老師作文(精)
在生活、工作和學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的老師作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
英語老師姓李,我們上初一時才開英語課,那年她剛畢業(yè),經驗并不豐富。近視鏡、高跟鞋、普通話、很時髦的衣服,這是最初印象。慢慢熟了,能感覺到她其實就是我們的大姐姐,盡管課堂上很兇,甚至一著急她還會用我們聽得不太懂的英語長句子批評我們,但卻能感受到她的耐心和善意。
在當時,大家缺少學好英語課的信心,總感覺這是舶來品,缺少正確的認識和學習方法。李老師一直叮囑我們,學英語沒什么竅門,只需六個字:多讀、多記、多練。
李老師開始重視和關心我,應該在初一第一學期期末考試成績出來后。當時我只知道我的成績不錯,但并不知道我在全班乃至全年級的名次,等到開學時一打聽,我才知道自己的成績名列前茅。李老師并沒有很膚淺地表揚我,只是在課堂上提問我的頻次逐漸多了,并且常問一些有難度的.問題。
初二時,同學們發(fā)現(xiàn)李老師談戀愛了,還有人看見了李老師和男朋友在校外的馬路上散步。目擊者說,那個小伙子長得不錯,李老師有眼光。因為家里的變故,初二上半學期,我的成績急劇下降,英語也未能幸免。
“為啥?”一節(jié)晚自習課,李老師主動找到我,在操場上很嚴厲的質問。
“分心了。”我低著頭。
“為啥分心?”她繼續(xù)追問。
“家里出事了。”我輕聲道。
“出事了有父母,為啥分心?”她似乎感受到了什么。
“父親,父親去世了……”說完,我失聲痛哭。
李老師拍了拍我的肩膀,說了句對不起。也許她還想說什么,但是欲言又止。
不久之后,李老師結婚了,緊接著她調到縣城的學校上班了。臨走前沒有道別,我心里若有所失,空落落的。接手李老師的英語老師姓魏,很和善,也很博學。她來上的第一節(jié)課的第一個問題就問到了我,我一下子懵了,在我機械地回答完之后,她告訴我回答得很好,要繼續(xù)努力。從那之后,魏老師經常給我輔導,還帶來厚厚一沓英語復習資料讓我看,告訴我,有不會的地方可以隨時找她。
臨近中考時,魏老師叫我到她的辦公室。在長達半個多小時的談話中,我獲取一個重要信息,當時李老師調走時,像一個大姐般將我托付給魏老師,讓她多給我一些關心和鼓勵。
李老師?我愣愣地站在那里,記憶的閘門瞬間打開,那個身影又在眼前浮現(xiàn):近視鏡、高跟鞋、普通話、很時髦的衣服……
“好好備考,考好了,李老師會高興的!蔽豪蠋煹倪@句話,我牢牢地記在了心底。中考如我所愿,英語成績靠前。在接到通知單的那一刻,我很想和我的李老師分享這份喜悅,可我不知怎樣聯(lián)系她。
幾年前,我終于找到了李老師的電話。
當我撥通后,她卻早已記不起我了。我有些失落地掛上電話,我知道,我只是她無數學生中的一個。
也許,那份淳樸真摯的師生情對她而言很平常。
但是,她一定不知道,她那些細微的舉動曾溫暖著我,鼓勵著我,給我力量,讓我銘記。
老師作文 篇2
我叫陳某某,已經度過了11個“六一那個兒童節(jié)”。從上幼兒園到四年級,有幾位老師的印象已經隨著時間的流逝,揮只而去,但有幾位老師的印象卻深深地印在了我的腦海里,其中有一位老師我非常的敬佩。
他已經陪著我度過了兩個學期,他是教我三四年級的數學老師他姓祝。
祝老師講課,幽默風趣,同學們聽著都很輕松。記得有一次上數學課,祝老師邁著輕松的步伐走進教室說:“同學們,我們今天學習新課,在學習新課之前,同學們聽我說一段話:從前有座山,山里有座廟,廟里有一個老和尚,從前有座山…….”同學們哈哈大笑起來,有同學說:“這根本說不完嘛!”說的`好,我們通常把小數點后面的數字,依次不斷地重復出現(xiàn),這樣的數字就叫做循環(huán)小數。還有一種比較典型的小數,比如3.58686,這個“5”是混進去的,沒有循環(huán),我們把這個小數叫做“混循環(huán)小數!弊@蠋熃洺=o我們舉例子,講故事,總能夠在快樂中學到知識。
記得有一次,祝老師讓我們在班里讀書,自己出去了。因為沒有老師在班里,班里亂哄哄的,同學有的說話,有的不在自己的座位上,跑來跑去,還有的追逐打鬧。下課鈴響了,別的班鎖好門回家去了。老師不在,我們又不敢出這個教室,只能看在眼里,急在心里。大約過了幾十分鐘以后,同學們沒有了耐心,便出去找祝老師。最后在一家超市找到了他,看到祝老師有說有笑地聊天。有一位老師說:“老師,放學了!弊@蠋熩s緊讓我們回家了。為了這件事情老師還專門向我們道了歉。
忘了告訴你了,他還是那所學校的校長呢!
老師作文 篇3
四十出頭,中等個子,窈窕身材。一腦烏黑的自然卷發(fā)瀑布似的垂在背上,圓得像蘋果似的臉上無時無刻都掛著微笑,顯得和藹可親。鼻梁上架著一副近視眼鏡,能說會道,輕言細語,有著播音員渾厚磁性的嗓音。她就是我最敬佩的老師,我的同事——葉建華老師。她是一位教學水平高,深受家長、學生喜歡的語文老師。
她的工作責任性非常強!
上個學期的一個中午,她在我校的跆拳道館參加羽毛球雙打比賽,對手實力較強,比賽正在激烈地進行,只見對方打來一個偏左邊的球,她以一個幅度較大的交叉步去接,球接過去的那剎那,她“哎喲”一聲蹲了下去,說:“腳疼!蔽覀冞B忙圍了過去,把她扶出了比賽場內,只見她的`左腳腳踝處慢慢地腫起來了,衛(wèi)生老師張老師迅速拿來了云南白藥氣霧劑噴在了她腳上的受傷處。“叮鈴鈴”的上課鈴聲響了,她想走回三樓教室上課,可左腳剛一落地,疼痛難忍,我說:“這么痛,打電話給你先生送你到醫(yī)院就診去吧!”她堅決地說:“不用,下午的夕會課和第一節(jié)課都是我的,上完課才回家!蔽覀冝植贿^她,只好要食堂大師傅歐師傅把她背上三樓辦公室。她不能走怎么辦呢?只見她順手拿起一張圓木凳,彎著腰,弓著背,兩手抓著凳子,右腳撐地,左腳往上縮著,手抓著凳子往前送一點,兩手再用力撐著凳子,這時身體的重心全落在手上,右腳往前跳一步,這樣手支撐著凳子一步一步地往教室跳去。我望著她的背影,不由自主地流下了眼淚,多能吃苦的一位老師呀!
她費了九牛二虎之力才單腳跳進教室的講臺,已是汗流浹背,氣喘吁吁了。坐在凳子上上完了夕會課,下課了,她沒有回辦公室,我到教室去看她,只見她笑容滿面地和學生們交流著,忘記了腳的疼痛,好像什么事都沒有發(fā)生。我看著她腳的受傷處,大吃一驚,腫得像大象腿,且全青了。我說:“你得趕快上醫(yī)院做檢查,不要耽誤了最佳治療期!彼⑿χf:“沒關系,上完課再說!彼彩菆猿稚贤暾n,把學生送出校門,到了下班時間才回家。第二天早晨,她先生陪她到南區(qū)傷科醫(yī)院檢查,醫(yī)生診斷是筋嚴重受傷了,要休息一個月。她人在家里,心在學校。
只休了半個月就一瘸一拐來上班了,我說“不是要休一個月嗎?”她回答說“短期代課請不到老師,學生耽誤的課多了,補也補不上,所以來了。”從她平淡的回答中透露出對學生無私的愛。我又看看她受傷的腳,又一次驚呆了,還是腫的,且整個腳踝和腳板是烏的。我問:“腳還疼嗎?”她說:“走路還疼!边@就說明腳還沒痊愈呀!頓時,我被震撼了,我被她的忘我工作精神所折服,被她高度的工作責任心所感動!葉老師的腳受傷差不多有四個月了,現(xiàn)在走路還不平穩(wěn),這和她的沒休息好有絕對的關系。
她不僅工作責任性強,而且具有無私奉獻的精神。
她班上有個叫李強的學生,因為鉛中毒記憶力十分低下,每次單元字詞過關他都有很大部分聽寫不出來。葉老師每天中午放學把他留下來,顧不上吃飯,就要他更正聽寫錯了的字,并給他馬上批改,寫錯了的字或編字謎或分析字的機構幫助他記憶。我見飯都涼了,她還沒吃,就催促說:“葉老師,飯都涼了,你先把飯吃了,再給他輔導。”她說:“小孩子,早晨沒吃多少東西就來上學了,先給他輔導完,讓他回家,不然他餓了!彼闹兄谎b著學生,唯獨沒有自己。她硬是等他全聽寫出來了,才要他回家,并囑咐說:“筆直回家,一路注意安全。”然后目送他好遠才回到辦公室吃著涼涼的飯。李強同學在葉老師的耐心輔導下,成績慢慢地提高了,不僅能及格,而且能打良。老師輔導學生一次、兩次能做到,像葉老師這樣四年如一日地輔導李強真難做到。沒有一顆無私奉獻的心是做不到的。
紅燭燃燒自己,照亮別人,葉老師就是紅燭。我非常敬佩她,敬佩她高度的責任心,敬佩她無私奉獻的精神!她是我學習的榜樣,不,她是所有教師的楷模。我為我們教師隊伍中有這樣一位既教學水平高,又具有崇高師德的老師感到自豪!
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