老師的多作文（通用52篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師的多作文，希望能夠幫助到大家。

　　老師的多作文 1

　　她有一頭利落的短發(fā)，瘦高的身材，白皙的皮膚，走路像是帶著一陣風(fēng)，最讓人過目不忘的是他那犀利的眼神，似乎可以看透一切，她就是我們的'語文老師全老師。

　　全老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們非常的嚴(yán)格，如果有誰不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)，那可要遭殃了。記得有一次，上課時(shí)兩位同學(xué)不認(rèn)真聽講，居然玩起了“石頭、剪刀、布”的游戲，這時(shí)老師一眼就看到了這兩位同學(xué)，悄悄的走到他們身邊，雙目圓瞪，厲聲呵斥道：“你們上課不認(rèn)真聽課，在干什么！”，那兩位同學(xué)一聽到全老師的聲音，嚇得嗖的一下站了起來，老師將他們批評(píng)了一頓，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。

　　雖然全老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格，但是在其他時(shí)間，她是那么和藹可親。記得有一次秋游，老師一早就在大巴車前等我們集合，在大巴車上還組織我們一起唱歌，玩游戲，到了目的地，他幫我們拎重的東西，幫同學(xué)們拍照，和我們合影，和我們?cè)谝黄鸱窒硎澄铮�分享快樂，這時(shí)我們?cè)缫淹�記她是那個(gè)嚴(yán)厲的老師，她在我們眼中變得那么親切，就像是我們身邊的好朋友。

　　這就是我們嚴(yán)厲又親切的全老師，她是我的啟蒙老師，已經(jīng)陪伴我4年了，我深深感謝她多年來對(duì)我的教育和培養(yǎng)。

　　老師的多作文 2

　　我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級(jí)的周老師、二年級(jí)的馮老師、三年級(jí)的李老師、四年級(jí)的孟老師、五年級(jí)的楊老師。但我最喜歡的是一年級(jí)的周老師。

　　他濃濃的眉毛，明亮的'眼睛，尖尖的鼻子，能說會(huì)道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來。

　　那是一個(gè)星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過來，說：“我們來玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？”“好！”我們都異口同聲的回答道。老師讓他當(dāng)老鷹、一個(gè)個(gè)子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。

　　游戲開始了，“老鷹”向左一下，向右一下，“母雞”也緊跟著向左一下，向右一下。老師突然說：“飛碟！”“小雞”和“母雞”都向天上看了一下，誰知中了“老鷹”的奸計(jì)，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著，李奇、李卡浩也被抓了。最后“小雞”都被“老鷹”抓了，老師得意洋洋地說：“被抓住了吧”。

　　上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。

　　老師的多作文 3

　　一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。她就是我的語文老師——李老師。

　　我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。

　　記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯(cuò)了好幾個(gè)字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說：“下去好好檢查，你這個(gè)粗心鬼�！蔽覚z查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴(yán)厲地說：“你怎么連那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)錯(cuò)字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認(rèn)真！”聽了她的話，我的“金豆子”在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)就要掉下來了�？墒�，就在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，李老師又對(duì)我說了一句話：“慢慢來，別著急。”我聽到李老師這句話，像吃了世界上最甜的`糖，心里頓時(shí)感覺美滋滋的�！敖鸲棺印币猜�慢消失了。

　　還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒有任何的思路。我最后決定拿去問老師。后來，在李老師的耐心講解下，我終于開竅了，心里比吃了蜜還要高興。

　　我很喜歡李老師，因?yàn)樗�是我心中最亮的一顆星星。

　　老師的多作文 4

　　老師，猶如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；老師，猶如一艘小船，帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；老師，猶如一名園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵。老師，是我們?nèi)松�中最珍貴的人，沒有他們，就沒有我們美好的未來，我今天所“繪畫”的就是我的語文老師。

　　我的語文老師，姓為宋，我們都叫她宋老師。宋老師其貌不……哎呀！說錯(cuò)嘴了。是“其貌揚(yáng)”！她擁有一頭黑里透黃的秀發(fā)，有一種極樸素而自然的魅力。一雙黑亮黑亮的大眼睛閃耀著智慧的光輝，又敏銳，又細(xì)致，讓你覺得她幾乎有妖法。高挺的'鼻梁。最引人注目的是她那張線條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說話像唱歌一樣動(dòng)聽的櫻桃小嘴。

　　其實(shí)，我懷疑我的語文老師是個(gè)戲劇演員，學(xué)過變臉。她變臉比翻書還快。剛開學(xué)的時(shí)候，老師一直都在“表演”。她上課的時(shí)候溫柔的像只小白兔。聲音甜美且動(dòng)聽。跟林黛玉有得一比。我們都是她最忠實(shí)的聽眾�！澳憬o我到后面去罰站！”突如其來的一聲“河?xùn)|獅吼”。讓我們的目光都投向了某一個(gè)同學(xué)，原來他上課的時(shí)候偷偷的在看《阿衰》�！昂茫�孩子們，我們接著上課。”那聲音如沐春風(fēng)，舒適至極呀！

　　我喜歡我們的“變臉大師”——宋老師。

　　老師的多作文 5

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇，他長(zhǎng)得很帥，一雙濃濃的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。筆挺的鼻梁下一張微微上翹的嘴巴，五官端正，看上去是個(gè)嚴(yán)厲的老師，平時(shí)總愛穿棕色的西裝。他還是學(xué)校的副校長(zhǎng)呢！

　　我們的蘇老師很嚴(yán)厲，記得有一次，蘇老師正在教我們?nèi)�位�?shù)乘兩位數(shù)，他提出了一個(gè)問題，我們?nèi)�班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，只有我的`同桌沒有舉手，蘇老師看見了同桌的一舉一動(dòng)，就讓我的同桌來回答，我的同桌可能是由于上課不專心的緣故吧，低下了頭，啞口無言。蘇老師嚴(yán)肅批評(píng)了她，然后又耐心地重復(fù)講解了一遍，直到我的同桌回答正確，才讓她坐了下去。

　　還有一次，一位同學(xué)上課時(shí)正在看漫畫書，正好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師馬上走到那位同學(xué)跟前，對(duì)他說：“拿出來�！蹦俏煌瑢W(xué)紅著臉把漫畫書拿了出來，蘇老師接過那本漫畫書，把書撕得粉碎，使那位同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤行為。

　　別看上課時(shí)的蘇老師是那樣嚴(yán)肅，下課時(shí)，他幽默風(fēng)趣，常把我們逗得哈哈大笑。

　　這就是我們可敬可愛的蘇老師。

　　老師的多作文 6

　　老師的美像天上的星星，閃耀；像樹上的花朵，芬芳；像金燦的向日葵，向上。鄭板橋畫出最堅(jiān)韌的竹，而我要畫出最美的您。

　　您是那么無私、可敬可愛、美麗。我伏在桌上靜靜的思考著不放過每一個(gè)畫面，搜尋一番后，我難以做出決定。有帶病上課的您，為我們操心的您，還有連夜批作業(yè)的您…那一幅幅畫面有感動(dòng)，有歡喜，有快樂，也有溫暖。老師，辛苦了。

　　您的愛有溫和的一面，也有嚴(yán)厲的一面。記得軍訓(xùn)時(shí)是您在一旁給我們鼓勵(lì)，從那一刻起，我就深深地喜歡上了您。記得我的每一次失敗您都在一旁安慰我，給予我勇氣，讓我走向成功。記得我犯錯(cuò)時(shí)也是您批評(píng)我的'不對(duì)，幫我改正。老師，謝謝。

　　您把這一生都獻(xiàn)給了社會(huì)，獻(xiàn)給了國(guó)家，獻(xiàn)給了我們。那次，您的兒子生病了，您為了不耽誤了上課，來到了學(xué)校。那次學(xué)校讓帶書費(fèi)，健忘的我又忘了，是您幫我交了書費(fèi)。那次雨下得很大，我沒帶傘，是您把我送回了家。老師，您是最棒的。

　　花為感謝葉的襯托，盛開的更艷麗了；虹為感謝雨的沖洗，綻放出七彩光暈；樹為感謝水的滋潤(rùn)，茁壯的成長(zhǎng)；我為感謝您的美，做最好的自己。

　　老師的多作文 7

　　我們學(xué)校有一位美若天仙的老師，她是我們的音樂老師——何老師！何老師不僅性格溫和有耐心，而且長(zhǎng)得很漂亮；有一對(duì)葡萄似的眼睛，身材很苗條，皮膚也很白。她很喜歡穿裙子，每天都會(huì)變著花樣穿，穿什么都好看！

　　何老師很喜歡彈鋼琴和唱歌。每次音樂課她都會(huì)邊彈著鋼琴，邊給我們唱新學(xué)的歌曲，只要何老師一開唱，感覺小鳥都跳起了舞！那聲音真是美到讓我無法形容，所以何老師很受同學(xué)的喜愛。

　　何老師的`性格很溫和。有一次何老師不在，全班鬧哄哄的，椅子也被踢得到處都是，同學(xué)們跑來跑去�？珊卫蠋焷淼桨嗬�，沒有懲罰我們，只是讓我們站了十分鐘，還認(rèn)真地給我們講道理，和我們一起把椅子放正后再給我們講課。

　　何老師總是很耐心地教我們。只要有同學(xué)沒聽懂，她就會(huì)耐心地一遍又一遍地講給我們聽，直到都聽懂了。

　　這就是我們美若天仙的音樂老師——何老師，她美麗、溫和、耐心。如同大樹陪伴小樹成長(zhǎng)一樣，何老師傳授給我們知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)，你喜歡我的老師嗎？

　　老師的多作文 8

　　在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛”的老師們。

　　我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來有兩個(gè)很可愛的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�魔女呢？因�(yàn)槔蠋煵粣坌Γ�她�?duì)我們很嚴(yán)格，之前我總是說她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛笑的.眼睛。數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說一句“好難看”。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，我的老師曾經(jīng)扭到腰，我和同學(xué)去探望過他，過后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的流言蜚語是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說他是個(gè)好人，阿端也說他是好人，我只想說“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。

　　老師的多作文 9

　　我有一位“多味飲料”的老師，你們一定不信，老師怎么能是多味飲料呢？既然不信，那我就帶你看一看吧！

　　“橙汁”老師

　　老師上課風(fēng)趣幽默，時(shí)不時(shí)就可以把我們逗得哈哈大笑，即使再上課，我們內(nèi)心也是甜甜的。雖然老師講的課風(fēng)趣幽默，但還是有些同學(xué)不好好聽課，這時(shí)老師就“變味”了！

　　“白酒”老師

　　大家都知道白酒喝起來辣辣的，然而老師變成的`白酒，我們可就不好受了。有次老師正在講課，我們聽的很專心。當(dāng)老師問“什么使我陶醉時(shí)？”有一名同學(xué)直接說：“喝酒使我陶醉，”同學(xué)們都哈哈大笑起來。老師很生氣，罰那個(gè)同學(xué)站五分鐘，但他還沒站夠一分鐘，就又胡說起來。老師二話不說，拿起掃把直接打向那個(gè)同學(xué)。下課后，許多同學(xué)去問那個(gè)挨打的同學(xué)：“疼不疼？”他回答道：“當(dāng)然疼，是火辣辣的疼�！�

　　“奶茶”老師

　　老師就是一杯溫暖的奶茶，在你被風(fēng)吹雨打時(shí)，使你感受到溫暖。有一次家庭作業(yè)是一篇作文，這時(shí)的我完全不會(huì)寫，急得我抓耳撓腮。突然我想到了老師，我趕緊打電話給老師，老師非常耐心細(xì)致的給我講解了作文。在老師的指導(dǎo)下，我終于會(huì)寫了。

　　你們想知道這位老師是誰嗎？她就是我們遠(yuǎn)方文學(xué)的老師—孟老師！

　　老師的多作文 10

　　我身邊有許多形形色色的老師，但令我印象最深的還是我們的數(shù)學(xué)周老師。她很嚴(yán)格，每天穿著裙子和高跟鞋。一張瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，眼中常發(fā)出讓人不寒而栗的.光。

　　我記得很清楚，有一天，幾個(gè)同學(xué)上課開小差，周老師見了，眉頭一皺，用了第一招：眼神殺，那幾個(gè)同學(xué)見事不妙，大部分的同學(xué)都乖乖的聽課了，還是有一部分同學(xué)“防”住了第一招。周老師又一瞪眼，又有幾個(gè)同學(xué)像抖敗的公雞一樣敗下陣來，大氣都不敢出。但仍有少數(shù)同學(xué)“抵抗”了周老師的“攻擊”。周老師見此招無效，她用了第二招：扔粉筆。她對(duì)準(zhǔn)一名同學(xué)，只見她一丟粉筆，“咻”，乖乖，百步穿楊!這下，同學(xué)們都被治得服服帖帖了。

　　還有一次，周老師在批改作業(yè)，我們又不安靜了，周老師一變臉，使出一套合體必殺技：河?xùn)|獅吼加按鈴加布置作業(yè)，她吼道：“安靜，你們很空吧，來，課代表來拿點(diǎn)報(bào)紙去給他們做做!”頓時(shí)，全班哀聲一片，我再也不敢講空話了。

　　可正因?yàn)樗�的�?yán)格，我們的成績(jī)才名列前茅，所以我很喜歡她的嚴(yán)格呢。

　　老師的多作文 11

　　我的班主任張老師，高高的個(gè)子，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一張充滿青春活力的面孔。她說話溫柔，做事認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)和藹可親，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。在我們心中她就像一位天使。

　　由于家庭的特殊原因，張老師特別關(guān)心我，從她身上我能感受到母愛。這學(xué)期學(xué)校舉行講故事比賽，她鼓勵(lì)我參加童話故事比賽。為了不辜負(fù)張老師對(duì)我的信任，我自己寫稿。張老師說，童話故事要寫得內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)，有一定的'教育意義。她先幫我修改，接著又輔導(dǎo)我講故事。

　　當(dāng)同學(xué)們放學(xué)回家后，教室里便傳出我陣陣的朗讀聲，張老師靜靜地坐在我對(duì)面，認(rèn)真聽我演講，不時(shí)地提醒我什么地方應(yīng)該停頓，什么地方應(yīng)該把聲音提高，什么地方加上動(dòng)作�？粗�老師充滿信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負(fù)老師，要給老師一個(gè)最好的回報(bào)。

　　“故事大王”比賽那天，同學(xué)們都出奇地看著我表演，奇怪我為什么能進(jìn)步那么快，講得那么生動(dòng)。他們哪能知道這是我和張老師共同努力的結(jié)果。雖然最后我只得到了第二名，但我還是高興地對(duì)張老師說：“謝謝您!謝謝您一直對(duì)我的關(guān)懷，我會(huì)比以前更加努力學(xué)習(xí)，更加爭(zhēng)氣，讓您的臉上永遠(yuǎn)掛著滿意的笑容。”

　　老師的多作文 12

　　她很漂亮，有一雙濃眉大眼，高鼻梁，櫻桃小嘴;她善良幽默，雖然課堂上也曾因?yàn)槟承┤硕鴵v亂課堂秩序。但她那溫柔的形象永遠(yuǎn)也抹不去的。

　　她的頭發(fā)變化多端，有時(shí)候披的，有時(shí)候扎的，前幾天老師的`頭發(fā)又變了，成了黃色的，還成了波浪的形狀，過了幾天，又把頭發(fā)扎住，遠(yuǎn)看，像一個(gè)大蘑菇。

　　她很漂亮，穿什么都好看，可是他幾乎半天換一次衣服，早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來時(shí)，衣服又變了，我見過她的好多衣服--黑色牛仔衣，灰色的襪子，黑色的褲子等。

　　有一次，我們剛開始學(xué)音符，由于剛剛接觸，不太懂。于是，老師就細(xì)心地備課，認(rèn)真的教我們，為了讓我們知道某個(gè)歌曲是幾分之幾的調(diào)，她放起音樂，然后一邊用腳在地上踏出聲音，讓我們區(qū)別，手也放在胸前有節(jié)奏地指揮著，身體也在優(yōu)美的舞動(dòng)著，看起來是多么的美麗動(dòng)人啊，最引人注入勝的是她那優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，讓我有了對(duì)音樂的興趣。

　　嘿嘿，讀到這里，你們腦中應(yīng)該已經(jīng)浮出這個(gè)畫面來了吧，你們應(yīng)該知道是誰了吧，在你的腦海中，她是怎么樣的呢?

　　老師的多作文 13

　　一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻梁，一張嘴巴總是帶著甜蜜的微笑。她就是江老師。

　　江老師是個(gè)教學(xué)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好老師。記得……我讀四年級(jí)的'時(shí)候，江老師已懷孕8個(gè)月。那時(shí)的她，大腹便便，行動(dòng)不是很方便，但她依然堅(jiān)持上課。這一天，我們正津津有味地聽講。江老師深情地朗讀，隨著情感的波動(dòng)，她的手一上一下，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而柔和……忽然，她皺著眉，手捂著肚子，腳也不停地微微顫抖，說話不流暢，額頭上滲出豆大的汗珠。緊接著，她趕忙跑出教室，蹲在暗溝邊，不停地嘔吐。同學(xué)們先是驚呆了，然后不約而同地跑出去，圍在老師的身邊，焦急地說道：“江老師，怎么了？您去休息吧！”江老師望望我們，笑笑說：“我沒事，別把功課落下�？炜旎亟淌�！”我們回到教室，老師繼續(xù)上課。后來，我多次看到老師這樣痛苦的表情。我心里一陣酸楚。

　　老師就像園丁，哺育嬌嫩的花朵；老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮了我們。感謝您，敬愛的老師!

　　老師的多作文 14

　　看！那是誰？

　　原來是我們喜愛的體育朱老師來了！

　　朱老師很年輕，高大強(qiáng)壯，皮膚黝黑。朱老師有一雙明亮的小眼睛，笑起來就瞇成了一條縫。蓬松的頭發(fā)烏黑發(fā)亮。那一米八左右的大高個(gè)兒配上一雙走起來健步如飛的腿，真是當(dāng)之無愧的體育老師。

　　朱老師很幽默，他經(jīng)常想一些千奇百怪的.法子來訓(xùn)練我們。有一次，朱老師要求我們來一場(chǎng)接力賽，他還讓我們側(cè)著腿交叉著走路。停著就感覺奇怪，更別說做起來什么體驗(yàn)了！而朱老師給我們做示范時(shí)動(dòng)作就更夸張了，他腳尖點(diǎn)地，手在空中揮舞。樣子十分滑稽，逗得我們前俯后仰笑個(gè)不停。

　　朱老師不僅幽默，還很熱情。

　　在上課時(shí)，朱老師和我們聊天；下課以后，朱老師又是我們的“好朋友”。

　　“來來來，看我怎么拋的！”朱老師得意地說，并把排球高高地拋到半空中。排球在朱老師的手中歡快地跳著舞�！巴�，厲害啊！”我們都很崇拜地喊著。

　　有時(shí)候，朱老師帶著我們踢足球，我們從來還沒有人贏過朱老師呢！“看我的絕技！”朱老師說著，把球踢的老高。“天吶！好高��！”我們佩服的五體投地。我想球……不會(huì)把地球上砸出一個(gè)大窟窿把！

　　這就是我們的體育朱老師，一個(gè)不發(fā)火，總和我們打成一片的體育老師。

　　老師的多作文 15

　　老師，神圣的位置。春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。這句話難道沒有表現(xiàn)出老師無私的奉獻(xiàn)和苦心的品質(zhì)嗎？老師像園丁一樣，用自己的努力哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像蠟燭，他們寧愿燃燒自己，也不愿照亮我們。他們聽話，用心良苦，教學(xué)不知疲倦。老師是我們的第二父母。

　　我們的班主任陳老師就是這樣的。她為我們這些普通人努力了五年，她的青春都浪費(fèi)在我們身上了。她的一條皺紋是因?yàn)槲叶�生，她的一根頭發(fā)是因?yàn)槲叶�白。我們將永遠(yuǎn)記得她的教導(dǎo)和對(duì)我們的愛。陳先生每天總是不厭其煩地給我們講課，給我們傳授知識(shí)；晚上，陳先生孜孜不倦地幫助我們批改作業(yè)。作業(yè)本上有很多鉤環(huán)，不知道老師用了多少個(gè)日日夜夜換來的。你疲憊的身材，認(rèn)真的教導(dǎo)，孜孜不倦的講解，都是為了我們健康快樂的成長(zhǎng)，也是為了我們以后有足夠的溫飽。你用你真誠(chéng)熾熱的心溫暖我們的`心，你用你金色的光芒照亮我們的成長(zhǎng)之路。但是你從來不要求任何回報(bào)你的努力。

　　努力，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)是我們的日子。

　　老師的多作文 16

　　我有一個(gè)老師——余老師。余老師對(duì)我很嚴(yán)格，有時(shí)候老師罵我，批評(píng)我，但我還是愛著她的，因?yàn)槲抑�道老師�?duì)我嚴(yán)格是為我好，在教育我。

　　余老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，帶著一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問。她長(zhǎng)的有點(diǎn)胖，看上去特別可愛，但是她嚴(yán)厲起來，讓人有的害怕。

　　有一次，上課的時(shí)候，余老師正在講課，我在桌子上搞起了小動(dòng)作，我看見余老師看了我一眼，然后我就拿起筆把重要的筆記抄了下來。不一會(huì)兒，我又搞起了小動(dòng)作，這次余老師不是忘我，而是走下來把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來。下課了，余老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，余老師說：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專心聽老師講課”。說著我就慚愧的低下了頭。余老師看我難過，于是就摸摸我的.腦袋安慰我說：“知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評(píng)你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。

　　我有一個(gè)對(duì)我嚴(yán)格的老師，我感到很自豪。

　　老師的多作文 17

　　我們班的班主任本來就與眾不同，別的班不是語文老師就是數(shù)學(xué)老師，抑或是英語老師，而我們班卻是體育老師——彭老師。

　　彭老師瘦瘦的，個(gè)子很高，臉上總是一副嚴(yán)肅的樣子，“寒氣”逼人。因?yàn)樗�又高又瘦，班里有同學(xué)曾給他取過外號(hào)“電線桿”。

　　彭老師很嚴(yán)格。每天早上，別的'班還在玩時(shí)，我們班就已經(jīng)在讀書了。因此，有些同學(xué)可就不樂意了。不過，只要彭老師不經(jīng)意地往那兒一站，眼睛一瞪，他們也就不敢“造次”了。

　　但上體育課時(shí)，彭老師要比平常幽默多了。

　　有一次，他在教我們做廣播體操時(shí)，有個(gè)同學(xué)的手太向上舉了些�！斑@位同學(xué)�！崩蠋熜χ�說，“你是在擁抱藍(lán)天嗎？”這話一出，我們大家哄堂大笑，有的同學(xué)都笑彎了腰。

　　在站隊(duì)時(shí)，時(shí)常會(huì)有男生趁老師不注意偷偷地在后面交頭接耳。不過，再微小的聲音，都逃不過彭老師的順風(fēng)耳。他笑瞇瞇地說：“看來我們班的某位同學(xué)，上體育課很活躍啊。見到我都這么高興嗎？”我們聽了哈哈大笑，那幾位同學(xué)也漲紅了臉，不敢再“搗亂”了。

　　雖然彭老師很嚴(yán)格，只有上體育課時(shí)才能幽默風(fēng)趣。但是，我們都知道，彭老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。

　　老師的多作文 18

　　我有一個(gè)老師，她是我的作文老師，她姓張，是我們的張老師，張老師說起話來十分溫和。

　　記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，老師生氣地大聲說：“交上來�！蹦俏煌瑢W(xué)默默地走上了講臺(tái)，把橡皮遞給老師，同學(xué)們?nèi)�都嚇壞了，因�(yàn)槔蠋煆膩頉]有發(fā)過這么大的火，老師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來說：“根據(jù)我手中的橡皮來表達(dá)一句話�！痹捯魟偮洌�全班同學(xué)輕輕地松了口氣，緊張的心情瞬間變成了開心，大家笑了起來，老師也甜蜜蜜地笑了起來。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最后那位同學(xué)才知道老師不是收他東西，而是用他手中的東西來回答問題。

　　老師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫助我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”，加一個(gè)“可”就記住了。

　　張老師背書也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來，仔細(xì)地讀，不能三心二意。

　　每次考試，老師就會(huì)對(duì)我們說：“誰考得好，我就給他發(fā)一本圖書�！闭l知成績(jī)下來以后，有的同學(xué)考得非常好，有的考得還行，老師果然兌現(xiàn)了諾言，獎(jiǎng)勵(lì)了我們考得好的`同學(xué)，發(fā)了圖書。

　　老師，我知道有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的老師。

　　老師的多作文 19

　　我們班的數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲，可我就是非常喜歡她。

　　我的.數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一頭烏黑茂密的頭發(fā)，當(dāng)然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數(shù)學(xué)老師總是會(huì)抽出時(shí)間來給我們講昨天的家庭作業(yè)，有時(shí)候個(gè)別同學(xué)沒有完成作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就會(huì)懲罰他一下。這不，今天就有一個(gè)“倒霉蛋”沒有完成作業(yè)。

　　今天，數(shù)學(xué)老師像往常一樣投影出答案，然后下來檢查我們做完沒有。當(dāng)老師檢查到廖俊時(shí)，因?yàn)樗麤]有帶作業(yè)，所以桌子上是空的�！鞍炎鳂I(yè)拿出來�！薄皼]……沒……”“拿出來呀！”“我……沒……沒帶�！�

　　數(shù)學(xué)老師聽完，目光一下子變得嚴(yán)厲，臉上的表情倒沒有什么變化。她冷冷地說了一句：“把手伸出來�！绷慰」怨缘匕咽稚炝顺鰜�，然后，呵呵……

　　“沒帶就等于沒做。”“等會(huì)兒，扣分。”但數(shù)學(xué)老師之所以這么嚴(yán)厲，都是為了我們好。

　　我非常喜歡數(shù)學(xué)老師，你喜歡哪個(gè)老師呢？

　　老師的多作文 20

　　我喜歡得老師是皮老師，她30多歲，中等身材，壹頭烏黑發(fā)亮得頭發(fā)，壹雙炯炯有神得眼睛，鼻梁上架著壹副金絲眼鏡。講起話來和藹可親，十分動(dòng)聽，就像是壹位新聞主播。

　　有壹次上課得時(shí)候，我和同桌張子?jì)勾蚣芰恕Ｆだ蠋煱l(fā)現(xiàn)之后，把我們拉到辦公室，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：史昊，你作為班長(zhǎng)，怎么還跟同學(xué)打架呢？我慚愧地低下了頭。皮老師說：知錯(cuò)就改就是好孩子，快給張子?jì)沟狼浮Ｎ医o張子?jì)沟懒饲�。以后我們就成了好朋友�?/p>

　　還有壹次，我考試得了100分，高興地在走廊上跳來跳去。忽然，我右腳壹下踏空，竟從樓梯上滾了下來，我哇地壹下哭了起來，幸好皮老師在場(chǎng)，急忙把我送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，因?yàn)橛欣蠋熍阒�我，包扎傷口得時(shí)候我沒有掉壹滴眼淚。

　　多好得老師��！我們都為有這樣得老師而感到自豪。我將用優(yōu)異得成績(jī)來報(bào)答她。將來無論走到哪里，我都忘不了她。

　　老師的多作文 21

　　我的語文老師對(duì)我非常好。

　　最近，我第一單元考試成績(jī)出來了，我一聽，老師笑著開玩笑說：“謝承妤你快上來讓我罵一頓”！我走上去，接過卷子，一看，我欲哭無淚，99分！減一分是因?yàn)橐粋�(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，錯(cuò)別字。錯(cuò)了倆個(gè)！我一看，就是“郁郁蔥蔥”的'“蔥”少了個(gè)點(diǎn)！氣死我了！然后我就急紅了眼！老師也覺得我很可惜，滿分就差一點(diǎn)點(diǎn)！也哭笑不得。

　　詞盤練習(xí)這個(gè)我分分鐘搞定，寫完之后，老師問：“有誰寫好了”？再一看，說：謝承妤先拿上來�！芭丁蔽�?guī)е�詞盤“飛”到了講臺(tái)上�！班А钡匾幌�，我的分?jǐn)?shù)出來了，100分！哈哈哈哈，老師又說：“下課后帶紅筆來辦公室！”耶！去改考卷！這可不是一次兩次了！說起來還有些小得意，每次我有好成績(jī)，我就可以改考卷，老師總是特別看好我。

　　到了辦公室后，我看到90分的a同學(xué)從s老師那里得到了餅干，我也想吃，隨口說：“哇！我也想吃！”語文老師笑著說：“我也想給你，可是沒有了！”。

　　老師的多作文 22

　　我的班主任是陳老師，我非常喜歡他，因?yàn)槭撬�使我學(xué)會(huì)了上課大膽發(fā)言。

　　記得有一節(jié)語文課，老師提出了一個(gè)問題，我還是照往常一樣，知道答案確不舉手。忽然，老師叫到了我的名字，我慢慢地站了起來，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答完問題后，才坐了下來。

　　還有一次，也是語文課，這節(jié)課我們是學(xué)《全神貫注》這篇課文。老師先讓我們給課文分段，幾分鐘后，老師就說：“誰來分段？”可舉手的人只有幾個(gè)，其實(shí)有很多人都會(huì)，只是不敢舉手。老師一看，只有這么幾個(gè)人舉手，于是，就說：“分完段的舉手�！边@時(shí)，變得很多人舉手了。老師又把我叫起來了，我心想：真倒霉！然后，我就站了起來，說出了我怎么分段和段意，有一些人贊同我這一種，有些人贊同另一種，爭(zhēng)來爭(zhēng)去，最后我輸了。我有點(diǎn)不高興，因?yàn)槲冶緛砭蜑榛卮饐栴}感到害怕，可又錯(cuò)了，我心里就更不好受了，結(jié)果沒上好這一節(jié)課。

　　后來，發(fā)生了許許多多這種事，但是日子久了，我的膽子有就慢慢的`大起來了，我很感謝陳老師，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到三年級(jí)，幾乎每天我都被膽小的事困擾著，現(xiàn)在好了，我膽子大了，每天都比以前快樂多了，這都是陳老師陪養(yǎng)出來的，我非常感謝他。

　　老師的多作文 23

　　陳老師是我們班的班主任。她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，月牙似的眉毛下有一雙犀利的眼睛，如果哪個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，陳老師只要給一給眼神，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻坐端正。她還有一張能說會(huì)道的嘴，給我們講解起課文，我們都聽得津津有味。陳老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)方面，陳老師都會(huì)給我們布置較少的作業(yè)，但如果不認(rèn)真做或是沒有做，就會(huì)被老師批評(píng)。在衛(wèi)生方面，我是衛(wèi)生班長(zhǎng)，不值日或不愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)就會(huì)被我罰去做事情，如果是陳老師來罰的話，那就是請(qǐng)家長(zhǎng)了。陳老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，但有句話說得好“嚴(yán)是愛，松是害”。所以沒有人不尊敬陳老師。

　　有一次，我因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)，就被陳老師帶到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，還被請(qǐng)了家長(zhǎng)，差點(diǎn)不能繼續(xù)讀書。經(jīng)過陳老師的批評(píng)教育之后，我深深地明白了我的'錯(cuò)誤，使我及時(shí)改正。我十分感謝陳老師!

　　陳老師對(duì)我們付出了許多精力和時(shí)間，她顧不上管自己的小寶寶，辛苦地為我們備課、改作業(yè)。我想對(duì)陳老師說：“老師，您辛苦了!”

　　老師的多作文 24

　　從老師有一顆博大的愛心，并用這份無私的愛滋潤(rùn)著身邊的人。2007年，她的孩子才上二年級(jí)。一天孩子回來說要給學(xué)校一位得了白血病的小姐姐捐出自己僅有的100元的壓歲錢。那時(shí)她家剛剛買了新樓，每個(gè)月都要從工資中拿出一大筆償還房貸，生活極為拮據(jù)，但從老師卻深深為兒子的愛心而高興。她當(dāng)即夸獎(jiǎng)了兒子，并支持他這樣做了。記得當(dāng)時(shí)她兒子的捐款是全班最多的.，每每說起此事，從老師都是一臉的驕傲。

　　2009年5月12日的汶川地震一周年的時(shí)候，從老師在班里組織了紀(jì)念活動(dòng)，把自己寫的長(zhǎng)詩《生命之花——“5?12”周年祭》讀給自己的學(xué)生們聽，很多孩子流淚了。她告訴孩子們，有些日子是不能忘記的，孩子們?cè)谶@動(dòng)情的詩歌中懂得了對(duì)于生命的尊重！

　　2010年，玉樹地震，從老師為在人民廣場(chǎng)舉行的大型募捐活動(dòng)創(chuàng)作了一首抒情長(zhǎng)詩《讓我拉起你的手》。那天由于必須去濱州查病，從老師不在現(xiàn)場(chǎng)，改由她的兩位同事現(xiàn)場(chǎng)朗誦，駐足聆聽的群眾熱血澎湃，紛紛解囊，場(chǎng)面十分感人。

　　老師的多作文 25

　　我四年級(jí)的語文老師孫瑞萍，她看上去相貌平平，生活中的她卻多才多藝。孫老師身高約一米六五，中等身材。她一天之中大部分時(shí)間是面帶微笑的，她一旦發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們不聽話，她的表情就會(huì)變的嚴(yán)肅起來。

　　孫老師非常喜歡練字，她也寫的一手好字，無論在黑板上還是在書本上，寫的都十分美觀。她的幾幅作品看起來像刻上去的'一樣，在她家里掛滿了她的作品，有毛筆字、鋼筆字、硬筆字，書桌上的筆就有幾十只。

　　她很喜歡唱歌、跳舞，她在上大學(xué)時(shí)還當(dāng)過音樂課代表。她給我們上課時(shí)有時(shí)也會(huì)翩翩起舞，國(guó)慶節(jié)時(shí)她還教導(dǎo)我們唱歌，她很有耐心，唱了一遍又一遍，我們終于會(huì)了。

　　孫老師講課也很有特點(diǎn)，通常是生字講半節(jié)課文講一節(jié)半;略讀課文生字和課文講一節(jié);古詩三首先講詩意，一首詩講一節(jié);文言文也是先講意思，一篇課文講一節(jié)，這一篇中的生字也一起講。

　　這就是我們多才多藝的孫老師，在她的教導(dǎo)下，才有了我們的今天。

　　老師的多作文 26

　　我們班有一個(gè)奇怪的老師。

　　開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學(xué)小聲說：“畫著畫著，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”.就在學(xué)生們疑惑不解，議論紛紛的時(shí)候，“奇怪”的老師轉(zhuǎn)過身，閃到一邊，指著黑板上的'圖片說：“這是我的自我介紹。”“�。俊睂W(xué)生們很困惑。仔細(xì)一看，有點(diǎn)像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側(cè)。大家恍然大悟，這個(gè)怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！

　　我們舒老師真的有點(diǎn)奇怪。

　　有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然后用深邃的目光看著我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　還有一次，她給我們講破折號(hào)的用法，她說：“破折號(hào)有很多用處：解釋，發(fā)音延伸……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，你錯(cuò)了，這本書是為了拉長(zhǎng)聲音而寫的�！笔胬蠋煼鲋�畫框說：“哦！我覺得發(fā)音解釋起來更完整，因?yàn)榘l(fā)音包括聲音和語言。”快看！舒老師太細(xì)致了

　　老師的多作文 27

　　我有許許多多的老師，她們當(dāng)中我最喜歡教我二胡的孫老師。

　　她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，她非常喜歡穿著她那條黃色碎花裙和一雙擦得锃亮的小白鞋。第一次上課的時(shí)候，她的'表情嚴(yán)肅，和另一個(gè)老師談?wù)撌裁�，我十分緊張，可是開始上課以后我才發(fā)現(xiàn)她的另一副面孔。

　　她拿起了她的二胡笑著問我：“二胡一定很貴吧，你知道為什么它那么貴嗎？”“不知道�！蔽一卮�，我發(fā)現(xiàn)我不那么緊張了�！翱催@里是不是很像蛇皮？對(duì)，就是因?yàn)檫@是用蟒蛇皮做的�？汕�萬不能小看它哦！沒有它二胡就發(fā)不出美妙的聲音�！边@節(jié)課我上得很快，我發(fā)現(xiàn)孫老師并不可怕，而是十分溫柔，但她可不只是溫柔哦。

　　孫老師雖然很溫柔，但也十分嚴(yán)厲。她告訴我：“二胡必須打好基礎(chǔ)，聲音要穩(wěn)、要準(zhǔn)，不可以有任何差錯(cuò)。”她拿起我的手告訴我如何拉弓、按弦，不厭其煩地教我。只要有錯(cuò)誤，就重來。我的二胡技術(shù)飛速增長(zhǎng)，十分感謝我親愛的孫老師，謝謝你嚴(yán)格地教我，才讓我的二胡水平達(dá)到這么高的水平。

　　孫老師喜歡在我有空閑的時(shí)候跟我聊天，她經(jīng)常問我：“心悅，最近怎么樣？心情還好嗎？”我們的交談為課堂增加了許多笑聲。這樣既不會(huì)耽誤課程，又不會(huì)讓課變得枯燥無味。

　　老師的多作文 28

　　我們的輔導(dǎo)老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時(shí)候，會(huì)給我們講笑話，還夸我們是小仙女。我覺得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長(zhǎng)發(fā)，眼睛里總帶著笑意。她時(shí)常揚(yáng)起嘴角，笑瞇瞇地看著我們。

　　她和同學(xué)講話時(shí)，會(huì)俯下身子輕聲細(xì)語地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級(jí)公約的事，也不會(huì)大聲斥責(zé)，只是委婉勸誡。有一次，語文老師布置了超級(jí)多的作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺的時(shí)候?qū)憽?/p>

　　正當(dāng)我奮筆疾書，寫到一半時(shí)，吳老師輕輕地把門推開，悄無聲息地走了進(jìn)來，生怕吵醒了正在睡覺的同學(xué)。看見我竟然沒有乖乖地躺在床上睡午覺，吳老師臉上浮現(xiàn)出一絲驚訝�？墒撬�并沒有責(zé)備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細(xì)語：“你在干什么��？”我紅著臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫作業(yè)�！薄昂美玻�不要寫了，趕緊睡覺吧，要不然下午就沒精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的`寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細(xì)膩，善解人意，我十分喜愛她。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！眳抢蠋�，謝謝您！我一定會(huì)努力變得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您的深情與關(guān)愛。

　　老師的多作文 29

　　她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一雙戴著眼鏡的眼睛嵌在這張臉上，開心時(shí)彎成了月牙狀，一頭烏黑的短發(fā)自然的披在肩上，精明干練。她，就是我們的語文老師——錢老師。

　　她平時(shí)很溫柔，但如果有人犯了大錯(cuò)，她可絕不會(huì)“手下留情”的。

　　“丁零零……”放學(xué)了，我們正準(zhǔn)備沖出教室，老師突然來了，我們立刻定住了，老師兩眼射出一道寒光，板著臉說：“今天這幾個(gè)沒交作業(yè)的同學(xué)來我辦公室！……”，被點(diǎn)到名字的同學(xué)只得哭喪著臉慢吞吞走向辦公室。唉，你們明知會(huì)惹老師生氣，為什么還要“以身試法”呢？

　　上課時(shí)，老師正用動(dòng)聽的聲音帶著我們遨游知識(shí)的海洋，一會(huì)兒置身于清水田里看著白鷺，一會(huì)兒觀賞了馮驥才養(yǎng)的珍珠鳥，一會(huì)兒又在游覽壯觀的.地道，一會(huì)兒就在見證藺相如和廉頗之間的矛盾了。我們正應(yīng)接不暇時(shí)，突然傳來了一陣不合時(shí)宜的聊天聲，老師神不知鬼不覺的來到他倆身后，“啪啪”，老師拍了拍他們的桌子，他們嚇了一跳，立馬坐好。然而預(yù)料中的暴風(fēng)驟雨并未來臨，老師只是說；“下次不要這樣了。”就繼續(xù)上課了。

　　這，就是我們的錢老師。雖然她有時(shí)很嚴(yán)厲，但我們知道這只是她的假象，假象背后就是她關(guān)愛我們的心。因?yàn)槌Ｑ缘溃核墒呛�，�?yán)是愛嘛！

　　老師的多作文 30

　　有人喜歡體育老師，有人喜歡語文老師，有人喜歡數(shù)學(xué)老師，有人喜歡科學(xué)老師，而我喜歡我的英語老師——杜老師。

　　杜老師的個(gè)子矮矮的.，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)卷卷的，像個(gè)洋娃娃。她圓溜溜的大眼睛嵌在月牙似的彎彎的眉毛下，還經(jīng)常和同學(xué)們“說話”呢！我們都很喜歡她。

　　杜老師上課時(shí)很幽默。

　　有一次上課講到了故事部分，杜老師隨意請(qǐng)了幾位同學(xué)扮演故事中的角色，表演完后杜老師端起書開始點(diǎn)評(píng)。此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)笑趴下了。杜老師的課不僅讓同學(xué)們輕松地了解了課文的背景，而且還大大提高了課堂效率。

　　杜老師雖然很幽默，但是有時(shí)也很嚴(yán)厲。

　　有一次，老師讓同學(xué)們背誦一篇課文，第二天，老師請(qǐng)了十位同學(xué)來背誦，但是有四位同學(xué)沒有完成背誦，杜老師就拿出了“河?xùn)|獅吼”大法，把那四位同學(xué)狠狠地教訓(xùn)了一番，而那四位同學(xué)下午還要背誦給老師聽。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，還有兩年就見不到杜老師了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記杜老師，因?yàn)樗�給我?guī)�來了許多知識(shí)。

　　老師的多作文 31

　　每個(gè)人都有一個(gè)印象深刻的老師，我也不例外。

　　我有一個(gè)“雙面”老師，她有一頭瀑布般的烏黑秀發(fā)，嘴邊經(jīng)常掛著笑容。“同學(xué)們好!我叫唐顏瓏，希望以后能和同學(xué)們好好相處�！蹦懵牐�她那細(xì)聲細(xì)氣的話，十分溫柔。而且她上課時(shí)聲情并茂，開小差的人也不由自主不住的被她吸引。

　　平時(shí)，她是個(gè)十分溫柔和藹的老師。但是，如果我們做了令她十分生氣的事，她就會(huì)展示她的`必殺技——“河?xùn)|獅吼”。那氣勢(shì)絕對(duì)不比獅子差。

　　一次，我們班語文月考成了五年級(jí)墊底。她站在講臺(tái)上，把書用力往桌子上一扔，頭上似乎躥出幾束火苗。她用手指著幾個(gè)成績(jī)墊底的人罰站，還噼哩啪啦地罵了一頓。接著，她發(fā)動(dòng)了“河?xùn)|獅吼”：“瞧瞧你們!一天到晚一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼�，成�?jī)提不上去，不丟臉嗎?這些題目我沒講過嗎?”說著，她又加大了分貝，這聲音絕不亞于音響，分貝高到玻璃都快碎了�！澳銈円粋�(gè)個(gè)的成績(jī)這個(gè)月不提上去，坐等叫家長(zhǎng)吧!”這句話如同一聲驚雷，鎮(zhèn)住了全班人。我感覺自己的聽力都減弱了。

　　我的“雙面老師”溫柔又嚴(yán)格，溫柔是為了我們健康成長(zhǎng)，嚴(yán)格則是為了讓我們努力學(xué)習(xí)。我喜歡這位“雙面”老師!

　　老師的多作文 32

　　我有一位和藹可親的語文老師，她的名字叫宋燕。

　　她高高的個(gè)子，瘦瘦的；潔白的皮膚，整潔大方的衣著總顯得那么高雅；每次走進(jìn)教室，她的臉上總掛著甜甜的微笑，課堂上，任何同學(xué)的`小動(dòng)作都逃不過她那雙明亮的大眼睛，她的靈敏的耳朵，能夠聽清每個(gè)同學(xué)的竊竊私語，我真佩服她！

　　她對(duì)同學(xué)們的書寫要求一直非常嚴(yán)格。記得有一次抄大作文，天氣很冷，寒風(fēng)呼呼地從窗子外鉆進(jìn)教室，我忍不住地打哆嗦，寫字的手被凍得僵硬，不聽我的使喚，等我終于抄完了以后，才發(fā)現(xiàn)我寫得字歪歪扭扭，難看極了�？粗�同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)交上了作文，我也跟著交上了。

　　那天下午，上完了活動(dòng)課，老師叫我上辦公室，她找出我的作文本，我一看就明白了，心里七上八下，像有個(gè)小鼓似的在“咚咚”地敲著，我站在那里，等著挨老師的批評(píng)。老師翻開我的作文本，微笑著對(duì)我說：“你自己跟前一篇作文比一比，看看哪篇寫得比較好呢？”我接過作文本用蚊子般的聲音不好意思地說：“前一篇寫的好�！薄澳墙裉焱砩匣厝フJ(rèn)真地重寫，怎么樣？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著老師親切信任的目光，此時(shí)的我渾身一陣溫暖，如同沐浴在陽光下。

　　真感謝您，我的語文老師！

　　老師的多作文 33

　　愛閱讀的從老師讀過很多家教類的書籍，比如《正面管教》、《愛在左，管教在右》、《零吼叫養(yǎng)出100%的好孩子》等，她發(fā)現(xiàn)這些書都提倡對(duì)于孩子施加正面的影響。暢銷書《正能量》也告訴老師們，要以積極的心態(tài)去尋求和釋放正能量。因而從老師覺得一個(gè)班主任作為一個(gè)班級(jí)的“統(tǒng)帥”，以怎樣的心態(tài)去面對(duì)和塑造每一個(gè)稚嫩的心靈，是至關(guān)重要的。她自己作為小學(xué)一年的班主任兼語文老師，覺得有責(zé)任讓孩子們?cè)谝粋�(gè)充滿陽光溫暖的積極向上的班級(jí)里幸福成長(zhǎng)的，她認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，就必須從細(xì)節(jié)上讓孩子們?nèi)チ?xí)得一種健康的人格。

　　試著微笑。上課之初，從老師往往教孩子們做一件事：笑一下，讓我聽到你在笑。接下來，往講臺(tái)下看時(shí)，便是一張張燦爛的笑臉，而她也總是在這笑聲里，開懷一笑。笑過之后，師生再去上課，效果總是很好，大家都是輕松愉快的。

　　掌聲中的鼓勵(lì)。學(xué)會(huì)鼓掌，是從老師接手這個(gè)班之初就教給孩子們做的事情�！芭尽�—啪——啪啪——啪”是她規(guī)定的節(jié)奏。每當(dāng)哪個(gè)孩子比以前紀(jì)律好的時(shí)候，或者用心思考回答問題很精彩的時(shí)候，總不時(shí)地能得到她和孩子們一起送出的掌聲。

　　班長(zhǎng)不是告狀的，而是幫助別人的。一年級(jí)下學(xué)期，從老師打算重新選班長(zhǎng)。她和孩子們共同制定標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們從小就懂得民主的權(quán)利。經(jīng)過討論，孩子們都不喜歡凡事告狀的班長(zhǎng)，而是喜歡幫助人的班長(zhǎng)。如此一來，想當(dāng)班長(zhǎng)的那幾個(gè)孩子便在她規(guī)定的一周的選拔期里，積極去展現(xiàn)他們樂于助人的一面，也在全班里倡導(dǎo)了一種良好的風(fēng)氣。

　　期末，應(yīng)該給予每個(gè)孩子一種認(rèn)可。很長(zhǎng)時(shí)間以來，從老師一直非常贊同那種“成功是成功之母的”說法，她覺得只有小的成功才能促成大的成功，一個(gè)人，特別是一個(gè)孩子，如果經(jīng)常得到的是負(fù)面的信息，那么，他就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力了。一年級(jí)的期末，每一個(gè)孩子都是有所期待的，獎(jiǎng)狀是個(gè)焦點(diǎn)。她有發(fā)給每個(gè)孩子一人一張獎(jiǎng)狀的想法，有的老師卻提醒她說：“憑什么��？這樣還有意義嗎？”從老師心里也這樣想過，但是，教育家李希貴在《為了自由呼吸的教育》一書中告訴過她，“多一把尺子就會(huì)多出一批好學(xué)生”，誰說期末的獎(jiǎng)狀只能按照考試的成績(jī)?nèi)グl(fā)獎(jiǎng)狀呢？最愛勞動(dòng)的不應(yīng)該得到肯定嗎？紀(jì)律最好的'孩子呢？最愛幫助人的孩子呢？進(jìn)步最大的孩子呢？最努力的孩子呢？……在入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期末，她真的這樣做了，讓每個(gè)孩子都拿到了上學(xué)以來的第一張獎(jiǎng)狀——而且是上面都有學(xué)校的印章的獎(jiǎng)狀，當(dāng)然，這獎(jiǎng)狀里面有一多半的是她自己掏錢去文具店買來的，字斟句酌地寫上這些獎(jiǎng)狀的評(píng)語，竟然用了她整整的兩個(gè)晚上的時(shí)間！然而，她覺得這很值得！她說：“我們要用更多的尺子，測(cè)量出孩子們的亮點(diǎn)，絕不能只用成績(jī)這把尺子去讓絕大多數(shù)的孩子的生命暗淡無光！教育的出發(fā)點(diǎn)就是激勵(lì)與喚醒，絕不是扼殺與摧殘！”

　　老師的多作文 34

　　從老師說，一個(gè)女教師的美，首先來自于對(duì)家庭的眷顧與對(duì)子女的教育。2009年秋天，開學(xué)不到半個(gè)學(xué)期的時(shí)候，從老師的公公查出了食道癌。當(dāng)她放學(xué)回家，聽到這個(gè)噩耗時(shí)，不禁“哇”地痛哭失聲了，她為老人深感難過。她和愛人立即聯(lián)系為老人治療。當(dāng)時(shí)，她們家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，兩個(gè)孩子一個(gè)三歲一個(gè)八歲，新買的樓房的債務(wù)還沒有還清。她和全家人商量了一下，三四天后就為老人做了手術(shù)，還親自在為老人借了兩萬元錢做手術(shù)，至今還要由每月的工資中扣除500元以償還。術(shù)后的休養(yǎng)滋補(bǔ)，之后的放療化療，她和家人都悉心面對(duì)。術(shù)后第二年，老人的病情有了反復(fù)，她就把兩個(gè)老人都接到身邊以便更好地照料病人，老人從初春住到臨近冬天。在老人去世前的那個(gè)早春，病情加重了，她和愛人又把老人家接到無棣，一直住到了臨終前去醫(yī)院。就這樣，被醫(yī)生判定為最多還能活一年多的老人，在她和家人的竭力治療悉心照顧下，活了將近三年的時(shí)間。雖然老人離去的真的太早了一些，帶給了她和家人無盡的哀傷，但是聊以自我安慰的是，她盡到了最大的努力。

　　老人得病期間，從老師的愛人的壓力很大，常常失眠，她就盡力寬慰他，并把照管兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)的責(zé)任以及生活上的家務(wù)等壓力更多地承擔(dān)起來。

　　在這三年里，每逢老人需要去住院，從老師就得獨(dú)自帶孩子。大兒子上三年級(jí)，為了他能寫好作文，從老師除了給他買書督促他讀書之外，還和他一起寫日記，16K的日記本，孩子寫半頁從老師就寫另外的'半頁，這樣堅(jiān)持了一年的時(shí)間，她孩子的作文水平有了極大的提高，還在本校�？�上發(fā)表了習(xí)作。那時(shí)，小兒子上幼兒園，從老師也只能獨(dú)自接送他，有時(shí)為了能夠不耽誤學(xué)校的工作，就委托別人代為接一接或送一送�；丶液�，還要照顧兩個(gè)孩子的衣食以及學(xué)習(xí)，對(duì)此從老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了從容面對(duì)。

　　對(duì)于此事，知道的人，很多都夸她。而她卻很淡然，認(rèn)為這些都是一個(gè)為人妻為人母的人應(yīng)該做的，出自一個(gè)人內(nèi)心深處的自覺，其實(shí)沒有什么大道理可講。她說：每個(gè)人當(dāng)面對(duì)癌癥以及死亡這樣的大事的時(shí)候，才知道對(duì)于生命的敬畏是對(duì)于一個(gè)人多大的精神洗禮，它能讓一個(gè)人的內(nèi)在更美。

　　老師的多作文 35

　　從老師的愛讀書，她的第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同事們是無人不知的。在2012年的學(xué)�！敖處熣搲�”上，她所做的《文字是修正靈魂的良藥——談?wù)勎业拈喿x》的報(bào)告，震撼了很多在座聽講的老師，大家驚嘆于她閱讀的范圍之廣，閱讀的收獲之大。她的此次報(bào)告產(chǎn)生了積極的影響，很多老師主動(dòng)和她交流關(guān)于閱讀方面的問題，有的老師和她借書，有的老師請(qǐng)她給班里推薦閱讀的書目，還有的老師給學(xué)生推薦書籍時(shí)打電話征求她的意見。她推薦的那本特級(jí)語文教師陳琴的《經(jīng)典即人生》的書籍，還被學(xué)校作為了2012年寒假教師選讀的書目之一，使很多老師因此而受益。據(jù)她自己說，她是最近三四年里才開始進(jìn)行大量閱讀的。僅去年一年的時(shí)間，她在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上的購書款就達(dá)到了近三千元，接近于自己一個(gè)月的工資。她還自費(fèi)700多元訂閱了《小學(xué)語文教師》、《少年兒童研究》、《名人傳記》等六種雜志，以跟上時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。她覺得這很值，因?yàn)檎�是由于大量而廣泛的閱讀，才使她變得更加達(dá)觀，更加寬容，更加與時(shí)俱進(jìn)，也更加理解了生活，懂得如何去面對(duì)自己的'學(xué)生，也有了更加淡定的生活態(tài)度，以及一顆更加心平氣和的心。也正由于閱讀，特別是專業(yè)閱讀，才使她任教的班級(jí)的學(xué)生們受益，她班的語文成績(jī)名列前茅，也使她自己的兩個(gè)孩子愛上了讀書，變得更加出色。

　　從老師很善于向周圍的名師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，該校已故的特級(jí)教師張君香老師就很使她受益。該校的幾位語文市級(jí)學(xué)科帶頭人也都是從老師學(xué)習(xí)的楷模，她和她們是要好的朋友，也是她不斷向之學(xué)習(xí)的身邊的“大師”。每每學(xué)校里組織的聽評(píng)課以及去兄弟學(xué)校聽課等活動(dòng)，她都積極參加。去外地學(xué)習(xí)時(shí)，作為少數(shù)民族老師的她，雖然飲食上有些不便，但是她卻毫不在意，依然克服苦難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。每次聽評(píng)課活動(dòng)，她的每節(jié)課的評(píng)課記錄總是寫上密密麻麻的兩三頁，有精彩的課堂環(huán)節(jié)和課堂語言，更有細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。正是由于這份認(rèn)真，她的課堂教學(xué)也變得越來越講求實(shí)效與高效，也越來越融合了很多老師身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　從老師還要求自己不斷反思自己的教學(xué)，寫教學(xué)日記。她每個(gè)學(xué)期都要寫滿一個(gè)本子，幾年下來，她已經(jīng)積累了五六萬字的各類文字，還不包括她直接敲擊到博客上的那些文字。

　　大家都還記，從老師手術(shù)后提前一周結(jié)束養(yǎng)病去上課的情景，更不用說感冒發(fā)燒嗓子嘶啞也堅(jiān)持上課的事情了；還記得她為了一個(gè)問題孩子而苦口婆心絞盡腦汁徹夜難眠的教育探求；記得為了學(xué)生的成績(jī)有所提高她在夜深人靜的時(shí)候還在燈下修改教案批閱試卷的情景。其中，讓從老師印象很深的，是她去年新接手的一年級(jí)某個(gè)班里的叫小晨的同學(xué)，他在平時(shí)的語文小測(cè)驗(yàn)中，竟然從來沒有及格過，對(duì)此，從老師也從沒有公布過他的成績(jī)，只是把一個(gè)學(xué)習(xí)好并且愛幫助人的孩子和他調(diào)到一起，并盡量在課堂上多提問他，還與他的家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，為他們鼓勁，無論何時(shí)，只要家長(zhǎng)有輔導(dǎo)不了的問題，她就負(fù)責(zé)在電話這頭解決問題。期末，這個(gè)孩子的語文竟然取得了71分的成績(jī)，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于她們班94分的平均分，但孩子的進(jìn)步卻令她格外驚喜。全班68名學(xué)生中，從老師特意給小晨同學(xué)發(fā)了一張最努力獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。這樣的事例還有很多。太多太多的細(xì)節(jié)里，蘊(yùn)藏了她對(duì)于每個(gè)孩子生命成長(zhǎng)的關(guān)注與尊重，為師的大慈愛大悲憫其實(shí)就蘊(yùn)含其中。

　　從老師曾經(jīng)和孩子們出過班刊《綠芽詩刊》；給班里建了博客，評(píng)論孩子們的習(xí)作，推薦家教好文章；一學(xué)期給家長(zhǎng)們寫六封信交流；還借書贈(zèng)書給家長(zhǎng)們；深夜還借助于QQ與家長(zhǎng)們交流孩子的教育情況……她總是為了孩子們的成長(zhǎng)做一切她能想到的、有利于孩子們的事情。

　　正是由于這份認(rèn)真與執(zhí)著，從老師的耕耘才有了厚積薄發(fā)的收獲：參與的省級(jí)課題《小學(xué)語文分層教學(xué)的研究》2012年底結(jié)題；2012年7月，自己的縣級(jí)小課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)“以疑定教”的研究》獲得縣優(yōu)秀獎(jiǎng)；在《山東教育》雜志上發(fā)表了教學(xué)文章；被評(píng)為學(xué)校的“教科研先進(jìn)個(gè)人”；在2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)校綜合考評(píng)中榮獲第一名。

　　另外，第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校為展示名師風(fēng)采，而為三名教師出書，從老師作為三名出書的教師中的一員，她的系統(tǒng)的記錄自己教育生活的文字，也即將和我們見面。

　　老師的多作文 36

　　從老師是那種不善張揚(yáng)的老師，穿著服飾也是如此。但已界不惑之年的她，也懂得穿著的大方與得體，她覺得一個(gè)教師的服飾之美，不在于艷麗和奇裝異服，而在于和自己的形象與氣質(zhì)相配，只有這樣才能使自己高雅一些。去年十月份以來，由于家中老人的離世，自此從老師很長(zhǎng)一段時(shí)間里總是讓自己以素色為主，偶爾點(diǎn)綴一些稍艷的絲巾，以此來表達(dá)對(duì)于已故老人的哀思。

　　這就是她——我們眼中真實(shí)的從金花老師。她說，自己就是那個(gè)采擷陽光的人，并且要把這份陽光的暖意融入自己的教育與生活中去，她說，是教育讓她自己也得到了成長(zhǎng)，在和童心相伴的日子里，她收獲了太多的`美好！如今，從老師依然踏踏實(shí)實(shí)地做著一名普通的小學(xué)老師，而她卻說自己是一名幸福的老師！這就是我們身邊的從老師—一個(gè)愛生活、愛家人、愛讀書、愛學(xué)生、也愛美的女教師，一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)在教育戰(zhàn)線上默默耕耘著的“最美女教師”！

　　老師的多作文 37

　　在我小學(xué)階段里，有著各種老師：有嚴(yán)厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實(shí)、有趣而溫和的。

　　我曾記得她的那沾滿粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導(dǎo)，我曾記得她那新增的幾根銀發(fā)。

　　那時(shí)候的我是個(gè)懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的第一天，她沒有想其他老師一樣——一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律，講校規(guī)。她并沒有這樣，這也超出了我的`想象，她與我們開了個(gè)玩笑，并講了個(gè)笑話，與我們一同歡笑，從那刻開始，那位新任老師在我心中有了點(diǎn)好印象。

　　還有一次，我們一年級(jí)三班上語文課，羅老師給我們出了個(gè)問題：“現(xiàn)在來考一下大家誰認(rèn)識(shí)多字，請(qǐng)同學(xué)們列舉5個(gè)有‘女’字旁的字。”我思考了一會(huì)兒，并歸納了一下，最后確定答案了，就把答案寫在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來。我積極的舉手發(fā)言，老師見我那么積極，就點(diǎn)了我的名叫我站起來回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女�！被卮鹜旰�，我就坐了下來，我繼續(xù)靜靜地聽老師講課。老師后來指出了我的誤點(diǎn)：“女字并不是有女字旁的，因?yàn)樗�是個(gè)單字，所以考試時(shí)不允許列出此字來，大家應(yīng)定要注意這一點(diǎn)，考試時(shí)很有可能會(huì)出到，但這也是個(gè)小小的錯(cuò)誤點(diǎn)，我希望大家不要用手指，指指點(diǎn)點(diǎn)，換作誰也都會(huì)犯錯(cuò)。”這令我感到非常意外，我答錯(cuò)了答案，但老師并沒有因此而來責(zé)備我，而老師卻說成是個(gè)小小的錯(cuò)誤點(diǎn)，還是個(gè)普通的錯(cuò)誤點(diǎn)，從此，我就開始對(duì)這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠(yuǎn)的留在了我的心中。

　　老師就是一個(gè)園丁，桃李滿天下;老師就是一本書，教給我們?nèi)缭S的知識(shí);老師就是一把鑰匙，給我們開啟智慧的大門;老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進(jìn)路。最后，我只能對(duì)所有的老師發(fā)出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。

　　老師的多作文 38

　　從老師有一顆博大的愛心，并用這份無私的愛滋潤(rùn)著身邊的人。2007年，她的孩子才上二年級(jí)。一天孩子回來說要給學(xué)校一位得了白血病的小姐姐捐出自己僅有的100元的壓歲錢。那時(shí)她家剛剛買了新樓，每個(gè)月都要從工資中拿出一大筆償還房貸，生活極為拮據(jù)，但從老師卻深深為兒子的愛心而高興。她當(dāng)即夸獎(jiǎng)了兒子，并支持他這樣做了。記得當(dāng)時(shí)她兒子的捐款是全班最多的.，每每說起此事，從老師都是一臉的驕傲。

　　2009年5月12日的汶川地震一周年的時(shí)候，從老師在班里組織了紀(jì)念活動(dòng)，把自己寫的長(zhǎng)詩《生命之花——“5?12”周年祭》讀給自己的學(xué)生們聽，很多孩子流淚了。她告訴孩子們，有些日子是不能忘記的，孩子們?cè)谶@動(dòng)情的詩歌中懂得了對(duì)于生命的尊重！

　　2010年，玉樹地震，從老師為在人民廣場(chǎng)舉行的大型募捐活動(dòng)創(chuàng)作了一首抒情長(zhǎng)詩《讓我拉起你的手》。那天由于必須去濱州查病，從老師不在現(xiàn)場(chǎng)，改由她的兩位同事現(xiàn)場(chǎng)朗誦，駐足聆聽的群眾熱血澎湃，紛紛解囊，場(chǎng)面十分感人。

　　老師的多作文 39

　　一頭茂密的頭發(fā)被幾堆“白雪”所裝點(diǎn)，高挺的鼻梁架著一副黑框眼鏡，保護(hù)著他那雙銅鈴似的“慧眼”。他就是我的五年級(jí)班主任——?jiǎng)⒑�。他才教我們一個(gè)星期，同學(xué)們就陸續(xù)給他編了多個(gè)外名綽號(hào)。

　　“特務(wù)”

　　早上，同學(xué)們都到齊了，大家都自覺拿出課本早讀，可是不一會(huì)兒，老師走了，同學(xué)們便“原形畢露”。有的東張西望，好像在探索著什么；有的.向同桌擠眉弄眼。仿佛傳遞著什么機(jī)密信息；有的則在桌位上“舞刀弄槍”……總之教室炸開了鍋。

　　我坐在教室里老老實(shí)實(shí)地讀著書，突然感到窗外有什么風(fēng)吹草動(dòng)。偷偷地瞄了一眼外面，只見劉老師穿著一件淺藍(lán)色襯衫，眼睛虛著，手背在背后，像在偷窺的特務(wù)一樣死死地盯著坐在座位上無所事事、漫不經(jīng)心地望著窗外發(fā)呆的胡家偉。劉老師緊鎖著眉頭，正兇神惡煞般朝教室走來，可剛挪動(dòng)幾步，便停下了腳步，眉頭舒展開來，抬起眼睛，微微一笑，似乎有妙計(jì)涌上心頭，不管怎樣，反正胡家偉這次在劫難逃了。

　　劉老師微笑著走進(jìn)教室來，同學(xué)們立刻裝腔作勢(shì)，讀起書來，劉老師先是向心神未定的同學(xué)中掃視了一下，最后目光移向胡佳偉，將他叫起：“你數(shù)清樹上有幾只鳥了嗎？”大家聽了捧腹大笑起來，站著的胡佳偉可笑不出來，羞得面紅耳赤，四處張望，私下念叨著：“我一定要找出安裝在教室里的攝像頭！"他還不知，這攝像頭，正是劉老師的“慧眼”。經(jīng)過那天，大家都吸取了教訓(xùn)，每天早讀都全神貫注，不可懈怠，不然被劉“大特務(wù)”逮到可在所難免了。

　　“笨先生”

　　上課鈴響了，大家都飛快跑回教室，今天上《雨》。劉老師為難地說自己還沒學(xué)懂，讓我們自學(xué)，當(dāng)小老師。同學(xué)們都帶著幾分疑惑，幾分激動(dòng)，個(gè)個(gè)一絲不茍地自學(xué)起來。

　　過了一會(huì)兒，大家摩拳擦掌，競(jìng)相舉起手來�！昂茫�小黎老師，請(qǐng)上臺(tái)！”劉老師請(qǐng)上了黎梅珍，自己坐上了學(xué)生席。劉老師聽的比我們還仔細(xì)，右手托腮，當(dāng)小黎老師講得好時(shí)，他便津津樂道地鼓起掌，若講得不好，劉“同學(xué)”就會(huì)發(fā)出陣陣嘆息聲，還會(huì)不時(shí)舉起手問“老師”一兩句……等“小黎老師”講完，劉老師拿著隨堂筆記回到了講臺(tái)上，問：“你們聽懂了嗎？誰來總結(jié)一下？”“我！我！我！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手。劉老師挨個(gè)點(diǎn)名起來總結(jié)，大家講的都不錯(cuò)，劉老師臉上洋溢著欣慰的笑，又走下講臺(tái)，摸摸“小黎老師”的小腦袋，憨憨地笑了笑，說：“看來以后我還要再笨一點(diǎn)！”大家聽了都哈哈大笑起來……我們不但從劉老師的“笨”中享有了快樂，而且還收獲了知識(shí)。

　　“勵(lì)志師”

　　第一天考的第一張復(fù)習(xí)卷發(fā)下來了，看了卷子，我的淚水情不自禁地用了出來：“81分！這算什么分?jǐn)?shù)！這是我的卷子嗎？怎么全錯(cuò)的簡(jiǎn)單題？”我垂著頭，感到無地自容，這時(shí)，劉老師輕輕悄悄地走了過來，輕輕撫摸了下我的頭，將我揉成一團(tuán)的卷子展開，還饒有耐性地說：“這點(diǎn)挫折就打倒你了呀？”我慢慢抬起頭，揉了揉模糊的雙眼，望著劉老師那雙充滿鼓勵(lì)信任的雙眸，仿佛在說：“嘿！快點(diǎn)站起來，不然敵人就要突破防線了！”我被一股暖流所包圍，擦干淚，振作起來，劉老師笑了，我也笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫。從此，我又對(duì)自己有了信心，敢于面對(duì)各種失敗、挫折。

　　他的綽號(hào)還有很多呢：“博樂先生”、“課間大朋友”……他別具一格，他具有一個(gè)老師的所有特點(diǎn)，幾張只是如何也道不完的！

　　老師的多作文 40

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位高中生，腦子很好使，學(xué)習(xí)不努力，整天貪玩，成績(jī)直線下降。老師多次苦口婆心的跟他談話，讓他好好學(xué)習(xí)，但這位學(xué)生還是沒有很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)還違紀(jì)，但老師也一直沒有放棄他。實(shí)在沒有了辦法，老師就用最后一招激將法，帶著生氣的口氣說：“不是人們夸你的智商很高嗎?你如果能考上985院校的話，我就真的服了你了，給你頭朝下走三個(gè)來回�！保�這個(gè)學(xué)生用刁鉆的眼睛看著老師，再也沒有說什么。從此，這位學(xué)生就像變了一個(gè)人似的，抓緊一切可以利用的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。后來，高考成績(jī)揭曉，他以620多分的優(yōu)異成績(jī)被北京航空航天大學(xué)錄取。二年過去了，老師被查出患有癌癥，在北京腫瘤醫(yī)院住院治療。好多同學(xué)知道這個(gè)消息，都想方設(shè)法抽空去看望恩師，唯獨(dú)這位同學(xué)遲遲未來。當(dāng)老師和同學(xué)們?cè)谘哉勚姓f起這位同學(xué)的時(shí)候，老師把當(dāng)時(shí)說話的情景、意圖和目地全盤的道了出來，說“我當(dāng)時(shí)是看到他的聰明智慧，如果不采用極端的手段去刺激他，讓他從心靈深處改變那種不良習(xí)慣，再?zèng)]有了別的辦法。”同學(xué)們把老師的話告訴了這位同學(xué)，當(dāng)時(shí)這位同學(xué)就掉下了眼淚。當(dāng)天就到醫(yī)院看望了身體廋弱的老師，進(jìn)門就久久的跪到了老師的床前說：“老師我誤會(huì)您了，對(duì)不起您，并且跟老師進(jìn)行了促漆長(zhǎng)談，回想了過去，談到了現(xiàn)在，憧憬了未來……。”最后雙手握著老師并帶著懺悔的口氣說：“老師，您好好養(yǎng)病，保重身體，我還會(huì)來看您的.�！�

　　在班級(jí)管理中，老師是無私的，為了學(xué)生美好的未來，通過各式各樣的教育方法，彰顯“師愛無私，師愛永恒”的魅力。

　　老師的多作文 41

　　范老師，她既是我的班主任，又是語文老師。她常年扎著丸子頭，高挺的鼻梁，睿智的大眼睛，聲音洪亮，嗓門很大，不笑則已，一笑起來有“我自橫刀向天笑”的氣概，身材挺拔，有1米7以上，愛穿深色衣服，在人群中特別顯眼，尤其和我們?cè)谝黄�，真正鶴立雞群。

　　和范老師在一起，你會(huì)品嘗到很多味道，令人回味無窮。

　　范老師是甜的。她上的課，既生動(dòng)又有趣，引人入勝，不僅講課本內(nèi)容，還將和課文有關(guān)的知識(shí)和故事，談古論今，聽著聽著就陶醉了，不知不覺就下課了。全班同學(xué)都特別愛上語文課。她關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)們有事都喜歡和她訴說，平時(shí)在上學(xué)的時(shí)候，只要她發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)有不舒服的樣子，她都會(huì)主動(dòng)關(guān)心，問寒問暖，讓人溫暖，心里特別甜。

　　范老師又是辣的。生起氣來會(huì)讓人辣的吃不了兜著走！記得一個(gè)平常的上午，最后一節(jié)外教課下課了，下一步該去食堂午餐了。只聽“嗖”、“嗖”、“嗖”的無數(shù)聲，教室里瞬間空空如也，只留下七倒八歪的桌子和椅子。而在通往食堂的走廊上，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍就開始浩浩蕩蕩的蠕動(dòng)了起來。同學(xué)們千姿百態(tài)，各顯“風(fēng)采”。有的邊走邊數(shù)著頭發(fā)，有的慢悠悠地走著，時(shí)不時(shí)用鞋子故意在地上蹭來蹭去，發(fā)出“吱吱吱”的聲音，還有的蹦著、跳著，打鬧著。這時(shí)食堂門口出現(xiàn)了一個(gè)身影，她穿著深藍(lán)色的連衣裙，突然，一位同學(xué)“興奮”地叫起來：“她來了，她來了，她真的來了，這次她提前來了！”瞬間，原本亂七八糟的隊(duì)伍一下子井然有序，全班鴉雀無聲，似乎時(shí)間都凝固了。那個(gè)身影越來越近，所有人都知道錯(cuò)了，驚恐地看著她，范老師開始了：“同學(xué)們啊，我們一起辛苦堅(jiān)持了這么及，就是為了養(yǎng)成良好的'習(xí)慣，在才開學(xué)多少時(shí)間，就要把它送走了么？那么我們前面的堅(jiān)持不都白費(fèi)了么？你們這樣，不是對(duì)不起我，而是對(duì)不起別的班的同學(xué)，影響了別人，你們最對(duì)不起的，是你們自己，自己把自己的好習(xí)慣說不要就不要了！”這些話一說出來，全班頓時(shí)悄無聲息。大家都知道她在苦口婆心的教育我們，可，味道怎么這么辣呢？

　　范老師有時(shí)卻是又酸又苦的。由于班主任兼語文老師的緣故，她平時(shí)要不停地講話，常年累月下來，嗓子不好了。只要我們聽到范老師的聲音沙啞，拼命地喝水，我們就知道她的毛病又犯了，最嚴(yán)重的一次，只知道她完全說不出話來，但又努力的想上課，一開口發(fā)出的都是“嘶嘶”的聲音，但她還在堅(jiān)持給我們批作業(yè)，我們看著心酸，而范老師，苦的卻是她自己。

　　酸甜苦辣，每種味道都傳達(dá)了老師對(duì)我們濃濃的愛。這么一個(gè)多味老師，我喜歡，同學(xué)們喜歡，你呢？喜歡嗎？

　　老師的多作文 42

　　今天雖然是星期天，但我很早就起來了，還不到七點(diǎn)，我就把桌子、床鋪和地板打掃好了，隨手拿起一本書，剛想躺在床上看會(huì)兒書時(shí)，忽然，一個(gè)聲音飛了進(jìn)來……

　　“劉老師，在家嗎？劉老師病了，在醫(yī)院急診打吊瓶呢，咱們一起去看看吧！”原來是小王，我想：劉老師對(duì)我們那么好，我也應(yīng)該去看看老師，于是我跟媽媽說了一聲，就和他一起坐公交車去了醫(yī)院。

　　到了醫(yī)院，我們跑進(jìn)急診室，一眼就看見了虛弱的劉老師，劉老師坐在椅子上，打著吊瓶，眼睛閉著，似乎睡著了。周圍還有其他同學(xué)。見老師睡得正香，就沒敢打攪，輕手輕腳的旁邊坐下了，大約過了十幾分鐘，劉老師醒來了，見我們來了，就笑著說：“你們也來了呀，我也沒什么大礙，沒事的！”我一聽，有些著急的說：“老師，你還是多休息會(huì)兒吧，別累壞了身體！對(duì)了，老師，您這到底是怎么回事呀？”老師依然笑著說：“沒事兒，一點(diǎn)小毛病而已。”我又問了好幾次，老師還是笑而不答。見老師不說，我也不好意思再問了。我們想買水果給老師吃，但老師不讓，說我們又不會(huì)掙錢。來看看老師，老師就很開心了。老師不讓買，我們也就不買了，我和老師聊天，講笑話，陪著老師過了一上午。

　　在回來的.路上，我才聽其他同學(xué)說，原來劉老師昨晚批改了很多作業(yè)，又備了很多教案……日夜操勞，不聽家人勸告，積勞成疾，最終，把身體累垮了……

　　我希望，我期盼，所有的老師，都不要那么操勞，操勞得病了以后，想操勞都操勞不了了，所以，老師也要放松些，不要太累了。

　　老師的多作文 43

　　一生中我們會(huì)經(jīng)歷許多事，見過許多不同的老師。每個(gè)老師都會(huì)有不同的性格， 不同的長(zhǎng)相， 我也不例外。有三個(gè)老師讓我最難忘， 他們上課也有不同的滋味兒， 下面就和我一起品嘗一下那滋味如何吧！

　　多味飲料——姚老師

　　我們一定都喝過飲料吧， 不同品種的飲料都會(huì)有不同的滋味兒， 所以我覺得用它來形容我們姚老師的話那真是再合適不過了。姚老師是我們的英語老師， 她上課時(shí)沒有一個(gè)同學(xué)敢違反紀(jì)律。因?yàn)楸蛔サ降脑挘?就要被老師給 “爆罵” 一頓， 那聲音連三層樓都?jí)翰蛔�。被罵的同學(xué)動(dòng)都不敢動(dòng)一下， 真是 “河?xùn)|獅母吼一吼， 河西人兒抖三抖”呀。那滋味就像剛喝完一瓶碳酸飲料。不過我們的姚老師也有甜的時(shí)候。每次上課， 老師為了讓我們學(xué)好英語， 就經(jīng)常給我們玩各種各樣的關(guān)于英語的游戲， 使我們只用一節(jié)課的時(shí)間就輕松會(huì)了好多單詞， 那時(shí)就像喝了一瓶甜甜的飲料， 爽歪歪！

　　美味牛奶——麻老師

　　你如果問我最喜歡哪個(gè)老師？我會(huì)不加思索的告訴你是麻老師。她既是我們的語文老師又是班主任。麻老師上課特別有趣， 特別幽默， 特別生動(dòng)。她一上課， 同學(xué)們就不由自主地打起精神跟著老師走進(jìn)了語文的世界。有一次我們學(xué)了一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的課文， 麻老師為了讓我們更深的理解課文給我們講了一些反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。老師講得繪聲繪色， 同學(xué)們都用200%的專注力去聽。我們麻老師就像美味的牛奶， 雖然不明顯， 但還是有一股淡淡的甜。

　　白開水——王老師

　　我們的.數(shù)學(xué)老師是王老師，她長(zhǎng)得很漂亮， 但對(duì)我們很嚴(yán)格。王老師的數(shù)學(xué)課相較于麻老師的語文課就顯得有點(diǎn)無聊，不像麻老師那樣生動(dòng)�！翱菰餆o味” 的數(shù)字， 讓人聽了有點(diǎn)想睡覺。王老師的數(shù)學(xué)課就像一杯白開水， 雖然沒有味， 卻給我們很大的幫助， 我們必須慢慢品。

　　怎樣？我的多味老師是不是很有趣呢？快去 “品嘗” 一下你的老師們吧， 也許會(huì)有新發(fā)現(xiàn)， 記得寫給我喲！

　　老師的多作文 44

　　新的學(xué)期，我又遇到了許許多多的新老師，但接觸最多，最熟悉的還是您——我的班主任

　　您十分關(guān)心我們。那天天氣悶熱，太陽火辣辣的掛在天空，好像要把地上的一切生物都烤熟似的。下午第五節(jié)課時(shí)，七年級(jí)新生要到操場(chǎng)排一下以后晨跑的隊(duì)列。我們班站隊(duì)的地方正好在一片樹蔭的后面，于是您把我們領(lǐng)到那片樹蔭下，讓每個(gè)人都不被太陽曬到，就像老鷹保護(hù)著它的孩子。您自己卻站到火辣辣的太陽下，看到您對(duì)我們的關(guān)愛，全班人都站的更直了。開始試跑時(shí)，您也和我們一起跑步，一起喊“一二一”。我們?cè)谀�的帶�?dòng)下，跑得十分整齊，仿佛也不覺得熱了，試跑完，體育老師來到我們班的隊(duì)列前說：“雖然你們班還沒上過體育課，沒有在體育課上練過，但跑得比其他練過的班跑得還好，繼續(xù)加油！”您聽到這些，臉上也綻開了微笑。我想：這都是您的功勞�。∥覟樵谛聦W(xué)期能遇到您這樣關(guān)愛班級(jí)集體的.班主任而感到慶幸。

　　當(dāng)然，您有時(shí)也會(huì)十分嚴(yán)厲。一次，班中一位同學(xué)在語文課默寫時(shí)做小抄，您發(fā)現(xiàn)后立即把他的家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行溝通，課上也還專門抽出時(shí)間給全班講述，以那位同學(xué)為例，告訴我們學(xué)習(xí)是靠自己努力，而不是靠做小抄就能成功的。您讓那位同學(xué)面對(duì)全班做保證，并制定了更嚴(yán)厲的懲罰。我們都知道您是為我們好，于是都踏實(shí)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。您嚴(yán)厲的話語時(shí)刻激勵(lì)著我。

　　您還對(duì)班級(jí)十分盡職盡責(zé)。七年級(jí)新生需要填許多調(diào)查表，每一次不論是填紙質(zhì)表還是電子表，您都會(huì)在微信群中及時(shí)并詳細(xì)地為家長(zhǎng)們解說，告訴家長(zhǎng)怎樣填。課余時(shí)間，您總是第一時(shí)間登上微信為家長(zhǎng)解難。您還說：“這明明是管理學(xué)籍的老師負(fù)責(zé)，我們班主任卻也要操心�！彪m然這么說，但您仍盡職盡責(zé)整理好各種調(diào)查表。

　　您關(guān)愛集體，要求嚴(yán)格，盡職盡責(zé)，是一個(gè)多味老師，如同“酸甜苦辣”，在我們學(xué)習(xí)道路上增添味道。我的多味老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您，努力學(xué)習(xí)！

　　老師的多作文 45

　　在五年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位新的老師，就是張老師。剛開始，還不適應(yīng)，可漸漸地覺得她就像我們的大姐姐，因?yàn)樗龑?duì)我們張弛有度，該對(duì)我們嚴(yán)格的時(shí)候決不會(huì)讓我們有一絲一毫的放松。在我眼中，張老師是位嚴(yán)厲又幽默的人。敬請(qǐng)收看下列鏡頭：

　　嚴(yán)厲派

　　剛剛開始新的'學(xué)期，我們剛接觸張老師，互相不了解，上課不敢說話，不敢開小差。記得那個(gè)陽光明媚的上午，張老師繪聲繪色地講評(píng)《小狀元》，因?yàn)槔蠋熞?guī)定過在她講評(píng)《小狀元》的過程中是不允許訂正題的，只能用心聽，用眼看，用腦記。張老師剛轉(zhuǎn)過身在黑板上寫答案時(shí)，“沙沙”的寫字聲，使張老師立刻轉(zhuǎn)過頭來，令她“憤怒”的事情發(fā)生了：王綺夢(mèng)在埋頭訂正小狀元上的答案，（提醒：接下來你要做好心理準(zhǔn)備，一場(chǎng)“悲劇”即將降臨在她頭上。）張老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著王綺夢(mèng)足足看了兩分鐘，看得王綺夢(mèng)直發(fā)憷。嘿嘿，張老師嚴(yán)厲嗎？

　　幽默派

　　“大喜訊，大喜訊。張老師要陪我們玩游戲啦！”聽到班級(jí)“小喇叭”趙明哲正興致勃勃地說，我說：“耶！”班級(jí)里多了一陣歡呼聲。鈴聲打響時(shí)，張老師帶著一支蠟燭走進(jìn)教室，教室里馬上變成“一鍋粥”，張老師讓我們安靜下來講述游戲規(guī)則。“哈哈，嘻嘻……”嬉笑聲在教室中回蕩，“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，歡樂時(shí)光到此結(jié)束。張老師擁有和我們一樣的童心！

　　張老師，我會(huì)記住您的諄諄教誨，好好學(xué)習(xí)！

　　老師的多作文 46

　　有人說老師是“園丁”，是無私奉獻(xiàn)的；有人說老師是“燭光”，照亮人心；還有的人說老師是“書本”，用知識(shí)充實(shí)自己。而我卻不這么認(rèn)為，我覺得老師是“飲料”，是多味的，是與眾不同的。

　　“苦咖啡”數(shù)學(xué)老師

　　咦，這是誰？短短的黑發(fā)，圓圓的小臉蛋，一雙小小的眼睛烏黑明亮，小小的鼻子下有一張能說會(huì)道的紅潤(rùn)小嘴，再加上一個(gè)微胖的身體，十分友好溫和，這就是我們數(shù)學(xué)老師鮑老師。

　　可是一到上課，她就性情大變，像苦咖啡一樣。她很負(fù)責(zé)。有一次，她講了一道題目，講得很細(xì)很細(xì)，可還有一位同學(xué)就是聽不懂。老師沒有生氣，而是把他叫到辦公室，再次細(xì)細(xì)地講給他聽，直到他聽懂為止�？梢�是你上課不聽課，開小差或者玩小玩具的話，她絕不輕饒一定會(huì)用用鞭子伺候你。她就像一杯苦咖啡，如果不加入小糖塊的話，就難以入味了，所以上課要認(rèn)真聽課才行哦。

　　“可樂”語文老師

　　我相信大家都愛喝可樂吧，而且越喝越爽。我自認(rèn)為上語文老師的課很有趣，很精神，和喝可樂一樣，越上越爽，不過你上課必須要認(rèn)真聽講，不然鞭子也會(huì)去伺候你。每次上課時(shí)我都很精神，會(huì)聚精會(huì)神地聽課。對(duì)了，說了這么多，你們還不知道她長(zhǎng)什么樣吧？一頭棕黃的頭發(fā)下，有一雙敏銳的慧眼，眼前還有一副紅框眼鏡。她高高瘦瘦的，看上去十分文靜。

　　“白開水”英語老師

　　我們的`英語老師長(zhǎng)得十分嚴(yán)肅，一雙大眼睛，高高的鼻梁下架著一副眼鏡，一張小小的嘴巴，再配上一個(gè)稍矮的身材，簡(jiǎn)直嚴(yán)肅萬分。

　　英語老師上的課，讓人失去興致，平平淡淡，毫無波折，不過我還是很認(rèn)真，因?yàn)槲抑�道不認(rèn)真聽課的話，會(huì)挨鞭子的。

　　不論是“苦咖啡”還是“可樂”、“白開水”，我都很喜歡。今天就向你們介紹到這了，拜拜。

　　老師的多作文 47

　　我們的老師是一個(gè)多臉的老師，經(jīng)常會(huì)變臉。所以我們給我們的老師取了一個(gè)外號(hào)“多臉老師”。而他也沒有辜負(fù)我們這個(gè)外號(hào)。

　　當(dāng)我們剛被分到他的班上的時(shí)候，記得他第一次給我們開班會(huì)的時(shí)候，他給我們的感覺是很幽默的，他以笑話的形式介紹了他自己。那個(gè)時(shí)候的我們都覺得老師都很和藹可親�？墒牵�隨著慢慢的接觸，我們發(fā)現(xiàn)他很嚴(yán)肅，他給我們班制定了很嚴(yán)格的班規(guī)，而且還很嚴(yán)肅的告訴我們要嚴(yán)格的遵守班規(guī)，否則的話我們會(huì)很慘的。那個(gè)時(shí)候的我們感覺到他很害怕。

　　但是記得那次是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班上參加了班級(jí)接力比賽。記得那次我們?nèi)�班的人都非常的努力，都想著為我們班取得第一名，結(jié)果我們班獲得了第一名，那個(gè)適合的老師開心的像個(gè)小孩子一樣，和我們?cè)谝黄鹁拖褚粋�(gè)大孩子一樣。那個(gè)時(shí)候的我們都喜歡他�？墒堑诙�天之后，他又變成了原樣。

　　還有一次是學(xué)校的期末考試，我們?nèi)�班都沒有考好，那個(gè)時(shí)候的老師像一個(gè)黑臉的張飛一樣。一進(jìn)教室，對(duì)著我們就是一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。唉唉，之后的一個(gè)月，我們都沒見他笑過。直到我們第二次期末考試，我們的成績(jī)很好，才再看到他的笑容。

　　這就是我們的`多臉老師，他的每一張臉，每一次變臉都是為了我們。這就是我們的老師。

　　作者為我們展示了他們的老師不同心情的時(shí)候不同的臉部表情，通過這些臉部表情來間接說明老師對(duì)他們的愛。

　　老師的多作文 48

　　我們班的老師不同，他們的“品味”也不同。讓我給你看！

　　苦咖啡

　　她的名字在整個(gè)年級(jí)都很有名。只要有人聽到她，她的同學(xué)就會(huì)像兔子遇到狼一樣逃跑。每天，她都要我們背單詞。她的整張臉很冷，所以人們不想“喝”這杯“苦咖啡”。

　　桃子汁。

　　她受到每個(gè)人的喜愛，鮮花盛開。她的微笑就像冬天的`一束陽光，讓人感覺很溫暖。當(dāng)學(xué)生們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她沒有責(zé)備他們，而是把事情的真相調(diào)查清楚，并善意地教育他們，所以我們都愿意“喝”這瓶“水蜜桃汁”。

　　奇怪的飲料

　　何，沒人能猜透，就像那個(gè)時(shí)候，我們正在靜靜地做作業(yè)。他平靜地走進(jìn)來說，“你犯了一個(gè)你以前從未犯過的錯(cuò)誤，所以明天就沒有作業(yè)了�！薄鞍�？”全班都很驚訝。有些人問為什么，有些人問他們犯了什么錯(cuò)誤。直到最后，我們才意識(shí)到我們從未如此積極認(rèn)真地做作業(yè)，所以我們得到了獎(jiǎng)勵(lì)。我們笑了，他笑得像個(gè)孩子。正因?yàn)槿绱耍�我們都好奇地“喝”這種“奇怪的飲料”。

　　關(guān)于什么？你喜歡哪一個(gè)，我們班的“多味”老師？

　　老師的多作文 49

　　我們班有一位老師，她有許多“味道”，大家都很喜歡她，你能猜到她是誰了嗎？沒錯(cuò)，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師。我們的朱老師有三種味道：酸、甜、苦。

　　朱老師總是愛穿褲子，優(yōu)雅美麗，她很幽默，總是會(huì)讓我腦洞大開。朱老師整天帶著一副笑瞇瞇的表情，兩只大大眼睛里總是放光，一見到就惹人喜歡。朱老師有一個(gè)高挺的鼻子，一張櫻桃似的'小嘴微微揚(yáng)起就露出一副潔白的牙齒。

　　朱老師的味道可真酸��！有一次，我的家庭作業(yè)忘記帶來了，又忘記打電話。上數(shù)學(xué)課之前也沒有把作業(yè)拿到手，朱老師發(fā)現(xiàn)我沒交作業(yè)，當(dāng)場(chǎng)把我批評(píng)了一頓，還要我把作業(yè)再抄一遍，這時(shí)，全班同學(xué)的眼睛都只看著我，我的臉一下就紅了，想到這可真是讓人心酸啊！

　　當(dāng)然也有甜的時(shí)候。每次考完試后，老師公布成績(jī)，當(dāng)聽到我們班成績(jī)比一班好時(shí)，全班就會(huì)歡呼雀躍，相互擊掌慶祝1這當(dāng)然不用說了，就一個(gè)字“甜”！

　　哎！我們最不喜歡的就是苦了！

　　有一次，老師傍晚布置作業(yè)時(shí)，布置得很多，只聽見全班發(fā)出一聲“唉”的聲音，不過老師都是對(duì)我們好，布置這么多作業(yè)也是應(yīng)該的。

　　這就是我們的“多味”老師，我們?yōu)橛羞@樣一位好老師而感到無比的驕傲。

　　老師的多作文 50

　　我們的老師好比一種種飲料。

　　“苦咖啡”楊老師

　　語文老師——楊老師，外號(hào)“苦咖啡”，因?yàn)樗�給我們留的作業(yè)讓我們苦不堪言，但這如山般的壓力讓我們得到了優(yōu)異的'成績(jī)。這杯苦咖啡入口雖是苦的，但回味卻能品出一絲絲甜味。

　　“藍(lán)可樂”田老師

　　英語老師——田老師，外號(hào)“藍(lán)可樂”，因?yàn)樗�講課好玩又有趣。有一次，她故意把he讀成she，逗得大家哄堂大笑，還說:“千萬不要把he讀成she哦，不然就鬧出大笑話了！”這瓶藍(lán)可樂的喜悅好比買了一瓶飲料打開后發(fā)現(xiàn)“再來一瓶”。

　　“奶茶”龐老師

　　龐老師是我們的數(shù)學(xué)老師，外號(hào)“奶茶”，看外號(hào)就知道龐老師是個(gè)聲音甜美，講課簡(jiǎn)單易懂的老師，所以我們都喜歡她講課。但她生氣起來，同學(xué)們還是很畏懼的，因?yàn)楹ε卤挥?xùn)斥。這奶茶一口口都是甜的，細(xì)細(xì)品嘗會(huì)發(fā)現(xiàn)也會(huì)有茶的苦澀。

　　“紅�！笨桌蠋�

　　“紅牛”孔老師是我們的體育老師，他富含能量，一聲“吼”便能讓我從睡夢(mèng)中瞬間蘇醒，一聲聲“吼聲”讓我們精神倍增，這一瓶紅牛令我們考試更有力量。

　　“涼白開”王老師

　　王老師是我們的微機(jī)老師，之所以他叫“涼白開”是因?yàn)樗�講課平淡無味。涼白開雖然無色無味，但是有利于身體健康。

　　這就是我的“多味飲料”老師們！怎么樣，你喜歡哪款“飲料”老師呢？

　　老師的多作文 51

　　我們班的揭老師雖相貌平平，但多才多藝，才華出眾。

　　揭老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的小眼睛，還有一張可愛的大圓臉。笑起來的時(shí)候，濃濃的眉毛都快要把眼睛遮住了。上課的時(shí)候，揭老師的眼睛就像插上了電源，開啟激光掃射模式。要是哪個(gè)同學(xué)走神，絕對(duì)會(huì)被盯上。被盯上的同學(xué)就會(huì)立刻坐好，然后認(rèn)真聽講并積極回答問題。

　　揭老師是個(gè)多才多藝的老師，他會(huì)很多才藝。揭老師可是個(gè)書法大師！我最喜歡揭老師寫的字！有空的時(shí)候，他還會(huì)教我們寫字。揭老師一手蒼勁有力的毛筆字常常讓我們心生感慨、羨慕之情！過年的時(shí)候，揭老師還為同學(xué)們送上親手寫的對(duì)聯(lián)。除此之外，揭老師平常在家作詩、畫畫，還經(jīng)常發(fā)到朋友圈跟我們分享呢！

　　老師還是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。他教書已有30多年了，對(duì)課文內(nèi)容爛熟于心，知識(shí)淵博，上課講起故事來滔滔不絕，不借助ppt，也能把課文講得生動(dòng)有趣！

　　揭老師還是一個(gè)關(guān)心孩子的`好老師。要是上體育課回來哪位同學(xué)受傷了，他就會(huì)立刻從辦公室跑出來查看情況。然后拿創(chuàng)可貼包扎，再安慰受傷的同學(xué)。他非常關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，時(shí)常千叮嚀萬囑咐：大家今晚一定要完成好作業(yè)，明天一定要準(zhǔn)時(shí)到校！

　　瞧！這就是我們的揭老師，一位多才多藝術(shù)，才華出眾的老師！

　　老師的多作文 52

　　有這樣一個(gè)案例：新學(xué)期開學(xué)，八（2）班轉(zhuǎn)來了一個(gè)男孩，名字叫小強(qiáng)（化名），15歲，1.70米，人長(zhǎng)得非常的帥氣。很快老師及同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)不但人長(zhǎng)得帥氣，而且聰明過人，特別是數(shù)學(xué)、物理，小強(qiáng)更是出色，倍受數(shù)學(xué)、物理老師喜歡，可小強(qiáng)也有弱點(diǎn)，首先是有點(diǎn)傲，再者，小強(qiáng)有時(shí)口吃。

　　各科老師都喜歡課堂上提問這個(gè)討人喜歡的男孩子，剛開始的兩周，小強(qiáng)有問必答，雖然有時(shí)他的口吃讓他難為情，老師對(duì)小強(qiáng)是比較滿意的，隨著時(shí)間的流逝，小強(qiáng)對(duì)有些老師的提問就不想回答了，原因有二：其一，他有時(shí)口吃，不想過多地暴露自己的弱點(diǎn)。其二，個(gè)別老師提的問題太簡(jiǎn)單了，以他的聰明不愿意回答這些小兒科的東西。

　　一次，數(shù)學(xué)老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問題讓小強(qiáng)回答，小強(qiáng)站起來說，我不會(huì)，老師非常的尷尬。又過了一個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師又用一個(gè)比較簡(jiǎn)單的.問題提問小強(qiáng)，小強(qiáng)仍然回答說，不會(huì)。數(shù)學(xué)老師氣得滿臉通紅，當(dāng)即發(fā)作說：“不要認(rèn)為自己帥氣，帥氣不能當(dāng)飯吃；不要認(rèn)為自己聰明，就目空一切，沒有老師的教育你也成不了氣候，不要忘記，有多少人，聰明反被聰明誤。”

　　從此，在這一學(xué)年里，這個(gè)數(shù)學(xué)老師再也沒有提問過小強(qiáng)，從不正眼瞧小強(qiáng)。個(gè)性傲慢的小強(qiáng)，也絕不向數(shù)學(xué)老師低頭，他認(rèn)為，這原本不是我的錯(cuò)�？尚�強(qiáng)的成績(jī)?cè)谙禄�，聰明過人的小強(qiáng)，不再把聰明用在學(xué)習(xí)上，本就惹女孩子矚目的小強(qiáng)開始了他的早戀生涯。

　　當(dāng)我知道這件事的時(shí)候，小強(qiáng)已經(jīng)初中畢業(yè)，自然沒有考上理想的學(xué)校。我首先慨嘆小強(qiáng)不知道低調(diào)做人，再者，已經(jīng)是十五六歲的年齡了，為什么不主動(dòng)和老師溝通，去說明自己不愿意回答問題的原因呢？

　　對(duì)數(shù)學(xué)老師的做法更令我感慨萬千。一個(gè)受過師范類教育的人，在課堂上，應(yīng)該拿什么問題去提問不同的學(xué)生？用難度系數(shù)過高的問題提問學(xué)困生，他能回答上來嗎？他能從回答問題中得到自信嗎？用非常容易的問題去提問學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，他們感興趣嗎？能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性嗎？數(shù)學(xué)老師你為什么不去調(diào)查研究呢？你不了解學(xué)生，怎樣去因材施教？一個(gè)有口吃的學(xué)生，不愿意在課堂上回答問題，難道不可以理解嗎？小強(qiáng)已經(jīng)多次回答你的提問，他的口吃你難道聽不出來嗎？我們教師應(yīng)該有敏銳的洞察力，你有嗎？我們教師在學(xué)生面前應(yīng)該是長(zhǎng)著，要有長(zhǎng)者的風(fēng)范，海納百川，有容乃大。假如學(xué)生有過錯(cuò)，我們教師也應(yīng)該原諒他們的無知，況且小強(qiáng)的確有點(diǎn)口吃呀？我們常說，教育從愛開始，你發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生了嗎？老師，請(qǐng)對(duì)學(xué)生多一份包容。

　　我常告誡自己，愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該愛學(xué)生的缺點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生！他們是孩子！他們是我們的未來！

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