(必備)我們的老師作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我們的老師作文1

　　兩年前，我們?cè)谶@里相遇，是我們之間的緣分。兩年后的今天，如果相離，就是我們沒(méi)有珍惜我們相遇的2年。

　　——題記

　　今天的英語(yǔ)課上，老師對(duì)我們說(shuō)的話，讓我們很傷心，很難過(guò)。雖然我沒(méi)有流淚，但是，我卻想到了很多……我不感敢說(shuō)我是感觸最深的，但是，我的感觸絕對(duì)是我們大家的感觸……

　　在這幾年里，我們做過(guò)很多，很多的事，這些事，是誰(shuí)幫我們扛著，是誰(shuí)幫我們頂著，是您，就是您李老師。

　　從六年級(jí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始調(diào)皮，當(dāng)時(shí)的我們不懂老師的感受，不知道老師背負(fù)的痛苦與負(fù)擔(dān)。我們一直為您添加麻煩，讓您無(wú)法正�；丶遥�然而，我們卻不反思這是為什么，直到今天，我們才開(kāi)始認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到老師的感覺(jué)。

　　當(dāng)初，我們的調(diào)皮是無(wú)知，是無(wú)聊，然而，我們今天還是用這調(diào)皮，讓老師無(wú)法忍受。我們仗著老師的善良，一件一件的.麻煩事從現(xiàn)在老師的腦海。我們的無(wú)知不可饒恕，我們的無(wú)聊讓老師無(wú)法理解，所以才導(dǎo)致今天的結(jié)果。我們說(shuō)著讓老師放心，然而，我們卻說(shuō)到不做到，使得老師在不信任我們，這是我們的罪過(guò)。

　　老師，我們相處了２年，在這２年里，我們讓您傷心了，讓您煩惱了，讓您的頭發(fā)一根一根的掉落。在這２年里，我們不知道，不知道為什么會(huì)做那么多的無(wú)知的事情。但，就是因?yàn)檫@些無(wú)知的事，讓老師您一遍一遍的替我們煩惱，還告訴別的老師，告訴我們，您愿意把我們帶到畢業(yè)。然而，我們發(fā)生的一件件事讓您無(wú)法把我們帶下去，您的家人，您的領(lǐng)導(dǎo)都在勸您不要帶我們，然而你卻一直帶著我們，這是為什么？因?yàn)槟�相信我們�?huì)改變，您要看著我們改變，您期待著我們變到更好……

　　隨著時(shí)間的推移，您對(duì)我們心中的期待也慢慢的沒(méi)落了，您對(duì)我們心中的熱火也撲面了---我們的麻煩越來(lái)越多。正因?yàn)槿绱�，才�?dǎo)致您這樣的決定。

　　您決定的時(shí)候是多么的不舍，因?yàn)槟�知道，沒(méi)有人會(huì)帶我們班，我們班在別人眼中，永遠(yuǎn)只是個(gè)差班，沒(méi)有出頭日……當(dāng)我們知道您可能要不當(dāng)我們的英語(yǔ)老師，不當(dāng)我們的班主任的時(shí)候，當(dāng)您告訴我們這是為什么的時(shí)候，我們突然發(fā)現(xiàn)，真正的認(rèn)識(shí)到，這2年中，我們?yōu)槟�制造出了那么多的麻煩，我們是那么的羞愧，我們是那么的無(wú)地自容。

　　老師，如果，您真的要走，那我們就會(huì)用行動(dòng)告訴您，我們是好孩子，會(huì)該好的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴其他的老師，我們不是最差的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì)用我們的成績(jī)告訴您，我們是您的驕傲。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì)用剩余的時(shí)間告訴您和其他的老師，我們是最主動(dòng)的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì)用……

　　如果老師您不走，我們更加會(huì)告訴您和其他的老師，我們不會(huì)在惹事了。

　　如果在給我們一次機(jī)會(huì)，我們會(huì)珍惜，不會(huì)讓它離去。

　　老師您不要走，如果您走了，還有那個(gè)老師會(huì)認(rèn)真的教我們，還有那個(gè)老師會(huì)會(huì)如此耐心，還有那個(gè)老師會(huì)讓我們感到如此的親切。我們的感情，早在2年前就已經(jīng)扎根，您現(xiàn)在的離去，會(huì)讓我們痛心……

我們的老師作文2

　　我們班有一個(gè)極端“拖拉”的老師。做什么事都拖泥帶水？全然沒(méi)有一名“好老師該有的果斷”精神，下面我就詳細(xì)的給大家講講她的“三拖寶典”。

　　拖點(diǎn)一：還我下課！

　　“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴—”真快呀！一眨眼一節(jié)課就過(guò)去了，我下意識(shí)的很過(guò)一次邁開(kāi)雙腿。同學(xué)們盼望已久的“全世界霹靂無(wú)敵超級(jí)完美課間十分鐘”又來(lái)臨啦！我下意識(shí)的過(guò)椅子，邁開(kāi)雙腿，微微彎曲手臂，做好沖刺準(zhǔn)備，萬(wàn)事俱備只欠老師一聲令下。在這關(guān)鍵時(shí)刻，老師忽然楊柳眉微微一挑，清清嗓子正色道：“這個(gè)，同學(xué)們呀！還剩兩題了，老師要不延遲個(gè)兩三分鐘，我把這點(diǎn)上完，我相信愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子肯定想聽(tīng)老師講完。不愛(ài)學(xué)習(xí)的嘛……就給我去操場(chǎng)上跑上三圈好不好呀？”我的心臟仿佛在那么幾秒罷工了，停止了跳動(dòng)。斯老師說(shuō)的每個(gè)字，每個(gè)詞，都像一把結(jié)實(shí)的錘子，“duang！duang！”得敲在我的心臟上。我明確知道這已是不可否認(rèn)的事實(shí)，但還是使勁掐了自己一下�！鞍�喲！”我沒(méi)耐住痛，不小心嚷出聲來(lái)了。心道：這下完了，果不其然，斯老師做出天真無(wú)辜的模樣，輕喚：“石怡靈，你怎么啦？是覺(jué)得老師太霸道了嗎？”我一聽(tīng)老師還要滔滔不絕的說(shuō)下去，我連忙打�。骸安皇堑�，我只是肚子有些疼，不礙事，您繼續(xù)說(shuō)吧！”于是我做出疼的呲牙裂嘴的模樣，痛心疾首的聽(tīng)了一節(jié)下課的課。

　　拖點(diǎn)二：說(shuō)好的考試呢？

　　周一，老師對(duì)我們說(shuō)明天要考期中考試了，我如臨大敵，心中暗嘆不妙，上星期我們合唱團(tuán)表演了，落下了幾節(jié)語(yǔ)文課，明天怎么應(yīng)付的來(lái)呢？但考不好就要拿回家簽名，要簽名家長(zhǎng)就知道分?jǐn)?shù)，要是知道分?jǐn)?shù)就免不了要挨打，哎呀媽呀！我都不敢往下想了。

　　最后我決定，今天不復(fù)習(xí)完誓不為人，一放學(xué)我以百米沖刺的速度直奔家中，我像見(jiàn)到財(cái)寶一樣，滿山的`黃金一樣拿出課本。如狼似虎的撲到課本上，雙眼放光的看著那上面一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的方塊字直到深夜……

　　第二天，我頂著一對(duì)熊貓眼上了學(xué)。語(yǔ)文課終于來(lái)了，只見(jiàn)老師那微微發(fā)福的手伸進(jìn)了她的公文包里摸出了一本再熟悉不過(guò)的語(yǔ)文書(shū)，天啊！不考試了。我腦袋里剛復(fù)習(xí)完的知識(shí)如同一口泉水般一股腦的全流光了。

　　拖點(diǎn)三：分！分！分！學(xué)生的命根！

　　周三，我們的語(yǔ)文考試終于結(jié)束了，眼看著周五了，考試試卷還不發(fā)下來(lái)。

　　我們的同學(xué)開(kāi)始怨天尤人了，不停地抱怨：“這老師平時(shí)拖拉點(diǎn)也就算了，改個(gè)改卷子還這么慢，提心吊膽的，還讓不讓人活了？”這句話在班中反響頗大，大家都認(rèn)為他的話有理，開(kāi)始抱怨起來(lái)，一名同學(xué)還去了辦公室，想問(wèn)個(gè)究竟，不一會(huì)兒，他回來(lái)了，臉上怒意全消，只剩下感激。他感動(dòng)的說(shuō)：“老師正在那和八班的老師吵的臉紅脖子粗呢，有道題，我們班許多人都錯(cuò)了，六分呢！老師認(rèn)為可以放寬點(diǎn)，可別班的老師就是不肯�！蔽覀兟�(tīng)了這話陷入了沉默。

　　我明白了老師的拖拉里，滿滿的，滿滿的，都是老師對(duì)我們的愛(ài)呀！

　　指導(dǎo)老師：吳老師

　　這篇文章題材貼近生活，真實(shí)講述了一個(gè)好老師真實(shí)的用心，愛(ài)心，為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，行文到最后情感得到升華，讓人意猶未盡。

我們的老師作文3

　　她，年輕漂亮，渾身散發(fā)著青春的活力，彎彎的眉毛下，架著一幅銀邊眼鏡，斯文中透出一對(duì)深邃而智慧的目光。在我的印象中，她是一個(gè)知識(shí)淵博而又溫和慈愛(ài)的現(xiàn)代青年女教師。她，就是我們的班主任，教我們數(shù)學(xué)的劉老師。

　　第一次見(jiàn)到劉老師，是在開(kāi)學(xué)典禮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，此前，我只知其名未見(jiàn)其人，心里一直在琢磨著我們的新班主任長(zhǎng)得啥樣，沒(méi)想到，劉老師竟在這個(gè)特別的地方以這種特殊的方式向我們第一次亮相。當(dāng)聽(tīng)到廣播請(qǐng)劉老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我心里感到了一種別樣的崇敬，不自覺(jué)地對(duì)她有了幾分喜歡。當(dāng)劉老師和一群受獎(jiǎng)老師一起站在臺(tái)上時(shí)，一眼望去，就數(shù)我們的劉老師最漂亮，我心里暗暗又增加了幾分喜歡�，F(xiàn)在，我們班的同學(xué)們暗地里都悄悄地公認(rèn)她是學(xué)校里的“一枝花”。

　　可是，幾天過(guò)后，慢慢地，我就對(duì)劉老師的看法發(fā)生了變化。她管得我們太松了，讓人覺(jué)得她是一個(gè)“懶”班主任，她上課速度太快了，讓人覺(jué)得她又是一個(gè)“殘酷”的班主任。我漸漸地有點(diǎn)泄氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直下跌，幾次測(cè)驗(yàn)都只得了70多分，急得我眼淚都掉了下來(lái)，回到家也是沒(méi)精打采，垂頭喪氣。在一次竟選班干的自我介紹中，我甚至說(shuō)出自己“不喜歡數(shù)學(xué)”的心語(yǔ)，在自己的周記里，也表露了這一心情。劉老師顯然是看在眼里，記在心里，在班會(huì)上，就告訴我們要轉(zhuǎn)換角色，要進(jìn)入初中生的主動(dòng)學(xué)習(xí)角色，適應(yīng)新的環(huán)境。在我的周記里，她意味深長(zhǎng)地寫(xiě)下了這樣一段話：“每個(gè)人都有自己的難處，關(guān)鍵是看你怎樣對(duì)待這件事。只要你能樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而不是悲天憐人，相信你一定會(huì)繼續(xù)努力奮斗，等著你豐收的到來(lái)”。這段話既不是長(zhǎng)輩們長(zhǎng)篇大論的`大道理，也不是隨隨便便的敷衍之語(yǔ)，它給我的是一種朋友般的勸慰，恩師般的殷切盼望，使我感到了沒(méi)被拋棄，感到了一股溫暖和奮發(fā)向上的沖動(dòng)。

　　從此，我認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，慢慢地趕了上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，劉老師也變了，講課速度放慢了，也更加別具風(fēng)情了。往往講到一個(gè)關(guān)鍵的地方時(shí)，她就會(huì)停下來(lái)，吊吊同學(xué)們的味口，然后才就著問(wèn)題給我們做最容易理解最風(fēng)趣的比喻，使我們?cè)陂_(kāi)懷大笑中豁然醒悟，整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，完全沒(méi)有了以往那種嚴(yán)肅寂靜的課堂紀(jì)律了。同學(xué)們?cè)谶@種輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成績(jī)也迅速地提了上來(lái)，段考的時(shí)候，全校8個(gè)100分，我們班竟占了4個(gè)。期末考試，我也如愿地拿到了100分。

　　劉老師成了我們的知心朋友，我們都把她當(dāng)成自己的大姐姐，和她一起玩游戲，一起探討學(xué)習(xí)。有一次，我和同學(xué)們一起玩的時(shí)候，看到天上有一道巨大的閃亮的東西一路飛過(guò)，就急忙把劉老師拉來(lái)，劉老師看后，微笑著說(shuō)：“這可是慧星，要趕快許愿哦１我們趕緊雙手合十，閉上眼睛，在心里默默地許下了自己的愿望。我們的舉動(dòng)，引來(lái)了很多人的好奇，都呆呆地看著，也許他們都在羨慕著我們有一個(gè)這樣融洽隨和的好老師呢。

　　劉老師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，盡管我們還很幼稚，還有些不懂事，還很調(diào)皮，但是，劉老師沒(méi)有把我們當(dāng)學(xué)生，而是把我們當(dāng)做是她的弟弟妹妹，當(dāng)做是她的小朋友。在風(fēng)趣幽默的劉老師那里，我們感到了春天般的溫暖。

我們的老師作文4

　　他真的走了，靜靜地，悄悄地，離開(kāi)了，在前天。

　　我不喜歡政治，但是，他是我見(jiàn)過(guò)最好的政治老師，不，是我見(jiàn)過(guò)的，最好的老師。

　　我們都曾見(jiàn)過(guò)他，穿西裝，打領(lǐng)帶，還有那雙棕色的條紋皮鞋，但我們都不知道，他是困難資助的老師，直到最后。

　　我們都曾在他的課上扔個(gè)瓶子，傳個(gè)紙條，來(lái)表達(dá)我們對(duì)政治課無(wú)聊的不滿，但是，他永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都只會(huì)緩緩地走過(guò)來(lái)，拍拍你的頭，那目光不嚴(yán)厲但充滿責(zé)備，“上課要認(rèn)真聽(tīng)啊。書(shū)都不背，怎么能考好？”

　　真的再也聽(tīng)不到了嗎？

　　真的再也聽(tīng)不到了 。

　　因?yàn)�，他真的已�?jīng)不在了，縱然，我一遍又一遍的搖晃著告訴我的人，但是，他真的，走了。

　　死亡，真的很遙遠(yuǎn)，但是，卻又那么近，甚至，你能聽(tīng)見(jiàn)死神的.笑，還有那厚重的呼吸。

　　我們?cè)僖膊挥镁局�耳朵在政治課上閉著眼睛背“高舉社會(huì)主義偉大旗幟”了 ；

　　我們?cè)僖膊挥帽衬瞧嫘喂譅畹恼�治�?fù)習(xí)題了；

　　我們翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，再也無(wú)法找尋那個(gè)夏天之后的紅色墨跡了；

　　我們?cè)僖猜?tīng)不到粉筆在老黑板上劃過(guò)刺耳的吱喳聲了；

　　我們?cè)僖部床坏剿�緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)黑板寫(xiě)下遒勁的字跡了；

　　我們?cè)僖部床坏秸也坏胶诎宀習(xí)r，他在講臺(tái)上搜尋抹布的眼神了；

　　他再也不會(huì)把“自尊自信自立自強(qiáng)”都和那個(gè)“青藏高原的馬拉松”故事放在一起講了；

　　他再也不會(huì)領(lǐng)著擴(kuò)音器穿梭于他所帶的班級(jí)在的各個(gè)樓層了；

　　他再也不能在擴(kuò)音器發(fā)出刺耳的噪聲時(shí)伸手拍拍話筒了；

　　他再也不會(huì)在我們背書(shū)時(shí)抬起手表開(kāi)始記時(shí)了，如果可以，我現(xiàn)在，真的好想，好想讓時(shí)間永遠(yuǎn)定格在記時(shí)后的那3分鐘里。

　　但是那個(gè)手表的指針，永遠(yuǎn)定格在了20xx.2.4日的那個(gè)下午，之后，就再也，發(fā)不出清脆的“滴答”聲了。

　　您對(duì)我們說(shuō)過(guò)的最后一句話是什么？

　　對(duì)不起，老師，我真的記不清了。

　　關(guān)于您的一切記憶，似乎都在曾經(jīng)的那個(gè)夏天，被窗戶上的玻璃水氣，模糊不清了。

　　只剩下了您離去的噩耗，如當(dāng)頭一棒，卻敲在我們心里。

　　也許那句話是祝我們中考成功；

　　也許是在翻書(shū)告訴我們那個(gè)考點(diǎn)可能考；

　　也許是在重復(fù)著“是什么，為什么，怎么辦。”

　　也許是在抽我們背書(shū)；

　　也許是什么都沒(méi)說(shuō)，只是拍拍話筒；

　　也許是……

　　對(duì)了！老師，我想起來(lái)了，您最后給我們發(fā)了一張卷子。

　　我還記得那張翻云覆雨的卷子呢，

　　您肯定要問(wèn)我為什么那卷子翻云覆雨，等等，我去把它扒拉出來(lái)……

　　其實(shí)不是因?yàn)槟蔷碜拥淖詈笥懈呖嘉木C的第28道題，而是因?yàn)樗�成了中考時(shí)背了那么多書(shū)的我，唯一的參考資料呢。

　　您還給了我們QQ號(hào)，但是那頭像，再也不會(huì)擁有屬于它的色彩了，它真的只能在黑白的世界沉淪了。

　　我突然想起了8年前那條被三輪車撞的血肉橫飛的小黑狗，他們管他叫肉狗，但我記住了他的皮被扒下來(lái)之前最后的眼神；

　　還有隔著一堵墻的那條街上的傻子李四，他喜歡拿一個(gè)夾子夾住廣告紙，歪著頭用它來(lái)打嘴巴，但是當(dāng)他把摔倒的小孩子扶起來(lái)時(shí)，卻被推到一邊，他們說(shuō)，他小時(shí)候腦子被燒壞了。

　　還有原來(lái)新體育場(chǎng)旁邊的筒子樓，記得小時(shí)候爬到樹(shù)洞里，偷窺那個(gè)胡子拉扎的收破爛老頭，但他卻請(qǐng)我和亞寧還有彬彬去他的屋子里喝茶呢，盡管那屋子連下腳的地方都沒(méi)有。

我們的老師作文5

　　一雙小眼睛，鼻梁上再架個(gè)眼鏡，細(xì)高挑的身材，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)，這就是我們的班主任：曹老師。

　　曹老師是去年才教我們班語(yǔ)文的。之前，三四年級(jí)的時(shí)候我們班的水平比較爛，沒(méi)有固定的老師。因?yàn)槭菙U(kuò)招班，學(xué)生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個(gè)，再加上有些新畢業(yè)的老師經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致我們班的成績(jī)?cè)谌�年�?jí)倒數(shù)。

　　升入五年級(jí)，我們換了新的班主任，是個(gè)man。姓曹。

　　聽(tīng)了曹老師要當(dāng)我們的班主任哎。同學(xué)們都議論紛紛。

　　你看他的樣子，靦腆的的像一個(gè)大姑娘，能管住我們班的`搗蛋鬼？！我們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的老師充滿疑惑和不信任。

　　在我們眼里，老師要想管住學(xué)生，要么就是雄獅，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。

　　但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測(cè)錯(cuò)了。我們都被曹老師的風(fēng)趣幽默所折服，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生都把上他的課做為一種享受。

　　上課鈴響了，曹老師夾著課本走進(jìn)來(lái)。此時(shí)教室里靜的似乎連地上掉根針都能聽(tīng)得到。誰(shuí)也不知道這個(gè)新老師有什么脾氣秉性。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大的曹字，然后推了推鼻子上的眼鏡說(shuō)：敝人姓曹，曹操的操，說(shuō)曹操曹操到的曹。下面有好幾個(gè)同學(xué)呡著嘴想笑，但是不敢笑。以后你們有啥事，只管說(shuō)叫我曹大官人，別的不敢說(shuō)，笑話管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓說(shuō)到：你就姓我這個(gè)曹。下邊的學(xué)生再也忍不住了，轟堂大笑起來(lái)。

　　曹老師風(fēng)趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個(gè)同學(xué)不知道知趣怎么講，就問(wèn)曹老師。曹老師不緊不慢的說(shuō)：知趣嗎，是個(gè)好詞。比如吧，有個(gè)同學(xué)以前都考90分，這次考80，回去還敢問(wèn)爸爸要這要那，結(jié)果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節(jié)課，有個(gè)學(xué)生想難為一下曹老師，就問(wèn)：曹老師，曹操丟了那么多箭，為什么不去追殺諸葛亮？曹老師說(shuō)：你以為我們曹家人有那么笨嗎，諸葛亮都跑了那么遠(yuǎn)了，能追得上么？no zuo no die，這個(gè)理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰后合。

　　曹老師對(duì)付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個(gè)學(xué)生在下邊玩什么東西。曹老師說(shuō)：下面，咱們做個(gè)游戲，你們說(shuō)好不好？大家一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，立刻來(lái)了興趣，異口同聲地說(shuō)：好！xxx，你上來(lái)，咱倆先做個(gè)示范。xxx走到講臺(tái)上。曹老師說(shuō)：站好，不要?jiǎng)�，游戲開(kāi)始。曹老師在xxx的后面用雙手手掌夾住xxx的頭問(wèn)：中國(guó)和日本打仗，誰(shuí)贏了？中國(guó)！好，插小紅旗。曹老師說(shuō)著用手指點(diǎn)幾下xxx的頭。然后曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問(wèn)：中國(guó)隊(duì)和日本隊(duì)比賽誰(shuí)贏了？剛才xxx吃了點(diǎn)虧，想著不能再說(shuō)中國(guó)隊(duì)贏了，就答道：日本！好，打機(jī)關(guān)槍！然后就用兩只手捏著xxx兩個(gè)耳朵，左右轉(zhuǎn)xxx的頭，嘴里叫著突突突突突。xxx到現(xiàn)在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒(méi)有溜號(hào)開(kāi)小差的了！

　　曹老師就是這樣，把枯燥的語(yǔ)文課講成了小品，使我們既學(xué)到了知識(shí)，又得到了快樂(lè)。我愛(ài)我們的曹老師！

我們的老師作文6

　　在我身邊有著許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任宋效德老師。宋老師大概有40多歲，中等身材，他的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數(shù)時(shí)候我們看到的是充滿慈愛(ài)的目光。

　　記得在我上二年級(jí)時(shí)的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來(lái)，漸漸地，肚子越來(lái)越疼，而且頭也開(kāi)始發(fā)暈，我報(bào)告了課堂老師，為不耽誤其他同學(xué)上課，老師讓我去找宋老師。我走進(jìn)宋老師的辦公室，宋老師關(guān)切而又溫和地問(wèn)我：“孫陽(yáng)，你哪里不舒服呀？”聽(tīng)到宋老師的話，我感覺(jué)像是媽媽在和我說(shuō)話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點(diǎn)兒暈�！彼卫蠋焼�(wèn)：“需要我給你媽媽打電話嗎？”我說(shuō)：“媽媽在外地打工，家里只有奶奶�！彼卫蠋煂�(duì)我說(shuō)：“孫陽(yáng)，我先帶你去醫(yī)院吧。然后再設(shè)法通知奶奶。”

　　還有一次，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書(shū)包上。大家的第一反映是開(kāi)窗子，有的同學(xué)還捂著鼻子說(shuō)：“真是臭死了！”而宋老師卻沒(méi)嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數(shù)學(xué)辦公室里喝了一杯水，那女生激動(dòng)的掉下了眼淚。因?yàn)槟翘焓怯晏欤�那個(gè)女生來(lái)的匆忙，忘記了帶雨傘，宋老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

　　這就是我們的宋老師，他用他的父母般的愛(ài)呵護(hù)著每一位同學(xué)，讓我加深了對(duì)“師生如父子”的理解。

　　宋老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題目去請(qǐng)教他，宋老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽(tīng)明白他才放心。有一次，我因?yàn)樨澩妫�作業(yè)寫(xiě)得很爛而且有許多題目不會(huì)，宋老師把我叫到辦公室，不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題不會(huì)嗎？”我“嗯”了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線的.珠子，不住的落下來(lái)。宋老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當(dāng)我考得很好時(shí)，總忘不了宋老師對(duì)我的諄諄教誨，他激勵(lì)著我永往直前。

　　宋老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。宋老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，宋老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。

　　無(wú)論遇到多大的困難，宋老師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，他在給我們上完課后，因急著去開(kāi)會(huì)，不小心把腳崴了，傷得很嚴(yán)重，他臥床休息。同學(xué)們都以為宋老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當(dāng)同學(xué)們充滿猜測(cè)時(shí)，宋老師步履艱難地走進(jìn)教室……同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，下課鈴響了，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)離開(kāi)座位。

　　這就是我們的宋老師，他用他的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是責(zé)任。

　　宋老師有時(shí)也像個(gè)孩子一樣，與同學(xué)們一起相處。比如班級(jí)活動(dòng)，宋老師和大家一起歡笑；課間活動(dòng)，宋老師與同學(xué)們一起游戲；校園比賽，宋老師陪我們一起練習(xí)……在與我們相處中，我感覺(jué)到他就像爺爺一樣慈祥，像奶奶一樣和藹，像爸爸一樣關(guān)愛(ài)，像媽媽一樣熱情，向哥哥、姐姐一樣親切，像朋友一樣知心！

　　這就是我們的宋老師，他是我身邊的好老師，我喜歡他。

我們的老師作文7

　　直到今天我還依然清晰地記得第一次見(jiàn)到澳大利籍外教繞者老師的情景：

　　那是夏天坦一個(gè)最炎熱的下午，鈴聲響過(guò)，英語(yǔ)班的張老師帶來(lái)了一位黃頭發(fā)的中年高個(gè)子老外�！蓖瑢W(xué)們，從今天開(kāi)始我們每周E一堂外教課，這就是我們的外教老師繞者先生，他是澳大利來(lái)作曲家，也是一名很好的英語(yǔ)老師。”“耶！”同學(xué)們驚奇地打量這位新來(lái)的外國(guó)老師：藍(lán)藍(lán)的眼晴架著一銀邊眼鏡，扁瘦的臉，細(xì)細(xì)的下巴，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)相活像動(dòng)畫(huà)片里的大孔龍。

　　“這么熱的天還穿羽絨馬甲和棉皮靴，簡(jiǎn)直是怪物。”同學(xué)們小聲議論著。”安靜，現(xiàn)在讓繞者老師給你們上課�！睆埨蠋熤浦沽舜蠹业男�鬧，轉(zhuǎn)身示意_r一。下繞者老師，便走出教室。

　　繞者老師拿起一支粉筆微笑著說(shuō)了聲：”我們開(kāi)始上課�！本娃D(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)起來(lái)。奇怪，他既沒(méi)有寫(xiě)英文也沒(méi)有寫(xiě)漢語(yǔ)，而是在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)，”鴨子”、”小鳥(niǎo)”、”大馬”、”汽車”……畫(huà)得真像，畫(huà)完大半個(gè)黑板，他指著畫(huà)要同學(xué)們讀。同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái)，爭(zhēng)著搶著舉手，繞者老師一面聽(tīng)著一面糾正著發(fā)音，他讓同學(xué)們也上黑板上任意畫(huà)，畫(huà)一個(gè)他就教大家讀一個(gè)。當(dāng)我跑上講臺(tái)畫(huà)了一個(gè)卡通數(shù)碼寶見(jiàn)時(shí)，他仔細(xì)地看著，手指還不停地點(diǎn)著自己的腦門(mén)，似乎在搜尋著，然后小不停地?fù)u著頭：”No，No…‘這是數(shù)碼寶貝G…。叔——媽一包——北，嗷，把我難住了，你是老師，教會(huì)了我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東兩，謝謝你�！彼�伸了雙手抱了我一下，我感到很親切�！扁彙�—”下課鈴響了，繞者老師攤開(kāi)雙手：”親愛(ài)的孩子們，真想和你們多待上一會(huì)兒，我還有好多有趣的東西要教你們，我們下星期再見(jiàn)，拜拜�！蓖瑢W(xué)們簇?fù)碇�繞者老師，像老朋友一樣說(shuō)笑著一直將他送迭出門(mén)外。新的一周又到了，“繞者老師來(lái)了，繞者老師來(lái)了！”走廊里有同學(xué)喊著。同學(xué)們歡快地迎出來(lái)，”孩子們號(hào)（好）�！崩@者老師今天還提了一把吉他。上課了，同學(xué)們拿出圖片和玩具叫他讀，他一一一地翻譯著，一個(gè)一個(gè)地教大家念著寫(xiě)著。

　　我拿出一瓶冰綠茶飲料清他讀，他接過(guò)來(lái)仔細(xì)地讀著，然后打開(kāi)蓋子：”清允許我嘗嘗好嗎？’‘我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，他仰起脖子喝了�！蓖�！味道真莢�！闭f(shuō)著又仰起脖子”咕咚，咕咚”把一一瓶飲料喝個(gè)精光。同學(xué)們見(jiàn)了大笑起來(lái)。接著他拿起吉他為我們唱起澳大利流行歌曲。繞者老師告訴我們：對(duì)于你們這個(gè)年齡的孩了，學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一件輕松愉快的游戲。此后，大家每天都盼望著繞者老師的課，整整一個(gè)學(xué)期，繞者老師不但教會(huì)了我們書(shū)上的單詞，還教會(huì)了我們很多課外知識(shí)。

　　一天，班長(zhǎng)突然告訴我們繞者老師這周就要回國(guó)了，大家聽(tīng)了像被冷水澆頭一樣。

　　繞者老師在校長(zhǎng)和班主任的`陪同下走進(jìn)教室，同學(xué)們都用留戀的眼神望著他。繞者老師眼圈紅紅的，心情十分沉重：”孩子們，明天我就要回國(guó)了，和你們?cè)谝黄鸬娜兆游液苡淇�，我�?ài)你們，我會(huì)永遠(yuǎn)地記住你們中的每一個(gè)人。請(qǐng)你們記住當(dāng)每天太陽(yáng)升起的時(shí)候，我會(huì)在天邊為你們祝福的！”

　　繞者老師強(qiáng)忍著激動(dòng)，用雙手死死地捂住嘴，同學(xué)們紛紛拿出自己心愛(ài)的禮物撲向他，他張開(kāi)雙臂緊緊地和我們擁抱在了一起……

　　轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，我們始終再也沒(méi)有聽(tīng)到關(guān)于繞者老師的消息。同學(xué)們時(shí)常講起，說(shuō)跟他在一塊兒的時(shí)光就像是過(guò)節(jié)日一樣。

我們的老師作文8

　　丁老師是我們班的語(yǔ)文老師。她呀，可是我們公認(rèn)的“怪”老師。

　　一怪：一天，“怪”老師笑容滿面地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下同學(xué)們，“刷刷刷”揮動(dòng)粉筆在黑板上瀟灑地寫(xiě)了“逛大街”三個(gè)醒目的大字。一石激起千層浪，同學(xué)們頓時(shí)像沸騰的開(kāi)水似的七嘴八舌地議論起來(lái)，“不可能吧？”“有這么美的事？”“看來(lái)要減負(fù)了！”只見(jiàn)“怪”老師笑而不語(yǔ)，又在“逛大街”后面加上了“學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)字。同學(xué)們的情緒一下子來(lái)了個(gè)急剎車，眼睛瞪得滾圓�！肮帧崩蠋熞�(jiàn)此情景，微微一笑，說(shuō)：“同學(xué)們，在逛大街的過(guò)程中，你們一定能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)……”沒(méi)搞錯(cuò)吧，逛街還能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)？我們一個(gè)個(gè)丈二的和尚——摸不著頭腦。

　　誰(shuí)知，就這么逛了幾天，同學(xué)們還真收獲頗多：有的人發(fā)現(xiàn)大街上錯(cuò)別字屢見(jiàn)不鮮，有的人發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)被“改頭換面”，派上了廣告用途。你瞧，“其樂(lè)融融”這個(gè)成語(yǔ)被精明的摩托車店主改造后用在了大幅宣傳廣告上——“騎樂(lè)融融”。還有的同學(xué)在逛街的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)商店招牌幾乎囊括了漢子的所有字體：楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)……逛大街還真讓我們逛出了名堂，正如“怪”老師所說(shuō)：“生活處處皆語(yǔ)文�！�

　　二怪：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)生當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生嗎？我們的“怪”老師可讓我們嘗了一回“鮮”，過(guò)了一把“老師癮”。

　　要學(xué)《草船借箭》這一課了，可樂(lè)壞了我們班的“三國(guó)迷”�？吹剿麄冘S躍欲試的.樣子，“怪”老師索性借機(jī)圓了他們的“三國(guó)夢(mèng)”。王芳、賴澤盛、張健他們平時(shí)“二流子打鼓——吊兒郎當(dāng)”，這回可出人頭地了。你看，他們的表現(xiàn)多規(guī)矩，還像模樣地準(zhǔn)備了教案呢。課堂上，“怪”老師一本正經(jīng)地坐在學(xué)生座位上，認(rèn)真聽(tīng)講，“小老師”們則一個(gè)個(gè)講的眉飛色舞，不時(shí)贏來(lái)同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。一堂課下來(lái)，我們深有感觸：“瞧瞧這幾位，今天就是不一樣！”“怪”老師更是笑得像“八月的石榴——合不攏嘴”。

　　三怪：更有意思的是，“怪”老師竟把啞劇表演搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪”老師一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。她首先在黑板上寫(xiě)了“�。ǎ┍硌荨睅讉�(gè)字，大家紛紛上去填，有的填“巴”，有的填“口”……一分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有人填對(duì)。“怪”老師急得手舞足蹈，用各種動(dòng)作提醒我們。噢，明白了！羅塞箭步上前填了“劇”字�！肮帧崩蠋熃K于滿意地笑了。接著，“怪”老師又在黑板上寫(xiě)了“舉重”、“拔河”、“打乒乓球”等詞語(yǔ)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)一展風(fēng)采，表演得惟妙惟肖。我們被臺(tái)上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老師也笑得前俯后仰�；顒�(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛主動(dòng)的寫(xiě)了作文。有了這真實(shí)的感覺(jué)，生動(dòng)的情景，我們的作文怎能不佳作連篇，異彩紛呈呢？

　　四怪：“怪”老師怪招不勝枚舉，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)向老師貸分?jǐn)?shù)嗎？“怪”老師可是我們班的“高*貸者”，差一二分就及格的同學(xué)可以從她那兒貸分?jǐn)?shù)，，將考試成績(jī)拉及格。不過(guò)，有貸就要還！你找她貸了一分，下次考試就要還她五分。所以，你要是還不努力的話，小心離及格線越來(lái)越遠(yuǎn)！這招真靈，我們班現(xiàn)在基本沒(méi)有不及格情況了。還有，每月綜合評(píng)比中的獲勝者和小組，還可以獲得三天免做作業(yè)的待遇，棒吧！我們班的同學(xué)樂(lè)得差點(diǎn)兒沒(méi)把她拋上天，只可惜她太重了。

　　對(duì)于“怪”老師這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。這幾年，教科書(shū)都變了樣，如果教學(xué)方法還是老一套，那肯定會(huì)落后呀！

　　丁老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)“怪”下去。

我們的老師作文9

　　我們當(dāng)代的學(xué)校教育是令人痛心的，如李零教授語(yǔ)：“大學(xué)不是養(yǎng)雞場(chǎng)�！比珏X(qián)理群先生的名言：“我們的教育培養(yǎng)的都是精致的利己主義者�！比缳Y中筠先生說(shuō)我們的大學(xué)教育：“招天下英才而毀滅之。”無(wú)論地位是高是低者，都希望自己的孩子能受到好的教育，有條件的，送他們到國(guó)外去讀書(shū)。這種送，是國(guó)人最后的底線，是一種血緣之善：自己可以忍受痛苦，而把孩子送到宜居宜學(xué)的國(guó)度。

　　我國(guó)是美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本、新西蘭等國(guó)的第一大留學(xué)生生源國(guó)，中國(guó)人到美國(guó)留學(xué)的人數(shù)是美國(guó)人來(lái)華留學(xué)人數(shù)的10 倍以上。不用說(shuō)漢唐時(shí)的教育，就是傳統(tǒng)中國(guó)的末世，也少見(jiàn)這樣的教育。資中筠先生說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在的教育，從幼兒園開(kāi)始，傳授的就是完全扼殺人的創(chuàng)造性和想象力的極端功利主義思想。在這樣的情況下，家長(zhǎng)和孩子要尋求出路，除了出國(guó)一途，還有一個(gè)辦法，就是自救，同舟共濟(jì)。在跟人的互動(dòng)中，去尋找同道，尋找真正可以師法的健康生活和高尚人格。

　　“古之學(xué)者必有師�！苯裉旌苌儆腥朔Q贊自己的老師。鄧康延先生主持拍攝的《先生回來(lái)》紀(jì)錄片中，選取了民國(guó)史上的幾位校長(zhǎng)、老師，在北京798 展覽時(shí)，曾創(chuàng)下一周10 萬(wàn)人參觀的奇跡，就是因?yàn)樵趲煹馈�師德�?wèn)題上人們產(chǎn)生了深切的共鳴。

　　師道，在中國(guó)語(yǔ)境中就是君子大人之道，這種大學(xué)之道，就是要把人從“子民”“百姓”“小人”的狀態(tài)中解放出來(lái)，使其知道自己光明的品德，更新自己的生存或生命意義，達(dá)到至善至美的境地。這就是《大學(xué)》開(kāi)宗明義強(qiáng)調(diào)的，也是朱熹一再稱道的“三綱領(lǐng)”：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！�

　　從《大學(xué)》等文獻(xiàn)中可知，中國(guó)文化的教化之道跟現(xiàn)代教育的核心理念相通，都是要培養(yǎng)豐富的人、全面的人，《大學(xué)》說(shuō)：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意……”

　　我們因此可以理解，在傳統(tǒng)中國(guó)，師者何以具有崇高的`地位。按中國(guó)人的理解，天佑我們，以君，以親，以師來(lái)加持我們。在這中間，師者的心地是最為自由、光明、高尚的。尊師重道是我們的傳統(tǒng)，“一日為師，終身為父”。師者對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，就是“肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去”。

　　由此我們能夠理解具有什么樣的人格才配做先生。今天我們社會(huì)上流行的成功學(xué)和官本位文化，在有尊嚴(yán)者心中，只是“世祿”，它們既非我們的師道，更非人生健康幸福的指標(biāo)，但遺憾的是它們?nèi)栽诹餍小Ｋ鼈兊牧餍凶屛覀兣c一切健康的人格、高尚的心靈相暌違。古希臘的圣賢伯里克利說(shuō)過(guò)：“我們既關(guān)心個(gè)人事務(wù)，又關(guān)心國(guó)家大事……毫無(wú)疑問(wèn)，那些深知戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)患與和平的甜美，因而能臨危不懼的人，才稱得上具有最偉大的靈魂。”

　　在我國(guó)很多地方，都能見(jiàn)到這樣一副對(duì)聯(lián)：“氣備四時(shí)，與天地鬼神日月合其德；教垂萬(wàn)世，繼堯舜禹湯文武作之師�！边@是乾隆皇帝為孔子寫(xiě)的�？鬃幼鳛槔蠋熓钱�(dāng)之無(wú)愧的，那樣的人生境界，今天仍讓人向往，“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”。

我們的老師作文10

　　先說(shuō)說(shuō)我的班主任吧，以前他是我有生以來(lái)第一個(gè)男班主任。

　　他是個(gè)年過(guò)五十的男人，很負(fù)責(zé)，在生氣的時(shí)候愛(ài)發(fā)脾氣，時(shí)而對(duì)我們罵罵，時(shí)而對(duì)我們關(guān)愛(ài)可嘉。我們的班主任，我們很愛(ài)他。

　　他很細(xì)心！高中過(guò)了一年，年級(jí)升了，樓層也升了。我們的班級(jí)，離垃圾道很近在夏天，就會(huì)聞到垃圾的臭味。但是夏天又熱也不得不上課開(kāi)著門(mén)上。老師為了我們能夠有個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，叫出幾個(gè)值日生去打掃垃圾道。在老師和學(xué)生們的共同努力下垃圾道變得干凈，空氣中充滿了香氣。我們上課的時(shí)候還是會(huì)熱

　　他看在眼里疼在心里，于是在心疼的驅(qū)使下在一天的晚自習(xí)他把后門(mén)拆了下來(lái)，門(mén)拆下來(lái)后。我看到他走遠(yuǎn)的背影，衣服早已被汗水浸濕。他什么事都藏在心里，自己承擔(dān)著。還有夏天，一些‘飛物’活躍了。那些飛物在晚上會(huì)飛進(jìn)班級(jí)，來(lái)‘騷擾’埋頭苦讀的學(xué)生們。老師看了心也煩，讓生活委員買(mǎi)來(lái)紗窗，并且親自把他站在窗戶上。第二天，沒(méi)有了飛物，我們都很開(kāi)心。我們的‘發(fā)哥’雖然看上去很可怕，但是他有一顆很溫暖的心,總是在我們冷的時(shí)候溫暖我們。

　　我們親愛(ài)的班主任，他有很讓人頭痛得病---痛風(fēng)�；�本上是每個(gè)月都要犯一次病，那種疼痛一般人是不能忍受的。一天早晨，我們依然是早早的去了學(xué)校，可是已上了早課，卻還不見(jiàn)老師的蹤影。下課了，我和幾個(gè)女生一起去廁所，在辦公室的走廊看到了老師。他被兩個(gè)男生攙扶著，老師拄著拐杖在兩個(gè)人的攙扶下慢慢地走著。當(dāng)我們問(wèn)他您沒(méi)事吧？他去總是笑笑說(shuō)沒(méi)事�？粗�他的背影遠(yuǎn)去，我們心很痛。其實(shí)它可以回家躺著休息養(yǎng)病，可是他沒(méi)有！仍是堅(jiān)持為我們講課，見(jiàn)他那樣真的很想對(duì)他說(shuō)：老師您休息休息吧，看到您這樣，我們比您還疼！

　　未分班之前，我們還沒(méi)有聚到一起。每天在走廊里看著，他坐在門(mén)口，總是不坐在班里。我一直很奇怪，奇怪這是為什么。分班后起初還是不知為什么，他仍是總坐在班門(mén)口。在一天的化學(xué)課上，談到了老師，我們問(wèn)化學(xué)老師這是為什么。她說(shuō)：因?yàn)槟銈兝蠋熒眢w不好，在班里上不過(guò)來(lái)氣，在班里受不了，只能坐在外面。我想到了我們總是在班里說(shuō)話，他坐在門(mén)外，聽(tīng)見(jiàn)聲音大了他就總是走進(jìn)班里看幾眼，為的是讓我們不說(shuō)話好好學(xué)習(xí)。一節(jié)課他要走進(jìn)班級(jí)里最少3.4趟，他的身體不好！我們還總是改不了說(shuō)話的問(wèn)題，所以我們很對(duì)不起。也請(qǐng)他原諒我們這些已成年卻又有稚氣的孩子們。對(duì)不起老師！

　　我們因?yàn)楹ε滤�說(shuō)我們，所以很少有人去辦公室他題。相信他也知道這些，其實(shí)去問(wèn)他題，他會(huì)很開(kāi)心，他很溫柔的講解，很耐心。敢的同學(xué)可以去試試啊，哈哈。

　　我想對(duì)我們的發(fā)哥說(shuō)：您一直在用心維系著我們的`14班，我們的家，有您的日子，我們的生活變得如此多‘?huà)伞�！謝謝您，為我們創(chuàng)造的很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們創(chuàng)造的很好的家！發(fā)哥，我們愛(ài)您，很愛(ài)很愛(ài)！

　�。ㄔ谶@里的發(fā)哥是我們的班主任，老師對(duì)不起呀，不該叫您發(fā)哥。請(qǐng)您原諒，嘿嘿）

　　也在這里祝您健康永遠(yuǎn)，希望您高三也會(huì)來(lái)領(lǐng)我們！不要離開(kāi)，因?yàn)槲覀冞�在！

我們的老師作文11

　　“耶，下節(jié)課是音樂(lè)課！”教室里歡聲雷動(dòng)，同學(xué)們都興致勃勃地等待著老師的來(lái)臨。升入六年級(jí)僅一周的時(shí)間，教音樂(lè)的趙老師就榮升為我們班最受歡迎的老師，我們都傾倒在她神奇的魅力之下啦！

　　乍一看，趙老師可謂是“其貌不揚(yáng)”。體態(tài)微胖，梳兩支小辮子，兩只小眼睛忽閃忽閃的，身著一套樸素大方的休閑服，可以說(shuō)毫無(wú)特色�？墒钱�(dāng)她一開(kāi)口時(shí)，我們就被震懾住了。你聽(tīng)，她的歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)，如百靈鳥(niǎo)嗓音純正；如黃鶯婉轉(zhuǎn)甜美；又如泉水清純悅耳，我們都沉醉其中了，心里佩服得五體投地。她講起課來(lái)，聲音也是抑揚(yáng)頓挫，口齒清晰，說(shuō)也奇怪，那些枯燥的樂(lè)理知識(shí)在她的講解下變成一個(gè)個(gè)美妙的音符，不斷地跳入我們的腦海中。你再看，她教起旋律動(dòng)作時(shí)宛如變了一個(gè)人，動(dòng)作柔美，舞姿輕盈，渾身洋溢著青春的氣息，真令我們這些小丫頭片子傾慕不已。

　　趙老師不僅歌唱得美，課講得好，還常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們帶來(lái)快樂(lè)。上課伊始，趙老師在黑板上寫(xiě)下了一行歌譜，并在歌譜的下面劃上了節(jié)拍。趙老師告訴我們，因?yàn)榍懊嬗行葜狗�，所以劃拍往下的不唱，往上的要唱。這時(shí)，我班的調(diào)皮鬼馮澤偉舉手問(wèn)：“我能不能劃拍往上的不唱，往下的唱�！壁w老師揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，面帶詭異地笑了笑，說(shuō)：“可以啊，今天中午你吃飯的時(shí)候，從碗底往上吃，行嗎？”聽(tīng)完這句，我們?nèi)�班笑得�?lè)翻了天，馮同學(xué)也不好意思地坐了下來(lái)，而趙老師的小眼睛呢，也瞇成了一條縫。

　　再看第二次音樂(lè)課，明明看見(jiàn)趙老師跳著歡快的步子蹦進(jìn)了教室，她一手捧著厚厚的55本音樂(lè)書(shū)，一手拎著電子琴�？傻街v臺(tái)邊，她卻把音樂(lè)書(shū)重重地放在講桌上，然后趴在音樂(lè)書(shū)上喘氣：“好累呀——”瞧那模樣，仿佛是剛剛參加完馬拉松五千米賽跑，有氣無(wú)力了，那憨態(tài)可掬的模樣逗得我們哈哈大笑。上課了，老師開(kāi)始檢查上節(jié)課唱歌譜情況，從第一組開(kāi)始開(kāi)火車�；疖囈恢表樌�地開(kāi)著，當(dāng)開(kāi)到吳霈同學(xué)處，“咔擦”一聲停了，吳霈同學(xué)的聲音像蚊子般，而且有一句沒(méi)一句地。趙老師的眉毛變成了波浪狀，一副不滿意的'模樣，雙手插著腰，傷心地說(shuō)：“誒，這位同學(xué)，我再找一位朋友陪你同唱�！笨蓻](méi)有誰(shuí)肯主動(dòng)上去，最后趙老師請(qǐng)了劉星宇，全班同學(xué)忍不住都笑了起來(lái)，（因?yàn)樗麄儌z是最好的死黨），真是有難同當(dāng)，有福同享啊！趙老師卻像看不懂我們的意思，她站在了他們倆中間，眼睛瞪得大大的，看看左邊的吳霈，再看看右邊的劉星宇，一臉茫然。由于他倆都不太熟，就斷斷續(xù)續(xù)，你一句我一句地配合著，唱著唱著，居然還唱完了！趙老師也跟著嘻嘻地笑了起來(lái)說(shuō)：“你倆配合得這么好，我還以為你們是好朋友呢！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！”吳霈瞅瞅劉星宇，忍不住笑了起來(lái)。大家都瞅著老師，好奇地睜大了眼睛。老師嘴角微微上翹，故意拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“那就獎(jiǎng)你們——把這首歌重唱一遍！誰(shuí)讓你們不早點(diǎn)公布你們是死黨的！”望著趙老師閃爍著狡猾目光的小眼睛，我們?cè)缇托ψ髁艘粓F(tuán)。

　　僅僅兩節(jié)課，趙老師就讓我們不由自主地喜愛(ài)上了音樂(lè)，我相信，在充滿著歡聲笑語(yǔ)的音樂(lè)課堂上，我們和她攜手同行，一定會(huì)譜寫(xiě)出童年更美妙、更動(dòng)人的篇章！

我們的老師作文12

　　我們的班主任老師年芳40。高高的個(gè)子，苗條的身材，一身樸素潔凈的衣著得體而大方。她不僅是一位溫柔、善良、和藹可親的老師，更是一位對(duì)工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心的老師。我們尊敬她、喜歡她、離不開(kāi)她。

　　一、她給了我們母親般的關(guān)愛(ài)。

　　我們的班主任是一位溫柔、善良、和藹可親的老師。

　　說(shuō)她溫柔，是因?yàn)樗�她從沒(méi)有訓(xùn)斥，更沒(méi)有打罵過(guò)我們班上的任何一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)上，在抓班級(jí)管理上，還是在開(kāi)展活動(dòng)方面，她總是和顏悅色地和我們交流，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們。

　　說(shuō)她善良，是因?yàn)樗�同情弱者，關(guān)注弱勢(shì)群體。我們班上的楊威同學(xué)來(lái)自山區(qū)，父親因病早亡，母親改嫁，年幼的他只好和爺爺奶奶相依為命。老師沒(méi)有少給他關(guān)懷，每年的貧困寄宿生生活補(bǔ)助老師總是優(yōu)先考慮他。由于楊威幼小的心靈受到創(chuàng)傷，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直落后，老師一邊百怨不煩耐心細(xì)致地輔導(dǎo)他，一邊號(hào)召全班同學(xué)積極幫助他，不要歧視他。班里的留守兒童更是她關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，“設(shè)立親情聯(lián)系電話”，“建立班級(jí)留守孩子家園”，“精心設(shè)計(jì)生日晚會(huì)”“甘當(dāng)留守孩子的代理媽媽”等，使留守兒童感受到母親般的愛(ài)護(hù)，家庭般的溫暖。

　　說(shuō)她和藹可親，是因?yàn)樗�平易近人，從不擺老師的架子，我們34名同學(xué)在她心目中的.地位一律平等，沒(méi)有好壞、優(yōu)劣、貴賤之分。無(wú)論那個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的生活上的困難在她里都是有求必應(yīng)，有應(yīng)必果。她那樸實(shí)的話語(yǔ)：“你們不僅是我的學(xué)生，更是我的朋友，將來(lái)還是我的老師”，“每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)都是明顯的，缺點(diǎn)不足只是相對(duì)的”，“只要肯努力，人人都是可以成才的”。她這些樸實(shí)的話語(yǔ)讓我們深受教育和鼓舞，終生有益。

　　二、她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任勞任怨。

　　我們的班主任老師除給我們代數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)……等學(xué)科外，還擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)課程。任務(wù)之重全校第一�？伤龥](méi)叫過(guò)一聲苦一聲累。還有，因我們是寄宿制學(xué)校，要上早晚自習(xí)，而每一個(gè)早晚自習(xí)都是數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“身教重于言教”。她這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地感染著我們，時(shí)刻激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　三、她有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

　　她為班級(jí)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。去秋她組織開(kāi)展的“以人為本，創(chuàng)建溫馨寢室”，“以人為本，創(chuàng)新班級(jí)管理”等活動(dòng)為我們班贏得了榮譽(yù)，我們班多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，“文明班級(jí)”。

　　今春，她積極組織我們開(kāi)展“藝術(shù)校園創(chuàng)建”活動(dòng)，利用課余時(shí)間指導(dǎo)我們排練文藝節(jié)目，每一個(gè)眼神，每一種表情，每一個(gè)動(dòng)作她都親自示范。一次不行兩次，兩次不行三次，直到標(biāo)準(zhǔn)、精彩為止。“六一”兒童節(jié)文藝匯演，我們班的節(jié)目獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。在參加第三屆步步高杯英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽和“鳳舞九天”演講競(jìng)賽時(shí)，為挑選參賽選手，修改演講稿，如何掌握演講技巧，她付出了諸多心血。最終在高手林立的情況下仍為我們學(xué)校獲得最佳名次，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)嘉獎(jiǎng)。為此我們感到無(wú)比驕傲和自豪。

　　這樣的老師我們?cè)趺茨懿蛔鹁矗�怎么能不喜歡，怎么能舍得離開(kāi)。我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)做她的學(xué)生。

我們的老師作文13

　　我們班的語(yǔ)文老師飽學(xué)詩(shī)書(shū)，有著孔子治學(xué)的風(fēng)范，所以我們班的同學(xué)總喜歡用“夫子”來(lái)稱呼他。

　　“夫子”的負(fù)責(zé)，在我們學(xué)�？墒浅隽嗣�的，老班說(shuō)“夫子”不抽煙不喝酒不打牌�！巴�！”我們?nèi)�班一致感嘆“夫子”真是個(gè)好丈夫。老班停了一下接著說(shuō)：“他在家是從不做家務(wù)�！苯淌依锏臍夥疹D時(shí)來(lái)了個(gè)180。的大轉(zhuǎn)彎，講臺(tái)下頓時(shí)一片唏噓聲。這個(gè)“夫子”也太大男子主義了，那師母豈不是很可憐？老班咳了一下，又繼續(xù)說(shuō)：“他在家的大部分時(shí)間都用在工作上了，給你們備課、改作業(yè)。你們的那么多資料，都是他整理好一個(gè)字一個(gè)字輸入電腦的。他以前帶的班，高考語(yǔ)文成績(jī)總是全年級(jí)第一。碰上這樣一個(gè)好老師，是你們的運(yùn)氣！”

　　說(shuō)實(shí)話，老班說(shuō)的一點(diǎn)兒不假，我們作文不好，“夫子”就找來(lái)很多的作文素材，打印出來(lái)給我們發(fā)下來(lái)。他一有空就自己出試卷給我們做，有時(shí)是針對(duì)語(yǔ)病，有時(shí)是針對(duì)閱讀，哪里弱就攻哪里。卷子交上去之后，“夫子”又花大量時(shí)間給我們認(rèn)真修改，發(fā)下來(lái)又額外抽時(shí)間給我們講解。他經(jīng)常工作到深夜，第二天照常給我們上課。

　　“夫子”脾氣很好，也很有耐心，上課積極投入，尤其喜歡我們問(wèn)他問(wèn)題。在課堂上我總能感受到他對(duì)工作的那份熱情，也常常悄悄分享著他上課時(shí)由自己內(nèi)心的.滿足感所帶來(lái)的快樂(lè)。每次考試，如果我們成績(jī)不理想，“夫子”在分析完試卷后總會(huì)充滿信心地鼓勵(lì)我們，他從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)的事情而責(zé)備過(guò)我們。記得“夫子”最常說(shuō)的一句話就是：“當(dāng)然嘍，一次考試并不能代表什么，只要堅(jiān)持努力，我相信大家一定能考出好成績(jī)�！泵看温�(tīng)到“夫子”這句話時(shí)，我的內(nèi)心總感到一股溫暖的力量，也更加堅(jiān)定了屢敗屢戰(zhàn)的決心。

　　“夫子”非常有才氣，今年高考學(xué)校做宣傳的對(duì)聯(lián)就是“夫子”寫(xiě)的，他還為學(xué)校藝術(shù)節(jié)擬過(guò)對(duì)聯(lián)，春節(jié)的時(shí)候也擬過(guò)春聯(lián)，記得有一聯(lián)是這樣的：千日苦練乘神舟蟾宮折桂，一心耕耘迎奧運(yùn)桃李滿園�！胺蜃印卑褜�(duì)聯(lián)寫(xiě)在黑板上，工工整整的楷體字，有板有眼，正如他的為人，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，一絲不茍。

　　“夫子”寫(xiě)了什么東西也總會(huì)拿到教室里來(lái)，讓我們做他的第一讀者，然后我們互相交流討論。當(dāng)然“夫子”也會(huì)經(jīng)常在班上評(píng)我們的作文，我最喜歡“夫子”評(píng)我的作文了，“夫子”總能一針見(jiàn)血地指出文章的不足在哪里，言辭懇切，指點(diǎn)精當(dāng)，讓我心悅誠(chéng)服。在這樣的交流中，我們真正懂得了什么叫做教學(xué)相長(zhǎng)。

　　有時(shí)，“夫子”會(huì)像個(gè)大孩子一樣好玩。記得有一次一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，班上的同學(xué)都在唱生日歌，“夫子”走了進(jìn)來(lái)。那節(jié)自習(xí)課恰好是“夫子”坐班，大家都說(shuō)有同學(xué)過(guò)生日，問(wèn)“夫子”準(zhǔn)備了什么禮物，“夫子”笑著說(shuō)抱歉，不知道有同學(xué)生日，所以就沒(méi)準(zhǔn)備什么。第二天，“夫子”帶來(lái)了兩個(gè)棒棒糖給那位過(guò)生日的同學(xué)，引起全班尖叫。尖叫聲平息后開(kāi)始上課，“夫子”卻說(shuō)要得了棒棒糖的同學(xué)上臺(tái)做一個(gè)演講，全班“啊……”聲四起，起哄聲掌聲響成一片，有人感嘆：“天下沒(méi)有免費(fèi)的棒棒糖！”全班笑倒一片�！胺蜃印毙χ�說(shuō)：“這個(gè)棒棒糖名字起得真好，祝大家以后身體棒棒，學(xué)習(xí)棒棒！”此后，哪位同學(xué)生日，“夫子”都送兩個(gè)棒棒糖，然后得棒棒糖的同學(xué)做演講，這成了我們班上最溫馨的一道風(fēng)景線。

我們的老師作文14

　　班主任姓趙，宜都人士，為了效仿古人以示尊敬，名之曰“趙先生”。

　　趙先生中等身材，似乎并未驗(yàn)證“中年發(fā)�！钡恼f(shuō)法。只是海拔極其有限，倒是十分符合一中男老師的平均身高，于是有時(shí)連我們女生都可以自豪地俯視之。確切地說(shuō)，趙先生長(zhǎng)像也實(shí)屬一般，卻顯得和善，給人的第一印象像極了某個(gè)日本漫畫(huà)人物，于是外號(hào)迅速傳開(kāi)，在全年級(jí)流傳甚廣。如今，只要講到和那部漫畫(huà)有關(guān)的一切，大家便會(huì)迅速展開(kāi)聯(lián)想，然后相互對(duì)視，混亂地笑成一團(tuán)。

　　趙先生教政治，動(dòng)輒來(lái)句：“我們要堅(jiān)持矛盾的觀點(diǎn)，一分為二……”抑或是“實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)……”總是三句話不離政治，特別是哲學(xué)，馬哲。于是經(jīng)常在開(kāi)班會(huì)或是任何時(shí)候當(dāng)他訓(xùn)話時(shí)，全班同學(xué)對(duì)于他的政治術(shù)語(yǔ)不是無(wú)奈地?fù)u頭嘆息，就是郁悶地昏昏欲睡了，講臺(tái)上的趙先生依舊講得熱情洋溢。

　　趙先生上課同樣激情飽滿，絲毫不含糊。聲音抑揚(yáng)頓挫，頗有藤野先生的風(fēng)范。有時(shí)趙先生在隔壁班上課，我們這邊也能聽(tīng)得清楚，于是頓時(shí)有人在下面悄悄地模仿起趙先生講話來(lái)，惟妙惟肖，引得周圍一圈人附和地大笑，然后便迅速在講臺(tái)上老師冷竣的目光中戛然而止，只在隨后留下幾聲余音似的輕微笑聲。當(dāng)然，這些都是趙先生所不知道的，否則可不知道會(huì)怎樣了。

　　此前已經(jīng)說(shuō)過(guò)，趙先生是宜都人，于是蹩腳的普通話中夾雜著不少的宜都方言，也因此笑料百出。宜都人“i”“ü”不分，于是“顯然”變成了“選然”，“鮮艷”變成了“宣艷”，這些雖然也流傳甚廣，卻還有更絕的，傳說(shuō)趙先生在土街頭吃面，張口便喊：“老板，來(lái)一碗小面，”這前半句的普通話看不出丁點(diǎn)問(wèn)題，然而趙先生接著說(shuō)“小面不放（gà）辣（lá）椒�！贝苏Z(yǔ)一出，震驚四座。

　　不過(guò)經(jīng)過(guò)大半年的相處，大家對(duì)于趙先生的普通話早已熟諳，覺(jué)得只有趙先生那不怎么流利的`普通話才更顯得親切，使原本枯燥無(wú)味的哲學(xué)理論也生動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛總是格外活躍。趙先生對(duì)于我班同學(xué)在課堂上的積極表現(xiàn)也頗為欣賞，總是面帶微笑地聽(tīng)完一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的精彩發(fā)言。只是偶爾趙先生一高興就忘記時(shí)間了，不停地點(diǎn)人回答問(wèn)題，于是一節(jié)政治課就變成了辯論課（趙先生提的問(wèn)題總是具有可辯性）。只是在下課的時(shí)候，趙先生才會(huì)回過(guò)神來(lái)：“哎呀，這么快就下課了，同學(xué)們啊，我們下節(jié)課可不能這樣了……”話雖如此，然而事實(shí)卻是下一節(jié)政治課大家依舊討論得熱火朝天，同樣的情形再次上演……

　　趙先生還有一絕，就是他的板書(shū)。不但簡(jiǎn)短精練，而且蒼勁有力。我們通常是一邊睜大了眼睛看見(jiàn)黑板上因他過(guò)于用力的書(shū)寫(xiě)而彈起的無(wú)數(shù)的粉筆灰漫天飛舞，一邊無(wú)限地同情當(dāng)天做值日的同學(xué)。要知道，想擦干凈趙先生的板書(shū)可不是個(gè)容易活啊，那是要有足夠的體力和耐力的。

　　趙先生有句名言：“有一個(gè)‘勤快’老師就有一群‘懶’學(xué)生，有一個(gè)‘懶’老師才有一群‘勤快’學(xué)生�！庇谑撬�總是習(xí)慣于只教授我們學(xué)習(xí)的方法，其余的探索實(shí)踐便交給我們自己去完成了，于是無(wú)形中我們的自學(xué)和實(shí)踐能力也不斷得以提高。

　　說(shuō)了這么多趙先生的奇聞，其實(shí)他對(duì)于自己工作還是極其認(rèn)真的，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。遲到一秒鐘也要到教室后面罰站，再者就是談話或者1000字檢，最嚴(yán)重的還有聽(tīng)課反省了，不過(guò)這些“刑法”很少用到便是了。因?yàn)槲覀兇蠹疫�是挺給趙先生爭(zhēng)氣的，流動(dòng)紅旗拿過(guò)不少，每次的考試成績(jī)也總在年級(jí)里遙遙領(lǐng)先，我想，這些便是我們對(duì)趙先生最好的報(bào)答了。

　　趙先生很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了我們；我們更幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冇龅搅粟w先生。

我們的老師作文15

　　從學(xué)前班到現(xiàn)在，我們身邊有過(guò)許許多多的老師，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒著自己照亮著我們；像白云一樣融化了自己滋潤(rùn)著我們，在我們的成長(zhǎng)道路上伴我們前行。

　　讓我印象最深刻的是教我二年級(jí)語(yǔ)文的陸老師。他身材魁梧，剃著平頭，

　　一張瓜子臉，戴著一副讓人感覺(jué)很厚重的眼鏡，他笑起來(lái)很秀氣。他不僅有著讓我們喜愛(ài)的外表，他還有著智慧的大腦。

　　每到課間時(shí)間，同學(xué)們就會(huì)一起撲上來(lái)和陸老師交談、說(shuō)笑、問(wèn)難題……而且不管同學(xué)們拽著他干什么，他都會(huì)耐心的對(duì)待每一位學(xué)生。他總是教導(dǎo)我們“上課要做好師生，下課要做好朋友”。他總是強(qiáng)調(diào)不管做什么，只要自己覺(jué)得值得去做，那么就一定要全神貫注的去把事情做好。這大概也是他為什么總是耐心對(duì)待我們的原因吧！

　　陸老師教我們的學(xué)習(xí)方法很特別，不是一味地滿堂灌，也不是僅僅枯燥的給我們講課本知識(shí)，也沒(méi)有整天不停的讓我們寫(xiě)作業(yè)，他總是要我們勞逸結(jié)合，該玩的時(shí)候他陪著我們就像我們的同學(xué)一樣，該學(xué)習(xí)的時(shí)候呢又是一絲不茍。

　　除了讀書(shū)，陸老師還教我們搜集標(biāo)本，去學(xué)校的花園實(shí)際觀察各種植物。課外時(shí)間他會(huì)帶著我們采來(lái)各種綠葉并攏在一起，然后向我們講述關(guān)于這些綠葉的知識(shí)和趣聞。這讓同學(xué)們很感興趣，所以我們每個(gè)人都想找到新奇少見(jiàn)的葉子，以便從陸老師那獲得更多的知識(shí)。比如，從陸老師那我們知道了，我們常見(jiàn)的垂柳葉子長(zhǎng)如絲，可以用來(lái)解酒毒；桑葉可以治手麻木；薄荷葉治感冒頭疼等等。那么多新鮮的豐富有趣的生活知識(shí)也隨著一片片葉子留在我的記憶里。

　　當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到挫折的時(shí)候，陸老師總是耐心的鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，他又時(shí)刻提醒我們驕傲使人落后。記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，由于我的粗心大意加上自己沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，原本總是班里前三名成績(jī)的我一下子只考了六十多分。老師發(fā)試卷那天我的臉燒的通紅不敢抬頭，整個(gè)心里忐忑不安，很少挨老師批評(píng)的我感覺(jué)這下肯定會(huì)讓同學(xué)們笑話了。然而讓我意想不到的`是陸老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是和藹的鼓勵(lì)我不要灰心繼續(xù)加油。老師的一番話讓我從此端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并樹(shù)立了我一定要好好學(xué)習(xí)的信心。雖然只是一件小事，但是至今仍記得老師鼓勵(lì)我的模樣。

　　不僅在學(xué)習(xí)上陸老師認(rèn)真幫助我們，生活上也是無(wú)微不至的照顧我們。因?yàn)槎�年�?jí)那時(shí)候我們個(gè)頭都很小，所以陸老師每天都很早的來(lái)到教室，幫我們打掃衛(wèi)生。還記得有一次，我上學(xué)走在路上由于貪玩和幾個(gè)小朋友去了路邊的小河里玩，結(jié)果不小心就摔倒水里，因?yàn)檎�直夏天，衣服穿的單薄，起�?lái)才發(fā)現(xiàn)我的腳磕破了，血不停的往外流著，很疼。我堅(jiān)持著一瘸一拐的走到了學(xué)校，坐在學(xué)校大門(mén)口的石頭上用紙擦去流出來(lái)的血，但總是止不了，一急之下我的眼淚嘩嘩的流了下來(lái)。這時(shí)陸老師從這里經(jīng)過(guò)，停下了他的摩托車，關(guān)切的問(wèn)：“你怎么了？”我把情況一五一十的告訴了老師，他忙把我送到學(xué)校附近的醫(yī)院包扎了，并告訴我以后絕對(duì)不可以去危險(xiǎn)地帶玩耍。清楚的記得那天放學(xué)時(shí)，陸老師不放心我，先將我送回家了然后自己才動(dòng)身回家。

　　我內(nèi)心一直感激我那位為人善良的陸老師，他給我們帶來(lái)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)是無(wú)價(jià)的。我的腦海里永遠(yuǎn)珍藏著和陸老師相處的每一個(gè)片段，讓那些美好的事永遠(yuǎn)留在心底，陸老師是我人生路上的指路人，是我們身邊的好老師。

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