老師的作文3篇[熱門]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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老師的作文 篇1
開學(xué)了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見許多家長和同學(xué)都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學(xué)以來，每個學(xué)期都換一個語文老師，讀五學(xué)期，換了五個老師。
新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識，溫習(xí)知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個好印象。開始上課了，“老師還不認(rèn)識你們，我們這節(jié)課來介紹自己�！笔Y老師拿著報名冊，開始點名�！笆坑睢��！暗健� 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個同學(xué)的`名字。
輪到我時：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫�！崩蠋熣f，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學(xué)們說“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這不是一年級學(xué)的《村居》嗎？
看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個挑戰(zhàn)噢。
開學(xué)了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見許多家長和同學(xué)都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學(xué)以來，每個學(xué)期都換一個語文老師，讀五學(xué)期，換了五個老師。
新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀(jì)律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學(xué)到知識，溫習(xí)知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學(xué)們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個好印象。開始上課了，“老師還不認(rèn)識你們，我們這節(jié)課來介紹自己�！笔Y老師拿著報名冊，開始點名�！笆坑睢��！暗健� 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個同學(xué)的名字。輪到我時：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫。”老師說，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學(xué)們說“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了，噢，“風(fēng)箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這不是一年級學(xué)的《村居》嗎？
看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個挑戰(zhàn)噢。
老師的作文 篇2
初見李老師，是在這個學(xué)期。老師中等身材，處于中等身高。眼睛炯炯有神，鼻子高挺如山，一張能說會道的嘴巴，耳朵上雖沒有一點裝飾，卻很好看。但最引人注目的是她的那雙手：又厚又大的，看起來很有力量，一手下去仿佛就能把西瓜劈碎。聽同學(xué)們說，她是一個經(jīng)驗十足的女老師，曾經(jīng)手把手地帶過好幾屆畢業(yè)班的學(xué)生，其中有幾個還獲得了全免的獎學(xué)金呢！
李老師的手就像葉子般無私奉獻(xiàn)，每天都能看見他為我們忙活的身影。早上，她行色匆匆，因為她不僅要到我們班里，布置當(dāng)天作業(yè)，還要給我們批改昨天的作業(yè)。布置作業(yè)以后，她就坐在辦公室桌前批改作業(yè)了：她一手按在作業(yè)上指著題目，一手用紅筆來批改。筆下，是她畫下的鉤叉、寫的筆記。成堆的作業(yè)堆在她身旁，把她完全遮住了。漸漸的，她額頭上冒出了一滴又一滴的汗水，她連擦汗的時間都沒有，一直埋著頭，批改著作業(yè)，卻沒有向人說過一聲“苦”；晚上，她用我們放學(xué)后的一段時間給我們出題。她的手在鍵盤上活動著，像是在彈奏著鋼琴，那一個個靈巧的手指又像是活潑的精靈，在鍵盤上，他們揮動著手臂，踮著腳，正在跳著芭蕾呢！過不了多久，李老師的眼睛便疲倦了，不停地眨著眼睛，但她卻用她那堅強的毅力，堅持把試題出完，不達(dá)目的'不罷休。我心想：平日里，同學(xué)們總是抱怨老師給我們布置的作業(yè)太多，卻怎么也沒想到，這背后，付出的是老師的多少艱辛。老師，您辛苦了。
在我的印象中，老師又是溫柔的。記得有一節(jié)課上，老師向我們提出了一個問題，我看到了題目，毫不猶豫地就舉了手，老師見我難得一次舉手，就請了我。走近一看題目，我突然腦子一片空白，因為我看錯了題目，這個題我壓根就不會，我注視著那道題，卻久久也沒想出解題方法，同學(xué)們在不停地議論：“邱樂怡這都不會”、“這個知識點我們早就學(xué)過了”……我心里想：這該如何是好，哎，真后悔舉手，要是不舉手，起碼不會在同學(xué)們面前丟面子、被同學(xué)們議論，這道題到底怎么做呀？這一切，老師都看在眼里，在我陷入尷尬之時，老師用手向我鼓起了掌，我看見，他把手拍得紅了，啪啪啪的鼓掌聲給了我勇氣。
緊接著，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地鼓起了掌。在同學(xué)們和老師的鼓勵下，我終于把這道題解出來。
老師就像綠葉一樣，無私奉獻(xiàn)。老師對我的恩情，我無以回報。老師，謝謝您！
老師的作文 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
她，二十多歲，中等個頭，身材偏瘦，卻挺拔如松。亮麗的長發(fā)披在肩膀上，一張清瘦的臉上鑲嵌著一雙黑玉般的眼睛、細(xì)巧挺秀的鼻子和一張唇似櫻桃的小嘴。
一切的一切，除了她那從骨子里散發(fā)出的堅毅和溫柔，其他都那么平凡�？蛇@個平凡的女老師卻讓我感到那么不平凡。
時光退回一年前，那時的我是全班最不起眼的學(xué)生，沒有其他女生那樣姣好的面容，也沒有其他女生那樣優(yōu)異的成績，有的只是一張在角落里的桌子。所有的人都對我視而不見，我就像一個廢棄的`垃圾桶，在角落里卑微的存在著。直到她的來到，我才煥發(fā)出前所未有的光芒。
她來到我們班的第一天就發(fā)現(xiàn)了角落里那個不起眼的我，她那溫柔的目光籠罩在我身上，就像冬日里的一縷陽光溫暖了我的心。然后，她把我挪到了第一排。從未得到他人關(guān)注的我受寵若驚，其他同學(xué)也都張大了嘴巴，感到不可思議。
挪到第一排的我經(jīng)常被她點起來回答問題。起初的我很抗拒，被點名后總是低著頭一言不發(fā)，像一尊雕塑一樣。但她從來不生氣，總是輕聲的叫我坐下。
這種情況持續(xù)了大約兩三天，她把我叫到了辦公室。
我仍然記得，那天辦公室里除了我們空無一人。她跟我說了很多，但我像個啞巴一樣。
“我不會放棄你的！”臨走時她拍了拍我的肩膀說道。我看見她的眼神中有一股一反常態(tài)的堅定，急忙轉(zhuǎn)過頭，沒讓她看見我滿眶的眼淚。
從那以后她開始更頻繁的讓我回答問題，耐心糾正我的每一個錯誤，甚至其它科目也不放過。
這樣一直持續(xù)了半個學(xué)期，我的成績竟有了明顯的提升，所有人都對我刮目相看，她的臉上也蕩漾著一股自豪，仿佛是她的成績提升了。
漸漸地，我不再拒絕她的幫助，對她的問題認(rèn)真回答，她為我糾正的錯誤我也謹(jǐn)記在心。到了學(xué)期末我竟然躍進(jìn)了年級前五。她欣慰的笑了，又拍了拍我的肩膀。說：“我沒有看錯你�！毖凵裰杏幸还墒煜さ膱远�，只是眼角多了幾道皺紋。
又是一年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見她在對一個學(xué)生講著什么，眼神中還透著那股堅定。我輕輕地笑了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼峙掠肋h(yuǎn)都會將我們這些不起眼的學(xué)生放在心上吧。
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