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老師的小助手作文（精選12篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的小助手作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的小助手作文 1
我們這一生中，有20幾年的時(shí)間會(huì)在學(xué)校中度過(guò)，在這個(gè)期間內(nèi)，我們會(huì)遇到各種各樣的老師。我們作為學(xué)生，一定要成為教師最得力的小助手，幫助老師做事，減輕他們的一些負(fù)擔(dān)，讓他們休息一會(huì)兒。而我，就是這樣一個(gè)小助手。
每天早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校里，帶領(lǐng)大家讀書(shū)，幫老師管理早讀秩序。下課，我快速地把作業(yè)收齊，遞到老師的辦公桌上。我主動(dòng)幫助那些成績(jī)較差的同學(xué)，讓他們默寫(xiě)、背書(shū)、抄寫(xiě)，幫助他們提高成績(jī)。讓老師少費(fèi)一些心思。上課了，我專(zhuān)心聽(tīng)講，讓老師少生氣。老師有時(shí)候讓我?guī)退犭娔X，拿東西或搬作業(yè)，改試卷，我都會(huì)非常樂(lè)意，引以為豪。因?yàn)�，幫助老師是我們學(xué)生應(yīng)該做的。我們不應(yīng)該拒絕或推讓。我們一定要做老師的小助手，努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，找到工作回報(bào)老師的.一片苦心，報(bào)答他們的教育之恩。
我們不但要幫助老師，還要幫助別人，只有天天去幫助別人，才能夠感受到真正的快樂(lè)和生命的真諦，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)希望和快樂(lè)，讓我們的世界更美好。
老師的小助手作文 2
開(kāi)學(xué)的第一周，今年當(dāng)了班主任，這是我第二次擔(dān)此重任，但是時(shí)隔一年，竟有好多事物處理起來(lái)生疏了，總是事到跟前了發(fā)現(xiàn)好多事情還沒(méi)有通知清楚，一天的時(shí)間總是覺(jué)得不夠用，還沒(méi)有交代幾件事呢一節(jié)課就過(guò)完了，手忙腳亂的一天就過(guò)去了。
張路明是我們班一個(gè)很調(diào)皮的孩子，成績(jī)不是很好，他的`座位之前排在最后面，他的同桌是他的一個(gè)發(fā)小，上課的時(shí)候兩人總是對(duì)著頭嘀咕，曾經(jīng)我為此很頭疼，第一次對(duì)他關(guān)注是前天晚上，已經(jīng)放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了，他爸爸打來(lái)電話(huà)，讓他去教室拿他寫(xiě)完的作業(yè)，讓他的爺爺給他檢查一下，要知道很少有家長(zhǎng)能這么重視孩子的作業(yè)，那一刻我就想好好關(guān)注下這個(gè)孩子，說(shuō)不能他能有很大的進(jìn)步呢。
后來(lái)在課堂上我開(kāi)始經(jīng)常提問(wèn)他，雖然他還是開(kāi)小差，但是我一提醒他馬上就把注意力拉回來(lái)了，后來(lái)我交給他了擦窗臺(tái)的任務(wù)然后他竟自己爭(zhēng)取想擦黑板，我當(dāng)然愿意把這個(gè)任務(wù)交給他了，也去老師對(duì)他的關(guān)注鼓舞了他，一到下課他就跑到我身邊問(wèn)老師現(xiàn)在黑板用擦嗎，當(dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ幕卮鹗蔷透蓜攀愕娜チ�，要是我說(shuō)先等一等他就等不了一會(huì)就又跑來(lái)問(wèn)我了。真是沒(méi)想到他對(duì)于老師分配給他的這個(gè)任務(wù)這么上心。
原來(lái)成績(jī)差的學(xué)生并不是一無(wú)是處，只要找到他們的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常鼓勵(lì)，真的能幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)的希望。
老師的小助手作文 3
度過(guò)了炎熱而又漫長(zhǎng)的暑假，我要升上四年級(jí)了，有了新的教室，新的桌椅，也有了許多新書(shū)，新的學(xué)期我要有新目標(biāo)和新的收獲。
回顧前三年的小學(xué)生活，有快樂(lè)、有幸福，也有辛苦和淚水，可最多的還是收獲，我不僅收獲了大量的知識(shí)，還收獲了老師的教導(dǎo)和同學(xué)間的友誼。學(xué)語(yǔ)文可以讓我更自由地遨游在書(shū)的海洋中，體會(huì)閱讀的`樂(lè)趣；學(xué)數(shù)學(xué)可以讓我反應(yīng)更靈敏；學(xué)英語(yǔ)可以讓我有膽量主動(dòng)和外賓交流；學(xué)科學(xué)讓我更熱愛(ài)大自然……這三年的收獲著實(shí)不易，不知道升入四年級(jí)會(huì)是怎樣的呢？
大家都說(shuō)四年級(jí)是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果我再不抓一把的話(huà)，等上了五年級(jí)就沒(méi)機(jī)會(huì)超過(guò)別人了。想要把握好各科知識(shí)，不是那么容易的，必須付出加倍的努力。我會(huì)在新學(xué)期里繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)班干部爭(zhēng)取當(dāng)好老師的小助手，幫老師做好每一件力所能及的事：幫班級(jí)發(fā)本子、收本子、打掃教室等等。在這個(gè)學(xué)期里我要多運(yùn)動(dòng)、健康飲食不讓流感癥狀出現(xiàn)在我的身上，這樣我不僅可以完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)還能鍛煉身體讓身體越來(lái)越強(qiáng)壯。
老師的小助手作文 4
每當(dāng)看到我們的班主任盧老師認(rèn)真地給我們講習(xí)題，不停地改作業(yè)，課間和午間還要耐心地教導(dǎo)我們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，真的`很辛苦。那時(shí)我就很想幫老師分擔(dān)一些。這學(xué)期，我真的成為了老師的小幫手，當(dāng)上了副班長(zhǎng)，別提有多高興了。
但是高興之余，我又有點(diǎn)擔(dān)心，第一次當(dāng)班干部，我有能力做好老師的助手嗎？后來(lái)盧老師悄悄地提醒我，作為班干部要讓同學(xué)們信服你,可以從三個(gè)方面入手：一是學(xué)習(xí)好；二是守紀(jì)律；三是要看你的管理方法。我都一一記在心里。
這星期一輪到我值日，下午盧老師外出聽(tīng)課去了，臨走前交給我和班長(zhǎng)一個(gè)任務(wù)，那就是管理好班級(jí)，提醒同學(xué)們文明活動(dòng)，維持好眼保健操的紀(jì)律，值日結(jié)束要檢查好教室和包干場(chǎng)地。半天下來(lái)，我還真累�。〉强吹酵瑢W(xué)們平平安安地背著書(shū)包出校門(mén)，沒(méi)有人違反紀(jì)律，班級(jí)沒(méi)有扣紀(jì)律分，我很高興，因?yàn)槲页錾赝瓿闪吮R老師交給我的任務(wù)。當(dāng)我最后一個(gè)走出教室的時(shí)候，我不忘再次檢查了一遍電燈和窗戶(hù)，才放心地把門(mén)關(guān)上。
經(jīng)過(guò)幾次獨(dú)立的鍛煉，我漸漸體會(huì)到了老師的辛苦，也慢慢明白了班干部除了要以身作則，還要注意管理的方法，這樣才能真正成為老師的好助手。
老師的小助手作文 5
五年級(jí)時(shí)，我們換了一個(gè)英語(yǔ)老師，六年級(jí)，我“不知不覺(jué)”的就成了英語(yǔ)老師的“小幫手”。
下課時(shí)，我正在練字，忽然：“嘉悅，來(lái)，來(lái)�！蔽姨ь^看看，原來(lái)是英語(yǔ)老師叫我，我跑到英語(yǔ)老師旁邊，英語(yǔ)老師指著黑板對(duì)我說(shuō)：“這是今天晚上的家庭作業(yè)，你看看，記得發(fā)短信�！薄班�。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，又坐到了座位上。
每次聽(tīng)寫(xiě)完，英語(yǔ)老師就會(huì)說(shuō)：“李金玉，你收南邊的聽(tīng)寫(xiě)紙，史嘉悅收北邊的�！庇谑俏艺酒饋�(lái)，一組接著一組的收北邊的聽(tīng)寫(xiě)紙。下課后，英語(yǔ)老師在一旁改著聽(tīng)寫(xiě)紙，我在一旁幫英語(yǔ)老師做“參謀”，看看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了，但是英語(yǔ)老師沒(méi)有改出來(lái)，之后，還要把沒(méi)有“過(guò)關(guān)”（就是聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的算過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)有錯(cuò)誤的不過(guò)關(guān)）的同學(xué)名字統(tǒng)計(jì)一下，給家長(zhǎng)發(fā)短信。
上課時(shí)，如果我們班的`紀(jì)律有一點(diǎn)不好，英語(yǔ)老師就會(huì)說(shuō)：“史嘉悅，看看誰(shuí)表現(xiàn)不好記下來(lái)，放學(xué)后給他（她）家長(zhǎng)發(fā)短信，讓他們家長(zhǎng)看看自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣�！边@時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)說(shuō)：“今天史嘉悅不是班長(zhǎng)，xxx是班長(zhǎng)！”英語(yǔ)老師便會(huì)對(duì)當(dāng)天的那位班長(zhǎng)說(shuō)：“嗯，xx這一節(jié)課你記名字，下課把名單給史嘉悅，讓她發(fā)短信�！�
我是英語(yǔ)老師的“小幫手”，在以后幾個(gè)月時(shí)間，我會(huì)繼續(xù)做英語(yǔ)老師的“小幫手”的！
老師的小助手作文 6
白白的小臉蛋，烏黑的頭發(fā)，會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，你們猜，這是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，就是我。 我是個(gè)老師的小幫手，常常幫老師的忙。
“陳嘉伊，快來(lái)幫我搬作業(yè)�！眲诶蠋熢诮形�?guī)退嶙鳂I(yè)呢！趕緊跑過(guò)去，把作業(yè)搬到了他的辦公室，勞老師對(duì)我道謝。我說(shuō)：“應(yīng)該的'�！�
傍晚放學(xué)時(shí)，勞老師又一次把我叫了過(guò)去，我心想，是不是作業(yè)出了問(wèn)題？到了辦公室，勞老師對(duì)我說(shuō)：“我請(qǐng)你來(lái)，是因?yàn)橥瑢W(xué)生日，去發(fā)他送給同學(xué)們的禮物�！蔽野蚜闶嘲岬浇淌依�。同學(xué)們歡呼起來(lái)，又可以發(fā)零食了！
我把家長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的零食和學(xué)習(xí)用們品拿過(guò)來(lái)。一一發(fā)到同學(xué)們手中。坐到座位上，已經(jīng)筋疲力竭了，心想，哎，原來(lái)幫老師為大家服務(wù)，真的好不容易呀！
回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)了這感受，媽媽對(duì)我笑了笑說(shuō)：“那是因?yàn)槔蠋熆粗啬�，�?yīng)該高興�！�
同學(xué)們，我是老師的小幫手，你們呢？要是有，那就趕快來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)吧！
老師的小助手作文 7
下午大課間，薛老師走進(jìn)了班，講了幾道題目后，上課鈴響了，薛老師扭扭身子走到門(mén)前，又像是忘了什么事一般，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，大聲問(wèn)道：“誰(shuí)想跟我去辦公室批《補(bǔ)充習(xí)題》？”我高高地舉起了手，心想：批作業(yè)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，只要我知道答案，兩秒就能搞定！老師見(jiàn)我那么興奮，就向我招招手，大聲說(shuō)：“李昊蔚、丁子航和陸芷墨過(guò)來(lái)�！币宦�(tīng)到我的名字，我高興得一蹦三尺高，周?chē)耐瑢W(xué)就像見(jiàn)了大歌星一般羨慕地盯著我，從博文更是不停地推著我說(shuō)：“快去快去！”他眼里滿(mǎn)是興奮、羨慕和嫉妒。
我跟著老師來(lái)到辦公室，老師坐到軟軟的椅子上，捧過(guò)一堆本子，翻開(kāi)《補(bǔ)充習(xí)題》，邊批邊給我們講解起來(lái)：“辨聲題都會(huì)，全選第一個(gè)，這里選C、A，數(shù)字排序就是……”我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著，身體向前傾，生怕漏掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)，老師終于講完了，我接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的《補(bǔ)充習(xí)題》，信心十足地批了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就遇到了困難。這一題，這位同學(xué)的答案和老師的答案對(duì)比，答得不全面，但如果不按答案的`話(huà)，又像是對(duì)的。到底打勾還是打叉？我左右為難、不知所措，只好向老師請(qǐng)教：“薛老師，這題，他是錯(cuò)還是對(duì)？”薛老師推了推眼鏡，看了看那位同學(xué)的答案，沉思了一會(huì)兒，發(fā)話(huà)了：“這一題應(yīng)該是對(duì)的�！闭f(shuō)著，她操起紅筆，給他打了個(gè)大鉤。這下我才放下心來(lái)！
批作業(yè)是一件嚴(yán)肅的事，我們要仔仔細(xì)細(xì)地批，不能給同學(xué)們批錯(cuò)，如果遇到困難一定要先自己思考，實(shí)在不確定的一定要請(qǐng)教老師，才能得出正確的答案哦！這才是老師合格的小幫手！
老師的小助手作文 8
每當(dāng)看到工作了一天的老師，還要為我們批改作業(yè)，那么辛苦，我很想幫老師分擔(dān)一些。一次偶然的機(jī)會(huì)，我真的成為了老師的小幫手。
記得那是一個(gè)夏日的午后，田陰沉沉的，像是誰(shuí)打翻了墨水瓶，暈染了整個(gè)天空；又像受了很大委屈的孩子的臉，隨時(shí)都會(huì)大哭一場(chǎng)。放學(xué)了，同學(xué)們都走了，可媽媽還沒(méi)有來(lái)，我只好在教室里等她。
這時(shí)，我看見(jiàn)老師正坐在講臺(tái)上，認(rèn)真的`為我們批改著作業(yè)，我便悄悄地走過(guò)去，輕聲說(shuō)：“老師，我能幫您干點(diǎn)什么？”“哦，你怎么還沒(méi)回家呀？”“媽媽要晚點(diǎn)來(lái)�！薄澳悄銕臀野涯且晦鳂I(yè)判了吧�！薄靶�！”我不假思索的回答。很快我抱著作業(yè)回到座位上。我那出紅筆，莊重地翻開(kāi)一份作業(yè)，對(duì)照正確答案認(rèn)真的審查。剛要下筆，突然一種莫名的緊張感籠罩在心頭，筆不禁停在半空，雙手不停地顫抖。過(guò)了許久，心想到底還是要判的啊，我深吸了兩口氣，自信心又回來(lái)了。水質(zhì)比肩剛碰到作業(yè)，突然一道閃電劃過(guò)天際，緊接著“咔嚓”一聲巨響，外面下起了傾盆大雨�！鞍ミ蠇屟剑 眹樜乙惶�。再一看作業(yè)，被我劃了一大道子。這可怎么辦，我記得想熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)老師來(lái)到我面前，看到這對(duì)我親切地說(shuō)：“沒(méi)事，第一次沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，下筆輕一點(diǎn)，接著判吧�！�
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，面前的作業(yè)越來(lái)越少了。啊，終于判完了，拿給老師檢查，竟沒(méi)有一處錯(cuò)誤出現(xiàn)。老師對(duì)我說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)很好，謝謝你，以后可以經(jīng)常幫老師批改作業(yè)嗎？”我欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有一種說(shuō)不出自豪感！
“咚咚咚”媽媽來(lái)接我了。這時(shí)，外面的雨也停了，夕陽(yáng)也露出了笑臉，我們迎著美麗的彩虹，踏著輕快的腳步，走在回家的路上。
后來(lái)我批改的作業(yè)又快又準(zhǔn)，老師也越來(lái)越來(lái)信任我。從同學(xué)的錯(cuò)題中，我可以注意那些易錯(cuò)的問(wèn)題，真的是受益匪淺。
通過(guò)幫老師當(dāng)小幫手，不僅讓我學(xué)到很多，還大大提升了我的能力。我以后一定會(huì)多幫老師干一些力所能及的小事，幫老師分擔(dān)事情就等于鍛煉自己，何樂(lè)而不為呢！
老師的小助手作文 9
“鐺、鐺、鐺……”下課的鈴聲響了，同學(xué)們像一陣風(fēng)一樣飛奔出教室。
就在我剛到樓下的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)“啊”的一聲驚叫。我好奇地向后一看，原來(lái)是我們班的馮天樂(lè)，不知道怎么回事，他的表情有點(diǎn)痛苦，看起來(lái)像受傷了。
我想去幫助馮天樂(lè)，但人太多了，根本就擠不進(jìn)去。當(dāng)時(shí)我們的數(shù)學(xué)老師也在人群里，老師叫了一聲我的名字，把我拉進(jìn)了人群。老師要我?guī)椭疹櫼幌埋T天樂(lè)。我看了一下馮天樂(lè)的傷勢(shì)，才知道他的`左腳被劃了一道，幸好不是很?chē)?yán)重。
我慢慢扶著馮天樂(lè)向校門(mén)口走去，馮天樂(lè)左腳剛受傷，走起路來(lái)有點(diǎn)奇怪。但是我想過(guò)不了幾天，他就能恢復(fù)到原來(lái)的走路姿勢(shì)了。
走到半路，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有拿今天晚上的家庭作業(yè)，于是，我讓馮天樂(lè)在旁邊靠著一棵樹(shù)等著我，我飛奔去教室?guī)兔δ米鳂I(yè)。我雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但是心里很開(kāi)心。
最后我扶著馮天樂(lè)走到了校門(mén)口，等著馮天樂(lè)媽媽把他接走我才松了一口氣。
這時(shí)，老師說(shuō)要請(qǐng)我吃一個(gè)雪糕，雖然我覺(jué)得樂(lè)滋滋的，但我有點(diǎn)害羞，不過(guò)最后還是接住了。
當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我就是老師的小幫手，幫助同學(xué)的這種感覺(jué)真好！
老師的小助手作文 10
2016年9月6日 星期二 陰
今天，我快馬加鞭地寫(xiě)完了作業(yè)，完成了今天所有的學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)以后，老師就讓我和幾位同學(xué)當(dāng)小助手。小助手是干什么的呢？就是批改同學(xué)們的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固》。
我想，小助手改作業(yè)一定要認(rèn)真細(xì)心。同學(xué)們將寫(xiě)完的`學(xué)習(xí)與鞏固交給我以后，我就拿起紅筆，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真地看，看有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字，有沒(méi)有做錯(cuò)的題。對(duì)的劃上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的用紅筆圈起來(lái)，碰到看得不太清楚的字，我就跑過(guò)去問(wèn)同學(xué)，批改完以后，交給同學(xué)們改正。不一會(huì)，我就改完了幾本。
我們幾個(gè)小助手幫老師改作業(yè)會(huì)很快，但如果老師一個(gè)人來(lái)改我們所有同學(xué)的作業(yè)，老師該有多累呀！以后我還要早早地完成作業(yè)，當(dāng)老師的小助手，替老師分擔(dān)任務(wù)！
老師的小助手作文 11
今天我們班有位同學(xué)身體不舒服，可能是受涼了。在大課間的時(shí)候，他吐了一地。老師看見(jiàn)了以后，就讓我?guī)兔Φ綐窍氯唿c(diǎn)土上來(lái)。我高興得拿著掃把就下了樓，來(lái)到操場(chǎng)上，我看了看四周，心里想，到哪里去掃土呢？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，把目光定在了一顆小樹(shù)下，那里有好多土。我飛快的跑了過(guò)去，不一會(huì)兒，我就掃了一堆土，我高興得提著土回到了教室。老師說(shuō)；好，這些土也夠了，然后我就和老師一起把地上的臟東西給打掃干凈了。我放好了打掃工具，就和同學(xué)們一起玩耍了。
能成為老師的小幫手，我的心里像種了一個(gè)小太陽(yáng)一樣，暖和和的，那種喜悅，那種興奮讓我一整天都樂(lè)呵呵的`，可美啦！
老師的小助手作文 12
每個(gè)人的一生，必定會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)場(chǎng)困難與挫折，也會(huì)遇見(jiàn)無(wú)數(shù)位“及時(shí)雨”老師。每遇見(jiàn)一位老師，就會(huì)擁有一次收獲，一種道理，一個(gè)故事，甚至是一生的改變。
魚(yú)，是水的故事；花，是葉的故事；鳥(niǎo)，是天空的故事；琥珀，是森林的故事。學(xué)生，則是老師的故事，就像整個(gè)森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過(guò)一樣，我的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，都凝聚著老師辛勤的汗水。
初去幼兒園的我，因?yàn)閯傠x開(kāi)媽媽的懷抱，所以一直“哇哇”地哭，不能忍受哭鬧的老師往我嘴里撒鹽以至讓我哭得更厲害；一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，因?yàn)橛闷匆魧?xiě)不出自己的名字而被老師處罰，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我在期末考試中得了100分；二年級(jí)老師的一句“加油，老師相信你”的鼓勵(lì)，讓我在學(xué)校舉行的舞蹈比賽中得了第二名；三年級(jí)為自己獲得“全國(guó)中小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽”一等獎(jiǎng)而高興，也為在教師節(jié)送給老師的畫(huà)被老師當(dāng)廢紙扔了而心碎；四年級(jí)的班主任老師為了我們廢寢忘食而得了頸椎病，但仍堅(jiān)持不懈、辛勤勞作，我班每個(gè)學(xué)生都受到感動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，成為全校最好的班集體；五、六年級(jí)，我轉(zhuǎn)到了北京。因?yàn)槔蠋煂?duì)語(yǔ)文要求嚴(yán)格，我慢慢愛(ài)上了文學(xué)，喜歡寫(xiě)作，在畢業(yè)考試中得了全班唯一一個(gè)作文滿(mǎn)分。
七年級(jí)，也就是初一，在地大實(shí)驗(yàn)班3天里，我又認(rèn)識(shí)了一位“心”老師——班主任李老師。
第一天見(jiàn)到班主任李老師時(shí)，她穿著一件純白的連衣裙，卷卷的長(zhǎng)發(fā)在后面梳著馬尾辮，從遠(yuǎn)處看好像是一朵傲視污泥的白蓮花。在站隊(duì)時(shí)，我因?yàn)閷?shí)在受不了耀眼的陽(yáng)光和酷熱便亂動(dòng)�！皠e亂動(dòng)，手伸直”，老師和藹地說(shuō)�！芭丁�，我口干舌燥，輕聲回答。那時(shí)我認(rèn)為這位是一個(gè)很?chē)?yán)厲的老師，但背后好像又有些和氣，可以肯定她是一位好老師，最深的印象就是她特別像楊紅櫻筆下的米蘭老師。就這樣感覺(jué)著，感覺(jué)著……
隨后的兩天，在班主任李老師的帶領(lǐng)下，我們接受了入學(xué)教育并舉行了一系列有意義的活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起做了一個(gè)又一個(gè)蘊(yùn)含深刻哲理性的游戲。每個(gè)活動(dòng)和游戲結(jié)束后，李老師讓我們先自由發(fā)言，然后進(jìn)行總結(jié)。“無(wú)家可歸”說(shuō)明了離開(kāi)集體就像一首不完整的樂(lè)曲，不會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的旋律，而且離開(kāi)的人也會(huì)感到孤單，寂寞甚至是有種自卑的感覺(jué)——好像自己是多余的�！巴酃矟�(jì)”證明了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝困難。我們組的同學(xué)面對(duì)一片汪洋大海，在一個(gè)小小的“帆船”為了存活，為了他人，也為了自己，大家團(tuán)結(jié)一致，利用了摟在一起向前用力、踩著對(duì)方的腳的方法堅(jiān)持了下來(lái)。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但好像在代表了朋友之間“生死之交，患難與共”的道理。它又能告訴我們不能自私，有時(shí)不能為了個(gè)人的利益而放棄你那一生中最重要的感情——友情。一切都是身外之物，唯有友情，能扣住一個(gè)人的心靈，支配一個(gè)人的生命……這時(shí)，我漸漸清楚了一個(gè)好的環(huán)境、好的教學(xué)方式都對(duì)學(xué)生的思想有很大的不同，我對(duì)李老師的感覺(jué)越來(lái)越深刻了。
在地大附中這短短的'3天，勾繪了我初中3年美好的前景。我漸漸喜歡上了這個(gè)在別人眼里看來(lái)是一所普通的學(xué)校。她的規(guī)模不大，沒(méi)有那些重點(diǎn)中學(xué)的華麗設(shè)施，但卻富有歡樂(lè)，有著很好的教學(xué)方式。有志者事竟成。我喜歡這個(gè)學(xué)校，更喜歡這里的老師。相信在李老師的教育和培養(yǎng)下，會(huì)有一個(gè)全新的我去展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)我的美好理想！三年后再回首時(shí)，我又會(huì)有一番“心”聲敘說(shuō)……
魚(yú)，是水的故事；花，是葉的故事；鳥(niǎo)，是天空的故事；琥珀，是森林的故事；我們，是老師的故事。我在心里對(duì)自己一遍遍講著，默默地，默默地……
……
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