【實(shí)用】?jī)?yōu)秀的老師作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的老師作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
“怎么了？不舒服嗎？”
“沒事吧?”“要不要打電話叫你家長(zhǎng)來.”
這些是我在初一聽到的最親切的話了,它們就像甘甜的泉水流進(jìn)我班同學(xué)的心房。
說實(shí)話，剛到初一的時(shí)候還不怎么適應(yīng)，第一感覺就是新老師比以前的老師更嚴(yán)，只有這個(gè)新語文老師讓我大開眼界，我從沒見過哪一個(gè)老師像她一樣講課，那么生動(dòng)，那么幽默，自然而然的她也就成為了我心目中的好老師。
剛見到她時(shí)，我就注意到了她的穿著，她穿得很樸素，不難看出她是一位優(yōu)雅大方的'人。與此同時(shí)我又感到害怕，小學(xué)時(shí)我學(xué)的最不好的就是語文，要是沒給老師留個(gè)好印象，不知道日后她會(huì)咋整我。如今，和她相處久了，覺得她不是那樣的人，于是我就敞開了心扉，雄赳赳氣昂昂的氣勢(shì)立刻呈現(xiàn)出來。
她是一個(gè)溫柔的人。記得那天，我像往常一樣走進(jìn)辦公室，只不過好奇地問了她一句：“張老師，作業(yè)改完了嗎?”“改完嘍，改完嘍！”你總是那么熱情，“正好你來了，我來和你講解一下，你這篇閱讀……”從她的表情中，看得出她講得很認(rèn)真，很入神，還時(shí)不時(shí)地做動(dòng)作給我看，弄得我都入了迷！我覺得仿佛當(dāng)時(shí)就剩下我和你兩個(gè)人。那時(shí)候，靜靜地看著你，看著你臉上時(shí)光留下的道道皺紋，那不是皺紋，那是您為孩子付出心血的回報(bào)，那是您光榮的見證。
您說，在您心里，每個(gè)孩子都是最好的、最棒的。您不斷鼓勵(lì)著我們，為我們加油，您要我們相信自己，勇于挑戰(zhàn)。最終，我們進(jìn)步了，而您，也露出了欣慰的笑容。您說，在你心里，每個(gè)孩子都是純真的，樸實(shí)的，您毫不吝嗇地將信任給了我們，毫不吝嗇地將愛給了我們。我們覺得，遇見您，是幸運(yùn)的，更是幸福的。
張老師有溫柔的一面，也有憤怒的一面。你發(fā)怒時(shí)的神情，著實(shí)讓我們吃了一驚，你那平時(shí)溫和的嗓門，那一瞬間便全部爆發(fā)了出來，那時(shí)的我們異常安靜，我們知道，您做的一切都是為了我們，你為我們操盡了心，可是我們唯一能做的就只有抱歉和心痛，在你身上大家學(xué)到了很多，我突然覺得老師是多么神圣的職業(yè)啊，你會(huì)在閑暇的時(shí)候掃掃地，在考試前讓我們有小小的放松，你不用多說，你一直都是我們的榜樣。
一個(gè)愿與學(xué)生做朋友，處處關(guān)愛著學(xué)生，關(guān)心著他人的你，是那么渺小，又是那么偉大。認(rèn)識(shí)你真是我一生最大的幸運(yùn)。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
老師是一盞明燈，指引著我們走向正確的方向；老師是一縷陽光，照耀著我們不被黑暗腐朽；老師是溫暖的棉被，溫暖著我們不被寒冷侵襲。老師，是我們?nèi)松膶?dǎo)師，指引著我們，教導(dǎo)著我們。
我的老師——林老師，有一頭黑黑的短發(fā)，她戴著一副黑色邊框的圓形眼睛。她長(zhǎng)著一雙好看的丹鳳眼，一個(gè)中挺的鼻子，還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很嚴(yán)肅，但性格卻很溫和。林老師的身材很好，喜歡穿一件白色的長(zhǎng)袖襯衫，配上一條黑色中長(zhǎng)褲。老師很愛護(hù)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，卻又不給我們帶來壓力。
記得有一次，上語文課，林老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊試卷。我們?nèi)嗟娜丝戳耍季o張地盯著那些試卷看。有人竊竊私語，說那會(huì)不會(huì)是老師測(cè)試我們用的試卷。又有人說，這會(huì)不會(huì)是老師給我們布置的作業(yè)？一大堆的話說也說不完，整個(gè)班就這樣吵了起來。林老師拖著眼眶，在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看，因?yàn)橥瑢W(xué)們竊竊私語，使得班級(jí)里太吵。她頓時(shí)將試卷放在了桌子上，同學(xué)一聽到這身音，瞬間就安靜了下來。
我靜靜地盯著老師的下一步動(dòng)作，所要說的下一句話，“同學(xué)們，今天老師將試卷帶了過來，這試卷，是你們上兩個(gè)月做過的'，這次再發(fā)下來給你們，看你們能不能考得比上一次好�！比嗳寺犃死蠋煹脑挘D時(shí)驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后，我們都匆匆地開始寫試卷，直到紙卷寫完收了上去。老師改完試卷后，臉上的表情完全僵住了，她說:“這是你們前兩個(gè)月之前寫過的，現(xiàn)在測(cè)試起來，去比上次分?jǐn)?shù)還少，這是怎么回事？”我們面面相覷，不知道是什么原因。
老師也不懲罰我們，然后對(duì)我們說:“不管題目是什么時(shí)候出的，我們都應(yīng)該牢牢記住自己錯(cuò)在哪里，然后反復(fù)的溫習(xí)……”那一天，林老師跟我們講了一節(jié)課的道理，就是希望我們能多反復(fù)地回憶以前學(xué)過的知識(shí)。
林老師對(duì)我們很嚴(yán)格，卻不給我們施加壓力，也不隨便批評(píng)我們，這樣的林老師，深得我們喜愛。林老師的所作所為，告訴我的道理，我都會(huì)牢牢記在心里。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
我的老師姓王，個(gè)子高高的，瘦瘦的身材，眼睛不大不小，笑起來非常燦爛。她對(duì)我們和藹可親，我非常喜歡我的王老師媽媽。
我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，在剛上一年級(jí)的`時(shí)候，有點(diǎn)害怕老師，上課也不敢回答問題�？捎幸欢螘r(shí)間，王老師經(jīng)常叫我起來回答問題。每次老師一叫我的名字，我的心就怦怦直跳，心里很緊張。王老師慈祥地微笑著看著我，好像在說：“大膽說出來吧，說錯(cuò)了也沒關(guān)系�！蔽揖痛竽懙鼗卮鹆送趵蠋熖岢龅膯栴}。王老師說：“掌聲送給她，她回答得很正確�！蓖瑢W(xué)們的掌聲給了我很大鼓勵(lì)，使我有了自信�，F(xiàn)在，我敢大膽回答老師的提問了，膽子也越來越大，也喜歡上了學(xué)習(xí)。
我愛我的老師。我的老師就像媽媽一樣愛護(hù)我、關(guān)心我。有這樣的老師媽媽，我感到驕傲、自豪。
優(yōu)秀的老師作文 篇4
這是一個(gè)陽光明媚的清晨，天氣暖洋洋的，一切都是那么的生機(jī)盎然，連太陽公公也不例外。因?yàn)榻裉焓莻�(gè)特殊的日子。
楊昕玲一大早就起床了，為了這個(gè)特殊的日子，昕玲穿上了最漂亮的衣服，扎了個(gè)麻花辮，還系了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)呢！她把紅領(lǐng)巾整整齊齊的戴好以后，背上了書包，便上小樹林里采花去了！
班主任嚴(yán)老師是個(gè)很盡職盡責(zé)的'老師，昕玲家并不富裕，當(dāng)昕玲因沒錢繼續(xù)上學(xué)時(shí)，是嚴(yán)老師把她那要寄回老家給母親的錢捐獻(xiàn)了出來，才能讓僅9歲的昕玲繼續(xù)上學(xué)。
昕玲來到了山間的小樹林，已經(jīng)因上山而汗流浹背的她，用手抹了一下額頭上的汗，便去采花了。她用手這翻翻一叢草，那繞過一棵樹，終于，她眼前一亮，那是一叢藍(lán)色和黃色的野花，格外美麗，就像是嚴(yán)老師那甜美的笑。
這時(shí)已是早上6：50了，昕玲匆匆趕往嚴(yán)老師家，窗戶是開著的，昕玲喘著粗氣走到嚴(yán)老師的窗前，她驚呆了，都6：55了，嚴(yán)老師還在睡覺，她就趴在那窄小的木桌上熟熟的睡著，昕玲看見地上攤?cè)鲋恍┰嚲恚钦亲蛉账麄儼嗟谝粏卧獓?yán)老師手抄的卷子！
昕玲想著是老師昨夜因批改卷子很晚才趴在桌上睡了，因此而遲遲不起吧！
昕玲望著嚴(yán)老師那熟睡的面龐，她笑了，好像生怕吵醒嚴(yán)老師似的，從她手中的那一束花中輕巧地取出一束，悄悄地插進(jìn)了老師的筆筒里。
我想，不用我說，大家也應(yīng)該知道這個(gè)特殊的日子是哪天了，那就是——教師節(jié)。
優(yōu)秀的老師作文 篇5
是的，蠶用盡自己畢生的心血使得我們這些人獲得絲，織成了裳。而自己卻從未享受過，從未停止過，直至與世長(zhǎng)辭。
那么蠟燭也是一樣，在物質(zhì)豐富，迅猛發(fā)展的今天，電燈成了我們的主要照明工具，可是當(dāng)家中停了電時(shí)，我們便不約而同想起了自家抽屜里，柜子里的那幾支不起眼的蠟燭，雖然平時(shí)不曾有人關(guān)心它，但它卻毫無怨言，當(dāng)我們需要它的時(shí)候，它便盡心盡力為我們照出光亮，它跳動(dòng)著火苗奮力使自己更亮更亮，直到生命的最后一刻！
說到這里，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為這兩種物可以是什么的代表？對(duì)啦，那就是我們可親可敬的老師。
有人說，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書讀報(bào)。而我要說，老師，您辛苦了！忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很多資料，您仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)直至深夜。別人有八個(gè)小時(shí)工作制，您的工作又何止八小時(shí)！別人有兩天休息日，您又何曾有過真正的周末！您的奉獻(xiàn)是無私的'，所以無法用工作來衡量；您的工作是無限長(zhǎng)的，所以無法用時(shí)間來衡量！
雖說我用蠶和蠟燭來比喻老師，但我覺得老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使是化作春蠶也是絲雖死，身不死。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師，堪稱人類靈魂的工程師！
優(yōu)秀的老師作文 篇6
子曰：三人行，必有我?guī)熝�。意思就是三個(gè)人在一起，那么有一個(gè)人在學(xué)識(shí)上一定能勝過我。而我心目中的老師卻是一只弱小的蚯蚓�！ ∧翘觳恢醯�，老天剛剛還是“喜笑顏開”，不一會(huì)兒就擺來了一張陰沉沉的臉。但是，還在小區(qū)花圃玩耍的我卻渾然不知天已經(jīng)變陰了�！ ∥艺谀莾簶O其認(rèn)真地尋找四葉草呢！因?yàn)槲易罱悬c(diǎn)兒倒霉�？荚嚳嫉貌缓�，回家被老媽批評(píng)，走路踩著香蕉皮，摔了一個(gè)狗啃泥……聽人說，四葉草又稱幸運(yùn)草，是可以給人增添好運(yùn)氣的，所以我便決定試一試�！ ‘�(dāng)我正進(jìn)行著“地毯式搜索”的時(shí)候，突然三只蚯蚓跳入我的眼簾。有兩條大的一條小的，看樣子應(yīng)該是一家人吧！就在這時(shí)，老天突然下起了傾盆大雨。還好我?guī)Я擞陚�，不然就要被淋成落湯雞了。當(dāng)我撐起雨傘，再次看向那些蚯蚓時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它們并沒有急于四處尋找避雨的地方，那兩只大一點(diǎn)的則護(hù)在小蚯蚓的兩邊，用身子遮擋住了小蚯蚓，難道是在為它遮雨嗎？如果真是那樣，這該是多么偉大的`愛呀！ 忽然間，我似乎被眼前的場(chǎng)景感動(dòng)了，于是就把傘悄悄撐在了它們的頭頂…… 這些弱小的蚯蚓用它們的行動(dòng)告訴了我，父母的愛永遠(yuǎn)是最偉大，最值得尊敬的。
優(yōu)秀的老師作文 篇7
我有一個(gè)老師，那就是我們的語文老師，×老師．他英俊瀟灑，身體強(qiáng)壯．他有時(shí)回跟我們說說笑笑，有時(shí)回跟我們打打鬧鬧．他性格溫柔，但是在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他卻回對(duì)我們很嚴(yán)格．
記得有一次，我放學(xué)回家，我一回家就先把數(shù)學(xué)作業(yè)給做完了，卻把語文作業(yè)給忘了．第2天早晨，我整理書包時(shí)才發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)沒做．我想現(xiàn)在把作業(yè)給補(bǔ)上，可是這討厭的時(shí)間不允許，我只好背著書包走了．我一直在想，我平常都還表現(xiàn)的可以，這回因該不會(huì)批評(píng)我吧？沒想到的是我一到學(xué)校，我們的小組長(zhǎng)就開始收作業(yè)了，輪到我了，我卻拿不出作業(yè)來．我們的組長(zhǎng)就去給×老師說了．老師來了，組長(zhǎng)馬上跑上前去給老師說，老師聽了就向我走來，然后就當(dāng)著全班同學(xué)的`面批評(píng)我沒有做作業(yè)，我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，水正在我的眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)．下課后老師就叫我到辦公室去一下．我到了辦公室，×老師就嚴(yán)格的對(duì)我說；“你怎么回沒寫家庭作業(yè)，我小聲的說．我不出來了，是吧？好你就把課文抄寫3遍知道了嗎？老師溫柔的對(duì)我說．知道了！我也沒有辦法只好拿著本子去抄課文了．沙沙沙．阿，“終于，終于寫完了！我拿著作業(yè)本去給×老師看．老師看了看，看了就拿著紅筆批改了，批改了以后×老師就在我的作業(yè)本上寫了兩個(gè)感嘆號(hào)．這件事使我明白了做事不能老丟三納四的．
老師，我敬佩你，謝謝你把我從一棵幼苗培養(yǎng)成了一棵蒼天大樹．
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