我的老師作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”，就知道是我現在的數學老師——唐老師來了。

　　她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”

　　唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發(fā)言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課!”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點!”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂!”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們!”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看!”過了一會，唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。

　　唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。

　　有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現有兩道應用題在作業(yè)本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業(yè)本上!可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈;又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的'目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：“這才是個好孩子呢!去吧，好好復習功課，祝你下次考好!”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您!”可不知為什么，卻沒說出來。

　　因為唐老師的到來，讓我們班的學習進步了;因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人;因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。

　　每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。

我的老師作文2

　　一開始我真的不看好你，你瘦瘦的身影和你自我調侃的只有一尺九的腰，囧囧的眉和小小的眼，看起來都沒有力量。

　　高三是真的不好管，我想當你接手我們文科班的時候該是擔了多么多么沉重的擔子。于是這群玩世不恭的少年帶著審視目光看著站在講臺上瘦瘦的你，在我們的第一次班會上時，我看到你微笑，然后準確無誤的叫出了我們班每個人的名字，雖然在此之前素未謀面。于是我明白這場不帶硝煙的戰(zhàn)役已經在此刻打響，你會帶著我們沖進高考廝殺的戰(zhàn)場，陪我們度過一年苦澀的、甜蜜的、永生難忘的'高三一年，還有十八歲的成人禮。沒錯是你。

　　最令我們在地下津津樂道的應該是您那囧囧的眉毛了，因為這樣無論你擺出么表情都是一副委屈的模樣，讓人忍俊不禁。事實上我們是真的給了你許多委屈。之前的考試成績非常的不理想，讓你在幾個班主任面前抬不起頭。忐忑不安的我們視死如歸般等待一場劈頭蓋臉的雷霆之怒，然而沒有。你只是平靜的用了三節(jié)自習課，用你那堪稱理智地成長為我們上了一堂關于人生的課，我想我永生難忘。在那三小時的談話里，你用樸實無華卻直指人心的平淡言辭，為我們講述了關于你的過去。你說人這一生，不會總是平坦，錯著很多，短暫的打擊也很多，但是放棄是可恥的，你原諒了這一次的失利用寬廣的胸襟容納了過錯，也帶給我們心靈的沖擊。沒有人昏昏欲睡，一個也沒有。

　　第二天是你的課，在給了一個別開生面的班會之后，大家都對你的教學方法表示了極大的期待，大家都對你的教學方法表示了極大的期待，你給了我們莫大的驚喜，足夠幽默風趣，事例信手拈來，深入淺出，那些艱澀乏味的政治條文在你手中化為簡單直白，那短短的四十五分鐘內，談吐風趣的是講臺上的你，聚精會神聽著的是臺下的我們。我為之前的不看好感到深深的羞愧。就連你的八字眉也仿佛美好了起來，因你平凡的臉上帶著的自信與歲月沉淀的淡定大氣。

　　記憶里你總是穿著一裘簡單樸素的黑色西裝，細細的胳膊上戴著紅袖章，作為年級主任，每天巡查是你的工作，還要開會，搭理年級事務。匆匆忙忙的樣子，但只要有時間，就會第一時間來班上視察情況，詢問班長，甚至私下找到任課老師懇請他們多多關心班級，講課慢一點，讓基礎差的我們能夠更容易接受。你默默的從以前班主任那里了解每個人的情況，“對癥下藥”，分析成績，制定計劃。你所做的一切我們都看在眼里，所以為你折服。

　　你用一點一滴的溫情迅速服了每個人的心，這不是故作姿態(tài)，而是全心全意。記得有同學生病了，你從來沒有皺眉說堅持不讓請假，而是關心的詢問病情，等到他們回來之后仍要放心的再確認徹底好了才安心。在你眼里仿佛我們都成了小孩。運動會時頂著寒風你也不落一場，為同學加油打氣。在你眼前從來沒有優(yōu)秀生育差生之分，雖然很少有人能做到這一點，可是你做到了。

　　你是一個顧家深情的好男人�？�，某天在你的辦公室，師母來電，師母脾氣貌似死一有點暴躁，用節(jié)奏很快的語速小聲說你怎么還不回家吃飯，我看到你輕輕笑了，眼角有笑紋，晴晴回答說馬上就回家，今晚加會兒班，然后掛了電話。在某天，操場上，走得很慢很慢，亦步亦趨的伴著小女兒，少陽溫柔的鋪陳開來，我無法不感動不深思不永生銘記。那一刻的美好。

　　兩月已匆匆逝去，寒冬來臨，你要陪我們走過這一年的寒冬，和明年的燥熱。走過各種大考小考復習鞏固。我們多么感激，能在這一年嘗盡酸甜苦辣的時光里與你同在，共飲這一杯被歲月釀的醇香的酒。

　　親愛的老劉，請允許我這么叫你，這一生且行且珍惜，即使你不被載入史冊，你也會永遠被我們銘記。

我的老師作文3

　　四年大學，已過三年。

　　短短三年，大學課程基本結束，遇到教師無數，他們性格迥異，各具特色。

　　此刻就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后

　　一慧芳姐——現代漢語、語言學綱要

　　大一現代漢語第一節(jié)課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時，她上課的時候，我一向在糾結——這是個女教師還是個男教師哈哈，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個女教師，鑒定完畢！可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。

　　說到慧芳姐，就必須要說她的頭發(fā)。這個故事小縱教師給我們講的，話說，最喜歡在聽小縱教師在外國文學課上給我們講那些教師的故事了。

　　這是一個自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發(fā)，可是她出門了！

　　可是她出門了！結果她進了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出此刻我們的課堂上。

　　慧芳姐，不是一般的自戀。

　　證據一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿意的離開。我表示，我有好幾次遇見她，或走在她后面，都見證了這一慕。

　　證據二：據說，她去理發(fā)店換了一個發(fā)型，應當是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩，問小縱教師怎樣樣據說僅有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴重。可是，這么多年，我真沒看出來——她換過發(fā)型！

　　如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦，張教師，你的發(fā)型真好看，才換的吧我猜，她必須很開心，必定會有求必應！——可是此招，我還沒有用過，就鑒定！

　　對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀不知哪位圈內人士能為我們解答這個困擾我們三年的問題！

　　雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象證明，這個教師有一顆小女人的心。

　　二小縱教師——外國文學

　　既然在說慧芳姐時，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。

　　她，絕對是我們文傳系的一道風景線。

　　這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣著的標簽，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的教師。

　　有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，可是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚艷了我的年華。

　　說實話，這一年的外國文學課，我真的沒有學到什么，因為對于外國文學，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實原文也基本看不懂�？墒�，我依然喜歡這門課程，異常是在第二學期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯午時茶，余味無窮。

　　喜歡，也習慣了聽她給我們講故事。

　　她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一齊出游的故事，她和那些教師之間的`故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。

　　喜歡，也習慣了時時去她的扣扣空間。

　　那里有她的文章，更多的是學生們的文章，那里就像一個文學的小沙龍。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個特點，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會給我們一個“優(yōu)”以茲鼓勵。

　　其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自我。

　　她，讓覺得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。

我的老師作文4

　　老師，是我們學習的指導者和成長的引路人。古人云：“安其學而親其師。”很多人回憶起青春往事，常常把與老師共處的校園生活，看成一生中一段美好的經歷。下面我介紹的這位，擁有“三重”身份，怎么說呢？那就讓我們一起看看吧！

　　老班之初印象

　　從開學前，老媽就常念叨：“聽說你們班主任是優(yōu)秀教師，你”邊說還邊表現出一副高深莫測的表情，雖然我耳朵快起繭了，但腦海中還是一次又一次的浮現出一個班主任的形象：挺著一個啤酒肚，五大三粗的身材，面目猙獰的面龐，在教室里來回踱步，而且頭也有點禿。我?guī)е�這樣的想法見到老師后，可真令我大跌眼鏡，“悲喜”交加。悲的是我竟然把一個看起來身材高大，和藹可親，干凈整潔的老班糟蹋成一副慘不忍睹的樣子。喜的是我蒙對了老師是禿頭，光滑而且锃亮，好像陽光照射在上面還能發(fā)光。呵呵，“聰明的腦袋不長毛”嘛！

　　再來說一說老班的.教學管理，那可真是面面俱到。從站上講臺起，老班就開始了拖拉機模式。他的方法與眾不同，別的班主任一來就開始羅列出一條條的班規(guī)，把班級形象打理好，互相認識后就開始趕課。而老班卻慢悠悠的發(fā)下“做一個心中有愛的人”的一封信，全班閱讀后開始交流，還用特別的方式來認識大家。哦，老班的節(jié)奏好慢哦！

　　老師之上課曲

　　說起老師的溫柔，大概是受語文的影響吧。聲音簡直就能和大提琴相媲美了，低沉平緩，宛如一只小夜曲，促使個別同學昏昏欲睡，與周公也不知道躲在哪個犄角旮旯“約會”去了。連老師發(fā)起火來也依舊如此，大有“用最溫柔的語氣說最狠的話”的架勢，讓人不寒而栗。他教我們唱國歌時，那聲音不輸男低音歌手，后來老師的自我介紹讓我大吃一驚，原來他學的是音樂系，我不得不佩服老師的學識了。

　　同時，老師的講課又不缺乏生動有趣，總會穿插一些小資料，將原來一篇乏味的文章變得生動形象，串聯起來也很協調。老師有時也很幽默，就拿起外號來說吧，有一次老師談到孔子，說“子”是對古代老師的尊稱，接著老師就說了一句話：“那我就可以稱為張子了�！痹捯魟偮�，我瞬間就笑噴了。從此以后，每當我說起老師，便美曰其名用“張子”來稱呼。連快月考之前，老師還在慢騰騰，細致入微地講著課文，規(guī)定內的三個單元都沒上完，我快急瘋了，老師卻還在優(yōu)哉游哉的管理班級，我心里暗暗佩服老師的沉著。

　　朋友之常開會

　　其實當一個班主任還是挺累的，每當在忙碌的工作中，老師還會抽出一部分時間來開會。為什么要開會呢？而且對象還是學生？當然是老班一個人忙不過來，便招呼大家一起來建設美好班級，從而通過開會的方式來和我們溝通交流。

　　還記得開學后第一次的開會是針對女生開的，我們懷著好奇而又忐忑不安的心到了閱覽室后，老師向我們訴說了他的一些工作經歷，聽完后才知道當一個班主任是有多么的累與艱辛。于是老師誠心誠意的懇切我們能夠承擔起建設班級的任務，去影響他人，共同攜手創(chuàng)建美好班級，說完還不忘深深地鞠上一躬，來真摯的感謝和殷勤的希望我們做得更好。當時我對班主任的認識有了一種微妙的變化，我感到的不僅僅是面前站著一位老師，更多的是一位愿意與你面對面溝通交流，敞開心扉，敢于表達的朋友，他能夠放下架子和學生們表達想法，并彎腰鞠躬，真誠致謝，這何嘗不是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁呢？

　　“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人�！边@不正是體現了老師那種兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的品質嗎？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生相互尊重，相互關心，彼此交流，攜手共進，這難道不是師生交往的良好狀態(tài)嗎？

　　哦，我可敬可愛的老班！

我的老師作文5

　　我正在和幾個同學聊天，突然，大喇叭劉娜娜風風火火地跑進教室，“特大消息！特大消息！我們學校的校草老師要來教我們班了！”“真的？”大家一起問。要知道，這校草老師可不是普通的老師，是在眾多老師中披荊斬棘殺出一條血路的骨干級教師！

　　想到這樣一個傳奇老師要來教我們班的數學，還真是蠻期待的！誰知道……

　　第二天，上課鈴響二十秒過后，我們見到了傳說中的校草老師。不過還真的是有點大失所望的感覺。沒有一米八的大長腿，沒有俊朗的面龐，沒有溫潤如玉的性格，有的只是一個魁梧的男老師！面相酷似杜甫，皮膚有些干燥，唇邊留著一些小胡渣，身材魁梧，膀大腰圓的，雖說沒有一米八的大長腿，但也是有一米六的大長腿的！不過好在，老師不習慣用武力解決問題，善于挖思想。

　　“咳咳！”這是校草老師開口的第一句話。我們驚異地看著他。他清了清喉嚨，一雙并不是很大的眼睛掃視了班級兩圈之后，接著說：“我姓楊，但是你們可以叫我虎老師！至于原因嘛，你們知道的，我長相很虎氣，吃飯也虎！最重要的是，我可以用我的虎對抗你們所有人！所以——你們不要來試圖挑戰(zhàn)我的權威！”這時，同桌小鵬在我耳邊笑嘻嘻地說：“最后一句話是亮點，哈哈！”“誰在說話？給我站起來！”一聲虎嘯，嚇得小鵬一個激靈，凳子歪了半邊，差點摔倒！他瞅了瞅四周，楊老師又發(fā)怒了：”就是你，給我站起來！”小鵬站了起來，無辜地看著楊老師，試圖蒙混過關，誰知道楊老師不吃這一套，他一個箭步跨過來，用鷹眼一般的'眼神定定地看著小鵬，兩人足足對視了三十秒，最后，小鵬敗下陣來。這個楊老師還真有一套，竟然搞定了小鵬這個淘氣包。誰知道，”驚喜“還在后面。

　　楊老師對我們班的班規(guī)作了十分嚴厲的規(guī)定：不許遲到，不許早退都是最基本的，更慘的是上課鈴一打誰要是在校草老師之后走進教室，那么今天的作業(yè)就要翻倍；下操場做課間操，誰最后一個到位誰就要把操場的垃圾全部掃干凈；就連上數學課，都要以小組為單位，組員說話，整組人全部遭殃，都要跟著做30個深蹲……幾天下來，我們幾乎每個人都被這位魔鬼般的校草老師整的夠嗆。

　　這樣下去不是辦法，身為女生當中的大姐大，我決定主動出擊。這天放學已經很晚了，大家都走了，只有我還留在教室打掃衛(wèi)生，我掃著掃著，竟然聽到了一個熟悉的聲音，這聲音抑揚頓挫，字正腔圓，不會錯，就是校草老師！

　　我正尋思著怎么抗議一下這魔鬼老師，沒注意腳下，一個不穩(wěn)猛地摔倒在地，更悲催的是還把一旁的一桶水給弄倒了，好不容易打掃的教室又被水給壞事了。我欲哭無淚，就在這時候，身后的一雙厚重有力的大手掌把地上的這通水提了起來，”還不快站起來，想辦法補救一下！“竟然是校草老師！我急急忙忙站起來，羞得臉通紅。校草老師好笑地看了我一眼，竟然也笑了，然后，他放下手中的文件夾，自顧自地找來一塊抹布，踩在腳下，那雙穿著運動鞋的大腳幾個來回一掃，地面頓時整潔如新。我驚呆了！

　　“小丫頭，出門記得關燈，路上注意安全！”校草老師走了，我愣在原地，半天回不過神來。更有意思的還在后頭，星期一早上，校長竟然點名表揚了我們班級，說我們班級的組織性、紀律性很強，這可讓我們的臉上貼了光，我知道，這都是校草老師不斷激勵我們的結果。

　　“同學們，早啊！”身后又響起了校草老師的聲音，“天氣這么好，不如來跑一圈��？”他依舊是我們熟悉的笑里藏刀的樣子。這一次，沒有誰埋怨，大家都興沖沖地跑了起來，我們決定，從今天開始，跟這個校草老師死磕到底！

我的老師作文6

　　同學們，你們有沒有想過，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無聞地為我們付出，從來都沒有想過我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績！讓我們一起說一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

　　當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩著大地，當鳥兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕說聲：“老師，您好！”因為我怕打擾您的工作。

　　當我們在操場上進行緊張的體育鍛煉時，您總陪在我們身邊：全力沖刺時，您為我們吶喊助威；疲憊松懈時，您給我們熱情的鼓勵。最讓我感動的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。長跑結束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實驗了，您叮囑我們安全第一；要上自習了，您提醒我們獨立自主。我們歡笑時，您露出美麗的笑容；我們哭泣時，您幫我們擦去眼淚；我們迷茫時，您為我們指明方向；我們無助時，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對您給予的一切，我要用：“老師，您好”來表達我不盡的感激。

　　晚集時，您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當您讀到那些感人的事跡時，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛之心的真實寫照。這淚花教給了我感動，讓我懂得感恩。每當您說到青少年違法犯罪時，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價值……在您的引導下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說的感情便在內心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來表達這奇異的情感。

　　為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。如果有人問我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無私；它不是愛情，但它更甜蜜。它是世間最美好的真情。

　　“一日為師，終身為父。”老師，您就是我們最偉大的母親。大愛無言，我只想說一句最樸實的話語“老師，您好！”來表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。

　　老師您好 我的好老師

　　兩位老師好，我演講的題目是 老師您好，我的好老師 。

　　寒假里，我讀完了這本書。使我回味無窮，這幾天我又讀了一遍還是跟讀第一遍一樣的感動。

　　春天，我們像一粒粒種子。被老師您播撒在金黃的麥田。每一天都少不了您的辛勤耕耘。

　　夏天，您欣慰的看著這片田野，綠油油的一片。您的嘴角揚起了美麗的笑容。

　　秋天，金黃的一片。豐收季節(jié)，您來播種，您來收割。我們長得肥沃，您卻越發(fā)瘦弱。

　　冬天，您看著光禿禿的一片，心里滿滿的不舍，但又有滿滿的回憶。但您知道我們是幸福的'。明年您還會繼續(xù)播種的。

　　就這樣，一天天，一年年。您無時無刻都在為我們服務。我們開心您則開心，我們傷心您也傷心，我們淘氣您來買單，老師��！您的恩情叫我們怎么回報？都說老師是學生的再生父母。我們能做的就是從現在開始，感恩老師。我要發(fā)自內心的對您喊：老師您辛苦啦！

　　老師，又是一個偉大的名字，卻是一個簡簡單單的人。他們不求榮華富貴不求驚天動地，轟轟烈烈。綠葉收割者、筑夢人、雕刻師。。。。。。哪個才是真正配得上他們的名字？哪個都不是！‘angel’才是真正的名字！勤勞的angel、美麗的angel、智慧的angel。

　　老師，敬愛的老師。您用您的一生教會了我們做人的道理！

我的老師作文7

　　題記：

　　歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個星期天的早晨，散步在小學旁，從腦海里奔出語文高分88分，心情推向了高潮，激動不已。

　　在四年級下半學期，快期末考試了，學習非常緊張，那時不像中學，詞語還是要抄的，每個抄兩遍，練習書拼命做，都不知道這里面的知識吸收全了沒有。

　　我們的班主任是語文老師，當然是她的學習任務最重，三門主課中，就差她的訂正沒有完成了。這時，正當我學習的沖勁擠滿的時候，突然，給我迎面一盆冷水，萬萬沒想到——這時候生病了。

　　過了四天，再去學校，大家的作業(yè)已經做到很后面了，和我有巨大的懸殊。

　　在信息課上，我是僥幸地上完的，因為在上信息課前，老師提醒我待在教室里等她來給我補課，但在她去辦公室拿資料時，我竟去上信息課了。

　　但她沒來叫我回到教室，當時有一點不明白。

　　但這是我的`錯，這等于她超半的心血沒了！

　　早上，她幫我想怎么補課，因為四個班級都需要用到語文光盤，而現在正好有空，別的班級在上別的課，而后面的課是活動課，別的班級肯定有占課的。

　　回到教室，老師進來給同學們批改訂正，在和一些同學講話后，眼光從左邊掃過來，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當時連忙低下頭，不敢和老師正視。

　　看到隔壁班級的班主任來拿光盤，和老師打聲招呼，便走了。老師過來和我說：“你數學的訂正任務和復習完成了嗎？”

　　“完成了�！�

　　老師轉過頭，我看到了她的頭發(fā)比從前蒼白，她問數學課代表，“今天晚拖班老師講要復習或做練習了么？”

　　“沒有�！�

　　“那你過來，到我辦公室�！崩蠋熣f道，又去批訂正了。

　　“噢。”我低著頭小聲地說，心里有點感動時，一股后悔當初上信息課的念頭涌進我的腦子。

　　老師由于沒了光盤，所以只能打印一些資料，但學校的打印機偏偏在這時候壞了，她跑到學校附近的打印的地方打印后，再跑回學校，夕陽已染沒了藍天，太陽就像凝稠的漿汁，一點點的消失在地平線，不過還來得及，她開始幫我補課。

　　回去后筆也沒有停過，也許是了今天的打擊，眼前感到莫名其妙的沉重，不知不覺，幾天的作業(yè)竟然補光了。

　　到了下星期三，也就是考試得到最后一個復習禮拜，因為這幾天三門功課忙于測驗，講評，老師根本沒有時間再幫我打印復習資料了。

　　這天，下了大雨，老師沒讓我訂正，讓我回家了，今天回去只有復習作業(yè)，但語文的復習資料沒有拿到。

　　但沒想到老師竟然在電腦上打好去復印，門鈴響了，打開門，老師穿著雨披站在門口，和我說一下復習內容，把它遞給我，說：“幾天前作業(yè)多，不好意思打擾你，只有今天有空，我就給你送來了�！�

　　爸媽趕忙謝謝老師，他們的談話我沒有聽到，眼睛模糊了。

　　老師幫我把訂正講解完，并讓我明白后，說：“后面的工夫就靠你自己了。”

　　我信心猛增，努力復習。

　　考完試后，心里有緊張，也頗有些因自信心而形成的對考試印象良好的快樂。

　　這個雙修日過得好慢，想像著考試以后的各種情景。

　　終于，考試成績出來了：88分，這張考試卷難度很高，我卻能考到高分，頓時，一股暖流涌上心頭！

　　這才明白，老師在那天沒有把我從信息室叫下來的原因，是因為老師想讓我自己明白對與錯，從而得出她自己沒有了光盤沒關系，而對于我補不了課很重要。當天，老師對這件事沒再提過，讓我在被病所影響上課的事上重新努力，在我心的道路上安置了交通指示牌。

　　還是那棵大樹老師帶我到這兒，說：“時間和努力掌握在你自己的手里�！比缓蟮�然一笑。

　　沒有老師的功勞，也沒有我的高分，老師被定格在時間思想的末尾永久不去。

我的老師作文8

　　姓侯名宏東者，八（7）班語文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點也不好！

　　上課不正經

　　老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動一動的，嘴角微微上揚，手支著講臺，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會兒講周勃，一會兒講漢文帝，同學們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學此時也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之后，老侯又發(fā)出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細柳》，這時候，同學們似乎又卯足了勁聽得更認真了。一節(jié)課下來，許多不懂的東西，都因為有了歷史知識的滲透而輕松的理解了，嘿，不正經教課的老侯居然把學生們都教明白了，怪哉怪哉！

　　課下愛騙人

　　老侯常講“誠信是為人之根本”，可是他自己卻一點都不誠信。

　　一天，潤宇和文罡同學極想知道周三老侯會不會進行能力測試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，周三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什么考，你們認為你們學好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動地跑回教室，在班級里大肆宣揚，我們頓時覺得天是藍的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再復習，誰知，周三第二節(jié)課下課，尷尬的事情發(fā)生了：老侯抱著一大摞試卷把正準備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節(jié)課加個大課間，放學交卷�。　蓖瑢W們一個個眼冒問號，他見我們這樣，又展現出他那標志性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤宇強烈要求下我才考的，我這個人，心太軟，不能讓同學們失望，就考了，所以呢，你們懂的……�！庇谑牵�五十四雙似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的.笑著�？纪曛�后，大家看著那可憐的分數，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導讀，寫訓練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這么愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！

　　人老愛煩人

　　老侯其實不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個老人似的，每次考完試都會找你談話，每次都會談它個幾個世紀，而且盡談別人的缺點，以至于你談完后就會懷疑人生：我是誰，有這么多缺點，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業(yè)本，被老侯發(fā)現了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）�！靶芩囄�，來來來來，你，這段時間有點懈怠誒。”“啊，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經過近半個小時的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了。”“啊，不至于吧�！薄澳阍囋嚲椭�道了�！薄澳呛冒�。”在這之后，我也因一次考試發(fā)揮失常而被請到了辦公室“談人生，談理想�！苯K于領略到了老侯談話的強大。為了不被請到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數有所減少，說來也怪，每個人在談話之后，都像上緊了發(fā)條似的，成績蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學生，怪哉怪哉。

　　老侯在我眼中就是一個上課不正經，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認為吧。

我的老師作文9

　　我最喜歡的一位老師是我的輪滑教練，他叫賀軍，是解放軍隊的滑冰運動員，還拿過全國冠軍呢！他一米九的個子，高高的像個黑鐵塔，黑黑的皮膚是常年在外訓練太陽曬的，他鼻梁高高的，眼睛大大的，睫毛長長的顯得很精神。我們都叫他帥哥教練，所有人都很喜歡他。

　　記得第一次見到他的時候我才五歲，還是一個不太懂事的小孩兒。媽媽帶我去他那里上輪滑課，賀教練給我的第一印象就是在上課的時候既嚴厲又認真，和他平時的樣子迥然不同，只要是有人偷懶或是動作不對，他就會很嚴肅地指出來，一一糾正。所以每一個人都很努力，一點也不敢偷懶。我也不例外，每次都認真地完成他布置的訓練內容。雖然很累，但我還是很喜歡去上他的課。

　　賀教練是一個很守時的、很敬業(yè)的人，我跟他學習輪滑整整兩年，每個星期都要訓練三到四次。他從來不遲到，并且每次都提前半小時到，帶著我們一起踢足球或者做游戲，用來代替枯燥的訓練前的準備活動，這樣所有的'隊員沒有特殊原因都會準時到，參加我們最喜歡的“準備活動”。他也從來不因為天氣和自己的原因而放松訓練。記得前年初冬的一天，風特別大，吹在臉上就像刀割一樣，媽媽說：“今天就別去了吧？賀教練也不會去的�！蔽覍�媽媽說：“我要去！我要去！賀教練一定會去的！”媽媽沒辦法只好帶我去上課。到了場地，遠遠的我就看到了一個人影，獨自站在寒風中。我驕傲地對媽媽喊：“賀教練！賀教練！我說賀教練一定會來的吧！你還不相信呢！”。話還沒說完，我就拉開車門像小燕子一樣飛到了教練的身邊。開始訓練了，風真的又大又冷。穿上輪滑鞋不用動就會被吹走，手縮在袖子里都不敢往外伸，爸爸媽媽們早就鉆進車子里暖和去了�？墒琴R教練就像沒事一樣帶著我們訓練。我問教練：“您不冷嗎？”教練說：“冷��！不過再冷也要堅持呀！這點苦都吃不了怎么能拿冠軍呢？”我聽了教練的話，馬上就不冷了，認認真真地上完了這堂課，因為我想得冠軍！。

　　賀教練更是一個優(yōu)秀的、充滿激情的教練。每當有比賽的時候他都會認真地開領隊會，回來后給我們講比賽時的注意事項，分析每一個對手的情況和特點。他會把每一個微小的細節(jié)都想到。比賽時他總是站在賽場邊，聚精會神地觀察著賽場上的情況。手上總是拿著一塊秒表，隨時通過對講機告訴我們單圈的速度是多少，是快了還是慢了，對手的情況如何，接下來要怎么滑。著急起來他還會揮著他那長長的胳臂，扯著脖子喊：“沖了！沖了！快！快！”好像要沖進賽場一樣。我每次站在賽場上的時候，只要一看到賀教練我就有了很大的信心。比完賽后，他還會認真的總結經驗，找出每個人的不足，還會根據每個人的情況作出新的訓練計劃。

　　這就是我最喜歡的老師，賀軍教練。和他在一起的兩年里，他教會了我輪滑，帶我到全國各各地方去比賽。我從一個不太會輪滑的小男孩，成為了一個輪滑高手。和教練一樣也拿了許多的冠軍，獎牌和獎狀掛滿了整整一面墻呢！他也讓我在艱苦的訓練和比賽中懂得了什么叫堅持就是勝利，遇到困難決不后退！我還從我的老師身上懂得了做一個守時的人，以后無論做什么工作都要敬業(yè)。

　　現在我已經上三年級了，媽媽說我沒有時間再滑輪滑了，我漂亮的輪滑鞋也只好靜靜地躺在柜子的角落里�？晌疫�是會在夢里夢到我穿上漂亮的輪滑服和輪滑鞋在賽場上飛馳的感覺，還總是能夢到跟賀教練一起訓練和比賽的樣子。媽媽對我說：“雖然現在賀教練不再教我了，但他身上許許多多的優(yōu)點是我一生都值得學習的。他是我一生的良師益友�！�

　　我愛我的老師！賀軍教練。

我的老師作文10

　　離開育龍已有兩年，兩年之中發(fā)生了太多的事，故而我愈發(fā)懷念初中時代的點點滴滴，第一個讓我想到的，便是柳先生。

　　先生姓柳，名國富，自號 酒神 ，年過五旬，略微發(fā)福，紅光滿面，聲如洪鐘，性情豪爽，講一口標準的承德普通話。

　　初識柳先生，是在升初三的時候，先生是我們班主任，教授國文。第一堂課，講的什么內容，大體記不清了，只記得先生當時大袖一揮，粉筆飛舞，旁征博引，妙趣橫生。下課鈴響后，先生望了一眼如癡如醉的我們，會心一笑，高唱著 我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛…… 走了。不過，先生不僅課講的好，人也很幽默，有一件小事至今我仍記得。

　　一次，先生在講古文，不知為何，一名叫馬冬的男生在底下竊笑。先生見此情景，放下書，抬起頭，沖著馬冬微微一笑，道： 馬冬，你笑的真燦爛，長的倍兒性感。 結果引得同學們哄堂大笑，馬冬亦羞愧的無地自容，從那以后，再也不敢上課開小差了。

　　先生是一個既前衛(wèi)又保留著傳統知識分子的道德操守的人，他常講 學高為人師，德高為人范 ，而他也用實際行動為我們上了一課，但誰也沒想到，這一課，竟那樣悲壯！

　　那年冬天，天冷風大，先生偶感風寒，先是走起路來頗不靈便，既而便一瘸一拐了。先生起初不以為意，甚至常常笑著對我們說他自己 大去之日不遠矣 ，有時在課堂上，也會來一句： 那個走神的同學，小心我以殘年余力將你暴打一頓。 然而病情非但沒有隨著先生的樂觀而好轉，反而一日日惡化了，以至于 坐臥不寧，汗如雨下 。到醫(yī)院一檢查，原來是腰椎骨質增生，長了一個棗核般大小的骨刺，立即上市級醫(yī)院治療。

　　先生留了下來，堅持授課，原因是當時已見沒落的學校沒有找到一個合適的語文老師來接替先生，先生說我們是畢業(yè)班，耽誤不得。

　　先生的行動感動了全校的人，連一些素來調皮的學生，也天天去先生宿舍探望，掃掃地，陪先生聊聊天。有一次。我去看望先生，一上二樓，發(fā)現先生身子弓著，仿佛一個倒扣的 U 型磁鐵，手里拄者一條桌子腿，從十五米外的廁所艱難的向宿舍前行。我趕緊將先生扶回了宿舍。不經意間，我發(fā)現先生的頭發(fā)全濕了，汗水順著青筋暴起的脖子，打濕了雪白的襯衫。先生讓我把止疼藥遞給他，我清楚的看見，藥盒上寫著 癌癥患者專用 。先生竟這樣糟踐自己的身體！我鼻子一酸，差點沒哭出來。

　　校長把先生這幾個月的病情，告訴了毫不知情的師母。師母一天給先生打了十幾個電話，哭著求先生： 老柳，縱使你想死在深澤，也得為老人和孩子想一想��！ 在眾人的勸說下，先生同意了去北京治療。走的那天，早上五點，還沒吹起床號。我和薛金鵬將先生從樓上背了下來，先生望著那么多偷偷跑去送行的學生，竟然哭了，他不住地說： 老師頂不住了，對不起你們，你們要好好學習，老師還會回來的。 一陣風吹來，我看到了一個蒼老了近十年的先生。同學們都哭了，包括我。

　　先生后來真回來了，我想去看先生，但被別的事耽誤了。前一陣回母校，發(fā)現母校徹底沒落了，諾大的校園，僅剩了六個班，昔日的操場上，蓋起了三棟洋氣的大樓，且美其名曰 房地產開發(fā) 。我徑直走向先生的宿舍，但迎接我的只有一把漆黑的.大鎖和一扇布滿灰塵的門。有幾個學生還記得我這個昔日的學生會主席，走過來打招呼。我從他們口中得知，當年教我們的老師，已然都走了。我費了好大周折，也沒找到先生的聯系方式。我想：我這個不成器的學生，今生恐無緣再見先生了

　　時至今日，我仍固執(zhí)的稱先生為我的 國文老師 而不是 語文老師 ，一來表達我對先生的敬意；二來也寄托我對先生的思念之情。我從心底為先生祈福，也衷心的問一句： 先生，您還好嗎？

我的老師作文11

　　時間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學生活馬上就要結束.回顧往事, 我留戀我的小學時代，更留戀我可敬的老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一顆沙——我最尊敬的一個人。

　　校園里的桃花開了，它傲然地挺立著，看上去很美，不過 ,我最尊敬的人——羅老師更美，她的美并不在于人美，聲音美，她的美在于心靈，美在品質，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個又一個的人才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。

　　從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現在我從您的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是一位擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的真正教師。想到這，小學六年來您為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前.

　　您總以豐富的情感，以嚴謹的治學態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)我們的思維，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，您將自己所學的知識毫無保留地傳授給他們，帶領我們在知識的海洋里遨游。

　　您教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，您即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，不厭其煩地回答我們，直到我們弄懂為止。

　　當我們不小心犯了錯誤時，您很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，他便大度地寬容我們，也不會因為你是一個犯了錯的學生而對你“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。

　　您的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業(yè)本，您總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，您總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。好幾次，我很晚回家時，還發(fā)現吳老師認真地批改我們的作業(yè)，不顧頭上的豆大的汗珠。我的眼里再次流露出眼淚。

　　您不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。 春天，她讓我們放學后趕快回家，這個季節(jié)最容易生病，夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接，我的眼里流露出了激動的目光。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼，我們是二十一世紀的接班人，老師的責任和負擔更加的重大，但是，不管在什么時候您總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機不斷的在學生們的心里播下革命的思想和知識的種子，又像一把大條帚，不停的把學生心坎上的“灰塵”無情的掃去。

　　��！羅老師，您頭上的一根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；啊，吳老師，您眼里的一線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。啊，羅教師，您為教育事業(yè)付出了一生心血，我愛您老師！您是我心里最偉大的人，老師您就是園丁，我們就是你們種出來的花朵；老師您像廣闊的.草原，我們就像一棵棵小草；老師您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；老師您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁，老師您每天給我們帶來的是光和熱、知識的真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。您用知識的甘露洗掉我們的愚昧，您用知識的糧食充實了我們的心靈；您用正直的言行指引我們怎樣做人，您結實的肩膀是我們成功的階梯。您天天是這樣，您是最光榮的。��！羅老師，我會好好學習，天天向上，將來長大了也當一名像您一樣的好老師，以報達您對我無比的教育之恩！

我的老師作文12

　　說到數學老師，誰不是腦海立時浮現一連串數字和一些難懂的公式包圍著，而我的數學老師卻給人一種親切，可敬的感覺，講課時出口便能成章。下面讓我為你們介紹我們和藹幽默的數學老師－－－－－－－肖老師。

　　肖老師頭上有著烏黑亮麗的短發(fā)，但之中卻多了一小撮銀白的頭發(fā)，看上去不僅沒有顯得格格不入，還別有一番風味呢！肖老師一年四季都身著一身休閑服裝，一眼瞧去，不僅沒有失特有的風格，還增加幾分靈動氣息；肖老師高挺的鼻梁上架著一副金屬眼鏡，眼鏡下有著一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的胡須被剃的一干二凈，如同雜草叢生的地里被農民修剪的干干凈凈；肖老師聲音洪亮，他在另一個班滔滔不絕的講課，在我們這個班都聽得一清二楚，甚至好忍不住聚精會神的聽起來。

　　記得一個風和日麗的`下午，吃過午飯后的同學們像窩在巢里的一群小鳥，年長的鳥一聲令下，便一擁而散了，大家四處散開，沖向操場，耀眼的光芒照映在同學們臉上，個個臉上洋溢著快樂地微笑，大家到處嬉戲，玩耍；可上課鈴無疑讓這一切如同一場夢，全都變得煙消云散。上課時，肖老師還沒來到教室，大家如同一群聒噪不休的小鳥，絲毫不減在操場上的興奮。你一言，我一語地講的不可開交，這時我發(fā)現樓梯間里傳來一陣又一陣的清脆的鑰匙響聲，同時又帶著沉重的腳步聲，我一機靈將數學課本拿了出來，認真預習，果不其然，后門出現一個高大的身影，他倚著門，靜靜地觀看這場盛大隆重的表演，似乎因眼鏡的阻攔我無法判斷他內心在想什么，終于，表演的演“演員”越來越少，只剩下幾位高歌獨唱，肖老師微微一笑，炯炯有神的大眼睛立馬變的如鷹一般，射出一道道寒光，我暗自想：若是眼神能殺死人，那么那位同學已經“死”了不下十次了。肖老師像幽靈一般悄然無息的來到那位“罪犯”身后。我不禁咽了一口唾沫，心頭一緊，大氣不敢出，希望那邊的戰(zhàn)火不要殃及到我！肖老師如同鋼鐵巨人一般屹立在那位同學身后，肖老師眉頭一鎖，兩只眼睛像是兩團燃燒的火焰！同學們壓低聲音七嘴八舌的議論起來：“他死定了”！“肖老師不會發(fā)給他的！”“肖老師好嚇人！”。。。那位同學發(fā)現周圍的光線愈來愈黯淡下去，猶如什么東西正在吞食這縷陽光，這才像機械一樣僵硬地，顫抖地緩緩轉過頭去，映入眼簾的是一個高大的身影，那位同學呆若木雞，短短幾秒，仿佛過了幾個世紀，整個就教室都凍結了，肖老師莞爾一笑：“沒事，您繼續(xù)，我可不敢打擾您�！痹捯怀隹冢�全班同學哈哈大笑起來，肖老師抬起他那“飽經風霜”的大手，朝著那個同學高高的舉起來。膽小的同學們直接嚇破了膽閉上了眼睛，膽大的屏息凝視，我想看但又不敢看，經過一番思想斗爭后，還是睜大了眼睛，眨都不敢眨一下，生怕錯過一場“好戲”！那雙大手像箭一般的速度打向那位同學時，那雙大手突然停在那位同學上方不偏不斜四厘米處，我們驚訝得嘴巴形成一個“O”形，“肖老師居然沒打他！”肖老師只是提醒他幾句，便開始滔滔不絕地講數學題了。那堂課，我們聽的聚精會神！其實，我們都知道，肖老師這么做是為了我們好，為了讓我們保持一個良好的學習氛圍，養(yǎng)成老師不在也會主動學習的好習慣。

　　肖老師講課總能繪聲繪色把我們帶入課堂，連比帶畫的教我們學習各種各樣的公式，理解題目；不懂的肖老師會一次又一次地重復，盡管喉嚨干痛難忍，肖老師，您，還是堅持繪聲繪色的講課！

　　謝謝您，肖老師，您的孜孜不倦的教學態(tài)度，讓我們才知道了許多知識；鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤他成長；雄鷹感謝長空，因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，因為大地讓他高聳。而我要感謝您－－－－－－－－肖老師，因為您孜孜不倦的教誨才有我們更好的明天！

我的老師作文13

　　忽然覺得世間有些安排是一種不可理喻的浪費！

　　就像我和蒿老師，他希望我成為真正意義的作家，他送我一本辭海，他在里面寫了一句話：窮且益堅，不墜青云之志。那年我十七歲，只是一所鄉(xiāng)村學校的孩子王，而蒿老師，卻是享譽陜南的文化界名人，走進漢中，走進農村，人們可以不知道市長是誰，但是，沒有人不知道他。他居然送書給我，這里面有著一份不必再訴的共勉和忘年之交的情誼，每次看到他送我的書，看到他題的字，我就告訴自己，要當得起，要受得下，要這一句話，也刻進我的心版上去，永不消失。

　　因了蒿老師的鼓勵，我一直沒有停止過寫作，雖然沒有寫出什么名堂，可是，我寫，我快樂！曾經想著，寫完藍顏知已后，一定告訴老師，一定要讓他知道，我沒有停止過寫文章！老師家的電話，老師舊年寫給我的信，一直放在我的枕頭邊，沒有再做聯系，并不是因為工作繁忙到了連寫一封信，打一個電話的時間都沒有，只不過，我是在等一個最佳的時間，在我心里，他永遠都是年輕的，我想我們還有很多機會。

　　老師是名人，但是老師一直都是很謙虛的，他很少在媒體報道上露面，寫作之余，總是義務的當學生的校外指導員，有記者問他：你花這么多心思，在別人家的孩子身上，值得么？老師總是微笑地回答：當然值得，你看看這些來自國家各地的信，都是我教過的孩子們寫給我的，我為他們驕傲！當然，這一切都是你們師母的功勞，我非常感謝她對我這么多年的默默支持！

　　20xx年回家時，偶然在電視上看到蒿老師的報道，看到溫婉、嬌小的師母站在高大、威武的老師身旁，看到他們構成了一幅很動人的畫面，讓我羨慕又感動。 我在心里一遍遍地為他們祝福著：但愿人長久！但愿人長久！

　　20xx8月5日，這只是一個普通的星期六，我和往常一樣照例打開了計算機，突然間想起了老師，想起老師是漢中文化界的名人，于是就在百度上輸入了老師的名字，敲了一下Enter鍵，看到了一則讓我震驚，痛惜的報道：蒿文杰，漢中民間文藝家協會主席。多年來，他帶領漢中的民間文朋師友（多為農民）走鄉(xiāng)串戶，給農村帶去了健康向上的文化，并培養(yǎng)扶植了多方面的人才。為了組織文化活動，他甚至不惜買掉家里的糧食！他的杰出的組織才能和對發(fā)展民間文化事業(yè)的無私奉獻精神讓我們永遠難忘。他因病于20xx年2月16日凌晨去世。

　　一日為師，終身為父！而我，自詡是他的學生，對他的.近況，竟是一無所知。

　　我傷心！我難過！緣來，這就是老杜說的：明日隔山岳，世事兩茫茫！

　　晚上，回到家里，我終于忍不住，趴在書桌上，題起筆，邊寫邊流淚：蒿老師已經走了，你知道嗎？凌云，那樣愛我們、寵我們的蒿老師已經走了，你知道嗎？ （凌云，凌云，一別十年，你呢？你又在何方？）

　　凌云，我先后回過二次家，可是，二次都沒有去看他，我總認為，下次還有機會。老師身體又那幺健康，下次回家再看他了。卻沒想到，蒿老師居然已經離開我們兩年了！而你，你已經離開我十年了！

　　淚擦了又擦，怎么也擦不干！

　　凌云，今天晚上，在燈下流著淚給你寫這封無法寄出的信時，我想起了師母，想給她打個電話，可是轉眼一想，何必惹師母傷心，對師母來說，蒿老師并沒有離開，快五十年的婚姻里，所有的青春記憶，所有攜手共度的滄桑，所有的凝視與低語，所有相伴的朝朝暮暮，都在師母的心中了。五十年的恩愛歲月，又豈是死亡可以奪去和分隔的呢？

　　那么，今夜，讓我請求你，我親愛的同學，無論你在哪里，當你回漢中的時候，請來找我。讓我們一起去蒿老師的家，去告訴師母，老師還在，他一直在我們心中。我想，她一定會微笑地聆聽，一如當年那樣，師母為我們沏茶，我們圍坐在老師身旁，聽他談古論今！

我的老師作文14

　　從小學到現在我遇見了很多老師。他（她）們都在我的記憶中留下了印象，不管她們帶我如何我依然記得她們

　　——題記

　　我有很多老師如，美術老師，帶這我走進繪畫的世界，感受畫的藝術，體驗蒙娜麗莎的風流；音樂老師，帶我進入那音樂海洋，感受那優(yōu)美的旋律，體驗國歌的激昂；數學老師，帶我們走進加加減乘除、數字運算的神奇國度，感受乘除的簡便，體驗運算的快樂；歷史老師，帶我們回到過去的時代，感受唐宋的繁華，體驗愛國詩人的情懷；語文老師……

　　這么多的老師中，我最喜歡我以前語文老師——易老師

　　易老師，是一個非常有才華的人，時常常出口成章，并寫得一手好字，省里的文章比賽，她時常拿第一，并且年年都是優(yōu)秀教師。她的外貌溫柔而又嚴厲，給人一種平意近人的感覺，但是當你不聽課時，她那一雙炯炯有神的眼睛就會嚴厲的看著你，時刻提醒著那些不聽課的同學；她有一對“順風耳”總能探聽到同學們家庭的消息，并給予關懷；在你感到傷心或不愉快時，總能在她那得到轉變，因為她愿意聽你傾訴并為你解開心結！

　　易老師，這個和藹可親的老師，在七年級時一直關懷著我們。

　　記得有一次，我上課時在下面發(fā)呆，被易老師發(fā)現了，她用她那嚴厲的目光盯著我，好像在說：“劉，不要開小差！聽課！”這時，我立刻專注的聽起課來，老師又開始講課，不一會兒，我的手又不聽使喚的玩了起來，玩起筆來。又被易老師發(fā)現了，她沒有像其他老師一樣故意叫我回答問題，而是叫旁邊一個在認真聽課的同學回答，我發(fā)現旁邊有同學起來回答問題了，趕緊打起精神來。因為我知道，雖然她點的是旁邊的同學，其實是想提醒我聽課的同時又不傷害我的自尊。

　　有一次午休是易老師值班，班上很安靜，安靜得似乎都能聽見同學們的呼吸聲。午休這么安靜是很少有的，除了易老師值班，別的老師值班總會有一些聲音。但是這次和往常不一樣，為什么不一樣呢？

　　因為……

　　中午，我寫完課堂作業(yè)，看了一下后面的鐘，發(fā)現還有20分鐘才結束午休，可我還不想睡覺，于是我拿出家作來寫，寫的過程中，我發(fā)現第三組有一個同學在看我（我當時做在地一組），我就看了他一眼，然后就對我做鬼臉，還有鄙視你的動作，本來我沒有什么在意，又繼續(xù)寫作業(yè)，可是他并沒有因為我不理他就停止。反而還罵起我來（當時午休以經結束）！那時正當青春期，我一下就沖過去要打他，他見我來了拔腿就跑，他終究還是跑得太慢，在快要被我追上時，他就跑到易老師身邊，以為我不會打他了，平常我本來是不會動他，可是當時我太生氣了，我提起拳頭用力往他盆骨上打了一拳，這一下引起了易老師的注意，她當場說了我一頓，說:“想不到你是這樣的人！我在也不會原諒你了！”說完便氣沖沖的走了，我聽到這句話時腦子里一片空白，一股傷心的感覺沖上心頭，我便回到坐位，趴在桌上哭了起來。朋友們見狀立刻來安慰我，可我當時腦子里一直重復著那句話，跟本聽不進他們說話。過了許久，我以流不出眼淚了，我便對他們說“你們走吧，我想靜一靜�！彼麄円娢覜]有哭了，就走了�？晌疫�是很后悔，于是就拿起我隨身帶的匕首割自己的'手，流了一些血，這時賴老師上來了，看見我在割手就立刻來阻止我。

　　“你為什么要這樣傷害自己呢？萬一出事了怎么辦。”

　　“今天中午的時候，鐘他挑釁我，我沒忍住就打了他一下。被易老師看見了，她說她再也不會原諒我了�！�

　　“易老師這樣說的目的是為了讓你認識到自己的錯誤。不會真的不原諒你。”

　　“真的嗎！”

　　……

　　下午第二節(jié)課下課，賴老師叫我去辦公室，我到辦公室時，易老師見我來了，立刻那起我那個被割的手，關心的問到“沒事吧，現在手還有痛嗎？”回答:“已經沒痛了”說:“傻孩子，我那時說的是氣話，不是真的，以后不要這樣了，知道了嗎？！”

　　此時，我的心里暖暖的，眼淚也忍不住的往外直流。

　　這就是我的老師！

　　十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘！感謝您對我的教誨！

我的老師作文15

　　我從沒聽說過還有姓“榮”的，直到遇見我初中的英語老師兼班主任榮毛毛。

　　查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號，如果你認為這是因為她渾身都長毛，那你一定錯了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱。

　　榮老師總是留著披肩長發(fā)，微微曲卷，幾綹調皮的發(fā)絲垂在飽滿又圓潤的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個青春的、活潑又富有生氣的大女孩。

　　當然，人無完人。榮老師的化妝技術，卻總是讓同學們堪憂。早上榮老師剛進教室，同桌盯著榮老師看了一會兒，突然湊在我的耳邊說：“哎呀，老師今天的粉底又沒有抹勻，都要結塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當做小娛樂，才不敢當著老師的面說呢。

　　榮老師一直是一個有責任心的好老師。也許是因為榮老師不如馮老師嚴厲，所以有個別不懂事的同學總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對此，榮老師卻一點兒也沒有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對待每一個犯了錯誤的同學，找他們談心，問清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學們之間一丁點兒雞毛蒜皮的小事，也是細致入微地對待。

　　記得有一次，身為英語課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經過榮老師的時候，我看見老師把我們的作業(yè)分成好幾類。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長沒有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒有劃線或者做題痕跡的。如此分類，不僅耗時耗力，還十分麻煩，一不留心便會出錯。我不禁默默地想：老師可真是細致入微，要是我的話，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類？

　　榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時期，偶爾聽別的老師談論她曾經或是最近。但是榮老師對我們卻只字不提，把這些視為過往云煙，而我們知道的也寥寥無幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當馮老師下班回家的時候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰(zhàn)場，是她一次次地成長為更加優(yōu)秀的自己的戰(zhàn)場，更是對學生負責到底的職業(yè)操守。

　　榮老師與學生交流也有一套有趣的方式。國慶檢測中，我的英語成績位于班級第一，年級第二，是不錯的.好成績。要是別的老師，可能會夸獎兩句，表揚一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著一點神秘，笑瞇瞇地說：“吶，這是寫給你的！”說完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開看。紙上赫然寫著：“亭廷，你這次的英語成績很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點偏科噢，要努力學習，加油哦！”

　　看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵的同時，還有一點小提醒，可真是一舉兩得呢！

　　除了對工作的認真負責，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現：榮老師的辦公桌前，貼了一個巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書黑色的楷體字“小仙女”，還帶著拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室?guī)蜆s老師找過東西的話，大概也可以發(fā)現，榮毛毛桌上的小盒子里裝著各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結的，有藍白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛得緊。

　　榮毛毛笑起來的時候，是最溫柔、最美的時候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚，勾出一個完美迷人的弧度，露出兩個若隱若現的淺酒窩，幾顆可愛的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫中走出來的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著幾分爽朗，夾雜著幾分俏皮。

　　相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見彼此，結為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？

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