiàn)！過(guò)了一段時(shí)間，“我姓什么？”也成為學(xué)生中的一個(gè)著名故事。但是，老師上課的動(dòng)作更“經(jīng)典”！他雙手捧著講臺(tái)，身體前傾，一條腿在前面，一條腿在后面，說(shuō)話的時(shí)候搖頭，有點(diǎn)像古代學(xué)生背《論語(yǔ)》的時(shí)候！于是，我笑著上了一節(jié)課。老師的幽默讓我驕傲！
宋先生與眾不同的地方在于他有創(chuàng)新的想法！平時(shí)老師教。不知哪一天宋先生突發(fā)奇想為我們備課。我們?cè)孤曒d道，不得不回家努力工作。而且我還要自己做幻燈片。那天，我被吸引去講課。但是，我真的要感謝老師，他讓我知道了當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道了學(xué)歷史的快樂(lè)，這樣才能真正熱愛(ài)歷史！老師的創(chuàng)新讓我們進(jìn)入了一個(gè)新的歷史世界！我為這位創(chuàng)新的老師感到驕傲！
但我最驕傲的是老師的魅力。在他的課上我感到輕松愉快，但我可以學(xué)到很多知識(shí)。比如老師講一個(gè)課時(shí)，經(jīng)常給我們講很多歷史故事，很多《史記》的'名言。
他還將結(jié)合實(shí)際生活和社會(huì)情況發(fā)言。但我們不是觀眾，而是積極參與其中。此時(shí)此刻，班級(jí)就像一個(gè)研討會(huì)！每個(gè)人的臉上都笑得像朵花！所以我覺(jué)得老師很有魅力。有時(shí)候我覺(jué)得他不是老師，是無(wú)話不談的朋友。正因?yàn)槿绱�，班里的同學(xué)無(wú)一例外都愛(ài)上了歷史，當(dāng)然，他們的歷史成績(jī)也是全年數(shù)一數(shù)二的。
不僅如此，我們都成了老師的朋友。每次來(lái)歷史課都會(huì)用幻燈片打出“歡迎來(lái)到發(fā)哥”幾個(gè)字！老師每次來(lái)都會(huì)笑，我們一起笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)一萬(wàn)分的老師而驕傲。
到了初中，很慶幸能遇到這樣的老師，可惜只能和老師相處三年！無(wú)論如何，我都不會(huì)忘記！
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