我的老師作文必備(15篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　有一個(gè)人，帶領(lǐng)你成長(zhǎng)，指引你前進(jìn)的方向；有一個(gè)人，將你帶入書(shū)山學(xué)海，遨游于知識(shí)的海洋；又有一個(gè)人，總是在迷茫中為你指路，黑暗中為你點(diǎn)燃心中的燈，陪伴你走過(guò)從無(wú)知少兒到成熟青年的成長(zhǎng)歷程……而這個(gè)人，便是老師。

　　每當(dāng)回想起這六年的小學(xué)歷程，心中真可謂是感慨萬(wàn)分，百感交集。無(wú)數(shù)個(gè)看不見(jiàn)前路的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)沉浸在歡喜中的昨天…都在腦海中一一浮現(xiàn)。難忘之事太多太多，無(wú)數(shù)的話語(yǔ)都始終沒(méi)有畫(huà)上最后的句號(hào)，一個(gè)個(gè)老師辛勤工作的身影都還在腦中縈繞…可最難忘的，卻還是那個(gè)總是離我們最近，卻又最遠(yuǎn)的那個(gè)身影……

　　她，姓曾，我們親切的稱她為“曾”。

　　她，總是喜歡微笑，可為了我們卻不知道是操碎了多少心，為之流下了多少淚……

　　雖然熟悉，可我們對(duì)她的了解還真不是很多；事實(shí)上，從前的我并不怎么喜歡聽(tīng)她的課，也不怎么看好她；但直到那一次，卻讓我真正顛覆了對(duì)她的看法……

　　記得那時(shí)候，還真可謂是我們班的“黑暗時(shí)代”：打架次數(shù)頻繁，同學(xué)之間的相處并不融洽；課上，總是不愿安分，課下，不滿聲此起彼伏，并漸漸形成了你一句，我一句的.交響曲。而那個(gè)從前“優(yōu)秀班級(jí)”的我們，在校長(zhǎng)心目中也更是一落千丈。我們的班主任——曾老師，也為此感到了深深的無(wú)奈與無(wú)力，但卻仍是多方面的進(jìn)行調(diào)節(jié)，期盼著少一些“戰(zhàn)爭(zhēng)”。卻總是無(wú)濟(jì)于事，只得帶著失望而歸……

　　終于有一次，我們班被校方通報(bào)批評(píng)，而曾老師也被叫去了德育處，；而當(dāng)時(shí)的我也是正好經(jīng)過(guò)那里，看到了那個(gè)平時(shí)神采奕奕的老師頻頻低下頭的樣子，鼻子卻是一酸�；氐搅私淌遥�看到了還是她的課，她那姍姍來(lái)遲的身影……雖然她的眼睛是紅腫的，卻還是強(qiáng)顏歡笑——也許這在旁人看來(lái)并沒(méi)有什么，但我懂，大家懂，老師也懂：這節(jié)課，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有吵鬧，有的，只是師生之間心與心的交流……

　　有一個(gè)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪在你的身邊，為你點(diǎn)燈，為你指路。用她的微笑和背地里的眼淚，讓細(xì)水長(zhǎng)流……

我的老師作文2

　　今天上課，我就一直觀看老師的長(zhǎng)相，她身材苗條，烏黑油亮的頭發(fā)，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠(yuǎn)微笑的嘴。一到上課的時(shí)候，我們都會(huì)看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時(shí)候總是帶著微笑。

　　一次上課，老師看見(jiàn)我的好朋友在玩，就很生氣，拿著鐵片就像小紅打去了。小紅見(jiàn)老師來(lái)了，就連忙把許許多多的玩具收了起來(lái)，假裝寫(xiě)作業(yè)。老師看見(jiàn)了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過(guò)來(lái)狠狠的打了起來(lái)，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋(píng)果。所以我們看見(jiàn)張老師就管他叫“紅蘋(píng)果老師來(lái)了”。但是我們知道這是不對(duì)的，這是我們口中說(shuō)的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。

　　記得有一次，張老師病了。我們?nèi)�班同學(xué)來(lái)看望張老師，張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當(dāng)時(shí)我們就大哭起來(lái)。突然，張老師混過(guò)去了，我們哭得更加厲害了，護(hù)士阿姨來(lái)了說(shuō)：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話，就會(huì)吵醒病人的�！甭�(tīng)到阿姨的話，我們大家把眼淚擦干了，一直守在張老師的身邊。

　　我們只要一有時(shí)間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一周，一個(gè)月……張老師的病終于好了，我們大家高興極了！老師回來(lái)的`時(shí)候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車(chē)都是五顏六色的花車(chē)，老師可好奇了，回到學(xué)校一看，以前的學(xué)校更加美麗了，同學(xué)們更加可愛(ài)了，老師激動(dòng)得流下了眼淚。給張老師過(guò)完生日，我們就高高興興回家了。

　　這就是我美麗的張老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

我的老師作文3

　　我的老師鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

　　記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。那天課上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然感覺(jué)渾身發(fā)冷，老師看到了我有些不舒服，急忙問(wèn)我：“龍龍，你哪里不舒服��？”我猶豫地回答：“沒(méi)，沒(méi)什么�！蔽冶憷^續(xù)寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)我覺(jué)得更加難受了，就告訴老師：“老師，我好像發(fā)燒了，好冷好冷，我能去校醫(yī)室看看嗎？”看到我一點(diǎn)精神都沒(méi)有了，老師急忙的說(shuō)：“行，老師陪你去。”說(shuō)罷，老師便匆匆的把我?guī)У叫ａt(yī)室。一試表四十點(diǎn)三度，老師連忙說(shuō)：“體溫太高了，走，我們?nèi)メt(yī)院�！背隽诵ｉT(mén)，左右看看沒(méi)有一輛計(jì)程車(chē)，這時(shí)老師也看到我渾身燒的沒(méi)有力氣走路了，于是，蹲下身子，背起我就走，還是不時(shí)的回頭看有沒(méi)有計(jì)程車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，大概走出了一千米。終于有車(chē)來(lái)了，她連忙招手?jǐn)r車(chē)，把我抱上了車(chē)子，氣喘吁吁的告訴司機(jī)師傅：“去天津市兒童醫(yī)院�！薄昂玫腵�！彼緳C(jī)回答到。

　　在車(chē)上，我勉強(qiáng)睜開(kāi)眼鏡，看見(jiàn)老師那豆大的汗珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠一樣往下滴。到了醫(yī)院，老師給了師傅車(chē)錢(qián)，又背起我跑向急診室，給我交費(fèi)，陪我打針，在醫(yī)生給我檢查的時(shí)間里，老師給打電話通知了我的父母，頓時(shí)，我感到了老師愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，就像自己的媽媽一樣全心的照顧著我。

　　此時(shí)，我迷迷糊糊的睡著了，等我醒來(lái)已經(jīng)第二天了，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，看到了我的爸爸、媽媽，還有我的老師，我立刻從床上做起來(lái)，媽媽告訴我，老師不放心，一直沒(méi)有回家，原來(lái)老師陪了我一個(gè)晚上�。∥业难蹨I一下子掉了下來(lái)。老師，在您的眼里，我也許永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，就算我變成了參天大樹(shù)，或者是低矮的灌木叢，我都不會(huì)忘記您對(duì)我的愛(ài)，那份無(wú)私的愛(ài)，是您讓我懂得了感恩。

我的老師作文4

　　教師，是人類靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養(yǎng)人類的人。自從上學(xué)，老師就教我們讀書(shū)識(shí)字，在我的記憶中最難忘的要數(shù)我上三年級(jí)的時(shí)候教我的張老師了。

　　張老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文和思想品德。她的個(gè)子大約有1米69，濃濃的眉毛下方有一雙慈祥的眼睛。她一天至少要給我們上四要給我們上四節(jié)課，她的課講得很好，因?yàn)閺埨蠋煆氖陆逃�事業(yè)大約有十幾年了。她上課的時(shí)候不怎么讓我們做試卷，但是總在課堂上提問(wèn)同學(xué)，無(wú)論以前是學(xué)習(xí)好還是壞，她都一樣對(duì)待，那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不算很好，她提問(wèn)題時(shí)常常喊我，而我很膽怯，說(shuō)話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著我，好像對(duì)我說(shuō)：“別害怕，加油，你一定行�！甭�慢的，我的`成績(jī)逐漸好轉(zhuǎn)，不久就上升到全班前三名了。

　　張老師在課間活動(dòng)時(shí)也經(jīng)常陪我們一起做游戲，我們玩老鷹捉小雞，張老師當(dāng)作雞媽媽，每當(dāng)老鷹沖過(guò)來(lái)時(shí)她總會(huì)用她那龐大而又溫暖的身軀保護(hù)我們，使我們感到慈母般的溫暖。

　　張老師也很會(huì)教我們寫(xiě)作文，她讓我們先說(shuō)出想寫(xiě)什么，然后再循循善誘，告訴我們哪些是重點(diǎn)，我那時(shí)覺(jué)得日記十分難寫(xiě)，張老師告訴我，只要把你想寫(xiě)的內(nèi)容又有意義的一天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)就行了。我的作文和日記水平大大的提高了，不久還當(dāng)做范文念。

　　張老師現(xiàn)在雖然已經(jīng)不教我們了，但是她教我們學(xué)習(xí)的方法已經(jīng)成為我日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。她微笑的面孔已經(jīng)深深地刻在了我的腦海中。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，張老師那鼓勵(lì)的目光就浮現(xiàn)在我的眼前，張老師那溫暖的聲音就在我的耳邊回響。每當(dāng)我的學(xué)習(xí)又有了進(jìn)步，我總是想對(duì)張老師說(shuō)，老師，我會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟愕慕逃�事業(yè)增添一絲光彩。

我的老師作文5

　　每個(gè)班都會(huì)有幾位老師。他們或嚴(yán)厲，或和藹;或冷淡，或親切。在學(xué)習(xí)中，他們指導(dǎo)我們，幫助我們，學(xué)習(xí)做人。而每個(gè)同學(xué)心中一定都有一個(gè)最喜歡的老師，我也有。

　　他是我四至五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我們都叫他張老師。她前年剛大學(xué)畢業(yè)，所以他教過(guò)的第一個(gè)班就是我們班。她從沒(méi)有對(duì)我們大聲說(shuō)過(guò)：“你們是我教過(guò)的最差的一個(gè)班級(jí)。”她很年輕，每天打扮的很漂亮。夏天，她常常每天換一件裙子。今天穿件白色的印著紅色櫻花的裙子;明天穿一件藍(lán)色的有白色蝴蝶的裙子，外面穿個(gè)防曬衣。而且他還每天換一雙鞋子，今天是高跟兒的，明天是平底兒的`;今天是黃色的，明天是白色的。冬天常穿一件白色的羽絨服，那羽絨服可漂亮啦，脖子上還有一圈白色的絨毛，一定又保暖又舒服吧!

　　張老師是個(gè)和藹可親的人。她和同學(xué)們聊得的很開(kāi)，就像大家的姐姐。她從不愛(ài)發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。張老師也是個(gè)親切的好老師，非常關(guān)心我。有一次，我生病了，肚子很痛。但是還是忍著疼痛來(lái)到了學(xué)校。張老師看我臉色不好，便走進(jìn)親切地問(wèn)我怎么啦?哪里不舒服嗎?我疼的說(shuō)不出話來(lái)，用手指著肚子，老師明白了我的意思，掏出手機(jī)來(lái)問(wèn)我媽媽的電話號(hào)碼�？晌姨鄣迷挾颊f(shuō)不出來(lái)，當(dāng)老師十分著急，在我面前來(lái)回打轉(zhuǎn)。她可能突然想到我們語(yǔ)文任老師那里有同學(xué)的家長(zhǎng)電話號(hào)碼，便急忙跑到語(yǔ)文老師辦公室，要來(lái)我家的電話號(hào)碼給我的媽媽打通了電話。在媽媽來(lái)之前，老師一直幫我揉肚子，緩解我的疼痛。

　　在這次考試前，張老師發(fā)現(xiàn)我?guī)状慰荚嚳嫉亩疾焕硐�，便把我叫到辦公室，一對(duì)一的指導(dǎo)我。把我不會(huì)的題都給我仔細(xì)的講了一遍，完了告訴我，如果還有什么不懂的題目要去問(wèn)她，從那以后我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，最后到考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考得很理想。

　　謝謝你，張老師，你的教誨我永不會(huì)忘記。

我的老師作文6

　　從我進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我就非常的尊敬和愛(ài)戴的老師是王老師，我喜歡聽(tīng)她那動(dòng)人的講解，我愿意聆聽(tīng)他們那諄諄的教誨。

　　王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對(duì)我的教誨、鼓勵(lì)，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。

　　王老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開(kāi)小差的`同學(xué)就會(huì)乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰(shuí)上課講話，她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的，雖然頭發(fā)不太長(zhǎng)，可是披在肩上顯得非常有精神。

　　王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開(kāi)心的事或者我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)對(duì)我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者同學(xué)犯了一件嚴(yán)重的錯(cuò)誤，王老師上課時(shí)就會(huì)十分嚴(yán)厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

　　王老師十分我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)下課去打乒乓球，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒(méi)想到幾只馬蜂飛了出來(lái)，蜇在它的臉上，頓時(shí)，他捂住臉，疼在地上打起滾來(lái)。老師，是您聞?dòng)嵹s來(lái)，馬上把那個(gè)同學(xué)送到醫(yī)院治療直到他安然無(wú)恙。

　　還有許多這樣的時(shí)候，學(xué)習(xí)上有困難，您耐心細(xì)致的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無(wú)數(shù)幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實(shí)的寫(xiě)照嗎？您無(wú)愧于"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號(hào)。

　　最后，祝您桃李滿天下，身體健康！

我的老師作文7

　　我最喜歡的老師就是我的數(shù)學(xué)老師楊老師，她簡(jiǎn)直又溫柔又可愛(ài)。

　　剛剛上課的時(shí)候，我們就吵鬧了起來(lái)，楊老師也只會(huì)用溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“不要吵了，我們要上課了�！彼秊榱四茏屛覀兊膶W(xué)習(xí)好一些，買(mǎi)了很多好吃的，分給學(xué)習(xí)好的同學(xué)們。就這樣，許多同學(xué)就會(huì)為了得到好吃的而努力學(xué)習(xí)。楊老師為了讓我們更加用功，還專門(mén)定制了好幾塊獎(jiǎng)牌，送給學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢。

　　每次楊老師和分飯的人一起去分飯時(shí)，她都會(huì)多給我們分一點(diǎn)飯，生怕我們吃不飽，會(huì)影響了學(xué)習(xí)。她讓我們吃得好一點(diǎn)，有時(shí)我們成績(jī)好，楊老師還會(huì)請(qǐng)我們吃肯德基呢！

　　一下課，如果楊老師還沒(méi)有來(lái)我們教室，我們便會(huì)跑去辦公室門(mén)口看楊老師，或者借著訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的`課也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)闂罾蠋煏?huì)帶著我們出去的。

　　記得第一次上課，面對(duì)陌生的楊老師，我一動(dòng)都不敢動(dòng)。直到她說(shuō)出第一句話，當(dāng)時(shí)我心想：楊老師的聲音那么好聽(tīng)，又長(zhǎng)得那可愛(ài)，應(yīng)該不兇吧。就這樣，我說(shuō)出了第一句話。老師溫柔地表?yè)P(yáng)了我。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是這么溫柔啊。

　　暑假快開(kāi)始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上，望著窗外，窗外正下著蒙蒙細(xì)雨。柳樹(shù)嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘，來(lái)到了學(xué)校前，我從窗口看到了一個(gè)認(rèn)識(shí)的身影，對(duì)，她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜�？匆�(jiàn)了楊老師，我的心情好了起來(lái)，踏著開(kāi)心的腳步走回了家。媽媽一看見(jiàn)我那么開(kāi)心，就知道我看見(jiàn)楊老師。

　　這就是我最喜歡的老師，楊老師！

我的老師作文8

　　站在瑟瑟的秋風(fēng)中，仰望著飛向南方的雁群，葉子一片又一片地落下，敲打著我的心弦，叩開(kāi)了我鎖藏的記憶。我想起了無(wú)微不至關(guān)懷我們的老師，想起了發(fā)生在去年的一件催人淚下的事。

　　她，有一雙炯炯有神的眼睛，那目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿了力量。她，有張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，娓娓動(dòng)聽(tīng)。她，有著一雙勤勞的手，教室里的每一塊小黑板，都留有她的雙手的痕跡。她，就是我四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。

　　記得有一次，老師出了幾道題目給我們做，誰(shuí)做得全對(duì)，誰(shuí)就回家。我做完后，還沒(méi)來(lái)得及檢查就把自己的作業(yè)交給了老師，老師接過(guò)我手里的作業(yè)，當(dāng)即開(kāi)始批改，有兩道應(yīng)用題我做錯(cuò)了，老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你最近數(shù)學(xué)有些退步了，看你上課還講不講小話！”我沒(méi)想到，老師竟然會(huì)這樣兇，只覺(jué)得臉上陣陣發(fā)熱，眼淚大滴大滴的往肚里流。我回到座位，抱著頭哭泣著，心里狠狠地罵著老師，我把改正過(guò)的作業(yè)再次交給老師，老師一邊批改，一邊嘆氣，一邊說(shuō)：“唉，你以后有什么不懂的題目就來(lái)問(wèn)老師呀，不要不懂裝懂�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的頭上又添了幾根“銀絲”，額上的.皺紋更深了。我想：“老師多好啊！是我不理解她那顆園丁的心�！眲傋叱鲂ｉT(mén)，我突然想起語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)拿，肚子里早就唱起了“空城計(jì)”。我再次跨進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室里只有老師在，老師蹲在一旁專心的寫(xiě)著小黑板，她的雙眼布滿了血絲，臉色蒼白、憔悴，但那雙眼睛依然很有神。淚水再一次迷糊了我的眼睛。

　　親愛(ài)的老師，您用千般的愛(ài)、真誠(chéng)的心哺育著我們，我一定不會(huì)辜負(fù)您的殷切希望！

我的老師作文9

　　老師是一座燈塔，指引我們安全駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個(gè)引路人，指引我們走過(guò)人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過(guò)一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過(guò)一位給我留下深刻印象的老師，我的英語(yǔ)老師——黨育紅老師。

　　黨老師大概50多歲，很精神，沒(méi)有一絲老人的倦容，富有活力。她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一位學(xué)生，而那些犯錯(cuò)的學(xué)生，黨老師第一次可以容忍，單到了第二次、第三次恐怕就不會(huì)了。好學(xué)生經(jīng)黨老師一教就更好了，差學(xué)生經(jīng)黨老師一教也越發(fā)好了。但黨老師生氣時(shí)，就宛如一座沉默已久的活火山爆發(fā)，讓我們害怕。

　　黨老師很會(huì)教育。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰(shuí)寫(xiě)單詞，默課文好，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那人一些食品，一些學(xué)習(xí)用具。黨老師很和藹，看見(jiàn)我演講時(shí)站不正，就會(huì)教我一些講練時(shí)的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在墻壁上，站十分鐘，于是我便心甘情愿地堅(jiān)持每天練，終于皇天不負(fù)有心人，我感覺(jué)比以前好了很多。

　　有一次，黨老師對(duì)我說(shuō)：“學(xué)知識(shí)不一定要求學(xué)的多，但要求學(xué)得精，只要學(xué)得透徹，那就沒(méi)有問(wèn)題，我觀察你好久了，你主要是學(xué)習(xí)太浮躁，如果你改掉這個(gè)毛病，我相信你的英語(yǔ)每次都會(huì)是滿分，但一定要記住一點(diǎn)，千萬(wàn)不能驕傲……”那樣子，像極了一位慈母對(duì)臨行前兒子的諄諄教導(dǎo)。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學(xué)走第一步路，學(xué)說(shuō)第一句話，那她是我的`啟蒙老師，而老師又是我的第二個(gè)父母！因?yàn)槭抢蠋熢谖胰松�最重要的階段給我們傳授知識(shí)，教我們做人的道理，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)！

　　我想對(duì)我的英語(yǔ)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”我更想對(duì)所有老師說(shuō)聲：“謝謝您們！”是你們讓我安全駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過(guò)人生的坎坷，是你們陪伴我茁壯成長(zhǎng)！

我的老師作文10

　　在五年的小學(xué)歷程中，我遇到了許多讓我印象深刻的老師，如嗓門(mén)大、豪放活潑的數(shù)學(xué)王老師，上課嚴(yán)厲、諄諄善誘的語(yǔ)文李老師，表情嚴(yán)肅，沉穩(wěn)冷靜的英語(yǔ)蘇老師……但給我留下最深刻印象的卻是我們五年級(jí)的班主任——鄒老師。

　　鄒老師有一頭棕色的頭發(fā)，兩彎淡淡的眉毛，一雙小但有神的眼睛，可別小看這眼睛，課堂上萬(wàn)一有同學(xué)不聽(tīng)講，她就會(huì)把如同利劍般的目光投射到那位同學(xué)身上。如果他還繼續(xù)在說(shuō)小話，那鄒老師就會(huì)把眉頭一皺，然后從鼻子里重重地發(fā)出“哼”的一聲，好像在說(shuō)：“你居然還不認(rèn)真聽(tīng)講？”如果那同學(xué)實(shí)在太調(diào)皮，她那小小的、像櫻桃似的嘴巴就大顯神通了。她平日溫柔的、如潺潺流水般的語(yǔ)調(diào)會(huì)突然提高，語(yǔ)速也會(huì)漸漸加快，正如水流湍急的黃河，呼嘯奔騰，直到那位同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講后，才能使她的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)恢復(fù)正常。

　　雖然鄒老師上課很?chē)?yán)厲，但她也會(huì)露出愛(ài)孩子的溫暖一面。記得上星期四晚上補(bǔ)習(xí)班，回家時(shí)已十點(diǎn)多鐘了，我哭著向媽媽傾訴了作業(yè)來(lái)不及做完的情況。第二天，鄒老師不知怎么的知道了這件事，把我叫到辦公室里，輕輕地微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你上課外班太辛苦了，是嗎？”我看著鄒老師，委屈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。鄒老師看著我的眼睛，那聲音輕輕地流過(guò)我的耳畔：“孩子，這樣吧，你課間把作業(yè)都寫(xiě)完，晚上就不用做了嘛！”看著她那微笑著的`臉龐，聽(tīng)著她那溫暖的話語(yǔ)，一股暖意與一個(gè)堅(jiān)定的信念從心中升起：我一定要不辜負(fù)老師的期望，在課間把作業(yè)做完！

　　這就是我的鄒老師，可愛(ài)又帶點(diǎn)小任性，溫柔如小溪，溫暖如陽(yáng)光，這就是我最愛(ài)的鄒老師。

我的老師作文11

　　有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的感人叫感恩，人世間一點(diǎn)一滴的愛(ài)聚集起來(lái)，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛(ài)變成水滴從你的手縫中溜走。我的生活中也有一位給我溫暖、哺育我成長(zhǎng)的人——我以前的班主任李老師。

　　記得剛步入一年級(jí)，遇到的第一個(gè)老師就是她。李老師給予我許多鼓勵(lì)和快樂(lè)，她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，不斷的提醒著我。剛上課時(shí)，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢吞吞地站起來(lái)，低著頭，不說(shuō)話。老師讓我抬頭，她一直看著我，眼光中充滿了鼓勵(lì)。在打了許多心里的內(nèi)戰(zhàn)后，我終于鼓起勇氣，說(shuō)了下去，多精彩�。∵@是我第一次發(fā)言，從此，我每節(jié)課都積極舉手，獲得同學(xué)們羨慕的眼光······

　　漸漸地我已經(jīng)五年級(jí)了，看著課室里的那盞風(fēng)扇，我不經(jīng)回想起三年級(jí)時(shí)的一件往事。那是炎熱的一天，同學(xué)們不像昔日一樣追逐打鬧，都乖乖地在課室里吹著風(fēng)扇，一個(gè)個(gè)異口同聲地說(shuō)：“好熱�。∥乙�中暑了！”我也不例外，拿著自制的“扇子”扇風(fēng)，還是面紅耳赤。我有點(diǎn)胖，所以衣服都浸透了汗水，鼻尖的汗直滴答。恰巧老師路過(guò)課室，見(jiàn)到我后大吃一驚，連忙把我?guī)У剿�的辦公室乘涼，我坐在椅子上，頭對(duì)著空調(diào)，一陣陣涼爽的'風(fēng)吹來(lái)，好涼快�。∵@只是一件微不足道的小事，我相信老師都已經(jīng)忘了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘，老師帶給我們的關(guān)心是無(wú)限的。

　　李老師已經(jīng)不再教我們了，可我還是經(jīng)常悄悄去她原來(lái)的辦公室看忘她。我有一首詩(shī)，一直想念給她聽(tīng):

　　“老師，您像一支紅燭，為學(xué)生燃燒您所有的光和熱。

　　在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。

　　如果我能高飛，感謝您給我一雙有力的翅膀，在您的目光中，我如沐春風(fēng)······

　　呵，感謝您，老師！”

　　我不知道您是否聽(tīng)得到，但我真的很謝謝您，老師！您就是這樣燃燒自己！老師，您的心血沒(méi)有白費(fèi)，您會(huì)因此自豪，因此光榮，因?yàn)�，您是一名人民教師�?/p>

我的老師作文12

　　雙面派老師

　　我們的外語(yǔ)培訓(xùn)老師是個(gè)“雙面派”老師。有時(shí)候像一只小綿羊，有時(shí)候又像一只兇猛異常的大獅子。

　　她那尖尖的臉蛋上有著一雙有神的大眼睛，臉上還帶著一副圓圓的眼鏡，看上去十分可愛(ài)。她的發(fā)型一成不變，每天都扎著高馬尾。她的衣服給人感覺(jué)也是風(fēng)格不變，天天都是白色襯衫和黑色褲子的搭配。她的身材非常好，我認(rèn)為她如果去多買(mǎi)幾件各種風(fēng)格不一樣的衣服和扎一些好看的.發(fā)型，她一定更漂亮。

　　她的性格多變。上一秒臉上還是陽(yáng)光明媚，下一秒就是電閃雷鳴。記得有一次，一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)上課在講話，而且講得非常起勁。我們的外語(yǔ)老師上一秒還笑著臉在黑板上講課，可下一秒當(dāng)她一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)那個(gè)講話的同學(xué)，就會(huì)立馬把臉拉下來(lái)，盯著同學(xué)看了足足一分鐘，那個(gè)同學(xué)還是不知道，老師拿著上面白板筆走到他的座位上，敲了敲了他的桌頭，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)。這時(shí)的外語(yǔ)老師就像一只發(fā)怒的獅子：“？ˉ？？？？！”然后接下來(lái)的半節(jié)課時(shí)間大家都不敢吵鬧了

　　可愛(ài)的“大獅子”

　　我們的跆拳道老師，他非常嚴(yán)厲，只要有人偷懶，他就罰我們青蛙跳場(chǎng)地一圈，所以我們非常怕他。

　　他雖然是教跆拳道的，可是他非常胖。他肚子圓圓的像個(gè)大皮球，若他不是個(gè)男老師，別人肯定以為他懷孕了呢！他那張胖胖的臉上長(zhǎng)著小小的眼睛，看上去有一點(diǎn)兒可愛(ài)。他的發(fā)型很有特色。他的頭發(fā)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得幾乎都可以扎成了小辮子。我想象著它扎成小辮子的樣子，一定更可愛(ài)。他很?chē)?yán)厲，有一次我壓腿壓不下去，他就從我身上坐下去，疼得我眼淚都出來(lái)了。雖然他很?chē)?yán)厲，但是我很感謝他，要不是他，我也不會(huì)有今天柔韌度這么好的我。

　　我愛(ài)我的老師們。

我的老師作文13

　　我的班主任周老師，中等個(gè)兒，短頭發(fā)，濃黑的眉毛下面是一雙有神的眼睛。提起他來(lái)，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不是又愛(ài)、又怕、又敬的。

　　周老師是一位教學(xué)有方的老師。上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總能說(shuō)出許多好詞好句，而且他講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。當(dāng)他拿起粉筆時(shí)，隨著手的劃動(dòng)又會(huì)在黑板上留下一行行漂亮的字來(lái)。周老師講課的內(nèi)容豐富多彩、形象生動(dòng)，還經(jīng)常聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，講他小時(shí)候的一些趣事，常常使我們聽(tīng)得入了迷。

　　周老師還是一位嚴(yán)厲的.老師。他板起臉的時(shí)候，眼睛瞪得溜圓，嘴唇微微向上翹，不怒自威。要是哪位同學(xué)上課做小動(dòng)作或者走神兒，他總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并且會(huì)緊緊盯著那位同學(xué)。有了“殺雞儆猴”的教訓(xùn)，我們上課都目不轉(zhuǎn)睛地盯著周老師。

　　周老師同時(shí)也是一位因材施教的老師。記得有一次課間休息，天氣寒冷，外面還下著毛毛細(xì)雨，我跟好朋友按捺不住想玩的心，冒雨在操場(chǎng)上追逐玩耍。玩得正起勁時(shí)被周老師逮個(gè)正著，他樂(lè)呵呵地給我們倆拍了一張合照，還戲稱我倆為“雨中豪杰”，我跟好朋友害羞地低下了頭，從此再也沒(méi)在下雨天跑到外面玩了。

　　周老師就是這樣一位“多面”的老師，雖然平時(shí)不茍言笑，但我能夠感受到他對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和全心全意的付出。他給了我們指明人生方向的燈塔，給了我們?cè)谥�識(shí)海洋里航行的船槳。他用知識(shí)的甘露澆開(kāi)了我們理想的花朵，用心靈的清泉潤(rùn)育了我們青春的夢(mèng)想。

　　周老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“您辛苦了！我們愛(ài)您！”

我的老師作文14

　　一轉(zhuǎn)眼間，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師不勝其數(shù)�？墒�，給我留下印象最深的還是那位語(yǔ)文老師——何老師。

　　何老師年紀(jì)可不小了，他那一頭黑發(fā)中已夾雜了好幾根銀發(fā)，臉上的皺紋一道一道，那是歲月的痕跡。他雖然老，但很有趣、喜歡開(kāi)玩笑，每天見(jiàn)到他總是樂(lè)呵呵的一張臉，與我們無(wú)比親切。

　　何老師給我們講課的時(shí)候繪聲繪色，讓人聽(tīng)了還想再聽(tīng)，總是慢慢地來(lái)，一段一段講。比如他講到辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”時(shí)，能讓我們結(jié)合中央電視臺(tái)欄目《記住鄉(xiāng)愁》。讓大家既感受古人激昂慷慨的`作品，又讓我們體會(huì)各地鄉(xiāng)村風(fēng)俗習(xí)慣，富美鄉(xiāng)村的面貌。偶爾還會(huì)給我們加講一些課外知識(shí)。他不急于給我們答案，總是讓我們思考，讓我們的腦子更靈活。所以，每次上他的課，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，沉浸在作品的境界里。 何老師不僅是一位和藹可親的老師，還是一位童心未泯的老師。

　　有次，上體育課，那些男同學(xué)在打乒乓球，老師也躍躍欲試，同學(xué)們跟著哄，和那些男同學(xué)打得可激烈了，操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣掌聲和笑聲。 這不，有次考試，我正埋著頭寫(xiě)試卷，何老師收卷，我想：糟了糟了，我還有幾小題沒(méi)寫(xiě)，作為組長(zhǎng)的我還要收卷呢！于是，我隨便寫(xiě)了幾個(gè)字就應(yīng)付上去了。回家后，我忐忑不安，生怕會(huì)考差了。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我竟然還有96分，再看看自己錯(cuò)了的地方，明明扣了5分！這下，我的心七上八下的，想著：改，還是不改！再想了想，我還是拿著試卷向講臺(tái)走了去遞給老師改成了95分，老師還夸我誠(chéng)實(shí)呢！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，您所做的，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！” 老師，授于我們知識(shí)，是同學(xué)們的“父母”！讓大家感受學(xué)校的溫暖與美好。

我的老師作文15

　　我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師崔老師。我們你想了解她嗎？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　崔老師長(zhǎng)著中等身材，黃里透白的臉龐讓你覺(jué)得她略帶倦容，但一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)光滑柔軟，又顯得很年輕。她經(jīng)常忽閃著一雙水汪汪的大眼睛，溫和地看著我們。每當(dāng)給我們上課時(shí)，她就會(huì)顯得精神十足，活力無(wú)限。因此，我們大家都喜歡上她的語(yǔ)文課。

　　開(kāi)新課之前，崔老師都會(huì)先為我們范讀課文，她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。記得她為我們朗讀《白鷺》一課的時(shí)候，崔老師的.語(yǔ)速很慢，儼然是在朗讀一首優(yōu)美的散文詩(shī)。她的語(yǔ)調(diào)時(shí)而高，時(shí)而低，每一句都讀得很有感情。她一邊讀還不時(shí)地看著我們，故意拉長(zhǎng)聲音停頓一會(huì)兒。她完全被課文中的美景吸引了。我聽(tīng)著聽(tīng)著也入迷了，一會(huì)兒仿佛看見(jiàn)白鷺在清水田里全神貫注地釣魚(yú)；一會(huì)兒仿佛看見(jiàn)白鷺在高高的枝頭上目不轉(zhuǎn)睛地望哨；一會(huì)兒又仿佛看見(jiàn)了白鷺在黃昏的低空中如癡如醉地飛翔……��！我仿佛看到了真正的白鷺！聽(tīng)，崔老師還在聲情并茂地朗讀，我卻在心中做起了一個(gè)甜美的夢(mèng)——我自己似乎也變成了那只優(yōu)雅可愛(ài)的小白鷺了。

　　漸漸地，在她的影響下，我們也都學(xué)會(huì)帶著感情朗讀課文了。這可都要感謝我們的語(yǔ)文老師�。�

　　崔老師的字寫(xiě)得也很漂亮。每當(dāng)我們寫(xiě)生字之前，她總要耐心地教我們觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，叮囑我們注意寫(xiě)字姿勢(shì)，還要把握好起筆、運(yùn)筆、頓筆等要領(lǐng)。在她的指導(dǎo)下，我們班幾乎每個(gè)同學(xué)的字都寫(xiě)得有模有樣。我們?cè)跄懿桓兄x我們的語(yǔ)文老師呢？

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她永遠(yuǎn)都是我崇拜的偶像。我為我有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師而感到無(wú)比自豪。

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