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[精選]我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
![[精選]我的老師作文](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6083_5fbf7eb19bc4f.jpg)
我的老師作文1
老師是花匠，我們是草，他們給我們施肥澆水；老師是太陽(yáng)，我們是幼苗，天天都為我們發(fā)光；老師是媽媽?zhuān)覀兪呛⒆�，是他們讓我們健康地成長(zhǎng)……人生的路上有很多老師，但我最喜歡的是我面前的班主任——林老師。
林老師，她中等身段，衣著樸實(shí)，看起來(lái)像個(gè)普通群眾，但她有很多特點(diǎn)。
她平易近人。新學(xué)生來(lái)上課時(shí)，她會(huì)熱情地為新學(xué)生安排座位，把班上的各類(lèi)工作告訴他，介紹新學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)她會(huì)請(qǐng)新學(xué)生到辦公室，倒上一杯水，慢慢給他講題。這樣，新學(xué)生三天之內(nèi)就會(huì)熟悉班級(jí)和林老師，很快融入新的班集體。
她很關(guān)心學(xué)生。有一段時(shí)候，我的上課狀態(tài)不是很好，上課不當(dāng)真，喜歡做小動(dòng)作�？荚囎魑纳踔僚茴}了，在測(cè)試中只得了 89 分。老師發(fā)現(xiàn)并當(dāng)即重點(diǎn)關(guān)注我：讓我在課堂上回答問(wèn)題，聯(lián)系我父母向他們告知我狀況，她仔細(xì)更正并提醒我錯(cuò)誤的作業(yè)，并教我如何懂得主題和寫(xiě)作好作文……在老師的悉心指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)又回來(lái)了，考試得了97分的'好成績(jī)。
她非常樂(lè)于助人。另一位老師的教案丟了，她當(dāng)即帶著教案到復(fù)印店復(fù)印。每個(gè)人都很開(kāi)心和她成為朋友。
她的講課能力非常好。在她的課上，我們都覺(jué)得課堂氛圍很輕松，沒(méi)有任何壓力感；她把文字詮釋得淋漓盡致，讓人想聽(tīng)的越來(lái)越有趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性非常高，所以我們班經(jīng)常是全年語(yǔ)文第一名。
這是我們的林老師。她是一位勤勞的花匠、和暖的陽(yáng)光和慈愛(ài)的母親。我們?cè)谒暮亲o(hù)下健康康樂(lè)地成長(zhǎng)。
我的老師作文2
上課鈴已響過(guò)，同學(xué)們卻毫無(wú)知覺(jué)，仍在教室里吵鬧著。輕盈的步伐伴隨著“嗒嗒”的聲音，但它好似安上消音器似的，班里的同學(xué)們依舊喧鬧著。影子被投在了教室門(mén)上，突然，這個(gè)影子已站在講臺(tái)上，同學(xué)們嚇得瞬間不敢出聲了。
空氣凝結(jié)了，我們向講臺(tái)上望去，一位老師身著青色花裙，肉色絲襪，腳下踏著一雙鑲滿(mǎn)水鉆的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書(shū)本，一個(gè)快撐破了的綠色紡織袋，手里還提著一個(gè)藍(lán)粉相間的迷你皮包。她戴著一副墨鏡，使我有點(diǎn)看不清她的眼。當(dāng)她站在講臺(tái)上時(shí)，同學(xué)們驚訝地遲疑了一秒，這是？
我望著她的裝扮與這有些熟悉的'動(dòng)作，必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師才會(huì)有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個(gè)招呼，然后沒(méi)多說(shuō)就開(kāi)始了講故事環(huán)節(jié)，張三一件，李四一件，自己的，別人的……老師戴著墨鏡，在講臺(tái)上繪聲繪聲，肢體語(yǔ)言恰如其分地補(bǔ)充細(xì)節(jié)，看著不覺(jué)讓人發(fā)笑。聲音時(shí)尖時(shí)粗，雖然有些一驚一乍，但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事，我們便會(huì)說(shuō)：“‘豈老師大講堂’開(kāi)課了”，這兒講的故事并非廢話(huà)，而是通過(guò)身邊事串連歷史事件，一件平凡至極的故事教我們?yōu)槿颂幨碌牡览�，歷史事件來(lái)龍去脈因此記憶深刻，那些做人道理在潛移默化中影響著我們。
第一節(jié)歷史課，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)，我又一次看到了一個(gè)我所熟知，而又完整的豈老師，她還是跟以前一樣，不過(guò)我們經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的沉淀，又會(huì)翻出怎樣的浪花呢？
我的老師作文3
嚴(yán)師出高徒，自古以來(lái)老師都是智慧與嚴(yán)格的象征。而我的這個(gè)老師就是老師界的“怪胎”。
她向來(lái)不缺乏幽默與故事，甚至于我們稱(chēng)兄道弟，叫我們哥們兒。我們也給他起了個(gè)親切的稱(chēng)為“芳姐”
她的課與別的老師大不相同，因?yàn)樗髅鹘械氖菙?shù)學(xué)，卻在課堂上講起了故事。這時(shí)全班都聚精會(huì)神聽(tīng)了起來(lái)，每次到了最精彩的時(shí)候，他鬼魅一笑。讓我們將書(shū)翻到下一頁(yè)，開(kāi)始講課。但我們?nèi)猿两诠适轮校踔烈恍┤俗彀痛髲堈朊�，口水滴在�?shū)上人渾然不知，等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)講，便急忙跟上節(jié)奏。在潛移默化之中，我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)與做人的道理。這時(shí)我們會(huì)驚呼：“此師怪哉”
老師的教學(xué)方式與其他老師也大不一樣。他給我們布置作業(yè)向來(lái)不多，書(shū)上的'題也僅僅道，筆記也只有寥寥幾筆。當(dāng)我們看到別的班學(xué)生作業(yè)寫(xiě)到十幾點(diǎn)，書(shū)上布滿(mǎn)筆記時(shí)，從兩個(gè)人的驚訝一番。奇怪的是，我們班的成績(jī)總在年級(jí)第一，我才明白，芳姐布置作業(yè)時(shí)，像一位老練的醫(yī)生，總是一針見(jiàn)血。最少的時(shí)間做最有效的題，干最具有針對(duì)性的事情。其他班的人驚呼：此師怪哉。
其他老師聽(tīng)從年級(jí)主任的安排，唯有她敢“抗旨”芳姐是不是吐槽說(shuō)學(xué)校十分扣，經(jīng)常差粉筆。說(shuō)著無(wú)意，聽(tīng)者有心，一日，年級(jí)主任抱了一箱粉筆回辦公室，被我們看見(jiàn)，我們相視一笑，去辦公室“偷”粉筆，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，粉筆就見(jiàn)底了。年級(jí)主任察覺(jué)到一個(gè)人還向芳姐炫耀，可想而知，芳姐被說(shuō)了一通，并要求將粉筆全額返回，正當(dāng)我們愁沒(méi)粉筆上課時(shí)，芳姐鬼魅一笑，掏出了三盒粉筆。后來(lái)其他老師聽(tīng)說(shuō)后，笑著說(shuō)：瑞芳真是個(gè)“怪胎”。
正當(dāng)是這樣一位“怪胎”，他教出了我們這些“怪才”，他桃李滿(mǎn)天下，讓我們敬佩。
我的老師作文4
我的老師，她長(zhǎng)的很平凡，走在大街上也不會(huì)引起別人的注意。她在課上是嚴(yán)厲的老師教書(shū)育人，在課外是親近的朋友與我談心。
教書(shū)育人是她努力的證明，一屆屆畢業(yè)的`學(xué)生是她努力的結(jié)果。到了我們這一屆，老師頭上已有了些許銀絲�？赡苓@些許銀絲見(jiàn)證了她努力的經(jīng)過(guò)。記得初一剛開(kāi)始給我們上課時(shí)，她臉上沒(méi)有帶任何表情的走進(jìn)了我們班，告訴我們他姓張之后就開(kāi)始上課。一堂課上完也沒(méi)有笑一下。再后來(lái)的相處中才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)并不太古板的老師。當(dāng)老師和我們開(kāi)第一個(gè)玩笑時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，她或許就是我這一身終身難忘的老師。
我還記得每次課間我都去找她玩耍，即使我再煩人，她還是會(huì)在我找她的時(shí)候陪我聊天，不管她的工作有多忙。她是和藹的象征。有一回，因?yàn)榍耙惶焖锰�，第二天沒(méi)精打采的。課外活動(dòng)五十分鐘，我到她辦公室坐的，她看我沒(méi)有平時(shí)活潑，還與我開(kāi)玩笑說(shuō)我是不失戀了。我與她聊著聊著睡著了。她也看出我沒(méi)睡好，一直等到上課才把我叫醒。如果是別的老師，恐怕還沒(méi)睡著就把我趕回班了。張老師，她是一個(gè)好相處，與別的老師不同的老師。因?yàn)樗牟煌攀刮蚁矚g與她聊天，交朋友�？墒且�?yàn)閷W(xué)校的原因，她最終沒(méi)有陪我們走完初中�，F(xiàn)在，我還得她那沾滿(mǎn)粉末的雙手，我還得她那慈善的諄諄教導(dǎo)……
兩年來(lái)，張老師陪我走過(guò)了開(kāi)心、失望與難過(guò)的日子。兩年來(lái)，從沒(méi)有給張老師您說(shuō)過(guò)一句“教師節(jié)快樂(lè)”。今年的九月，我要獻(xiàn)給她，因?yàn)檫@是她永恒的節(jié)日。
我的老師作文5
六年，就這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走，過(guò)去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無(wú)私地奉獻(xiàn)，留給我們的，永遠(yuǎn)是一個(gè)忙碌但美麗的'身影……
我的語(yǔ)文張老師，從一年級(jí)起就開(kāi)始教我們，他中等個(gè)子，戴著一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時(shí)而開(kāi)個(gè)玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，我們?cè)诶蠋煹难障拢首x能力也大大提高。
記得那些天，教室里的窗簾壞了，一到下午，太陽(yáng)光便長(zhǎng)驅(qū)直入，我們坐在窗邊的同學(xué)可慘了，下午的課只能舉著課本上。我們舉著課本遮太陽(yáng)，手都舉麻了，苦不堪言。
那天，我做完了課堂作業(yè)，看見(jiàn)張老師正準(zhǔn)備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長(zhǎng)桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地'吱嘎'直響。這時(shí)，有位同學(xué)叫了一聲：'張老師！小心！'然后全班同學(xué)都望向了老師，有幾個(gè)同學(xué)趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說(shuō)：'你們快點(diǎn)去做作業(yè)，我一個(gè)人掛就行了！'陽(yáng)光照在老師臉上，不一會(huì)兒，老師的額頭就滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著說(shuō)：'同學(xué)們整天舉著課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。'老師一邊擦汗，一邊又翻開(kāi)作業(yè)來(lái)批改了。
第二節(jié)課，我習(xí)慣地又舉起課本來(lái)遮太陽(yáng)，同桌'啪'地打了我的手一下，說(shuō)：'張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？'這時(shí)，一種感動(dòng)才驀地襲上心頭。
六年，忘不了我親愛(ài)的老師。
我的老師作文6
從我最喜歡的老師說(shuō)起吧，她姓王，是一個(gè)又好看又知識(shí)淵博的老師，她年紀(jì)不大，才20幾歲，和我們?nèi)嗤瑢W(xué)的關(guān)系都是最好的，她很辛苦她又帶的我們初一的新生又帶的初三的畢業(yè)班，真的好辛苦，她的辦公室在4樓，初三的教室在5樓，而我們班卻在另一座樓的3層，她很累，這樣她來(lái)給我們上課，我們都很認(rèn)真的在聽(tīng)她講課，她講的課很好，我們上課不說(shuō)與課外無(wú)關(guān)的話(huà)，也好好寫(xiě)作業(yè)。
有一次讓我們嚇?biāo)懒�，老師一進(jìn)來(lái)臉色就不好看，很蒼白，剛講了一句話(huà)，把她的包包放好了，就突然坐的講臺(tái)上，我們?nèi)颊玖似饋?lái)，立馬把老師扶了起來(lái)，把她送進(jìn)辦公室，幫老師去買(mǎi)糖，原來(lái)是血糖低。本來(lái)是發(fā)燒，老師她可以不用來(lái)的，她卻來(lái)給我們上課！
可是我們上了初二了，我們最喜歡的老師卻不教我們了，我們的心情一落千丈。
初二了，有一個(gè)新老師，我們不怎么喜歡他，一點(diǎn)都不喜歡。教師節(jié)我們把我們最喜歡的王老師請(qǐng)了過(guò)來(lái)，她一進(jìn)來(lái)我們?nèi)喽计鹆⑾蚶蠋熣f(shuō)教師節(jié)快樂(lè)，我們有的同學(xué)都流出了激動(dòng)的眼淚，同學(xué)送了老師禮物，我們班和我關(guān)系很好的一個(gè)男生，他竟然單膝跪地送了老師禮物，哇�。。。�！郁悶了�。�！
雖然她不教我們了，但我們不會(huì)忘了她的，我不叫她老師了，我讓她當(dāng)我姐，她真的好年輕，也很開(kāi)朗，我每一次叫她姐的時(shí)候，她都笑的.那樣的燦爛，好好看啊。
我從來(lái)沒(méi)有怎么喜歡過(guò)一個(gè)老師，但是第一個(gè)啊，不知道還會(huì)不會(huì)有第二個(gè)怎么好的老師�。。�
現(xiàn)在想起了她那甜美的笑容，我還記的我們班語(yǔ)文成績(jī)第一名，她的善良！她有好多的優(yōu)點(diǎn)啊！
我最喜歡的老師，我的姐，呵呵！
我的老師作文7
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師-------付衛(wèi)心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著一個(gè)橘子笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。她對(duì)我們說(shuō):'下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說(shuō)一下游戲規(guī)則:我會(huì)讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的`某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺(tái)邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺(tái)，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)充滿(mǎn)了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！
我的老師作文8
我的老師，個(gè)子不高，中等身材，略帶肥胖，粗細(xì)適中的關(guān)刀眉，大嘴巴，帶著一副又大又深的近視眼鏡，同學(xué)們背后稱(chēng)他大眼鏡。只見(jiàn)大眼鏡大步走上講臺(tái)，移動(dòng)一下他的近視眼鏡，然后目視前方，提了提嗓門(mén)說(shuō)：今天，我們?yōu)榇蠹易龉?jié)目示范表演，希望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課，誰(shuí)在課堂上開(kāi)小差的下課后到我辦公室去。
原本帶著雜聲的課堂即時(shí)沉靜下來(lái)，好像死水一般的靜。
老師從碳黑的臉變得滿(mǎn)臉笑容，提高嗓門(mén)開(kāi)始他的示范表演。當(dāng)他唱歌表演的時(shí)候，同學(xué)們都陶醉在他那動(dòng)聽(tīng)的歌聲之中，那聲音甜美動(dòng)聽(tīng)：小鳥(niǎo)聽(tīng)了，連小鳥(niǎo)都會(huì)跟著一起唱；月亮姐姐聽(tīng)了，露出甜美的笑容；像春雨輕柔地飄落在樹(shù)上；像小溪的水嘩嘩的流淌；像百靈鳥(niǎo)的鳴叫；又像銅鈴聲；像燕子在歌唱；像馬兒蹄聲有節(jié)奏的大眼鏡說(shuō)：小黑，你上講臺(tái)來(lái)模仿一下剛才示范表演，讓同學(xué)們鞏固一下。只聽(tīng)小黑說(shuō)：老師，我我我不是很會(huì)，我的嗓門(mén)唱出來(lái)的聲音很難聽(tīng)，會(huì)把同學(xué)們嚇壞的，能不能不唱，叫別的同學(xué)呀！只見(jiàn)老師抬一抬他的大眼鏡說(shuō)：沒(méi)門(mén)，發(fā)你的夢(mèng)去吧！你必須唱，我給機(jī)會(huì)讓你鍛煉下膽量。哦，是是是的。小黑沒(méi)有辦法，只好頂著頭皮唱了下去。他一開(kāi)嗓門(mén)，只聽(tīng)課堂一片的.亂叫聲，哇噻！怎么這么的難聽(tīng)，像豬叫的。CCC聰明，我總是太聰明，太聰明。那歌聲太粗暴；陰陽(yáng)怪氣，像狼的嚎叫；像北極熊的吼叫；像烏鴉叫；像電鋸鋸木頭的聲音；像狗叫，同學(xué)們聽(tīng)著都暈過(guò)去了
我的老師作文9
明媚的陽(yáng)光照亮了湛藍(lán)的天空，麻雀站在枝頭，唱出宛轉(zhuǎn)的歌曲。校園門(mén)口的小草茂盛極了，注視著那些陌生的面孔。
我深吸一口氣，忐忑地走進(jìn)校園，找到教室，環(huán)視四周，前頭坐滿(mǎn)了人。我尋找了最后的`位置坐下，不容易引起老師的注意，也更加閑適寬敞，反正總歸是不會(huì)錯(cuò)的。
教室里并沒(méi)有老師的身影，大概是安排什么事情去了。我坐在位置上發(fā)呆，也不與同桌交談。
不一會(huì)兒，一位女教師從教室前門(mén)走進(jìn)，站在講臺(tái)前，好笑地看著我們：“你們都在這兒發(fā)呆呢？我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎？把書(shū)拿出來(lái)看�！�
我一邊從書(shū)包里拿書(shū)，一邊好奇地細(xì)細(xì)打量著講臺(tái)前的老師。想必，這位就是語(yǔ)文老師——單老師了，也是我們的班主任。畢竟周?chē)且簧砦膶W(xué)氣息，是讓人難以忽視。她的個(gè)子不是很高，膚色略深。一雙眼睛也沒(méi)有那么大，卻那么的炯炯有神，顯得那么睿智。說(shuō)實(shí)話(huà)，她的五官并沒(méi)有多么出眾，可是在笑起來(lái)的時(shí)候，每個(gè)五官又是那么靈動(dòng)，給人一股親切溫暖而又和善的感覺(jué)。
時(shí)間飛快流過(guò)，等所有人都到齊后，單老師便開(kāi)始進(jìn)入了正題�！笆紫�，我姓單，是你們的班主任，想必很多同學(xué)都知道了……”
我端坐在位置上，聽(tīng)著單老師在講臺(tái)前侃侃而談，竟驚奇的沒(méi)有一絲走神，只能說(shuō)是這位老師的魅力了。而在剛剛聽(tīng)課當(dāng)中，也能感受到單老師的見(jiàn)解獨(dú)到。像我，特別愛(ài)看小說(shuō)，所以始終想不通為什么老師要讓我們?nèi)タ茨切⿵?fù)雜難懂的書(shū)呢？小說(shuō)不是更有意思？直到聽(tīng)了單老師的講解，我才明白，那些著名所富有的文學(xué)底蘊(yùn)，就像老師說(shuō)的：“那是一個(gè)時(shí)代。”
聽(tīng)了半天單老師的課，實(shí)在讓我有很深的體會(huì)，遇到這位老師，是我撿到寶了。
我的老師作文10
我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。
梅老師是數(shù)學(xué)老師，在普通人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導(dǎo)游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界里，使課堂既有趣又精彩。
梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調(diào)聊聊天或放松下�？伤�，卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái)，老師應(yīng)該希望早點(diǎn)教完下課走人。當(dāng)別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，因?yàn)槊防蠋熜睦锟偸窍胫绾巫屛覀儗W(xué)得更好，而不是如何節(jié)省時(shí)間。
記得上次考集訓(xùn)隊(duì)時(shí)，他親自找到我，認(rèn)真地說(shuō)：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂(lè)滋滋的，心想：“梅老師都這么說(shuō)，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信心一下子全沒(méi)了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒(méi)考上，絕對(duì)又粗心了！”我便開(kāi)始懷疑自己的.能力：“也許，我自己的能力沒(méi)有別人高�！泵防蠋熡终境鰜�(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，一次失敗并不可怕，怕的是喪失信心，下次你能考上的！”我又重新樹(shù)立起信心。對(duì)！從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！
我喜歡他，是他，看好我。是他，在我喪失信心時(shí)給予我?guī)椭�。是他，盡職地培養(yǎng)我們！
也許，他教學(xué)不是最好的。也許，他的解題能力不是最強(qiáng)的。也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比！
我的老師作文11
我有一個(gè)很有特點(diǎn)的老師——數(shù)學(xué)高老師。
高老師人長(zhǎng)得還行，橢圓形的臉，黑黑的，如果再黑一點(diǎn)，就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個(gè)特別大的黑痘，很搞笑。他有一個(gè)愛(ài)好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館參加實(shí)踐活動(dòng)，我還不知道呢！
當(dāng)時(shí)是中午午餐時(shí)間，高老師帶領(lǐng)著我們小組，他吃完一碗面后對(duì)我們說(shuō)：“有誰(shuí)帶口香糖了？”我當(dāng)時(shí)正好帶了，就立刻把心愛(ài)的西瓜味口香糖給高老師遞過(guò)去，心想高老師肯定特別高興。誰(shuí)知，高老師接過(guò)口香糖瞧了一眼，嫌棄地說(shuō)著：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的�！蔽倚南耄河锌谙闾蔷筒诲e(cuò)了，還那么挑剔。不過(guò)話(huà)雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的。平時(shí)我去老師辦公室交作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)聞到一股薄荷的清香，肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。
高老師上課時(shí)，可嚴(yán)肅了，如果你認(rèn)為他年紀(jì)大、好忽悠，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的'動(dòng)靜，他就會(huì)察覺(jué)到。高老師對(duì)待作業(yè)也非常嚴(yán)格，一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)晚交或者沒(méi)交作業(yè)，不管什么理由，扣十張券！要知道，想積一張券就已經(jīng)非常有難度，更不要說(shuō)十張了！也因?yàn)檫@個(gè)原因，養(yǎng)成了我們及時(shí)交作業(yè)的好習(xí)慣。
高老師平時(shí)也是挺溫柔的。有時(shí)上課的時(shí)候?yàn)榱瞬蛔寶夥諏擂�，高老師偶爾也�?huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，露出燦爛如向日葵一般的笑臉，不過(guò)十分難得。高老師面對(duì)學(xué)生提問(wèn)總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，很多同學(xué)課后都會(huì)毫無(wú)顧忌地大膽問(wèn)題目，這也讓我們養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。
這就是我們愛(ài)吃薄荷味口香糖，嚴(yán)肅又溫柔的數(shù)學(xué)高老師。相信你也很想認(rèn)識(shí)一下他吧！
我的老師作文12
朱老師是我們班的品德老師。他幽默風(fēng)趣，雖然年紀(jì)比較大，但好像永遠(yuǎn)精力充沛。我們大家都很喜歡他。
朱老師高高瘦瘦的，乍一看貌不驚人，可上起課來(lái)神采飛揚(yáng)，嘴角咧開(kāi)來(lái)，手?jǐn)[擺，腳動(dòng)動(dòng)，哪里是快60歲的人��？分明是個(gè)年輕小伙子嘛！
朱老師從不責(zé)罵同學(xué)。遇到班里那些調(diào)皮蛋，他就伸出大手，揉揉他們的頭發(fā)，面帶笑容輕斥一聲：“又頑皮了吧！”
據(jù)朱老師說(shuō)，年少時(shí)他自己也很調(diào)皮，總是喜歡和小伙伴溜到農(nóng)田里玩。有一次，他們正玩得開(kāi)心，被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果不僅被趕了出去，還挨了頓臭罵。實(shí)在氣不過(guò)，他們就偷偷地潛回去，在農(nóng)夫的必經(jīng)之路挖了個(gè)坑，上面弄了一些稻草樹(shù)枝當(dāng)掩護(hù)。第二天，農(nóng)夫果然再次經(jīng)過(guò)，很不幸地踩了個(gè)空更不幸的是，當(dāng)時(shí)他正挑著一擔(dān)當(dāng)肥料的大糞朱老師講這個(gè)故事的時(shí)候手舞足蹈的，時(shí)而學(xué)做兩個(gè)孩子挖坑的樣子，又模仿農(nóng)夫挑擔(dān)顫顫悠悠的形象，最后用手扇了扇，拼命捂住鼻子。他用親身經(jīng)歷告訴我們，調(diào)皮蛋是很恐怖的，逗得我們哄堂大笑，仿佛要把屋頂都笑塌了。
朱老師上課時(shí)會(huì)結(jié)合主題，穿插些有關(guān)的故事，非常有趣。比如有一次想讓我們認(rèn)識(shí)說(shuō)話(huà)得體的重要性，他就講了個(gè)名叫“請(qǐng)客”的.笑話(huà)，讓我們?cè)陂_(kāi)心之余明白了道理，真是一舉兩得。
朱老師不僅會(huì)講故事，有時(shí)還會(huì)聊聊《水滸傳》，或者說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們身邊的變化。他肚子里的墨水可多著呢！當(dāng)然，這種好事只發(fā)生在我們把一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)完之后。上他的課時(shí)，為了能多些時(shí)間聽(tīng)故事，我們總是非常配合，然后巴望著開(kāi)心一刻的到來(lái)。
先不寫(xiě)了，朱老師又要開(kāi)始談天說(shuō)地了。你要聽(tīng)嗎？
我的老師作文13
今天掙脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí)，一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過(guò)，他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他簡(jiǎn)直令我失望透頂……不僅年紀(jì)老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候還夾帶著他們那個(gè)地方的.方言。
剛開(kāi)始，語(yǔ)文老師講的課我常常聽(tīng)不懂，甚至理解錯(cuò)意思。后來(lái)慢慢適應(yīng)了，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師講的課特別風(fēng)趣幽默，每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑，使得平�！吧险n一條蟲(chóng)，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學(xué)到的新知識(shí)，竟然比花費(fèi)大量力氣死記硬背的知識(shí)更掌握的牢固。
有一節(jié)體育課，“糟老頭”來(lái)巡堂。那節(jié)課，老師讓我們練習(xí)打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習(xí)。
我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著球拍。可是，球拍總是不聽(tīng)我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復(fù)復(fù)的試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習(xí)了。
這時(shí)糟老頭走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘，來(lái)我教你打出這羽毛球的威力�！�
老師握著我的手糾正我揮拍的姿勢(shì)，我好幾次差點(diǎn)打到他，他卻滿(mǎn)不在意。
在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，我不斷的練習(xí)，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來(lái)也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。
可以好景不長(zhǎng)，剛教了一個(gè)月，這個(gè)“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學(xué)校工作，很是可惜。后來(lái)的時(shí)光里，我常常想起了這個(gè)“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂(lè)時(shí)光。
我的老師作文14
我的作文老師是一個(gè)漂亮，沉穩(wěn)，講課認(rèn)真的好老師。她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。
她不胖也不瘦，不高也不矮，留著齊耳短發(fā)還染成了紅色，也許是因?yàn)槔蠋熛胱兊酶涟桑±蠋煹谋橇荷霞苤桓毖坨R，透過(guò)鏡片，我發(fā)現(xiàn)老師有一雙火眼金睛，每當(dāng)我走神的時(shí)候，老師一眼就能發(fā)現(xiàn)，呀，老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)：當(dāng)我回答問(wèn)題非常精彩的時(shí)候，老師用欣喜、贊揚(yáng)的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒，繼續(xù)努力呦！”當(dāng)我做小動(dòng)作的時(shí)候，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“涵桐，集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講啊”，當(dāng)我不會(huì)回答問(wèn)題的時(shí)候，老師用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說(shuō)：“加油，相信自己，你一定能回答出來(lái)的�！崩蠋熤v課的手勢(shì)也非常豐富，激動(dòng)時(shí)手舞足蹈，吸引我們的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題都會(huì)用手表示出一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，老師經(jīng)常在冬天穿著高筒靴和連衣裙，顯得特別的時(shí)尚和美麗！我寫(xiě)完作文讓老師評(píng)判，老師一邊讀一邊畫(huà)著波浪線，嘴里還說(shuō)著：“嗯，這段寫(xiě)得非常好！”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上，我好像站在云彩上幸福的.跑啊，跳��！
老師看后又激動(dòng)得給我寫(xiě)一個(gè)大大的好字，再評(píng)價(jià)上“佳作”，我高興得樂(lè)開(kāi)了花。老師不僅注重我們的學(xué)習(xí)還特別關(guān)心我們的身體健康，在寫(xiě)作文之前經(jīng)常會(huì)拍拍自己的背給我們做示范，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫(xiě)字而影響視力。這就是對(duì)我們嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，還關(guān)心我們身體健康的好老師。
我的老師作文15
教過(guò)我的老師很多，給我印象最深刻的是數(shù)學(xué)老師——徐老師。他中等個(gè)子，和藹可親的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)慈祥的眼睛，尤其對(duì)同學(xué)們特別好，我們都喜歡她！
徐老師的數(shù)學(xué)課生動(dòng)而有趣，使我深深地愛(ài)上了數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)老師的言傳身教讓我每次都能考得優(yōu)異的成績(jī)，可又一次數(shù)學(xué)考試給我留下刻骨銘心的教訓(xùn)！
“沙沙沙……監(jiān)考老師發(fā)試卷了，我驚奇的瞄了一眼，”哈哈“也太簡(jiǎn)單了吧！我暗自得意起來(lái)，于是便迅速地的寫(xiě)上答案，不一會(huì)兒就做完整張?jiān)嚲�，東瞅西看等待交卷的鈴聲，心想有什么可檢查的肯定是一百分。第二天早晨，老師抱著沉甸甸的試卷走進(jìn)教室，她嚴(yán)肅的表情讓我膽戰(zhàn)心驚。老師走到我的跟前，只見(jiàn)她那明亮的眼睛似乎能穿透我的心，讓我忐忑不安不敢正視。此時(shí)，一張滿(mǎn)是紅色錯(cuò)號(hào)的試卷呈現(xiàn)在眼前，還有兩個(gè)碩大的`紅字”思考“這突入奇來(lái)的打擊讓滿(mǎn)臉通紅羞愧不已。下課后，老師讓我了去她的辦公室并親切的多我說(shuō)”我們犯了錯(cuò)誤要銘記于心，虛心尋找錯(cuò)誤的根源并且及時(shí)糾正不要讓同樣的錯(cuò)誤再延續(xù)，生活就像做數(shù)學(xué)一樣每件事都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能事半功倍……帶著對(duì)老師的愛(ài)戴和感動(dòng)我懷著沉重的心情離開(kāi)了辦公室，從哪以后做數(shù)學(xué)題我都會(huì)認(rèn)真思考細(xì)心檢查。
每次 想到徐老師親切的笑容，我都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的想對(duì)她說(shuō)“老師您辛苦了，是您讓我們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！
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