啟蒙老師作文

時(shí)間：2024-11-03 18:16:28 老師我要投稿

精選啟蒙老師作文合集六篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的啟蒙老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。

精選啟蒙老師作文合集六篇

啟蒙老師作文篇1

　　在我的學(xué)習(xí)中有許多的老師，他們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，傳授給我知識(shí)，滋潤(rùn)我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師，是她讓我學(xué)會(huì)了感恩和幫助他人。

　　肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛心的`老師。每年冬天她都會(huì)帶著學(xué)生去市福利院獻(xiàn)愛心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們�！甭犃诵だ蠋煹脑�，我們不再害怕了，把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來(lái)。

　　第二年，肖老師帶著我們?cè)俅稳ジ＠嚎赐聝簜儭？粗麄兏吲d地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì)說(shuō)話，躺在床上和我們拉著手開心地笑。這次分別時(shí)，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì)讓自己快樂。

　　記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié)，肖老師都會(huì)教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達(dá)我們的感恩之情。轉(zhuǎn)眼我們升入五年級(jí)了，肖老師已經(jīng)有三年沒教我們了，但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì)記得，還會(huì)給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。

　　這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識(shí)，還教會(huì)我許多做人的道理�，F(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動(dòng)，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會(huì)積極參加，在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂。我非常感謝她，等我長(zhǎng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。

啟蒙老師作文篇2

　　（一）走近書法

　　媽媽告訴我，書法是一門古老的藝術(shù)，是我國(guó)文化的精髓，是中華文化的燦爛之花。為了讓我接受傳統(tǒng)文化的熏陶，為了提高我的書法水平，媽媽替我報(bào)了書法班。我便與書法結(jié)下不解之緣。

　　第一天上書法課，我隨手拿起一張紙和一支毛筆，便開始“畫”了起來(lái)。結(jié)果，我寫的橫就就像一條條毛毛蟲在潔白的紙上蠕動(dòng)，寫的豎也好似一根根被萬(wàn)噸巨錘敲壞了的釘子。我一時(shí)十分沮喪。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你，你先認(rèn)真看老師是怎么寫的�！敝灰娎蠋煼€(wěn)如泰山般坐在桌前，拿起毛筆，蘸滿墨汁寫了起來(lái)。老師的手腕靈活至極，用力巧妙，筆走龍蛇，筆尖點(diǎn)點(diǎn)，極盡變化……我深深陶醉于老師那嫻熟灑脫的書法技藝中，暗下決心，我一定要努力練習(xí)！

　　寫豎勾時(shí)，老師一邊示范一邊說(shuō)：“起筆要欲下先上，頓筆，行筆時(shí)要穩(wěn)住……”原來(lái)書法也這么有趣，寫豎勾出鋒前居然還要像蕩秋千一樣來(lái)回蕩一蕩。我認(rèn)真地按照老師的方法去練習(xí)，提、頓、按、轉(zhuǎn)、收，每一個(gè)筆畫都力求寫到位。漸漸地，我的書法有了很大的進(jìn)步。

　　有一次，老師突然說(shuō)：“請(qǐng)陳書怡上臺(tái)給大家示范！”我嚇了一跳，膽戰(zhàn)心驚地走到前面，真擔(dān)心自己寫不好。我拿起筆，屏住呼吸，慢慢地起筆、行筆、收筆，終于寫好了。老師一邊鼓掌一邊稱贊道：“陳書怡寫得真不錯(cuò)，起筆像一把刀，行筆很穩(wěn)，收筆很有氣勢(shì)，整個(gè)字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)都很好……”聽了老師熱情的鼓勵(lì)，我心里美滋滋的。

　　我喜歡上了書法，課余時(shí)間我也會(huì)靜心練習(xí)�！拔壹蚁闯幊剡厴洌涠浠ㄩ_淡墨痕，不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤�！蔽疑钌畹囟�，要想學(xué)好書法，唯有勤奮，唯有堅(jiān)持。

　　（二）挑戰(zhàn)攀巖

　　一天，天氣晴朗，我在媽媽的'陪伴下，有說(shuō)有笑地來(lái)到了哈尼運(yùn)館，這里有我最期待的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那就是攀巖。

　　一到哈尼運(yùn)動(dòng)館，我便迫不及待地讓工作人員給我換上裝備。我躍躍欲試地來(lái)到攀巖墻邊。我雙手用力抓住較高的突起，右腳踩住一個(gè)較低的突起，左腳夠住左上方一個(gè)突起，把重心移到左邊，左腳用力一蹬，我緩慢地一步一步向上攀爬。我不由暗暗高興：哈哈，太簡(jiǎn)單了，我一定可以登頂成功！

　　正這樣想著，不知不覺中我已經(jīng)攀爬到了中途。沒想到難題來(lái)了：一個(gè)凸起太高，嘗試了幾次，我的左腳依然夠不到突起，懸在空中。我只好雙手緊緊抓住突起，全身的力量都集中在右腳上�？墒墙┏至艘粫�(huì)兒，雙手和右腳都在微微發(fā)顫。一不留神，雙手一滑，我順著繩子墜了下來(lái)。我有點(diǎn)沮喪，我突然想起剛剛學(xué)過(guò)的一句名言：不可以失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的�！皩�(duì)，不可以就這樣輕易放棄！”我告訴自己。

　　我仰起頭，仔細(xì)地觀察了這些突起的排列，原來(lái)是有規(guī)律的！我信心百倍地對(duì)媽媽說(shuō)：“我還想嘗試一下！”于是，我一鼓作氣，有條不紊地向上攀爬，爬一步，再爬一步，我終于成功登頂了。我興奮地拍亮了指示燈。

　　在媽媽的掌聲中，我雙手緊握保險(xiǎn)繩，雙腳一蹬墻體，慢慢地滑到了地面上。攀巖不但鍛煉了我的意志，也讓我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我喜歡攀巖這項(xiàng)活動(dòng)。

啟蒙老師作文篇3

　　是你帶著我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，從書中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì)被啟蒙。

　　當(dāng)我受到家長(zhǎng)的批評(píng)和訓(xùn)斥時(shí)，我會(huì)翻開那一本書香四溢的書，領(lǐng)悟其中的道理，了解書中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì)那么消沉，會(huì)變得更加開朗。

　　書，是我的啟蒙老師。當(dāng)我考試不理想時(shí)，我會(huì)翻開書中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯(cuò)誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵(lì)著我不斷努力前行。

　　當(dāng)我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì)翻開那一本唯一能讓我開心的書，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開心都拋到九霄云外，仿佛把我?guī)нM(jìn)了書的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。

　　每次放學(xué)回到家，總能聽到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著玩兒�！碑�(dāng)時(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評(píng)與責(zé)備的.時(shí)候，總是二話不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著接受母親的批評(píng)，然后又主動(dòng)向母親承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí)，心里就會(huì)情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿?dān)憂多好呀！

　　每次翻開書，我都有太多不一樣的收獲，因?yàn)槲抑馈堕_卷有益》那本書里講過(guò)：只要打開書本讀書，總是會(huì)有益處的。

　　書，就是我的啟蒙老師。讓我充滿智慧，心情驟然開朗。書，是我生活中不可缺少的一部分。我愛你，我的啟蒙老師——《書》

啟蒙老師作文篇4

　　我最喜歡我們的羅老師了。從一年級(jí)到現(xiàn)在都是她給我們上語(yǔ)文課。她今年有27歲。有烏黑的短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神；個(gè)子很高；喜歡穿一件綠色的衣服，一條黑褲子。我最喜歡羅老師上課。她上課很有耐心，每次上語(yǔ)文課我都聽得津津有味，只要有不懂的地方，她都會(huì)一遍又一遍的給我們講。就這樣我們學(xué)到了很多知識(shí)。

　　羅老師不僅上課認(rèn)真，而且還很關(guān)心我們。我覺得就像媽媽一樣。一天，我們班的李敏敏同學(xué)生病了，燒得很厲害。羅老師知道了，背上她就往醫(yī)院跑。又有一次，我的字典不見了，我急得在校園里哇哇大哭。羅老師看到了以后，問了幾個(gè)問題，就開始幫我找，終于在花臺(tái)下的草叢里找到了。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在我們周圍。她的'關(guān)心滋潤(rùn)著我們班的每一個(gè)學(xué)生。使我們?cè)诙?）班健康、快樂地成長(zhǎng)。

　　我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也當(dāng)一名像羅老師一樣的好老師。

啟蒙老師作文篇5

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是二年級(jí)的學(xué)生了。回過(guò)頭來(lái)想想我有許許多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語(yǔ)文啟蒙老師――羅老師

　　老師，您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識(shí)還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行;老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺(tái)旁辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái)，用知識(shí)的.雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。

　　老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。羅老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，羅老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。羅老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

　　羅老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。羅老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼。”羅老師的每一句話都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩！

　　雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的羅老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記羅老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了羅老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

啟蒙老師作文篇6

　　小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，由于爸爸剛在內(nèi)蒙古立足，需要媽媽過(guò)去幫忙，我便和姑姑一起生活了兩年。這兩年，姑姑既做了我的啟蒙老師，又給我當(dāng)“母親”。

　　剛開始和姑姑一起生活，我很排斥姑姑的，因?yàn)橛袑?duì)媽媽的思念就又有對(duì)姑姑莫名的氣恨。印象最深刻的一次：

　　那天，我被姑姑帶出去買菜，一路上，我與姑姑的距離一直在十米左右，當(dāng)我去幫姑姑拿菜時(shí)，也就幾分鐘時(shí)間我們相距很近，我們就好像一對(duì)母女，那賣菜的人看到了，對(duì)姑姑說(shuō)：“你女兒可真漂亮，你可真有福��！”姑姑連忙笑著解釋我們的關(guān)系，而我很不禮貌的就上去與賣菜的人爭(zhēng)論，說(shuō)什么她才不是我媽媽呢，誰(shuí)都別想當(dāng)我媽媽，我媽媽是世界上最好的媽媽，也說(shuō)了對(duì)姑姑很不尊敬的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，我沒太注意，晚上睡覺時(shí)，聽到姑姑的抽泣聲，心里覺得空空的。

　　畢竟那時(shí)我是孩子，這點(diǎn)事也許就是一瞬間的事，很快就被親情征服了，那時(shí)的我，一個(gè)芭比娃娃就被姑姑“收買”了�，F(xiàn)在想想，我真是有點(diǎn)好騙�。〔贿^(guò)，可能是姑姑對(duì)我太好的緣故吧！

　　后來(lái)，我與姑姑真的像母女一樣，別人認(rèn)錯(cuò)關(guān)系了，我也不會(huì)像以前那樣斤斤計(jì)較了，甚至?xí)_玩笑地說(shuō)：“看我和我媽長(zhǎng)得像吧！”

　　也許是和媽媽分開太久了，第二年的暑假，媽媽要帶我去內(nèi)蒙古玩時(shí)，我竟拒接了。姑姑很耐心的告訴我：“怎么說(shuō)你媽媽都是生你的人，你和她有血緣關(guān)系，你不去你媽媽肯定會(huì)傷心的……”在姑姑的苦口婆心的一番勸導(dǎo)下，我最終還是和媽媽走了。走時(shí)，我注意到了姑姑濕潤(rùn)的眼眶和對(duì)我的不舍之情。

　　我認(rèn)為姑姑什么都好，就是在學(xué)習(xí)方面對(duì)我太嚴(yán)厲了，現(xiàn)在想想，她也許就是她那樣做為了對(duì)我負(fù)責(zé)，對(duì)我的父母負(fù)責(zé)。

　　有次因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我有點(diǎn)急，字就寫得比較亂，姑姑檢查時(shí)，把我狠狠地訓(xùn)了一頓，具體說(shuō)什么我也不記得了，不過(guò)那晚真的挺慘的.。我被姑姑鎖到陽(yáng)臺(tái)上，反省了一個(gè)多小時(shí)，最后，好像我是在陽(yáng)臺(tái)上睡著了，第二天起來(lái)從新寫了一遍吧。

　　對(duì)待我的學(xué)習(xí)姑姑確實(shí)更多是嚴(yán)厲，但也不失溫柔體貼的一面。姑姑會(huì)想出一些新奇的方法來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，會(huì)當(dāng)我遇到難題時(shí)耐心講解，會(huì)在我生病時(shí)給老師請(qǐng)假留在家里細(xì)心照顧我……

　　姑姑對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)照，讓我一直心存感激；姑姑對(duì)我的啟蒙教育，我也依然銘記在心。

　　現(xiàn)在距那時(shí)已經(jīng)十年了，我和姑姑的似乎沒有以前那樣親密了，但我有時(shí)卻還是忍不住去懷念她———我的“母親”，我的啟蒙老師，我親愛的姑姑，你對(duì)我的情我會(huì)永遠(yuǎn)記住，愿你也能永遠(yuǎn)記住我這個(gè)“女兒”。

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