老師作文

時(shí)間：2024-10-07 07:27:09 老師我要投稿

(熱門(mén))老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(熱門(mén))老師作文

老師作文篇1

　　花園里那美麗的鮮花，不是自己一簇簇長(zhǎng)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)了園丁的精心培育才生出來(lái)的。在學(xué)校里，我們學(xué)生都是即將盛開(kāi)的鮮花，而那位辛勤工作的園丁就是您——老師！我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，每天都會(huì)和老師發(fā)生不同的故事，快樂(lè)的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣，我們都永遠(yuǎn)愛(ài)您——老師！在這里，我想講講語(yǔ)文老師陳老師的一些故事。

　　開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師就告訴我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，于是，每次預(yù)備鈴響后，同學(xué)們都會(huì)發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲，每次陳老師在朗朗的讀書(shū)聲中走進(jìn)教室，同學(xué)們總是異口同聲的喊道：“陳老師好！”陳老師也總是抱以滿面的微笑。但是幾周以前的一個(gè)星期一，真可以稱(chēng)之為“黑色的星期一”了。那天下午第四節(jié)課，陳老師一臉怒火地抱著一厚沓作業(yè)本走進(jìn)班里說(shuō)，這次作業(yè)只有15個(gè)人合格，其余33人都沒(méi)按照規(guī)矩寫(xiě)，必須重新完成。整堂課我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，就連最淘氣的學(xué)生也不敢再做小動(dòng)作了，大家都認(rèn)真的上完了這節(jié)課。我覺(jué)得我領(lǐng)會(huì)到了老師說(shuō)的“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”的含義，“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”要有良好的學(xué)習(xí)方法，才能獲得好成績(jī)，最終獲得快樂(lè)。

　　陳老師曾說(shuō)：“背詩(shī)是鞏固我們語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文修養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，而不是用來(lái)?yè)v亂的�！边@是為什么呢？原來(lái)是這樣的：有一次我們?cè)陬A(yù)備鈴響了后，依舊發(fā)出了朗朗的背詩(shī)聲，但是這次的“背詩(shī)”的聲音有點(diǎn)不一樣——一些同學(xué)在底下?lián)v亂，把“背詩(shī)”變成了體育課的“喊口號(hào)”，于是陳老師進(jìn)來(lái)后把那些同學(xué)批評(píng)了一頓。這句話更是讓我們了解了“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”的含義，不僅要有學(xué)習(xí)方法，更要有正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，才能達(dá)到“快樂(lè)的'學(xué)習(xí)”的目的。

　　您雖然有時(shí)發(fā)火，但是還是很愛(ài)笑的。最近幾天，班里有一位同學(xué)獲得了北京市的演講的二等獎(jiǎng)，您得知了以后，非常高興。還有一次，班里有三位同學(xué)跟著白老師參加了《開(kāi)學(xué)第一課》的節(jié)目錄制，您聽(tīng)到消息后，更是高興得好幾天都合不攏嘴。

　　您雖然有時(shí)和藹可親，有時(shí)又怒發(fā)沖冠，但是我們通過(guò)您的話語(yǔ)能感受到您是愛(ài)我們的，親愛(ài)的陳老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

老師作文篇2

　　當(dāng)我穿著貓服飾走進(jìn)渝西醫(yī)院腦癱康復(fù)中心的時(shí)候，那里的弟弟妹妹興奮不已。這是我第四次來(lái)到這里進(jìn)行幫扶工作，為此我還獲得了20xx年重慶市優(yōu)秀志愿者稱(chēng)號(hào)。

　　去年這個(gè)時(shí)候，我和同學(xué)們一起買(mǎi)了一些新年禮物，我們陪他們一起訓(xùn)練一起游戲，他們開(kāi)心的笑聲至今還回蕩在耳邊。臨走時(shí)，我向他們保證，以后還會(huì)來(lái)關(guān)心他們的。

　　腦癱是一種因?yàn)槟X損傷而導(dǎo)致的以各種運(yùn)動(dòng)功能障礙為主的.綜合癥，患兒不能正常行走。不過(guò)通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，可以恢復(fù)部分行走功能。弟弟妹妹們每天都要花大量的時(shí)間進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們不能上普通的幼兒園，不能像普通的小朋友一樣接受學(xué)前教育。

　　當(dāng)媽媽告訴我他們的情況時(shí)，我心里面充滿了同情。為了實(shí)現(xiàn)幫扶他們的承諾，我利用寒暑假的時(shí)間，和媽媽一起去給弟弟妹妹們上課。媽媽教他們數(shù)學(xué)，我教他們英語(yǔ)。這次該教字母C了。

　　為了使教學(xué)工作更加有趣，我絞盡腦汁想出了一個(gè)辦法：用我的稿費(fèi)買(mǎi)一些跟字母C有關(guān)的教具。對(duì)于一個(gè)資深吃貨來(lái)說(shuō)，candy和cake是不可少的。我打算教一首英文歌曲“drivemycar�！痹儋I(mǎi)一些小汽車(chē)模型吧。cat這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)棘手呀，總不可能買(mǎi)幾只貓吧！不過(guò)這個(gè)問(wèn)題難不倒我這個(gè)聰明的孩子。我畫(huà)了十幾張形態(tài)各異的貓卡片。最后我翻出來(lái)了萬(wàn)圣節(jié)的貓服飾，準(zhǔn)備穿著它上課。

　　上課時(shí)間到了，我?guī)县埫婢�，開(kāi)始了我的教學(xué)工作。

　　我先復(fù)習(xí)了一下字母A和B。緊接著就開(kāi)始教字母C的自然拼讀。首先我教他們字母C的書(shū)寫(xiě)，然后是它的發(fā)音。為了活躍課堂氣氛，我拿出了我的殺手锏，我告訴他們誰(shuí)能大聲讀出來(lái)car、cake等單詞，就可以得到糖果獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)得到的糖果最多，下課后就可以得到小汽車(chē)模型和蛋糕。這招果然見(jiàn)效，弟弟妹妹們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。媽媽在一旁給答對(duì)問(wèn)題的孩子發(fā)糖果，只見(jiàn)她忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，一大瓶棒棒糖就發(fā)完了。我的教學(xué)工作也接近尾聲了，大家一起唱起了歌曲“Drivemycar”歌聲和笑聲回蕩在康復(fù)中心，在寂靜的夜里，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　當(dāng)領(lǐng)隊(duì)把20xx年最佳志愿者證書(shū)發(fā)到我手上時(shí)，我體會(huì)到了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的真正含義。不是嗎？贈(zèng)人玫瑰，手留余香！