老師作文【精選4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
伴隨著悠揚(yáng)的上課鈴聲，一位老師走上了講臺(tái)。她圓圓的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透一切。鼻子略顯有些塌，但卻更突出了她總是上揚(yáng)的嘴角。她就是我敬愛的李老師�；貞涍^(guò)往，六年的小學(xué)時(shí)光。
有些混亂，有些新奇，更多的是興奮。我慶幸我碰到了李老師。她非常關(guān)心我們，從一年級(jí)開始，只要在學(xué)校，她課間時(shí)從來(lái)沒(méi)有在辦公室里過(guò)�？偸且幌抡n就到班里來(lái)，照看我們這些一下課就瘋狂打鬧嬉戲的小家伙，怕我們磕著碰著著。還為那些有疑問(wèn)的同學(xué)答題解惑。每當(dāng)這時(shí)，她微笑的表情，認(rèn)真而智慧的'眼神，總讓我覺得像一縷溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)我的心田，很溫暖很舒適。記得又一次上作文課，老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)一下子懵了，望著老師不知道說(shuō)什么。老師又重復(fù)了一遍剛提的問(wèn)題，我低著頭說(shuō)出了自己的答案，可聲音卻小的像蚊子一樣，全班同學(xué)哄堂大笑，我的眼淚就像斷了線的珠子，不爭(zhēng)氣的從眼角滑落。本來(lái)以為李老師會(huì)批評(píng)我，出乎意料的是她并沒(méi)有這樣做。她大聲的對(duì)全班說(shuō)：“回答得非常好，很正確�！庇謱�(duì)我說(shuō)：“不要怕，你不是不會(huì)，只是沒(méi)有自信說(shuō)出自己的想法。即使是你回答的不對(duì)，但大聲的說(shuō)出來(lái)了，老師也會(huì)很高興。”聽到老師這句話，我的心頓時(shí)豁然開朗。我暗下決心：老師您放心，我一定會(huì)做到。
從此，什么事我都一馬當(dāng)先，看著老師贊許的目光，我的自信心也越來(lái)越足，做什么事都得心應(yīng)手，這也成了小學(xué)六年同學(xué)們都選我當(dāng)班長(zhǎng)的原因。就在我們以為我們會(huì)這樣快樂(lè)的過(guò)完這小學(xué)生生涯時(shí)，我們敬愛的李老師病了。她做了一場(chǎng)手術(shù)，本來(lái)學(xué)校是放了她一個(gè)月假調(diào)養(yǎng)身體，但她怕我們不適應(yīng)其他老師而耽誤學(xué)習(xí)，只休息了半個(gè)月就堅(jiān)持回到學(xué)校。她走路慢了。說(shuō)話慢了，笑容也在她蒼白的臉上淡了很多。同學(xué)沒(méi)有因此而輕視老師，反而反而在同學(xué)的眼里看到了尊重，更多的是心疼。平時(shí)愛打鬧的同學(xué)變得安靜了。大家下課時(shí)說(shuō)話都細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，怕，生怕驚擾了李老師，當(dāng)我們湊錢給老師買小禮物，祝她早日康復(fù)時(shí)，李老師的眼睛濕潤(rùn)了，而我們也哭了，那淚水中飽含著我們對(duì)老師的歉意。經(jīng)過(guò)這次的事，同學(xué)們似乎一下子長(zhǎng)大了。不再任性妄為，也不再暴躁不安，而是沉下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了古人是的一句話:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就親身做了好榜樣，我們能做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)回報(bào)老師。
敬愛的李老師，如果您是遼闊的大海，我就是自由自在的小魚；如果您是藍(lán)天，我就是展翅飛翔的雄鷹；如果您是廣袤的原野，我就是奔騰的駿馬。因?yàn)橛辛四臒o(wú)私奉獻(xiàn)和博大的胸懷，才有了我們自由自在的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。您就像是黑夜中的一盞明亮的燈塔，永遠(yuǎn)指引著我前進(jìn)的方向。
老師作文 篇2
在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些疑難。怎么辦？在三思不得其解時(shí)，要勇于向老師提問(wèn)，千萬(wàn)別有顧慮，怕字當(dāng)頭。 有一名叫李靜的同學(xué)，她初一兩學(xué)期中，從未主動(dòng)舉手向老師問(wèn)過(guò)任何問(wèn)題。凡遇到學(xué)習(xí)中自己不明白的問(wèn)題，她都是苦思冥想，獨(dú)自一人設(shè)法攻克難關(guān)，往往弄得精疲力盡，還不一定取得滿意結(jié)果。其實(shí)李靜所不明白的問(wèn)題，只需向老師請(qǐng)教，由老師講解、點(diǎn)撥，就可以一點(diǎn)被破、一撥就通。既能解決了問(wèn)題，又可以節(jié)約大量時(shí)間去擴(kuò)寬、積累更豐富的知識(shí)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了她的問(wèn)題，便找她談話。同時(shí)我問(wèn)她為什么有不懂的地方不向老師提問(wèn)呢？
李靜說(shuō)出兩點(diǎn)顧慮：一是怕老師心煩，不給面子，不予解答；二是怕同學(xué)們笑話，譏笑自己所提的問(wèn)題幼稚，說(shuō)她笨。我向她說(shuō)明老師喜歡善問(wèn)的同學(xué)，并特意告訴她：“同學(xué)們也會(huì)歡迎你向老師提出問(wèn)題，因?yàn)橥瑢W(xué)當(dāng)中，也會(huì)有同樣的問(wèn)題，聽到老師給你解答，他們不也就明白了嗎？” 從此李靜克服了膽怯心理，逐漸敢于向老師提出問(wèn)題了。開始提出的`問(wèn)題較少，也簡(jiǎn)單，后來(lái)，問(wèn)題多了，而且有了廣度和深度。隨著問(wèn)題的增多和老師精心的講解，疑難問(wèn)題很快就得到解決，李靜的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，一躍成為班上的優(yōu)等生，獲得“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”。中考時(shí)考上了全省重點(diǎn)中學(xué)。 我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)”�？梢妼W(xué)生只有充分提出問(wèn)題，才能學(xué)好知識(shí)。所以，要解決思想顧慮，敢于向老師提出問(wèn)題，是每位學(xué)生進(jìn)步的階梯。
老師作文 篇3
高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！惫湃苏f(shuō):“書中自有黃金屋�！倍f(shuō)讀書可以讓自己更快樂(lè)，因?yàn)槟覑凵狭俗x書。
您說(shuō)讀書不僅可以豐富大腦，而且還要學(xué)會(huì)寫字也要寫的像樣，所以您從小就開始教我們打好基礎(chǔ)，為以后高樓大廈打好地基。
剛上學(xué)時(shí)您教我們練方塊字，一個(gè)人一個(gè)人的指導(dǎo)，直到我們寫好寫工整。你說(shuō)我寫的太小了，就讓我寫大一點(diǎn)，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，您向下一個(gè)學(xué)生走去。那些寫字課結(jié)束后，我和伙伴們都迫不及待的拿自己的字出來(lái)分享，我們互相看著彼此的字都不禁笑了起來(lái)，雀躍著說(shuō):“我們永遠(yuǎn)是最好的朋友�！狈艑W(xué)時(shí)你還發(fā)了新書，回去仔細(xì)看一下書，把不會(huì)的字在字典上查一查，嘗試自己讀書，體會(huì)讀書的樂(lè)趣。不久后我們陸續(xù)出校門，開心的我捧著滑溜溜的新書興沖沖的跑回家，到家后我迫不及待地翻開書津津有味地看了起來(lái)。 有趣的`插圖，生動(dòng)形象的人物，簡(jiǎn)單易懂的文字，飽含情感的文章，讓那時(shí)年幼的我，開始對(duì)讀書有了興趣。因?yàn)槟�，我開始愛上了閱讀。
隨著年級(jí)的升高，寫作是我們拿下高分的關(guān)鍵，您對(duì)我們說(shuō):“事事都可以寫，只要有心寫而且要有意義�！弊詈竽氵�建議我們多看課外書，有助于寫作，在那之后你還特意從圖書館借了些相關(guān)書籍發(fā)給我們，同桌兩個(gè)人一本讓我們傳閱，還安排了一節(jié)閱讀課，讓我們自主閱讀并摘抄好詞好句。在閱讀課上，我看著有趣的故事情節(jié)，波瀾曲折的回轉(zhuǎn)，生動(dòng)形象的人物，體會(huì)著巧妙的寫作手法，漸漸的讓我不由自主的沉迷其中，慢慢的我開始愛上了閱讀。不久后，我們的寫作業(yè)開始一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我們真正的體會(huì)到:“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的美妙感覺，我親愛的老師啊，因?yàn)槟F(xiàn)在的我體會(huì)到了讀書的快樂(lè)，因?yàn)槟屛覑凵狭藢懽�，愛上了讀書。
老師作文 篇4
我們的數(shù)學(xué)老師姓肖，當(dāng)著他的面的時(shí)候，我們要么叫他肖老師，要么叫他數(shù)學(xué)老師�？善袔讉�(gè)人不愿意在私底下這么稱呼他，于是，就有人給他取了個(gè)外號(hào)——“老肖”。
肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中，如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實(shí)像一個(gè)放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。
肖老師的特點(diǎn)很多，就以上課時(shí)為例，他講課時(shí)繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的喇叭，經(jīng)久不息的在耳邊回蕩�？v使是相隔一個(gè)班級(jí)，那聲音也能鉆墻而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個(gè)班級(jí)都處于死氣沉沉的情況下，他時(shí)不時(shí)會(huì)調(diào)侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會(huì)熄滅的火把。有些時(shí)候，他也認(rèn)為自己開的玩笑好玩時(shí)，他也會(huì)咧開嘴和我們一起放聲大笑，當(dāng)時(shí)的那個(gè)模樣，簡(jiǎn)直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。
我還記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)考的一塌糊涂。當(dāng)時(shí)老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當(dāng)他踏入門檻的那一刻，整個(gè)班級(jí)的'情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴(yán)的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無(wú)光。早晨那活力四射的太陽(yáng)在目睹到了教室里的一切都躲到了云彩的身后，整個(gè)天空瞬間暗了下去，而坐在教室里的我們，更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當(dāng)”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過(guò)了幾分鐘，肖老師開始發(fā)表他“感言”了：“你們班的成績(jī)那叫一個(gè)“優(yōu)秀”全班的數(shù)學(xué)平均分“優(yōu)秀”到“不可思議”唉！”這個(gè)時(shí)候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完“感言”后老師開始點(diǎn)名發(fā)試卷了：“余翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒(méi)等我喊“到”老師就提前報(bào)出了分?jǐn)?shù)。而我們也都知道老師的這些舉動(dòng)都是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎么？你們考的很優(yōu)秀？”我們搖了搖頭。老師此時(shí)很氣憤但也很無(wú)奈，為什么呢？因?yàn)樗荒芴嫖覀內(nèi)タ荚嚒９徊怀鏊�，老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位，開始對(duì)我們開始了劈頭蓋臉的批評(píng)，而“暴風(fēng)雨”也在此刻“下”了起來(lái)。老師一直將我們批評(píng)到了下課，在離去時(shí)還不忘感嘆一聲才離開。
我們的數(shù)學(xué)老師肖老師“老肖”轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴，教導(dǎo)了我們六個(gè)年頭了。在這最后一年里，大家都想以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在這最后一年里，我們也將不負(fù)肖老師的期望，以滿意的成績(jī)畢業(yè)，絕不會(huì)讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流！
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