老師的作文【范例4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
“哐哐哐……”聽著這熟悉的腳步聲，我猜是她——我們的班主任陳老師來了。
說起她，我腦海里浮現(xiàn)出一大堆形容詞：長發(fā)飄逸、誨人不倦、出類拔萃……她，鼻子上架著一個金色細(xì)框眼鏡，一副學(xué)者模樣。她說話頭頭是道，出口成章，令人佩服。但是，她給我們印象最深刻的卻是她的火眼金睛。
記得前不久的.一天，要上語文課了，陳老師還沒來，教室里吵吵鬧鬧，沒一點上課的樣子。突然門口望風(fēng)的同學(xué)跑進來大聲嚷道：“老師來了！”同學(xué)們驚慌失措，緊張得連書拿反了都不知道�？匆娡瑢W(xué)們“認(rèn)真”地讀書，陳老師欣慰地笑了，同學(xué)們悄悄松了一口氣，以為老師沒發(fā)現(xiàn)。突然，陳老師臉色一沉，連續(xù)喊出幾個同學(xué)的名字，這幾個同學(xué)都是剛才說話的，陳老師是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
如果單從這件事，也許你還體會不到陳老師的與眾不同，那么接下來的這件事，你一定也會和我有一樣的感覺。
那天中午，我?guī)е抨犎ナ程贸燥�，剛開始還井然有序。后來一個女生說：“這又沒老師，趕緊跑過去，不然還得排好半天的隊呢�！逼鸪跷覈�(yán)詞拒絕了，后來經(jīng)不住同學(xué)的請求，我開始有點動搖了。是啊，趕緊走就不用排好半天的隊，反正老師也看不見。于是我們?nèi)宄扇罕枷蚴程谩?/p>
下午，陳老師來到教室對我們說：“中午沒排隊的自己站出來�！庇袔讉�男生站了起來，我看了看其他幾位同學(xué)，他們都和我一樣，面色凝重，心里七上八下，害怕被老師看穿。老師久久凝視著那幾位同學(xué)，嘆了口氣，讓我們完成作業(yè)。我剛松了一口氣，就聽見老師叫我上去，我害怕極了，走一步就像走了一個世紀(jì)似的。我不敢直視她，陳老師的話令我回味：“我知道，你們沒有排隊就去吃飯，這多不好啊！錯了就是錯了，為什么還要撒謊呢？我?guī)滋烨罢f過，不要以為老師不在就可以不守紀(jì)律，你看不到我，我看得到你的。”
“陳老師，你可真是火眼金睛��！”這樣的老師，能不讓人信服害怕嗎？
老師的作文 篇2
在我眼中，語文老師周老師是一位和藹可親的，有時嚴(yán)肅謹(jǐn)慎有時風(fēng)趣幽默的老師。
但是，小時候的我卻認(rèn)為周老師一點都不風(fēng)趣幽默�？删褪悄切θ�，讓我改變了對周老師的看法。
記得那時我才三年級，事情就發(fā)生在一個大課間里。我拿出前幾日出去旅游時帶回來的好吃的餅干來，準(zhǔn)備給好朋友嘗嘗�！昂煤媚�！”她們喊道。我笑了笑，又拿了幾塊給她們。我扭頭發(fā)現(xiàn)周老師正坐在講臺旁，我想：拿一塊給周老師吧，雖然她有時有點兒兇。
我興高采烈地跑到老師旁：“周老師，要不要嘗嘗好吃的餅干呢？”說著，我拿出一塊餅干遞給周老師，她高興地接去咬了一口：“味道不錯！”她臉上浮現(xiàn)出一絲甜甜的笑容，眼睛瞇了瞇，好像很滿足似的。平常很少笑的周老師竟然對我笑了！我跑回位置，高興地和朋友聊起天來，講了剛才的事。
過了一會，周老師跑過來，好像剛吃完餅干：“你這個餅干味道不錯，還有嗎？”說著，周老師又不好意思地笑了笑。在此刻，周老師在我心中變得可愛幽默，不再是以前那個嚴(yán)肅的'周老師了。窗外吹來微風(fēng)，太陽光撒在周老師甜甜的笑容之上。我拿出一塊餅干遞給可愛的周老師。
周老師的笑臉，我久久不能忘懷呢！
老師的作文 篇3
“新老師來啦！”不知誰喊了一聲，動物班的同學(xué)們就全副“武裝”起來�！肮�，我們一定要給新老師一個下馬威！”只見，狗老大班長一聲“令下”，全班頓時炸開了鍋。
王小貓、張一飛、賴皮三個同學(xué)在后排來回飛著紙飛機，囂張的笑聲大得快將屋頂給掀翻了。還有的同學(xué)在做著各種各樣的鬼臉，有的沒精打采的，有的甚至還在睡大覺�？傊恰扒姘俟帧�、“千姿百態(tài)”。大家可能不知道，這個班可是全校的“典型”。今天，是寫作課，是黃老師的課，同學(xué)們想讓這位新來的老師出出“洋相”。只見，黃老師邁著悠閑地步子走進教室，戴上眼鏡，坐了下來，不慌不忙地打開書。然后，又從皮包里拿出一瓶紅色的液體，輕輕地將瓶蓋擰開。大家嘻笑著，打鬧著，黃老師像沒看到一樣。
這時，同學(xué)們反到覺得奇怪了，教室里的聲音一下小了許多，大家都納悶地看著這位老師，不知他葫蘆里賣的什么藥。要知道如果是其他老師的'話，早就大發(fā)雷霆，拿著教鞭狠狠地敲桌子了。這時，只見老師豎起一根指頭，在小瓶子里輕輕地蘸了一下，然后放到嘴里津津有味地咂著，臉上露出一副很香、很滿足的樣子。過一會兒，他快步走出教室。李阿狗是這個班最調(diào)皮的同學(xué)，見老師離開教室，他飛一樣地沖到講臺前，做了個鬼臉，然后像老師一樣豎起一根指頭，也往小瓶里蘸了一下，放入口中…… “oh, my god!” 只聽他慘叫了一聲，半天才吐出后半句，“辣死我啦！”扭曲的臉上露出了非常痛苦的表情。就在這時，黃老師走進教室。不慌不忙地在黑板上寫了兩個大大的字——觀察。黃老師說：“同學(xué)們，我們今天上一節(jié)寫作課，題目就叫《觀察》。你們注意觀察了嗎？我剛才用食指蘸紅色的液體，舔的可是中指呀！” 全班哄堂大笑！李阿狗頓時羞紅了臉！整個教室靜悄悄的，大家都豎起了耳朵，認(rèn)真地聽老師講課。
大家從心底里喜歡上了這位與眾不同的老師！
老師的作文 篇4
我的語文老師姓李，是我們班上個學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時刻透露出一股睿智的光芒。她的長相和神態(tài)，讓人一看就能感覺到她是一位學(xué)識淵博、知識積淀很厚的老師。
不過這些印象都是后來才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因為她經(jīng)常讓我上黑板去默寫古詩。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫。我只要有一個字不會寫，李老師就會告訴我的媽媽，我的媽媽就會認(rèn)為我做了天大的壞事，一整天都會對我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來去默寫，更不習(xí)慣被媽媽知道我的不會寫字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫的'，但是被叫多了，自然就不想去寫了，尤其是覺得自己每次寫的效果不是很好。
后來因為真的很不喜歡老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽，我以為媽媽會贊同我，誰知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說：“李老師對你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦。”“哦，我知道了�！蔽冶砻嫔线@么說，其實心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當(dāng)語文卷子發(fā)下來時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我寫古詩的地方居然沒有一個錯字，那首古詩默寫整整十分的題，我竟然是滿分，這在全班都是很少數(shù)的。直到那時我才突然懂得老師的良苦用心，原來老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫，而是為了督促我積累古詩，掌握基本的語文知識點，幫助我提高語文學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過那件事后，我漸漸開始喜歡我們的李老師了。長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)了她的很多可愛和可敬之處，我從內(nèi)心深處由衷的敬佩她。但是，她這個習(xí)慣還在一直延續(xù)著——愛默寫。
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